1

2

Содержание Раздел I. Анализ работы школы за 2018-2019 учебный год. 3

1.1. Информационная справка. 4

1.2. Анализ учебного процесса. 8

1.3. Анализ методической работы. 42

1.4. Анализ воспитательной работы. 79

1.5. Анализ работы с одарѐнными детьми. 102

1.6. Анализ работы по здоровьесбережению. 115

1.7. Анализ реализации использования ИКТ в образовательном

процессе.

121

1.8. Анализ работы ВФСК ГТО. 127

Раздел II. Деятельность образовательного учреждения по

реализации основных направлений образовательного процесса в

2019-2020 учебном году.

129

2.1. Цели и задачи работы школы в 2019-2020 учебном году. 129

2.2.План работы школы в рамках реализации направлений

Государственной программы Российской Федерации «Развитие

образования».

131

2.3. Организация учебной деятельности школы, направленная на

предоставление качественных образовательных услуг.

133

2.4. План методической работы в школе. 172

2.5. План воспитательной работы общеобразовательного учреждения. 195

2.6. План внутришкольного контроля. 207

2.7. План работы педагогического совета. 232

2.8. Тематика совещаний при директоре. 234

2.9.Тематика совещаний при заместителе директора. 236

2.10. План информатизации образовательного процесса 237

2.11. План работы ВФСК ГТО. 242

2.12.Совершенствование материально – технической базы. 244

3

Раздел I

Анализ работы школы

за 2018-2019 учебный год

Анализ работы МБОУ «Гостищевская СОШ» по итогам 2018-2019 учебного года

подготовлен на основе реализации информационно-аналитической функции управления.

Аналитическая информация представляет собой совокупность

систематизированных данных о состоянии успеваемости, качества знаний, результатов

ВШК, ОГЭ и ЕГЭ, уровня воспитанности учащихся, качества учебно-воспитательной

работы, работы с педагогическими кадрами, с учащимися и их родителями, с

общественностью и организациями, о состоянии материально-технической базы школы.

В процессе анализа полученной информации обобщены данные о динамике

развития процессов жизнедеятельности школы, управленческих и педагогических

воздействий. Выявлены те из них, которые обеспечили успешность, что позволит

сохранить и закрепить достигнутые качественные результаты, а так же выявлены причины

имеющихся проблем, что позволяет определить направления их последующей

локализации и устранения.

Цель анализа итогов работы школы – сформировать аналитическое обоснование

для планирования жизнедеятельности образовательного учреждения, определить наиболее

актуальные цели и задачи на предстоящий учебный год на основе оценки результатов

деятельности управленческой команды и педагогического коллектива школы за 2018-2019

учебный год.

4

1.1. Информационная справка.

В 2018/2019 учебном году деятельность педагогического коллектива школы была

направлена на реализацию следующих целей:

Проблемно-ориентированный анализ результатов работы школы за три года

позволяет сформулировать цели и задачи работы школы на 2018-2019 учебный год.

Цель:

Создание единого образовательного пространства, направленного на

удовлетворение потребности граждан в получении доступного и

качественного образования в условиях совершенствования личностно-

профессиональных компетенций педагога и формирование личностно-

учебных компетенций обучающихся. Задачи:

1. Работать над созданием образовательной среды, обеспечивающей доступность и

качество образования в соответствии с государственными образовательными

стандартами и социальным заказом. Повышать качество образования в условиях

независимой оценки мониторингов с учѐтом формирования единых подходов к

стандарту качества образования.

2. Создать условия для продуктивной исследовательской, творческой, социально

активной деятельности, определяющей стратегию развития личности каждого

школьника и обозначающей опережающие цели развития каждого ученика с учетом

индивидуальных особенностей учащихся, их интересов, образовательных

возможностей, состояния здоровья.

3. Создать организационные, методологические, методические условия для обновления

элементов педагогической системы.

4. Использовать наиболее эффективные технологии преподавания предметов,

сочетающие в себе разнообразные вариативные подходы к деятельности учащихся.

