ЗВІТдиректора Копилівської загальноосвітньої школи I-III ступенів

про діяльність закладу за 2017/2018 навчальний рік та завдання на 2018 /2019 навчальний рік

Освіта є основою інтелектуального, духовного, фізичного і культурного розвитку особистості, її успішної соціалізації, економічного добробуту, запорукою розвитку суспільства, об’єднаного спільними цінностями і культурою, та держави.

Метою освіти є всебічний розвиток людини як особистості та найвищої цінності суспільства, її талантів, інтелектуальних, творчих і фізичних здібностей, формування цінностей і необхідних для успішної самореалізації компетентностей, виховання відповідальних громадян, які здатні до свідомого суспільного вибору та спрямування своєї діяльності на користь іншим людям і суспільству, збагачення на цій основі інтелектуального, економічного, творчого, культурного потенціалу українського народу, підвищення освітнього рівня громадян задля забезпечення сталого розвиткуУкраїни та її європейського вибору.

Закон України «Про освіту»

Мета сучасної освіти - всебічний розвиток людини, формування цінностей і необхідних для успішної самореалізації компетентностей, виховання відповідальних громадян, збвгвчення інтелектуального, економічного, творчого, культурного потенціалу українського народу, підвищення освітнього рівня громадян задля забезпечення сталого розвитку України та її європейського вибору. Освітній простір XXI століття визначає компетентісна освіта. У зв'язку з цим сьогодні головним виміром якості функціонування освіти є здатність молодого покоління повноцінно жити і активно діяти в новому світі, постійно самовдосконалюватись, адекватно реагувати на зміни, особливо у періоди технологічних та цивілізаційних змін.

Компетентнісний підхід і побудова партнерських стосунків між учнем, учителем і батьками – пріоритети реформування української школи. Він орієнтований не на процес, не на накопичення фактів, а на результат: навчання має сформувати у дітей здатність практично діяти, застосовувати отримані знання, вміння і навички в життєвих ситуаціях. У своїй діяльності протягом звітного періоду, я керувалася Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Положенням «Про загальноосвітній навчальний заклад» та іншими законодавчими документами України, що регламентують роботу навчального закладу, Статутом школи, правилами внутрішнього розпорядку, посадовими обов’язками директора школи, іншими нормативними документами, що регламентують роботу керівника загальноосвітнього навчального закладу.

1. Загальна інформація про школуРік заснування 1973 рікДиректор школи

Кондратенко Олена Петрівна, освіта вища, за фахом учитель української мови та літератури, спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії, має звання «старший учитель», очолює заклад з вересня 2017 року.

Контингент учнів

На кінець 2016/2017 навчального року в 11 класах навчається 135 учнів, з них 1-4 класів – 58 учнів, 5-9 класів – 69 учнів, 10 -11 класів – 8 учнів. Випускників 9 класу – 12 учнів, випускників 11 класу – 5 учнів 4 учнів з 5 брали участь у проходженні державної підсумкової атестації у формі зовнішнього незалежного оцінювання 2018 року(1 учениця 11 класу звільнена від ЗНО)

Мова навчання Українська моваПрофільне навчання

Навчально-виховний процес здійснювався у 10 класі за за природничо-математичний напрямом (екологічним профілем)- 6 учнів, в 11 класі – філологічний напрям (української філології профіль) - 5 учнів.

Педагогічний колектив

Педагогічний колектив нараховує 20 учителів – 19 мають вищу освіту; незакінчену вищу освіту – 1; педзвання «старший учитель» - 3; вищу кваліфікаційну категорію – 11; І кваліфікаційну категорію – 1; ІІ кваліфікаційну категорію – 2; спеціаліст – 7.

Забезпечення харчуванням

Гарячим безкоштовним харчуванням на кінець 2017/2018 навчального року було забезпечено 58 учнів початкових класів та 15 дітей. За рахунок батьківської плати харчується 15-17 учнів. Працював буфет.

Творчий потенціал

Педагогічний колектив працює над проблемою «Формування конкурентноспроможної особистості засобами інноваційних технологій». Учителі школи беруть активну участь у районних конкурсах, онлайн-конференціях, засіданнях методичних обєднаннях, районних семінарах. Учитель початкових класів Бранець Ольга Василівна брала участь у районномудистанційному конкурсу професійної майстерності «Сучасний учитель – агент змін», де посіла ІІ місце. Систематично здійснюються моніторингові дослідження якості освіти індивідуальних особливостей учнів, процесів адаптації учнів при переході від початкової до середньої

Гурткова робота

У школі працює 3 гуртки: гурток хореографії «Калинонька» (Петришина І. Є.), гурток «Іграшка» (Заброда А. М.), мистецька студія (Квашук О. Б.)Працює секція «волейбол» (Прокопець В. В.)

