pedagogul social

8/18/2019 pedagogul social

1/21

Pedagogul social -


2/21

Din istoricul profesiei

Spre sfârşitul secolului al XIX-lea şi

începutul secolului al XX-lea, s-a conturapedagogia socială , o „teorie şi concepţie pedagogică ce propune explicarea procesulueducativ în funcţie de fundalul istoric, sociaşi cultural în care se desfăşoară acesta”.


3/21

a tradiţie de gândire şi acţiune,pedagogia

socială este !ai vec"e decât conceptul în sine.#n ti!p ce filo$ofi antici, precu! %laton şi

&ristotel au anali$at !odalitatea în care educaţiacontri'uie la de$voltarea socială, pre!iseleteoretice pentru afir!areapedagogiei sociale , cado!eniu pedagogic, s-au cristali$at !ai târ$iu, în perioada (enaşterii, (efor!ei şi a Ilu!inis!ului.


4/21

#n (o!ânia, după dece!'rie )*+*, s-au

!anifestat preocupări coerente pentru afir!areaunor profesii noipedagog social şi asistentsocial.

&proape si!ultan, în anii )**)-)** , seînfiinţea$ă facultăţile de profil, în cadrul !arilorcentre universitare din ucureşti, lu/, &l'aIulia, cât şi în cadrul unor institute teologice dinţară.


5/21

Descrierea ocupaţiei

#n pre$ent, ariile de intervenţie alepedagogilorsociali interferea$ă, de cele !ai !ulte ori, cucâ!purile de acţiune ale asistenţilor sociali.

Sfera lor de activităţi se suprapune, adesea, prinraportare la o serie de sarcini şi o'iective co!une,

precu! consilierea, oferta de învăţare socială,re$olvarea situaţiilor de cri$ă, î!'unătăţireacondiţiilor socio-econo!ice, ş.a.


6/21

0unca pedagogilor sociali presupune o

atitudine de acceptare, o apreciere personal1 avalorilor şi o capacitate de transpunere vi$avi decopii si tineri.

2ste necesar1 capacitatea de a-şi orientaactivitatea de fiecare $i cu copiii şi3sau tinerii,dar şi cea din !ediul lor, în direcţia îndepliniriiţelurilor pre$ente.

2ste necesar1 o evaluare continu1 şi critic1.


7/21

Competenţe generale

co!unicarea interpersonală4

organi$area lucrului în ec"ipa pluridisciplinară4 planificarea activităţilor specifice4


8/21

Competenţe specificeconsilierea /uridică şisocială a fa!iliei copilului4derularea procesuluieducaţional al copilului4ela'orarea planului personali$at al copilului4

pledarea pentru respectareaintereselor copilului4

pregătirea copilului pentruintergrare3 reintegrare înfa!ilie4

reali$area profilului psi"osocial şi fi$ic alcopilului4reparti$area copilului nouvenit la grupa de copii4ur!ărirea integrării3reintegrării copilului în

!ediul fa!ilial4


9/21

Atribuţii şi responsabilităţi

%lanifică, reali$ea$ă şi evaluea$ă4 (eali$ea$ă interviuri cu su'iecţii4

%reia dosarul copilului întoc!it în ur!a evaluări pri!are şi îl studia$ă4 2valuea$ă situaţia copilului şi a fa!iliei4 Sta'ileşte punctele critice ale ca$ului şi identificsursele de infor!are4

(edactea$ă fişa de caracteri$are a copilului.


