Periodico Virtual Septiembre 2010

Uniendo DistanciasIbagué, Septiembre de 2010

Publicación mensual de la UNAD Zona Sur

Por:

Shirley Vargas EscandónCoordinadora Educación

Permanente CEAD Florencia

Para muchos de nosotros el término inclusión se presenta como una actitud que concierne a escuchar, dialogar, part ic ipar, cooperar, preguntar, confiar, aceptar y acoger las necesidades de la diversidad; concretamente tiene que ver con las personas, en toda su diversidad, es por esto que necesitamos tener presente que se vive un proceso muy complejo en nuestro s istema educativo, que implica cambios radicales en el ámbito de lo conceptual, de lo metodológico y de lo organizacional para establecer otras pautas de intervención en las instituciones educativas de los d i f e r e n t e s n i v e l e s , q u e fundamentalmente se orienten a la creación de condiciones de trabajo que favorezcan la inclusión de personas con necesidades educativas especiales a la educación.

Precisamente en el CEAD de Florencia, estamos trabajando en la i n c l u s i ó n d e p e r s o n a s c o n necesidades educativas especiales y

se desarrolló el Proyecto “Educación Permanente” gracias al convenio UNAD-A C R ( A l t a C o n s e j e r í a p a r a l a Reintegración), que inició desde el pasado 07 de Febrero del 2010 con 109 personas y culminó el 29 de agosto, desarrollando procesos de formación en los Ciclos I, II, III y IV.

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Por:

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La televisión productiva y educativa es posible

Jhon Fredy Bustos Ruiz

Tutor ECSAH

CCAV Neiva

No t iene nada de novedoso mencionar el poder que tienen los medios de comunicación como modeladores de los imaginarios y las prácticas sociales...

Estudiantes comprometidos con el Desarrollo Social de

la RegiónPor:

Mireya Rocío Prado

Coordinadora CERES Parque de los

Nevados Líbano

La Universidad Nacional Abierta y a Distancia en cumplimiento de su Proyecto Académico Solidario, ha propendido porque sus estudiantes tengan esa pertinencia social y humana que nos caracteriza. Donde hombres y mujeres no solo se capacitan para su formación académica... Pág. 15

Taller de producción

de Artículos

Científicos

Jorge Hugo Hernández

Tutor ECE CEAD Ibagué

Como parte de los “Jueves de Investigación” desarrollados a lo largo de este año en el CEAD Ibagué, los tutores de la Escuela de Ciencias de la Educación: Liliana Eugenia Álvarez y Jorge...

Por:

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TitularesTitulares

Año II - No.15 - 30 páginas

ÍNDICE

EDITORIAL .............................................2

ACADEMIA AL DÍA .................................4

INVESTIGACIÓN Y REGIÓN ...............12

IMPACTO SOCIAL COMUNITARIO......13

VIMEDIOS ............................................17

TECNO-TIPS ........................................21

BIENESTAR ..........................................23

ENTRETENIMIENTO............................27

ÍNDICE

EDITORIAL .............................................2

ACADEMIA AL DÍA .................................4

INVESTIGACIÓN Y REGIÓN ...............12

IMPACTO SOCIAL COMUNITARIO......13

VIMEDIOS ............................................17

TECNO-TIPS ........................................21

BIENESTAR ..........................................23

ENTRETENIMIENTO............................27

¡Colegio UNAD Florencia, gradúa sus primeros estudiantes!

UUnniieennddo o DDiissttaanncciiaassPublicación de la UNAD

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Gloria Isabel Vargas HurtadoDirectora

Zona Sur - UNAD Nodo Ibagué

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Editorial

¡Amor y Amistad!… a lo largo de

nuestras vidas estas palabras son

pronunciadas frecuentemente como

parte de nuestro vocabulario de

manera consciente o inconsciente;

si buscamos la etimología del

término amistad, encontramos que

proviene del latín amicus (“amigo”),

que a su vez se derivó de la palabra

amore, (“amar”); sin embargo, otros

afirman que proviene de un vocablo

griego compuesto por a (“sin”) y ego

(“yo”), por lo que significaría “sin mi

yo”, en cualquiera de los casos, la

amistad es una relación afectiva

entre dos o más personas que las

caracteriza el respeto, la confianza,

la lealtad y el amor. Según

Aristóteles existen tres clases

Amistad: Por interés, lo que

representa beneficios mutuos que

serán objeto de reclamaciones al no

recibir la cantidad de favores que se

crean apropiados. Por Placer,

para este caso la amistad está dada

por el propio gusto y grado de placer

que se percibe del otro, y Por

Utilidad, en donde lo agradable y

placentero no es relevante, más si

lo es lo útil. La amistad perfecta

según Aristóteles corresponde a los

“hombres buenos y semejantes en

virtud” que “desean el bien a sus

amigos por ellos mismos” adicional a

esto, es requisito fundamental para

Aristóteles, la igualdad y la semejanza

de los amigos que finalmente cumple

la condición de reciprocidad en el

afecto.

Por su parte, la palabra “Amor” es

difícil de describir, incluso, su

etimología es algo confusa; no

obstante, el lenguaje griego tiene

cinco palabras que definen el amor

desde distintas miradas pero que en

definitiva, son muy aproximadas a las

diferentes formas de amar. La primera

de ellas es Epitimia (que significa

atracción entre todos los seres de la

naturaleza, universal, “poner el

corazón y todo nuestro ser en algo”);

E r o s ( i n v o c a l o r o m á n t i c o ,

apasionado, erótico, pero invoca no

sólo lo sensual sino también el deseo

o anhelo de unirse con el ser amado);

Philos (de esta palabra se deriva la

pa labra “ f i l ia l ” , camarader ía ,

participación, comunión, amistad);

Storge (consanguíneo, fraterno,

maternal) y Ágape (espiritual,

caritativo).

Ágape, este amor es uno de los más

hermosos y sublimes, no es un

sentimiento o una emoción, es aquel

que encontramos en la Biblia, el

amor de Cristo, por eso, este amor

trasciende a cualquier otra forma

de amar porque entra en el ámbito

espiritual, es desinteresado, no

busca nada a cambio, no exige

respuesta, no espera devolución,

se ama desinteresadamente,

pero lo más importante, es capaz

de amar sin importar las empatías

o sentimientos buenos o malos

que puedan existir alrededor,

Ágape es servicio a los otros,

fueren quienes fueren.

Ahora bien, podemos relacionar

claramente y encontrar lo que

m a n t i e n e n u e s t r a l l a m a

encendida de fé, optimismo y

confianza… no es otra cosa que

la Amistad y Amor (sobre todo el

Ágape), lo sentimos en nuestro

Uniendo

Distancias

DirecciónGloria Isabel Vargas H.

Consejo EditorialPedro Uriel Rojas Gualteros

Victoria E. HernándezAlejandro MéndezÓscar Luna Riojas

Danilo BonillaJohn Fredy MontesJuan Carlos Mojica

Milena AlcócerNéstor Ramos

CoordinaciónDoris Edith Rojas Celis

Corrección de Estilo y RedacciónDoris Edith Rojas Celis

Clara Helena Guzmán RodríguezWbeymar Herrera Bilbao

Sandra Mercedes Parra Trujillo Liliana Eugenia Álvarez

Jorge Hugo Hernández V

Edición, Diseño yDiagramaciónSala de Medios

UNAD CEAD IbaguéCalle 34 No. 9A-26 Barrio San Simón

Parte BajaTel. (8) 2654385 - 2658107 - 2658337

2658380 - 2658287FAX. 2647953.

www.unad.edu.co/suremail: [email protected]

Septiembre 2010

proyecto educativo toda vez que su fin

se encuentra dado en el deseo

incondicional y desinteresado de dar

bienestar a nuestras comunidades, lo

q u e n o s m u e v e a t r a b a j a r

incansablemente y a dar lo mejor de sí

pa ra consegu i r l o s ob j e t i vos

propuestos, todo por el deseo férreo y

la convicción que se encuentra en cada

uno de nosotros que hemos tenido la

oportunidad de identificarnos con un

proyecto, vivirlo y sentirlo todo por

nuestro país, por nuestras

comunidades.