Підвіз учнів та вчителів

Підвіз 9 учнів та 1 учителя здійснюється шкільним автобусом, 2 учителів – доїзд за власний рахунок.

Матеріально-технічне забезпечення

До послуг учнів – 19 навчальних кабінетів, комп’ютерний клас, спортивна зала, гімнастичний та футбольний майданчики, 1 комбінована майстерня, їдальня. Бібліотечний фонд : кількість книжок, брошур, журналів - 21022, навчальних підручників – 2577.

Фінансово-господарська діяльність.Будівля школи прийнята в експлуатацію 45 роки тому. Але, незважаючи

на її вік і зношеність, адміністрація школи разом із колективом вчителів та батьків постійно працює над удосконаленням матеріально-технічної бази, підтриманню її в робочому стані. Протягом навчального року систематично велася виплата заробітної плати працівникам школи. Так як частину приміщення навчального закладу орендує дитячий садочок «Дзвіночок» і система теплопостачання застаріла, школа виходить за ліміти спожитих енергоносіїв. Система опалення потребує негайного ремонту. Це вимагає величезних коштів, яких немає у бюджеті району. Не в найкращому стані й електромережа.

Працівниками централізованої бухгалтерії відділу освіти, фізичної культури та спорту Макарівської РДА планово проводиться інвентаризація майна. Зауважень щодо забезпечення його збереження та оприбуткування немає. Завжди вчасно готується звітна документація, матеріали списуються або оприбутковуються.

Адміністрацією школи приділяється достатньо уваги естетичному вигляду навчального закладу. Подвір'я школи завжди прибране, доглянуте. На клумбах щороку висаджуються квіти, які протягом літа доглядають працівники школи, своєчасно обрізаючи дерева, кущі, бордюри побілені. Обслуговуючим персоналом проводиться скошування трави на газонах, винесення і періодичне вивезення сміття та листя з території школи.

Підготовка нашої школи до нового навчального року стає проблематичною через брак коштів. Дирекція школи намагатиметься використати для цього всі можливі резерви, спонсорські та позабюджетні кошти, але їх недостатньо для такого обсягу робіт.

Залучення додаткових джерел фінансування навчального закладута їх раціональне використання

ЗА РАХУНОК СПОНСОРСЬКИХ КОШТІВ1. Придбано сушку для посуду (5 000 грн, Радченко Ю. М.);2. Придбано 2 каструлі для харчоблоку ( 800 грн, Крижевський В. В.);3. Придбано стільці для актової зали (б/у, 72 шт., Семенченко Р. М.);4. Придбана акустична система (8 000 грн, Ф/К «Копилів»);

5. Проведено високошвидкісний Інтернет у кабінетах 1-4 класів, адміністрації («Альтаїр»);

6. Придбано 2 фортепіано для роботи музичної школи (Радченко Ю. М., Семенченко Р. М., Шевченко С);

7. Тонометр для кабінету медсестри ( 400 грн. Радченко Ю. М.);8. Придбано 13 банок фарби для підлоги (ПП «Дубик», «Альтаїр») 9. Придбано 3 дверей для заміни аварійного виходу, дверей у

харчоблок, дверей до майстерні (РЦ 21 ТОВ «Логістик-Юніон», Кріпак Є.В.)

ЗА РАХУНОК БАТЬКІВСЬКИХ КОШТІВ:1. Забезпечення функціонування харчоблоку та туалету миючими

засобами – 2044,532. Замок врізний для харчоблоку – 120 грн.;3. Мітли 5 шт – 150 грн.;4. Викачка каналізації – 1550;5. ДТ (солярка для привезення новорічної ялинки) – 200 грн;6. Дезактин 1 кг – 279 грн.

Для підтримки позитивного іміджу школи необхідно вирішити ще декілька питань :

- Капітального ремонту потребують системи опалення, каналізації та електромережі, підлоги на 1-му поверсі.

- Для попередження руйнування будівлі, з метою створення безпечних умов перебування дітей у закладі під час навчального-виховного процесу фундамент школи потребує повної реконструкції;

- Капітального ремонту потребує харчоблок;

В 2018/2019 н.р. планується зробити ремонт: капітальний ремонт харчоблоку, косметичний ремонт коридорів, навчальних кабінетів, повинні закінчити епопею із заміною вікон та центрального входу в школу.

3. Кадрове забезпечення Відповідно до Закону України «Про загальну середню освіту» штатний розпис закладу установлюються відділом освіти, фзичної культури та спорту Макарівської районної державної адміністрації на підставі Типових штатних нормативів загальноосвітніх навчальних закладів. Кадрове забезпечення школи здійснюється в повній відповідності з навчальними планами загальноосвітнього навчального закладу. У 2017/2018 навчальному році школа була забезпечена штатними працівниками на 100%; 37 штатних одиниць (заступник директора з навчально-виховної роботи – 1; заступник директора з виховної роботи – 0,5;педагогічних працівників - 18; працівників з числа обслуговуючого персоналу - 16).

