öğretmen yeterlikleri

Öğretmenlik Mesleği Genel Yeterlikleri

(Devam)

Mustafa Tektaş No:2010215036 Böte/3-B

Ögr. Gör. Tijen

AKADA

Öğrenciler bu sunumun sonunda:

Öğretmen mesleği genel yeterliklerinden;

1. Öğrenmeyi, gelişimi izleme ve değerlendirme,

2. Okul-aile ve toplum ilişkileri,

3. Program ve içerik bilgisinin

Alt alan yeterlik alanları ve performans göstergeleri hakkında bilgi sahibi olacaklardır.

O Sonuç değerlendirmesi hakkında bilgi sahibi olacaklardır.

Hedef ve Kazanımlar

2

O Öğretim ortamlarının temel unsurlarından

biri olan ölçme ve değerlendirme,

öğretmene öğrencilerinin gelişimini izleme

ve hedeflenen başarıya ne derece

ulaşıldığını tespit etme imkanı sağlar.

D. Öğrenmeyi, Gelişimi İzleme ve Değerlendirme (1/3)

3

O Öğretmen ölçme ve değerlendirme

görevini öğrenme sürecinin tamamını

kapsayacak şekilde organize etmelidir.

O Bu kapsam sürecinde sürekli bir şekilde

öğrencilerini değerlendirmeli ve

değerlendirme sonucunda öğrenme

eksiklerini tespit edip bunların giderilmesi

için çalışmalıdır.


4

Ölçme ve değerlendirme işi planlı bir

şekilde yapılmalıdır. Planda, ölçme ve

değerlendirmenin amaçları belirlenir ve bu

amaca uygun ölçme aracı geliştirilir.

Ayrıca öğretmen, öğrencilerinin kendilerini

ve akranlarını geliştirmeleri için çeşitli

stratejiler belirlemelidir.


5

Öğrenmeyi, Gelişimi İzleme ve Değerlendirme Alt Alan Yeterlilikleri ve Performans

Göstergeleri (1/2) ALT YETERLİK ALANLARI TEMEL PERFORMANS

GÖSTERGELERİ

Ölçme ve değerlendirme yöntem

ve tekniklerini belirleme.

Öğretmen ölçme ve değerlendirme

konusunda sahip olduğu kuramsal

bilgiyi kullanarak ölçme ve

değerlendirme stratejileri ve bunlar

için gerekli ölçme araçları geliştirir, bu

araçların geçerlik ve güvenirlik

testlerini yapar, uygular.

Değişik ölçme tekniklerini

kullanarak öğrencinin öğrenmelerini

ölçme.

Ölçme sonuçlarını organize eder,

kullanılır biçime getirir,sonuçların

değerlendirilmesini yaparak sonuçlar

ışığında öğretim ortamının gelişimini

gözden geçirir.

6

ALT YETERLİK ALANLARI TEMEL PERFORMANS

GÖSTERGELERİ

Verileri analiz ederek yorumlama,

öğrencinin gelişim ve öğrenmesi

hakkında geri bildirim sağlama.

Öğrencilerin, öğretim ortamının,

ölçme araçlarının sürekli bir şekilde

gözden geçirerek bunları daha verimli

hâle getirir.

Sonuçlara göre öğretme-öğrenme

sürecini gözden geçirme

Değerlendirme sonuçları

öğrencinin gelişimini desteklemek

doğrultusunda ilgili kişi ve birimler ile

paylaşılır.

Öğrenmeyi, Gelişimi İzleme ve Değerlendirme Alt Alan Yeterlilikleri ve Performans

Göstergeleri (2/2)

7

E. Okul-Aile ve Toplum İlişkileri 1/3

Öğrenme üzerine ortaya atılan

öğrenme kuramlarının büyük bir

çoğunluğu çevrenin öğrenme üzerindeki

etkisini kabul etmişlerdir.

Dolayısıyla etki derecesi farklı

olmakla beraber öğrencinin içinde

yaşadığı aile, toplum, okul vb. sosyal

çevrelerin öğrencinin öğrenmesi üzerinde

etkili olduğu bilimsel bir gerçektir.

8

Öğretmen bu bilimsel gerçekten yola

çıkarak öğrenme sürecinin sadece sınıf

ortamı ile sınırlı olmayıp, öğrencinin

sosyal çevresi ile de sürdürülebilirliğini

sağlamalıdır. Öğretmen öğrencilerinin

içinde yaşadığı sosyal çevreyi tanımalı,

öğrencinin öğrenmesini destekleyecek

dinamikleri bulmalı ve kullanmalıdır.


9

Öğretmen, okulu öğrencinin hayatının

bir parçası haline getirmeli, bu konuda

liderlik yapmalı, planlanan aktivitelere

katılmalı ve bir parçası olmalıdır.

Öğrenci kitaplar arasında

boğulmamalı, okul içinde düzenlenen

bilimsel eğlenceler, yarışmalar, araştırma

çalışmaları, bilimsel ve sosyal aktiviteler

içerisinde yer alarak da okul ile iletişim

hâlinde olmalıdır.


10

Okul, Aile ve Toplum İlişkileri Alt Alan Yeterlikleri ve Performans

Göstergeleri (1/2)


GÖSTERGELERİ

Çevreyi tanıma

Çevre olanaklarından yararlanma

Okulu kültür merkezi durumuna

getirme

Öğrencilerin içerisinde yaşadığı

çevreyi tanır, öğretim plan ve

aktivitelerini çevresel faktörlere göre

düzenler ve yürütür.

Okul çevresinde yer alan kurum,

kuruluş, sivil toplum örgütleri, aileler

vb gruplar ile sürekli bir iletişim kurar

ve işbirliği yapar, öğrencinin, okulun

ve çevrenin gelişimi yönünde çalışır.

11


GÖSTERGELERİ

Aileyi tanıma ve ailelerle ilişkilerde

tarafsızlık

Aile katılımı ve işbirliği sağlama

Öğretim aktivitelerinde çevresel

değerlere yer verir, alan ile ilgili

içerikte çevresel şartlara göre

düzenlemeler, değişiklikler yapar.

Aileler ile iletişim hâlinde olur,

seminer,toplantı ve benzeri faaliyetler

ile onları tanır, onların değerlerine

saygı duyar, ön yargısız

davranır,öğretim sürecine aktif

katılımlarını sağlar.

Okul, Aile ve Toplum İlişkileri Alt Alan Yeterlikleri ve Performans

Göstergeleri (2/2)

12

F. Program ve İçerik Bilgisi

Öğretmenden beklenen nihai görev, millî eğitim amaç ve hedeflerini gerçekleştirmesidir. Ayrıca, uzmanlık alanı ile ilgili bir programı uygulaması, değerlendirmesi ve gerektiğinde değişikliler yapabilmesi beklenmektedir.

Bu yeterlik alanı ile öğretmenin, formal eğitimin en temel öğesinin gereklerini yerine getirebilmesi bir yeterlik olarak tanımlanmaktadır.

13

Program ve İçerik Bilgisi Alt Alan Yeterlikleri ve Performans Göstergeleri


GÖSTERGELERİ

Türk Millî Eğitiminin amaçları ve

ilkeleri

Özel alan öğretim programı bilgisi

ve uygulama becerisi

Özel alan öğretim programını

izleme değerlendirme ve geliştirme

Türk Millî Eğitiminin temel amaç ve

ilkelerini bilir, ve eğitim öğretim

faaliyetlerini bu doğrultuda

gerçekleştirir.

Alana ait programın amaç ve

ilkelerini bilir, uygular ve gerektiğinde

değişiklikler yaparak gelişimine

katkıda bulunur.

Alanı ile ilgili öğrencilerin

öğrenmede zorluk çektiği konuları

belirler, bunlar için farklı pedagojik

yaklaşımları uygulayarak öğrencilere

yardımcı olur.

14

G. Sonuç Değerlendirmesi(1/4)

Her meslekte olduğu gibi

öğretmenlikte de başarının ölçülmesi,

görevlerin ne derece yerine getirildiğinin

değerlendirilmesi, hem mesleğin gelişimi

hem de bireylerin gelişimi açısından

önemlidir. Bunlardan en önemlisi

öğretmenliğe yeni katılacak bir öğretmenin

kendisinden nelerin beklendiğini bilmesi

onun ve öğrencilerin başarısı açısından

önemlidir. 15

Günümüzde, geleneksel yaklaşım terk edilerek yerine yapılandırmacı yaklaşım ile, öğrencilerin merkezde olduğu bir sistem sürdürülmektedir.

