Pedagógus e-portfólió feltöltése 6.0.*

Praktikák, tanácsok, legendák

Készítette: Szakál Ferenc Pál *A korábbi változatokban ma már nem aktuális, nem érvényes tartalmak lehetnek, így azok tartalmáért e változat közzétételétől kezdve nem vállalok szakmai felelősséget! A www.szakalferencpal.eoldal.hu oldalon mindig a legfrissebb változat érhető el.

A legfontosabb változások a 2020-as eljárásokra vonatkozóan

• A 2019-es eljárásokhoz képest nincs olyan változás, ami a tartalmat érdemben érintené, de vannak kisebb módosítások.

• Fontos változás ugyanakkor az új kompetencia (röviden környezettudatosság, fenntarthatóság) megjelenése, a portfóliónak már ezt is be kell mutatnia!

Első lépések, tudnivalók

A legfontosabb!

A portfólió nem cél, hanem eszköz. Arra való, hogy a pedagógus bemutassa magát és a munkáját.

A minősítő bizottság mindhárom tagja értékeli ez alapján a pedagógust. (Hogy hogyan, arról itt: http://www.szakalferencpal.eoldal.hu/cikkek/minosites/a-minositesi-eljaras.html találsz anyagot.)

A súlyozott eredményszámítás során a portfóliónak van a legnagyobb súlya.

Az értékelés során a kilenc kompetencia 66 indikátorát keresik az egyes dokumentumokban, ezért ezeket érdemes megismerni, és ezek bemutatására törekedni.

A kompetenciák és indikátorok nyilvánosak, az Útmutatóban megtalálhatók.

Szoftverigény

• Előfordulhat, hogy a rendszer egész egyszerűen nem működik, nem jelenik meg rendesen a felület.

• Ritkán, de előfordulhat, hogy a böngészővel van baj.

• Újabb kiadású Explorer, Edge, Chrome vagy Mozilla biztosan megfelel a működéshez. Ha nem ilyened van, a netről ingyen és legálisan letölthetsz, frissíthetsz, nem nagy ügy, de ha nem megy, kérd az informatikás kolléga vagy a rendszergazda segítségét.

Belépés

• Azok, akiknek a feltöltés idén aktuális (a 2020-as minősítésben résztvevők), nyáron levelet kaptak az OH-tól (konkrétan a területileg illetékes POK-tól), amiben részletesen le van írva, hogy hogyan kell belépni.

• A felület június 30-án nyílt meg. Ha valaki esetleg nem kapott ilyen levelet, de korábban kapott olyan értesítést, hogy szerepel a minősítési tervben (netalán ilyet sem kapott), sürgősen írjon a területileg illetékes POK-nak! (az illetékességi területek és az elérhetőségek itt találhatók: http://www.oktatas.hu/kozneveles/pedagogiai_szakmai_szolgaltatasok/pok_elerhetoseg)

Belépés

• A belépésnek két része van – Regisztráció és validáció látogatóként a www.oktatas.hu

honlapon. (Ezt csak egyszer kell megtenni, ha már megvolt korábban [pl. önértékelés miatt], akkor most nem kell.)

– Belépés a honlapon látogatóként.

• Mindkettőt részletesen leírja az OH levele, az ott leírtakat pontosan követve pár perc alatt elvégezhető a művelet. Ha nem sikerül, a POK tud segíteni telefonon.

• Innentől mindig a honlapon látogatóként bejelentkezve, a „saját oldal” funkció „pedagógus” menüpontjában érhető el a portfólió.

Belépés (Bejelentkezés után)

• Ha belépünk a „Pedagógus” menüpontba, először ezt látjuk

Ide kattints majd a továbblépéshez! Egyelőre ezzel kell foglalkoznia annak, aki a 2020-as eljárásban van.

Ezek fontosak lesznek, ide jönnek majd az értesítések, időpontok.

Belépés (Bejelentkezés után)

• Ha kattintottál, először ezt látod:

Hasznos és megbízható információkat találhatsz a GYIK-ben, de ezek nélkül is bátran elkezdheted.

Ha ide kattintasz, már valóban a feltöltőfelület nyílik meg.

„Eljárások” menüpont

• Itt látod azokat az eljárásokat, amikben jelenleg érintett vagy.

• Ha pl. folyamatban van egy önértékelésed, az is itt lesz.

• Foglalkozni nem kell vele, ha ide kattintasz, a nyitólapra visz tovább. (Ami közvetlenül is elérhető.)

Nyitólap (részlet)

A fejléc fontos adatai

30 perc után kidob a rendszer, de minden kattintással újra indul az idő. Nem nagyon kell ezt figyelgetni.

Maximum 100MB tölthető fel, ennek általában a töredéke (akár 2-3 MB) is elég, úgyhogy a helyhiány nem jellemző probléma, ezzel se kell nagyon foglalkozni.

Segítség (Ezeket is megtalálod a nyitólapon.)

A minősítések szervezése a területileg illetékes POK-ok feladata. Tőlük kaptad a levelet is. Ha szakmai kérdés, probléma merül fel, és nem találtál választ, hozzájuk fordulhatsz.

A nyitólap alján található egy link, ahol a POK-ok elérhetőségit találod (ha a levélből nem derült volna ki, itt azt is megtalálod, hova tartozol): http://www.oktatas.hu/kozneveles/pedagogiai_szakmai_szolgaltatasok/pok_elerhetoseg

Ide lehet fordulni akkor is, ha valamilyen technikai probléma van, ha nem működik a rendszer.

A felmerülő kérdésekre hiteles és pontos választ vagy a

legfrissebb dokumentumokból, vagy magáról a felületről, vagy az OH által közzétett GYIK-ekből vagy ezekről a címekről kaphatunk.

MÁSHONNAN NEM! (Ez természetesen vonatkozik erre a ppt-re is. Az itt közölt információk mind megtalálhatók a hiteles dokumentumokban, de

alapvetően az én tapasztalataimat, helyenként véleményemet tükrözik, így bárki által vitathatók. Részemről ezt a figyelmeztetést alapvető szakértői etikai feltételnek tartom…)

Fontos információk a nyitólapon A „Kérjük, hogy e- portfóliójának feltöltése előtt figyelmesen olvassa el az alábbi fontos

tudnivalókat!” mondat megszívlelendő! Már ez a lap önmagában képes sok legenda, tévhit, rémhír eloszlatására. Néhány fontos dolog a

teljesség igénye nélkül: - Határidő (minden évben nov. 25, tehát 2020-as minősítés esetében 2019. november 25.) - FIGYELEM! Nem érdemes az utolsó pillanatra hagyni a feltöltést, mert ha beüt egy

technikai probléma, az utolsó pillanatokban nem biztos, hogy lesz segítség! - Kötelezően feltöltendő dokumentumok listája (Ennek ellenőrzésére jobb módszer is lesz

majd, lásd a zárólapnál!) Készült erről egy külön útmutató is, lejjebb a sablonoknál ez is letölthető.

- Aktuális Útmutatók: Fontos, hogy itt biztos, hogy csak érvényes anyagok vannak, ezért érdemes innen letölteni az ilyesmit.

- Többszöri figyelmeztetés a véglegesítésre! (Erről is lesz még szó.) - Nyomatékos figyelmeztetések a személyiségi jogok védelmére és az eredetiségre. Ezek

nagyon fontosak, ha nem figyelsz rá, baj lehet belőle majd a védéskor! - Ajánlott (és nem kötelező!) dokumentumsablonok. - Többszöri hangsúlyozása annak, hogy ezek használata NEM KÖTELEZŐ!!!! - A sablonok innen szerkeszthető formátumban letölthetők. - Rengeteg – ha érdekel alapon – letölthető segédanyag, jogszabály van itt. - És egy felhasználói kézikönyv a felülethez, amit akkor érdemes megnézni, ha valami kérdésed

van, ha elakadtál. Egyébként enélkül is könnyű boldogulni.

