Panther Post, By Principal Lundgren Week of March 30, 2020 Dear Panther Community, It has been remarkable to see how our students, families, and teachers are remaining connected during this time of distance learning. I am personally grateful to all of our teachers for their dedication and creativity in this unprecedented time. To our families who are now responsible for a combination of in-home teaching, working, childcare, and providing for all other needs at the same time, we are with you. Recognize Our Teachers: This is a great time to show your appreciation for your Marie Reed teachers via honoredschools.org. Parents and students have the opportunity to share words of appreciation with our teachers to recognize everything they are doing during distance learning. You can submit words of appreciation for multiple teachers and multiple times. DCPS & DPR Parks and Fields Remain Closed: To slow the spread of coronavirus, Mayor Bowser has ordered that all playgrounds, public parks, and fields must remain closed to the public. As you know, we have struggled through the years to keep our gates and locking mechanisms in working order. While we work with DCPS and DGS ha e he e e a ed, ea e d a a a a f Ma e Reed a g d a d f e d a d encourage your neighbors to do the same. Thank you! Packet Pick-Up for Weeks 2 and 3: As a reminder, Distance Learning Packets for Weeks 2 and 3 are being made available for families with low/no tech at home AND/OR if you want supplemental materials for your child to work through at home. If online learning is working for your family, you do NOT need to pick these up. If you do choose to pick the packets up, you can do so on Tuesday 3/31 and Wednesday 4/1 from 8:30am 2:00pm. As a reminder, Marie Reed serves as a DCPS meal pick-up site for anyone under age 18 every Monday through Friday from 10:00am 2:00pm. Stop by! D e ch c e, enrollment for SY20-21 has been delayed until at least April 27. Please stay tuned as we receive more information from DCPS and My School DC about the enrollment process and timelines for next year! Continue to follow he Ma da ed g da ce f a g hea h a d afe b g he ff c a eb e: https://coronavirus.dc.gov Join the group Reed READS on Facebook! Stories will be read LIVE at 10:00am and 7:30pm daily by Marie Reed teachers and staff, plus some special surprise guests!

Top: Ms. Nassar leads a live lesson with her 3rd grade students using Microsoft Teams! Left: Ms. Guillen and Ms. Maria held a morning meeting using Zoom!

Panther Post, por la Directora Lundgren Semana del 30 de marzo de 2020 Estimada Comunidad Pantera, ha sido notable ver como nuestros estudiantes, familias y profesores se mantienen conectados durante este tiempo de aprendizaje a distancia. Estoy personalmente agradecido a todos nuestros profesores por su dedicación y creatividad en este tiempo sin precedentes. A nuestras familias que ahora son responsables de una combinación de enseñanza en casa, trabajo, cuidado de los niños, y proveer todas las demás necesidades al mismo tiempo, estamos con ustedes. Reconozcan a nuestros maestros: Este es un gran momento para mostrar su aprecio por sus maestros de Marie Reed a través de honoredschools.org. Los padres y los estudiantes tienen la oportunidad de compartir palabras de aprecio con nuestros maestros para reconocer todo lo que están haciendo durante el aprendizaje a distancia. Puede enviar palabras de agradecimiento para varios maestros y varias veces. Los parques y campos de DCPS y DPR permanecen cerrados: Para frenar la propagación del coronavirus, la alcaldesa Bowser ha ordenado que todos los parques públicos y campos de juego permanezcan cerrados al público. Como saben, hemos luchado a través de los años para mantener nuestras puertas y mecanismos de cierre en funcionamiento. Mientras trabajamos con el DCPS y DGS para que sean reparados, por favor hagan su parte para mantenerse alejados de los parques y campos de Marie Reed y animen a sus vecinos a hacer lo mismo. ¡Gracias! Recolección de paquetes para las semanas 2 y 3: Como recordatorio, los paquetes de aprendizaje a distancia para las semanas 2 y 3 están disponibles para las familias con nula o limitada tecnología en casa Y/O si quieren materiales suplementarios para que su hijo trabaje en casa. Si el aprendizaje en línea funciona para su familia, NO es necesario que los recoja. Si decide recoger los paquetes, puede hacerlo el martes 31 de marzo y el miércoles 1 de abril de 8:30 a 2:00 pm. Como recordatorio, Marie Reed es un sitio de DCPS designado para recoger comida para cualquier menor de 18 años todos los lunes a viernes de 10:00am - 2:00pm. ¡Pase por aquí! Debido al cierre de la escuela, la inscripción para SY20-21 se ha retrasado hasta al menos el 27 de abril. Por favor, manténgase en sintonía mientras recibimos más información de DCPS y My School DC sobre el proceso de inscripción y los plazos para el próximo año! Siga la guía actualizada de la alcaldesa para mantenerse sano y seguro visitando el sitio web oficial: https://coronavirus.dc.gov Únete al grupo Reed READS en Facebook! Las historias serán leídas en vivo a las 10:00am y 7:30pm diariamente por los profesores y el personal de Marie Reed, ¡además de algunos invitados especiales sorpresa!

