PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPA MENGGUNAKAN LKS DAN …eprints.ums.ac.id/62421/15/HALAMAN DEPAN...
Transcript of PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPA MENGGUNAKAN LKS DAN …eprints.ums.ac.id/62421/15/HALAMAN DEPAN...
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPA MENGGUNAKAN LKS DAN NON
LKS MATERI PEWARISAN SIFAT PADA SISWA KELAS IX DI SMP
NEGERI 3 CEPOGO SATU ATAP TAHUN PELAJARAN 2017-2018
Skripsi Disusun untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Oleh :
Siti Nur Anissa
A420140099
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2018
v
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka
apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan) kerjakanlah
dengan sesungguh-sunguhnya (urusan) yang lain dan hanya
kepada Tuhanlah hendaknya kamu berharap
(Qs. Al Tusyirah: 6-8)
Hal yang terindah dalam hidup itu bersama orang-orang yang
mengajak kita ke jalan kebaikan dan di ridhloi Allah
Keinginan dan kemauan itu tidak harus terpenuhi, karena
sesungguhnya Allah telah mengatur skenario hidup kita, tetapi
disisi lainberdo’a dan berusaha itu perlu
Ini itu tentang waktu, akan menjadi lebih baik, tetap, atau
buruk, semua itu hanya Allah yang mengerti
Urip iku terus mlaku, Bebarengan karo wektu, Biso gowo
lakumu supoyo apik nasibmu
vi
PERSEMBAHAN
Puja dan puji syukur kehadirat Allah, pemilik semesta alam hanya kepadaNya aku
menyembah dan hanya kepadaNya aku memohon pertolongan. Berkat rahmat dan
hidayahNya saya dapat menyelesaikan tugas akhir ini dapat bermakna. Shalawat
serta salam kepada junjungan Nabi Muhammad SAW yang telah membawa kita pada
zaman yang kehidupan yang terang benderang ini. Karya ini kupersembahkan
kepada:
Bapak dan mamakku tercinta, Bapak Widodo dan Mak Margiati atas do’a dan
cinta kasihmu yang luar biasa dapat melancarkan segala urusan anakmu ini.
Adikku tersayang, Yulia Cahya Putri yang selalu menyemangati dan
mendoakan kelancaran skripsiku.
Saudara-saudaraku dari Trah Harjo Pawiro yang menyemangati adikmu
dalam menyelesaikan tugas akhir ini.
Teman seperjuanganku Ruri Innaha, yang selalu bersamaku di setiap
konsultasi sampai skripsiku selesai.
My soulmate, Ndaru Kartika Sari, Zaimatu Sholihah, Diana Ayu Y S dan
Devita Putri Hartanti yang selalu menemaniku.
Teman-teman seperjuangan Pendidikan Biologi UMS terutama kelas C.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah puja dan puji syukur kehadirat Allah SWT yang dengan nikmatNya
sehingga saya dapat menyelesaikan karya ilmiah berupa skripsi ini yang berjudul
Perbandingan Hasil Belajar IPA Menggunakan Lks dan Non Lks pada Materi
Pewarisan Sifat di SMP Negeri 3 Cepogo Satap Tahun 2017-2018. Skripsi ini
disusun untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan
Biologi.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penulis tidak akan mampu untuk
menyelesaikan tugas akhir ini sendiri dengan baik. Terimakasih saya haturkan pada
kesempatan kali ini kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
2. Ibu Dra. Suparti, M. Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan Biologi.
3. Ibu Endang Setyaningsih, M. Si selaku pembimbing yang dengan sabar dan
tulus memberi masukan sampai selesainya skripsi ini.
4. Bapak Drs. Djumadi, M. Kes selaku anggota dewan penguji I yang dengan
ikhlas memberi saran untuk selesainya skripsi ini.
5. Bapak Annur Indra Kusumadani, M. Pd selaku anggota dewan penguji II
yang telah menguji dan memberi masukan guna selesainya skripsi ini.
6. Bapak Guntur Nurcahyanto, ST., M. Pd yang telah membantu dalam
menyelesaikan skripsi ini.
7. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Biologi yang memberikan
bekal ilmu kepada penulis sampai semester delapan.
8. Segenap bapak/ibu dosen dan karyawan FKIP UMS yang telah berjasa
menghantarkan saya belajar hingga semester delapan.
9. Bapak Suwasito, S.Pd selaku kepala sekolah SMP Negeri 3 Cepogo Satu
Atap yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian.
10. Bapak Sawargo, S.Pd selaku guru mata pelajaran IPA kelas IX SMP Negeri
3 Cepogo Satu Atap yang telah banyak membantu terlaksananya penelitian.
viii
11. Karyawan-karyawati SMP Negeri 3 Cepogo Satu Atap yang telah
membantu terlaksananya penelitian.
12. Siswa-siswi kelas IX B dan IX C yang telah membatu terselesainya
penelitian ini.