En este orden de

i d e a s , l a

construcción que

realizamos día a

día a través de

n u e s t r o

c o m p r o m i s o ,

e x p e r i e n c i a y

conocimiento, debe

g e n e r a r u n a m a y o r

sinergia en cada una de las

unidades misionales y de

g e s t i ó n c o m o u n e q u i p o

caracterizado por la cohesión,

identificado con un proyecto social

comunitario, alimentado por la unión de

sentimientos, pensamientos y deseos,

capaces de entender y comprender al

otro, siendo fundamental la unión de

fuerzas y voluntades para el logro de

grandes ideales.

Hacemos esta reflexión como un

homenaje al sentido verdadero del

“Amor y la Amistad” y un llamado a

que sigamos alimentando estos nobles

sentimientos a través de nuestro actuar

diario, seguramente veremos cada día

con satisfacción como aumenta

nuestra capacidad de producción y

contribución al logro de los objetivos

propuestos, porque cuando “nos

ponemos de acuerdo” se logra una

gran fuerza que hace posible volar

tan lejos como deseemos, entonces

nuestra esperanza se verá un día

reflejada en el mejoramiento

continuo de la calidad de vida de

nues t ras fami l i as , nues t ros

compañeros, amigos y nuestras

comunidades.

E n

el

país

y e n

cada uno

de los CEAD, CCAV

y CERES se realizan para

esta fecha especial, diferentes

actividades que fortalecen nuestros

valores y reafirman el significado del

Amor y la Amistad, desde la UNAD

Zona Sur enviamos nuestro mensaje

de amor y amistad acompañado de

un fraternal abrazo a nuestra

comunidad unadista y al mundo

entero, así como nuestros mejores

deseos porque no sólo en este mes,

sino por siempre la amistad y el

amor sean parte de su diario vivir.

Por último apreciados lectores, los

i n v i t a m o s n u e v a m e n t e a

e s c r i b i r n o s a l c o r r e o :

u d z s u r @ g m a i l . c o m o

i b a g u e @ u n a d . e d u . c o . S u s

reflexiones, consideraciones, y

opiniones son muy importantes

para nosotros, también recuerden

visitar el periódico en inglés.

Para la próxima edición

tendremos un especial

de las “III Olimpiadas

Deportivas de la Zona

Sur ” en la cua l ,

esperamos contar con

las delegaciones de

todas las Zonas y por

supuesto de la Sede

Nacional.

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Por:

Augusto Castro Triana

Coordinador Ingeniería Industrial –

UNAD CEAD Ibagué

Con ocasión de la graduación de la

Primera Promoción de Ingenieros

Industriales en la Universidad

Nacional Abierta y a Distancia –

UNAD, se ha programado por parte

de la Escuela de Ciencias Básicas,

Tecnología e Ingeniería – ECBTI -, la

realización del Primer Congreso

Nacional de Ingeniería Industrial, el

cual se realizará durante los días

viernes 8 y sábado 9 de Octubre de

2010 en el Centro de Convenciones

del Hotel Paipa en el histórico y

turístico Departamento de Boyacá.

Este evento tiene como tema central

la “Gestión y la Productividad en

O r g a n i z a c i o n e s d e C l a s e

Mundial”, título que recoge las más

avanzadas teorías sobre los

Sistemas Productivos y la forma de

obtener de e l los su mayor

r e n d i m i e n t o e n t é r m i n o s

Septiembre 2010

I Congreso Nacional de Ingeniería Industrial – UNAD

“Gestión y Productividad en Organizaciones de Clase Mundial”

económicos y sociales como lo

e x i g e l a A l t a G e r e n c i a

contemporánea en función de las

d iversas comunidades de

cualquier región en nuestro país ó

fuera de él.

Se cuenta con invitados a los

destacados Conferencistas Obed

Maimon del Hebrew Technical

Institute de Israel; Alberto

H e r n á n d e z , D i r e c t o r d e l

Programa ITESM-BMG en Lean

Six Sigma y Elmer Cardozo

Guzmán, Asesor del Ministerio de

Ambiente, Vivienda y Desarrollo

Territorial de nuestro país, lo cual

g a r a n t i z a u n a f o r t a l e z a

académica invaluable para la

actualización de los asistentes y

participantes en este importante

evento Institucional de la UNAD.

Este Congreso, se realiza con la

seguridad de obtener el mejor

producto intelectual para el

servicio y desarrollo de empresas

en la región, especialmente del

Tolima y su capital Ibagué.

Por:

Jorge Hugo Hernández

Tutor ECE CEAD Ibagué

Como parte de los “Jueves de Investigación” desarrollados a lo largo de este año en el CEAD Ibagué, los tutores de la Escuela de Ciencias de la Educación: Liliana Eugenia Álvarez y Jorge Hugo Hernández V. en acuerdo con la Coordinadora Zonal de SIUNAD, Doctora Milena Alcocer, realizaron un Taller de Producción de Textos Científicos durante 4 semanas, contando con la participación de tutores pertenecientes a las diferentes Escuelas del CEAD; esta actividad se convirtió en un espacio propicio para la lectura, análisis, discusión y posterior creación de textos científicos.

El taller hace parte de las estrategias implementadas por el CEAD para fortalecer el área investigativa, resaltando que la redacción científica es muy distinta porque tiene un sólo propósito: informar el resultado de una investigación con una premisa: se escribe para otros. No se quiere divertir, entristecer ni educar al lector; la meta es comunicar claramente el resultado de una investigación. Para escribir un buen artículo científico no hay que nacer con un don o con una habilidad creativa especial; por el contrario, todos como investigadores, en determinado momento del proceso formativo, están en la capacidad de redactar un texto de este tipo.

A partir de los elementos planteados, este taller de producción, tiene como o b j e t i v o , o f r e c e r n o r m a s metodológicas generales que permitan escribir un buen artículo científico, además, de formular un conjunto de recomendaciones para optimizar la comunicación, y dentro de ella, la divulgación e información de los resultados científicos. Como producto final y aprovechando un material trabajado recientemente en las

j o r n a d a s d e “ J u e v e s d e Investigación” sobre Redes, cada participante redactó un texto acerca del trabajo que se ha realizado en cada escuela referente a las redes; para la socialización de estos textos se empleó un blog, en el que se publicaron los artículos y se realimentaron por parte de los tutores encargados.

Finalmente, se tiene como proyecto generar una publicación virtual en la cual se socialicen para toda la Zona Sur los artículos redactados, mostrando los frutos del esfuerzo de los tutores que participaron activamente en el taller.

Por otra parte, se está trabajando en la virtualización de este taller con el fin de ofertarlo a toda la comunidad unadista de la Zona Sur y así contribuir a la formación integral.

Taller de producción de Artículos Científicos

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El Taller de Producción de Textos Científicos contó con la participación de los tutores pertenecientes a las diferentes escuelas del CEAD Ibagué

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Por:

Gloria Esperanza Castellanos

Tutora ECSAH CEAD Ibagué

Definitivamente la Educación ha

cumplido y sigue cumpliendo un papel

fundamental en el avance de todos los

pueblos: la educación determina la

cantidad de comportamientos y pautas

que “deben cumplir las sociedades” en

determinados contextos. Esta idea es

bien clara, cuando se tiene certeza de

que los procesos educativos no son

mirados desde una posición curricular

simplemente, sino también como

procesos de aprendizajes imitativos en

pautas de crianza, como ejercicios de

modelos asumidos por un grupo social o

aquella instrucción que se recibe de

generación en generación.

