PEMAHAMAN DAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN...

PEMAHAMAN DAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN

PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN MELALUI SCIENTIFIC

APPROACH KURIKULUM 2013 DI KELAS VII B SMP NEGERI 1

SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai

derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan

Pancasila dan Kewarganegaraan

Oleh:

SHINTA PERTIWI

A 220100056

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2014

ii

PERSETUJUAN





Diajukan Oleh:

SHINTA PERTIWI

NIM A.220100056

Telah disetujui untuk dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Pembimbing

Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M.Si

NIP. 196107301987031002

Tanggal 28 Februari 2014

iii





PENGESAHAN

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

SHINTA PERTIWI

NIM A.220100056

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada hari/tanggal: Jum’at / 7 Maret 2014

dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M.Si (...................................)

2. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd (....................................)

3. Dra. Sundari, SH., M.Hum (....................................)

Surakarta, 7 Maret 2014

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Prof. Dr. HARUN JOKO PRAYITNO, M.Hum

NIP. 1965042819930300

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan

Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat

yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis

diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam

pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.

Surakarta, 28 Februari 2014

Yang menyatakan,

SHINTA PERTIWI

NIM. A220100056

v

MOTTO

Dan carilah tuntutlah kehidupan akhirat dengan apa yang Allah telah anugerahkan

kepadamu (kebahagiaan, kenikmatan, rahmat dan lain-lain), tetapi dan janganlah

kamu melupakan bahagianmu di dunia ini (kenikmatan dunia) dan berbuatlah baik

kepada orang lain, sebagaimana Allah telah berbuat baik kepadamu dan

janganlah kamu berbuat kerusakan di muka bumi ini.

Sesungguhnya Allah tidak menyukai orang-orang

yang berbuat kerusakan

(Surat Al Qasas 28:77)

Perbuatan buruk yang menjadikanmu bersedih karenanya lebih baik di sisi Allah dari pada

perbuatan baik yang membuatmu bangga. Siapa yang memandang dirinya buruk

maka dia adalah orang yang baik. Dan siapa yang memandang dirinya baik,

dia adalah orang yang buruk

(Ali bin Abi Thalib)

Tugas kita bukanlah untuk berhasil. Tugas kita

adalah untuk mencoba, karena didalam mencoba

itulah kita menemukan dan belajar membangun

kesempatan untuk berhasil

(Mario Teguh)

Kita hanyalah makhluk hidup, partikel-partikel debu yang beterbangan berputar-putar

di dalam kehampaan abadi dan tak terhingga. Diri kita hanya untuk menyerah

dan patuh. Jika kita mencintai, cinta kita juga tidak berasal dari kita,

juga bukan kepunyaan kita. Sekiranya kita bahagia,

kebahagiaan kita tidaklah dalam diri kita,

tapi dalam kehidupan itu sendiri

(Kahlil Gibran)

Seteguh ilmu, lebih berarti daripada segudang mimpi…

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Kupersembahkan karya sederhana ini sebagai bentuk syukur dan terima

kasihku kepada semua pihak yang telah mendukung dalam penelitian ini.

1. Terima kasih kepada Allah SWT yang senantiasa melimpahkan rahmat dan

hidayahnya.

2. Ayahanda R.Tri Joko Santosa, S.Pd dan Ibunda Sumiyati, S.Pd tercinta yang

telah memberikan dukungan dan do’a untuk keberhasilan dan kelancaran

ananda. Hanya do’a dan ucapan terima kasih yang bisa ananda berikan.

Semoga cinta Allah tetap tercurah untuk kalian.

3. Adikku Muhammad Rafi Abu Chasan yang sudah memberikan semangat.

4. Terima kasih buat teman-temanku Wulan, Dea, Nur, Isty, Ais, Yoana,

Jannah, Erma, Dyah ayu yang selalu membantu, menemani dan berjuang

bersama dari awal perkuliahan hinga terselesaikannya skripsi ini. Semoga

persahabatan kita tetap abadi selamanya.

5. Muhammad Ma’ajid Manaaf yang selalu ada untuk membantu saat kesulitan.

Terima kasih doa dan motivasinya.

6. Teman-temanku jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

angkatan 2010, terima kasih atas semangat dan canda tawa yang kalian

berikan selama ini.

7. Almamaterku.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Puji syukur Alhamdullilah kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang selalu

memberikan rahmat, hidayah, dan kenikmatan sehingga dalam keteguhan hati dan

kerja keras penulis masih diberi kesempatan untuk mengerjakan dan menyusun

skripsi yang berjudul “Pemahaman dan Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan

Pancasila dan Kewarganegaraan Melalui Scientific Approach Kurikulum 2013 di

Kelas VII B SMP Negeri 1 Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014”. Penyusunan

skripsi ini tidak mungkin dapat terwujud tanpa adanya bantuan dan peran serta

dari berbagai pihak. Untuk itu dengan kerendahan hati penulis mengucapkan

terima kasih kepada yang terhormat:

1. Bapak Prof.Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang

telah memberi izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.