Legendák és cáfolatuk I.

Legendák és cáfolatuk I.1.

Az útmutatóban szereplő dokumentumminták használata kötelező. KACSA! A nyitólap (is) többször hangsúlyozza, hogy ezek csak ajánlások:

Így értelemszerű, hogy kötelező tartalmi előírások sincsenek! Kivételt képez az eredetiségnyilatkozat és a különféle munkáltatói

igazolások (ha szükségesek), ezeket a megadott formában és tartalommal kötelező feltölteni!

Legendák és cáfolatuk I.2.

Ha nem megfelelő tartalmú a tematikus terv vagy óraterv, bukhatod az eljárást. NEM IGAZ! Azért nem igaz, mert minden csak ajánlás, nincs „megfelelő tartalom” A szakértő nem is a dokumentumok megfelelőségét ellenőrzi, hanem a dokumentumok alapján a kompetenciákat értékeli. Vagyis keresi az indikátorok megvalósulását, és pontozza őket. A cél tehát az, hogy ezeket minél jobban bemutassuk a dokumentumokkal. De tartalmi vagy formai előírás nincs. Természetesen mindez csak akkor igaz, ha a dokumentum az, aminek lennie kell. Tehát pl. olyan óratervet töltesz fel, amilyet akarsz, de óraterv legyen, amit feltöltesz…

Legendák és cáfolatuk I.3.

Rengeteg az „állítólag ez van a jogszabályban/útmutatóban” – kezdetű rémhír.

CSAK A SAJÁT SZEMEDNEK HIGGY!

Itt garantáltan hatályos jogszabályokat és hiteles, friss(!!!) útmutatót találsz. Ha valaki elbizonytalanított, nézd meg, itt mindent egy helyen megtalálsz, mindig az aktuális, hatályos állapotban!

Zárólap

Sokan csak a legvégén mernek egyáltalán belépni ide, ami NAGY HIBA!

Itt nemcsak lezárni lehet a pf-t, hanem itt lehet ellenőrizni azt is, hogy hogy állunk éppen.

Ha ez nem jelez hiányt, akkor kész vagyunk! Ebből következik, hogy innen derül ki igazából, hogy mit KELL tartalmaznia a pf-nak!

VAGYIS CÉLSZERŰ MINDJÁRT A NYITÓLAP UTÁN VETNI RÁ EGY PILLANTÁST, ÉS TÖBBSZÖR

VISSZATÉRNI IDE!

Zárólap

Nyugodtan kattints ide bármikor, ezzel a gombbal még nem véglegesítesz.

Ez fontos figyelmeztetés, de van egyszerűbb: Ha kész vagy, engedi lezárni, ha nem, akkor nem.

Ami hiányzik, de kéne, annál ezt látni.

Ha nincs piros x, csak ilyen pipa, akkor kész vagy, lezárhatod.

Ilyet akkor látsz, ha valamit már elkezdtél, de még vissza kell térned.

FOLYT. KÖV.

Zárólap (a lezárás további két feltétele)

Ha véglegesítettél, ez jelenik majd meg a véglegesítő gomb helyén, ide kattintva tudod a határidő végéig bármikor visszanyitni.

Itt tudod véglegesíteni, lezárni. FONTOS:

A határidő végéig bármikor visszanyithatod, ezért ha teheted, zárd le, nehogy nyitva maradjon!

Ha ez a felsorolás eltűnt, bemutattál minden kompetenciát.

Ha ezek a mondatok eltűntek, kész vagy a szabadon választhatókkal is.

Így néz ki egy kész, lezárható pf. zárólapja

Csak zöld pipa van, piros x nincs.

A nem kötelező dolgokra is kapsz pipát, de ha nincs, nem kapsz rá x-et.

Mutatja a szabadon választhatóidat, és nem írja, hogy 2-nél kevesebb. (Itt pl. 1 projekttervet, és 3 egyebet töltött fel a kolléga.)

A kompetenciák felsorolása helyett ez a mondat jelenik meg.

A véglegesítő gomb zöldre változik.

Lezárás feltételei összegezve

KIR-es adatok stimmelnek. Kötelező részek feltöltve, nincs piros x. Nem írja, hogy kettőnél kevesebb a szabadon

választható. Nem említ be nem mutatott kompetenciát.

Vigyázat! A program csak azt érzékeli, hogy feltöltöttél valamit, azt nem, hogy a megfelelő dokumentumot töltötted-e fel! Ezért lezárás előtt (vagy akár után) még többször nézd végig, hogy mindenhol az van-e, aminek lennie kell! Hogy mindezek hogyan valósulhatnak meg, ahhoz lásd a

továbbiakat!

Profil

Profil

• A „Profil” menüpont megszűnt, csak azért említem, mert esetleg régebbi anyagokban még szerepelhet.

• Lehet, hogy ebben a ppt-ben is felbukkan még itt-ott, ahol nem releváns, ott nem változtattam a képen.

• Tehát ne keresd, ez megszűnt!

A feltöltés szabályai

Érdemes megismerkedni pár ikonnal:

Ha nem akarod menteni a feltöltött anyagot vagy adatot, az x-re, ha menteni akarod, a lemezre kattints!

Ez a részinformáció mentését jelenti. Az ilyeneket mindig menteni kell a teljes ablak mentése előtt.

Ha a kurzort ide húzod, az adott dokumentummal kapcsolatos információ jelenik meg. Néha egész sok, általában az Útmutató vonatkozó részlete. Érdemes nézegetni.

Ha *-os dolgot hagysz ki, tudsz menteni, és továbblépni, de a véglegesítés előtt még vissza kell térned pótolni. A zárólapon sárga felkiáltójel jelzi, hol hagytál ki ilyesmit:

Ha **-os dolgot hagysz ki, nem tudsz menteni és továbblépni.

Amikor nem adatot írsz be, hanem dokumentumot töltesz fel, ide kell kattintanod. Utána értelemszerű utasítások jönnek, csak követni kell.

Ez azt jelenti, hogy nem lehet beírni, csak legördülőből kiválasztani. Pl. a dátumoknál ilyen szokott lenni.

A feltöltés szabályai Törlés

1. Kattints a ceruzás ikonra! 2. A már feltöltött dokumentum mellett lesz egy

kuka is. 3. Kattints a kukára! 4. Kövesd az utasításokat! 5. Töltsd fel az újat! 6. A kuka csak áthúzza a törlendő dokumentumot,

a mentés fogja törölni. 7. A törlés és az új feltöltése így akár egy mentéssel

is elvégezhető.

A feltöltés szabályai Csak pdf fájlokat lehet feltölteni, semmi mást!

Hogyan oldható ez meg? • A feltöltendőket Word-ben megszerkeszted, és ha kész, a „mentés másként”

funkciót használva pdf-ben is elmented. • Ha ezt a Word-öd nem ajánlja fel (ez már elég ritka), akkor az interneten könnyen

találhatsz ingyen és gyorsan letölthető programot, amivel tudod a dokumentumot konvertálni. (Az informatikás kolléga fog tudni segíteni. )

• FIGYELEM! A pdf nem szerkeszthető, csak akkor tedd át, ha tényleg kész és hibátlan a dokumentum. Ha később találsz hibát, Wordben tudod javítani, és újra konvertálni pdf-be.

• Ppt vagy kép is menthető pdf-ben, de így nem tudsz fejlécet, láblécet csinálni. Igaz, az ilyesmi nem is kötelező, de praktikus. Érdemes ezeket először egy Word-dokumentumba másolni, aztán…

• Konvertálás, másképp mentés után mindenképpen nyisd meg a pdf dokumentumot, és ellenőrizd, hogy sikerült-e, minden megvan-e benne, jól látszik-e!