De esta manera, podemos hacer un

análisis del proceso que ha pasado

la educación en el transcurso de

todos los tiempos. Inicialmente, la

educación era una tarea cumplida

especialmente por el núcleo familiar,

el ámbito comunitario y la iglesia,

quienes debían dirigir e instruir para

vivir en comunidad, es decir, era el

papá o el abuelo el encargado de

e n s e ñ a r d e u n a m a n e r a

pars imoniosa y dedicada la

utilización de herramientas como la

hazaña y la historia, para dar

ejemplos de vida; era una manera

útil de llegar al corazón del niño y el

joven de la época. Sin embargo, los

tiempos fueron cambiando, y con la

división del trabajo, los padres

debían ocupar un poco más de

tiempo en labores comerciales,

albañiles y de otro tipo, asumiendo

esta importante tarea, la escuela.

Es así como la educación empieza a

erradicar los altos índices de

analfabetismo, logrando así que

muchas personas lograran tener un

aprendizaje en lo relacionado con la

alfabetización y los números.

Cuando las comunidades se van

“culturizando” o “educando” se va

logrando un mayor nivel de

desarrollo y una mejor calidad de

vida… no obstante, surge una

pregunta… ¿Hasta donde esta

educación y culturización está

f o r m a n d o s e r e s r e a l m e n t e

humanos y sensibles frente a las

problemáticas que nos rodean?. Al

respecto Rigoberta Menchú planteó

sobre la educación: "Se necesita

pa ra nues t ro pa ís , f o rmar

integralmente a hombres y mujeres,

llevar la educación en todos sus

niveles a los rincones más

apartados, a los más olvidados, a

los que esperan solamente una

oportunidad para despegar, sin que


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Septiembre 2010

Con la división del trabajo, los padres debían ocupar un poco más de tiempo en labores

comerciales, albañiles y de otro tipo, asumiendo esta importante tarea, la escuela.

La Educación… ¡un reto de todos!

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para ello necesiten dejar de ser. Se

necesita educar hombres y

mujeres sensibles, profundamente

humanos y capaces de cumplir

compromisos, lo cual implica

educar desde otro sentido, desde

la ética tan necesaria en una

sociedad que se mueve contraria a

los valores morales y hacia la

deshumanización del hombre".

Este es el reto de la Educación…

de nuestro quehacer como

tutores… formar personas no solo

a nivel conceptual, teórico o

técnico, sino también, educar a los

jóvenes para ponerlos a la altura

de su t i empo , es f o rmar

ciudadanos sensibles frente a las

problemáticas sociales, personas

idóneas en una sociedad de

c a m b i o s c o n t i n u o s , p a r a

reflexionar el mundo desde una

óptica de cambio de conciencia de

este s ig lo XXI; es formar

personalidades capaces de

orientarse lúcida y críticamente

d e n t r o d e s u m u n d o ; e s

proporcionarles todos los medios

n e c e s a r i o s p a r a q u e s e

comprendan a sí mismos y al

mundo en que viven, para usar y

avanzar en la tarea de organizar la

sociedad.

“La educación es condición de

la cultura, la libertad y la

dignidad humana porque es la

clave de la democracia

pol í t ica, el crecimiento

económico y la equidad social,

porque es nuestro pasaporte

individual y colectivo hacia el

mañana".

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Se necesita llevar la educación en todos sus niveles a los rincones más

apartados.

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Por:

Liliana Oviedo Tovar

Tutora ECSAH

CEAD Ibagué

“El propósito de los Derechos Humanos es el de dar protección a la agencia humana, es decir, defender a los agentes humanos de la opresión y el abuso que otros cometan en su contra. Sin embargo, su respeto en la cotidianidad de algunos países es un serio reto para los Estados y, por lo tanto, para los entes internacionales encargados de ve la r por e l los ” (Derecho Internacional Humanitario)

A n i v e l m u n d i a l e x i s t e n organizaciones humanitarias que se preocupan por los Derechos Humanos, y en especial, por las violaciones y abusos que se han generado, en el marco del conflicto armado que sufre Colombia hace más de 40 años. Las organizaciones sociales denuncian que Colombia es un país donde a diario amenazan y asesinan a los defensores de los derechos humanos, a personas de c o m u n i d a d e s i n d í g e n a s , afrodescendientes y campesinos, que tienen que salir corriendo con sus familias dejando atrás sus tierras, sus pertenencias y todo por lo que habían luchado, y pasan a engrosar las filas de desplazados donde ya ocupamos el deshonroso segundo lugar en el mundo, después de Sudán, con más de cuatro millones de refugiados.

Una de estas organizaciones es A m n i s t í a I n t e r n a c i o n a l , organización no gubernamental humanitaria, que trabaja para promover y en la defensa de los

derechos humanos en el marco de la Declaración Universal de los Derechos Humanos y otros tratados internacionales. AI (Amnistía In ternac iona l ) “asegura que Colombia es un país donde se asesina al 60% de los sindicalistas muertos en el mundo, donde los defensores de derechos humanos son perseguidos por el Estado, en algunos casos asesinados y en muchos casos, obligados a exiliarse en países europeos”.

Otra denuncia grave o mejor escándalo que nos hizo figurar en p r i m e r a p l a n a d e l o s m a s

prestigiosos periódicos del mundo, son los mal llamados “Falsos Positivos”, escándalo que estalló en octubre del 2008 y que implica a docenas de miembros de la fuerza pública involucrados en asesinar a civiles, sobretodo a jóvenes de la localidad de Soacha y Tolú viejo, que fueron sacados de sus pueblos con engaños con la falsa promesa de trabajar en fincas , vestidos con p r e n d a s m i l i t a r e s y l u e g o asesinados, a los que presentaron luego como guerrilleros abatidos en combate. Pero estos crímenes existen desde hace muchos años, simplemente no se les conoció con un nombre tan escabroso.

P e r o h o y e n d í a e s t a m o s conmemorando el bicentenario, la celebración de una independencia marcada por sangre, sometimiento, pobreza, y es que ¿acaso algo de eso ha cambiado?...

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Los Derechos

Humanos...

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Por:

Yenilce Cedeño

Tutora ECE CCAV Neiva

1. No tenga miedo de hablar en Inglés. El temor puede ser un gran obstáculo para aprender un idioma. Confié en sí mismo y cuando este cerca de un nativo ó una persona que haya vivido bastante tiempo en países angloparlantes, aproveche la oportunidad para practicar. Puede iniciar con cibercharlas de manera escrita y luego en forma oral.

2. Amplíe su vocabulario. Un amplio vocabulario es básico para aprender cualquier idioma, y es especialmente cierto en Inglés. Para ello, puedes hacer crucigramas, sopas de letras, el ahorcado, loterías, juegos de p a r e s , e t c . A c o n t i n u a c i ó n encontrarás los nombres de algunas páginas útiles y divertidas.

h t t p : / / w w w . d l t k -h o l i d a y s . c o m / v a l e n t i n e s / h a n g -man/hangman.htm

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/

3. Grábese usted mismo. Escuche diálogos ó lecturas cortas que tengan el correspondiente Audio. Luego grábese y escúchese. Tenga en cuenta el ritmo, la entonación y la pronunciación y repita varias veces.