Комплексно развивать информационное пространство, широко использовать

электронные ресурсы для обеспечения открытости и прозрачности результатов

педагогической деятельности учителя, образовательного учреждения.

5. Создать условия для повышения профессиональной компетентности педагогов и для

реализации их творческого потенциала, поддерживать и стимулировать инициативу

учителей, развивать и совершенствовать различные формы методической

деятельности.

6. Реализовывать систему непрерывного обучения учащихся валеологической

грамотности, формирования личностной системы ценностей здоровья и здорового

образа жизни, компетенций в сфере здоровья и ЗОЖ (учебные и внеурочные занятия

по предмету – система внеклассной воспитательной работы – система

дополнительного образования).Оказывать помощь детям, нуждающимся в психолого-

педагогической поддержке.

7. Широко использовать социокультурные возможности Яковлевского района и

сельского поселения в развитии системы дополнительного образования детей и

реализации программ предпрофильной, профильной подготовки обучающихся, а

также в условиях организации практики исследовательской и проектной деятельности

обучающихся;

8. Модернизировать систему управления школой, внедрять интегративный подход к

управлению развитием образовательной организацией на основе системного, целевого,

опережающего управления.

9. Способствовать созданию организационно-педагогических условий по

совершенствованию мер комплексной безопасности, антитеррористической

защищенности всех субъектов образовательного процесса с целью обеспечения

успешной учебной, внеурочной, профессиональной деятельности.

5

Приоритетными направлениями работы школы были:

Формирование воспитательной среды, способствующей развитию ключевых

компетенций обучающихся.

Повышение уровня качества образования.

Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов.

Развитие благоприятной и мотивирующей на учебу атмосферы в школе, обучение

школьников навыкам самоконтроля, самообразования.

Развитие творческих способностей обучающихся.

Развитие одаренности и адаптивных возможностей учеников.

Совершенствование процедуры мониторинга обученности школьников с целью

повышения качества образования.

Проведение работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья

обучающихся и привитие им навыков здорового образа жизни.

Количественная и качественная характеристика контингента учащихся.

В 2018 - 2019 учебном году на начало года в школе обучалось 397 учеников в 20

классах - комплектах. Количество обучающихся на конец года составило 394 ученика. В

1-4 классах на конец года обучалось 166 обучающихся, в 5-9 классах –204, в 10-11 – 22

обучающихся. В соответствии с заключением медико-психолого-педагогической

комиссии для 1 обучающегося (5а класс) было организовано обучение на дому, 1

учащийся 9 «Б» класса обучался по специальной коррекционной программе VIII вида, 5

обучающихся занимались по адаптированным образовательным программам.

Число классов – 20:

1 – 4 классы – 8;

5 – 9 классы – 10;

10 – 11 классы - 2.

Количество учащихся, охваченных предпрофильным и профильным изучением

отдельных предметов, составляло 16,4% от общего количества учащихся школы.

Количество учащихся, охваченных различными формами внеурочной

воспитательной работы, составляло 84 %.

Контингент обучающихся

Структура контингента Начальная

школа

Основная

школа

Средняя

школа

Всего по ОУ

Количество классов и в

них обучающихся

8 классов

166 чел

10 классов

206 чел.

2 класса

22 чел.

20 классов

394 чел.

В том числе:

-общеобразовательных

8 классов 10 классов 2 класса 20 классов

-количество классов во 2

смену

- - - -

6

Педагогический коллектив

Количество педагогических работников

2015 –

2016

уч.год

%

2016 –

2017

уч.год

%

2017-

2018

уч.год

% 2018-

2019

уч.год

%

1. Общее

2. Женщин

3. Мужчин

41

35

6

100%

85,3%

14,6%

43

37

6

100%

86%

14%

43

37

6

100%

86%

14%

41

35

6

100%

85,4%

14,6%

Характеристика педагогических работников по уровню образования и

квалификации

Образование и

категория

Количество педработников

%

2016 –

2017

уч.год

2017 –

2018

уч.год

2018 –

2019

уч.год

2016 –

2017

уч.год

2017 –

2018

уч.год

2018 –

2019

уч.год

1.Высшее

образование

32

(1 д/о)