Öğretmen, öğrencinin okul hayatı dışındaki sosyal çevresi hakkında bilgi sahibi olan öğretim ortam ve sürecini bunlara göre düzenleyen, değerlendirmeler yapan ve gerektiğinde değişiklikler yapan bir konuma getirilmiştir.


16

Bu yeterlikler ile öğretmenden

öğrencinin öğrenmesinde etkili olan aile,

sivil toplum örgütleri, kurum ve kuruluşlar

gibi diğer paydaşlar ile iletişim kurma,

işbirliği geliştirme ve onların eğitim ve

öğretim sürecine aktif katılımlarını

sağlaması beklenmektedir.


17

Bu yeterlikler çerçevesinde çizilen

görevlerin yerine getirilmesinde özellikle

vurgu yapılan noktalardan bir tanesi de,

öğretmenin, eğitim-öğretim sürecine dahil

olan bireylerin bireysel farklıklarını göz

önüne alarak demokratik bir ortam

oluşturmasına yardımcı olması

sağlanmalıdır.


18

Performans Soruları

I- Ölçme ve değerlendirme yöntem ve teknikleri belirleme

II- Sonuçlara göre öğrenme öğretme sürecini gözden geçirme

III-Öğretim araçlarını gözden geçirme

A) I, II ve III

B) I ve III

C) Yalnız I

D) I ve II

1).Aşağıdakilerden hangisinde öğrenmeyi, gelişimi izleme ve değerlendirme at yeterlik alanları bir arada verilmiştir? (1/3)

İpucu 1

İpucu 2

Öğretmen ölçme ve değerlendirme konusunda sahip olduğu kuramsal bilgiyi kullanarak strateji geliştirir.

SoruyaDön

Değerlendirmelerini öğrencinin gelişimini desteklemek için bilgilerini ilgili kişilerle paylaşır.

SoruyaDön

Yanlış cevap üzgünüm. Tekrar dene.

SoruyaDön

Tebrikler doğru cevap. Ayrıca öğretmen değişik ölçme teknikleri kullanarak öğrenenin öğrenmelerini ölçebilir.

Sonraki Soru

I- Çevreyi tanıma

II- Sosyal çevrenin tepkilerini önemsememe

III- Okulu kültür merkezi durumuna getirme

A) I, II ve III

B) I ve II

C) II ve III

D) I ve III

2). Aşağıdakilerden hangisi okul-aile ve toplum ilişkileri alt yeterlik alanları bir arada verilmiştir? (2/3)

İpucu 1

İpucu 2

Öğrenci , öğretim plan ve aktivitesini düzenler ve yürütür.

SoruyaDön

Öğrenci sivil toplum örgütleriyle iletişim kurar ve işbirliği yapar.

SoruyaDön


SoruyaDön

Tebrikler doğru cevap.

Sonraki Soru

A) Programı tanıma

B) İçerik ve değerlendirme yöntem ve tekniklerini

belirleme

C) Özel alan öğretim program bilgisi ve uygulama

becerisi

D) İçerik bilgisine dayalı işbirliği sağlama

3). Aşağıdakilerden hangisi program ve içerik bilgisi alt yeterlik alanına aittir?(3/3)

İpucu 1

İpucu 2

Programın amaç ve ilkelerini bilir.

SoruyaDön

Değişiklikler yaparak gelişimine katkı da sağlar.

SoruyaDön


SoruyaDön

Tebrikler doğru cevap.

Değerlendirme Sorularına Geç

DeğerlendirmeSoruları

A) Öğrenme sürecinin sonunda

gerçekleştirmelidir.

B) Öğrenme süreci bitmeden çoğu

konuyu işledikten sonra


C) Öğrenme sürecinin tamamını

kapsayacak şekilde organize etmelidir.

D) Öğrenme sürecinin başında


1). Öğretmen ölçme ve değerlendirme görevini nasıl bir süreçte gerçekleştirmelidir? (1/2)

A) Öğrencilerin içerisinde yaşadığı çevreyi

tanır.

B) Aileler öğretim sürecine katılım

sağlamaz.

C) Öğretim aktivitelerinde çevresel

değerlere yön verir.

D) Aileler ile iletişim halinde olur.

2-Okul, aile ve toplum ilişkileri alt alan yeterlilikleri ile ilgili verilenlerden hangisi yanlıştır?(2/2)

öğretmen yeterlikleri

Documents

Transcript of öğretmen yeterlikleri