Пріоритетом у підборі кадрів є високий професіоналізм, володіння навичками ІКТ, прагнення до саморозвитку, активної професійної діяльності, працездатність, комунікабельність. Варто відзначити склад постійних педагогічних працівників. Учителі Копилівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Макарівської районної ради Київської області – 20 мають вищу освіту;незакінчену вищу освіту – 1; педзвання «старший учитель» - 3; вищу кваліфікаційну категорію – 11; І кваліфікаційну категорію – 1; ІІ кваліфікаційну категорію – 2; спеціаліст – 7. Педагоги мають можливість удосконалювати свою фахову майстерність на курсах підвищення кваліфікації й успішно проходити атестацію.

Розподіл педагогічних працівників за фахом і кваліфікаційними категоріями:Навчальний

предметУсього

вчителівКваліфікаційна

категоріяПедагогічне звання Нагороди

Спец. І ІІ вища Старший вчитель

Вчитель-методист

Вчителі початкових класів

4 1 3 Заслужений учитель України – 1

Українська мова та література

2 1 1 1

зарубіжна література

1 1

Математика, інформатика

2 2 1

Фізика, трудове навчання

1 1

Хімія 1 1Біологія 1 1Географія 1 1

Історія, правознавство

1 1

Англійська 2 2

моваФізична культура, захист Вітчизни

1 1 1

Музика, образотворче мистецтво

1 1

Керівники гуртків

2 2

Протягом навчального року педагогічний колектив працював над: - модернізацєю системи методичного супроводу педагогічних

працівників на реалізацією сучасних технологій фахового і професійного вдосконалення, забезпечення ефективного функціонування та інноваційного розвитку закладу;

- виконання Державних стандартів початкової, базової та повної загальної середньої освіти на засадах діяльнісного, особистісно орієнтованого та компетентнісного підходів; над удосконаленням і зміцненням матеріальної бази закладу для створення умов для повної реалізації нових Державних стандартів загальної освіти;

- подальшим впровадженнм системи профільного навчання, як одного із напрямків особистісно зорієнтованої стратегії освіти;

- створенням умов для якісного доступу до використання інформаційно-комунікаційних Інтернет-технологій;

- створенням ефективної системи національного, патріотичного виховання, забезпеченням фізичного, морального, культурного і духовного розвитоку дитини;

- подальшим розвитком здоров’язберігаючого середовища;- забезпеченням сприятливого психологічного мікроклімату в

учнівському та педагогічному колективі;- сприянням розвитку учнівського самоврядування;- забезпеченням ведення чіткого контролю за відвідуванням занять

учнями;- вихованням громадянина-патріота нової формації (ініціативну

особистість продуктивно-діяльнісного типу, яка бачить перспективи своєї держави, готова відстоювати її інтереси);

- утвердженням позиції школяра як суб'єкта освітнього процесу, що забезпечить атмосферу неформального, доброзичливого спілкування, почуття колективізму, відповідальності, приналежності до результатів діяльності, адаптації до життя.

Загальна середня освіта

Новий Державний стандарт початкової освіти, базової і повної загальної середньої освіти орієнтує педагогів на перехід від декларування переваг особистісної моделі до її практичного впровадження. Визначено вимоги до навчальних досягнень учнів, які відповідають змісту і структурі предметних компетентностей (учень знає, розуміє, застосовує, аналізує, виявляє ставлення, оцінює тощо). Разом із предметною підготовкою за роки здобуття загальної середньої освіти діти мають оволодіти ключовими компетентностями, до яких, згідно з міжнародними домовленостями, віднесено: уміння вчитися, спілкуватися державною, рідною та іноземними мовами; математична і базова компетентності в галузі природознавства і техніки; інформаційно-комунікаційна; соціальна і громадянська; загальнокультурна; підприємницька; здоров’язберігаюча.

Освітній процес закладу спрямований на формування у випускника школи якостей, необхідних для життєвого та професійного визначення, а саме: орієнтації у сучасних реаліях і підготовленості до життя у ХХІ столітті; здатності до самовизначення, саморозвитку, самоосвіти; вільного володіння двома іноземною мовою; наявності життєвого досвіду спілкування, роботи в колективі, під керівництвом, самостійно, з літературою; високого рівня освіченості, культури, здатності до творчої праці, професійного розвитку, застосування комунікативних компетенцій, впровадження у своїй діяльності ІКТ; вільного володіння комп’ютером, високого рівня культури користування ІКТ; готовності до вибору професії відповідно до своїх здібностей та можливостей, потреб ринку праці; формуванню трудової та моральної життєвої мотивації, активної громадянської і професійної позиції.