35

(1 д/о)

34 (1д/о) 78% 81,3% 83%

2.Н - высшее 3 3 2 7,3% 7% 4,8%

3.Среднее -

специальное

5 5 5 12% 11,6% 12,1%

4.Нет

педагогического

образования

0 0 0 0% 0% 0%

5.Высшая категория 7 9 10 17% 21% 24,3%

6.Первая категория 19 16 17 46,3%

37,2% 41,4%

8. Без категории 10 11 5 24,3% 25,5% 12,1%

9.Соответствует

занимаемой

должности

5 7 9 12,1% 16,2% 21,9%

Педагогические работники, имеющие отраслевые награды

Ф.И.О. педработника Должность Нагрудный

знак

«Отличник

народного

просвещения»

Нагрудный

знак

«Почетный

работник

общего

образования

Российской

Федерации»

Почѐтная

грамота

Министерства

образования

РФ

Белозерова Лилия

Владимировна

Учитель истории и

обществознания

+

Борисов Юрий

Иванович

Преподаватель

организатор ОБЖ

+

7

Возраст педагогического коллектива в процентном соотношении выглядит так: до

25 лет – 2 человека (4,7%), до 30 лет – 5 человек (11,9%), до 45 лет – 15 человек (35,7%),

до 55 лет – 12 человек (28,5%), до 60 лет – 5 человек (11,9%), старше 60 – 3 человека

(7%).Молодые специалисты распределены равномерно среди всех предметов.

Состояние материально - технической базы:

Материально-техническая база способствует качественной организации

педагогического процесса в школе.

Школа имеет центральное отопление, люминесцентное освещение, холодное и

горячее водоснабжение, канализацию, столовую, спортзал, оборудованные предметные

кабинеты.

Библиотека имеет в своем фонде 5597 экземпляров, из них – 3692 учебников.

Кол-во Состояние

Оптимальное Допустимое Критическое

Спортивный зал 2 +

Стадион 1 +

Актовый зал Нет

Столовая 1 +

Мастерская

комбинированная:

1

+

Кабинеты:

- русского языка

- иностранного яз.

- математики

- химии

- биологии

- физики

- истории

- географии

- начальных кл.

-обслуживающего труда

- информатики

3

2

2

1

2

1

1

1

7

1

1

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Компьютеры 58 + +

Телевизор 1 +

Медицинский кабинет 1 +

Библиотека 1 + +

Оборудование кабинетов технического и обслуживающего труда позволяет

осваивать учебные программы по технологии. Не все кабинеты оснащены необходимыми

ТСО, качественной мебелью, инвентарем.

Прохорова Нина

Григорьевна

Учитель математики +

Суворов Василий

Дмитриевич

Воспитатель в кадетском

классе

+

Кобзева Надежда

Алексеевна

Учитель ИЗО +

Поспелова Олеся

Николаевна

+

Жигалова Елена

Васильевна

+

8

1.2. Анализ учебной работы.

МБОУ «Гостищевская СОШ» Содержание образования соответствует требованиям образовательного стандарта и

реализуется в форме разнообразной теоретической и практической деятельности с

обязательной обратной связью о ходе целостного учебно-воспитательного процесса.

Систематически отслеживается уровень обученности, прочность усвоения знаний, умений

и навыков на уровне данной ступени обучения.

В 2018 - 2019 учебном году на начало года в школе обучалось 397 учеников в 20

классах - комплектах. Количество обучающихся на конец года составило 394 ученика. В

1-4 классах на конец года обучалось 166 обучающийся, в 5-9 классах –206, в 10-11 – 22

обучающихся. В соответствии с заключением медико-психолого-педагогической

комиссии для 1 обучающегося (5а класс) было организовано обучение на дому, 1

учащийся 9 «Б» класса обучался по специальной коррекционной программе VIII вида, 5

обучающихся занимались по адаптированным образовательным программам.