10/21

%ropune soluţii pentru integrarea copilului şista'ileşte strategia de soluţionare4

Sta'ileşte progra!ul de întâlniri şi fixea$ăter!ene4

o!unică fa!iliei3aparţinătorilor i!plicaţiile denatură psi"ică3e!oţională asupra copiluluiinstituţionali$at4

2la'orea$ă şi sta'ileşte un progra! de intervenţie personali$at şi descrie etapele progra!ului şire$ultatele4


11/21

&cordă copilului a/utor în pregătirea activităţilorşcolare45tili$ea$ă strategii, !etode şi !ateriale didacticeadecvate4

%ropune copilului activităţi extraşcolare42valuea$ă eficienţa progra!ului şi întoc!eşte unraport privind evoluţia şi conclu$iile ca$ului4&sigură externarea copilului din instituţie şi îlasistă în perioada de reintegrare în !ediul fa!ilial4


12/21

Caracteristici de personalitate

0anifestă o înclinaţie psi"ologică deose'ităcătre lucrurile din afara propriei persoane,atenţie orientată către a!'ianţa fi$ică şisocială, uşurinţă în co!unicare, socia'ilitate.

0anifesta 'unăvoinţă, atitudine a!a'ilă, politeţe, gentileţe.


13/21

&u însuşirea de a fi conştiincioase4 pre$intacorectitudine, serio$itate, scrupulo$itate,exigenţă, !eticulo$itate şi riguro$itate înreali$area sarcinilor4

%re$intă a'ilitatea de a-şi !enţine ec"ili'rule!oţional în situaţii de stres, fără a pre$enta!anifestări extre!e şi neconcordante cu situaţia.


14/21

Cunoştinţe

%edagogie social14

6ilo$ofie4%si"ologie aplicat14%si"ologia de$volt1rii4

Sociologie4

%si"ologia

personalit1ţii4%edagogie general14%edagogie curativ13special14%si"ologie socială


15/21

Aptitudini

A.COGNITIVE

.&'ilitatea generală de învăţare

.&ptitudinea ver'ală.&ptitudinea nu!erică

.&ptitudinea spaţială

.&ptitudinea de percepţie a for!ei

.&'ilităţi funcţionăreşti

.(apiditatea în reacţii

. apacitatea deci$ională


16/21

B. PSIHOMOTORII:

7exteritate !anualăoordonarea !e!'relor

C. SENZORIALE:

&cuitate auditivă

&cuitate vi$ualălaritate în vor'ire

D. FIZICE: (e$istenţă fi$ica


17/21

Contextul muncii

Mediul fizic: &ctivitatea se desfăşoară în case de copii, internate şcolareşcoli de reeducare, centre de pri!ire pentru !inori, şcoli a/utătoare cu intern

Mediul socio-organizaţional: 8i!pul de !uncă este de + ore3$i. %edagogul

social cola'orea$ă, în per!anenţă, cu alţi specialişti i!plicaţi în soluţionarea ca$urilor, din interiorul sau din afara instituţiei.

Riscuri: 2xistă riscul apariţiei, în ti!p, a afecţiunilor neuropsi"ice, datorat

suprasolicitării fi$ice şi psi"ice şi ale aparatului fonator, ca ur!are a efortuluvocal intens.

Interese: %ri!ele trei tipuri de interese în ordinea relevanţei sunt social,artistic, întreprin$ător.


18/21

urse ale satisfacţiei profesionale

Sta'ilitatea locului de !uncă

Independenţa în !uncă &ctivitate (ecunoaştere (eali$are personală


19/21

!ibliografie&criş, ., 7u!itru, &. . 9 ::;


20/21

"ebografie

1. http:// cons ! "#".$$ss%.#o/po.&'#/p(%/p"(')o)*soc '!.p(%

+. http://&&&.'soc%"$" ph.#o/p"(')o),soc '!

http://consiliere.mmssf.ro/po.war/pdf/pedagog_social.pdfhttp://consiliere.mmssf.ro/po.war/pdf/pedagog_social.pdfhttp://www.asocfemeiph.ro/pedagog-socialhttp://www.asocfemeiph.ro/pedagog-socialhttp://www.asocfemeiph.ro/pedagog-socialhttp://consiliere.mmssf.ro/po.war/pdf/pedagog_social.pdfhttp://consiliere.mmssf.ro/po.war/pdf/pedagog_social.pdfhttp://consiliere.mmssf.ro/po.war/pdf/pedagog_social.pdf


21/21

>ă !ulţu!i! pentruatenţia acordată?

pedagogul social

Documents

Transcript of pedagogul social