Навчальний план на 2017/2018 навчальний рік Копилівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Макарівської районної ради Київської області розроблений на виконання Закону України «Про освіту», постанови Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року № 1392 «Про затвердження Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти», враховуючи вимоги Концепції профільного навчання щодо організації навчального процесу.

Навчальний план на 2017/2018 навчальний рік складений:- для 1-4 класів – за Типовими навчальними планами початкової школи,

затвердженими наказом Міністерства освіти і науки,молоді та спорту України від 10.06.2011 № 572, із змінами згідно з наказом Міністерства освіти і науки України від 16.04.2014 №460, додаток 1;

- для 5-9 класів – за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 03.04.2012 № 409, (в редакції наказу

Міністерства освіти і науки України від 29.05.2014 № 664), із змінами згідно з наказом Міністерства освіти і науки України від 12.12.2014 № 1465, - для 10-11-х класів – за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів ІІІ ступеня, затвердженими наказом Міністерства освіти і науки України від 27.08.2010 р. № 834, зі змінами, внесеними наказом МОН України від 29.05.2014 № 657 зі змінами, внесеними наказом МОН України від 07 серпня 2015 №855,

Відповідно до постанови Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року № 1392 "Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти" години фізичної культури не враховуються при визначенні гранично допустимого навантаження учнів.

Навчальний план зорієнтований на роботу за 5-денним навчальним тижнем.

Відповідно до орієнтовних вимог до оцінювання навчальних досягнень учнів 1-4 класів (Наказ МОН від 19.08.2016 № 1009 "Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 21.08.2013 №1222") та згідно рішення педагогічної ради (протокол №1 від 31 серпня 2017 року) оцінювання навчальних досягнень у 1-2 класах здійснювалось вербально.

Із метою підвищення мотивації учнів до навчання, формування ключових компетентностей, підвищення об'єктивності оцінювання впродовж усього періоду навчання, педагогам необхідно реалізовувати принцип диференційованого підходу до роботи, підвищувати професійну компетентність і покращувати методичне забезпечення аби зацікавити учнів у навчанні. Залучати учнів до проектної, дослідницької діяльності на уроках і в позаурочний час. Вдосконалювати роботу з впровадження інновацій з акцентом на використання інформаційно-комунікаційних технологій.

Відповідно до Порядку переведення учнів (вихованців) загальноосвітніх навчальних закладів до наступного класу, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 14.07.2015 № 762, Положення про золоту медаль «За високі досягнення у навчанні» та срібну медаль «За досягнення у навчанні», затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 17 березня 2015 №306, претендентів на нагородження не було, на свідоцтво з відзнакою не було, відмінників – 9.

Упровадження профільного навчання

Профільне навчання розглядається як один з напрямків особистісно зорієнтованої стратегії освіти. Впровадження профільного навчання передбачає створення рівного доступу до якісної освіти різним категоріям школярів, забезпечення наступності між загальною та професійною освітою, створення умов для диференціації змісту навчання старшокласників.Організація навчально-виховного процесу у 2017/2018 навчальному році у

допрофільних та профільних класах була побудована відповідно до Закону України «Про освіту», Закону України «Про загальну середню освіту»,

Національної стратегії розвитку освіти в Україні на період до 2021 року, затвердженої Указом Президента України від 25.06.2013 № 344; Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти; наказу   Міністерства освіти і науки України від   21 жовтня 2013 р.   № 1456 "Про затвердження Концепції профільного навчання у старшій школі", наказу Міністерства освіти і науки України від   04 листопада   2013 р.   № 1550 "Про затвердження плану заходів щодо реалізації   Концепції профільного навчання у старшій школі" , наказу по школі № 68 від 01 вересня 2017 року «Про організацію профільного навчання в Копилівській ЗОШ І-ІІІ ступенів у 2017/2018 навчальному році».

Аналіз допрофільної та профільного навчання у школі показав, що прослідковується наступність, обґрунтована послідовність  профілів, що вводились в закладах протягом 2016/2017, 2017/2018 навчальних років.

Допрофільна підготовка учнів 8-9 класів та профільне навчання 10-11 класів здійснювалося шляхом опанування базових загальноосвітніх предметів, за рахунок годин варіативної складової робочих навчальних планів, факультативів та курсів за вибором, участі у предметних олімпіадах, проведення профорієнтаційних заходів. Відповідно до заяв батьків, вимог часу, можливостей закладу адміністрацією школи до робочих навчальних планів було включено ті курси та факультативи, які дозволяють учням зорієнтуватися у виборі майбутнього профілю навчання чи виборі професії:

- поглиблене вивчення географії (8 клас) – (2+1)год., (1 година для поглибленого вивчення використовується із варіативної складової);

- курс за вибором «Креслення» (9 клас) - 1 год.;- курс за вибором «Розв’язування алгебраїчних рівнянь» (10 клас) – 1

год;- курс за вибором «Моя громадянська свідомість)» (11 клас) – 1 год;

У 2017/2018 навчальному році профільне навчання в 10 класі здійснювалось за екологічним профілем, в 11 класі за профілем української філології. Такому вибору сприяли наступні фактори:

1. Вивчення освітніх потреб учнів та їх батьків шляхом анкетування.2. Аналіз кадрових можливостей та матеріальної бази школи.

