Piano dell’Offerta Formativa a.s. 2015/2016€¦ · Il Piano dell'Offerta Formativa (P.O.F.)...
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Istituto Comprensivo n. 4 “C.Collodi-L.Marini”
Via Fucino, 3- 67051- Avezzano (AQ)
Tel. e Fax 0863/413764 – cod. mecc. AQIC843008 – cod. Fisc.90041410664
e-mail: [email protected] - pec: [email protected]
sito web: www.istitutocomprensivocollodimarini.it
Piano dell’Offerta Formativa
a.s. 2015/2016
Il DIRIGENTE
SCOLASTICO
Prof. Pier Giorgio Basile
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INDICE
Premessa p.3
1. Presentazione dell’Istituto Comprensivo p.4
2. Lettura del territorio p.5
3. Scuole dell’Istituto p.6
4. Orari di funzionamento p.7
5. Struttura organizzativa p.9
6. Principi guida p.10
7. Fattori di qualità p.12
8. Indirizzi generali di gestione p.13
9. Organizzazione del curricolo p.14
10. Rapporti scuola famiglia p.15
11. Successo formativo e inclusione p.16
- Alunni con Bisogni Educativi Speciali p.16
- Intercultura e accoglienza p.16
12.Potenziamento e ampliamento dell’offerta formativa p.16
13. Progettualità d’Istituto p.22
- Azione continuità e orientamento p.22
- Azione accoglienza e alfabetizzazione alunni
stranieri
p.22
- Azione Intercultura p.22
- Azione visite guidate e viaggi di istruzione p.23
- Azione aggiornamento e formazione p.23
- Azione apertura della scuola al territorio p.24
- Azione implementazione tecnologica p.25
14. La valutazione p.27
- La valutazione esterna: le prove INVALSI p.27
- L’autovalutazione d’Istituto p.27
15 Allegati p.29
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PREMESSA
Il Piano dell'Offerta Formativa (P.O.F.) “è il documento fondamentale
costitutivo dell'identità culturale e progettuale delle istituzioni
scolastiche ed esplicita la progettazione curricolare, extracurricolare,
educativa ed organizzativa che le singole scuole adottano nell'ambito
della loro autonomia” (DPR 275/99, Art.3, c.1)
Esso è coerente con gli obiettivi generali ed educativi determinati a
livello nazionale e riflette le esigenze del contesto culturale, sociale
ed economico del territorio.
L’istituto Comprensivo “Collodi-Marini” attua l’autonomia scolastica
(conferita a tutti gli Istituti Scolastici dal DPR 275/99) in termini
educativi, culturali ed organizzativi per costruire una scuola:
EFFICACE che raggiunga gli obiettivi prefissati, didattici
ed organizzativi.
EFFICIENTE che utilizzi le risorse nel modo migliore.
EDUCATIVA che consideri la persona nella sua interezza.
EQUA che offra uguali opportunità a tutti.
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1. PRESENTAZIONE DELL’ISTITUTO COMPRENSIVO
L'Istituto Comprensivo “Collodi – Marini” nasce nell'anno scolastico
2012/2013, in attuazione della Delibera della Giunta Regionale n.
954 del 29.12.2011 “Piano regionale della rete scolastica (DC n.97/3
del 15.11.2011) – anno scolastico 2012-2013” e dalla Determina n. 8
del 20 gennaio 2012, che, all’art. 7, recita: Modifiche della rete
scolastica territoriale.
A seguito di una riorganizzazione interna, l’Istituto risulta così
composto:
Scuole dell’Infanzia di Paterno, Caruscino e “C.Collodi” di
Avezzano: 23 docenti.
Scuole Primarie di San Pelino, “A.Gandin” e “C.Collodi” di
Avezzano:63 docenti.
Scuola Secondaria di Primo Grado “L.Marini” di Avezzano:
27 docenti + 8 ore di spagnolo.
L’Istituto Comprensivo è dotato di due laboratori informatici attrezzati
e di lavagne interattive e multimediali, di due palestre, un campo
sportivo polifunzionale, tre aule informatiche.
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2. LETTURA DEL TERRITORIO
Avezzano è il comune più grande della Marsica. Il centro è a
carattere industriale, agricolo e commerciale.
La struttura urbanistica di Avezzano è relativamente recente
essendo stata interamente ricostruita dopo il sisma del 13 gennaio
1915.