Учебные планы 2018-2019 года отражали образовательный процесс в школе,

осуществляющийся на основе содержания основного базового и профильного

образования, основывающийся на учете потребностей и интересов обучающихся,

направленный на развитие личности школьника. Учебные планы составлены с учетом

имеющейся материально-технической базы и кадрового потенциала и предусматривал:

- выполнение гигиенических норм учебной нагрузки;

- сохранение базисного (федерального) компонента образования, представленного

предметами инвариантной части учебного плана;

- соотношение базисного, профильного и школьного компонентов образования;

обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса;

- введение элективных курсов для предпрофильной подготовки и профильного

обучения, представленных в вариативной части учебного плана.

Набор образовательных областей и номенклатура учебных предметов,

реализующих федеральный компонент государственного образовательного стандарта,

были представлены в инвариантной части учебного плана необходимым количеством

часов с учетом предельно допустимой нагрузки, что позволило создать единое

образовательное пространство и гарантировало овладение выпускниками необходимым

минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающим возможность продолжения

образования.

Для осуществления предпрофильной подготовки учащимся 9-х классов

предлагалось на выбор 6 элективных курсов, охватывающих разные образовательные

области: математику, филологию, право, информатику. В течение года каждый учащийся

имел возможность освоить 2 краткосрочных курса. Так в текущем учебном году

реализовывались программы следующих элективный курсов «Введение в избирательное

право», «Сочинения – рассуждения на основе прочитанного текста: теория и практика»».

В X-XI классах реализовывалось профильное обучение. При составлении учебных

планов учитывается то, что число предметов, выбранных учащимися для изучения на

профильном уровне, не должно превышать 3-х и быть менее 2-х. Согласно

образовательному запросу обучающихся и их родителей на основе различного сочетания

базовых и профильных предметов и с учетом требований СанПиНа в

общеобразовательном учреждении в 10 классе реализовывалась внутриклассная

профилизация: гуманитарно-технологический профиль с профильным изучением русского

языка и технологии и универсальный профиль с профильным изучением технологии. В 11

классе реализовался гуманитарно-технологический профиль с профильным изучением

русского языка и технологии.

По итогам года программы по всем учебным предметам во всех классах

выполнены.

.

9

Сравнительные результаты обучения

по итогам 2018-2019 учебного года

Показатели 2013 –

2014

уч. год

2014 –

2015

уч. год

2015 –

2016

уч. год

2016 –

2017

уч. год

2017 –

2018

уч. год

2018 –

2019

уч. год

1 Количество учащихся 342

(313

аттест.)

331

(298

аттест.)

351

(321

аттест.)

382

(346

аттест.)

403

(352

аттест)

394

(362

аттест)

2 Количество классов-

комплектов

20 20 20 20 20 20

3 Количество отличников 14-4%

17-5,7% 14-4,3% 19-4,9% 9-2,23% 22-6%

4 Качество знаний

НОО

ООО

СОО

55,5%

39%

37%

57,9%

39,2%

36,6%

55,1%

35,1%

49,1%

55,1%

36,7%

58,2%

52,2%

39,17%

45,8%

55,1%

34%

50%

5 Качество знаний по

школе

43,8%

44,5% 43,3% 45,2% 44,3% 42,8%

6 Успеваемость 99,4%

100% 100% 100% 100% 99,7%

7 Количество медалистов 2 1 1 0 1 0

На конец учебного года стандартом образования овладели 99,7% обучающихся

школы. 1 обучающийся 5б класса имеет годовые отметки «2» по русскому языку и

математике, не прошел промежуточную аттестацию по русскому языку. Решением

педагогического совета ему предоставлена возможность ликвидировать академическую

задолженность в дополнительные сроки. 22 обучающихся закончили учебный год на

«отлично». 9 из них награждены Почетной грамотой «За особые успехи в учении». 136

школьников освоили стандарт образования на качественном уровне.