4. Tenga a la mano un buen diccionario. El diccionario es el mejor amigo de un aprendiz de una lengua extranjera. Un buen diccionario debe poseer la t r a s c r i p c i ó n f o n é t i c a ó pronunciación, los diferentes usos y significados de una palabra, deletreos alternativos, indicar si la palabra es un sustantivo, un adjetivo, etc.y una lista de los verbos. Existen algunos diccionarios en línea muy útiles y de fácil acceso tales como:

http://dictionary.cambridge.org/

http://www.merriam-webster.com/

Material adaptado de:

h t t p : / / w w w . s u m m i t -

esl.com/ten.tips.html y http://esl-

s o f t w a r e -

review.toptenreviews.com/tips-for-

learning-english.html

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Consejos para aprender Inglés


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Por:

Jhon Fredy Bustos Ruiz

Tutor ECSAH

CCAV Neiva

No tiene nada de novedoso mencionar el poder que tienen los medios de comunicación como modeladores de los imaginarios y las prácticas sociales. Menos novedoso aún insistir sobre el efecto devastador que sobre las recientes generaciones ha tenido el estilo de buena parte de las p r o d u c c i o n e s t e l e v i s i v a s colombianas y, porque no, del mundo; en las cuales la violencia, el dinero fácil, la carencia de ética y valores positivos y la ausencia de moralidad se hacen protagonistas. Nada tiene de nuevo que los niños de hoy se esfuercen por imitar modelos de conducta como el de Bart Simpson, de la programadora

Fox; modelos de personajes como “El Tetris” y “El Raspu” de la conocida serie Pandillas, Guerra y Paz del canal RCN de Colombia o muchos o t r o s d e l a s n u m e r o s a s producciones de este tipo y que ello s e a e v i d e n t e t a n t o e n e l comportamiento lúdico como en el cotidiano. Tampoco es nuevo que las niñas y las jovencitas desarrollen d r a m á t i c o s c o m p l e j o s y frustraciones ante la imposibilidad de acercarse a figuras como la de “Catalina” de la reciente película “Sin tetas no hay paraíso” o por no clasificar como una de las “Muñecas de la Mafia”.

Quienes se hayan acercado en algún momento a las d iscus iones académicas sobre el complejo fenómeno de la televisión y sus efectos sobre la población infantil, seguramente sabrán reconocer los argumentos que exponen los

mercaderes de la televisión para defender sus productos. Con seguridad habrán escuchado hablar de que la televisión es un negocio y que algunos conceptos como la violencia, el narcotráfico y el pansexual ismo son los que sostienen la rentabilidad del negocio y aseguran los miles de empleos que dependen de esa industria. Es fact ib le que también hayan escuchado a quienes purgan culpas con una cortinilla que todos hemos escuchado demasiadas veces: “Este programa contiene escenas de sexo y violencia...” y lo demás que todo el mundo ya se aprendió de memoria. Y, con total certeza, tamb ién habrán escuchado reflexivos y muy productivos debates de media noche, dirigidos a la defensa del televidente, en los que prestigiosos invitados coinciden en la maledicencia de muy publicitados productos televisivos, que sin más ni

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La televisión productiva y educativa es posible

más, siguen ocupando las franjas Triple A de la televisión nacional. No obstante, para pesar de todos, esto tampoco es nuevo.

Lo que sí es nuevo, gracias a la providencia, es la evidencia de que es posible la televisión educativa, de calidad y también muy productiva, para

descanso de los productores y sus calculadoras. Lo más interesante es que ha sido desde el seno de un canal de televisión tradicional que se ha generado tal evidencia.

La referencia exacta es la de la nueva p r o d u c c i ó n d e l c a n a l R C N denominada: La Pola (Amar la hizo libre). Si bien la segunda parte del nombre mant iene ese mat i z “antidiabético” que no les resulta fácil a los creativos y libretistas eliminar, no menos significativo el logro que ha demostrado tal producción. Esta serie, que se ha colado en el horario de las novelas sin serlo ni parecerlo, p roduc ida con mot ivo de la celebración del bicentenario de la independencia nacional es un ejemplo innegable de que la televisión puede ser muy educativa y económicamente muy generosa.

Pueden confiar los productores y realizadores de La Pola que este

producto televisivo generará una mejora en los resultados del área de historia de las pruebas de estado, más allá de los costosos y agónicos cursos preicfes. Aunque esta a s e v e r a c i ó n p u e d e p a r e c e r exagerada, lo que sí es seguro es que hoy, apenas un par de días después de estar al aire el programa, niños, jóvenes, padres y madres de familia de todos los contextos colombianos comienzan a tener una mejor idea de la historia de la independencia del país; mucho más de lo que los pesados libros de historia y las incómodas jornadas de clase han podido lograr. Sobre lo productivo no es posible presentar cifras exactas aún; pero ustedes escucharan referencias sobre el rating y la pauta publicitaria.

Para finalizar, no quiero dejar de resaltar la excelente programación de Señal Colombia, la mejor televisión de Colombia.


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Plaza Sésamo es una serie de televisión educativa dirigida al público en edad preescolar, es reconocida como una de las mejores producciones para la audiencia infantil de todos los tiempos.

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Por:

Diego Alberto Marín Idarraga

Coordinador Zonal de Laboratorios

RESUMEN

La gestión de red consiste en monitorear y controlar los recursos de una red con el fin de evitar que esta llegue a funcionar incorrectamente degradando sus prestaciones. Gestión de Redes es planificar, organizar, operacionalizar, mantener y controlar los elementos que forman una red para garantizar un nivel de servicio de acuerdo a un costo. La Gestión de Redes es el conjunto de capacidades que permiten el intercambio y procesamiento de información de gestión, a fin de ayudar a la administración de la red a realizar sus actividades con eficiencia.

INTRODUCCIÓN

El presente texto pretende establecer como se está trabajando la Gestión de Redes, su incorporación técnica a los procesos y procedimientos que se realizan desde la Escuela de Ciencias Básicas, la Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades y la Consejería del CEAD de Ibagué, a partir de un conocimiento previo del tema y la revisión de fuentes secundarias; de la misma manera, se ha realizado un diagnóstico general concerniente a la apropiación de conceptos claves y pertinentes por parte de las escuelas que hacen parte de nuestra alma máter.

El adecuado empleo de las tecnologías de Gestión de Red permite: mejorar la eficiencia, disponibilidad, desempeño, aumentar la relación calidad/costo en su diseño y operación (disminuir los

costos de funcionamiento de una red y/o aumentar la calidad del servicio), aumentar la satisfacción de los usuarios y reducir la necesidad de recursos humanos en la operación de la red.

Los sistemas de información son imprescindibles y están soportados sobre las redes; la información manejada tiende a ser cada día mayor y a estar más dispersa, de esta manera, la mayoría de los sistemas de redes tienen productos y servicios de múltiples fabricantes, los cuales incorporan diversas tecnologías que provocan un constante aumento de la complejidad de los recursos gestionados tanto en cantidad como en heterogeneidad, por lo que es necesaria la Gestión de Red.

DISCUSIÓN

De acuerdo con los resultados obtenidos en la presente consulta realizada y la retroalimentación con base en los conceptos, términos y referencias en comparación con el conocimiento previo del tema expuesto en el documento “La Gestión de Redes, Caminos y Herramientas” de Arthur Zimmermann, se puede deducir que:

Los elementos que forman la Gestión de Redes son: Gestor (estación de gestión) y Agente (sistemas gestionados). Se trata de un software que responde a las solicitudes de información del gestor y que proporciona información no solicitada pero de vital importancia.

Aspectos de la gestión, según OSI:

Planificación, Configuración, Eficiencia, Fallos, Seguridad, Tarificación.

CONCLUSIONES

La gestión dentro de una Institución y una organización facilita el desarrollo y

alcance de metas, propósitos y objetivos acordes con las políticas misionales y visionales que posee la misma.

Las Características actuales de las Redes hacen que sea necesaria su gestión, esto permite ejercer mayor control y coordinación entre los Nodos.

Mayor número de nodos, cobertura, interconexiones más complejas pero eficientes.

Tecnología heterogénea, aumento de la complejidad, cambios en los e s t a d o s d e c o n e c t i v i d a d y actualización en tecnológica de punta.

Soporte de la información de la entidad u organización, en este caso la Universidad Nacional Abierta y a Distancia.

Usuarios más exigentes, debido a un mayor conocimiento acerca de las Redes.

