Pengaruh Penerapan Model Somatis, Auditori, Visual...
-
Upload
trinhduong -
Category
Documents
-
view
240 -
download
0
Transcript of Pengaruh Penerapan Model Somatis, Auditori, Visual...
LAMPIRAN 1Surat Ijin Uji Coba Instrumen
LAMPIRAN 2Surat Ijin Penelitian
LAMPIRAN 3Surat Keterangan Melakukan Uji Coba Instrumen
LAMPIRAN 4Surat Keterangan Melakukan Penelitian
LAMPIRAN 5Instrumen Soal Sebelum Validitas
Jawablah Soal Berikut Pada Lembar Jawab yang tersedia!
1. Bangun datar yang semua sisinya sama panjang dan besar sudutnya sama besar
yaitu bangun . . . .
a. Persegi c. Persegi panjang
b. Lingkaran d. Jajar genjang
2. A. Memiliki 4 sisi
B. Memiliki 4 titik sudut
C. Sisi-sisinya sama panjang
D. Keempat sudutnya 90o
E. Memiliki diameter dan jari-jari
Yang merupakan ciri-ciri bangun datar persegi adalah...
a. A, B, C, D c. A, B, D, E
b. A, B, C, E d. B, C, D, E
3. A D Pada gambar disamping manakah sisi-sisi yang
saling berhadapan?
a. AB // BC c. BC // DC
b. AD // BC d.DC // CB
B C
4. Ukuran lapangan sepak bola memiliki panjang 110m dan lebar 70m. Bentuk
lapangan bola tersebut sama dengan bangun
a. persegi c. trapesium
b. persegi panjang d. layang-layang
5. Berikut yang merupakan sifat-sifat dari bangun persegi panjang yaitu . . . .
a. Semua sisinya sama panjang, memiliki 4 titik sudut, dan besar sudutnya 90o
b. Semua sisinya tidak sama panjang, memiliki 4 titik sudut, dan besar
sudutnya 90o
c. Pasangan sisi yang sejajar sama panjang, memiliki 4 titik sudut, dan besar
sudutnya 90o
d. Pasangan sisi yang sejajar tidak sama panjang, memiliki 4 titik sudut, dan
besar sudutnya 90o
6. Bangun datar yang memiliki 4 sisi sama panjang dan 4 titik sudut dengan besar
sudut 90o adalah bangun . . . .
a. Persegi c. Jajar genjang
b. Persegi panjang d. Belah ketupat
7. Bangun datar yang semua titik sama panjang terhadap titik pusat merupakan
bangun dengan gambar . . . .
a. c.
b. d.
8. Perhatikan gambar di bawah ini
A D
B C
9. 1. Memiliki 3 buah sisi
2. jumlah keseluruhan sudutnya 90o
3. memiliki 3 buah titik sudut
4. jumlah keseluruhan sudutnya 180o
Yang merupakan ciri-ciri bangun segitiga adalah....
a. 1,2,3,4 b. 1,2,3
b. 1,2,4 d. 1,3,4
10. Jumlah sudut keseluruhan pada bangun persegi adalah ...
a. 60 o c. 180 o
b. 90 o d. 360 o
Jika AB dan DA sama panjang dan berhadapan, maka bangun
tersebut merupakan bangun....
a. Jajar genjang c. Persegi panjang
b. Lingkaran d. Persegi
11.Jika panjang AB = DC dan AD = BC AB ≠BC dan semua sudutnya 90o maka
bangun tersebut adalah bangun....
a. lingkaran c. trapesium
b. jajar genjang d. persegi panjang
12 .
Gambar di samping merupakan bangun....
a. Persegi panjang c. trapesium
b. Belah ketupat d. jajar genjang
13. P Q
R S
14. 1. Salah satu sudutnya 90o
2. Ketiga sisinya sama panjang
3. Jumlah sudutnya 180o
4. Tiap sudutnya 60o
Yang merupakan ciri-ciri segitiga sama sisi adalah...
a. 1,2,3 c. 1,2,4
b. 2,3,4 d. 1,3,4
15. A besar sudur B adalah....
a. 60 o c. 90 o
b. 45 o d. 180 o
C B
16. Pada segitiga sama sisi memiliki tiap sudut sebesar...
Jika sudut RPQ= sudut RSQ, sudut PQS adalah 55o,
maka besar sudut PRS adalah
a. 45o c. 110 o
b. 55 o d. 180 o
a. 45o c. 90 o
b. 60 o d. 180 o
17. .
c.
d.
e.
f.
18. Di bawah ini manakah yang merupakan bangun jajar genjang?
a. c.
b. d.
19. Sifat yang tepat dari bangun di bawah yaitu . . . .
20. a. Layang-layang mempunyai satu sumbu simetri.
b. Mempunyai dua pasang sisi yang sama panjang.
c. Mempunyai sepasang sudut berhadapan yang sama besar.
d. Mempunyai 4 simetri putar.
Yang merupakan sifat-sifat layang-layang adalah...
a. a,b,c,d c. b,c,d
b. a,b,c d. a,c,d
A
Jika pada gambar bangun tersebut di potong
pada bangun LAK kemudian di letakkan pada
bangun BMN maka akan terbentuk bangun...
a. Segitiga c. lingkaran
b. persegi panjang d.trapesium
B
a. AD = DC, AC = AB = CB
b. AD = DC, CB = BA
c. ∠D = ∠B, ∠A = ∠C
d. ∠D ≠∠B, ∠A ≠ ∠C
21. Bangun datar yang memiliki jumlah sudut keseluruhan sebesar 180o
ditujukkan pada gambar...
a. c.
b d.