Arriba: ¡La Sra. Nassar dirige una lección en vivo con sus alumnos de 3º grado usando la plataforma Teams de Microsoft! Izquierda: La Sra. Guillen y la Sra. María se reunieron por la mañana con la aplicación Zoom.

Leonardo DaVinci's study of birds in flight. This week art and science challenge you to think like an inventor and designer and be a Maker. Leonardo Da Vinci lived in Italy, during a time called the Renascence; among the many papers he left is a letter he wrote applying for a job. He wrote, “I can build bridges” and ‘I also paint.” He was an inventor and an artist; he studied the human body as a scientist and worked as a chef. The one thing that connected all his interests was

nature; he draw detailed images about animals, plants, and people. Sometimes he used those observations to invent machines. Now is your turn to look at nature and draw, make picture of a bird at flight, different birds have different wings, and different flight patterns. You can look at the eagles nesting in the National Arboretum here in DC! Cameras show live a nest and the eagles coming and going at aeaglecam.org. How do the wings move? How do the birds land on the branches? Try to show that in your drawings! I recommend quick sketches draw on pencil. Take a photo of your work and send/text it to valeria.monfrini@k12.dc.gov, (240) 242-7117 or on Teams - Happy creating! Ms. Monfrini

Engineer a Rotocopter Using inspiration from Leonard DaVinci, let’s build and test rotocopters. Criteria - Test a few designs. Remember to change only one variable at a time (for examle, length of rotors, shape of rotors, type of paper). Create a bullseye to test the accuracy of your design and and a timer to determine duration of flight. Share a picture of your design with me. If you get stuck, I am available at 202-455-0336 megan.fisk@k12.dc.gov or on Teams Leonardo Davinci Helicopter Constraints - Using the template pictured to the right, 1489 create a rotocopter by cutting along solid lines and folding along dotted lines. Fold A toward you and B away from you. Fold C and D over each other so that they overlap. Fold the bottom up and secure with a paperclip or tape. Throw or drop to explore how it falls. Reflection - What design created the most accurate rotocopter? What design created the longest flight time? Why do you think this was true? Think about lift and drag when explaining your ideas. - Ms. Fisk

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Biscuit is having a great time at Ms. Monfrini’s house!

He still loves snacking on strawberries and lettuce.

He also loves playing with Danny and Nino.

MARIE REED ELEMENTARY SCHOOL MARCH 30, 2020

Specials Newsletter

Science Content Resources Science Snacks - Exploratorium NASA Kid’s Page -Dynamics of Flight Physics Engineering Design and the X-57 Maxwell Electric Airplane Explore more Science, there are lots of great activities on Clever - just click Stemscopes