Показатели качественной успеваемости учащихся в динамике по годам

Наибольшее качество знаний (55,1%) показывают учащиеся начальной школы, но у

них наблюдается снижение качества знаний по годам обучения при переходе на основную

ступень.

На основной ступени обучения качество знаний по итогам 2018-2019 учебного года

составило 34%, что на 5,1% ниже, чем по результатам прошлого года обучения. Данный

результат следует считать недостаточным, так как ежегодно отмечается снижение

мотивации к учению у обучающихся, фиксируется неумение организовать свою

деятельность и заставляет пересмотреть методы работы, так как качество знаний

напрямую связано дальнейшей жизнью обучающегося. Данные выводы можно сделать по

результатам посещенных уроков на протяжении учебного года, а также по результатам

промежуточной аттестации .Увеличилось количество обучающихся, успевающих на «5».

Но по результатам промежуточной аттестации есть 1 обучающийся, имеющий

академическую задолженность.

Качество знаний учащихся старшей ступени обучения увеличилось на 4,2%. Это

связано с тем, что в 10 класс пришли учащиеся, не поступившие после прохождения ГИА

в сентябрьские сроки в учреждения СПО.

10

Показатели результативности учебной работы

2014-2015

уч. год

2015-2016

уч. год

2016-2017

уч. год

2017-2018

уч. год

2018-2019

уч. год

Всего учащихся 331 351 382 403 394

Аттестовались 298 90% 321 91,4% 346 90,5% 350 86,8% 362 91,8%

Обучаются на «5» 17 5,7% 14 4,3% 19 4,9% 9 2,57% 22 6%

Обучаются на «4»

и «5»

120 40,2% 118 36,7% 137 35,8% 113 32,2% 136 37,5%

Имеют одну

оценку «3»