Il contesto socio-economico è eterogeneo: professionisti,
commercianti, impiegati, agricoltori, artigiani, operatori impegnati nel
terziario, ma anche lavoratori precari, sottoccupati e disoccupati.
Anche l’ambiente familiare e sociale è eterogeneo dal punto di vista
degli stimoli e delle aspettative.
I gruppi sociali, non perfettamente saldati tra di loro, non presentano
un riferimento unitario a quegli aspetti della tradizione che
costituiscono la matrice culturale delle nostre popolazioni.
Associazioni
Società sportive, Cooperativa teatrale “Lanciavicchio”, Associazione
Teatro dei Colori Onlus, Associazione culturale Classe Mista,
Archeoclub, Protezione civile, AIRC,CIF, Rindertimi, Africa Mission,
Associazione Girasoli, Piscina Comunale. C.A.I., Gema, Fondazione
Loreto Grande, Rotary Club, Lyons Club “Monte Velino",
Associazione Consumatori, Associazioni musicali.
Strutture
Centro Medico Psicopedagogico, Castello Orsini, Teatro dei Marsi,
Multisale cinematografiche, Centro Polisportivo, campi di calcio,
palestre, campi da tennis, calcetto, rugby, maneggio.
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3. SCUOLE DELL’ISTITUTO
Scuola dell’Infanzia
40 ore settimanali dal lunedì al venerdì comprensive del tempo
mensa
Scuola Primaria
Tempo normale: 27 ore
Tempo pieno: 40 ore settimanali comprensive del tempo
mensa
Scuola secondaria di 1° grado
Tempo normale
30 ore settimanali dal lunedì al sabato
Alunni iscritti
Gli alunni iscritti, per ogni ordine di scuola appartenente all’Istituto,
risultano così suddivisi:
Scuola infanzia 215
Scuola primaria 490
Scuola Secondaria di Primo Grado 185
Totale alunni iscritti 891
Di cui
165 alunni stranieri
52 alunni rom
61 alunni diversamente abili
48 alunni in età inferiore a 6 anni (L.53/ 28-3-03)
119 alunni non avvalentesi della religione cattolica
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4. ORARI DI FUNZIONAMENTO
Scuole dell’Infanzia
C. COLLODI – Via Bolzano Tel.: 0863/20839
N° 4 sezioni dal lunedì al venerdì 8.05 – 16.05
PATERNO – Via G. Fracassi Tel.:0863/59193
N° 3 sezioni dal lunedì al venerdì: 8.30 – 16.30
CARUSCINO - Via Colantonio tel.0863/599223
N°2 sezioni dal lunedì al venerdì: 8.30 – 16.30
Scuole Primarie
“C. COLLODI” – Avezzano, Via Bolzano Tel e Fax 0863/20839
dal lunedì al venerdì: 8.06 – 13.30
“A.GANDIN” – Avezzano, Via Fucino, 3 Tel e Fax: 0863/413764
n° 5 classi a tempo normale dal lun. al sab.8:06 -
13.30
n° 7 classi a tempo pieno dal lunedì al venerdì:
8.20- 16.20
“SAN PELINO” - Piazza Italia Tel. 0863/59341
N° 5 classi dal lunedì al venerdì: 8.06 - 13.30
Scuola Secondaria di Primo Grado“L.MARINI”
Avezzano, via Bolzano, 27 Tel. 0863/20839
N° 9 classi = 3 corsi dal lunedì al sabato: 8.15 - 13.15
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Calendario impegni
http://www.istitutocomprensivocollodimarini.it/index.php/piano-
annuale-delle-attivita
Calendario scolastico
Inizio Lezioni: 14 settembre 2015
Termine Lezioni: 7 giugno 2016
Festività Natalizie: dal 24 dicembre 2015 al 5 gennaio
2016
Festività Pasquali: dal 24 al 30 marzo 2016
Festa del Santo Patrono: 27 aprile 2016
Per la scuola dell'infanzia il termine delle attività educative è previsto
il 30 giugno 2016
Feste Nazionali:
tutte le domeniche;
il primo novembre, festa di tutti i Santi;
7 dicembre ( ponte)
l’8 dicembre, Immacolata Concezione;
il 25 dicembre Natale;
il 26 dicembre;
il primo gennaio, Capodanno;
il 6 gennaio, Epifania;
il lunedì dopo Pasqua (Pasquetta);
il 25 aprile, anniversario della Liberazione;
il primo maggio, festa del Lavoro;
il 2 giugno, festa nazionale della Repubblica
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5. STRUTTURA ORGANIZZATIVA
Funzionigramma
http://www.istitutocomprensivocollodimarini.it/index.php/funzionigram
maCollaboratori
Organigramma segreteria
http://www.istitutocomprensivocollodimarini.it/index.php/organigram
ma-segreteria
Orari Ricevimento al Pubblico
Il Dirigente Scolastico tutti i giorni dalle 9:00 alle 13:00
L’Ufficio di segreteria tutti i giorni dalle ore 11:30 alle ore 13:30.
