PresentatiePresentatie

StructuurKlas ICT in de leefwereld van autisten

Jan van der Staaij – Albeda CollegeAngelique Ruijs – Yulius

Hoeveel Zorgleerlingen?Nederlands Jeugdinstituut – LCOJ 2008

Instroom met extra begeleidingsbehoefte uit

Speciaal onderwijsPraktijkonderwijsLeerweg ondersteunend onderwijsVMBO zonder diploma HAVO zonder diplomaVoorgaand jaar geen onderwijs

20% van de leerlingen

Hoeveel zijn erNederlands Jeugdinstituut – LCOJ 2008

Aantal leerlingen met Leerling Gebonden Financiering (LGF) (Rugzakje)

MBO: 0,9 %

VO: 1,4 %

Hoeveel zijn erHoeveel zijn erCFI-MBO 2007CFI-MBO 2007

Aantal leerlingen met Leerling Gebonden Financiering (LGF) (Rugzakje)

Cluster 2: 491Cluster 3: 470

Cluster 4: 1500 waarvan 75% autisme

Presentatie

StructuurKlas ICT in de leefwereld van autisten

Jan van der Staaij – Albeda CollegeAngelique Ruijs – Yulius

Structuurklas ICTIn de leefwereld van autisten

Jan van der Staaij oktober 2010

Hoeveel Zorgleerlingen?Nederlands Jeugdinstituut – LCOJ 2008

Instroom met extra begeleidingsbehoefte uit

Speciaal onderwijsPraktijkonderwijsLeerweg ondersteunend onderwijsVMBO zonder diploma HAVO zonder diplomaVoorgaand jaar geen onderwijs

20% van de leerlingen

Hoeveel zijn erNederlands Jeugdinstituut – LCOJ 2008

Aantal leerlingen met Leerling Gebonden Financiering (LGF) (Rugzakje)

MBO: 0,9 %

VO: 1,4 %

Hoeveel zijn erCFI-MBO 2007

Aantal leerlingen met Leerling Gebonden Financiering (LGF) (Rugzakje)

Cluster 2: 491Cluster 3: 470

Cluster 4: 1500 waarvan 75% autisme

Hoeveel komen erNederlands Jeugdinstituut – LCOJ 2008

Het aantal zorgleerlingen in het voortgezet onderwijs neemt sterk toe met Leerlinggebonden Financiering (LGF) (Rugzakje)

Toename laatste 8 jaar: 24 %Toename cluster 4 leerlingen: 75 %

De toename van het aantal zorgleerlingen is groter dan de totale groei

Groot deel zorgleerlingen stroomt door naar MBO

MBO ICTAutisten

Het aantal gediagnosticeerde autisten neemt sterk toe

Geschat wordt een aantal van 1% van de bevolking

Wat is autismeUit het boek

Autisme is een ontwikkelingsstoornis van de hersenen

De basis wordt gevormd door een verstoorde informatieverwerking waardoor binnenkomende informatie afwijkend wordt verwerkt en opgeslagen Doordat het voorstellingsvermogen gelimiteerd is, heeft de persoon een beperkt handelingrepertoire

Een persoon met autisme heeft een vertraagde en afwijkende ontwikkeling van sociale relaties en communicatieve vaardigheden

Wat is autismeBaron Cohen, hoogleraar Universiteit van

Cambridge, directeur Autism Research Centre

Autisme kan tal van problemen opleveren, maar heeft ook kwaliteiten

Je kunt je afvragen hoe ver de mensheid zou zijn als mensen met een autistische inslag niet allerlei onderzoek gedaan zouden hebben

Newton had autisme, Einstein ook. Autisme is geen ziekte

Ik spreek liever van kansen die je moet benutten

Wat is autismeEen puzzel

Wat is autismeMeer dan het zichtbare gedrag

Genen Omgeving

Brein

Zichtbare gedrag

Activiteit afhankelijke ontwikkeling

Wat is autismeOntwikkelingsstoornis

Omgevings-invloeden

Biologische aspecten

Psychosociale aspecten

Wat is autismeautisme spectrum stoornis

Een stoornis met veel gezichten

IntelligentieContactenOpvallend gedrag

Daarom

Autisme Spectrum Stoornis

Soorten autismeautisme spectrum stoornis

Klassiek autismeKomt bijna niet voor in de klas

Syndroom van AspergerKomt wel voor in de klas

PDD – NOSKomt het meest voor in de klas

Aspergerautisme spectrum stoornis

Wil wel sociaal meedoen, maar is onhandig enhoekig in het contactIs heel direct en eerlijk in zijn communicatie enspringt van de hak op de takHeeft moeite om zich te concentreren en is snelafgeleid door externe prikkelsHeeft een minder goed ontwikkelde motoriekKan zich sterk zorgen maken bij veranderingenen houdt zich vast aan zijn eigen ideeënIs verbaal vaak sterk tot zeer sterk ontwikkeldIs emotioneel kwetsbaar en kan neigen naar depressies

PDD - NOSautisme spectrum stoornis

Zoekt nauwelijks contact met anderen en kan zichmoeilijk in anderen verplaatsenNeemt taal letterlijk en heeft moeite met een dubbeleof figuurlijke boodschapHeeft moeite met het herkennen van non-verbale signalenVindt het moeilijk om hoofd- en bijzaken te onderscheidenVindt het moeilijk om zijn werk te plannenKan veel spanning opbouwen doordat hij zijn externeomgeving niet begrijptReageert onvoorspelbaar op prikkels uit de omgeving

