Osztályf őnöki helyi tanterv 1-4....

Osztályfőnöki helyi tanterv 1-4. évfolyam

Az osztálytanítónak és az osztályfőnöknek fontos szerepe van a gyermek személyiségének fejlesztésében, segítenie kell a napjainkban nehezen élhető világunkban történő eligazodását, gyakran a szülői ház nevelési hiányait is pótolnia kell, természetesen a szülőkkel való együttműködést keresve. E nehéz feladat megoldásához lehetősége van segítségül venni az erkölcstan tantárgy tartalmi keretét is. A közösségben a közösség által, bensőséges légkört teremtve tegyen meg mindent a tanulók testi-lelki-szellemi fejlődéséért, egészségéért. Ezért tartjuk nagyon fontosnak azt, hogy az 1-4. évfolyamon legyen osztályfőnöki óra. Az osztályfőnöki óráknak döntő szerepe van abban is, hogy a gyermekben kialakuljon a rendre, fegyelemre törekvés, hogy belássa, teljesíteni kell a vállalt kötelességeket, konfliktusainak feloldására demokratikus technikákat sajátítson el és használjon, legyen együttműködő és toleráns.

Kulcskompetenciák és kiemelt fejlesztési feladatok az osztályfőnöki munkában 1-4. évfolyam

Kulcskompetenciák

• Anyanyelvi kommunikáció • Médiahasználat • A hatékony önálló tanulás • Szociális és állampolgári kompetencia

Kiemelt fejlesztési feladatok minden szinten

• Énkép, önismeret, és a társas kapcsolati kultúra fejlesztése • Nemzeti öntudat, hazafias nevelés • Állampolgárságra, demokráciára nevelés • Felelősségvállalás másokért, önkéntesség • Európai azonosságtudat – egyetemes kultúra • Fenntarthatóság, környezettudatosságra nevelés • A tanulás tanítása • Pályaorientáció

• Testi és lelki egészségre nevelés • Médiatudatosságra nevelés • Felkészülés a felnőtt lét szerepeire, családi életre nevelés • Gazdasági és pénzügyi nevelés

Osztályfőnöki tantárgy

1. évfolyam

Célok, feladatok, fejlesztendő területek: Az elsős gyermekek integrálása az osztály ill. iskola közösségébe. Bár az egyes tantárgyak személyi-ségformáló és közösségi lehetőségeit a szakórákon belül kell és lehet elsősorban kihasználni, jó ha van heti egy osztályfőnöki, „beszélgetős óra” is. A magatartás – szorgalom értékelésénél minden évfolyamban az egészséges önértékelést fejlesztjük. Kulcskompetenciák

• anyanyelvi kommunikáció • szociális kompetencia

:

• közösségépítés • egészséges önértékelés

Kiemelt fejlesztési feladatok

• énkép, önismeret • hon- és népismeret • Európai azonosságtudat- egyetemes kultúra • Környezettudatosságra nevelés • Testi és lelki egészség • Felkészülés a felnőtt lét szerepeire

• én és a világ megismerése, • tudatos reflektálás önmagamra és a világra • családi életre nevelés • kommunikáció – társas kapcsolatok

Óraszám: 36 óra / tanév

1 óra / tanítási hét

Ajánlás az éves óraszám felosztására

Témakör sorszáma

Témakör Óraszám

I. Énkép, önismeret, testi – lelki egészség 7 II. Tárgyi és emberi környezetünk, kommunikáció 7 III. Illemszabályok az emberi közösségben 8 IV. Az én hazám, nemzeti ünnepek Családi ünnepek 6 V. Munkánk a tanulás 6 VI. Szabadon felhasználható 2

I. témakör: Énkép, önismeret, testi – lelki egészség

Fejlesztendő kompetenciák, fejlesztési feladatok

Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetősé-gek

Anyanyelvi kommunikáció

Szociális kompetencia

Énkép, önismeret Önmegismerés fejlesztése, személyes világkép és világnézet alakítása Testi és lelki egészség

Élő – élettelen világ Miben gazdagabb az ember, mint más élőlények? Milyen emberi tulajdonságaink vannak? Miben vagyok én ügyes és miben ügyes az osztálytársam? Mozdulj! – hogy egészséges légy!

