Passive Voice and Active Voice
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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 246 1. DATOS INFORMATIVOS 1.1 Institución Educativa : I.E.P. SAN IGNACIO DE LOYOLA - TIABAYA 1.2 Área Curricular : Inglés 1.3 Grado : Quinto de Secundaria 1.4 Duración : 45 minutos 1.5 Fecha : 26 de Septiembre del 2012 1.6 Tema : “Passive Voice and Active Voice.”. 2. APRENDIZAJE ESPERADO: Evalúa el uso de voz pasiva y activa, en presente, pasado y futuro con will. Utiliza la voz pasiva y activa, considerando el verbo to be. Analiza el uso de la voz pasiva y activa, considerando el verbo to be y el pasado participio del verbo principal 3. TEMA TRANSVERSAL. Educación para Gestión de Riesgo y Conciencia Ambiental. 4. VALORES Y ACTITUDES: TRABAJO – Criticidad Actitudes ante el área. Comportamiento. Se traza metas a largo plazo. Autoevalúa su trabajo. Comparte la responsabilidad. Preservación en las tareas. Interviene y practica espontáneamente. Toma la iniciativa en el trabajo de equipo. 5. ORGANIZACIÓN DE LOS PROCESOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE PROCESOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO Motivación: Se les da a los alumnos oraciones desordenadas, las cuales tienen que ordenar, luego identifican los verbos principales. Objetos reales 5 Rescatar saberes previos: Preguntar a los alumnos: Que verbo se usa para cambiar una oración en voz pasiva a activa? Board Makers 5 Conflicto cognitivo: Las oraciones en voz pasiva y activa tienen el mismo significado? Notebook 10 Consolidació n de los aprendizajes : Explicar el uso de voz pasiva y activa, en presente, pasado y futuro, considerando el verbo tobe y el verbo principal. Libro Notebook. 10 EVALUACIÓN: Cambia las oraciones de voz pasiva a voz activa. Pens. 15 6. EVALUACIÓN: CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS Expresión y Evalúa el uso de voz pasiva y activa, en Trabajo
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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 246
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institución Educativa : I.E.P. SAN IGNACIO DE LOYOLA - TIABAYA1.2 Área Curricular : Inglés1.3 Grado : Quinto de Secundaria1.4 Duración : 45 minutos1.5 Fecha : 26 de Septiembre del 20121.6 Tema : “Passive Voice and Active Voice.”.
2. APRENDIZAJE ESPERADO:
Evalúa el uso de voz pasiva y activa, en presente, pasado y futuro con will.Utiliza la voz pasiva y activa, considerando el verbo to be.Analiza el uso de la voz pasiva y activa, considerando el verbo to be y el pasado participio del verbo principal
3. TEMA TRANSVERSAL. Educación para Gestión de Riesgo y Conciencia Ambiental.
4. VALORES Y ACTITUDES: TRABAJO – CriticidadActitudes ante el área. Comportamiento.
Se traza metas a largo plazo.Autoevalúa su trabajo. Comparte la responsabilidad.
Preservación en las tareas.Interviene y practica espontáneamente.Toma la iniciativa en el trabajo de equipo.
5. ORGANIZACIÓN DE LOS PROCESOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJEPROCESOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS RECURSO
STIEMPO
Motivación: Se les da a los alumnos oraciones desordenadas, las cuales tienen que ordenar, luego identifican los verbos principales.
Objetos reales
5
Rescatar saberes previos:
Preguntar a los alumnos: Que verbo se usa para cambiar una oración en voz pasiva a activa?
BoardMakers
5
Conflicto cognitivo:
Las oraciones en voz pasiva y activa tienen el mismo significado?
Notebook 10
Consolidación de los aprendizajes:
Explicar el uso de voz pasiva y activa, en presente, pasado y futuro, considerando el verbo tobe y el verbo principal.
LibroNotebook.
10
EVALUACIÓN: Cambia las oraciones de voz pasiva a voz activa. Pens. 15
6. EVALUACIÓN:
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOSExpresión y comprensión oral.
Evalúa el uso de voz pasiva y activa, en presente, pasado y futuro con will.
Trabajo Practico
Comprensión de Textos.
Utiliza la voz pasiva y activa, considerando el verbo to be.
Ejercicios Prácticos
Producción de Textos.
Analiza el uso de la voz pasiva y activa, considerando el verbo to be y el pasado participio del verbo principal
Examen Escrito