Викладання навчальних предметів забезпечено відповідними програмами, навчальними планами, підручниками та посібниками.

У 10 класі екологію викладала вчитель Науменко Тетяна Василівна, яка має І кваліфікаційну категорію. У профільному 11 класі працювала вчитель української мови та літератури Кондратенко Олена Петрівна, яка має вищу кваліфікаційну категорію та педагогічне звання «старший учитель». Вчителі, які викладають навчальні дисципліни в профільних класах, проходять курси підвищення кваліфікації, займаються самоосвітою.

За результатами проведеного анкетування на вивчення професійних намірів та запитів учнів щодо вибору профілю навчання, враховуючи побажання батьків, у 2018/2019 навчальному році в 10 класі буде запроваджено суспільно-гуманітарний напрям (історичний профіль).

З метою науково-методичного супроводу допрофільного та профільного навчання в школі проводились методичні оперативки «Розвиток профорієнтаційних знань старшокласників», «Стан ефективності роботи вчителів школи по впровадженню профільного навчання».

В школі забезпечується інформування школярів 8-9 та 10-11 класів про профілі навчання, про мережу професійно-технічних, вищих навчальних закладів, напрями навчання у них, умови прийому, навчання   та   подальшого  працевлаштування. Проводиться інформування про потребу   у робітничих кадрах   та спеціальностях  на місцевому ринку праці. Розмішений інформаційний стенд, на якому зазначено інформацію про профорієнтаційні послуги, інформацію про ринок праці.

На виконання спільного наказу міністерств праці та соціальної політики України та освіти і науки України від 26.08.2008 № 377/767 «Про впровадження та експлуатацію Програмно-апаратного комплексу «Профорієнтаційний термінал»   у школі встановлено профорієнтаційний термінал.

Запровадження інформаційно-комп’ютерних технологій

Сучасна людина повинна мати критичне мислення, знаходити шляхи розв’язання проблем у будь-якій ситуації, працювати в команді, бути здатною приймати рішення, активно використовувати сучасні інформаційні та комунікаційні технології.

Отже, найголовнішим завданням  сучасного вчителя є створення умов для розвитку комплексу рис характеру, які забезпечать інформаційно-комунікаційну компетентність та соціальну мобільність випускника, здатного орієнтуватися в суспільстві, отримувати інформацію та оперувати нею відповідно до власних потреб і вимог сучасного високотехнічного суспільства.

З метою реалізації вищезазначених завдань та принципів у основі діяльності  необхідно використовувати інформаційно-комунікаційні технології.

Сьогодні  в  умовах  демократизації  та  європейської  інтеграції національної освіти вчителі  шукають   найефективніші методи і засоби навчання. Запровадження в освітній процес інформаційно-комунікативних технологій є вимогою часу.

Інформаційні освітні технології відкривають небачені раніше перспективи  індивідуалізації навчання і підвищення його ефективності, заклад освіти має здійснити прорив до якісно нової освіти. Це вимагає особливої уваги до навчального змісту і методик, які формують світогляд, ціннісні орієнтації, уміння самостійно вчитися, критично мислити. Саме завдяки цьому учень  може організовувати власну пізнавальну діяльність на оптимальному рівні та набувати  неоціненного досвіду орієнтуватися в  інформаційному просторі, що забезпечить необхідну підготовку для життєдіяльності в суспільстві.

Для формування життєвих компетентностей учнів учителі закладу практикують традиційні та інноваційні технології організації освітнього процесу. Але надають перевагу сучасним педагогічним технологіям, головна мета яких – зробити процес здобуття освіти творчим, особистісно зорієнтованим.

Освітній процес з використанням ІКТ відзначається такими перевагами: - краще сприймається матеріал учнями;- зростає  зацікавленість (сучасного учня дуже важко чимось здивувати,

тим  більше зацікавити);- індивідуалізація навчання, розвиток творчих здібностей (залучення

школярів до створення уроків, проектів, презентацій);- скорочуються види роботи, що стомлює учня;- використання різних аудіовізуальних засобів (музика, графіка,

анімація) з метою підвищення активності дітей;- динамічне та мобільне подання матеріалу;- забезпечення умов для формування самооцінки учня  та його для

самостійної роботи.Інформаційно-комунікаційні технології, увібравши в себе елементи

різних методик (особистісно-орієнтованого, проектного, інтерактивного навчання)  надають кожному учневі, спираючись на його інтереси, здібності, особисті цінності й суб’єктивний досвід, можливість самореалізації в пізнавальній та інших видах діяльності, створюють комфортні умови для самовизначення особистості в інформаційному суспільстві. 