Estudio sobre aves en vuelo de Da Vinci Esta semana el arte y la ciencia te desafían a pensar como un inventor y un diseñador y ser un creador. Leonardo Da Vinci vivió en Italia, durante un tiempo llamado el Renacimiento; entre los muchos papeles que dejó está una carta que escribió solicitando un trabajo. Escribió: "Puedo construir puentes" y "También pinto". Era un inventor y un artista; estudió el cuerpo humano como científico y también trabajó como chef. Lo que conectaba todos sus intereses era la

naturaleza; dibujaba imágenes detalladas sobre animales, plantas y personas. A veces usaba esas observaciones para inventar máquinas. Ahora es tu turno de mirar la naturaleza y dibujar un pájaro en vuelo, diferentes pájaros tienen diferentes alas, y diferentes patrones de vuelo. ¡Puedes ver las águilas anidando en el Arboreto Nacional aquí en DC! Las cámaras muestran en vivo un nido y las águilas yendo y viniendo en aeaglecam.org. ¿Cómo se mueven las alas? ¿Cómo se posan los pájaros en las ramas? ¡Trata de mostrar eso en tus dibujos! Recomiendo dibujos rápidos con lápiz de las águilas en vuelo. Tome una foto de su trabajo y envíela por correo electrónico a valeria.monfrini@k12.dc.gov (240) 242-7117 , o en Teams - ¡Feliz creación! Sra. Monfrini

Diseñar un Rotocóptero Usando la inspiración de Leonard DaVinci, construyamos y probemos los rotocoptadores. Criterio - Prueba algunos diseños. Recuerda cambiar sólo una variable a la vez (por ejemplo, la longitud de los rotores, la forma de los rotores, el tipo de papel). Crea un blanco para probar la precisión de tu diseño y toma el tiempo para determinar la duración del vuelo. Comparte una imagen de tu diseño conmigo. Si te quedas atascado, estoy disponible a 202-455-0336 Leonardo Davinci Helicopter megan.fisk@k12.dc.gov o en Teams 1489 Restricciones - Usando la plantilla que se muestra a la derecha,crear un rotocóptero cortando a lo largo de líneas sólidas y doblando a lo largo de líneas punteadas. Dobla A hacia ti y B lejos de ti. Dobla C y D uno sobre el otro para que se superpongan. Dobla la parte inferior hacia arriba y asegúrala con un clip o cinta adhesiva. Lánzalo o déjalo caer para explorar cómo cae. Reflección - ¿Qué diseño creó el rotocóptero más preciso? ¿Qué diseño creó el tiempo de vuelo más largo? ¿Por qué crees que esto era cierto? Piensa en la elevación y la resistencia cuando expliques tus ideas. - Sra. Fisk

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¡Biscuit se lo está pasando muy bien en casa de la Sra. Monfrini!

Todavía le encanta comer fresas y lechuga.

También le gusta jugar con Danny y Nino.

MARIE REED ELEMENTARY SCHOOL 30 DE MARZO DE 2020

Boletín de Clases Especiales

Recursos de CienciasScience Snacks - Exploratorium NASA Kid’s Page -Dynamics of Flight Physics Engineering Design and the X-57 Maxwell Electric Airplane Explora más Ciencia, hay muchas actividades estupendas enClever - just click Stemscopes

PE/Swim at Home This week in PE/Swim Mr. Richards and Mr. Burdick are going to challenge you to find ways to be physically active!

What are some activities we have taught you in school that you can do at home? Can you find a space to practice yoga, stretching? Do you have any safe items at home you can use to practice throwing & catching, kicking & trapping?

Mr. Richards and Mr. Burdick would like to challenge you to be physically active for 60 minutes each day! If you’d like, use this fitness log as a tool to help!

Library at Home Hello from Ms. Anderson! I miss reading books with all of you! I hope you can find some time to read during this week with your family! ~ECE & K: Using TumbleBooks, read “Red is a Dragon” by Rosemary Thong. Draw a picture of your favorite item from each color and practice writing the letters of that item underneath. ~1st: Read “Caterpillar and the Pollywog” and “A Tadpole Grows Up”. Use Bookflix (Code: 21172095846673 ).Read both stories. Do the Puzzlers: Word Match, Fact or Fiction?, Which Came First? ~2nd: Read “Long Po Po and Wolves”. Use Bookflix (Code: 21172095846673). Read both stories then complete the Puzzlers, Word Match, Fact or Fiction?, Which Came First? ~3,4,5: Beanstack - log in through Clever in the Library section with your student ID and password.Write a review about the book so far on Beanstack or a paper review. You can also email Ms. Anderson a review @ jackie.anderson@k12.dc.gov