LITERATURA CITADA

http://www.slideboom.com/presentations

/84669/Gesti%C3%B3n-de-Redes-de-

Telecomunicaciones

http://es.wikipedia.org/wiki/Gesti%C3%B

3n_de_red

http://www.slideshare.net/myrrodriguez/

manual-estilo-apa-6ta-edicin

La Gestión De Redes Aplicada a la Escuela de Ciencias Básicas

Tecnología e Ingeniería (ECBTI)


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Por:

Lorena Urquina CuellarEstudiante ECACEN CEAD Florencia

N o e s u n s e c r e t o q u e e l E M P R E N D I M I E N T O s e h a convertido en el modelo más “IN” de los programas de desarrollo y gestión social promovidos por el gobierno a nivel nacional, y que la nueva meta para el sector educativo (tanto escolar como universitario) es implementar en todos sus procesos el modelo emprendedor. La UNAD no será la excepción en el cumplimiento de esta meta, pues algunos de sus estudiantes han querido incursionar en este nuevo campo de proyección social.

Es así como en el pasado mes de a g o s t o , Y E I M Y X I O M A R A CASTILLO, JEMERSON VARGAS y LORENA URQUINA CUELLAR, estudiantes del programa de Administración de Empresas de la

E s c u e l a d e C i e n c i a s Admin is t ra t i vas , Contab les , Económicas y de Negocios (ECACEN) del CEAD Florencia, fueron participes de uno de los más grandes eventos en Colombia, reconocido por su gran labor en la promoción y proyección del emprendimiento juvenil en el país, e l “ F O R O L I D E R E S Y EMPRENDEDORES EN LA U” realizado este año en la ciudad de Bogotá, durante los días 26, 27 y 28 de agosto.

Fueron tres días de excepcionales ponencias, con panelistas de talla nacional e internacional como el Dr. Antanas Mockus, actual director de la corporación Visionarios por Colombia; Jean Claude Vessudo, presidente de AVIATUR; Cecilia López, ex ministra y senadora de la república; Jaime Cuartas, Director de COLCIENCIAS; Ann C. Masson, d i r e c t o r a e j e c u t i v a d e FULLBRIGHT; Robert Ness director

de BRITISH COUNCI y, Sven Werkmeister, director de la DAAD

En el evento se v ienen reuniendo desde hace siete años los emprendedores jóvenes más reconocidos del país, donde intercambian experiencias significativas y donde el emprendimiento es el protagonista; este año tres jóvenes unadistas de corazón inquietos por el futuro de su formación, decidieron ser parte de esta experiencia, integrando el grupo de EMPRENDIMIENTO JUVENIL GENERACIÓN E 2010, como parte del programa Caquetá Emprende, promovido por la Cámara de Comercio de Florencia para el Caquetá, desde el año 2008; pero que sólo hasta este año se dio su lanzamiento como proyecto institucional de promoción y gestión social para la región Caqueteña.

Es muy importante resaltar este tipo de actividades y más aún si la iniciativa de impulsarlas es de nosotros como estudiantes, ahora la meta es institucionalizar el emprendimiento en la UNAD, como parte importante de sus procesos de proyección y formación profesional, pues p r o y e c t o s c o m o e s t o s contribuirán a hacer de la UNAD la mega universidad que tanto soñamos.

Unadistas Emprendedores

Unadistas Emprendedores Grupo Florencia.

Por:

Shirley Vargas EscandónCoordinadora Educación Permanente

CEAD Florencia

Para muchos de nosotros el término inclusión se presenta como una actitud que concierne a escuchar, dialogar, participar, cooperar, preguntar, confiar, aceptar y acoger las necesidades de la diversidad; concretamente tiene que ver con las personas, en toda su diversidad, es por esto que necesitamos tener presente que se vive un proceso muy complejo en nuestro sistema educativo, que implica cambios radicales en el ámbito de lo conceptual, de lo metodológico y de lo organizacional para establecer otras pautas de intervención en las instituciones educativas de los diferentes niveles, que fundamentalmente se orienten a la creación de condiciones de trabajo que favorezcan la inclusión de personas con necesidades educativas especiales a la educación.

Precisamente en el CEAD de Florencia, estamos trabajando en la inclusión de personas con necesidades educativas especiales y se desarrolló el Proyecto “Educación Permanente” gracias al convenio UNAD-ACR (Alta Consejería para la Reintegración), que inició desde el pasado 07 de Febrero del 2010 con 109 personas y culminó el 29 de agosto, desarrollando procesos de formación en los Ciclos I, II, III y IV.

Este proceso académico culminó exitosamente con la graduación de 93 estudiantes, evento que se llevó a cabo el pasado sábado 04 de septiembre en las instalaciones de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia del Cead Florencia; donde se percibió la alegría y la satisfacción de este grupo de graduados, quienes ahora esperan se siga adelantando un nuevo convenio entre la Universidad y la Alta Consejería para la Reintegración y poder continuar así con su formación.

Es necesario resaltar que una

educación incluyente ve a todos los estudiantes como capaces de aprender, la cual anima y honra todos los tipos de diversidad, incrementando la posibilidad de una igualdad de oportunidades y con ello mejorar la calidad educativa.

Las personas que estuvieron en este proceso de educación por ciclos, hacen parte de una población con la necesidad específica de aprender y recibir oportunidades de formación para su vida práctica, son personas en proceso de resocialización y de perdón, que por causas ajenas a su voluntad carecieron en su momento de posibilidades de superación personal y que están en la búsqueda de ser hombres y mujeres útiles a nuestra sociedad.

No olvidemos que la UNAD abre sus puertas y media por una “Educación para Todos”.

¡Colegio UNAD Florencia, gradúa sus primeros estudiantes!

Estudiante de Educación Permanente con el Diploma de Grado, Colegio UNAD Florencia.


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Estudiantes en formación, Colegio UNAD Florencia.

Evento de Clausura y Graduación, Colegio UNAD Florencia.

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Por: Mireya Rocío Prado

Coordinadora CERES Parque de

los Nevados Líbano

La Universidad Nacional Abierta y a Distancia en cumplimiento de su Proyecto Académico Solidario, ha propendido porque sus estudiantes tengan esa pertinencia social y humana que nos caracteriza. Donde hombres y mujeres no solo se capacitan para su formación académica sino que van más allá, en busca de mejorar y crear impacto social en su región.

Es así como los estudiantes en la UNAD- CERES Líbano de la E s c u e l a d e C i e n c i a s A d m i n i s t r a t i v a s C o n t a b l e s Económicas y de Negocios - E C A C E N d e l p r o g r a m a Administración de Empresas y la Tutora Aisa Magaly Chacón, en

conjunto con Luz Eslendy Toro estudiante de la Escuela de C i e n c i a s S o c i a l e s A r t e y Humanidades del Programa Psicología; se han unido y están capacitando a 15 Mujeres Cabeza de Familia de los Barrios periféricos del Municipio del Líbano, en Talleres de Creación y legalización d e E m p r e s a , P l a n e a c i ó n Estratégica con énfasis en la publicidad del producto, Autoestima y Amor Propio. Son mujeres que se e n c o n t r a b a n c o n m u c h a s debilidades, no solo personales sino también económicas, y a través del acompañamiento que los estudiantes les están dando, han aprendido a hacer “Yogur Casero, Maní y Panelitas” con muy buenas condiciones higiénicas, ellas comercializan estos productos en las tiendas de barrio y los recursos económicos que obtienen, compran un mercado que es compartido entre ellas para el consumo de una

semana. Los estudiantes de la UNAD d icen: “Es un gran c o m p r o m i s o c o n n u e s t r a comunidad, la cual ha mostrado gran interés y deseo por mejorar su vidas.

Es importante resaltar que este trabajo es la búsqueda en sostenibilidad económica y social para las mujeres beneficiadas y un compromiso pertinente de la razón de ser de la Universidad en la región, teniendo en cuenta que son poblaciones vulnerables y que pese a sus condiciones marginales tiene un gran potencial humano y de productividad.

Asistentes al Taller Emprendimiento

Aula Tolima Digital

Capacitadores Aisa Magaly, María

Victoria, Gleydis Adriana, Delfín Cortés

y Paola Andrea.