Il pomeriggio dalle 15:30 alle 16:30 dal
lunedì al venerdì.
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6. PRINCIPI GUIDA
Uguaglianza delle opportunità
Contribuire alla costruzione di un'idea di scuola come luogo
di incontro, di scambio, di inclusione sociale e promozione
culturale;
Differenziare la proposta formativa adeguandola agli stili
cognitivi di ciascun alunno;
Rispettare e valorizzare le varie culture;
Rifiutare ogni forma di discriminazione.
Promozione del successo formativo
Adeguare la proposta formativa alle esigenze di una cultura
integrata nazionale, internazionale, locale che rinvia a
saperi, conoscenze, competenze da promuovere per tutti gli
utenti del servizio scolastico;
Valorizzare le potenzialità di ogni alunno e favorire la
traduzione di esse in concrete competenze, rimuovendo gli
ostacoli concreti ed emotivi che impediscono l'avvio e
l'impostazione di un progetto di vita;
Favorire l'instaurarsi di un ambiente di apprendimento in
grado di ascoltare e accompagnare l'alunno in un percorso
educativo che lo veda protagonista;
Promuovere iniziative di sperimentazione relative all'area
organizzativa, didattica e di ricerca, indirizzate al
miglioramento dell’esperienza formativa degli allievi e dei
docenti.
Cooperazione e condivisione
Proporre la scuola come luogo di incontro fondamentale per
creare un senso di appartenenza alla comunità e al territorio;
Attuare forme di collaborazione con le famiglie degli alunni.
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Imparzialità e regolarità
La scuola garantisce l'imparzialità:
nella formazione delle classi e delle sezioni;
nella definizione dei tempi destinati ai colloqui fra
insegnanti e genitori;
nell’assegnazione degli insegnanti, in particolare di quelli
di sostegno, nei limiti delle risorse umane a disposizione
dell’Istituto;
nella formulazione degli orari dei docenti;
nel rispetto dei diritti sindacali del personale, la scuola
garantisce la regolarità e la continuità del servizio, sia in
occasione di assemblee sindacali sia in occasione di
scioperi.
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7. FATTORI DI QUALITA’
la condivisione delle scelte educative, anche da parte dei
genitori;
la collaborazione di tutto il personale (docente,
amministrativo, ausiliario) nella gestione dei problemi
organizzativi della scuola;
il lavoro collegiale degli insegnanti;
l’attenzione al tema della continuità;
l’attenzione a percorsi orientativi;
l’attivazione di percorsi interculturali;
l’attenzione alla diversità e all’inclusione;
il raccordo interdisciplinare fra i docenti come strumento che
garantisca l’unitarietà dell’insegnamento;
la flessibilità organizzativa;
il rapporto costante fra le componenti della Comunità
Educativa;
la disponibilità degli insegnanti alla sperimentazione, alla
innovazione didattica e all’aggiornamento professionale.
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8. INDIRIZZI GENERALI DI GESTIONE
I fondi che il Ministero dell’Istruzione assegna all'Istituzione
scolastica vengono utilizzati:
per realizzare i progetti specifici ai quali sono destinati,
secondo quanto indicato nei piani di spesa;
per garantire il normale funzionamento amministrativo
generale;
per garantire il funzionamento didattico ordinario di tutte le
scuole dell’Istituto.
L'istituzione scolastica si impegna a reperire ulteriori risorse
mediante la presentazione di specifici progetti a:
enti locali, allo scopo di integrare le dotazioni di sussidi delle
scuole e di avere contributi per progetti di interesse socio-
culturale;
soggetti privati, anche sotto forma di sponsorizzazione,
interessati e/o disponibili a collaborare con la scuola per la
promozione di attività culturali rivolte agli alunni, alle famiglie
e ai docenti;
contributo delle famiglie per la realizzazione dei progetti.
Ulteriori risorse possono essere reperite mediante la stipula di
appositi accordi e/o convenzioni con soggetti pubblici e privati.