2. Drs. Ahmad Muhibbin, M.Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Pancasila dan Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang

telah memberikan arahan dalam penyusunan skripsi ini.

3. Drs. Achmad Muthali’in, M.Si selaku Sekretaris Program Studi Pendidikan

Pancasila dan Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang

telah memberikan arahan judul dan penyusunan skripsi ini.

4. Bapak Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M.Si selaku pembimbing yang telah

meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan motivasi dalam

penyusunan skripsi ini dengan baik.

5. Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu

yang bermanfaat, sehingga penulis dapat mencapai gelar sarjana S-1.

viii

6. Bapak Hariadi Giarso, S.Pd.,M.Pd selaku kepala sekolah SMP Negeri 1

Surakarta yang telah memberikan izin untuk mencari dan mengumpulkan data

yang diperlukan dalam penysunan skripsi ini.

7. Ibu Ruliana Kuswartinah, S.Pd dan Ibu Kustartining S, S.Pd, selaku guru

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMP Negeri 1 Surakarta yang

telah membantu penulis dalam memberikan data yang diperlukan dalam

penyusunan skripsi.

8. Staff dan karyawan SMP Negeri 1 Surakarta yang telah membantu penulis

dalam memberikan informasi mengenai deskripsi lokasi penelitian.

9. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang membantu dan

memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini.

Penulis menyadari masih banyak kekurangan, meskipun telah berusaha

semaksimal mungkin untuk mendapatkan hasil yang terbaik, untuk itu dengan

segala kerendahan hati penulis mengaharapkan kritik dan saran yang membangun

demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini memberikan manfaat

khususnya bagi penulis dan pihak-pihak lain yang membutuhkan.

Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Surakarta, 28 Februari 2014

Penulis,

SHINTA PERTIWI

A220100056

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. iii

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................. iv

MOTTO ............................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ................................................................................................ vi

KATA PENGANTAR ......................................................................................... vii

DAFTAR ISI ......................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ................................................................................................. xiii

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xiv

ABSTRAK ........................................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1

B. Rumusan Masalah .................................................................................... 7

C. Tujuan ....................................................................................................... 7

D. Manfaat atau Kegunaan Penelitian ............................................................ 8

1. Manfaat Teoritis .................................................................................. 8

2. Manfaat Praktis .................................................................................... 8

E. Daftar Istilah .............................................................................................. 9

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori ......................................................................................... 10

x

1. Dinamika Paradigma Pembelajaran ............................................... 10

a. Pengertian dinamika ................................................................ 10

b. Pengertian paradigma .............................................................. 11

c. Pengertian paradigma pembelajaran ........................................ 11

d. Dinamika paradigma pembelajaran ......................................... 12

2. Kajian mengenai Pemahaman dan Pelaksanaan Konsep Scientific

Approach ....................................................................................... 12

a. Pengertian pemahaman konsep ................................................. 12

b. Pengertian pelaksanaan konsep ................................................ 13

c. Konsep Scientific Approach ..................................................... 13

d. Pengertian pemahaman dan pelaksanaan konsep Scientific

Approach ................................................................................... 20

e. Indikator pemahaman konsep Scientific Approach .................. 20

f. Indikator pelaksanaan konsep Scientific Approach .................. 21

3. Kajian mengenai Pembelajaran PPKn ............................................. 21

a. Pengertian pembelajaran ........................................................... 21

b. Tujuan pembelajaran ................................................................ 22

c. Syarat-syarat pembelajaran ....................................................... 22

d. Evaluasi pembelajaran .............................................................. 23

e. Pengertian PPKn ....................................................................... 23

f. Tujuan PPKn ............................................................................. 24

g. Pengertian pembelajaran PPKn ............................................... 24

h. Pentingnya pembelajaran PPKn .............................................. 24

B. Kajian Penelitian yang Relevan ........................................................... 25

xi

C. Kerangka Pemikiran ............................................................................ 28

D. Rancangan atau Desain Penelitian ........................................................ 29

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 32

B. Jenis dan Strategi Penelitian ................................................................. 33

C. Subjek dan Objek Penelitian................................................................. 38

D. Sumber Data ........................................................................................ 40

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .......................................... 43

F. Keabsahan Data ................................................................................... 46

G. Teknik Analisis Data ........................................................................... 49

H. Prosedur Penelitian .............................................................................. 52

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Lokasi Penelitian .................................................................. 53

1. Profil SMP Negeri 1 Surakarta ....................................................... 53

2. Visi, Misi dan Tujuan SMP Negeri 1 Surakarta ............................. 55

B. Deskripsi Hasil Penelitian dan Pembahasan ......................................... 56

1. Pemahaman Pihak Terkait Mengenai Scientific Approach dalam

Proses Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarga-

negaraan Berdasarkan Kurikulum 2013 di Kelas VII B SMP

Negeri 1 Surakarta......................................................................... 56

2. Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarga-

negaraan melalui Scientific Approach pada Siswa Kelas VII B

SMP Negeri 1 Surakarta................................................................ 75

C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori ..................... 80

xii

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Kesimpulan ........................................................................................... 85