Taller Lúdico

Estudiantes comprometidos con el Desarrollo Social de la

Región


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Por:

Lucerina Artunduaga Pimentel

Líder ECAPMA CEAD Florencia

La educación media ha ofrecido un valor agregado a sus estudiantes para que se ubiquen en un lugar estratégico frente al desarrollo económico, productivo local y regional. Esto lo hace a través de múltiples ejercicios prácticos de articulación, que buscan fortalecer tanto la educación media, como la superior, propiciando las relaciones entre el sector productivo y educativo y construir rutas formativas que generen ganancias de tiempo y calidad para todos los actores; se puede decir que favorece la continuidad de los jóvenes en el sector educativo a través de los ciclos propedéuticos y amplia la posibilidad de integrarse laboralmente o generar

un trabajo autónomo a través del emprendimiento.

Es por este motivo que el pasado 13 de septiembre, 16 estudiantes del grado 11 de la Institución Educativa Ángel Ricardo Acosta (Inspección de San Antonio de Getuchá) Municipio de Milán, se reunieron en las Instalaciones de la UNAD CEAD Florencia con la firme intensión de conocer sus instalaciones y obtener información de primera mano sobre los programas académicos que allí se ofertan, principalmente los relacionados con el Técnico Profesional en Producción Bovina.

Estos jóvenes visitantes vinieron acompañados por la Médico Veterinaria Zootecnista Deisy M o n t o y a , C o o r d i n a d o r a d e Articulación de la Institución Educativa, y durante el recorrido los

acompañó la Zootecnista Lucerina Artunduaga, Líder de La Escuela de Ciencias Agrarias, Pecuarias y del Medio ambiente - ECAPMA y coordinadora de los Procesos de Articulación del CEAD y el Doctor Edilberto Silva Fierro Director del centro en Florencia.

Durante esta jornada académica, los j ó v e n e s e m p r e n d e d o r e s mani festaron su in terés por comenzar sus estudios Técnicos y se sintieron motivados en tener la oportunidad de participar en estos procesos de articulación, entre Instituciones Educativas y nuestra Universidad. Cuyo objetivo es tener estudiantes competentes, que aprenden lo que tienen que aprender como personas y como miembros activos de la sociedad cuyos proyectos de vida son convertirse en un gran profesional capaz de cambiar su región.

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Estudiantes del grado 11 de la Institución Educativa Ángel Ricardo Acosta (Inspección de San Antonio de Getuchá) Municipio de Milán.

Procesos de Articulación en Florencia

Por:

Ingeniero John Fredy Montes:

Coordinador VIMMEP Zona Sur

La irrupción de Twitter en Internet ha convertido a la información en tiempo real en uno de los contenidos más relevantes para los u s u a r i o s . L o s p r i n c i p a l e s buscadores, como Google y Bing, han cerrado acuerdos con la red de microblogging para mostrar estos resultados en sus búsquedas, con el fin de proporcionar mejores funciones. Pero más allá de su indización, los internautas cuentan con múltiples herramientas para ver por sí mismos, del modo gráfico que más les guste, los mensajes de Twitter.

La información generada en Twitter crece de forma exponencial. Por este motivo, para poder facilitar la tarea de manejar y comprender de forma más inmediata los gráficos, imágenes y textos publicados en los 140 caracteres disponibles en esta red, diferentes servicios realizados por desarrolladores externos a la empresa permiten mostrar parte de los contenidos de Twitter de forma más gráfica. En un primer momento, estos servicios sólo eran una muestra visual de la información, pero en la actualidad hay diversas soluciones pensadas para facilitar la tarea de seguir tendencias, o temas calientes, de forma más sencilla que desde la página oficial.

Algunas de las formas de visualización más interesantes son las propuestas que geoposicionan en un mapa o representación del globo terráqueo los mensajes generados en Twitter, aunque a menudo sólo por su carácter efectista más que por ayudar a comprender la in formac ión generada.

Uno de los primeros servicios que mezclaron Twitter con un mapa fue Twittervisión. Esta página dispone de forma automática sobre el mapa de Google una muestra aleatoria de los últimos "tweets" publicados. Los usuarios pueden ver cómo el mapa se desplaza de una zona a otra del planeta para mostrar un mensaje desde el lugar donde esté el usuario.

Algo más efectista es Twitterearth. Esta página web es una visualización en 3D del planeta Tierra, donde se muestran de forma aleatoria las últimas actualizaciones realizadas en Twitter desde su lugar de origen. El globo terráqueo se renueva de forma cons tan te para mos t ra r las diferencias de noche y día en el planeta. También es posible descargar una versión que funciona como salvapantallas.

Trendsmap está pensado como un

Tendencias

servicio para visualizar en Google Maps tendencias mediante la búsquedas de palabras claves o lugares geográficos. De un vistazo, se puede entender cualquier tema de relevancia o mensajes remitidos desde una zona concreta del planeta, junto con algunos de los enlaces más enviados en ese lugar.

Twitter StreamGraph es una herramienta para v isua l izar tendencias a partir de palabras claves. Este servicio es interesante porque permite visualizar durante un per iodo de t iempo toda la información que se ha generado alrededor de una palabra o "hashtag". Para ello, utiliza los últimos 1.000 generados por cada palabra solicitada.

Trendistic es más efectivo, ya que a pesar de utilizar una pequeña gráf ica, muestra con mayor precisión y seguimiento los temas de interés más reciente en Twitter. Esta


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Visualización de información en Twitter

Decenas de páginas y servicios permiten ver de distintas maneras la información generada en esta red social

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herramienta on line permite acotar las búsquedas por las últimas 24 horas, siete o treinta días, entre otras opciones.

Una alternativa más sencilla es Tweetvolumen, que muestra la cantidad de mensajes enviados con tres palabras claves, según un periodo de tiempo predefinido por esta página.

Al utilizar Twitter como servicio para recibir noticias, TwitterTim está pensado para recopilar todos los enlaces enviados por los usuarios que se siguen en Twitter. El objetivo es confeccionar con ello una página persona l i zada , a modo de periódico. Se publican en primer lugar las noticias más relevantes, con una tipografía de mayor tamaño que el resto.

Estadísticas

Para monitorizar una cuenta, Twittercounter e s u n a d e l a s herramientas más completas si se quieren visualizar estadísticas de la a c t i v i d a d e n T w i t t e r . E s t e s e r v i c i o p e r m i t e c o n o c e r todo tipo de d a t o s y a n t i c i p a r tendencias de crecimiento. Para ello, usa la información obtenida en días anteriores.

Tweetstats

muestra gráficas de la actividad realizada por un usuario en Twitter, como horas o días de la semana donde envía más mensajes.

Más simple es Xefer. Esta herramienta recoge una gráfica estática por días de la semana y horas donde se ha registrado una conversación entre un usuario de Twitter y sus seguidores de forma relevante.

Monitter

Es un servicio que permite seguir palabras, claves o hashtag e, incluso, f rases cortas para visualizar sin necesidad de recargar en la página los "tweets" donde se hayan escritas.

Fuente:

http://www.consumer.es/web/es/tecnol

ogia/internet/2010/09/09/195467.php

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textos de otros usuarios y así les otorgan una relevancia que puede medir el buscador. La red social Facebook está en la cúspide porque siempre ha dejado la creación de sus aplicaciones en manos de sus "habitantes", que se han sentido de este modo más cómodos que en otras redes más cerradas y complejas. Twitter triunfa porque se puede usar desde múltiples aparatos portátiles gracias a los desarrollos de terceros, mejores que los oficiales, lo que permite a sus usuarios estar siempre enterados de qué dicen sus contactos.

Es ésta la manera en que estos servicios se han convertido en más eficaces, más completos y más útiles a sus propios usuarios que, sin saberlo, los han construido poco a poco. Twitter no sería nada si ningún internauta lo usase, pero cuantos más lo usan y comunican enlaces a vídeos, fotografías, textos, noticias, etc., se convierte en un servicio más valioso.