Також впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у закладі відбувається шляхом підключення до Інтернет-мережі, працює електронна пошта, створено власну Web-сторінку; заклад підключено до районної регіональної інформаційної системи управління освітою (ІСУО), що дає можливість наповнювати Єдину державну електронну базу з питань освіти, оновлено навчально-комп’ютерний комплекс . Серед першочергових завдань на наступний навчальний рік: наповнення офіційного web-сайту школи.

Проте наявні і проблеми: для створення та повноцінного розміщення web-сторінок потрібне додаткове фінансування (мається на увазі розробка, наповнення, розміщення в Інтернеті, постійне їх інформаційне оновлення);

Слід також відмітити, що згідно з новим Державним стандартом початкової школи та новим Державним стандартом базової і повної загальної середньої освіти, розпочалось обов’язкове вивчення курсу «Інформатики» з 2 класу та курсу «Інформатика» з 5 класу за рахунок інваріантної складової навчальних планів. Це потребує завчасної підготовки вчителів, а особливо матеріально-технічного забезпечення навчальним комп’ютерним комплексом спеціально для початкових класів (з врахуванням вікових особливостей та санітарно-гігієнічних вимог).

Методична діяльність

У 2017/2018 н.р. методична робота у школі здійснювалась відповідно до Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про позашкільну освіту», «Національної стратегії розвитку освіти в Україні на період до 2021 року»,затвердженої Указом Президента України від 25 червня 2013 року № 334/2013, наказу Міністерства освіти і науки України № 1456 від 21 жовтня 2013 року «Про затвердження Концепції профільного навчання у старшій школі», наказу МОН України від 16.06.2015 року №641 «Про затвердження Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді та методичних рекомендацій щодо національно-патріотичного виховання у загальноосвітніх навчальних закладах, Концепції «Нова школа» з метою подальшого вдосконалення методичної роботи з педагогічними кадрами у 2017/2018 навчальному році, підвищення рівня навчально-виховної роботи, здійснення ґрунтовного аналізу діяльності педагогічного колективу в цілому і окремих учителів, забезпечення їх готовності до опрацювання проблемних питань педагогічної діяльності, вивчення та впровадження ефективного педагогічного досвіду, вивчення та аналізу методичних рекомендацій, нормативних документів, рівня навченості учнів.

Головні завдання методичної роботи в 2017/2018 н. р. полягали в:- створенні умов для розвитку педагогічної майстерності, творчої ініціативи

педагогічних працівників,удосконаленні форм і методів підвищення їх кваліфікації, впровадженні у практику роботи інноваційних технологій навчання, досягнень передового педагогічного досвіду;

- забезпеченні необхідних умов щодо впровадження нового Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, Державного стандарту початкової загальної освіти;

- вдосконаленні роботи по виявленню та розвитку обдарованих та здібних дітей;

- організації діяльності педагогічного колективу через введення нових технологій та активних форм навчання як засобу підвищення якості знань, умінь, навичок учнів;

- поглибленні змісту загальноосвітньої підготовки учнів з окремих предметів навчального плану шляхом організації до профільної та профільної підготовки учнів;

- підвищенні теоретичної, науково-методичної та професійної підготовки педагогічних працівників шляхом організації роботи шкільних методичних об`єднань учителів-предметників, творчих груп, проведенні методичних тижнів, декад;

- поширенні передового педагогічного досвіду працівників навчального закладу через друковані фахові видання, освітні інтернет-портали, збірники та буклети, тиражування дисків;

- забезпеченні змістовного наповнення веб-сайту школи.У 2017/2018 н. р. педагогічний колектив працював над науково-методичною

проблемою «Формування конкурентоспроможної особистості засобами інноваційних технологій».

У закладі визначена чітка структура методичної роботи, яка складається з взаємопов’язаних та взаємодіючих ланок.