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PE/Swim Video fun K-2 You Choose Activity 3-5 You Choose Activity

Library resources for families ‣ Tumblebooks ‣ Bookflix‣ Beanstack

SPECIALS NEWSLETTER MARCH 30, 2020

Educación Física/Nadar en casa Esta semana en Educación Física/Natación el Sr. Richards y el Sr. Burdick les desafiarán a encontrar formas de estar físicamente activos! ¿Cuáles son algunas de las actividades que les hemos enseñado en la escuela y que pueden hacer en casa? ¿Puedes encontrar un espacio para practicar yoga, estiramientos? ¿Tienes algún artículo seguro en casa que puedas usar para practicar tirar y atrapar, patear y atrapar? El Sr. Richards y el Sr. Burdick quieren retarlos a hacer

actividad física durante 60 minutos cada día. ¡Si lo desea, use este registro de aptitud física como una herramienta de ayuda!

Biblioteca en casa ¡Hola de la Sra. Anderson! ¡Extraño leer libros con todos ustedes! ¡Espero que puedan encontrar algo de tiempo para leer durante esta semana con su familia! ~ECE & K: Usando TumbleBooks, lean "Red is a Dragon" de Rosemary Thong. Hagan un dibujo de su objeto favorito de cada color y practiquen escribiendo las letras de ese objeto debajo. ~1st: Lee "La oruga y el renacuajo" y "Un renacuajo crece". Usa Bookflix (Código: 21172095846673 ). Lee ambas historias. Haz los Rompecabezas: ¿Impartida de palabras, realidad o ficción?, ¿cuál fue la primera en llegar? ~La segunda: Lee "Long Po Po and Wolves". Usa Bookflix (Código: 21172095846673). Lee ambas historias y luego completa "Rompecabezas: ¿Comparación de palabras, realidad o ficción?, ¿Qué fue primero? ~3,4,5: Beanstack - entra a través de Clever en la sección de Biblioteca con tu ID de estudiante y contraseña. Escribe una reseña sobre el libro hasta ahora en Beanstack o una reseña en papel. También puede enviarle una reseña a la Sra. Anderson a jackie.anderson@k12.dc.gov,

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PE/Natación Diversión en video

K-2 You Choose Activity

3-5

You Choose Activity

Recursos de la biblioteca para las familias‣ Bookflix ‣ Beanstack ‣ Tumblebooks

BOLETÌN DE CLASES ESPECIALES 30 DE MARZO DE 2020

Music at Home Hello everyone! I miss seeing you all in music class! If you need any help I am available via Teams Chat or Mobile 202-553-8126.

•ECE– 1st Grade:This week I invite you and your family to use the imagination to create your own marching band, write an original blues song and make a homemade musical instrument! Work with your guardians to make a homemade music

instrument with the objects in your house. Feel free to decorate your instrument! Create Sounds with Beats With the sounds you found in your instrument, let’s make a beat! Feel free to send a photo and short video to sandra.granobles@k12.dc.gov

• 2nd-5th Grade: Through listening to both music and real-world sounds as well as creating sounds of their own, this week kids will learn the science behind their favorite tunes and look out for the vibrations that allow them to exist. Explore and create your list of " Bank of Sounds “. Explore the sounds you hear from your house, neighborhood, or the sound effect from website software I attached to the resources. With the sounds you found in your instrument, let’s make a beat. Feel free to send me a picture or document of your Bank of Sounds to sandra.granobles@k12.dc.gov

Spanish at Home Hello students and families! My name is Señora Castilla and I will be teaching Spanish! My office hours are from 9:00am-1:00pm, I can be reached at 980-253-8097 and my email is sonia.castilla-hobbs@k12.dc.gov.