Képek válogatása, tablóké-szítés Szerepjáték, rajz Gyűjtőmunka, képekről beszélgetés Közös „ajándék játék” –beszélgetés, rajz Mozgásos játékok, beszél-getés, tablókészítés

Környezetismeret

Magyar

Testnevelés

II. témakör: Tárgyi és emberi környezetünk, kommunikáció


Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetőségek

Anyanyelvi kommunikáció Hallott szöveg értése, párbeszéd.

Szociális kompetencia Normatudat, viselkedési és általánosan elfogadott magatartási szabályok megér-tetése

Énkép, önismeret Testi és lelki egészség Környezettudatosság

A növények és állatok védelme.

Természeti és épített környezetünk

A kismamák, kisbabák és öregek vé-delme Becsületesség – A folyton kérdező Ugribugri

Szó és tett

Hogyan válasszunk barátot?

Szép természeti albumok nézegetése, beszélgetés Szituációs játék babákkal és „jelmezekkel” Moha bácsi m. – mesehallga-tás és megbeszélés Moha bácsi m. – mesehallga-tás és megbeszélés Gyűjtőmunka és beszélgetés

Környezetismeret Magyar Erkölcstan

III. témakör: Illemszabályok az emberi közösségben

Anyanyelvi kommunikáció Szókincs gyarapítása, párbeszéd gyakor-lása, verbális szövegalkotás képek alap-ján.

Szociális kompetencia Normatudat, viselkedési és általánosan elfogadott magatartási szabályok megér-tetése, gyakorlása. Konfliktuskezelés, együttműködési ké-pesség fejlesztése.

Énkép, önismeret Testi és lelki egészség Pozitív beállítódások, magatartások és szokások kialakítása Környezettudatosság

Kellenek szabályok a jó élethez? Játék-szabályok Nyerni és veszteni a játékban – becsületesség és csalás Hogyan viselkedünk különböző helye-ken? Hogyan öltözködünk? Hogyan eszünk? Hogyan segítünk a családban? Munkamegosztás Tapintat és egyéb lelki finomságok Kincskeresés – a mesehősökben Örülünk a rokonságunknak!

Szabály-játék játszása meg-beszélés Szituációs játékok Viseleti albumok – képek nézegetése, beszélgetés Szituációs játékok, terítés, tálalás, viselkedés gyakorlása Képekről beszélgetés, Ugrifüles mese és beszélge-tés Képkeresgélés az iskola- vagy osztálykönyvtárban – pozitív jellemvonások meg-találása Rokoni kapcsolatok felfede-zése, „családfa” készítése

Erkölcstan

IV. témakör: Az én hazám, nemzeti ünnepek, családi ünnepek


Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehe-tőségek

Anyanyelvi kommunikáció Szókincs gyarapítása, verbális szövegal-kotás képek alapján. Hon- és népismeret Nemzeti öntudat alakítása Különbség a nemzeti és a családi ünnep között Családi életre nevelés

A magyarok nagy családja – hol élnek magyarok?

Kik voltak az aradi vértanúk?

Miért ünnep 1956. okt. 23. ?

Kiket ünneplünk márc. 15-én?

Különbség a nemzeti és a családi ünnep

között

Születésnap, névnap

Szabad beszélgetés Nemzeti zászló színezése Történelmi képeskönyv nézegetés és „mese” meghallgatása a hősök-ről Ajándék készítése egy családtag-nak

Magyar Erkölcstan

V. témakör: Munkánk a tanulás

Anyanyelvi kommunikáció Szókincs gyarapítása, verbális szövegal-kotás képek alapján. Ábrázolás hallott szöveg alapján Esztétikai-művészeti tudatosság és ki-fejezőképesség Elképzelések és érzések kreatív kifejezé-se Énkép, önismeret

A mesebeli legkisebb királyfi

Munka és tanulás fogalmainak tisztázása

Napirendünk fontos része lett a tanulás

Miért kell tanulni?