B. Implikasi ............................................................................................... 87

C. Saran .................................................................................................. 89

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 91

xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1. Perincian Waktu Penelitian ..................................................................... 32

Tabel 2. Data Guru dan Karyawan SMP Negeri 1 Surakarta .............................. 54

Tabel 3. Data Jumlah Siswa SMP Negeri 1 Surakarta ......................................... 54

Tabel 4. Data Pelaksanaan Scientific Approach dalam Proses Pembelajaran

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan kelas VII B SMP Negeri

1 Surakarta .............................................................................................. 79

xiv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Rancangan atau Desain Penelitian ................................................... 30

Gambar 2. Macam-macam Metode Penelitian Berdasarkan Tujuan dan

Tingkat Kealamiahan Tempat Peneliti ............................................ 34

Gambar 3. Trianggulasi Teknik atau Metode .................................................... 49

Gambar 4. KomponenAnalisis Data Model Interaktif ....................................... 50

Gambar 5. Analisis Data Kaitannya dengan Penelitian yang Dilakukan ......... 51

Gambar 6. Pemahaman Konsep Scientific Approach dalam Proses

Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ............ 59

Gambar 7. Penerapan Konsep Scientific Approach Saat Proses Pembelajaran

Berlangsung di Kelas VII B ............................................................. 61

Gambar 8. Tujuan Konsep Scientific Approach dalam Proses Pembelajaran ... 62

Gambar 9. Langkah Awal yang Dilakukan Guru dalam Proses Pembelajaran

dengan Menggunakan Konsep Scientific Approach ........................ 64

Gambar 10. Penyampaian Materi dengan Menggunakan Langkah-langkah

Scientific Approach .......................................................................... 65

Gambar 11. Evaluasi Pembelajaran yang Dilakukan Guru dalam Proses

Pembelajaran dengan Menggunakan Langkah-langkah Scientific

Approach .......................................................................................... 67

Gambar 12. Penggunaan Scientific Approach dalam Proses Pembelajaran

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan .................................. 69

xv

Gambar 13. Interaksi yang Dilakukan Guru Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan Saat Proses Pembelajaran ................................. 70

Gambar 14. Model Pembelajaran Scientific Approach yang Mudah Dipahami

Siswa ............................................................................................... 72

Gambar 15. Macam-macam Pembagian Tugas yang Diberikan Guru Saat

Proses Pembelajaran Berlangsung ................................................... 73

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Hasil Wawancara ............................................................................. 95

Lampiran 2. Lembar Pengamatan ........................................................................ 98

Lampiran 3. Soal Angket Terbuka ....................................................................... 99

Lampiran 4. Hasil Pengolahan Data Angket Terbuka ......................................... 102

Lampiran 5. Surat Ijin Riset ................................................................................. 109

Lampiran 6. Surat Keterangan Observasi ........................................................... 110

Lampiran 7. Surat Permohonan menjadi Konsultan ........................................... 111

Lampiran 8. Jadwal Pembimbingan .................................................................... 112

Lampiran 9. Surat Berita Acara Bimbingan ........................................................ 113

Lampiran 10. Surat Pengesahan Revisi Skripsi .................................................. 114

xvii

ABSTRAK





Shinta Pertiwi, A220100056, Program Studi Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014,

xvii+114 halaman (termasuk lampiran).

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman pihak terkait dan

pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan melalui

Scientific Approach berdasarkan kurikulum 2013 di kelas VII B SMP Negeri 1

Surakarta. Penelitian ini menggunakan sumber data kepala sekolah, guru PPKn,

dan siswa kelas VII B. Pengumpulan data menggunakan metode wawancara,

observasi, dan angket terbuka. Validitas data menggunakan triangulasi teknik

pengumpulan data. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis

model interaktif, untuk merangkai data yang diperoleh melalui wawancara,

observasi, dan angket terbuka.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Pemahaman pembelajaran

dengan menggunakan Scientific Approach sudah diterapkan guru dalam proses

pembelajaran, sehingga siswa aktif dan kreatif. Hampir semua siswa kelas VII B

SMP Negeri 1 Surakarta memenuhi indikator pemahaman Scientific Approach.

Hal ini bisa dikatakan bahwa pemahaman Scientific Approach berdasarkan

kurikulum 2013 siswa kelas VII B SMP Negeri 1 Surakarta cukup bagus; 2)

Pelaksanaan proses pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

yang diterapkan guru di kelas sesuai dengan indikator pelaksanaan Scientific

Approach berdasarkan kurikulum 2013. Hampir semua siswa kelas VII B pada

proses pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam

melakukan kegiatan belajar yang diterapkan guru sangat aktif. Hal ini bisa

dikatakan bahwa pelaksanaan Scientific Approach pada proses pembelajaran

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di kelas VII B SMP Negeri 1

Surakarta cukup baik.

Kata kunci: Pemahaman dan Pelaksanaan Scientific Approach, Kurikulum 2013,

Proses Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan.

PEMAHAMAN DAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN...

Documents

Transcript of PEMAHAMAN DAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN...