Panduan Pentadbiran Saringan Inlsk s2 t3 2015
description
Transcript of Panduan Pentadbiran Saringan Inlsk s2 t3 2015
-
Program LINUS2.0
Panduan Pentadbiran Saringan
NUMERASI Lisan Saringan 1 dan Saringan 2
LINUS2.0 Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2015
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
NKRA - PENDIDIKAN
PROGRAM LINUS2.0 PANDUAN PENTADBIRAN SARINGAN
NUMERASI LISAN
TAHUN 2015
-
Program LINUS2.0
Panduan Pentadbiran Saringan
NUMERASI Lisan Saringan 1 dan Saringan 2
LINUS2.0 Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2015
2
PANDUAN PENTADBIRAN SARINGAN
TAHUN 2015
TAHUN INSTRUMEN SARINGAN 1 SARINGAN 2
1
LISAN
BERTULIS
2
LISAN
BERTULIS
3
LISAN
BERTULIS
-
Program LINUS2.0
Panduan Pentadbiran Saringan
NUMERASI Lisan Saringan 1 dan Saringan 2
LINUS2.0 Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2015
3
PENGENALAN
Satu daripada Minister Key Performance Indicators (MKPI) Kementerian
Pendidikan Malaysia (KPM) pada tahun 2009 ialah semua murid berkeupayaan
untuk menguasai asas literasi dan numerasi kecuali murid berkeperluan khas
selepas tiga tahun mengikuti pendidikan rendah pada akhir tahun 2012.
Pernyataan MKPI tersebut menuntut diadakan satu mekanisma untuk
menentukan sama ada MKPI itu dapat dicapai atau tidak. Di samping itu, ia juga
dapat dijadikan asas untuk mengenal pasti murid yang tidak menguasai Literasi dan
Numerasi. Diagnosis tentang apa yang tidak dikuasai, mengapa tidak dikuasai dan
bagaimana pemulihan dapat dilaksanakan merupakan indikator penguasaan murid
dalam asas literasi dan numerasi selepas tiga tahun mengikuti pendidikan rendah.
Lembaga Peperiksaan, Kementerian Pendidikan Malaysia (LP, KPM) telah
dipertanggungjawabkan menghasilkan instrumen saringan untuk mengesan dan
mengenal pasti murid yang tidak menguasai asas literasi dan numerasi semasa
berada di Tahap Satu.
Instrumen Saringan Literasi dan Numerasi (Literacy and Numeracy
Screening atau LINUS) direka bentuk berdasarkan 12 konstruk asas literasi dan
asas numerasi sejajar dengan definisi yang telah ditetapkan oleh pihak Bahagian
Pembangunan Kurikulum (BPK). Semua instrumen saringan mengukur konstruk
yang sama. Item bagi setiap instrumen dibina berdasarkan kedalaman kandungan
(depth of the content) yang akur dengan perkara yang dipelajari murid dalam tahun
berkenaan.
FASA PELAKSANAAN SARINGAN TAHUN 2015
Dua saringan LINUS2.0 (Numerasi) iaitu Saringan 1 dan Saringan 2 akan
dilaksanakan pada tahun 2015.
PERKARA SARINGAN 1
TAHUN 1, 2 DAN 3
SARINGAN 2
TAHUN 1, 2 DAN 3
LISAN 01 31 Mac 2015 01 30 September 2015
BERTULIS 05 17 April 2015 04 16 Oktober 2015
PENGISIAN DATA 20 30 April 2015 18 31 Oktober 2015
DEFINISI NUMERASI
-
Program LINUS2.0
Panduan Pentadbiran Saringan
NUMERASI Lisan Saringan 1 dan Saringan 2
LINUS2.0 Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2015
4
Keupayaan untuk melakukan operasi asas matematik dan memahami
idea matematik yang mudah serta mengaplikasikan pengetahuan dan
kemahiran matematik dalam kehidupan harian.
12 KONSTRUK YANG DIUKUR DALAM SARINGAN NUMERASI
KONSTRUK PENERANGAN
1 Keupayaan pra nombor dan mengenal angka
2
Keupayaan membilang
Keupayaan menyatakan bilangan objek secara
lisan
Menulis kedudukan objek yang dibilang atau
menulis bilangan objek keseluruhan
Menentukan nombor yang mewakili bilangan objek
keseluruhan
3
Keupayaan memahami nilai nombor
Memadankan nombor dengan bilangan objek yang
diberi
Menulis nombor mengikut urutan
4
Keupayaan membuat seriasi
Keupayaan menyusun objek mengikut kriteria
berikut:
- banyak ke sedikit
- kecil ke besar
- pendek ke panjang
- rendah ke tinggi
- nipis ke tebal
dan sebaliknya
5
Keupayaan mengenal mata wang Malaysia
Keupayaan mengenal duit syiling 5 sen, 10 sen,
20 sen, 50 sen dan wang kertas RM1, RM5,
RM10, RM20, RM50, RM100
6 Keupayaan menyatakan waktu
-
Program LINUS2.0
Panduan Pentadbiran Saringan
NUMERASI Lisan Saringan 1 dan Saringan 2
LINUS2.0 Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2015
5
Keupayaan menyatakan siang, malam
berdasarkan situasi yang diberi
Menyatakan waktu dalam jam dan/atau minit
Keupayaan menyatakan hari dalam seminggu mengikut
urutan
Keupayaan menyatakan nama bulan dalam
setahun mengikut urutan
7
Keupayaan mengendalikan operasi asas
Keupayaan mengendalikan operasi asas tambah,
tolak, darab dan bahagi
Pengendalian operasi tidak melibatkan
pengumpulan semula
Stimulus boleh dalam bentuk nombor atau objek
Operasi tambah dalam lingkungan 100
Operasi tolak dalam lingkungan 100
Operasi darab dan bahagi melibatkan sifir 2, 5, 10
8
Keupayaan mengendalikan operasi asas melibatkan
mata wang Malaysia
Keupayaan mengendalikan operasi asas tambah
dan tolak yang melibatkan duit syiling 5 sen, 10
sen, 20 sen, 50 sen dan wang kertas RM1, RM5,
RM10, RM20, RM50, RM100
Pengendalian operasi melibatkan gabungan wang
syiling dan wang kertas
9
Keupayaan mengukur panjang objek, jisim objek dan isi
padu
Keupayaan membuat anggaran ukuran menggunakan
UNIT BUKAN STANDARD dan UNIT STANDARD
Membuat perbandingan panjang, jisim dan isi padu
10
Keupayaan menterjemah ayat biasa kepada ayat
matematik dan sebaliknya
Keupayaan menggunakan bahasa harian untuk
menerangkan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi
Menulis ayat matematik dengan menggunakan angka,
simbol tambah (+), tolak (), darab ( ), bahagi ( ) dan
sama dengan (=)
Menceritakan situasi yang melibatkan operasi tambah,
tolak, darab dan bahagi dalam bahasa harian
11 Keupayaan mengaplikasikan pengetahuan dan
-
Program LINUS2.0
Panduan Pentadbiran Saringan
NUMERASI Lisan Saringan 1 dan Saringan 2
LINUS2.0 Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2015
6
kemahiran dalam kehidupan harian terhad kepada
nombor bulat
Menyelesaikan masalah operasi tambah, tolak, darab
dan bahagi
Menyelesaikan masalah lazim yang melibatkan dua
nombor sahaja dan menggunakan sama ada operasi
tambah, tolak, darab atau bahagi
12
Keupayaan mengaplikasikan pengetahuan dan
kemahiran dalam kehidupan harian melibatkan mata
wang, masa dan ukuran
Menyelesaikan masalah lazim yang melibatkan mata
wang
Menyelesaikan masalah lazim yang melibatkan masa
Menyelesaikan masalah lazim yang melibatkan ukuran
Anggaran bilangan muka surat instrumen saringan Numerasi
LISAN 26 28 halaman termasuk muka surat hadapan
BERTULIS 22 24 halaman termasuk muka surat hadapan
-
Program LINUS2.0
Panduan Pentadbiran Saringan
NUMERASI Lisan Saringan 1 dan Saringan 2
LINUS2.0 Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2015
7
ASAS-ASAS PERTIMBANGAN PEMBINAAN INSTRUMEN SARINGAN
NUMERASI
Antara aspek penting yang dipertimbangkan dalam proses perekaan
bentuk instrumen saringan numerasi ialah:
Kesahan
Kesahan skor ujian melibatkan dua perkara iaitu
relevan dan cakupan. Perekaan bentuk instrumen
saringan ini telah memastikan semua konstruk
(perkara yang ditaksir) dijelmakan sejajar dengan
definisi yang telah ditetapkan oleh pihak Bahagian
Pembangunan Kurikulum (BPK). Item-item yang
dikemukakan adalah akur dengan kurikulum dan
spesifikasi ujian serta mempunyai kesesuaian dari
segi kumpulan sasaran, aras kesukaran, konteks
dan situasi.
Kebolehpercayaan
Kebolehpercayaan skor ujian melibatkan dua
perkara iaitu ketekalan dan ketepatan. Satu
spesifikasi ujian direka bentuk bagi setiap
instrumen saringan untuk dijadikan piawaian yang
diikuti dalam pembinaan instrumen. Ini adalah
untuk memastikan ketekalan dan ketepatan
instrumen saringan.
Kebolehlaksanaan
Instrumen saringan, secara lisan dan bertulis,
telah mengambil kira aspek-aspek yang
memastikan pentadbiran pentaksiran boleh
dilaksanakan.
Penjaminan Kualiti
Instrumen saringan ini telah mengambil kira
keperluan pentaksiran yang berperanan sebagai
mekanisma dalam memastikan semua 12 konstruk
dapat direalisasikan dan menepati tahap kualiti
yang dihasratkan.
-
Program LINUS2.0
Panduan Pentadbiran Saringan
NUMERASI Lisan Saringan 1 dan Saringan 2
LINUS2.0 Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2015
8
CARTA ALIR KAEDAH PELAKSANAAN DAN TINDAKAN HASIL PROSES SARINGAN
MULA
Pelaksanaan Saringan 1 Semua murid Tahap Satu
(Tahun 1, Tahun 2, Tahun 3) mengambil saringan
Menguasai
MENGUASAI K1 K12
1 Kelas Arus Perdana
TIDAK MENGUASAI
1 K1 K2 : Kelas Pemulihan / Pemulihan Khas LINUS
TIDAK
ti
dak
YA
TIDAK MENGUASAI
2 K3 K12 : Guru Matematik / Guru LINUS / Guru Pemulihan / Guru Pemulihan Khas LINUS
-
Program LINUS2.0
Panduan Pentadbiran Saringan
NUMERASI Lisan Saringan 1 dan Saringan 2
LINUS2.0 Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2015
9
KAEDAH PENTADBIRAN
BIL LISAN BERTULIS
1 Mengandungi 12 konstruk
Mengandungi 10 konstruk (konstruk 4
dan konstruk 5 tidak diukur secara
bertulis)
2
Setiap murid Tahun 1, Tahun 2 dan Tahun 3 pada tahun 2015 mesti
menduduki saringan ini
3
Ditadbir oleh guru Matematik/guru LINUS/guru pemulihan mengikut masa yang
ditetapkan (waktu pembelajaran dan pengajaran Matematik) menggunakan
bahasa pengantar di sekolah. PdP mesti dijalankan
4
Ditadbir secara individu atau
kumpulan kecil (bilangan murid
dalam kumpulan kecil tidak lebih
daripada 3 orang)
Boleh ditadbir secara:
Kelas
kumpulan (bilangan murid dalam
kumpulan mengikut kesesuaian
guru dan kesediaan murid).
Individu (bagi murid yang sangat
lemah dan bilangan murid yang
sedikit)
5 Ditadbir dari konstruk 1 hingga konstruk 12 mengikut turutan konstruk
6
Konstruk 1 hingga Konstruk 12 tidak boleh dijalankan serentak pada setiap kali
saringan
7
Guru mesti mentadbir saringan mengikut tempoh saringan yang telah
ditetapkan (rujuk muka surat 2)
-
Program LINUS2.0
Panduan Pentadbiran Saringan
NUMERASI Lisan Saringan 1 dan Saringan 2
LINUS2.0 Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2015
10
BIL LISAN BERTULIS
8
- Semasa membuat saringan untuk
K10 hingga K12, guru yang
menjalankan saringan tidak
dibenarkan menggunakan bahan
bantu bagi menjalankan saringan.
- Guru boleh menyediakan kertas dan
pensel jika perlu untuk murid.
Guru memberi panduan pentadbiran
saringan :
- Membacakan setiap arahan /
tugasan / soalan
- Tidak boleh menggunakan bahan
bantu bagi menjalankan saringan
- Panduan menjawab (menggunakan
contoh BUKAN daripada instrumen
saringan yang dibekalkan/bagi murid
yang lemah/murid yang memerlukan)
9
Jika kesemua konstruk telah ditaksir,
guru boleh mentaksir semula
mengikut turutan, konstruk yang
belum dikuasai oleh murid.
(Pengulangan konstruk tidak lebih
daripada dua (2) kali)
Jika kesemua konstruk telah ditaksir,
guru tidak boleh mentaksir semula
mana-mana konstruk yang belum
dikuasai oleh murid
10
Guru mesti mencatat pencapaian
murid menggunakan Borang
Pelaporan Penguasaan Individu
(BPPI) Numerasi di bahagian LISAN
Guru mesti mencatat pencapaian
murid menggunakan Borang Pelaporan
Penguasaan Individu (BPPI) Numerasi
di bahagian BERTULIS
11 Guru mesti menanda instrumen
saringan mengunakan pen merah
12
Guru perlu mencatat tarikh
penguasaan saringan setiap tem
dalam borang BPPI pada ruangan
yang disediakan
Guru tidak perlu mencatat tarikh
saringan setiap tem dalam borang
BPPI
13 Guru mesti berada dengan murid ketika pentaksiran dilaksanakan
14 Murid ditadbir dan ditaksir secara telus dan jujur
-
Program LINUS2.0
Panduan Pentadbiran Saringan
NUMERASI Lisan Saringan 1 dan Saringan 2
LINUS2.0 Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2015
11
Lampiran 1 BORANG PELAPORAN PENGUASAAN INDIVIDU (NUMERASI)
NAMA MURID :.................................................................. TAHUN : 1 / 2 / 3 (20__ )
Tandakan ( ) jika menguasai / semua item betul dan tandakan ( X ) jika tidak menguasai
KONSTRUK
SARINGAN 1
Penguasaan
Keseluruhan
SARINGAN 1
SARINGAN 2
Penguasaan
Keseluruhan
SARINGAN 2
LISAN BERTULIS LISAN BERTULIS
TANDA
() () TARIKH
TANDA
() ()
TANDA
() () TARIKH
TANDA
() ()
Konstruk
1
1 1
1 1
2 2 2 2
Konstruk
2
3 3
3 3
4 4 4 4
Konstruk
3
5 5
5 5
6 6 6 6
Konstruk
4
7
7
8 8
Konstruk
5
9
9
10 10
Konstruk
6
11 7
11 7
12 8 12 8
Konstruk
7
13 9
13 9
14 10 14 10
Konstruk
8
15 11
15 11
16 12 16 12
Konstruk
9
17 13
17 13
18 14 18 14
Konstruk
10
19 15
19 15
20 16 20 16
Konstruk
11
21 17
21 17
22 18 22 18
Konstruk
12
23 19
23 19 24 20 24 20
PENGUASAAN
KESELURUHAN
TANDA TANGAN GURU ...................... TANDA TANGAN GURU .....................
