OSSERVAZIONE SISTEMATICA INIZIALE-INTERMEDIA-FINALE … · Riconosce ed esprime in modo adeguato...
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NOME ALUNNI Il sé e l’altro OSSERVAZIONE SISTEMATICA INIZIALE-INTERMEDIA-FINALE SCUOLA DELL'INFANZIA ___________________ A.S. 2016-2017 BAMBINI ANNI 4 ___SEZ La conoscenza del mondo VALUTAZIONE: I= INIZIALE M= INTERMEDIA F=FINALE Il corpo e il movimento I discorsi e le parole Immagini , suoni e colori E’autonomo nelle attività di routine Si relaziona con l’adulto Coopera con gli altri Si comporta in modo adeguato nelle varie situazioni rispettando le regole Si impegna e porta a termine un’attività Riconosce e denomina le parti del corpo Rappresenta graficamente la figura umana in modo adeguato all’età Ha sicurezza nelle proprie capacità motorie Esegue semplici percorsi motori Controlla adeguatamente la motricità fine Conosce gli organi di senso Rispetta norme igienico- sanitarie ed alimentari Ascolta e comprende brevi racconti Struttura la frase in modo corretto Verbalizza le proprie esperienze Comunica apertamente con compagni e adulti Interviene in modo adeguato nelle conversazioni Memorizza canti ,poesie e filastrocche Usa volentieri il mezzo espressivo Sperimenta tecniche e materiali diversi Verbalizza le sue produzioni Riproduce forme e colori dell’ambiente Partecipa a giochi di imitazione Mostra interesse per la musica Riconosce le dimensioni Classifica secondo criteri dati Riconosce e rappresenta la quantità (nessuno, uno, tanti,pochi) Riconosce e verbalizza forme (cerchio, quadrato e triangolo) E’ curioso e mostra interesse per le scoperte Percepisce i ritmi della giornata o di un evento Riconosce le principali caratteristiche delle stagioni NOME ALUNNI VALUTAZIONE: I= INIZIALE M= INTERMEDIA F=FINALE I M F I M F I M F I M F I M F I M F I M F I M F I M F NOTE LEGENDA: 1= COMPPETENZE DA MIGLIORARE; 2 COMPETENZE MEDIAMENTE RAGGIUNTA; 3 COMPETENZE PIENAMENTE RAGGIUNTA
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LEGENDA: 1= COMPPETENZE DA MIGLIORARE; 2 COMPETENZE MEDIAMENTE RAGGIUNTA; 3 COMPETENZE PIENAMENTE RAGGIUNTA
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OSSERVAZIONE SISTEMATICA INIZIALE-INTERMEDIA-FINALE
SCUOLA DELL'INFANZIA A.S. 2016-2017 BAMBINI ANNI 3 ___ SEZ
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LEGENDA: 1= COMPPETENZE DA MIGLIORARE; 2 COMPETENZE MEDIAMENTE RAGGIUNTA; 3 COMPETENZE PIENAMENTE RAGGIUNTA
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LEGENDA: 1= COMPPETENZE DA MIGLIORARE; 2 COMPETENZE MEDIAMENTE RAGGIUNTA; 3 COMPETENZE PIENAMENTE RAGGIUNTA
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OSSERVAZIONE SISTEMATICA INIZIALE-INTERMEDIA-FINALE
SCUOLA DELL'INFANZIA _______________ A.S. 2016-2017 BAMBINI ANNI 5 ________ SEZ
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LEGENDA: 1= COMPPETENZE DA MIGLIORARE; 2 COMPETENZE MEDIAMENTE RAGGIUNTA; 3 COMPETENZE PIENAMENTE RAGGIUNTA
ISTITUTO COMPRENSIVO CASTEL FRENTANO
Viale Cavalieri di Vittorio Veneto, 1 – 66032 Castel Frentano (CH) Tel. 0872 559108 – 0872 559109
Distretto n.10 Chiet i - C.F. 90015770697 Codice Meccanografico: chic81400n - Email:
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PER IL PASSAGGIO DALLA SCUOLA DELL’INFANZIA
ALLA SCUOLA PRIMARIA
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Scuola dell’Infanzia ............................................................................ Statale Non statale
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Istituto ............................................................... di .............................................................................
IL SÉ E L’ALTRO SI In parte NO
È consapevole della propria identità personale
Riconosce ed esprime in modo adeguato sentimenti ed emozioni
Percepisce e manifesta le proprie esigenze
Sa di avere una storia personale e familiare
Gioca in modo costruttivo e creativo con i coetanei
Si relaziona, si confronta e discute con adulti e bambini
Affronta con sicurezza nuove esperienze
Riconosce e rispetta negli altri le diversità (etnie e disabilità)
Riconosce e rispetta le regole del vivere insieme
IL CORPO E IL MOVIMENTO SI In parte NO
Dimostra una buona autonomia personale (pratiche corrette di cura
di sé, di igiene e di alimentazione)
Riconosce i segnali del proprio corpo e le differenze sessuali
Conosce e rappresenta il corpo e le sue parti in stasi e in
movimento
Sperimenta gli schemi posturali e motori nei giochi individuali e di
gruppo
Ha affinato le capacità percettive e di conoscenza degli oggetti
Sa orientarsi e muoversi nello spazio in relazione agli oggetti e alle
persone
Controlla l’esecuzione del gesto (coordinamento oculo-manuale,
oculo-podalica, motricità fine)
Valuta il rischio e si coordina con gli altri nel movimento (gioco,
danza, comunicazione espressiva)
Utilizza il potenziale comunicativo ed espressivo della propria
corporeità
IMMAGINI, SUONI, COLORI SI In parte NO
Comunica ed esprimere emozioni con i linguaggi del corpo: la
voce, il gesto e la drammatizzazione
Si esprime attraverso il linguaggio grafico-pittorico-plastico
Cura i particolari nelle rappresentazioni grafico-pittoriche
Esplora e utilizza in autonomia i materiali a disposizione
Dimostra creatività nell’utilizzo delle tecniche espressive
Ascolta con piacere musica di vario genere
Esplora con la voce e con il corpo le proprie possibilità sonoro-
espressive
Sperimenta e combina semplici sequenze sonoro-musicali
Osserva con interesse le opere d’arte
Sperimenta le opere d’arte con diverse tecniche espressive e
creative
Mostra interesse per spettacoli di vario tipo
Si confronta con i media e con i linguaggi della comunicazione
(televisione, computer e digitale)
I DISCORSI E LE PAROLE SI In parte NO
Riconosce la lingua materna come parte della sua identità
Utilizza un appropriato linguaggio verbale in differenti situazioni
comunicative
Si esprime con una corretta pronuncia di suoni
Si esprime in lingua italiana con un lessico ricco e articolato
Usa il linguaggio per progettare le attività e per definirne le regole
Ascolta, comprende e rielabora narrazioni e storie
Si diverte a raccontare e inventare storie
Gioca con le parole in modo personale e creativo (rime,
filastrocche e assonanze)
Esplora con interesse la lettura di libri illustrati
Scopre e analizza i messaggi della lingua scritta presenti
nell’ambiente
Sperimenta le prime forme di comunicazione attraverso la scrittura
LA CONOSCENZA DEL MONDO SI In parte NO
Osserva con attenzione gli organismi viventi e i fenomeni naturali
Coglie i cambiamenti e le trasformazioni dell’ambiente naturale
Sa collocare le azioni quotidiane nel tempo della giornata e della
settimana
Riferisce correttamente eventi rispetto a: prima-adesso-dopo/ieri-
oggi-domani
Riconosce le coordinate spaziali di oggetti e persone
Esegue misurazioni con strumenti alla sua portata
Raggruppa e classifica oggetti e materiali secondo criteri diversi
Ordina oggetti in base a un criterio
Confronta e valuta quantità
Utilizza semplici simboli per registrare quantità
Sa operare con quantità e numeri (contare, aggiungere e togliere)
Riconosce la simbologia numerica
COMPETENZE TRASVERSALI E STILI DI
APPRENDIMENTO
SI In parte NO
Accompagna le proprie azioni e le attività con un linguaggio
pertinente
Comprende una consegna e la mette in atto
Manifesta curiosità e desiderio di sperimentare
È in grado di eseguire ogni lavoro con interesse e cura
Dimostra di saper memorizzare
È capace di impegnarsi con attenzione e concentrazione
Sa procedere in autonomia durante un’attività
Se necessario, sa chiedere aiuto
Accetta opinioni diverse dalle proprie
Sa portare a termine un’attività nei tempi stabiliti
Sa ricostruire e verbalizzare le fasi di quanto realizzato
Mostra attenzione per i dettagli
È creativo/a ed originale
È propositivo/a ed elemento di stimolo
È collaborativo/a nelle attività di gruppo
FREQUENZA SCOLASTICA Nel triennio
Regolare
Saltuaria
Note:
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Data
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1
ISTITUTO COMPRENSIVO CASTEL FRENTANO
Viale Cavalieri di Vittorio Veneto, 1 – 66032 Castel Frentano (CH) Tel. 0872 559108 – 0872 559109
Distretto n.10 Chieti - C.F. 90015770697 Codice Meccanografico: chic81400n - Email:
INDAGINE DI PRIMA CONOSCENZA
INGRESSO SCUOLA DELL’INFANZIA
Alunno/a
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nato/a ............................................................................................. il
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residente a
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via ..........................................................................................
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Frequenza asilo nido di
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Frequenza sezione primavera di
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COMPOSIZIONE NUCLEO FAMILIARE Parentela Età
2
ALIMENTAZIONE SI In parte NO
Mangia da solo/a Si sporca quando mangia Usa le posate Mangia a tavola con i genitori Mangia in orari diversi dalla famiglia Gioca con il cibo Porta giocattoli a tavola Guarda la TV mentre mangia Cibi preferiti: Cibi rifiutati:
GESTIONE SONNO SI In parte NO
Il ritmo del sonno è regolare Si sveglia perché ha paura È abituato/a al sonno pomeridiano Tiene un giocattolo con sé nel letto Si fa raccontare storie o fiabe/cantare ninnananne
AUTONOMIA SI In parte NO
Si lava volentieri da solo/a Tenta di vestirsi/svestirsi Sceglie i vestiti da mettersi Va in bagno da solo/a Sceglie i giochi da solo/a È autonomo/a quando... Dipende dagli adulti quando...
MOTRICITÀ SI In parte NO
È sempre in movimento Sale e scende le scale Utilizza le giostre del parco-giochi Partecipa a giochi di movimento Salta da rialzi anche alti Afferra e lancia una palla Fa giochi di manipolazione Taglia con le forbici Disegna
LINGUAGGIO SI In parte NO
Ha imparato a parlare Parla volentieri Pone domande Ascolta i discorsi degli altri Accompagna le parole con i gesti
3
Preferisce i gesti alle parole Riesce a comunicare i suoi bisogni Gli/le vengono letti racconti e storie Ha difetti di pronuncia
MODALITÀ ATTEGGIAMENTI SI In parte NO
Pone spesso delle domande Accetta le regole In caso di contrarietà...
In caso di rifiuto...
Si arrabbia quando...
Ha paura quando...
Fa i capricci se...
Mostra interesse per...
Allergie e intolleranze :
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Note:
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4
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Firma dei genitori
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Data
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