16 5,3% 20 6,2% 24 6,2% 12 3,42% 22 6%

Не успевают 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 1 0,27%

Показатели качества знаний в динамике по классам по годам обучения

№

п/п

Клас

-сы

Успева

емость

Качество знаний

2010 -

2011 2011 - 2012

2012 -

2013

2013 -

2014

2014 -

2015

2015 -

2016

2016 -

2017

2017 -

2018

2018-

2019

1 2А 100% 68,4% 56% 57,8% 57,8% 62,5% 58,8% 43,4% 65% 71,4%

2 2Б 100% 50% 52,6% 57,1% 53% 50% 54,1% 63,1% 59,2%

3 3А 100% 64,2% 59% 47% 57,8% 57,8% 50% 70% 34,7% 55%

4 3Б 100% 35,7% 47% 57,1% 60% 58,8% 63,6% 36,3% 61,1%

5 4А 100% 50% 56% 58,3% 50% 57,8% 50% 55,5% 55% 31,8%

6 4Б 100% 64,2% 50% 52,9% 57,1% 63,1% 44,4% 54,1% 52,3%

7 5А 100% 18,7% 59% 23% 57,1% 47% 52,6% 57,8% 42,1% 47,3%

8 5Б 100% 84,6% 59% 41% 53,8% 64,7% 27,3% 23% 35% 50%

9 6А 100% 31,5% 21,4% 41% 26,6% 57,1% 42,1% 55% 50% 36,8%

10 6Б 100% 79% 47% 45% 38,4% 35,3% 35% 30,7% 30%

11 7А 100% 38,4% 23% 20% 41% 13,3% 42,8% 47,8% 40% 40%

12 7Б 100% 42,8% 66,6% 29,4% 38,8% 38,4% 27,7% 31,5% 20%

13 8А 100% 47% 21% 17,3% 20% 35,2% 6,3% 46,6% 43,4% 40%

14 8Б 100% 42% 79% 62,5% 37,5% 15,8% 35,7% 16,6% 25%

15 9А 100% 35,2% 23% 35,7% 28% 20% 47% 5,2% 66,6% 34,7%

16 9Б 100% 23% 36% 31,2% 37,5% 43,8% 33,3% 35,7% 16,6%

17 10А 100% 30,4% 31% 21,4% 33,3% 40% 58,3% 52,9% 41,6% 72,7%

18 10Б 100% 28,5% 31,5% 53,3%

19 11А 100% 53,8% 31,8% 39,1% 30,7% 33,3% 40% 63,6% 56,2% 27,3%

20 11 Б 100% 28,5% 50%

45,2 44,3 42,8

Анализируя качество знаний обучающихся по классам, следует отметить, что

наиболее высокое качество знаний у учащихся 2-х классов начальной школы; затем оно

уменьшается к 4-му классу. Значительное снижение качества знаний наблюдается при

11

обучении на уровне основного общего образования: потери составляют до 20%.

По результатам анализа отмечены классы с наиболее низким показателем качества

знаний: 9 Б класс – 16,6% (кл. руководитель Чувилина Г. А.), 7Б – 20% (-10%, кл.

руководитель Литвинова Т. А.), 8Б – 25% (-6,5%, кл. руководитель Белозерова Л. В.).

В целом качество знаний учащихся по школе составляет 42,8% что на 1,5% ниже,

чем по результатам прошлого года (44,3%).

Среднее качество знаний по начальной школе – 55,1 (52,2) +2,9%

Результаты ниже среднего – 4А, 4Б класс.

Результаты выше среднего –2А,2Б, 3Б, класс

Результаты на уровне среднего – 3А класс.

Среднее качество знаний по основной школе – 34 (39,1)-5,1 %

Результаты ниже среднего – 6Б,7Б, 8Б, 9Б класс.

Результаты выше среднего – 5А, 5Б,6А, 7А, 8Акласс.

Результаты на уровне среднего –9А класс.

Среднее качество знаний по старшей школе –50 (48,9)+1,1 %

Итоги обучения на первой ступени обучения (2-4 классы)

Цель: анализ результатов итогов учебного года для выявления основных причин,

оказавших влияние на них.

Для создания необходимых условий удовлетворения образовательных

потребностей и духовного развития младших школьников были поставлены следующие

задачи: 1. Повышать качество обучения и преподавания.

2. Обеспечить усвоение учащимися обязательного минимума содержания начального

образования на уровне требований федерального государственного образовательного

стандарта.

3. В качестве основного образовательного результата школы рассматривать не только

предметные знания, но и ключевые компетентности и способности учащихся.

4. Гарантировать преемственность образовательных программ всех уровней.

5. Формировать позитивную мотивацию учащихся к учебной деятельности.

6.Обеспечить социально-педагогические отношения, сохраняющие физическое,

психическое и социальное здоровье учащихся.

7. Создать условия для работы с мотивированными и одаренными детьми.

Учебные программы и практические части УМК были выполнены по всем

предметам во всех классах полностью.

Все ученики начальной школы усвоили программу по итогам года, успеваемость

составляет 100%. Сравнительный анализ качества знаний 2-4 классов показывает, что все

учащиеся аттестованы, качество знаний на хорошем уровне в течение всего года.

12

Динамика качественной успеваемости учащихся начальной школы по годам

обучения

Качество знаний учащихся начальных классов повысилось на 2,9%.

Анализируя результативность работы учителей начальной школы по итогам 2018-

2019 учебного года, можно сделать вывод, что есть классы, где наблюдается понижение

качества знаний. Педагогическая запущенность–главная причина снижения успеваемости

школьников. Основную роль в педагогической запущенности играют родители, их

педагогическая некомпетентность, низкий уровень образованности, отсутствие

педагогических и психологических знаний. Особенно ярко такая картина проявляется в

4А классе, где по результатам обучения качество знаний значительно ниже среднего по

начальной школе. Кроме этого, педагоги более объективно и компетентно начали

относиться к оцениванию знаний учащихся.