В школі організовано роботу методичної ради, методичних об’єднань вчителів суспільно-гуманітарного циклу, природничо-математичного циклу, вчителів початкових класів, класних керівників, творча група вчителів початкових класів.1.Методичне об'єднання вчителів природничо-математичного циклу (керівник Науменко Т.В.) працює над проблемою «Формування та вдосконалення професійної компетентності творчого педагога як умова забезпечення розвитку життєвих компетентностей особистості».2.Методичне об'єднання вчителів суспільно-гуманітарного циклу (керівник Червона О.В.) працює над проблемою «Розвиток креативної особистості на уроках суспільно-гуманітарних дисциплін засобами інноваційного розвитку»3.Методичне об'єднання вчителів початкових класів (керівник Бранець О.В.) працює над проблемою «Особистісно зорієнтований підхід до навчання».4. Методичне об'єднання класних керівників (керівник Заєць О.А. .) працює над проблемою «Формування життєвих компетентностей особистості вихованця школи засобами інноваційних методик».5. Творча група вчителів початкових класів ( керівник Пшенична Т.В.) працює над проблемою « Розвиток та використання технологій особово орієнтовного навчання в навчально-виховному процесі»

Науково-методичну роботу закладу координувала методична рада. Протягом року на засіданнях методичної ради обговорювалися такі питання:1.Про підсумки роботи у 2016/2017 н.р. та організацію методичної роботи школи у 2017/2018 н.р.2. Про організацію роботи над методичною темою.3. Про погодження планів шкільних методичних об`єднань.4. Про підготовку учнів до участі у шкільних, районних олімпіадах.5. Про підсумки участі учнів у шкільних, районних олімпіадах та ін.

На засіданнях ШМО розглядалися теоретичні питання, вивчення нових педагогічних ідей і технологій; суть процесу індивідуалізації навчальної діяльності, теорії особистісно-орієнтованого навчання, робота над новими розвантажувальними програмами в початковій школі. Обговорювалися практичні проблеми та шляхи їхнього усунення: подолання типових помилок, недоліки в контролі за діяльністю учнів на уроках; опрацьовано документи, що регулюють шкільне життя та ведення шкільної документації, розроблено заходи з проведення І етапу Всеукраїнських шкільних олімпіад та підведено підсумки ІІ етапу Всеукраїнських шкільних олімпіад.

Завдання, над якими працювали методичні об’єднання вчителів у 2017/2018 н.р:1. Постійно вивчати і проводити відповідну роботу по виконанню нормативних документів, інструкцій, інструктивно-методичних листів, інформативно-правової бази школи.2. Впроваджувати в практику роботи педколективу досягнення педагогічної науки і передового педагогічного досвіду, сучасних інтерактивних методик навчання.3. З метою обміну досвідом проводити відкриті уроки, ігри, творчі звіти.

4. Продовжувати роботу по впровадженню єдиних вимог до учнів, Правил і Статуту школи.5. Активізувати методичну роботу класних керівників.6. Вести роботу по підвищенню якості навчання і відповідальності за результати успішності, здійснення моніторингових досліджень, обговорення аналізу результатів проведення моніторингових досліджень, обговорення шляхів покращення рівня навчальних досягнень учнів з базових предметів.

Учні школи взяли участь у конкурсах та олімпіадах, і показали такі результати:

- Юхимець Віталій 7 клас – ІІ ( районному) етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з трудового навчання;;

- Хлібович Володимир 8 клас – ІІІ місце у ІІ ( районному) етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з інформатики;

- Коваль Валерія 10 клас – ІІ місце у ІІ ( районному) етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з інформатики;

- Бугай Анна 5 клас – ІІІ місце у ІІ (районному) етапі XVІІІ Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика.

Методична робота в 2017/2018 н. р. велася за такими формами:- індивідуальні форми роботи: самоосвітні програми педагогів, наставництво,

методичні консультації, співбесіди;- групові форми роботи: методичні об’єднання, консультпункт для молодого

вчителя;Однією із провідних форм науково-методичної роботи школи є педагогічна рада, яка досліджує і розв’язує питання життя навчального закладу, стимулює розвиток творчого потенціалу педколективу, ріст професійної майстерності вчителів. Протягом року розглянуті такі питання: 1. Про підсумки діяльності навчального закладу у 2016/2017 н.р. та завдання педагогічного колективу щодо підвищення якості навчально-виховного процесу в 2017/2018 навчальному році.2. Про організацію роботи над методичною темою.3. Про затвердження річного плану роботи навчального закладу на 2017/2018 навчальний рік.4. Про Концепцію Нової Української школи як перехід від школи знань до школи компетентностей.5.Аналіз адаптації учнів 5 класу до навчання у школі та адаптації до наступних ступенів навчання.6. Реформування початкової освіти. Перші кроки.7. Іноземна мова в освітньому просторі Нової української школи.8.Створення освітнього середовища, що сприяє самореалізації кожного учня.9.Інструменти для організації освітнього і виховного процесу НУШ: - що таке STEM-освіта; - сучасний засіб навчання та самоосвіти – інфографіка; - метод « Буктрейлер» як сучасний інструмент учителя літератури;

Проводились моніторингові дослідження рівня навчальних досягнень учнів з різних предметів. Порівняльний аналіз за три останні роки дозволив визначити шляхи вдосконалення навчально-виховного процесу.