13. Teman-teman seperjuangan Pendidikan Biologi UMS terutama kelas C, fia,
ratna, tias, mb lia, naily, dwisa, lupi, bunga, devia, gita, anisa, deni, ayu,
ndaru, zaim, diana, risma, fath, riki, nana, kamal, endah, andika, novia,
diyah, wafi, della, dian, evita, khoir, isna, anggi, indah, rohima, depay.yang
selalu menemani belajar, bercanda di dalam kelas dan dengan ikhlas
memberi masukkan dan kritikan agar kedepan menjadi lebih baik.
14. Teman tidur dan makan kos giro 9, mb beti, mb depi, devita, bela, ruri,
niki, andin, faula, dewi dan pipit kalian yang terjoss.
15. Plenku yang terkocak Wening, Mifta, dan Kiyok kalian yang selalu
mendo’akan dan mendukungku (love our).
Penulis berharap bahwa skripsi ini dapat bermanfaat baik bagi penulis sendiri
maupun para pembaca. Jika ada kekurangan dalam penulisan skripsi saya
mengucapkan maaf yang sebesar-besarnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta,12 Maret 2018
Yang membuat pernyataan,
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................................... iv
HALAMAN MOTTO .................................................................................................. v
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................................. vi
KATA PENGANTAR ............................................................................................... vii
DAFTAR ISI ............................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ....................................................................................................... xi
DAFTAR GAMBAR ................................................................................................. xii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................. xiii
ABSTRAK ................................................................................................................ xiv
ABSTRACT ............................................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................ 1
1. Latar Belakang ................................................................................................. 1
A. Pembatasan Masalah .................................................................................. 4
B. Rumusan Masalah ...................................................................................... 4
2. Tujuan Penelitian ............................................................................................. 4
C. Manfaat Penelitian ..................................................................................... 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA .................................................................................. 6
3. Kajian Teori ..................................................................................................... 6
1. Belajar ............................................................................................ 6
2. Pembelajaran .................................................................................. 6
x
3. Hasil Belajar ................................................................................... 8
4. IPA ................................................................................................. 8
5. LKS (Lembar Kerja Siswa) ............................................................ 9
6. Materi Pewarisan Sifat ................................................................. 10
A. Penelitian Terdahulu yang Relevan ......................................................... 11
B. Kerangka Berpikir .................................................................................... 13
C. Hipotesis ................................................................................................... 14
4. BAB III METODE PENELITIAN................................................................. 15
A. Jenis dan Desain Penelitian ...................................................................... 15
B. Tempat dan Waktu ................................................................................... 15
C. Populasi, Sampel, dan Penelitian ............................................................. 15
D. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................................... 15
1. Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 15
2. Prosedur Pelaksanaan ......................................................................... 15
3. Instrumen Pengumpulan Data ............................................................ 16
4. Instrumen Pembelajaran ..................................................................... 16
E. Teknik Analisis Data ................................................................................ 16
5. BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ...................................................... 18
A. Deskripsi Data .......................................................................................... 18
B. Hasil Analisis Data ................................................................................... 18
C. Pembahasan .............................................................................................. 23
D. Keterbatasan Penelitian ............................................................................ 27
6. BAB V PENUTUP ......................................................................................... 29
E. Simpulan .................................................................................................. 29
F. Saran ......................................................................................................... 29
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................ 30
LAMPIRAN ............................................................................................................... 33
xi
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Deskripsi hasil pretest dan posttest pada kelas eksperimen dan kelas kontrol ...... 19
2. Hasil uji normalitas hasil pretest dan postest pada kelas eksperimen dan kelas
kontrol ................................................................................................................... 20
3. Uji homogenitas hasil pretest dan postest pada kelas eksperimen dan kelas
kontrol ................................................................................................................... 20
4. Hasil Mann-Whitney Test ....................................................................................... 21
5. Data sumbangan efektivitas hasil postest ............................................................... 21
6. Interpretasi Cohen’s (1988) Convertions dalam Lakens (2013) ............................ 22
7. Hasil perhitungan N-gain ....................................................................................... 22