NAMA GURU:........................................ NAMA GURU ....................................
-
Program LINUS2.0
Panduan Pentadbiran Saringan
NUMERASI Lisan Saringan 1 dan Saringan 2
LINUS2.0 Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2015
12
PANDUAN PENGUASAAN MURID.
KONSTRUK ITEM LISAN SARINGAN 2 (TAHUN 3)
Murid menguasai tugasan ini jika :
1
1
Menyebut 1, 4, 5 dan 9 / bahasa pengantar di sekolah Catatan :
Kad angka yang ditunjukkan tidak perlu mengikut urutan
2
Menyebut mana-mana tiga angka yang dipilih oleh murid dengan betul Catatan : Tiada
2
3
Membilang dan menyebut 68 Catatan : Tiada
4
Membilang dan menyebut 32 Catatan : Tiada
3
5
Pilih dan sebut 70 /bahasa pengantar Catatan : Tiada
6
Menunjukkan 56 Catatan : Tiada
4
7
Menyusun botol mengikut isi padu daripada yang banyak ke sedikit Catatan : Tiada
8
Memilih dan menunjukkan kad gambar yang mengandungi susunan daripada rendah ke tinggi Catatan : Tiada
-
Program LINUS2.0
Panduan Pentadbiran Saringan
NUMERASI Lisan Saringan 1 dan Saringan 2
LINUS2.0 Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2015
13
KONSTRUK ITEM LISAN SARINGAN 2 (TAHUN 3)
Murid menguasai tugasan ini jika :
5
9
Mengambil dan menyebutkan nilai setiap keping wang yang diambil dengan betul/Bahasa pengantar Catatan : Tiada
10
Mengambil dan menyebutkan nilai setiap keping wang syiling dengan betul/ Bahasa pengantar Catatan : Tiada
6
11
Menyebut Khamis Catatan : Tiada
12
Memilih Jun Catatan : Tiada
7
13
Menyatakan / menyebut 7 /Bahasa pengantar Catatan : Tiada
14
Memilih/menunjukkan kad 30 3 = 10 Catatan : Tiada
8
15
Menyebut RM10.50/Bahasa pengantar Catatan : Tiada
16
Menyebut RM5 / RM10 / Bahasa pengantar Catatan :
1 Terima mana-mana satu daripada pilihan jawapan di atas
-
Program LINUS2.0
Panduan Pentadbiran Saringan
NUMERASI Lisan Saringan 1 dan Saringan 2
LINUS2.0 Hak Cipta Kerajaan Malaysia 2015
14
KONSTRUK ITEM LISAN SARINGAN 2 (TAHUN 3)
Murid menguasai tugasan ini jika :
9
17
Menyebut 3 l atau cecair pencuci Catatan : Tiada
18
Murid menyatakan pintu dan 3 m Catatan : Tiada
10
19
Memilih dan membaca kad ayat matematik 38 12 = 26 / Bahasa pengantar Catatan : Tiada
20
Memilih dan membaca kad ayat matematik 2 x 6 = 12/ Bahasa pengantar Catatan : 1 Murid boleh memilih mana-mana satu kad atau memilih kedua- duanya
11
21
Menjawab 10 / Bahasa pengantar Catatan : Tiada
22
Menjawab 30 / Bahasa pengantar Catatan : Tiada
12
23
Menjawab RM20 / Bahasa pengantar Catatan : Tiada
24
Menjawab 50g / Bahasa pengantar Catatan :
1 Terima juga jawapan tanpa unit