Fusha e të nxënit :

Gjuhët dhe

komunikimi

Tema : BISEDA DHE DISKUTIMI

Burimet dhe mjetet : Libri i nxënësit Foto të ndryshme Njohuritë dhe aftësitë paraprake të

nxënësve Lap-top Lapustina Letra me ngjyra Video –projektor

Foto të situatave të ndryshme që paraqesin biseda dhe

diskutime

Kompetenca e të shprehurit dhe komunikimit

Kompetenca digitale Kompetenca personale

Kompetnca qytetare

Te folurit Te degjuarit

Te lexuarit Te shkruarit

Çdo grup pajiset me foto që paraqesin

biseda dhe diskutimeNxënësit vëzhgojnë me kujdesdhe identifikojnë bisedën apo diskutimin

Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave kyc.

Kompetenca e të shprehurit dhe komunikimit

Kompetenca digitale Kompetenca personale Kompetnca qytetare

Rezultatet e të nxënit sipas kompetencave

të fushes.Te folurit për të komunikuar dhe

mësuarTë shkruarit Të dëgjuarit

Tema : Biseda dhe diskutimi

Rezultatet e të nxënit të kompetencave sipas temes mësimore.Nxënësi:

Dallon bisedën dhe diskutimin si dy forma të komunikimit gojor

Përcakton disa vecori të bisedës dhe diskutimit.

Zbaton rregullat e duhura gjatë diskutimit Diskuton dhe analizon marrëdhëniet e tij

me prindërit Shkruan një mesazh dashurie dhe

mirënjohjeje për prindërit.

Metodologjia

Parshikimi Mendo /shkëmbe mendim /puno në grup

Ndërtim njohurish

Ditar tre pjesësh Diskutojmë së bashku

Përforcimi Rrjet diskutimi Shkrimi i lirë

Mendo /shkëmbe mendim /puno në grup

1. Çdo grup pajiset me foto të ndryshme. 2. Kerkohet nga secili grup të përcaktojnë se cila foto

parqet një bisedë dhe cila paraqet një diskutim3. Përfaqësuesit e secilit grup vendosin në mënyrë të

organizuar në tabelë: FOTOT BISEDË

FOTOT DISKUTIM

1

Gr 1

Gr 2

Gr 3

Gr 4

Gr 5

Gr 6

PUNË NË GRUPE ( Ditar dy pjesësh )

2

1. Secilit grup I jepen fleta pune të përgatitura më parë 2. U kërkohet nxënësve të bëjnë komentet përkatëse në lidhje me bisedën apo diskutimin 3. Nxënësit punojnë në grupe . 4. Përfaqësuesit e secilit grup japin argumentat përkatës

Fjala Komenti i nxënësit

DISKUTIMI

Perballen mendimet

për një çështje të veçantë

Flasin dy a më shumë persona

Formë e komunikimit gojor

Gjestet,intonacioni,shprehitë e fytyrës janë më të përmbajtura se

në një bisedë.

Bashkëbisedimi

Flitet për çeshtje të

përditshme

Flasin dy a më shumë persona

Formë e komunikimit gojor

Flitet miqësisht,për të

kaluar kohën e lirë ,per forcuar miqësinë.

Shqiptoji fjalët qartë dhe në mënyrë të plotë.

Përdorni fjalë që shprehin qartë atë që doni të thoni.

Përpiquni të thoni atë që është e nevojshme.

Shfaqni idetë me rradhë pa u hedhur nga njëri argument në tjetrin.

Mos flisni as shumë shpejt,as shumë ngadalë.

Rregullat që ndiqen për të realizuar një diskutim.

Veprimtari e drejtuar Diskutojmë së bashku

3

Tema: Mardhëniet me prindërit. 1. A duhet t’i pyesni gjithmonë prindërit, kur vendosni të bëni dicka? 2.A duhet t’ju pyesin gjithmonë prindërit, kur marrin vendime?

.

3. A u mbani të fshehta prindërve ?

4. Çfarë ju shtyn të mbani të fshehta nga prindërit ?

5. A ua tregoni të fshehtat tuaja prindërve? Cilit më shumë:babait apo mamasë?

Rrjet diskutimi 4

Prindër Fëmijë

Cilat janë arsyet e konflikteve ndërmjet prindërve dhe fëmijëve ?

Shkrim i

lirëNjë mesazh per ju.

5

Vleresimi Vlerësoj nxënësit në lidhje me: pjesëmarrjen në orën e mësimit saktësi në përgjigjet e tyre të folurit e rrjedhshëm, të qartë dhe të saktë. komunikimin dhe respektimin e njëri- tjetrit

Ju falemiderit !

Shkurt 2015