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9. ORGANIZZAZIONE DEL CURRICOLO
La scuola ha predisposto, all’interno del Piano dell’Offerta Formativa,
un curricolo nel rispetto delle finalità, dei traguardi per lo sviluppo
delle competenze e degli obiettivi di apprendimento contenuti nelle
Indicazioni Nazionali.
Il Curricolo nasce dall’esigenza di garantire il diritto dell’alunno ad un
percorso formativo organico e completo, che promuova uno sviluppo
articolato e multidimensionale del soggetto il quale, pur nei
cambiamenti evolutivi e nei diversi ordini scolastici, costruisce
progressivamente la propria identità.
A partire dalle Indicazioni Nazionali, la definizione del curricolo fa
emergere l'identità culturale, educativa e progettuale dell’Istituto,
anche in una dimensione internazionale, e trova nella gestione
dell'organico dell'autonomia lo strumento privilegiato di attuazione
delle scelte compiute per il successo formativo di tutti e di ciascuno. Cfr.
http://www.istitutocomprensivocollodimarini.it/index.php/curricolo-
verticale
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10. RAPPORTI SCUOLA-FAMIGLIA
I genitori degli alunni partecipano tramite:
Consiglio d’Istituto
Consiglio di Intersezione
Consiglio di Interclasse
Consiglio di Classe
Il Collegio dei Docenti, riconoscendo l’importanza di una regolare e
corretta interazione con le famiglie degli alunni, delibera, per l’a.s.
2015/16, le seguenti modalità di incontri con i genitori
Assemblea di genitori per classe o per sezione o per plesso,
finalizzata all’illustrazioni delle funzioni del Consiglio di
classe o di interclasse e all’elezione dei genitori
rappresentanti.
Incontri a scadenza bimestrale per informare sui processi
d’apprendimento dei singoli alunni.
Incontri individuali per la scuola Secondaria di primo grado:
in orario antimeridiano, dal mese di Ottobre al mese di
Maggio.
Incontri con i genitori per la condivisione di documenti
scolastici.
Incontri su richiesta dei singoli genitori o del gruppo docente,
per problematiche e/o questioni specifiche.
La partecipazione e la collaborazione dei genitori saranno, inoltre,
incoraggiate in occasione di tutte le manifestazioni culturali, sportive
e ricreative promosse dalla scuola.
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11. SUCCESSO FORMATIVO E INCLUSIONE
L’Istituto assicura il pieno diritto all’istruzione con interventi
metodologici e pratiche didattiche per favorire, nel miglior modo
possibile, l’inclusione degli alunni.
Alunni con Bisogni Educativi Speciali
Per lo sviluppo di un curricolo attento alle diversità e alla promozione
di percorsi formativi inclusivi, l’Istituto si impegna a garantire le
seguenti strategie inclusive:
individuazione degli alunni con problematiche di esclusione,
programmazione dei percorsi individualizzati e
personalizzati,
individuazione degli strumenti compensativi o dispensativi,
progetti d'Istituto che, attraverso la didattica laboratoriale, la
peer education; il tutoring e il cooperative learning,
arricchiscono l'offerta formativa,
adozione di strategie metacognitive problem- solving, compiti
di realtà, laboratori di italiano L2,
preparazione della modulistica: scheda di rilevazione, PEI,
PDP, monitoraggio in itinere e finale.
Come previsto dalla C.M. n. 8 prot. n.561 del 6/03/ 2013 del MIUR
Direttiva Ministeriale 27 12 2012: “Strumenti d’intervento per alunni
con bisogni educativi speciali e organizzazione territoriale per
l’inclusione scolastica” anche la nostra scuola elabora annualmente
un Piano Annuale per l’Inclusione riferito a tutti gli alunni con Bisogni
Educativi Speciali.
Intercultura e accoglienza
Nel nostro Istituto Comprensivo il numero degli alunni stranieri
supera quello delle altre realtà scolastiche della città a causa della
prossimità del quartiere con la piana del Fucino, luogo di lavoro per
moltissimi immigrati. A queste famiglie si aggiungono vari nuclei
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familiari di etnia Rom stanziali. Sono presenti alunni con cittadinanza
non Italiana, alunni con ambiente familiare non italofono, alunni figli
di coppie miste, alunni arrivati per adozione internazionale, alunni
rom sedentari.