Mit lehet megtanulni?

Hogyan tanuljunk pl. verset?

Mesehallgatása és megbeszélés.

Magyar

Erkölcstan

VI. témakör Szabadon felhasználható óra

Ajánlott irodalom: Csukás István – Cakó Ferenc: Ugrifüles, az illemtanár Diós István: Szentek élete Benedek Elek: Magyar mondák könyve Wass Albert történelmi meséi és olvasmányai Lengyel Dénes: Régi magyar mondák

2. évfolyam

Célok, feladatok, fejlesztendő területek: A „beszoktatási év” utáni, elmélyítés következik. Bár még ebben az esztendőben is, az egyes tantárgyak személyiségformáló és közösségi lehető-ségeit a szakórákon belül kell és lehet elsősorban kihasználni, jó ha van heti egy „beszélgetős óra” is. Ezeken az órákon a tudatos kommunikációt is gyakorolhatják és az osztályban felmerülő örömöket és problémákat is jól meg lehet beszélni. Kulcskompetenciák

• anyanyelvi kommunikáció • szociális kompetencia

• közösségépítés • egészséges önértékelés


• énkép, önismeret • hon- és népismeret • Európai azonosságtudat, egyetemes kultúra • Környezettudatosságra nevelés • Testi és lelki egészség • Felkészülés a felnőtt lét szerepeire

A kiemelt fejlesztési feladatok kiegészítése

• beszélgetési képesség fejlesztése, • én és a világ megismerése, • tudatos reflektálás önmagamra és a világra

• családi életre nevelés • kommunikáció – társas kapcsolatok

Óraszám: 36 óra / tanév 1 óra / tanítási hét


Témakör sorszáma

Témakör Óraszám

I. Énkép, önismeret, testi - lelki egészség 7

II. Verbális és metakommunikáció 5

III Illemszabályok az emberi közösségben 8

IV. Tanulás és munka 7

V. Egészségfejlesztés 5

VI. Ismerkedés iskolánk környezetével 4

I. témakör: Énkép, önismeret, testi-lelki egészség


Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehető-ségek

Anyanyelvi kommunikáció


Tudatos reflektálás önmagamra és a vi-lágra

Társas kapcsolatok – barátok és ellenfelek A fogyatékkal élő emberek Mitől szép valaki és mitől csúnya? Jó és rossz tulajdonságok bennem, másokban. Mit szerethetnek bennem mások? Mit nem? A sportolás ügyessé, magabiztossá tesz.

Szituációs játékok kisfilm a Vakok Intézetéről. Vagy Pető Intézetről - beszélgetés Fényképek alapján beszélgetés Lista készítése a különböző tulaj-donságokról Találgatós játékkártyákkal, fény-képekkel - beszélgetés Játék labdákkal - megbeszélés


II. témakör: Verbális és metakommunikáció

Anyanyelvi és szociális kompetencia Tudatos reflektálás önmagamra és a vi-lágra

Hogyan hívunk meg valakit zsúrba? Játszani? Vendégségben – A vendégnek mindent szabad? Mi a feladata a vendéglátónak? Mit fejez ki az arcom, a testem?