8. Rekapitulasi hasil uji normalitas dan uji homogenitas ........................................... 22
9. Hasil uji mann-whitney test .................................................................................... 23
10. Hasil mean Nilai Sikap ........................................................................................ 23
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
1. Hubungan antarkomponen dalam pembelajaran ...................................................... 7
2. Bagan Kerangka Berpikir ....................................................................................... 14
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN
1. Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Kelas IX B ................................................ 34
2. Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Kelas IX C ................................................ 35
3. Rekapitulasi Hasil Sikap Siswa Kelas IX B ................................................... 42
4. Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Kelas IX C ................................................ 43
5. Rekapitulasi Validasi LKS ............................................................................. 63
6. Rekapitulasi angket siswa kelas IX B ............................................................ 78
7. Kode siswa kelas IX B ................................................................................... 79
8. Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran IPA Menggunakan
Lembar Kerja Siswa (LKS) ........................................................................... 80
9. Kisi-Kisi dan Soal Penilaian Kognitif pada Pewarisan Sifat ......................... 89
10. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................................................... 94
11. Wawancara Guru Mapel IPA ...................................................................... 101
12. Kisi-Kisi Lembar Penilaian ......................................................................... 103
13. Lembar Kerja Siswa .................................................................................... 113
14. Foto Kegiatan Penelitian Di Kelas ............................................................... 131
15. Surat Ijin Penelitian ...................................................................................... 133
16. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ............................................ 134
xiv
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPA MENGGUNAKAN LKS DAN NON
LKS MATERI PEWARISAN SIFAT PADA SISWA KELAS IX DI SMP
NEGERI 3 CEPOGO SATU ATAP TAHUN PELAJARAN 2017-2018
Siti Nur Anissa, A420140099, Program Studi Pendidikan Biologi. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
Maret, 2018.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan mengetahui perbandingan hasil belajar IPA antara yang
menggunakan LKS dan Non LKS materi pewarisan sifat pada siswa IX di SMP
Negeri 3 Cepogo Satap tahun pelajaran 2017-2018. Penelitian dilakukan di SMP
Negeri 3 Cepogo Satu Atap kelas IX Tahun Ajaran 2017/2018. Sampel dalam
penelitian dari kelas IX terdiri 2 kelas sebagai kelas eksperimen dan sebagai kelas
kontrol. Teknik penelitian yang digunakan yaitu teknik purposive sampling. Materi
yang digunakan untuk penelitian yaitu pewarisan sifat. Prosedur pelaksanaan yaitu
observasi penelitian, pelaksanaan penelitian, dan pelaksanaan pembelajaran. Analisis
data menggunakan uji non parametrik 2 independent-sample test (mann whitney)
melalui program SPSS 15.0 for Windows Evaluation Version. Hasil nilai pada
perlakuan LKS mengalami peningkatan dari 30,40 menjadi 48,26. Sedangakan nilai
pada perlakuan Non LKS mengalami peningkatan dari 11,08 menjadi 32,00. Dilihat
dari hasil belajar siswa kelas dengan perlakuan LKS lebih tinggi dibandingkan
dengan Non LKS. Berdasarkan uji mann – whitney pada perlakuan LKS dan Non
LKS terdapat nilai signifikasi 0,000 < 0,025 maka H0 ditolak. Berdasarkan data hasil
postest yang dimasukkan kedalam perhitungan Cohen’s dihasilkan nilai 0,930 > 0.8
sehingga pengaruh perlakuan nilainya tinggi. Berdasarkan uji mann – whitney
berdasarkan perlakuan LKS dan Non LKS terdapat nilai signifikasi 0,099 > 0,025
maka H0 diterima sehingga tidak ada pengaruh menggunakan perlakuan LKS dan
Non LKS terhadap nilai sikap siswa. Kesimpulannya yaitu Ada perbandingan hasil
belajar IPA yang menggunakan LKS dan Non LKS pada kelas IX SMP Negeri 3
Cepogo Satu Atap Tahun Ajaran 2017-2018. Hasil belajar IPA yang menggunakan
LKS lebih tinggi dari yang menggunakan Non LKS.
Kata Kunci: Hasil belajar, LKS, Non LKS, Pewarisan Sifat
xv
COMPARISON OF LEARNING RESULTS USING LKS AND NON LKS
MATERIALS OF THE PROPERTY ATTRIBUTES IN CLASS IX STUDENTS
IN SMP NEGERI 3 CEPOGO ONE ROOF OF LESSON STUDY 2017-2018
Siti Nur Anissa, A420140099, Biology Education Study Program. Faculty of Teacher
Training and Education, Muhammadiyah University of Surakarta,
March, 2018.
ABSTRACT
This research aims to determine the comparison of learning outcomes between IPA
using LKS and Non LKS on the inheritance material at SMP Negeri 3 Cepogo Satap
2017-2018 academic year. The research was did at SMP Negeri 3 Cepogo One Roof
Class IX of the academic year 2017/2018. The sample in the research of class IX
consists of 2 classes as an experimental class and as a control class. The research
technique used purposive sampling technique. The material of the research is
inheritance. Implementation procedures are research observation, research
implementation, and implementation of learning. The analysis technique data used
non parametric test 2 independent-sample test (mann whitney) through SPSS 15.0 for
Windows Evaluation Version. The results of the research is class with LKS treatment
has increased value from 30.40 to 48.26. While the value on Non-LKS treatment
increased from 11.08 to 32.00. From the result, class with LKS treatment has higher
learning outcomes than Non LKS. Based on mann - whitney test on LKS and Non
LKS treatment there is significance value 0.000 <0,025 then H0 is rejected. Based on
data of result of postest which inserted into calculation of Cohen's yield value 0,930>
0,8 so that influence of treatment of high value. Based on mann - whitney test based
on treatment of LKS and Non LKS there is significance value 0,099> 0,025 then H0
accepted so there is no influence using treatment of LKS and Non LKS to student
attitude value. The conclusion is there is a comparison of learning outcomes of IPA
using LKS and Non LKS in class IX SMP Negeri 3 Cepogo One Roof of the School
Year 2017-2018. The learning outcomes of IPA using LKS are higher than those
using Non LKS.
Keywords: Learning outcomes, LKS, Non LKS, Inheritance