(A dokumentumok tartalmi elemeiről később lesz szó, benne arról is, hogy szerintem

miért nem érdemes képpel bajlódni, sőt hogy bizonyos esetekben ez tilos is!)

Szakmai önéletrajz

Szakmai önéletrajz

• Részben KIR-ből származó adatokat tartalmaz, részben feltöltendő.

• A KIR-es adatok mindig világoskék mezőben vannak, ezeket itt nem lehet javítani, csak a KIR-ben. Erre figyelmeztet a „Fontos információ” cím alatt található üzenet.

• A kék mezőben látható adatokat tehát ellenőrizni kell, ha bármi nem stimmel, akkor az intézményben a KIR-t kezelő személyt kell megkérni a javításra.

• Amit ő módosított, az itt is azonnal változni fog.

A szakmai önéletrajz részei

Szakmai önéletrajz Személyes adatok

Kék, tehát a KIR-ből van, csak ellenőrizni kell. Különösen fontos az e-mail ellenőrzése, mert később is erre kapsz majd értesítéseket az eljárásról!

Ide kattintva meg kell adni egy telefonszámot.

Szakmai önéletrajz Szakképzettség adatok

KIR-es adatok, ellenőrizni kell, ha hiba van, ott javítható a KIR-ben.

Minden szakképzettség megjelenik, nem csak az, amiből jelentkeztél.

Megjelennek a KIR-ben rögzített továbbképzések is, ezekről lásd a következő diát!

Szakmai önéletrajz Továbbképzések

A KIR-ben jellemzően az akkreditált továbbképzések vannak, amit hozzáadsz, lehet nem akkreditált is. Nem kötelező feltölteni, csak akkor érdemes, ha fontosnak tartod a képzést a pályád szempontjából.

Csak időpont és óraszám kell, tanúsítvány száma vagy ilyesmi nem. Ha nem tudsz pontosan egy adatot, nem gond, a kérdőjel eligazít.

Szakmai önéletrajz Szakmai tapasztalatok, munkahelyek

Itt jelenik meg a KIR-ben szereplő jelenlegi és összes korábbi jogviszony és munkakör.

A korábbi jogviszonyok adatait a KIR-ben sem lehet átírni, ezért ha nem vagy hibásan rögzítettek egy korábbi munkahelyen egy jogviszonyt, akkor szükség lehet erre a gombra.

Szakmai önéletrajz Szakmai tapasztalatok, munkahelyek

Ha szakmai tapasztalat megadására van szükség, ezeket az adatokat kell rögzíteni.

Szakmai önéletrajz Egyéb szakmai tapasztalat

Ide egyszerűen be kell gépelni, hogy milyen munkahelyen, milyen munkakörben mettől meddig dolgoztál (vagy amit te gondolsz, teljesen szabadon). Olyan munkát érdemes beírni, aminek a pedagógus munkához köze van (pl. ped. előadó, oktatásüggyel kapcsolatos tisztviselő…)

Legendák és cáfolatuk II.

Legendák és cáfolatuk II.1.

Az eljárás során be kell mutatni a továbbképzések tanúsítványait.

NEM KELL.

Sehol, semmilyen dokumentum nem ír ilyet. A minősítés egyébként sem törvényességi ellenőrzés. Önmagában a továbbképzések ténye nem sok információt ad a szakértőnek, inkább az ezek eredményeként megjelenő szakmai elemek, vagy amit ezekről a szakmai életút bemutatásában írsz.

(Azért persze legyenek meg a tanúsítványok, ha a minősítésben nem is, máshol lehet rájuk szükség.)

Szakmai önéletrajz Publikációk

Akár egy helyi, vagy iskolai lapban, vagy évkönyvben megjelent írás is lehet, ha a kompetenciáidat alátámasztja. Nem csak „nagy” szaklapok, cikkei, vagy könyvek. Igazából nem az a lényeg, hogy publikáltál és hogy hol, mert az nem támaszt alá indikátort, hanem az, hogy mit.

Tehát lehet társszerző, csak meg kell adni!

Szakmai önéletrajz Kitüntetések

Itt se csak „nagy” dolgokra kell gondolni. Egy helyi, iskolai elismerés is elismerés, nyilván nem véletlenül kaptad…

Lehet nem közneveléssel összefüggő is. Ha pl. megkapod a Piripócsért Emlékérem arany fokozatát, amit mondjuk nem csak tanároknak adnak…

Szakmai önéletrajz Nyelvismeret

Nem gond, ha nincs, ha van, akkor se muszáj beírni. Az értékelésben igazából nincs közvetlen szerepe.

Szakmai önéletrajz Érdeklődési kör

Teljesen szabadon bármi. Persze csak olyasmit érdemes ide beírni, aminek legalább közvetve köze van a pedagógiai tevékenységedhez.

Szakmai önéletrajz Szerepe az eljárásban

• A portfólió értékelői ezt a részt magát nem pontozzák. • Ugyanakkor fontos információkat adhat a

kompetenciákról, ezért árnyalhatja a pontszámokat, sőt, ha nem nézik meg, és valamit lepontoznak, panasz esetén fontos forrás lehet!

• Éppen ezért a végleges értékelésnél is befolyásolhatja a pontszámot.

• Kérdéseket generálhat (pl. hogyan használja ki a másik szakját mint koncentrációs lehetőséget, vagy korábbi munkaköreinek tapasztalatait hogy hasznosítja, vagy melyik továbbképzést tartja a leghasznosabbnak és miért…)

• Tehát fontos, ne hanyagold el ezt a részt sem!

Pedagógiai tevékenység dokumentumai

Eredetiségnyilatkozat Minden szükséges információ itt olvasható. A minta használata ennél kötelező! A nyitólapról töltsd le (a III. pontnál találod), mert ott biztos, hogy a számodra

kötelező, aktuális verzió van. Többször változott már, máshol nem biztos, hogy a megfelelőt találod!!!

Az Útmutató sokat ír a plágiumról, érdemes megnézni. FONTOS! A plágium miatt megszüntetik az eljárást, ezért mindig, mindenhol pontosan

add meg a forrásaidat! Képeknél is!!!! A forrásmegjelölésről is részletesen ír az Útmutató, egy erről szóló anyagot találsz itt:

http://www.szakalferencpal.eoldal.hu/cikkek/minosites/forrasmegjeloles-a-portfolioban.html

Az eredetiségnyilatkozat egy adminisztratíve szükséges dokumentum, az értékelésben nincs szerepe, de kötelező, ha nincs, vagy hibás, abból komoly baj lehet!!!

Intézményvezetői nyilatkozat

Minden szükséges információ itt olvasható.

Csak az intézményvezetőkre vonatkozik, másnak ezzel nem kell foglalkozni.

Jó példa ez arra, hogy az ilyen figyelmeztetések nem feltétlenül jelentenek hiányt. Nem töltöttél fel, de lehet, hogy nem is kell. Azt nézd meg, hogy érint-e, vagy van-e erre a dokumentumra vonatkozó piros x-ed a zárólapon! Ha nincs, akkor minden oké.

Pedagógiai szakmai tevékenységek bemutatása

Nem kötelező.

De ha részt vettél ilyesmiben, csináltál ilyesmit, érdemes feltölteni, mert sokféle kompetencia bemutatására alkalmas. A legördülőből kell kiválasztani dolgokat, a feltöltött dok. tartalma pedig csak rajtad múlik.

Egyéb pedagógiai tevékenység

Ugyanaz a helyzet, mint az előzőnél.

Önálló alkotói, művészeti tevékenység

Ugyanaz a helyzet, mint az előzőknél.