22. Garis tengah pada lingkaran disebut...
a. jari-jari c. diagonal
b. diameter d. sisi sejajar
23. Berikut adalah sifat dari bangun trapesium...
a.bangun datar segiempat, sisi sejajar tidak sama panjang, sudut yang
berhadapan sama besar
b.bangun datar segiempat, yang keempat sisinya sama panjang, dan sudut-
sudutnya sama besar
c. bangun datar segiempat, yang keempat sisinya sama, sudut-sudutnya sama
besar
d. bangun datar segiempat, yang keempat sisinya sama, dan sudut masing
masing 90o
24. Gambar manakah yang termasuk belah ketupat?
a. c.
.
b.
d.
25. Sifat sisi sejajar pada bangun trapesium adalah....
a. sama panjang c. membentuk sudut siku-siku
b. berhadapan d. membentuk diagonal
26.
Sifat bangun di atas adalah...
a. ∠ A= ∠C, AB=DC, ∠B=∠D, BC=AD
b. ∠ A= ∠C, AB=DC, ∠B=∠A, BC=AD
c. ∠ A= ∠B, AB=DC, ∠B=∠D, BC=
d. ∠ A= ∠D, AB=DC, ∠B=∠D, BC=AD
27.
28. 1. Memiliki 4 sisi
2. sisi yang sejajar tidak sama panjang
3. jumlah keseluruhan sudutnya 360o
4. memiliki sudut masing masing 90o
Yang merupakan ciri-ciri bangun trapesium adalah....
a. 1,2,3,4 c. 1,2,4
b. 1,2,3 d, 1,3,4
29.
30. Berikut yang merupakan salah satu sifat bangun datar di bawah yaitu . . . .
a. Sisi yang sejajar sama panjang
b. Mempunyai dua pasang sisi yang sama panjang
c. Semua sudutnya sama besar
d. Jumlah sudutnya 180o
Bangun di samping merupakan contoh bangun
datar...
a. Jajar genjang c. Trapesium siku-siku
b. persegi panjang d. layang-layang
Pada bangun di samping besar sudut PSR sama
besar dengan sudut...
a. PQR c. QPS
b. SPR d. SRQ
31. Jumlah sudut pada lingkaran adalah ....
a. 90 o c. 270 o
b. 180 o d. 360o
32. Ciri-ciri segitiga sama sisi adalah....
a. Memiliki 2 sisi sama panjang, jumlah ketiga sudutnya 180o
b. Memiliki 3 buah sisi, salah satu sudutnya 90 o
c. Memiliki 3 buah sisi, jumlah tiap sudutnya 60o, jumlah ketiga sudutnya 180o
d. Memiliki 3 buah sisi, terdapat 2 sudut yang sama besar
33. A B gambar bangun ABCD adalah bangun...
a. persegi c. persegi panjang
b. trapesium d. jajar genjang
C D
34. Perhatikan gambar berikut:
35. Garis tengah pada lingkaran disebut....
a. diagonal c. diameterb. sisi miring d. jari-jari
36.A
B C
37. Alat yang digunakan untuk menggambar lingkaran yang paling baik adalah....
a. pulpen c. jangka
Pada gambar bangun disamping besar sudut ABC adalah
90o. Maka gambar disamping merupakan bangun segitiga...
a. sama kaki c. sama sisi
b. siku-siku d. sembarang
Disebut apakah garis AP?
a. diagonal c. diameterb. sisi miring d. jari-jari
b. pensil d. penggaris
38. PQRS merupakan persegi panjang.
Manakah yang merupakan diagonal
dari bangun PQRS?
a. PQ dan SR c. SQ dan PR
b. PS dan QR d. OP, OR, OQ dan OS
39. Bangun trapesium siku-siku memiliki sudut 90o sebanyak ... buah.
a. 4 c. 2
b. 3 d. 1
40. 1. Sisi-sisi yang berhadapan sejajar dan sama panjang.
2. Sudut-sudut yang berhadapan sama besar.
3. Keempat sudutnya tidak siku-siku dan jumlah sudut-sudut yang berdekatan
180°.
4. Kedua diagonalnya saling membagi dua ruas garis sama panjang.
5. Memiliki 4 simetri putar.
Sifat-sifat jajar genjang adalah....
a. 1,2,3,4 c. 1,2,3,5
b. 1,2,4,5 d. 1,3,4,5
LAMPIRAN 6SOAL VALID
1. A. Memiliki 4 sisi
B. Memiliki 4 titik sudut
C. Sisi-sisinya sama panjang
D. Keempat sudutnya 90o
E. Memiliki diameter dan jari-jari
Yang merupakan ciri-ciri bangun datar persegi adalah...
c. A, B, C, D c. A, B, D, E
d. A, B, C, E d. B, C, D, E
2. A D Pada gambar disamping manakah sisi-sisi yang
saling berhadapan?
a. AB // BC c. BC // DC
b. AD // BC d.DC // CB
B C
3. Berikut yang merupakan sifat-sifat dari bangun persegi panjang yaitu . . . .
a. Semua sisinya sama panjang, memiliki 4 titik sudut, dan besar sudutnya 90o
b. Semua sisinya tidak sama panjang, memiliki 4 titik sudut, dan besar
sudutnya 90o
c. Pasangan sisi yang sejajar sama panjang, memiliki 4 titik sudut, dan besar
sudutnya 90o
d. Pasangan sisi yang sejajar tidak sama panjang, memiliki 4 titik sudut, dan
besar sudutnya 90o
4. Bangun datar yang semua titik sama panjang terhadap titik pusat merupakan
bangun dengan gambar . . . .
c. c.
d. d.
5. Perhatikan gambar di bawah ini
A D
B C
6. Jumlah sudut keseluruhan pada bangun persegi adalah ...
a. 60 o c. 180 o
b. 90 o d. 360 o
7.Jika panjang AB = DC dan AD = BC AB ≠BC dan semua sudutnya 90o maka
bangun tersebut adalah bangun....
a. lingkaran c. trapesium
b. jajar genjang d. persegi panjang
8 .
Gambar di samping merupakan bangun....
c. Persegi panjang c. trapesium
d. Belah ketupat d. jajar
genjang
9. P Q
R S
10. 1. Salah satu sudutnya 90o
2. Ketiga sisinya sama panjang
3. Jumlah sudutnya 180o
4. Tiap sudutnya 60o
Yang merupakan ciri-ciri segitiga sama sisi adalah...
Jika sudut RPQ= sudut RSQ, sudut PQS adalah 55o,
maka besar sudut PRS adalah
c. 45o c. 110 o
d. 55 o d. 180 o
Jika AB dan DA sama panjang dan berhadapan, maka bangun
tersebut merupakan bangun....
a. Jajar genjang c. Persegi panjang
b. Lingkaran d. Persegi
c. 1,2,3 c. 1,2,4
d. 2,3,4 d. 1,3,4
11. Pada segitiga sama sisi memiliki tiap sudut sebesar...
a. 45o c. 90 o
b. 60 o d. 180 o
12. a. Layang-layang mempunyai satu sumbu simetri.
b. Mempunyai dua pasang sisi yang sama panjang.
c. Mempunyai sepasang sudut berhadapan yang sama besar.
d. Mempunyai 4 simetri putar.
Yang merupakan sifat-sifat layang-layang adalah...
c. a,b,c,d c. b,c,d
d. a,b,c d. a,c,d
13. Garis tengah pada lingkaran disebut...
a. jari-jari c. diagonal
b. diameter d. sisi sejajar
14. Berikut adalah sifat dari bangun trapesium...
a.bangun datar segiempat, sisi sejajar tidak sama panjang, sudut yang
berhadapan sama besar
b.bangun datar segiempat, yang keempat sisinya sama panjang, dan sudut-
sudutnya sama besar
c. bangun datar segiempat, yang keempat sisinya sama, sudut-sudutnya sama
besar
d. bangun datar segiempat, yang keempat sisinya sama, dan sudut masing
masing 90o
15. Gambar manakah yang termasuk belah ketupat?
a. c.
.
b.
d.
16. 1. Memiliki 4 sisi
2. sisi yang sejajar tidak sama panjang
3. jumlah keseluruhan sudutnya 360o
4. memiliki sudut masing masing 90o
Yang merupakan ciri-ciri bangun trapesium adalah....
c. 1,2,3,4 c. 1,2,4
d. 1,2,3 d, 1,3,4
17.
18. Berikut yang merupakan salah satu sifat bangun datar di bawah yaitu . . . .
a. Sisi yang sejajar sama panjang
b. Mempunyai dua pasang sisi yang sama panjang
c. Semua sudutnya sama besar
d. Jumlah sudutnya 180o
19. A B gambar bangun ABCD adalah bangun...
a. persegi c. persegi panjang
b. trapesium d. jajar genjang
C D
20 .A
B C
Pada bangun di samping besar sudut PSR sama besar dengan sudut...
a. PQR c. QPSb. SPR d. SRQ
Pada gambar bangun disamping besar sudut ABC adalah 90o.
Maka gambar disamping merupakan bangun segitiga...
c. sama kaki c. sama sisi
d. siku-siku d. sembarang
21. Alat yang digunakan untuk menggambar lingkaran yang paling baik adalah....
a. pulpen c. jangka
b. pensil d. penggaris
22. PQRS merupakan persegi panjang.
Manakah yang merupakan diagonal
dari bangun PQRS?
c. PQ dan SR c. SQ dan PR
d. PS dan QR d. OP, OR, OQ dan OS
23. Bangun trapesium siku-siku memiliki sudut 90o sebanyak ... buah.
a. 4 c. 2
b. 3 d. 1
24. 1. Sisi-sisi yang berhadapan sejajar dan sama panjang.
2. Sudut-sudut yang berhadapan sama besar.
3. Keempat sudutnya tidak siku-siku dan jumlah sudut-sudut yang berdekatan
180°.
4. Kedua diagonalnya saling membagi dua ruas garis sama panjang.
5. Memiliki 4 simetri putar.
Sifat-sifat jajar genjang adalah....
c. 1,2,3,4 c. 1,2,3,5
d. 1,2,4,5 d. 1,3,4,5
LAMPIRAN 7SOAL PENELITIAN
Jawablah Soal di bawah ini pada lembar jawab yang tersedia!
1. A. Memiliki 4 sisi
B. Memiliki 4 titik sudut
C. Sisi-sisinya sama panjang
D. Keempat sudutnya 90o
E. Memiliki diameter dan jari-jari
Yang merupakan ciri-ciri bangun datar persegi adalah...
e. A, B, C, D c. A, B, D, E
f. A, B, C, E d. B, C, D, E
2. A D Pada gambar disamping manakah sisi-sisi yang
saling berhadapan?
a. AB // BC c. BC // DC
b. AD // BC d.DC // CB
B C
3. Berikut yang merupakan sifat-sifat dari bangun persegi panjang yaitu . . . .
a. Semua sisinya sama panjang, memiliki 4 titik sudut, dan besar sudutnya 90o
b. Semua sisinya tidak sama panjang, memiliki 4 titik sudut, dan besar
sudutnya 90o
c. Pasangan sisi yang sejajar sama panjang, memiliki 4 titik sudut, dan besar
sudutnya 90o
d. Pasangan sisi yang sejajar tidak sama panjang, memiliki 4 titik sudut, dan
besar sudutnya 90o
4. Bangun datar yang semua titik sama panjang terhadap titik pusat merupakan
bangun dengan gambar . . . .
a. c.
b. d.