L’analisi del contesto ci ha indotto a progettare una complessiva
strategia di interventi intesi all’integrazione, tra i quali un posto
centrale assume l’iniziativa “Apriamo le porte”, rivolta ad alunni non
italofoni, neo arrivati o di seconda generazione, di scuola primaria o
secondaria di I grado e alunni italiani in condizioni di disagio
scolastico.
Il progetto prevede diverse collaborazioni e attività intese a
promuovere processi di crescita personale, di integrazione sociale e
di dialogo interculturale, attraverso:
studio assistito, a partire dal mese di novembre, in
collaborazione con l’associazione Rindertimi e il Centro Servizi
per il volontariato dell’Aquila, per il recupero delle conoscenze e
delle abilità di base.
Cfr. http://extraorario.altervista.org/243-2/
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12. POTENZIAMENTO E AMPLIAMENTO DELL’OFFERTA
FORMATIVA
La nostra scuola per il potenziamento dell’offerta formativa e delle
attività progettuali, individua i seguenti obiettivi formativi desunti
dall’elenco di cui al comma 7 della Legge 107/2015.
I docenti dell’organico dell’autonomia concorrono alla realizzazione
del piano dell’offerta formativa con attività di insegnamento, di
potenziamento, di sostegno, di organizzazione, di progettazione e di
coordinamento dei progetti d’Istituto (comma 5 della legge 107).
Obiettivo generale
Potenziamento delle competenze chiave di cittadinanza,
dell’inclusione e dell’integrazione, contrasto e prevenzione della
dispersione, attraverso l’ampliamento del tempo scuola, una
didattica di tipo laboratoriale, di percorsi differenziati (individualizzati
e personalizzati), l’utilizzo delle nuove tecnologie e il supporto e
collaborazione delle funzioni-territorio.
Obiettivi Formativi
1. potenziamento delle discipline motorie attraverso lo
sviluppo di comportamenti ispirati a uno stile di vita sano,
con particolare riferimento all'alimentazione,
all'educazione fisica e allo sport,lo sviluppo di
comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al
rispetto della legalità, della sostenibilità ambientale, dei
beni paesaggistici, del patrimonio e delle attività culturali,
lo sviluppo competenze sociali, da perseguirsi anche
tramite l’ampliamento del tempo scuola.
2. alfabetizzazione nella pratica e nella cultura musicali,
nell'arte e nella storia dell'arte, con particolare riferimento
al patrimonio archeologico, artistico e culturale del
territorio di riferimento, nella fotografia e nel cinema
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(anche mediante il coinvolgimento dei musei e degli altri
istituti pubblici e privati operanti in tali settori) e delle
connesse competenze digitali, da perseguirsi anche
tramite l’ampliamento del tempo scuola.
3. Valorizzazione e potenziamento delle competenze
linguistiche, con particolare riferimento all'italiano come
lingua seconda, attraverso corsi e laboratori per studenti
di cittadinanza o di lingua non italiana, da organizzare
anche in collaborazione con gli enti locali e il terzo
settore, con l'apporto delle comunità di origine, delle
famiglie e dei mediatori culturali; nonché alla lingua
inglese e ad altre lingue dell'Unione europea, anche
mediante l'utilizzo della metodologia Content language
integrated learning;
4. Sviluppare e migliorare le competenze digitali degli
studenti per rendere la tecnologia digitale uno strumento
didattico di costruzione delle competenze in generale.
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PROGETTI A.S. 2015/2016
Denominazione
progetto
Destinatari Breve descrizione
A scuola con le rotelle Primaria Corso di pattinaggio
Giocare per stare bene
insieme (CONI)
Primaria classi V e
Secondaria
Gare e manifestazioni
sportive
Sport Primaria classi V e I, II, III
Secondaria
Gare e manifestazioni
sportive
Cibo, cultura, identità Scuola Primaria Classi I,
II e III
Educare ad una corretta
alimentazione
Consumare per non
essere consumati
Secondaria classi II Educare ad una corretta
alimentazione
La montagna e l’uomo:
i sentieri dell’inclusione
Primaria classi V e I, II, III
Secondaria
Stimolare l’accostamento
all’escursionismo come
pratica sportiva, di
socializzazione,
integrazione e inclusione
Cittadini si diventa Primaria Classi IV e V Potenziamento
competenze di cittadinanza
Artisti contemporanei Primaria Classi IV e V Laboratorio artistico
Give me five Scuola Infanzia Alfabetizzazione lingua
inglese
Sensibilizzazione alla
lingua tedesca
Scuola Primaria e
Secondaria
alfabetizzazione lingua
tedesca
Ket Scuola Secondaria Perfezionamento lingua
inglese
Apriamo le porte Scuola Primaria e
Secondaria
Laboratorio L2
Librogame Scuola Primaria e
Secondaria
Torneo di lettura Classi
quinte primaria e classi
prime secondaria
Libriamoci Scuola Primaria e
Secondaria
Promozione della lettura.