Pedagógiai tevékenység dokumentumai Szerepük az értékelésben

• Ezek nem kötelező dokumentumok, de nem azonosak a később következő szabadon választhatókkal.

• Ha tudsz ilyet feltölteni, akkor érdemes, mert rendszerint nehezebb indikátorok bemutatására is alkalmasak.

• Ezeket (ha vannak) már értékeli a bizottság az indikátorok alapján, tehát a portfólió pontjait közvetlenül gyarapíthatják.

• Ha nincs ilyen feltöltve, az hátrányt nem jelent.

Intézmény bemutatása

Ez megszívlelendő!

Tehát most sincs kötelező tartalom, de érdemes ezt a felosztást követni, nyilván nem véletlenül ajánlott…

Ez fontos! Ha forrásod volt, azt is add meg!

Intézmény bemutatása Néhány tanács

• Érdemes tartani magad az ajánlott tartalomhoz, de ha valamiről nem tudsz írni, nem gond. Nincs kötelező tartalom.

• Ez a dokumentum nem rólad szól, itt ne is próbálj bemutatni kompetenciákat.

• Ez nem a reklám helye! Nem az a cél, hogy reklámozd az intézményt, és elmeséld, hogy miért nagyszerű, hanem az, hogy bemutasd, hol, milyen környezetben, milyen körülmények közt dolgozol.

• Éppen ezért elemi érdeked az őszinteség! Ha pl. őszintén leírod, hogy kevés az IKT eszköz az iskolában, akkor a szakértő nem is fogja annyira keresni az órádon.

• (Zárójelben hozzáteszem, hogy ha valaki viszont kizárólag negatív színben tünteti fel, szidja a saját intézményét, annál azért a kompetenciákkal is lehet probléma, különösen a 8-9.-kel…)

Intézmény bemutatása Szerepe az értékelésben

• Ahogy az előző diából kiderült, ezt a dokumentumot nem értékelik.

• Ugyanakkor rávilágíthat egyes indikátorok hangsúlyos megjelenésének vagy éppen hiányának okára, továbbá stílusa, minősége jellemzi a pedagógust is, tehát befolyásolhatja a pontozást. Ezzel a szemlélettel kell elkészíteni.

• A rövidségre tényleg figyeljünk! A szakértőket nem az iskola honlapján is megjelenő „marketingszöveg” érdekli, és pláne nem az idézetek, hanem szeretnék tudni, hogy hol, milyen körülmények között, kikkel dolgozunk.

• A többi dokumentumnál is legyünk mindig lényegre törőek, a fölösleges szóvirágok elfedik a fontos információkat, ami nem előnyös az értékeléskor.

Szakmai életút bemutatása

Itt sincs kötelező tartalom, de van sok megszívlelendő tanács! Figyelj ezekre, itt nem egy életrajzot kell írni, kicsit összetettebb a dolog!

Szakmai életút bemutatása

• Ez a pf. egyik legfontosabb dokumentuma! • Nem önéletrajz, annál többről van szó. • Érdemes hozzá tanulmányozni a kompetenciákat, és

mindegyiket érinteni valamennyire. • Elegánsan kell egyensúlyozni: Ha csak jót írsz magadról,

vagy csak rosszat, hiteltelen leszel. • Arról írj, hogy mit érzel erősségednek, és miben tudnál

még fejlődni. • A múltról érdemes úgy írni, hogy kiemelsz néhány

jelentős továbbképzést vagy más segítséget. • Érdemes a jövőről, a tervekről is írni. • Kerüld az érzelgősséget, és csak csínján az idézetekkel!

Szakmai életút bemutatása Szerepe az értékelésben

• Igazából az első olyan dokumentum, amiből a szakértő komplex képet kap a pedagógusról.

• Nem előírás, de a szakértők gyakran ezzel kezdik az értékelést, ennél kezdik pontozni az indikátorokat. Igazából ezzel adod az első benyomást magadról, ezért azon túl, hogy ez is pontokat ad, meghatározhatja az összes további értékelés hangulatát, szemléletmódját.

• Ha jól csinálod, minden kompetenciát érinteni tudsz, sok indikátort bemutathatsz.

• Szempontokat, magyarázatokat adhat az indikátorok kereséséhez.

• Alkalmas az összes kompetencia bemutatására, ezt ki kell használni!

Tartalmi előírások, szempontok

Mivel már szó volt pár elkészítendő és feltöltendő dokumentumról, és innentől csupa ilyen jön, itt érdemes erre rátérni.

Tartalmi előírások, szempontok Az Útmutató ajánlásai

• Általános elv, hogy NINCS kötelező tartalom és forma. • A felület és az Útmutató csak ajánlásokat ad meg, az

ezekben szereplő tartalom és forma nem kötelező. • Célszerű és érdemes ezeket követni, de semmilyen

hátrányt nem jelent, ha ez nem történik meg. • Bárhol bármilyen forrást használtál, mindig jelöld meg

pontosan!!!! (pl. soha nem elég annyi, hogy „internet” vagy „tankönyv”)

• Ha régebbi anyagot töltenél fel, és már nincsenek meg a forrásaid, inkább ne töltsd fel, vagy írd át, szerkeszd át!

• Ez a felhasznált képek és feladatok esetében is nagyon fontos, ha saját kép/feladat, akkor is jelöld ezt rajta. (Fontos: Attól, hogy valami a neten van, még nem biztos, hogy szabadon felhasználható!)

Tartalmi előírások, szempontok Plágium

• Az Útmutató sokat ír erről, érdemes elolvasni. • A lényeg, hogy ha valamelyik dokumentumban előfordul

bármi, amit nem te írtál (idézet, feladat, irodalmi mű részlete, KÉP… stb.), akkor add meg a pontos forrást!

• Vigyázat! Ami az interneten megjelent, az még nem feltétlenül szabadon felhasználható anyag, nézz utána pontosan!

• Ahol teheted, kerüld a veszélyét is! (Pl. ha feltöltesz egy ünnepséget, akkor ne tedd bele a benne szereplő versek szövegét, csak a szerzőt és a címet. Így még rövidebb is lesz.)

• A plágium miatt megszüntetik az eljárást, és javítási lehetőség sincs, ezért tényleg nagyon figyelj a források megadására MINDEN DOKUMENTUMNÁL! (pl. tematikus tervnél vagy óratervnél még a helyi tantervet vagy a tankönyvet is add meg forrásként…)

Tartalmi előírások, szempontok Források megadása

• Az Útmutató 18. fejezete részletesen leírja, mi számít plágiumnak, és azt is, hogy ez hogyan kerülhető el.

• Részletesen leírja, milyen forrásra milyen adatok megadásával kell hivatkozni. Ezt mindenképpen érdemes elolvasni.

• Mivel gyakori hibaforrás, külön felhívom a figyelmet az internetes forrásra való hivatkozás módjára: a hozzáférés pontos webcíme, a letöltés dátuma!

• Továbbá fontos: Attól, hogy valami megtalálható az interneten, még nem biztos, hogy szabadon fel is használható! Ez főleg a képeknél megszívlelendő!

Tartalmi előírások, szempontok Képek, filmek

• Ha ilyesmit használsz, először is figyelned kell a plágiummal kapcsolatos szabályokra. • Nem tölthetsz fel filmet vagy képet, amivel személyiségi jogot sértesz. Vagyis kollégáról,

tanulóról nem lehet olyan kép, amin felismerhető! • Sőt, a felületen olyan megfogalmazást is olvastam, hogy filmet egyáltalán nem tölthetsz fel!