Talentenautisme spectrum stoornis

IntelligentOrigineel

VastberadenDoelbewust

EerlijkPlichtsgetrouw

NauwkeurigGefocust

Bestand tegen routineLoyaal

HumoristischHarde werker

MBO ICTCluster 4

Geen cijfers gevonden over zorgleerlingen MBO ICT

Waarschijnlijk veel leerlingen uit cluster 4

Binnen de ICT zijn er “nerds”

ICT is aantrekkelijk voor leerlingen met een Autistische Spectrum Stoornis (ASS)

ICT en ICT onderwijs veranderen

MBO ICTveranderingen

Communicatie en sociale vaardigheden worden belangrijker binnen ICT beroepen

Competentiegericht onderwijs vraagt meer communicatieve en sociale vaardigheden

Zelfstandig werken, plannen, groepsopdrachten, zelf structuur aanbrengen, BPV

LGF is nog nieuw in het MBO en passend onderwijs komt er aan

MBO ICTUitdaging

Het aantal zorgleerlingen neemt sterk toeHet aantal autisten neemt sterk toeICT is aantrekkelijk voor autisten

Het ICT beroep vraagt meer communicatie en sociale vaardighedenHet competentiegerichte onderwijs vraagt zelfstandig werken, plannen, groepsopdrachten, zelf structuur aanbrengen, BPVHet MBO is niet gewend aan LGF en passend onderwijs komt er aan

Stelling

MBO ICT heeft een speciale aanpak voor autistische zorgleerlingen nodig

Structuurklas ICTSamenwerking

Project van

Albeda College – ICT Academie

in samenwerking met

Yulius – Kairo

Structuurklas ICTIn de praktijk

Zo ziet het er uit:

Structuurklas ICTIn de praktijk

Wie zijn wijAlbeda College – Yulius De Grote Rivieren

Het Albeda College is een school voor Middelbaar Beroeps Onderwijs (ROC voor MBO)Het Albeda College heeft 25.000 leerlingen en 50 gebouwen, de ICT-Academie heeft 1100 leerlingen en drie gebouwen

Yulius Grote Rivieren is een GGZ zorginstelling met het project KairoDe Grote Rivieren is een innovatieve en toonaangevende organisatie voor geestelijke gezondheidszorg die diagnostiek, behandeling en begeleiding biedt aan haar cliënten

DoelStructuurKlas ICT

In een kleine klas van twaalf leerlingen

Jongeren met een stoornis in het Autistisch Spectrum (ASS)

Door een combinatie van zorg en onderwijs Een regulier diploma laten halen

Te begeleiden naar de arbeidsmarkt

WaaromStructuurKlas ICT

Kleinere organisatie met ruimte voor individuele verschillen

Door bundeling werkt zorg efficiënt

Korte lijn met docenten en begeleiders

Snel inspelen op behoeften

Ruimte voor ondersteunend programma

Van StructuurKlasnaar werk

Ontwikkelen succesvolle eigenschappen

Ondersteunen en trainen lastige vaardigheden

Aanleren om zelf succesvolle eigenschappen te gebruiken

Toepassen hiervan in praktijk stage

Wat is standaardIn de StructuurKlas

Standaard doelstelling opleiding

Standaard examen en diploma Standaard lesmateriaal Standaard gebouw met andere leerlingen

Standaard stage in de praktijk

Wat is aangepastIn de StructuurKlas

Kleinere klas (12 in plaats van 22)

Eigen vaste lokaal met eigen inrichting

Beperkt aantal docenten

Duidelijke, vaste structuur

Docenten met speciale opleiding, betrokkenheid en extra scholing

Gerichte begeleiding en training (Kairo)

Hoe is de opleidingIn de StructuurKlas

Lesplannen worden aangepast aan groep leerlingen

Uitgangspunt is 2 jaar opleiding

1 jaar school 1 jaar stage

Jaar 1: niveau 2 of 3

Jaar 2: stage met 1 – 2 dagen school

Daarna niveau 4 mogelijk

Bouwstenenvoor de StructuurKlas

Efficiënt gebruik van de bestaande middelen

Geen speciale subsidie

Kairo traject niet bij uitval maar direct in school

Bundeling ambulante begeleiding

Onderwijs eenvoudig ordenen

Docenten met belangstelling en inzet

Eigenschappenvan docenten

Gevoel voor humorZelfvertrouwen

Rustige uitstralingAanpassingsvermogen

Kort en duidelijk uitleggenIn een klein team werken

Samenwerken met collega’s, ouders, hulpverlenersBuiten vaste kaders kijken

Concreet en afwisselend lesgevenStructuur en motivatie bieden

Inspelen op sterke kanten van leerlingen

Structuurin de klas

Structuur

Beweging

ContactStructuurKlas ICT

Jan van der StaaijProjectleider StructuurKlasAlbeda CollegeBusiness ServicesStolwijkstraat 8 3079 DN RotterdamTelefoon: 010-2929029Fax:         010-2929020Mobiel:      06-51569304Email:       j.vd.staaij@albeda.nlURL:        www.albeda.nl