5. Perhatikan gambar di bawah ini
A D
B C
6. Jumlah sudut keseluruhan pada bangun persegi adalah ...
a. 60 o c. 180 o
b. 90 o d. 360 o
7 .
Gambar di samping merupakan bangun....
a. Persegi panjang c. trapesium
b. Belah ketupat d. jajar genjang
8. P Q
R S
9. 1. Salah satu sudutnya 90o
2. Ketiga sisinya sama panjang
3. Jumlah sudutnya 180o
4. Tiap sudutnya 60o
Yang merupakan ciri-ciri segitiga sama sisi adalah...
a. 1,2,3 c. 1,2,4
b. 2,3,4 d. 1,3,4
10. Pada segitiga sama sisi memiliki tiap sudut sebesar...
a. 45o c. 90 o
b. 60 o d. 180 o
11. a. Layang-layang mempunyai satu sumbu simetri.
Jika AB dan DA sama panjang dan berhadapan, maka bangun
tersebut merupakan bangun....
a. Jajar genjang c. Persegi panjang
b. Lingkaran d. Persegi
Jika sudut RPQ= sudut RSQ, sudut PQS adalah 55o,
maka besar sudut PRS adalah
a. 45o c. 110 o
b. 55 o d. 180 o
b. Mempunyai dua pasang sisi yang sama panjang.
c. Mempunyai sepasang sudut berhadapan yang sama besar.
d. Mempunyai 4 simetri putar.
Yang merupakan sifat-sifat layang-layang adalah...
a. a,b,c,d c. b,c,d
b. a,b,c d. a,c,d
12. Garis tengah pada lingkaran disebut...
a. jari-jari c. diagonal
b. diameter d. sisi sejajar
13. Berikut adalah sifat dari bangun trapesium...
a.bangun datar segiempat, sisi sejajar tidak sama panjang, sudut yang
berhadapan sama besar
b.bangun datar segiempat, yang keempat sisinya sama panjang, dan sudut-
sudutnya sama besar
c. bangun datar segiempat, yang keempat sisinya sama, sudut-sudutnya sama
besar
d. bangun datar segiempat, yang keempat sisinya sama, dan sudut masing
masing 90o
14. Gambar manakah yang termasuk belah ketupat?
a. c.
.
b.
d.
15.
Pada bangun di samping besar sudut PSR sama
besar dengan sudut...
a. PQR c. QPS
b. SPR d. SRQ
16. Berikut yang merupakan salah satu sifat bangun datar di bawah yaitu . . . .
a. Sisi yang sejajar sama panjang
b. Mempunyai dua pasang sisi yang sama panjang
c. Semua sudutnya sama besar
d. Jumlah sudutnya 180o
]
17. Alat yang digunakan untuk menggambar lingkaran yang paling baik adalah....
a. pulpen c. jangka
b. pensil d. penggaris
18. PQRS merupakan persegi panjang.
Manakah yang merupakan diagonal
dari bangun PQRS?
e. PQ dan SR c. SQ dan PR
f. PS dan QR d. OP, OR, OQ dan OS
19. Bangun trapesium siku-siku memiliki sudut 90o sebanyak ... buah.
a. 4 c. 2
b. 3 d. 1
20. 1. Sisi-sisi yang berhadapan sejajar dan sama panjang.
2. Sudut-sudut yang berhadapan sama besar.
3. Keempat sudutnya tidak siku-siku dan jumlah sudut-sudut yang berdekatan
180°.
4. Kedua diagonalnya saling membagi dua ruas garis sama panjang.
5. Memiliki 4 simetri putar.
Sifat-sifat jajar genjang adalah....
a. 1,2,3,4 c. 1,2,3,5
b. 1,2,4,5 d. 1,3,4,5
LAMPIRAN 8Tabulasi Validitas
1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0
1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0
1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0
1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 0 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0
1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0
1 0 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 1 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1
1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 1 0
1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0
1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 0
1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 1
1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0
1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0
1 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 0 0 0
1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0
1 0 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0
LAMPIRAN 9Output Validitas
LAMPIRAN 10RPP Kelompok Eksperimen
Kelas Eksperimen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Ampel
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : V/ 2
Alokasi Waktu : 5 x 35 Menit (3 pertemuan)
A. Standar Kompetensi :
6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun
B. Kompetensi Dasar
6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar Mengidentifikasi sifat-sifat persegi
C. Indikator
2. Mengidentifikasi sifat-sifat persegi
3. Mengidentifikasi sifat-sifat persegi panjang
4. Mengidentifikasi sifat-sifat segitiga
5. Mengidentifikasi sifat-sifat jajar genjang
6. Mengidentifikasi sifat-sifat belah ketupat
7. Mengidentifikasi sifat-sifat trapesium
8. Mengidentifikasi sifat-sifat layang-layang
9. Mengidentifikasi sifat-sifat lingkaran
10. Menggambar bangun datar berdasarkan sifatnya.
D. Tujuan Pembelajaran:
- Melalui gambar bangun persegi, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat dan ciri
persegi dengan benar.
- Melalui gambar bangun persegi panjang, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat
dan ciri persegi panjang dengan benar.
- Melalui gambar bangun segitiga , siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat dan
ciri segitiga dengan benar.
- Melalui gambar bangun jajar genjang, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat
dan ciri jajar genjang dengan benar.
- Melalui gambar bangun belah ketupat, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat
dan ciri belah ketupat dengan benar.
- Melalui gambar bangun trapesium, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat dan
ciri trapesium dengan benar.
- Melalui gambar bangun layang-layang, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat
dan ciri layang-layang dengan benar.
- Melalui gambar bangun lingkaran, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat dan
ciri lingkaran dengan benar.
E. Materi pokok
Sifat-sifat bangun datar.
Bangun datar meliputi segitiga, persegi panjang, persegi, trapesium, belah ketupat,
layang-layang, jajar genjang dan lingkaran.
1. Persegi
Persegi adalah bangun datar yang keempat sisinya sama, dan keempat sudutnya
siku-siku.Persegi mempunyai sifat-sifat sebagai berikut:
1. Mempunyai empat sisi yang sama panjang
2. Mempunyai empat buah sudut siku-siku yaitu
∠A, ∠B, ∠C dan ∠D
2. Persegi Panjang
Persegi panjang adalah bangun datar yang sisi-sisi berhadapan sama panjang, dan
keempat sudutnya sikusiku.
3. Segitiga
Segitiga adalah bangun datar yang memiliki tiga sisi dan tiga titik sudut. Segitiga
ada bermacam-macam seperti disebutkan di bawah ini. Tiap jenis segitiga itu
memiliki sifat-sifat masing-masing.
a. Segitiga sembarang
a. sisi-sisi yang berhadapan sama panjang dan sejajar,
Sisi :AB = CD dan AD = BC
b. mempunyai empat buah sudut siku-siku yaitu masing-
masing 900(Sudut : ∠ A = ∠B = ∠C = ∠D = 90o)
b. Segitiga samasisi
c. Segitiga samakaki
Sisi : AB = BC Sudut : ∠A = ∠C
d. Segitiga siku-siku sembarang
Sisi : AB ≠ BC ≠ CA Sudut : ∠A = 90��∠B ≠∠C
e. Segitiga siku-siku samakaki
Sisi : AB = AC Sudut : ∠A = 90o dan ∠B =∠C
Segitiga ABC adalah segitiga sembarang.
Sisi : AB≠ BC≠CD dengan sudut : ∠ A , ∠B, ∠C yang
berbeda
Sisi : ED = DE = FE Sudut : ∠E = ∠F = ∠D Masing-
masing sudut besarnya 60o
Jadi,∠E = 600, ∠F = 60o, ∠D = 60o.
4. Jajar genjang
Jajargenjang adalah bangun datar segiempat dengan sisi-sisinya yang berhadapan
sejajar dan sama panjang.
Sisi : KN sejajar LM, KN = LM, KL sejajar NM, KL = NM
Sudut:∠K =∠M dan∠L =∠N.
5. Belah ketupat
Belah ketupat merupakah bangun datar segiempat, yang keempat sisinya sama,
dan sudut-sudut yang berhadapan sama besar.
Sisi: AB = BC = CD = DA. Sudut:∠A = ∠C dan ∠B =∠D
6. Trapesium
Trapesium adalah bangun datar segiempat dengan dua buah sisinya yang
berhadapan sejajar.
a. Trapesium sembarang
Trapesium sembarang mempunyai sifat sebagai berikut
Trapesium sembarang mempunyai sepasang sejajar dan tidak sama panjang dan
besar sudutnya tidak 900
Sisi : PS sejajar QR Sudut: . ∠P≠∠≠Q≠∠R≠∠S
b. Trapesium samakaki
Sisi : PS sejajar QR dan PQ = SR dan QR≠PS Sudut: ∠P=∠S dan ∠Q =∠R
c. Trapesium siku-siku
Sisi : PS sejajar QR PQ ≠ QR ≠ RS ≠ SP Sudut: ∠P = ∠Q = 90o
7. Layang-layang
Layang-layang mempunyai sifat sebagai berikut :
a. Memiliki 2 panjang sisi yang sama AB = AD dan BC = CD
b. Memiliki sepasang sudut berhadapan yang sama besar (Sudut ∠B1 = ∠D1,
∠B2 = ∠D2 dan ∠A ≠∠C)
8. Lingkaran
Lingkaran adalah bangun datar yang jarak semua titik pada lingkaran dengan titik
pusat (P) sama panjang.
P : titik pusat lingkaran
BA : garis tengah lingkaran (diameter,d)
A = PB : radius (r) atau jari-jari Lingkaran
sifat-sifat bangun datar lingkaran adalah sebagai berikut :
a. Tidak mempunyai sudut
b. Titik pusat (P) lingkaran mempunyai jarak yang sama terhadap busur lingkaran
c. Jarak titik pusat terhadap busur disebut jari-jari r
d. Garis tengah lingkaran disebut diameter (d), panjang diameter 2 kali panjang
jari-jari.
F. Model pembelajaran: Somatis, auditory, visual dan intelektual (SAVI).
G. Kegiatan pembelajaran
Pertemuan pertama 2 x 35 menit pembelajaran tentang persegi, persegi panjang,
segitiga dan jajar genjang
Kegiatan Karakter siswa
yang diharapkan
Kegiatan awal: 10 menit
- Guru melakukan koordinasi kelas
- Mengucapkan salam
- Menyiapkan siswa untuk belajar
- Menyiapkan media pembelajaran berupa gambar bangun
datar
- Orientasi tentang permasalahan kepada siswa
- Membentuk kelompok diskusi 3 - 4 orang setiap
kelompok sesuai dengan kelompok pada pertemuan
sebelumnya.
- Memberikan tujuan pembelajaran yang jelas dan bermakna
- Guru menyampaikan dan menjelaskan kegiatan
pembelajaran dilaksanakan agar siswa dapat mengikuti
kegiatan pembelajaran sesuai dengan rencana guru.