Por:

Ingeniero John Fredy Montes:

Coordinador VIMMEP Zona Sur

¿Cuál es el secreto de Google, Facebook o Twitter? ¿Por qué estas tres compañías han sido más exitosas que muchas de sus competidoras, algunas de ellas más sofisticadas? Aunque suene paradójico, casi con toda seguridad su valor diferencial reside en su ausencia de sofisticación. Su aparente sencillez, y su tendencia a mostrar su código en abierto, ha permitido que un gran número de usuar ios l as adop ten , l as modifiquen a su gusto y las mejoren. El resultado final es que la empresa la lanzan los creadores, pero la desarrollan sus usuarios. Esta estrategia, conocida como crowdsourcing, se puede apreciar también en servicios tan actuales como Foursquare o Spotify.

Google debe su eficacia a que los internautas enlazan a diario los

Crowdsourcing, aprovecha el trabajo de los usuarios

La cantidad de información en tiempo real que contiene Twitter hace que tanto Google como Yahoo! paguen una importante suma de dinero a sus creadores por permitirles indizar los contenidos de su servicio. De este modo, mientras los usuarios han "twitteado", han dotado a la vez de valor a la plataforma: "la masa" ha trabajado para los fundadores. Es el denominado crowdsourcing.

El beneficio para la plataforma es la pos ib i l i dad de a lcanzar la rentabilidad económica, pero también el conjunto de los usuarios se benefician de la consolidación de ésta. Foursquare es un servicio de recomendaciones de locales de o c i o , m u s e o s , f a r m a c i a s , supermercados, etc. Aspira a que cualquier producto, artículo o servicio que pueda necesitar el usuario, lo encuentre en sus plataformas con las debidas recomendaciones y ubicado en un mapa.

Para ello, los propios usuarios

¿Dónde está el beneficio para "la masa"?

No son pocos los ejemplos de servicios y plataformas que se nutren del esfuerzo de sus propios consumidores para ser más eficaces.


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publican sus opiniones sobre los distintos lugares que visitan. Les permiten dejar sus impresiones y les otorgan el poder de comunicar a sus contactos la opinión que les merecen los distintos negocios. A medida que los usuarios expresan sus pareceres y recomiendan o advierten contra determinados locales o productos, enriquecen el servicio al llenarlo de contenido útil. Si ningún usuario recomendara en Foursquare, tampoco ningún otro podría entrar en la plataforma y encontrar la información que busca.

Del mismo modo, si nadie enlazara páginas de otros en su sitio web, Google no podría ofrecer resultados tan precisos y, por lo tanto, buscar información sería mucho más difícil. Y lo mismo pasa con Facebook. En resumen, el beneficio para "la masa" es la eficacia del servicio.

Sin embargo, el crowdsourcing también tiene sus límites y uno de ellos se sitúa en el terreno de la privacidad. Empresas como Google y Facebook se sirven tanto de los datos personales -desde nombre y apellidos, hasta lugar trabajo o de residencia e, incluso, ubicación momentánea-, como de los contenidos y opiniones que el usuario aporta de forma voluntaria para conseguir ser más eficaces y proponerle mejor los servicios.

El debate, en el caso de Google, siempre ha estado en discernir hasta qué punto puede la plataforma ofrecer al internauta mejores servicios de correo, mapas, búsquedas, etc., sin traspasar la línea de saber demasiado sobre él y correr el peligro de revelar estos datos. Una vulnerabilidad del sistema, o las habilidades de un ciberdelincuente, podría desencadenar un desastre.

Por otro lado, tanto Google como Facebook utilizan esta información privada para perfilar mejor la publicidad que exponen al usuario y conseguir respuestas más eficientes de cara a sus

Crowdsourcing, privacidad y límites legales

anunciantes. En ambos casos, el negocio publicitario constituye el grueso de su beneficio. ¿Pero dónde está el límite entre eficacia publicitaria y violación de la intimidad?

Ambas plataformas, como muchas otras, alegan que sin toda esta información el servicio no sería posible y que no tienen otra intención que utilizarla en provecho de los consumidores. Pero algunos datos recientes no siempre corroboran tales intenciones. Facebook se vio envuelta hace unos meses en una agria polémica por la supuesta venta a terceras empresas de marketing de datos de sus usuarios.

La compañía alegó problemas de configuración en su menú de privacidad y prometió resolverlos con más opciones para el usuario, pero un nuevo servicio, Open Graph, ha vuelto a encender el debate de los límites del crowdsourcing en Facebook. Google tampoco escapa a las polémicas tras las recientes revelaciones sobre la captación de datos de redes wifi abiertas de los usuarios

mientras fotografiaba las calles de diversas ciudades europeas para Google Street View. Como es lógico, la empresa arguyó que los datos le permitirán diseñar mejores servicios en el futuro.

Fuente:

http://www.consumer.es/web/es/tecnologia/internet/2010/08/02/193775.php

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El debate, en el caso de Google, siempre ha estado en discernir hasta qué punto

puede la plataforma ofrecer al internauta mejores servicios de correo, mapas,

búsquedas, etc., sin traspasar la línea de saber demasiado sobre él y correr el

peligro de revelar estos datos.


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Jhon Jairo Aldana MontealegreGIDT CERES La Plata

Siguiendo la línea sobre los servicios para compartir archivos en la internet del artículo del mes de junio “Almacena y comparte tus archivos online”, a continuación, mostraremos uno que no necesita de registro o suscripción y que por su sencillez de uso, se convierte en una herramienta indispensable a la hora de compartir archivos de gran tamaño.

Este servicio es conocido como “SendSpace”, el cual permite alojar archivos hasta de 300MB y a continuación explicamos su modo de uso:

1. Ingresar a la dirección: www.sendspace.com

La página automáticamente iniciará el proceso, subiendo el archivo al servicio hasta llegar al 100%

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Comparta sus archivos con SendSpace

2. Dar clic en el Botón y ubicar el archivo que deseamos compartir (Recuerden que el tamaño del archivo no debe superar los 300MB)

4. Damos un clic en el botón “Upload File”

3. Ingresamos la descripción del archivo, el email del destinatario y por último el email del emisor.

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Terminado el proceso, el servicio nos muestra la dirección en donde se encuentra alojado dicho archivo, dicha dirección es la que debemos compartir con nuestros contactos, familiares o amigos.

Cuando las personas intenten ingresar a la dirección del archivo aparecerá la siguiente página:

Se debe tener en cuenta que si el archivo alojado en el servicio no es descargado durante un tiempo de 14 días, será eliminado automáticamente.

Cabe anotar que existen muchos servicios similares como SendOver, badongo, rapidshare, megaupload; los cuales se diferencian en su capacidad y duración de almacenamiento, pero en esencia todas tienen el mismo fin: facilitar la vida de los navegantes en la red.

Fuente: http://www.sendspace.com, http://www.slideshare.net/edgalcas/como-enviar-archivos-por-el-servicio-de http://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20091113191115AAEdMVx

Al dar cl ic en el botón “Download” automáticamente aparecerá la ventana para descarga del archivo que se encuentra alojado en el servicio de sendspace para bajarlo a nuestro computador.

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Por:

Heliana Magally Villarreal Morales

Coordinadora Bienestar Universitario Zona Sur

L a s a c c i o n e s d e B i e n e s t a r Universitario de nuestra institución educativa, día a día cobran mayor importancia por el fortalecimiento en las relaciones humanas; desde allí, se hace indispensable el trabajo en red donde la participación activa del área y los demás miembros de la Comunidad Unadista juegan un papel fundamental para la conformación de un tejido social en donde el conocimiento sea el eje fundamental de un ejercicio laboral eficiente.

Es por ello que vale la pena resaltar el evento “Inducción / Reinducción”

realizado el pasado 30 de Agosto de 2010 a Tutores y Administrativos del CEAD de Ibagué en las instalaciones de la “Granja Piscícola el Carmen”; un escenario diferente a las Instalaciones de la Universidad, donde fue posible percibir en todos los 39 participantes, además del compromiso individual con la Institución e interés por capacitarce en su labor diaria, el poder disfrutar de un ambiente en el que la tranquilidad, regocijo, esparcimiento y sob re t odo , de i n t eg rac i ón , contribuyeran a la capacidad de relacionarse, comunicarse y por ende participar en actividades recreo-deportivas tales como: Montar a caballo, Nadar y jugar fútbol, Mini-Tejo y Billar.