Az Útmutató szövege (18. fejezet) valóban értelmezhető így, ezért jobb a biztonság, hagyjuk a filmeket! (Amúgy technikailag is bonyolult lenne, és tök fölösleges is…)

• Technikailag macerás, mert csak pdf-et tudsz feltölteni (lásd az erről szóló diát). • FONTOLD MEG! Mit mutat be a kompetenciáidból, ha egy dokumentumhoz kép is van?

Szerintem semmit. Vegyünk egy példát: Ha részletesen bemutattál egy ünnepséget, milyen kompetenciát tudsz még alátámasztani egy képpel, amin a gyerekek állnak a színpadon? Pláne ha szabályos vagy és kitakartad az arcukat…

• Szerintem (!) nem éri meg képpel bajlódni, amennyi macera van vele, ahhoz képest nem jelent nagy hasznot, megkockáztatom, hogy semmit. Maximum egy pillantást vet rá a szakértő, pluszpontot emiatt biztosan nem ad. Nem szép, hanem a kompetenciák bemutatása szempontjából praktikus és egyszerű pf-t kell készíteni. De van, aki másképp gondolja.

• Tehát ha rám hallgatsz, nem vállalsz egy ilyen egyébként kevés hasznot, de sok munkát és sok kockázatot jelentő elemet…

• Ha mégis megtetted, és személyiségi jogot sért a képed (pl. gyerek van rajta) a védés előtt kapni fogsz az elnöktől egy javítási felszólítást.

• Ha plágiumot követsz el a képeddel, nagyobb a baj, akkor nincs javítás, buktad az egészet! • A védés során a digitális bemutatóban már használhatsz bármilyen képet, ha mindenáron

meg akarsz mutatni valamit, inkább ott tedd meg!

Tartalmi előírások, szempontok Egyéb csatolt anyagok

• Ha saját korábban készített anyagot (pl. ppt-t) töltesz fel, vagy építesz be valamilyen dokumentumba (pl. óratervbe), akkor ennél is figyelned kell a plágium és a fényképek szabályaira.

• Ha tanulói munkát csatolsz valamihez, vagy pl. ilyenről írsz a szabadon választhatóban, meg kell jelölnöd, hogy ez nem a te munkád, írásod, de figyelni kell az anonimitásra is (lásd a következő diát).

• Megint kérdés, hogy mi éri meg a fáradságot és a kockázatot. Az értékelésnél egy ppt órán való használata pl. pontot jelenthet a 2.2-es indikátorra („Egységes rendszerbe illesztve tervezi az adott pedagógiai céloknak megfelelő stratégiát, folyamatot, munkaformát, módszereket, eszközöket.”). A portfóliónál ezt akkor is megkapod, ha csak beleírod az óratervbe, hogy ilyet használtál és/vagy a reflexióba, hogy hogyan vált be. A konkrét diasor feltöltése már nem biztos, hogy megéri a macerát. De ez is csak saját vélemény…

Tartalmi előírások, szempontok Anonimitás

• Se tanulót, se kollégát, se szülőt nem nevezhetsz meg név szerint.

• Sőt, a keresztnév vagy monogram sem elég. Ha konkrétan írsz valakiről, teljesen azonosításra alkalmatlan módon kell ezt tenned. (Útmutató 18.)

• Ha mégis megtetted, ez is javítható, szintén javítási felszólítást fogsz kapni az elnöktől.

Kivételek az anonimitási szabályok alól Az Útmutatóban két ilyen eset található, mindkettő azért fontos, mert ezekben az esetekben nem meg lehet, hanem meg KELL nevezni a kollégákat: • Közösen készített termék, produktum (Útmutató 18.)

– „Amennyiben egy feltöltött produktum kidolgozásában, megvalósításában más pedagógus(ok) is résztvett(ek), az érintett(ek) nevét és a vállalt feladatokat, szerepeket fel kell tüntetni.

– Abban az esetben, ha két vagy több pedagógus által közösen készített anyagról van szó és a „termék” nyilvánosan is megjelent, akkor a szerzői jogok alapján kötelező feltüntetni a társzerzők nevét (…). Nyilvános dokumentumnak számít minden olyan anyag is, amely uniós program keretében készült.

– Ha a közösen készített anyag nem jelent meg nyilvánosan, akkor mindenképpen szükséges a társszerzők hozzájárulása, valamint szükség esetén (…) a munkáltató hozzájárulása a dokumentum portfólióban történő feltöltéséhez.”

• Projekt (szabadon választható dokumentumtípus) (Útmutató 9.1.f) • „Amennyiben a projekt kidolgozásában, megvalósításában más

pedagógus(ok) is részt vett(ek), az érintett(ek) nevét és a vállalt feladatokat, szerepeket fel kell tüntetni.”

• Ez ugyan egy segítő szempontsorban van leírva, ami nem feltétlenül kötelező szabály, ám a „kell” miatt én inkább annak tekinteném.

Kivétel az azonosításra alkalmatlan fénykép alól

• Egy ilyen eset van, ha a fénykép megjelent nyilvánosan.

• Ilyenkor az Útmutató 18. fejezete szerint „meg kell jelölni a forrást, az eredeti megjelenés helyét pl. internetes megjelenés esetében a hely és a letöltés dátuma megjelölésével.”

• Mindazonáltal ezt én nagyon óvatosan kezelném…

Tartalmi előírások, szempontok Forma

• Az Útmutató 9. szerint: „ A szövegfájlok ajánlott formátuma: Times New Roman 12 pt, max. másfeles sorköz, A4 lapméret normál margóval (mind a négy oldalon 2,5 cm).”

• Tehát ismét csak ajánlott, nem kötelező az előírás! Nem is lehet mindig betartani…

Óratervek számozása

• Ha egy dokumentumtípusból többet is töltesz fel (mindenképpen ilyen az óraterv, de más is lehet), akkor ne címet adj, hanem számozd őket! (pl. Óraterv 1, Óraterv 2… stb legyen a nevük)

• Ez azért lehet jó, mert a szakértőknek az értékelőfelület betűrendbe rendezi az azonos dokumentumokat, ezért ha egyedi címeket adsz nekik, összekeveredhetnek. Persze rá fognak jönni a sorrendre, de addigra esetleg idegesek lesznek, ami értékeléskor nem előny…

• Ez természetesen nem kötelező, de megfontolandó tanács egy szakértőtől.

Legendák és cáfolatuk III.

Legendák és cáfolatuk III.1.

Tilos fényképet feltölteni. RÉSZBEN IGAZ! Tanulóról, kollégáról, szülőről valóban tilos, nem

sérthetsz vele személyiségi jogot. Tehát bizonyos feltételekkel lehet, de elég macerás,

kérdés, hogy megéri-e: - csak pdf tölthető fel, - plágiumszabályok, - jogvédelem, - ehhez képest csekély információtartalom

Legendák és cáfolatuk III.2.

Előírt formátumot kell követni.

KACSA!

A formátum csak ajánlás. Az egyetlen kötelező előírás, hogy pdf-be kell konvertálni a feltöltendő anyagokat.

Legendák és cáfolatuk III.3.

Az Útmutató sablonjainak használata kötelező.

KACSA!

Az Útmutató többször hangsúlyozza, hogy ezek csak ajánlások. Bármilyen saját formátum használható, és a tartalomra vonatkozóan is csak ajánlások vannak.

Legendák és cáfolatuk III.4

Nem lehet a portfólióban olyasmi, amit nem te készítettél.

KACSA! Lehet, de a teljes portfólióra jellemző, hogy annak

saját munkának kell lennie. Ezért egyrészt figyelni kell az arányokra, másrészt mindig meg kell adni a forrásokat. Ha pl. többen használtok egy tematikus tervet, lehet, hogy ugyanolyan. Ha feltünteted, hogy ezt együtt készítetted másokkal, vagy mástól vetted át, és ezek után adaptáltad az adott csoportra, akkor rendben vagy.