Sperimentarte Scuola Primaria Classi I,
II e III
Uso di colori e carte per un
primo approccio all’arte
Imparare l’arte Scuola Secondaria I II e
III
Laboratorio di educazione
storico-artistica
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A scuola di musica e
canto
Scuola Secondaria I II III Corsi di pratica strumentale
e canto
Cineforum Scuola Secondaria I II e
III
Visione di film
Aggiungi un posto a…
in classe
Scuola Primaria I II Laboratorio teatrale
Lego Mago Scuola primaria e
secondaria
Didattica innovativa
attraverso l'utilizzazione in
campo educativo della
robotica
“Alunni custodi” Scuola primaria classe V
e Scuola secondaria
Impianto e gestione frutteto
autoctono
In viaggio con Ulisse Scuola Infanzia Laboratorio creativo-
teatrale
I licheni Scuola Secondaria Laboratorio scientifico
Musical Scuola Primaria Laboratorio teatrale
Campane di Natale Scuola Infanzia Laboratorio artistico
teatrale
La festa del grazie Scuola Infanzia Laboratorio artistico
teatrale
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13. PROGETTUALITA’ DELL’ISTITUTO
Azione continuità e orientamento
Per facilitare e favorire l'inserimento degli alunni nei diversi gradi di
scuola, sono previste azioni di continuità con le scuole paritarie, le
scuole dell’Infanzia e le scuole secondarie di 2° grado del territorio,
al fine di attuare percorsi di orientamento strategico e formativo.
Cfr. http://extraorario.altervista.org/category/orientamento/
Cfr. http://extraorario.altervista.org/category/pro-sociali/
Cfr. http://extraorario.altervista.org/progetto-continuita-il-viaggio-del-
cibo/
Azione accoglienza e alfabetizzazione alunni stranieri
Per progettare un'integrazione linguistica e culturale di tutti i soggetti
coinvolti nell'attività educativa, sono previsti percorsi di accoglienza e
recupero per gli alunni neo iscritti.
Cfr.
http://www.istitutocomprensivocollodimarini.it/index.php/inclusione-
integrazione
Cfr. http://extraorario.altervista.org/studiare-in-italiano-l2/
Azione intercultura
Per conoscere e capire le diversità tra le varie culture che ci
circondano, per far comprendere agli alunni che tutti gli uomini sono
uguali fra loro, tutti hanno stessi diritti e bisogni, ma non tutti hanno
le stesse opportunità di vita.
Cfr. http://extraorario.altervista.org/243-2/
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Azione visite guidate e viaggi di istruzione
Le uscite didattiche, le visite guidate e i viaggi di istruzione, rivestono
un ruolo importante nella formazione dei giovani e costituiscono un
valido strumento nell’azione didattico -educativa.
Sul piano educativo consentono un positivo sviluppo delle dinamiche
socio-affettive del gruppo classe e sollecitano la curiosità di
conoscere.
Sul piano didattico favoriscono l’apprendimento delle conoscenze,
l’attività di ricerca e conoscenza dell’ambiente.
La nota Miur dell’11.04.2012, prot. n.2209 ha definitivamente chiarito
che “L’effettuazione di viaggi di istruzione e visite guidate deve
tenere conto dei criteri definiti dal Collegio dei docenti in sede di
programmazione dell’azione educativa (cfr. art. 7, D.lgs. n.
297/1994), e dal Consiglio di istituto o di circolo nell’ambito
dell’organizzazione e programmazione della vita e dell’attività della
scuola (cfr. art. 10, comma 3, lettera e), D.lgs. n. 297/1994)”.
Uscite didattiche, visite guidate e viaggi di istruzione saranno
deliberate dal Collegio Docenti e approvate dal Consiglio di Istituto
nel corso dell’ a.s. in relazione ai bisogni rilevati, alle attività
didattiche progettate e alle offerte più significative provenienti
dall’ambito locale e nazionale.