Meghívó készítése – szituációs játék Moha bácsi m. drámajáték Mimika – játék és álarckészítés


III. témakör: Illemszabályok az emberi közösségben




A terítés és étkezés illemszabályai - ünneplés A közlekedés illemszabályai A kirándulás, biciklizés és strandolás illemszabályai Könyvtárban viselkedés és könyv-használat Moziban és színházban Vásárlás illemszabályai Viselkedés az iskolai helyzetekben

Rajzkészítés Fényképek, helyzetek megbeszélé-se Fényképek, helyzetek megbeszélé-se Könyvtárlátogatás Beszélgetés képek alapján Szituációs játékok Viselkedés az iskolai ünnepsége-ken

Környezetismeret Testnevelés Magyar Erkölcstan

IV. témakör: Tanulás és munka

Hatékony önálló tanulás és munka Természettudományos és technikai kompetencia

Házimunkák felsorolása megismerte-tése Női munka-férfi munka Előkészület az önálló tanuláshoz Tanulási technikák: szöveg hangos vagy néma olvasása, elmondása

Tanulás iránti pozitív attitűd kiala-kulása Figyelem összpontosítás gyakorlá-sa Feladat elvégzése segítség nélkül Állandó munkám otthon

Magyar Környezetismeret

V. témakör: Egészségfejlesztés



Szociális kompetencia Testi-lelki egészség

Az évszaknak és az időjárásnak megfelelő ruhaválasztás Helyes életritmus A rendszeres tisztálkodás

Baba öltöztetése Napirend, heti rend készítése Mire van szükség a tisztálkodás-hoz? Miben kell kérni a felnőtt segítsé-gét? Köröm, haj, hajvágás, hátmo-sás…stb.- beszélgetés, rajzolás

Környezetismeret Technika Rajz

VI. témakör: Ismerkedés iskolánk környezetével

Fejlesztendő kompetenciák, fejlesz-tési feladatok


Fenntarthatóság, környezettudatosság A természeti világ alapvető jelensége-inek felismerése

Iskolánk szomszédságában lévő objektumok feltérképezése Merről érkezem meg? Óvjuk az iskola melletti parkot, hogy egészséges környezetben tölthessük szabadidőnket!

Térképvázlat készítése A parki játszótér játékainak ren-deltetésszerű használata!

Környezetismeret

Ajánlott irodalom: • Leszkai András: Moha bácsi meséi • Benedek Elek: Magyar mondák könyve • Komjáthy István: Mondák Könyve • Czárán Eszter: Világnak virága

• Lengyel Dénes: Régi magyar mondák

3. évfolyam

Célok, feladatok, fejlesztendő területek: A 8-9 éves gyerekek már tudatosabban éli meg a világot és benne önmagát. Fontos, hogy segítsük a gyermekek önálló életvezetésének kialakulását. Szükségessé válik az illemszabályok megismerése és begyakoroltatása is. Kulcskompetenciák

• anyanyelvi kommunikáció • a hatékony önálló tanulás • szociális kompetencia • közösségépítés • egészséges önértékelés


• énkép, önismeret • hon- és népismeret • Európai azonosságtudat- egyetemes kultúra • Környezettudatosságra nevelés • Testi és lelki egészség • Felkészülés a felnőtt lét szerepeire • a tanulás tanítása • gazdasági nevelés

A kiemelt fejlesztési feladatok kiegészítése:

• beszélgetési képesség fejlesztése, • én és a világ megismerése, • tudatos reflektálás önmagamra és a világra • családi életre nevelés • kommunikáció – társas kapcsolatok • konfliktuskezelés – társas kapcsolatok

• életvezetés – élet a családban és a közösségben • családi életre való képesség fejlesztése, a családi élet csapatmunka = összjáték • pénzbeosztás • az önmagáért és másokért vállalt felelősség • közösségépítés képessége

Óraszám: 36 óra / tanév 1 óra / tanítási hét


Témakör sorszáma

Témakör Óraszám

I. Emberi kommunikáció, társas kapcsolatok 8

II. Illem - jellemformálás 8

III. Szabadidő értelmes eltöltése 10

IV. Kapcsolatunk a családunkkal 8

V. Szabadon felhasználható óra 2

I. témakör: Emberi kommunikáció Fejlesztendő kompetenciák, fejlesztési feladatok Témák, tartalmak Tanulói tevékenységek Kapcsolódási lehetőségek