Протягом року були проведені предметні тижні з української та англійської мов, трудового навчання, хімії, біології, зарубіжної літератури, фізики, основ здоров`я, інформатики, образотворчого та музичного мистецтва.

Цілеспрямовано проводилась позакласна робота з учнями, що забезпечувала мотивацію учнів у навчанні. Учні школи постійно брали участь у конкурсах, олімпіадах, змаганнях.

Курсову перепідготовку учителі проходять відповідно до плану.Упродовж навчального року колективні та групові форми роботи

поєднуються з індивідуальними. Значна увага приділяється самоосвіті як одній із форм індивідуальної методичної роботи. Кожен педагог протягом навчального року працює над власною темою, співзвучною загальношкільній проблемі. Ця тема обирається, виходячи з професійних потреб учителя, результатів взаємооцінки, рекомендацій управління освіти. Підвищення рівня методичної роботи позитивно впливає на якість навчально-виховного процесу з окремих предметів.

У 2017/2018 навчальному році атестувалася Бранець Ольга Василівна, учитель початкових класів на відповідність раніше присвоєній категорії «Спеціаліст вищої категорії» .

Систематично оновлюється інформація сайту школи.Мають свої власні сайти такі вчителі школи: Кондратенко О.П., Кохан Н.С., Науменко Т.В., Бранець О.В.,Прокопенко М.І.Згідно плану роботи проводились засідання ради школи, нарад при

директорові. В основному план науково-методичної роботи за рік виконано.

Проведення зовнішнього незалежного оцінювання

Упровадження зовнішнього незалежного оцінювання в освітню систему дає змогу реалізувати принцип «рівний доступ до якісної освіти», можливість побачити якість знань випускників, результати освітньої діяльності кожного учня та її педагогів, а отже, виконує функцію одного з інструментів моніторингу стану шкільної освіти взагалі та якості освіченості випускників з основних предметів.

З метою організації участі учнів в зовнішньому незалежному оцінюванні (далі ЗНО) вжито цілий ряд заходів. Забезпечено інформування педагогічних працівників, батьків, учнів щодо порядку реєстрації учасників тестування, графіка, правил і умов проведення ЗНО навчальних досягнень випускників. Упродовж листопада-грудня 2017 року у закладі проведено батьківські збори, години спілкування, на яких розглянуті питання про особливості ЗНО-2018, в тому числі окремо про особливості реєстрації на пробне тестування. З метою проведення інформаційно-роз’яснювальної

роботи у 2017/2018 навчальному році проведено 3 інструктивно-методичні наради з педагогами, які задіяні до підготовки учнів та організації участі в ЗНО.

Харчування дітейВажливим аспектом збереження здоров’я учнів є створення умов для

раціонального харчування дітей протягом перебування у школі. Адміністрацією школи та медичною сестрою закладу проводиться перевірка режиму роботи шкільної їдальні, якості продукції і відповідності норм харчування учнів. За бюджетні кошти харчувалися:

- учні 5-11 класів із числа дітей, батьки яких є учасниками антитерористичної операції, які отримують допомогу відповідно до Закону України «Про державну соціальну допомогу малозабезпеченим сім’ям», діти – сироти та діти, позбавлені батьківського піклування (13 учнів) на суму 15 гривень. За батьківський кошт протягом вересня- травня харчувалися приблизно 17 учнів, працював буфет.

Основн і завдання та пріоритетн і напрям и діяльності закладу

на 201 8 /201 9 навчальний рік

Модернізація системи науково-методичного супроводу, безперервного професійного розвитку педпрацівників, пдвищення кваліфікації, атестація

Формування системи цінностей, cтрижневим вектором якої передусім є цінності дитиноцентрованої освіти

Створення умов для впровадження нового Державного стандарту початкової освіти

Створення умов для роботи закладу освіти за новим Державним стандартом базової середньої освіти, забезпечення якісного профільного навчання в старшій школі

Формування сучасного інформаційно-освітнього середовища Нової української школи

Створення інклюзивного освітнього середовища .

Спрямувати зусилля педагогічного колективу на створення умов для формування фізично та психічно здорової дитини, поліпшення

психологічного забезпечення навчально-виховного процесу.

Здійснити координаційну роботу та забезпечити збільшення показників охоплення учнів різними видами позакласної та позашкільної роботи.

Підвищити рівень громадської активності та правової культури всіх учасників навчально-виховного процесу.

Забезпечити суворе дотримання «Порядку організації харчування дітей у закладі освіти.

Формувати патріотичні почуття на сучасних героїчних прикладах Небесної Сотні та воїнів АТО ;

Формування інтересів до різних галузей науки, мистецтва, спорту, виявлення і розвиток індивідуальних творчих здібностей та нахилів

Формування толерантного ставлення до інших народів, культур і традицій;