Cfr.
http://www.istitutocomprensivocollodimarini.it/attachments/article/269
/Regolamento%20uscite%20visite%20viaggi.pdf
Azione aggiornamento e formazione
In coerenza con la normativa vigente e con le attività previste nel
piano dell’offerta formativa, sentite le esigenze espresse dagli
insegnanti, per rispondere in modo proficuo ai bisogni formativi degli
alunni, il Collegio delibera i seguenti corsi di aggiornamento:
Corso di aggiornamento Sicurezza e pronto soccorso;
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Corsi interni di formazione e aggiornamento predisposti
dall'Istituto e da scuole in rete.
Nel corso dell’anno sarà possibile programmare altre attività
di formazione che dovessero emergere da esigenze
specifiche del Collegio Docenti.
Cfr. http://extraorario.altervista.org/category/i-corsi-attivati/
Azione apertura della scuola al territorio
L’Istituto collabora con il territorio attraverso l’adesione a Reti,
stipulando protocolli d’Intesa e Convenzioni.
Capofila della rete di scopo “Scuole in cammino”
Membro della rete per la formazione del personale “Scuole in
crescita”
Capofila della rete “Docenti in form@zione”
Membro della rete di scopo “Insieme per l’innovazione”
Adesione ad iniziative MIUR e suoi organi periferici
Adesione al Programma 2 “A scuola … di salute”
Rete Abruzzese delle Scuole Promotrici di Salute USR
Abruzzo
Adesione al programma “Abruzzo Scuola Digitale”
Adesione al CTS (Centri Territoriali di Supporto) per il
coordinamento delle attività per la formazione/informazione a
docenti, genitori e personale scolastico
Protocollo d’intesa con l’Associazione Onlus “Rindertimi” per
l’iniziativa “Scuola aperta al territorio”
Protocollo d’intesa con il Comune di Avezzano,
l’Associazione “Centro Giuridico dei Diritti del Cittadino” e
l’Istituto di Istruzione Superiore “Arrigo Serpieri” per
l’iniziativa “Un orto botanico di nuova generazione;
Adesione percorsi di formazione proposti dalla “Comunità
Volontari del Mondo CVM” sui temi dell’intercultura,
migrazione, sostenibilità ambientale;
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Protocollo d’intesa con il Liceo Artistico “V.Bellisario” di
Avezzano, promuovere e sviluppare le competenze artistiche
attraverso il tutoraggio, di alunni e docenti per progettare,
realizzare, utilizzare diverse tecniche e condividere
metodologie didattiche e spazi laboratoriali;
Protocollo d’intesa con l’IIS “Ettore Majorana” per attività di
tutoring di studenti per il recupero delle competenze di base
di alunni della secondaria di I° Grado;
Convenzione con l’Associazione Libera, per il progetto
“Vedo, sento, parlo di legalità”;
Convenzione con la Micron Technology Italia, S.r.l., per il
progetto “LegoMago”;
Convenzione con il CAI – Sezione di Avezzano e con l’I.C.
“Corradini-Pomilio” per il progetto “La montagna e l’uomo: i
sentieri dell’inclusione”;
Convenzione con l’associazione “Prometeo” di Avezzano,
accreditata presso la Regione Abruzzo come Organismo di
Formazione;
Collaborazione con Samsung, Università di Milano e
Università di Foggia nel progetto pilota “Smart Future”;
Convenzione con l’Università degli Studi dell’Aquila per lo
svolgimento di attività di tirocinio e di orientamento.
Azione implementazione tecnologica
Adesione al Programma Operativo Nazionale “Per la scuola
– Competenze e ambienti per l’apprendimento” 2014 – 2020;
Asse II Infrastrutture per l’istruzione – Fondo Europeo di
Sviluppo Regionale; Obiettivo specifico- 10.8 – “Diffusione
della società della conoscenza nel mondo della scuola e
della formazione e adozione di approcci didattici innovativi”
Azione 10.8.1: Interventi infrastrutturali per l’innovazione
tecnologica, laboratori di settore e per l’apprendimento delle
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competenze chiave. Realizzazione dell’infrastruttura e dei
punti di accesso alla rete LAN/WLAN.
Adesione Avviso pubblico Prot. AOODGEFID-12810 del
15/10/2015. Asse II - Infrastrutture per l’istruzione – Fondo
Europeo di Sviluppo Regionale (FESR) - Obiettivo specifico -
10.8 – “Diffusione della società della conoscenza nel mondo
della scuola e della formazione e adozione di approcci
didattici innovativi” – Azione 10.8.1 Interventi infrastrutturali
per l’innovazione tecnologica, laboratori professionalizzanti e
per l’apprendimento delle competenze chiave. Premialità
Obiettivi di Servizio – Fondo per lo Sviluppo e la Coesione
ex delibera CIPE n. 79 del 2012.
