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OREGON MIGRANT EDUCATIONSERVICE CENTER
Effective Innovative Service Through Collaboration
Antonio Ramos, Director
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Círculos Concéntricos: Técnicas
Grupales de Liderazgo
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AGENDA
I. BienvenidaII. ¿Quienes somos?III.Círculos concéntricos
I. ¿Que es Círculo Concéntrico?I. *Básico II. *Avanzado
IV.PracticaV. Involucramiento FamiliarVI.Preguntas/Comentarios
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¿Quienes somos?
OMESCPresentaciones en pequeños grupos. Formación de grupos
El pozole Los tamales Pan Dulce Chocolate
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¿Quienes somos?
Antonio Ramos, Educador y Floriculturista
Nació y se crio en comunidad indígena de la cultura Purépecha de Cuanajo, cerca del lago de Patzcuaro, in Michoacán, México.
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Círculos Concéntricos
I . Círculos Concéntricos
Es una técnica grupal de liderazgo que valoriza, promueve el desarrollo del lenguaje oral, a demás de la integración del estudiante a través del respeto y apoyo mutuo.
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Estructura (toda la clase)
1. Se forma un círculo con todos los estudiantes
2. El maestro/ explicara el enfoque del la actividad y la importancia de escuchar con atención a sus compañeros/as el tomar turnos y seguir las instrucciones durante toda la actividad. (mencionar que todos somos iguales, todo lo que digamos es importante y venimos a aprender)
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Cont…
3. Se enumera a los estudiantes con los números 1 y 2, se pide que los números uno pasen al centro, voltean y estén cara a cara con los números dos.
4. Se pide que, se saludan los dos “como le enseñaron en casa”.
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Cont...
5. En el nivel básico de comunicación; se les da a los números uno treinta segundos para hablar mientras el número 2 escucha, el grupo del centro gira dos personas y se invierte la actividad. El tema depende el momento; al principio del año escolar se recomienda que las preguntas sean fáciles y que ellos usen el conocimiento previo; que hicieron el sábado, que actividades realizaron antes de llegar a la escuela…etc. Poco después de que conozcan la rutina, pueden ser temas que se están estudiando en la clase.
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Nivel avanzado
6. En el nivel avanzado; (Después de hacer la primera actividad en el paso 4) los números uno hablan por treinta segundos, el número 2 escucha y después parafrasea por treinta segundos, enseguida el grupo del centro gira dos personas y se invierte la actividad.
7. Al final, se forman un solo círculo para compartir y reforzar lo aprendido durante la actividad. Esto es una buena forma de retroalimentación.
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Involucramiento Familiar
Elementos críticos
I. ComunicaciónII. Capacitación III. Aprendizaje de los estudiantesIV. VoluntariadoV. Toma de decisiones y apoyo en la escuelaVI. Colaboración con la comunidad
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GRACIAS