- Religius
- Rasa ingin tahu
- Komunikatif
- Rasa ingin tahu
Kegiatan inti: (50 menit)
- Guru tanya jawab tentang nama-nama bangun datar
dengan menggunakan gambar
- Siswa mengamati bangun datar persegi, persegi panjang,
segitiga dan jajar genjang yang diberikan oleh guru (
eksplorasi: somatis, visual, intelektual)
- Memberikan keleluasaan kepada siswa untuk berkeliling
mengamati bangun datar yang ada di sekitarnya (elaborasi:
somatis, visual)
- Siswa berdiskusi dengan kelompok mengidentifikasi sifat
bangun datar yang telah dibagikan (eksplorasi: somatis,
visual, intelektual)
- Guru mendampingi dan memotivasi kelompok diskusi
yang mengalami kesulitan dalam memecahkan masalah
(elaborasi)
- Guru membimbing siswa untuk memecahkan masalah
sendiri dalam pembelajaran (elaborasi)
- Setiap kelompok mengerjakan lembar kerja diskusi yang
diberikan guru (elaborasi: intelektual)
- Siswa secara bergantian mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas (elaborasi: somatis, auditory)
- Kelompok lain menangapi apabila ada hal yang tidak jelas
dengan presentasi kelompok yang maju (konfirmasi:
auditory, intelektual)
- Guru memberikan masukan apabila siswa mengalami
kesulitan dalam presentasi (konfirmasi: auditory)
- Komunikatif
- Rasa ingin tahu
- Mandiri
- Bersahabat/
komunikatif
- Kerja keras
- Disiplin
- Mandiri
- Demokratis
- Menghargai
prestasi
Kegiatan penutup: 10 menit
- Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran tentang
sifat bangun datar persegi, persegi panjang, segitiga dan
jajar genjang (intelektual)
- Guru menyampaikan pembelajaran apa yang akan
dilaksanakan pada pertemuan berikutnya.
- Demokratis
- Kerja keras
- Memotivasi agar belajar lebih giat
- Menutup pembelajaran
Pertemuan kedua 2 x 35 menit pembelajaran tentang belah ketupat, trapesium,
layang-layang, lingkaran
Kegiatan Karakter siswa
yang diharapkan
Kegiatan awal: 10 menit
- Guru melakukan koordinasi kelas
- Mengucapkan salam
- Menyiapkan siswa untuk belajar
- Menyiapkan media pembelajaran berupa gambar bangun
datar
- Orientasi tentang permasalahan kepada siswa
- Membentuk kelompok diskusi 3 - 4 orang setiap
kelompok sesuai dengan kelompok pada pertemuan
sebelumnya.
- Memberikan tujuan pembelajaran yang jelas dan bermakna
- Guru menyampaikan dan menjelaskan kegiatan
pembelajaran dilaksanakan seperti pertemuan sebelumnya
dengan materi yang berbeda.
- Religius
- Rasa ingin tahu
- Komunikatif
- Rasa ingin tahu
Kegiatan inti: (50 menit)
- Guru memberikan berbagai contoh bangun datar belah
ketupat, trapesium, layang-layang, lingkaran kepada setiap
kelompok secara bergantian (somatis)
- Memberikan kebebasan kepada siswa untuk menentukan
ruang belajar yang menarik menurut keinginan siswa
(eksplorasi)
- Siswa mengamati bangun datar belah ketupat, trapesium,
layang-layang dan lingkaran yang diberikan oleh guru
(eksplorasi: somatis, visual, intelektual)
- Komunikatif
- Rasa ingin tahu
- Mandiri
- Bersahabat/
komunikatif
- Memberikan keleluasaan kepada siswa untuk berkeliling
mengamati bangun datar yang ada di sekitarnya (elaborasi:
somatis, visual)
- Siswa berdiskusi dengan kelompok mengidentifikasi sifat
bangun datar yang telah dibagikan (eksplorasi: somatis,
visual, intelektual)
- Guru mendampingi dan memotivasi kelompok diskusi
yang mengalami kesulitan dalam memecahkan masalah
(elaborasi)
- Guru membimbing siswa untuk memecahkan masalah
sendiri dalam pembelajaran (elaborasi)
- Setiap kelompok mengerjakan lembar kerja diskusi yang
diberikan guru (elaborasi: intelektual)
- Siswa secara bergantian mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas (elaborasi: somatis, auditory)
- Kelompok lain menangapi apabila ada hal yang tidak jelas
dengan presentasi kelompok yang maju (konfirmasi:
auditory, intelektual)
- Guru memberikan masukan apabila siswa mengalami
kesulitan dalam presentasi (konfirmasi: auditory)
- Kerja keras
- Disiplin
- Mandiri
- Demokratis
- Menghargai
prestasi
Kegiatan penutup: 10 menit
- Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran tentang
sifat belah ketupat, trapesium, layang-layang, lingkaran
(intelektual)
- Guru menyampaikan pembelajaran apa yang akan
dilaksanakan pada pertemuan berikutnya.
- Memotivasi agar belajar lebih giat
- Menutup pembelajaran
- Demokratis
- Kerja keras
Pertemuan ketiga 1 x 35 menit
Kegiatan awal (10 menit)
Flashback tentang pembelajaran bangun datar.
Kegiatan inti (20 menit)
Tes evaluasi bangun datar
Kegiatan penutup (5 menit)
Memotivasi siswa agar belajar lebih giat lagi.
H. Media sarana dan prasarana
- Gambar macam- macam bangun datar
- Penggaris
- Busur derajat
- Jangka
- Lembar kerja siswa:
Gambar bangun datar
yang diamati
Nama bangun datar Ciri-ciri / sifat bangun
datar
Petunjuk lembar kerja siswa:
1. Amati bangun datar yang diberikan oleh guru.
2. Gambarlah bangun datar yang kalian amati pada kolom yang tersedia.
3. Tulislah nama bangun datar yang kalian amati pada kolom yang tersedia.
4. Sebutkan ciri-ciri dan sifatnya.
5. Presentasikan di depan kelas bersama kelompokmu.
I. Sumber belajar
BSE. Sumanto, Y.D., dkk. (2008). Gemar Matematika 5: Untuk Kelas V SD/MI.
Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
BSE. Soenarjo, R.J. (2009). Matematika 5 SD dan MI Kelas 5. Jakarta: Pusat
Perbukuan, Depdiknas.
J. Evaluasi / penilaian
- Prosedur test : Post test
- Jenis test : Tertulis
- Bentuk test : Pilihan ganda
LAMPIRAN 11RPP Kelompok Kontrol
Kelas Kontrol
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Ampel
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : V/ 2
Alokasi Waktu : 5 x 35 Menit (3 pertemuan)
A. Standar Kompetensi :
6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun
B. Kompetensi Dasar
6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar Mengidentifikasi sifat-sifat persegi
C. Indikator
11. Mengidentifikasi sifat-sifat persegi
12. Mengidentifikasi sifat-sifat persegi panjang
13. Mengidentifikasi sifat-sifat segitiga
14. Mengidentifikasi sifat-sifat jajar genjang
15. Mengidentifikasi sifat-sifat belah ketupat
16. Mengidentifikasi sifat-sifat trapesium
17. Mengidentifikasi sifat-sifat layang-layang
18. Mengidentifikasi sifat-sifat lingkaran
19. Menggambar bangun datar berdasarkan sifatnya.
D. Tujuan Pembelajaran:
- Melalui gambar bangun persegi, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat dan ciri
persegi dengan benar.
- Melalui gambar bangun persegi panjang, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat
dan ciri persegi panjang dengan benar.
- Melalui gambar bangun segitiga , siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat dan
ciri segitiga dengan benar.
- Melalui gambar bangun jajar genjang, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat
dan ciri jajar genjang dengan benar.
- Melalui gambar bangun belah ketupat, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat
dan ciri belah ketupat dengan benar.
- Melalui gambar bangun trapesium, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat dan
ciri trapesium dengan benar.
- Melalui gambar bangun layang-layang, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat
dan ciri layang-layang dengan benar.
- Melalui gambar bangun lingkaran, siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat dan
ciri lingkaran dengan benar.
E. Materi pokok
Sifat-sifat bangun datar.
Bangun datar meliputi segitiga, persegi panjang, persegi, trapesium, belah ketupat,
layang-layang, jajar genjang dan lingkaran.
1. Persegi
Persegi adalah bangun datar yang keempat sisinya sama, dan keempat sudutnya
siku-siku.Persegi mempunyai sifat-sifat sebagai berikut:
1. Mempunyai empat sisi yang sama panjang
2. Mempunyai empat buah sudut siku-siku yaitu
∠A, ∠B, ∠C dan ∠D
2. Persegi Panjang
Persegi panjang adalah bangun datar yang sisi-sisi berhadapan sama panjang, dan
keempat sudutnya sikusiku.
3. Segitiga
Segitiga adalah bangun datar yang memiliki tiga sisi dan tiga titik sudut. Segitiga
ada bermacam-macam seperti disebutkan di bawah ini. Tiap jenis segitiga itu
memiliki sifat-sifat masing-masing.
a. sisi-sisi yang berhadapan sama panjang dan sejajar, Sisi :AB = CD dan AD = BC
b. mempunyai empat buah sudut siku-siku yaitu masing-masing 900(Sudut : ∠ A = ∠B = ∠C = ∠D = 90o)
d. Segitiga sembarang
b. Segitiga samasisi
c. Segitiga samakaki
Sisi : AB = BC Sudut : ∠A = ∠C
d. Segitiga siku-siku sembarang
Sisi : AB ≠ BC ≠ CA Sudut : ∠A = 90��∠B ≠∠C
e. Segitiga siku-siku samakaki
Sisi : AB = AC Sudut : ∠A = 90o dan ∠B =∠C
Segitiga ABC adalah segitiga sembarang.
Sisi : AB≠ BC≠CD dengan sudut : ∠ A ,
∠B, ∠C yang berbeda
Sisi : ED = DE = FE Sudut : ∠E = ∠F = ∠D Masing-
masing sudut besarnya 60o
Jadi,∠E = 600, ∠F = 60o, ∠D = 60o.
4. Jajar genjang
Jajargenjang adalah bangun datar segiempat dengan sisi-sisinya yang berhadapan
sejajar dan sama panjang.
Sisi : KN sejajar LM, KN = LM, KL sejajar NM, KL = NM
Sudut:∠K =∠M dan∠L =∠N.
5. Belah ketupat
Belah ketupat merupakah bangun datar segiempat, yang keempat sisinya sama,
dan sudut-sudut yang berhadapan sama besar.
Sisi: AB = BC = CD = DA. Sudut:∠A = ∠C dan ∠B =∠D
6. Trapesium
Trapesium adalah bangun datar segiempat dengan dua buah sisinya yang
berhadapan sejajar.
a. Trapesium sembarang
Trapesium sembarang mempunyai sifat sebagai berikut
Trapesium sembarang mempunyai sepasang sejajr dan tidak sama panjang dan
besar sudutnya tidak 900
Sisi : PS sejajar QR Sudut: . ∠P≠∠≠Q≠∠R≠∠S
e. Trapesium samakaki
Sisi : PS sejajar QR dan PQ = SR dan QR≠PS Sudut: ∠P=∠S dan ∠Q =∠R
f. Trapesium siku-siku
Sisi : PS sejajar QR PQ ≠ QR ≠ RS ≠ SP Sudut: ∠P = ∠Q = 90o
7. Layang-layang
Layang-layang mempunyai sifat sebagai berikut :
a. Memiliki 2 panjang sisi yang sama AB = AD dan BC = CD
b. Memiliki sepasang sudut berhadapan yang sama besar (Sudut ∠B1 = ∠D1,
∠B2 = ∠D2 dan ∠A ≠∠C)
8. Lingkaran
Lingkaran adalah bangun datar yang jarak semua titik pada lingkaran dengan titik
pusat (P) sama panjang.