Nevelő-oktató munka dokumentumai

A feltöltés előtt elvégzendő (Ezek nélkül nem tudjuk elkezdeni a továbbiak feltöltését!)

A legördülő menüből kell választani.

Ez a választás szempontja.

Ide kattintva mentjük a beállítást. Változtatásnak nevezi, de akkor is meg kell csinálni, ha a jelentkezéshez képest semmi nem változott. A jelentkezéskor választott munkakör és tantárgy be van írva fölül, azon csak a POK tud változtatni.

A feltöltés módja (Innentől nagyjából ez a séma működik minden dokumentumnál.)

Olyan szavak, amikre rákeresve szeretnénk ha ez a dokumentum is megjelenne. (Idéntől nem csillagos, tehát nem kötelező!)

Te adsz címet neki.

Értelemszerűen válasszunk!

Jelölni kell, hogy az adott dokumentum melyik kompetenciát támasztja alá (nem ajánlott mindig mindet bejelölni).

Ide kattintva tudod a gépedről vagy adathordozódról feltölteni. Később ha kell, törölheted is!

Alapdokumentumok (Ezek mind kötelezőek!)

Ezekből legalább 1 kell, legfeljebb 2 lehet.

Itt sorrendiség van a feltöltésben is, amíg nem töltöttél fel csoportprofilt, nem tudsz feltölteni tematikus tervet, anélkül pedig nem tudsz óratervet.

Ebből 1 kell, több nem is lehet.

Ebből 4 kell.

Csoportprofil

• Legalább 1, legfeljebb 2 lehet. A tematikus terveknél majd jelölni kell, hogy melyik profilhoz tartoznak.

• Sokféle lehet az adott munkakörtől és a pf tartalmától függően. Lehet akár egyéni tanulói profil is.

• Neveket nem tartalmazhat, senki sem lehet benne azonosítható! (Nem csak tanuló, hanem pedagógus sem.)

• Azt az állapotot kell tükröznie, amikor a hozzá tartozó órák, foglalkozások történtek.

• Tartalmi előírás nincs, az ajánlást viszont érdemes követni.

Tematikus terv • Legalább 1, legfeljebb 2 lehet. • Jelölni kell, hogy melyik profilhoz tartozik, az óraterveknél pedig

majd azt, hogy melyik tematikus tervhez tartoznak. • Nem kell teljes éves terv, elég egy témakör részletes terve. • Nincs kötött tartalom és forma, csak ajánlás. • Nagyon fontos, hogy összhangban legyen a helyi tantervvel!!!! (De

nem azért, mert ezt ellenőrzik, hanem azért, mert van ilyen indikátor. [1.2; 2.1.]) Érdemes forrásként megjelölni a helyi tantervet is, hiszen előfordulhat, hogy szó szerint idézünk belőle (pl. célokat)

• Szintén ajánlott a tankönyvet forrásként megjelölni, vagy a fejlécben jelezni, hogy milyen tankönyvet használunk.

• Az is fontos, hogy egy adott csoportra készüljön. • Ha több pedagógus együtt készítette, ezt is fel kell tüntetni, hogy

még véletlenül se legyen plágiumgyanú. • Reflexió kötelező hozzá!

Óraterv • Négyet kell belőle feltölteni, kevesebb nem elég, több nem lehet. • Ha a témakör négy óránál hosszabb, szabadon lehet válogatni az

órák közül, érdemes minél többfélét bemutatni, különös tekintettel a könnyen háttérben szoruló értékelésre. (Lásd erről az Útmutató 8.3.2. pontját!)

• Kötelező tartalom és forma itt sincs. • Szerepelhet a fájlban melléklet is, ilyen lehet pl. táblakép, órai

munka, szemléltető eszköz… stb. Egyes vélemények szerint ez kötelező is. Az Útmutató szerintem e tekintetben nem egyértelmű, de jobb a békesség, inkább legyen benne ilyen is.

• A források megjelölésére figyelni kell! • Érdemes hozzá (és az előzőhöz is) az 1-3 kompetenciát (és persze a

többit is) tanulmányozni. • A cél megjelölése nagyon fontos elem! • Reflexió kötelező hozzá!

Esetleírás • Valamilyen pedagógiai problémáról és annak megoldásáról kell

szólnia. • Sok olyan kompetencia, ezen belül indikátor bemutatására

alkalmas, amire az eddigiek nem (pl. a 8-ashoz kiváló). • Az Útmutató mellékletében találunk példákat, ezek adhatnak

ötletet arra, hogy miről érdemes írni. • Egy dokumentum tölthető fel, de azt már nem tiltja semmi,

hogy egy dokumentumban több esetet is leírjunk. Ha van erre lehetőség, érdemes, leginkább akkor, ha az esetek összefüggnek, vagy hasonlóak.

• Itt is nagyon figyelni kell arra, hogy minden szereplő azonosíthatatlan legyen!

• Ha melléklete van( pl. szakértői vélemény), abban külön is figyelni kell az azonosíthatatlanságra. Minden azonosításra alkalmas elemet törölni/takarni kell (pecsét dátum, aláírások … stb.) Tehát megint kérdés, hogy érdemes-e ezzel bajlódni, alátámaszt-e valamilyen indikátort, kompetenciát a melléklet.

Hospitálási napló

• Olyat kell feltölteni, amiben a minősítésben érintett pedagógus látogatta meg valakinek az óráját.

• Figyelni kell az anonimitásra! A másik pedagógus nem lehet azonosítható!

• Itt sincs kötött tartalom és forma, ha van az intézményben bevezetett jegyzőkönyv vagy értékelőlap, az is tökéletesen megfelel. Ha nincs, érdemes a mintát követni.

• Reflexió kötelező hozzá! Sőt, ez az a dokumentum, ahol a reflexió sokkal inkább értékelhető, mint maga a dokumentum.

Reflexiók

• Akkor kell ilyet készíteni, ha a felület jelzi mint feltöltendőt.

• Külön dokumentum, nem az adott dokumentum részeként kell elkészíteni.

• Nem kell hosszúnak lennie, néha pár sor, fél oldal is elég.

• Tartalmához érdemes az Útmutatót megnézni (8.2.).

• Ne csapjuk össze, mert nagyon hasznos dolog! Sokszor több információt ad a szakértőnek mint maga a dokumentum.

• Vannak kifejezetten reflexióra jellemző indikátorok is (pl.: 8.4., 9.1., 9.4.)

• A lényege: – Mit miért?

– Saját pedagógiai gyakorlat kritikus vizsgálata

– NE a dokumentum megismétlése legyen, annak semmi értelme!

Nevelő-oktató munka dokumentumai Szerepük az értékelésben

• Az óratervek (és ami hozzájuk kapcsolódik) a portfólió gerincét képezik.

• Az értékelésnél nem az a lényeg, hogy tudsz-e szakszerű óravázlatot készíteni (ez egy-két indikátor de az is csak közvetve), hanem az, hogy minél több indikátort bemutass velük.

• Ezek egyébként nem alkalmasak minden indikátor bemutatására, jellemzően pl. 8-9-re kevésbé. (Bár például az esetleírásnál azok jönnek inkább elő.)

Legendák és cáfolatuk IV.

Legendák és cáfolatuk IV.1.

Minden dokumentumnak alá kell támasztania minden kompetenciát.

LEHETETLEN! Ha valaki megnézi a kompetenciákat, és pláne az

ezek alá rendelt indikátorokat (lásd Útmutató), rögtön látja, hogy ez lehetetlen. Ezért is nem érdemes mindig minden dokumentumnál minden kompetenciát bejelölni. (A lényeg, hogy a végére mind a 9-hez kapcsolódjon legalább egy dokumentum. A jelölgetés inkább neked szól ellenőrzésként, nem annyira a szakértőnek.)