Tudatos, önálló életvitel, közösségépítés, konfliktuskezelés

Kapcsolatfelvétel szándéknyilvá-nítás - Hogyan? Kérés – felszólítás – tudakozódás utcán, boltban Véleménynyilvánítás Bemutatkozás – megszólítás - tegeződés-magázódás Telefonálás – levelezés A veszekedés művészete Csúfolódás – tapintat

Drámajáték beszélgetés


II. témakör: Illem és jellemformálás

Életvezetés Családi életre nevelés

Illik – nem illik – miért fontos? Viselkedés versenyen A házigazda viselkedése - ünnep-lés A vendég viselkedése Meghívás – meghívó készítése

Beszélgetés Drámajáték Meghívókészítés írásban, rajzzal

Magyar Testnevelés Erkölcstan

III. témakör: Szabadidő értelmes eltöltése

Szociális kompetencia Testi-lelki egészség megőrzése Médiatudatosság

Játszunk mesét! Játszunk emberi viselkedést! Gyerek a járműveken A gyerek a focizik Helyes értékrend Tanácsok a szabadidő hasznos eltöltéséhez

Rajzok, kérdőív Gyűjtőmunka - beszélgetés Rajz - beszélgetés írás Írás + drámajáték játék Gyűjtőmunka - tablókészítés

Környezetismeret Magyar Testnevelés Erkölcstan

Környezettudatosság IKT eszközök használata: képek, információk keresése A mindennapos testmozgás értel-me Mit nézzek a tévében? Mikortól, meddig? Hogyan tegyem barátságosabbá közvetlen környezetemet?

Napi rendszeres testmozgás igé-nye Virágos tanterem, otthon Virágápolás - felelős választása

IV. témakör: Kapcsolatunk a családunkkal



Szociális kompetencia Családi életre való képesség

Családi örömök, családi problémák Nincs „én bajom”, csak „mi” bajunk” A családi élet, mint csapatmunka Milyen munkák vannak a családban? Házimunkák, ház körüli munkák Munkamegosztás a családban Jóság különféle helyzetekben Csiripiszli neveli kisöccsét Kinek fogadjak szót?

Rajz készítés + beszélgetés beszélgetés drámajáték Kártya-válogatás Moha b. mese

Környezetismeret Erkölcstan Magyar Technika Rajz

V. témakör: Szabadon felhasználható óra

Ajánlott irodalom: • Benedek Elek: Magyar mondák könyve • Leszkai András: Moha bácsi meséi • Lengyel Dénes: Régi magyar mondák

4. évfolyam

Célok, feladatok, fejlesztendő területek: Készülődés a felső tagozatra! A 9 – 10 éves gyerekek még tudatosabban élik meg a világot és benne önmagukat. Szükségessé válik az illemszabályok begyakoroltatása és tudatosítása is. Fontos, hogy egyre inkább belülről jövő szabályok alakul-janak ki, hiszen felsőben már nagyobb az önállóságuk és nincs minden pillanatban velük az osztályfőnök. Kulcskompetenciák

• anyanyelvi kommunikáció • szociális kompetencia • a hatékony önálló tanulás • szociális és állampolgári kompetencia • közösségépítés


• énkép, önismeret • hon- és népismeret • Európai azonosságtudat- egyetemes kultúra • Környezettudatosságra nevelés • Testi és lelki egészség • A tanulás tanítása • Felkészülés a felnőtt lét szerepeire

A kiemelt fejlesztési feladatok kiegészítése

• beszélgetési képesség fejlesztése, • én és a világ megismerése, • tudatos reflektálás önmagamra és a világra • családi életre nevelés • kommunikáció – társas kapcsolatok • nemzeti öntudat • verbális és metakommunikáció • konfliktuskezelés • életvezetés – élet a családban és a társadalmi közösségben • az önmagáért és másokért vállalt felelősség • közösségépítés képessége • értékorientált ízlés