Adesione ad ogni altro avviso PON/POR eventualmente
emanato, previa delibera degli organi competenti.
Partecipazione al Progetto Regionale “Abruzzo Scuola
Digitale” (PRASD) dell’USR Abruzzo rivolti
all’implementazione di dotazioni tecnologiche riferite alla
progettazione e all’attuazione dei Piani di Miglioramento.
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14. LA VALUTAZIONE
Gli elementi di valutazione degli alunni sono da riferirsi allo sviluppo
di capacità trasversali che mirano all'autonomia di pensiero e
all'autonomia nell'apprendimento. La scuola registra per ogni alunno
il livello di raggiungimento degli obiettivi e delle competenze. La
valutazione degli alunni, intesa come verifica dei risultati e come
valutazione dei processi cognitivi, ha anche finalità orientativa.
Preceduta da opportune e omogenee prove di controllo/verifica
effettuate nell’ambito degli specifici settori di
apprendimento/insegnamento è strettamente collegata alla
programmazione educativa e didattica. La valutazione terrà conto
della situazione di partenza, delle reali capacità dell’alunno,
dell’impegno dimostrato e dell’efficacia dell’azione formativa,
considerate le condizioni ambientali, fisiche e psichiche. La
valutazione del processo formativo risponde alla finalità di far
conoscere:
all’alunno, in ogni momento, la sua posizione nei confronti
degli obiettivi prefissati;
ai docenti, l’efficacia delle strategie adottate per,
eventualmente, adeguare le metodologie di insegnamento;
alla famiglia per certificare i livelli conseguiti in funzione di
abilità/capacità, conoscenze, comportamenti.
La valutazione degli apprendimenti è a cura dei docenti, descritta
nella programmazione educativo - didattica e documentata negli
appositi registri.
La valutazione si distingue in:
valutazione formativa: considera fondamentale la
progressione tra la situazione iniziale di apprendimento e
quella finale, la consapevolezza e l’autovalutazione
dell’alunno. Permette all’insegnante di intervenire e
modulare con modifiche mirate il processo d’insegnamento-
apprendimento.
valutazione sommativa: tiene conto dei risultati conseguiti in
ambito cognitivo in relazione agli obiettivi disciplinari. Si
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compie in due momenti dell’anno scolastico (fine primo
quadrimestre, fine secondo quadrimestre) ed è certificata
tramite scheda di valutazione.
La valutazione esterna: le prove INVALSI
La rilevazione degli apprendimenti a cura dell’Istituto Nazionale per
la Valutazione del Sistema educativo di Istruzione e di formazione è
finalizzata a monitorare il livello di padronanza di conoscenze, abilità
e competenze attraverso prove di italiano e di matematica
somministrate agli alunni su scala nazionale. La misurazione degli
apprendimenti viene effettuata obbligatoriamente per tutti gli alunni
delle classi seconde e quinte della scuola primaria nonché gli alunni
delle classi terze della scuola secondaria di I grado che svolgeranno
prove di italiano e matematica in sede d’esame.
I dati emersi vengono inviati all’INVALSI che provvede
all’elaborazione dei dati e alla successiva restituzione alle scuole.
Cfr. http://extraorario.altervista.org/category/invalsi/
L’autovalutazione d’Istituto
Il nostro Istituto si impegna ad individuare modalità di valutazione
della qualità e dell’efficacia del servizio erogato, a tal fine predispone
strumenti adeguati al monitoraggio, in particolare questionari di
rilevazione da somministrare a insegnanti, personale in servizio nella
scuola e alunni, al fine di apportare interventi migliorativi laddove se
ne rilevi l’esigenza. Le finalità dell’Autovalutazione di Istituto pertanto
possono essere così esplicitate:
migliorare la qualità, l’efficacia e l’efficienza del servizio
erogato dalla scuola, attraverso un’attenta rilevazione del
grado di funzionalità dell’Istituto;
definire periodicamente le priorità delle azioni da far confluire
poi nel POF annuale.
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15 ALLEGATI
Completano il Piano dell’Offerta Formativa i seguenti allegati:
• Protocollo di accoglienza alunni stranieri
• Patto Educativo di Corresponsabilità
• Regolamento d’Istituto
• Curricolo d’ Istituto