Legendák és cáfolatuk IV.2.

Minden pedagógusnak ugyanolyan portfóliót kell készítenie.

TÉVEDÉS!

A fentiekben is jól látható volt, hogy intézménytípusonként és munkakörönként más és más a portfólió tartalma.

Legendák és cáfolatuk IV.3.

A legmagasabb óraszámban tanított tantárgyból kell a pf-t készíteni.

MÁR NEM!

Volt ilyen szabály, de már rég nincs. A szempont az, hogy a jelentkezéskor legalább két órában tanítsa a tanár. Bizonyos esetekben változtatni is lehet, ezt az eljárásról szóló ppt-ben írtam le.

Legendák és cáfolatuk IV.4.

A pf-ba feltöltött csoportprofilnak, tematikus tervnek és óravázlatnak a jelenről kell szólnia.

LOGIKUSAN NEM! Egyrészt reflexiót csak megtartott óráról lehet írni,

másrészt a jelentkezés, a pf. feltöltése és az eljárás három különböző időpont, közben változások is lehetnek.

De az se jó, ha túl régi, a kötelező dokumentumoknál mindenképpen érdemes a közelmúltról írni, minél frissebb órákról.

FIGYELEM! Az Útmutatóban szabály is van arra, hogy a kötelező dokumentumok nem vonatkozhatnak 3 évnél régebbi tevékenységre. (A szabadon választhatóban igen.) [Útmutató 8.3.2.]

Legendák és cáfolatuk IV.5.

Az óratervben szerepelnie kell a megvalósítás dokumentumainak is, táblaképet, szemléltető eszközt, tanulói füzetet stb. kell csatolni.

VITATHATÓ, DE TÖREKEDJ A BIZTONSÁGRA!

Az Útmutató nem teljesen egyértelmű e tekintetben. Ugyanakkor mivel értelmezhető úgy is, hogy ez kötelező tartalmi elem, lesz is aki így értelmezi. Ezért javaslom, hogy legyen benne ilyesmi (természetesen lehetetlen mindig mindet beletenni). Egyébként a javítási szabályok miatt, ha ezt hiányolja valaki, azzal még nem bukik az eljárás, viszont lehet, hogy emiatt kevesebb pontot ad. Nem érdemes kockáztatni…

Legendák és cáfolatuk IV.6.

A frontális munka tilos.

KACSA!

A frontális munka nem szitokszó. A pedagógus módszertani szabadságát a törvény garantálja, ez is egy módszer. Ugyanakkor fontos szempont, hogy többféle módszert is alkalmazzon, illetve alkalmazzon együttműködést támogató módszereket (is). Ezzel kapcsolatban is érdemes tanulmányozni az indikátorokat (pl. 1.4, 2.2, 2.8.).

Legendák és cáfolatuk IV.7.

Frontális munka esetén jelölni kell, hogy melyik tanuló milyen aktivitással vett részt az órán.

TELJESEN ALAPTALAN!

És nem is logikus, sőt értelmetlen, hiszen azonosíthatatlannak kell lenniük, továbbá ha jelölni kéne az egyéni aktivitást, az más módszernél is indokolt lenne. (Azért tettem bele, mert ez eddig a legextrémebb, amit hallottam…)

Legendák és cáfolatuk IV.8.

Az intézményvezető által jóváhagyott tematikus terv kell.

KACSA!

Nincs ilyen előírás. Arra kell csak figyelni, hogy a helyi tantervvel összhangban legyen.

Legendák és cáfolatuk IV.9.

Ha fejlesztendő gyerekről írunk, csatolni kell a szakértői véleményt. NEM KELL, ÉS SZERINTEM NEM IS ÉRDEMES! Természetesen lehet, csak figyelni kell a totális azonosíthatatlanságra, ki kell törölni az összes nevet, aláírást, sorszámot, pecsétet, dátumot, intézményevet, lakcímet… stb. Ez rengeteg macera, indikátort pedig egyet sem támaszt alá egy ilyen melléklet. Bőven elég, ha leírjuk, hogy milyen fejlesztési javaslatot tartalmazott a szakértői vélemény, vagy csak megemlítjük, hogy volt ilyen.

Legendák és cáfolatuk IV.10.

Ha kötelező elem hiányzik, sikertelen lesz a minősítés. NINCS CÁFOLAT, EZ IGAZ! Nagyon kell erre figyelni. Elvileg ha kötelező hiányzik, le se lehet zárni, de a gép csak azt látja, hogy van valami feltöltve, azt nem, hogy mi. Tehát az értékelésnél még kiderülhet, hogy valami hiányzik, mert nem megfelelő dokumentum van feltöltve. Vannak ezzel kapcsolatos javítási lehetőségek, de egy alapos végső ellenőrzés sokkal jobb megoldás!

Szabadon választható dokumentumok (Ezekből legalább 2 kell, legfeljebb 5 lehet)

A terjedelem sem kötelező, csak ajánlás!

Ez nagyobb menet, mert külön profil is kell hozzá.

Nem feltétlenül maga a publikáció (pláne ha hosszabb), hanem annak bemutatása. Ha a neten is megjelent, ebbe beletehető a link is.

Ez tartalmilag teljesen kötetlen, bármi lehet. Lehet akár mind a 2 vagy 5 ilyen.

Szabadon választható dokumentumok Szerepük az értékelésben

• Olyasmit érdemes ide feltölteni, amivel be tudunk mutatni olyan kompetenciákat vagy indikátorokat, amit az eddigiekkel nem vagy csak kevésbé sikerült.

• A szakértő valószínűleg sorban halad, ezeket már a végén fogja nézni, és ő is inkább azt keresi, ami még nem volt.

• Nagyon ajánlom pl. egy témazáró értékelését, ami elég könnyen elkészíthető, és sokat bemutat az eddigiekkel nehezen bemutatható 6. kompetencia indikátoraiból. Valószínűleg az új 7. kompetenciát is sokan itt mutatják majd be (pl. témahét, témanap, projekt, erdei iskola…)

• Sokan töltenek ide fel ünnepségeket. Ez jó lehet, de maga az ünnepség forgatókönyve a világon semmilyen indikátort nem támaszt alá, tehát megfelel a dokumentum, de haszontalan. Hasznosabb inkább arról írni (akár csak egy oldalt), hogy milyen szakmai ismeretekre, forrásokra, együttműködésre, tervezésre, szervezésre volt szükség az ünnepséghez. Az, hogy mi volt az ünnepség műsora, nem sok indikátort támaszt alá, megkockáztatom, hogy semmit.

• Ugyanez vonatkozik a kirándulásokra. Nem a program az érdekes, hanem a tervezés és szervezés.

• Publikáció esetében nem érdemes magát a publikációt feltölteni (az esetleg benne levő képek még problémát is okozhatnak!), sokkal inkább itt is egy összefoglalót arról, hogy miről szólt, milyen volt elkészíteni, milyen volt a visszhangja… stb.

• Ugyanez vonatkozik pl. egy szakdolgozatra is. Egy teljes szakdolgozat feltöltése komoly merénylet a szakértő ellen, és nem is igazán értékelhető.

Reflexió a szabadon választhatókhoz

• Korábban nem volt kötelező hozzájuk, aztán kötelező lett, most elég vegyes a helyzet, van amihez kötelező, van, amihez nem is lehet feltölteni.

• Oda kell rá figyelni, meg kell nézni, mit mutat pontosan a felület.

• Háromféle lehetőség van, amiket a következő dia mutat be.