Así mismo, una de las actividades

desarrolladas como la carrera de observación en el marco del PAPS Solidario, permitió evidenciar el trabajo que en equipo se hizo para el accionar de la temática.

De igual manera, y teniendo en cuenta que Bienestar Universitario propende por el desarrollo de actividades que conlleven a la conformación de un ambiente óptimo, una cultura y por supuesto, la cohesión de un grupo, fue esta la oportunidad para llevar a cabo la celebración de cumpleaños concerniente a los meses de Julio y Agosto, donde los festejados fueron nueve (9) miembros de la comunidad Unadista.

Tejiendo lazos en la Comunidad Unadista

Académicos y Administrativos del CEAD Ibagué

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ACTIVIDADES DE BIENESTAR UNIVERSITARIO CEAD IBAGUÉ

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Por:

Sandra Mercedes Parra Trujillo

Líder Zonal del SAU

D u r a n t e e l a ñ o q u e l l e v a funcionando el aplicativo del SAU en la UNAD, son d iversas las Consultas, Peticiones, Quejas, reclamos y felicitaciones que se reciben. Sin embargo muchas de ellas siempre llevan consigo el tono y la frase de “Me equivoque con esta metodología”. Pues bien, en respuesta a este sentir, los invitamos a recordar algunos de los beneficios de la educación a distancia aprovechando la herramienta de las TICS-representada en el Campus virtual de la universidad en donde se promueve la educación en línea.

Preguntémonos: ¿Es buena la educación en línea para mí?

Enfrentémoslo. Hay muchas razones prácticas por las cuales las personas buscan esta metodología. Las más notorias son el tiempo entre el trabajo, la familia y la vida no hay tiempo para asistir a una universidad presencial; El dinero, Si ahorras tiempo y transporte también se ahorra dinero.

Si aún no lo has hecho, este es un buen momento para reflexionar y estar seguro de las razones y factores importantes que se deben considerar en la educación en línea.

- Flexibilidad: No se debe cumplir con horarios de clases. Los estudiantes tienen la libertad de atender sus responsabi l idades académicas en el tiempo que más les convenga.

- Accesibi l idad: Todo el material que se requiere para el desarrollo de un

curso lo tiene disponible las 24 horas del día, de los 7 días de la semana.

- Uso de la tecnología: Puede u t i l i z a r t o d a s l a s herramientas de internet para comunicarse con profesores, compañeros en cualquier parte del mundo, consultar bibliotecas, etc.

- Comunicación: Siempre podrá de ja r, so l i c i ta r o r i e n t a c i o n e s q u e o p o r t u n a m e n t e s o n resueltas por los tutores.

- Dinero: No deben pagar por transporte, ni libros, ni fotocopias.

- Tiempo: el tiempo que el estudiante dedique a su

educación le permitirá que se gradué en menor tiempo.

Finalmente, tú perteneces al grupo de estudiantes privilegiados de tener el mundo en sus manos con tan solo dar click en lo que quieres conocer.

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Reflexiones para los usuarios del Sistema de Atención al

Usuario – SAU

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Por:Janeth Constanza Gonzalez PulidoConsejera Académica - UNADCERES San Vicente

La salud humana puede reducirse por diversos cambios; tanto emocionales, físicos, mentales, intelectuales, sociales, morales y espirituales. El estado de la salud es un importante indicador del nivel de satisfacción de l a s n e c e s i d a d e s b á s i c a s , representadas por el estado/calidad de: la alimentación, la cobertura médica, la vivienda, el trabajo, la educación y e l ambiente. La imposibilidad de acceder a las necesidades básicas es sinónimo de deterioro de la salud y pronóstico de peligro y daño. A partir de ello se desprende que la comunidad organizada debe, en forma ineludible e indelegable, generar los mecanismos a través de los cuales se brinden las posibilidades de mejorar la salud a todos seres humanos. A continuación expongo algunos pasos para mejorar su salud de acuerdo a los cambios emocionales:

SALUD FÍSICA: tiene completa salud física quien no manifiesta dolor o malestar. La salud física se descuida

fácil y frecuentemente, la mayoría de las veces no por carencia de lo necesario, sino por el abuso que se hace comidas, bebidas, trabajo, sueño por algunas clases de vicios o desadaptaciones que traen los problemas al funcionario completo del organismo. Los desmanes de la juventud: no me pasa nada y eso no me hace daño repercuten en la edad madura.

SALUD MENTAL: los que no sienten ninguna clase de miedos o temores son los síquicamente sanos. La mayoría de los problemas mentales se deben a ignorancia, baja autoestima, temores infundados, inseguridad de carácter, falta de personalidad, apegos y temor a la muerte. Lo que menos debemos de preocuparnos como seres humanos, es la muerte, porque es lo único fijo y seguro que se tiene. Se nace y se muere: realidad absoluta. El acto de morirse es tan simple y sencillo como apagar una vela pequeña porque llegó la luz. Es un paso que se da de un sitio a otro. Los demás seres de la naturaleza tiene la simpleza de morir sin espectáculos, sin folclor.

S A L U D I N T E L E C T U A L :

intelectualmente sano es el hombre actualizado, el hombre que sabe. Enfermo intelectual es obsoleto, el desactualizado. Gran número de compatriotas nuestros padecen de enfermedad intelectual y algunos están en “estado de cómo”. La violencia, los celos, el machismo, los vicios, la deshonestidad y la corrupción son puros s ignos de en fermedad intelectual producto de analfabetismo de todas las clases.

SALUD SOCIAL: tiene excelente salud social los que toleran, concertan y conv iven en paz y a rmonía . Afortunadamente se habla mucho de los establecimientos educativos, en los hogares y en las reuniones sobre la convivencia. Tal vez la paz llegue a nuestro país por cambio generacional porque en su otra forma, el horizonte tiene nubarrones y tempestades.

SALUD MORAL: ¿Quiénes tienen muy buena salud moral? La salud moral se tiene cuando está presente la alegría y las ganas de vivir. Los sanos normalmente nunca maldicen ni jamás reniega. Cada despertar es alegre y dan gracias a Dios por un día nuevo.

SALUD ESPIRUTUAL: todos los que son capaces de conmoverse y admirarse con las maravillas y la belleza del universo son los sanos de espíritu. Contempla los paisajes, los cielos, la naturaleza, las personas y verás la belleza manifiesta en cada uno de estos seres.

Ha quedado demostrado que los individuos son responsables directos d e s u s a c c i o n e s y d e s u comportamiento. Y ¿por qué no cambiar esa realidad? Si estos estados de la salud nos ayudan a darnos cuenta de la realidad; porque sabemos que nosotros somos la única llave de cambiar el mundo. Nadie más lo puede hacer.

El hombre integral busca su salud y

bienestar

HUMOR

Por: VIMMEP Zona Sur

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CRUCIGRAMA

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Resuelve el siguiente Crucigrama:

1. Es un tipo de Mediación.

2. Este curso empieza con esta inicial.

3. Es un servicio gratuito en internet.

4. Es una de las redes sociales más famosa.

5. Gerencia encargada de garantizar conectividad en un centro.

6. Nombre de un decano espejo de la zona sur.

7. Siglas de una escuela académica.

8. Símbolo del fósforo.

9. Nombre del Director del CEAD Pitalito

10. Centro regional anfritrión de las III Olimpiadas deportivas de la zona sur.

11. Es el nombre de un CERES de la Zona.

12. Nombre del centro regional donde se celebró el pasado folclorito de la zona.

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FISICA, AUTOMATAS, DIFERENCIAL, CULTURA, POLITICA, TELEMATICAS, CORE, ECOLOGIA,

ZOOCRIA, VBNET, VB60, C++, C#, POO

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Periodico Virtual Septiembre 2010

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