• ECE– K: Good morning song to practice numbers and greetings ECE Morning Song. Weather Review can be found at this link Weather Fun and Farm Animal Fun can be found at these two links! Animal Names and Animal Sounds

• 1st-2nd: Weather vocabulary song Weather Song, Fun expressions song Fun Expressions Activity

• 3rd-5th: Unit 4 Vocabulary can be accessed here Unit 4 Vocab Video. • If you go to the following web-site: https://www.liveworksheets.com/

worksheets/es/Espa%C3%B1ol_como_Lengua_Extranjera_(ELE)/Los_medios_de_transporte/Los_medios_de_transporte_(escucha)_hs1938av you can hear how the words are pronounced and you can make a line from the picture to the speaker to match the vocabulary with the pronunciation.

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Music Resources ECE-1st Instruments Crafts

Singing The Blues

Pinka Perfect Band

2-5th

Sounds that Vibrate

Listening to Waves

One Man Band Game

SPECIALS NEWSLETTER MARCH 30, 2020

Música en casa ¡Hola a todos! ¡Extraño verlos a todos en la clase de música! Si necesitan ayuda, estoy disponible a través del Chat de Equipos o del Móvil 202-553-8126. •ECE- 1er Grado:¡Esta semana te invito a ti y a tu familia a usar la imaginación para crear tu propia banda de marcha, escribir una canción original de blues y hacer un instrumento musical casero! Trabajen con sus guardianes para hacer una música casera.instrumento con los

objetos de su casa. ¡Siéntete libre de decorar tu instrumento! Crear sonidos con ritmos Con los sonidos que encontraste en tu instrumento, ¡hagamos un ritmo! Siéntete libre de enviar una foto y un video corto a sandra.granobles@k12.dc.gov

• 2º-5º grado: Escuchando tanto la música como los sonidos del mundo real, así como creando sus propios sonidos, esta semana los niños aprenderán la ciencia que hay detrás de sus melodías favoritas y buscarán las vibraciones que les permiten existir. Explora y crea tu lista de "Banco de sonidos". Explora los sonidos que escuchas en tu casa, en tu vecindario o el efecto de sonido del software de la página web que he adjuntado a los recursos. Con los sonidos que encontraste en tu instrumento, hagamos un ritmo. Siéntete libre de enviarme una foto o documento de tu Banco de Sonidos a s sandra.granobles@k12.dc.gov

Español en casa ¡Hola estudiantes y familias! ¡Mi nombre es Señora Castilla y estaré enseñando español! Mi horario de oficina es de 9:00am a 1:00pm, puedo ser localizada en el 980-253-8097 y mi correo electrónico es sonia.castilla-hobbs@k12.dc.gov. • ECE- K: Buenos días canción para practicar los

números y saludos ECE Morning Song. Revisión del tiempo se puede encontrar en este enlace Diversión del Tiempo y Diversión de los Animales de Granja se puede encontrar en estos dos enlaces! Nombres y sonidos de animales

• 1º-2º: Canción de vocabulario sobre el tiempo, canción de expresiones divertidas, actividad de expresiones divertidas.

• 3º-5º: El vocabulario de la unidad 4 se puede acceder aquí Video de la unidad 4. Si vas a la siguiente página web: https://www.liveworksheets.com/ worksheets/es/Espa%C3%B1ol_como_Lengua_Extranjera_(ELE)/ Los_medios_de_transporte/Los_medios_de_transporte_(escucha)_hs1938av podrás escuchar cómo se pronuncian las palabras y podrás hacer una línea desde la imagen hasta el hablante para que el vocabulario coincida con la pronunciación.

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Recursos de contenido musical

Instruments Crafts Singing The Blues Pinka Perfect Band

Sounds that Vibrate Listening to Waves One Man Band Game

BOLETÌN DE CLASES ESPECIALES 30 DE MARZO DE 2020

Marie Reed Community Support Funds 3/30/2020

We are Marie Reed parents who have started an effort to connect Marie Reed families, teachers, and staff in order to support members of our community who are experiencing challenges during the Covid-19 outbreak. Our first goal is to raise money for families who need support. We plan to do this through the end of the current school closure date (4/26), though we may extend the fundraiser as the situation develops. What can I do? If you or someone you know needs assistance, please email us at mariereedcommunity@gmail.com or contact Paty Capetillo (patricia.capetillo@k12.dc.gov, 202-406-0577). If you can donate, please send funds to parent Yuki Kato via one of the following routes or contact her for cash or check donations. Include a note that the money is for the Marie Reed Community Support Funds (or just MRCSF).