P : titik pusat lingkaran
BA : garis tengah lingkaran (diameter,d)
A = PB : radius (r) atau jari-jari Lingkaran
sifat-sifat bangun datar lingkaran adalah sebagai berikut :
a. Tidak mempunyai sudut
b. Titik pusat (P) lingkaran mempunyai jarak yang sama terhadap busur lingkaran
c. Jarak titik pusat terhadap busur disebut jari-jari r
d. Garis tengah lingkaran disebut diameter (d), panjang diameter 2 kali panjang
jari-jari.
F. Model Pembelajaran
- Ceramah
Pertemuan pertama 2x35 menit
Kegiatan Karakter siswa yang
diharapkan
Kegiatan awal: 10 menit
- Guru melakukan koordinasi kelas
- Mengucapkan salam
- Menyiapkan siswa untuk belajar
- Menyiapkan media pembelajaran berupa bentuk bangun
datar
- Memberikan tujuan pembelajaran yang jelas
- Orientasi tentang permasalahan kepada siswa
- Religius
-Toleransi
-Bersahabat /
Komunikatif
Kegiatan inti: (50 menit)
- Guru tanya jawab tentang nama-nama bangun datar dengan
menggunakan gambar (konfirmasi)
- Guru memperlihatkan macam-macam bangun datar.
- Guru menjelaskan sifat bangun datar persegi, persegi
panjang, jajar genjang. (eksplorasi)
- Guru mendemostrasikan cara menggambar bangun datar
(elaborasi)
- Siswa mencatat materi yang dijelaskan (elaborasi)
- Siswa diberikan waktu untuk bertanya tentang materi yang
- Rasa ingin tahu
- Kreatif,
Demokratis
- Mandiri
kurang jelas (konfirmasi)
Kegiatan penutup: 10 menit
- Guru menyimpulkan pembelajaran yang telah
dilaksanakan
- Guru menyampaikan pembelajaran apa yang akan
dilaksanakan pada pertemuan berikutnya.
- Memotivasi agar belajar lebih giat
- Menutup pembelajaran
- Menghargai
prestasi
Pertemuan kedua 2x35 menit
Kegiatan Karakter siswa
yang diharapkan
Kegiatan awal: 10 menit
- Guru melakukan koordinasi kelas
- Mengucapkan salam
- Menyiapkan siswa untuk belajar
- Menyiapkan media pembelajaran berupa bentuk bangun
datar
- Memberikan tujuan pembelajaran yang jelas
- Religius
-Toleransi
-Bersahabat /
Komunikatif
Kegiatan inti: (50 menit)
- Guru tanya jawab tentang nama-nama bangun datar dengan
menggunakan gambar (konfirmasi)
- Guru memperlihatkan macam-macam bangun datar.
- Guru menjelaskan sifat bangun datar belah ketupat,
trapesium, layang-layang dan lingkaran (eksplorasi)
- Guru mendemostrasikan cara menggambar bangun datar
(elaborasi)
- Siswa mencatat materi yang dijelaskan (elaborasi)
- Siswa diberikan waktu untuk bertanya tentang materi yang
kurang jelas (konfirmasi)
- Rasa ingin tahu
- Kreatif,
Demokratis
- Mandiri
Kegiatan penutup: 10 menit
- Guru menyimpulkan pembelajaran yang telah
dilaksanakan
- pertemuan berikutnya.
- Memotivasi agar belajar lebih giat
- Menutup pembelajaran
- Guru memberikan tes evaluasi
Menghargai
prestasi
Pertemuan ketiga 1 x 35 menit
Kegiatan awal (10 menit)
Flashback tentang pembelajaran bangun datar.
Kegiatan inti (20 menit)
Tes evaluasi bangun datar
Kegiatan penutup (5 menit)
Memotivasi siswa agar belajar lebih giat lagi.
H. Media sarana dan prasarana
- Gambar macam- macam bangun datar
- Penggaris
- Busur derajat
- Jangka
II. Sumber belajar
BSE. Sumanto, Y.D., dkk. (2008). Gemar Matematika 5: Untuk Kelas V SD/MI. Jakarta:
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
BSE. Soenarjo, R.J. (2009). Matematika 5 SD dan MI Kelas 5. Jakarta: Pusat Perbukuan,
Depdiknas.
J. Evaluasi / penilaian
- Prosedur test : Post test
- Jenis test : Tertulis
- Bentuk test : Pilihan ganda
LAMPIRAN 12Data Hasil Belajar Siswa
Data Hasil Belajar Siswa
Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol
SiswaNilai Pra Penelitian
Nilai Posttest Siswa
Nilai Pra Penelitian
Nilai Posttest
A 80 95 A 70 90
B 60 90 B 65 80
C 50 90 C 60 75
D 50 90 D 65 85
E 65 75 E 40 75
F 60 95 F 70 75
G 60 95 G 55 70
H 55 85 H 45 60
I 70 85 I 60 85
J 65 80 J 60 80
K 55 80 K 50 70
L 55 65 L 45 55
M 65 65 M 70 85
N 65 75 N 55 70
O 70 80 O 80 80
P 55 85 P 65 65
Q 40 95 Q 75 75
R 65 70 R 60 70
S 70 95 S 50 65
T 50 90 T 70 85
U 50 95 U 60 95
V 70 85 V 60 80
W 55 80 W 70 70
X 40 85 X 55 65
LAMPIRAN 13Dokumentasi
Kelompok Eksperimen
Guru membimbing cara menggambar bangun datar
Siswa menuliskan sifat bangun datar
Siswa mempresentasikan hasil diskusi
Kelompok Kontrol
Siswa mengidentifikasi bangun datar
Pembelajaran pada kelas kontrol
Siswa mengerjakan Soal