Как и было обращено внимание по итогам прошлого года, качество знаний в 3-х

классах снизилось на 6% и 8% по сравнению со 2-м классом. При этом движения

обучающихся не наблюдалось. Своевременно задать вопрос: объективно ли были оценены

знания обучающихся? По итогам текущего года качество знаний в 71% во 2А классе

вызывает опасения: удержится ли такая высокая планка в течение последующих лет

обучения, не будут ли задавать вопросы родители, когда учебные задачи усложнятся и у

детей в четвертях появятся тройки?

Анализ показывает, что типичным для начальной школы является:

- недостаточно высокое качество урока у молодых специалистов, ведущих учебные часы

в начальной школе (иностранный язык), отсутствие у них продуктивных методов

обучения: проблемных, поисковых и исследовательских;

- пошаговый инструктаж и отсутствие мотивации порождает пассивность к способам

добывания знаний, не формирует учебную деятельность.

В результате ученик не в полной мере овладевает навыками познавательных

операций, общеучебными умениями.

Кроме того, одной из причин снижения качества знаний является то, что у

обучающихся недостаточно сформированы такие общеучебные умения, как умение

дочитать задание до конца, определить учебную задачу, наметить план ее решения и

выйти на самооценку, самоконтроль.

46 47

52,5 55,5

57,9 55,1 55,1

52,2 55,1

0

10

20

30

40

50

60

70

качество знаний

13

Немаловажную роль играет отсутствие заинтересованность отдельных родителей в

результатах труда своего ребенка. В семьях с низким социальным уровнем жизни дети

часто не делают домашнее задание в полном объеме, не выполняют устные задания.

Учителям начальных классов необходимо:

тщательно проанализировать результаты своей педагогической деятельности,

выявить положительные и отрицательные факторы, повлиявшие на уровень

преподавания;

при проведении уроков по контролю за уровнем обученности учащихся строго

соблюдать требования к проведению контрольных работ;

увеличить время для самостоятельной работы учащихся, уменьшить объѐм

фронтальной работы, ежеурочно предусматривать индивидуализацию и

дифференциацию в обучении;

конкретно планировать работу по занятиям с обучающимися за счѐт неаудиторной

занятости;

оценивать ответы учащихся в соответствии с критериями оценивания.

Заместителю директора, курирующему молодых специалистов, следует усилить

работу по оказанию методической помощи данной категории педагогов.

Важнейшим показателем работы учителей является итоговая аттестация,

проводимая в 4-х классах.

В рамках проведения Всероссийских проверочных работ (далее – ВПР) в 2018-2019

году в соответствии с приказом Минобрнауки России от 20 октября 2017 года №1025 «О

проведении мониторинга качества образования», Положением о порядке проведения

мониторинга качества подготовки обучающихся общеобразовательных организаций

Белгородской области, утвержденного приказом департамента образования Белгородской

области №868 от 24 марта 2017 года, на основании приказа управления образования

администрации Яковлевского района № 332/1 от 28 марта 2019 года «О проведении

Всероссийских проверочных работ в общеобразовательных учреждениях Яковлевского

городского округа в апреле 2019 года» обучающиеся 4- классов приняли участие в ВПР.

По результатам всероссийской проверочной работы по математике 36,3%

учащихся 4А класса получили положительную оценку при успеваемости 81,8%; 55%

учащихся 4Б класса получили положительные результаты при успеваемости 95%.

Качество знаний всероссийской проверочной работы по русскому языку в 4А

классе составило 36,3%, успеваемость – 91,3%, в 4Б классе составило 65% при

успеваемости 95%.

Качество знаний всероссийской проверочной работы по окружающему миру в 4А

классе составило 68,1% при 100% успеваемости, в 4Б классе составило 80% при

успеваемости 100%.