Venmo: @katoyuki Paypal: kato.yuki@gmail.com Apple Cash: 949-836-4198

How will the funds be used? We prefer purchasing items needed (e.g., technology, gift cards) but we may distribute cash on a case-by-case basis. Parent volunteers will be working with school staff, including Paty Capetillo (Family Community & Parent Outreach Coordinator) and the Mental Health Team (MHT), to direct funds to families. Currently the most requested needs are laptops/tablets for distance learning and food. Who will decide on how funds are distributed? A group of parent volunteers will make decisions as the needs are communicated to us from the MHT, Paty, and other community

e be . The ch MHT a d Pa e C di a , Pa icia Ca e i , i ee fa i ie information confidential while connecting donated resources from this group directly to the families who need them. We will account for donations and expenditures on this Google Sheet that is made public, without identifying donor or recipient names. If you would like to be a part of the conversation and effort, please reach out to mariereedcommunity@gmail.com. Who do I contact if you have a question? This document has more information about this effort. If you have any questions or want to volunteer, please contact Hallie Shuffler and Dari Pogach at mariereedcommunity@gmail.com. Please note that this is a volunteer-led effort, and we may have to work out some of the details as we go along. Thank you for your support!

Fondos de Apoyo Comunitario Marie Reed 3/30/2020

Somos padres de Marie Reed que hemos comenzado un esfuerzo para conectar a las familias, maestros y personal de la escuela con el fin de apoyar a los miembros de nuestra comunidad que están experimentando desafíos durante el brote del Covid-19. Nuestro primer objetivo es recaudar dinero para las familias que necesitan apoyo. Planeamos hacer esto hasta el final de la fecha de cierre actual de la escuela (4/26), aunque podemos extender la recaudación de fondos a medida que se desarrolla la situación. ¿Qué puedo hacer? Si usted o alguien que conoce necesita ayuda, envíenos un correo electrónico a mariereedcommunity@gmail.com o puede contactar a Paty Capetillo (patricia.capetillo@k12.dc.gov, 202-406-0577) Si puede donar, envíe fondos a Yuki Kato a través de uno de los siguientes medios o póngase en contacto con ella si desea donar dinero en efectivo o con cheques. Incluya una nota de que el dinero es para los Fondos de Apoyo Comunitario Marie Reed (o simplemente MRCSF).

● Venmo: @katoyuki ● Paypal: kato.yuki@gmail.com ● Apple Cash: 949-836-4198

¿Cómo se utilizarán los fondos? Preferimos comprar artículos necesarios (por ejemplo, tecnología, gift cards), pero podemos distribuir dinero en efectivo caso por caso. Los padres voluntarios trabajarán con el personal de la escuela, incluyendo a Paty Capetillo (Coordinadora de alcance comunitario y de padres) y el equipo de Salud Mental, para dirigir los fondos a las familias. Actualmente las necesidades más solicitadas son ordenadores/tabletas para el aprendizaje a distancia y alimentación. ¿Quién decidirá cómo se distribuyen los fondos? Un grupo de padres tomará las decisiones a medida que se nos comuniquen las necesidades. Explicaremos las donaciones y los gastos en esta Hoja de Google que se hace pública, sin identificar los nombres de los donantes o destinatarios. Si desea ser parte de la conversación y el esfuerzo, comuníquese con mariereedcommunity@gmail.com ¿Con quién me comunico si tengo alguna pregunta? Este documento proporciona más información sobre este esfuerzo. Si tiene alguna pregunta o desea ser voluntario, póngase en contacto con Hallie Shuffler y Dari Pogach a mariereedcommunity@gmail.com. Tenga en cuenta que este es un esfuerzo dirigido por padres voluntarios y es posible que tengamos que resolver algunos detalles a medida que avanzamos. Gracias por su apoyo!