Óraszám: 36 óra / tanév

1 óra / tanítási hét


Témakör sorszáma

Témakör Óraszám

I. Az élet tisztelete 8

II. Énkép, önismeret, emberi kapcsolatok 12

III. Nagyobb családunk, nemzetünk 12

IV. Szabadon felhasználható óra 4

I. témakör: Az élet tisztelete



Szociális kompetencia Közösségépítés Társas kapcsolatok Családi életre nevelés

Ember - Ki az ember, meddig lehet em-bernek nevezni valakit? Az élet értéke a magzati kortól a késő öregkorig Aki megszületik, az meg is fog halni Az ember tud ünnepelni. Az ember tud dolgozni Az ember tud tanulni Az ember tud játszani

Játékos feladatok Képek - beszélgetés Drámajáték Saját élmények megosztása Fényképek bemutatása különböző életkorokból

Erkölcstan környezetismeret Magyar

Az ember tud szórakozni Mikor? Kivel? Kikkel? Munkatársak, tanulótársak, játszótársak, lakótársak, stb.

II. témakör: Énkép, önismeret, emberi kapcsolatok



Tudatos jellemformálás, közösségépítés Felkészülés a felnőtt lét szerepeire Hatékony, önálló tanulás Konfliktuskezelés Az önmagáért és másokért vállalt fele-lősség

Milyen vagyok én, milyen a másik em-ber? Milyen tulajdonságú legyen a ba-rátom? Emberi kapcsolatok: érzéseink-érzelmeink – testbeszéd Udvariasság – udvariatlanság Szeretet, öröm, békesség... Fegyelem – önfegyelem Választás – döntés Hogyan tanuljunk? Illik – nem illik, miért? Ismerkedés, társalgás, beszélgetés A vitatkozás művészete Viselkedés beteglátogatás közben. Tar-tósan betegekkel hogyan viselkedjünk? Betegségtünetek ismerete (láz, fejfájás, stb.) A védőoltások, mint az egészség megőrzésének eszközei

Gyűjtőmunka és mimika játék rajz Gyűjtőmunka Válogatás kártyákból, csoportosí-tás Drámajáték - mese beszélgetés Vita szituációs játék Relaxációs technikák megtapaszta-lása Légző- és egyszerű tornagya-korlatok végzése Egyszerű sebesülések ellátása

Erkölcstan Környezetismeret Magyar

III. témakör: Nagyobb családunk, nemzetünk



Hon- és népismeret Nemzeti öntudat, hazaszeretet

Európai azonosságtudat – egyetemes kultú-ra

Magyarország legszebb tájai Magyarország híres várainak története 1. Magyarország híres várainak története 2. Magyarország híres családjai Magyarország híres feltalálói Magyarország nagy királyi és hadvezérei Magyarország híres írói Magyarország híres sportolói Magyarország híres főpapjai Nemzeti ünnepeink

Képekből tabló készítése Album-nézegetés – ismer-kedés a várakkal Történetek – Beszélgetés – tabló készítése Tanulmányi kirándulás tervezése

Környezetismeret Olvasás Testnevelés Erkölcstan

IV. témakör: Szabadon felhasználható óra

Ajánlott irodalom:

• Benedek Elek és Wass Albert mondái a magyar történelemből • Lengyel Dénes: Régi magyar mondák • Leszkai András: Moha bácsi meséi • Magyar várak könyve • Szacsvay Imre – dr Kicsi Sándor: Erdélyi utakon • Nyáry Éva: A magyar Szent Korona zománcképei • Czárán Eszter: Világnak virága • Farkas István-Sós Judit-Mészáros Mária: Budapest gyerekekkel • Kulcsár Zsuzsanna: Így éltek a lovagkorban

Osztályf őnöki helyi tanterv 1-4....

Documents

Transcript of Osztályf őnöki helyi tanterv 1-4....