Reflexió a szabadon választhatókhoz

Ha ezt látod, kötelező reflexiót feltölteni hozzá, ezt mutatja a * a reflexiónál. (Ilyen pl. az ofi. munkaterv)

Ha ezt látod, tölthetsz fel reflexiót, de nem kötelező, mivel nincs mellette *. (Ilyenek pl. az egyéb dokumentumok)

Ha ezt látod, nem is lehet reflexiót feltölteni hozzá, mivel nincs hova. (Ilyen pl. a publikáció.)

- Mindig figyelj oda, hogy melyik változat vonatkozik a feltöltött anyagodra! - Később a szakértőnek is figyelnie kell erre, ha ok nélkül kér hiánypótlást, ne hagyd magad!

Legendák és cáfolatuk V.

Legendák és cáfolatuk V.1.

Szabadon választhatót nem kötelező feltölteni.

KÖTELEZŐ!

Szabadon választható, hogy mit töltünk fel a megadott lehetőségek közül, sőt van teljesen kötetlen is, de legalább 2 ilyet fel kell tölteni. A felület erre figyelmeztet is a feltöltésnél és a zárólapon is.

Legendák és cáfolatuk V.2.

Minden szabadon választhatóhoz kötelező a reflexió.

NEM MINDHEZ!

Van amihez kötelező, van amihez csak lehet feltölteni, van amihez nem is lehet. Figyelni kell, mit ír a felület.

AZ UTOLSÓ ELLENŐRZÉS

Elöljáróban

• Mielőtt a portfólió feltöltésének határideje lejárna, nagyon fontos még egy utolsó ellenőrzés!

• Ezzel nagyon sok, akár végzetes hiba is elkerülhető.

• A továbbiakban ehhez adok néhány szempontot:

Minden helyén van-e? • A zárólap nagyon fontos ellenőrző felület, de nem elég, ugyanis

csak azt mutatja, hogy minden kötelezőhöz van-e beírva vagy feltöltve valami.

• Azt viszont már nem tudja, hogy az van-e beírva vagy feltöltve, aminek ott kell lennie!

• Vagyis: Érdemes még egyszer ellenőrizni, hogy mindenhova az a dokumentum került-e aminek ott van a helye, nem cserélődtek-e fel, nincs-e valami kétszer… stb.

• Különösen az óraterveknél kell erre nagyon figyelni, ahol a reflexiókkal együtt 4x2 nagyon hasonló című, tartalmú és formájú dokumentum szerepel, és még a sorrendjük sem mindegy. (Gyakori hiba pl. hogy egy óraterv két helyre is fel van töltve, így egy hiányzik, ami végzetes hiba, mivel így nincs meg egy kötelező dokumentum.)

• Ha több csoportprofilunk és/vagy tematikus tervünk van, akkor ezek összerendelésének helyességét is érdemes újra ellenőrizni, ez is olyan hibalehetőség, amit a rendszer nem jelez.

Minden az-e aminek lennie kell?

• Érdemes a feltöltött dokumentumokat még egyszer megnyitni a felületen is.

• Egyrészt így ellenőrizhető, hogy nem sérültek-e meg esetleg a konvertálás, szkennelés vagy feltöltés közben.

• Másrészt még egyszer ellenőrizhető, hogy valóban minden az-e, aminek lennie kell, vagyis pl. az esetleírásra valóban lehet-e azt mondani, hogy ez egy esetleírás.

• Harmadrészt még egyszer lehet ellenőrizni, hogy nem maradt-e valamilyen gépelési hiba valahol.

Képek és források

• Egy újabb megnyitás arra is jó, hogy ellenőrizzük, mindenhol megadtuk-e a szükséges forrásokat (ha vannak), és jól adtuk-e meg.

• Újra kiszűrhetők a tiltott elemek is (nevek, felismerhető képek…)

• Kötelező elem a feltöltéskor a tankönyv vagy forrás megadása is, ezt is ellenőrizzük újból, hogy rendben van-e!

Csillagok

• Bár a rendszer a zárólapon jelzi, nézzük végig újra a portfóliót: Megvan-e minden egy vagy kétcsillagos elem!

• És ismétlem: Tényleg megvan-e, vagy csak van ott valami? (A gép csak az utóbbit tudja.)

Személyes adatok, napközbeni elérhetőség

• A szakmai önéletrajzban az e-mail cím automatikusan szerepel, de meg kell adni még „napközbeni elérhetőség” címén egy telefonszámot is.

• Kétcsillagos elem, tehát elvileg enélkül nem véglegesíthető a portfólió.

• Ugyanakkor nem árt ellenőrizni, mert a gép itt is csak azt észleli, hogy van-e valami beírva, hogy az tényleg egy telefonszám-e, vagy jó szám-e azt már nem.

• Ezen kívül természetesen az eljárás szervezése szempontjából is fontos, hogy a szám stimmeljen.

• Az e-mail címet is ellenőrizni kell, mert minden értesítés erre jön majd. Ez csak a KIR-ben javítható.

Munkakör és portfóliójelleg

• Elvileg ilyenkor már ezzel se lehet gond, de érdemes a nevelő-oktató munka dokumentumainál ezt újra ellenőrizni, mert lehetnek azért tévedések.

• Itt az ideje a munkakörünket is tisztába tenni, különösen a felsőben is tanító tanítók esetében fontos ez. (Ehhez lásd az erről szóló kérdést a GYIK-rovatban: http://www.szakalferencpal.eoldal.hu/cikkek/gyik/gyik-minosites.html)

Véglegesítés

• A nyitólap, a zárólap, az Útmutató és az OH levele is számtalan esetben felhívja a figyelmet a véglegesítés fontosságára. Ezt is meg kell nézni még egyszer.

• A zárólapon a jobb fölső sarok piros gombját és a bal alsó sarok zöld gombját kell nézni:

Ez a lezáratlan portfólió.

EZ A LEZÁRT PORTFÓLIÓ, ÍGY JÓ!

Képernyőmentés

• Az esetleges későbbi viták elkerülése végett érdemes a zárólapról egy képernyőmentést csinálni.

• A dolog nagyon egyszerű (ha még nekem is megy): – Megnyitjuk a záróoldalt,

– a PrtSc billentyűre kattintunk,

– megnyitjuk mondjuk a Word-öt,

– a Beillesztés-re kattintunk,

– mentés.

• Így lesz egy dokumentumunk, amin látszik, hogy határidőre lezártuk a portfóliót.

Most nyugi! • Ha sikerült a fenti lezárás, akkor technikai szempontból még

akkor sincs gond, ha később kiderül valami probléma. Aki tudott véglegesíteni, az a rendszer szempontjából rendben van, ha mégsem, az már nem az ő sara, hanem a rendszeré.

• Ha a fent leírt ellenőrzéseket is elvégezte, akkor jó eséllyel tartalom szempontjából is rendben van, mindenhova azt töltötte fel, amit kellett.

• Innentől már „csak” az a kérdés, hogy a sasszemű szakértők találnak-e valamilyen szabálytalanságot, de ez nem most fog kiderülni. Aggódni emiatt nem nagyon kell, vannak hiánypótlási és javítási lehetőségek, a végzetes hiba megfelelő körültekintés mellett valószínűtlen.

• Hogy hogyan értékelik, az pedig már tényleg egy másik történet, és addig még látogatás és védés is lesz.

• Úgyhogy ez a szakasz lezárult, lehet megnyugodni. A védésig egyelőre nincs teendő…

Segítség

• Ha nem kaptál választ a hivatalos címeken, vagy mástól is akarsz kérdezni, kérdezz nyugodtan: szakalferencpal@gmail.com

• További hasznos anyagokat találsz a honlapomon: www.szakaferencpal.eoldal.hu

• Nem értek mindenhez, nem tudom mindenre a választ, de ha tudok, segítek.

• Nekem sincs meg a bölcsek köve, a véleményem eléggé megalapozott, de csak a sajátom, nem perdöntő!