Итоги ВПР, 4-е классы

Русский язык Математика Окружающий мир

год к/з усп к/з усп к/з усп

2015-2016 73 100 64,5 97 54 100

2016-2017 57,3 94 61,1 97,2 74,9 100

2017-2018 58,3 89,4 70 97,6 81,2 97,6

2018-2019 50,6 93,1 45,6 88,4 74 100

Результаты 2019 года значительно ниже по сравнению с результатами прошлых

лет, особенно низким оказалось качество знаний по математике. В связи с этим

необходимо обратить внимание на качество преподавания предмета на уровне начального

общего образования, отрабатывать метапредметные умения, а именно – читать и понимать

требование задания, умение грамотно распределять время на выполнение заданий, умение

14

анализировать выполненное.

Учителям начальных классов необходимо принять во внимание расхождение в

результатах с целью определения системы мер по повышению объективности оценивания

знаний учащихся.

С целью преемственности обучения в 5 классе необходимо использовать

результаты независимого мониторинга учебной деятельности обучающихся для

планирования работы по повышению качества знаний по предметам.

Учителям начальных классов необходимо и дальше сосредоточивать свои усилия

на более активном изучении методических рекомендаций по подготовке к итоговой

аттестации по предметам, активном использовании тренировочных материалов на уроках,

но главное – использовать более продуктивные методы работы по закладыванию у

ребѐнка прочных стабильных знаний по предметам.

Динамика качественной успеваемости учащихся начальной школы

по предметам по годам обучения

Качество знаний учащихся начального звена по итогам 2018-2019 учебного года по

таким предметам, как литературное чтение, окружающий мир высокое.

Обращает на себя внимание тот факт, что значительно повысилось качество знаний

по таким базовым предметам, как русский язык и математика.

Учителя планируют и используют различные формы работы и деятельности

учащихся на уроках, что способствует формированию навыков самостоятельности при

выполнении учебных заданий и усвоения программы.

Однако при переходе в основное звено качество знаний по данным предметам

значительно снижается. Встает вопрос об объективности оценивания знаний

обучающихся. Снижение числа учащихся, успевающих на «4» и «5» по данным

предметам, является следствием таких недостатков, как слабая ориентация на

субъектный опыт и особенности ребенка в процессе обучения; использование технологий,

недостаточно ориентированных на организацию самостоятельной работы учащихся;

недостаточная дифференциация и индивидуализация обучения.

Таким образом, нерешенной остается проблема стабильности качества знаний по

русскому языку и математике при переходе на уровень основного общего образования.

Проблема формирования навыков грамотной письменной речи и письма на

сегодняшний день остается одной из главных проблем, стоящих перед начальной школой.

Это показали формулировки ответов в ходе выполнения ВПР по окружающему миру,

когда обучающимся предлагалось составить небольшое письменное высказывание на

вопрос. Большую роль в решении этой проблемы может и должен оказать обмен опытом

и совместное определение направлений в работе всего методического объединения

учителей начальных классов и тесная связь с методическим объединением учителей

№

п/п

Предмет 2013 –

2014 (%)

2014 –

2015 (%)

2015 –

2016 (%)

2016 –

2017 (%)

2017-

2018(%)

2018-

2019(%)

1. Русский язык 58,8 60,5 60 57,8 54 64

2. Литературное чтение 80,3 84,7 80,8 80,1 84,5 81,5

3. Английский язык 63,4 63,3 63,1 67,2 64,2 67,2

4. Математика 62,6 66,2 67,1 61,6 57,3 68,1

5. Окружающий мир 76,4 75,1 72,7 74,6 73,1 76,1

6. Музыка 91,7 95,4 90,7 91,3 94 90,1

7. ИЗО 96,4 92,8 91,8 91 91,6 91

8. Технология 94,5 94,5 95,2 90,3 92,3 91

9. Физическая культура 99 100 99 97,8 98 96

15

словесности старшей школы. Одним из главных направлений работы по русскому языку

остается развитие речи.

Рекомендации:

1. В целях повышения грамотности учащихся начальных классов обучения необходимо:

- повысить результативность работы по совершенствованию у учащихся навыков чтения и

письма;

- повысить качество обучения по русскому языку и математике, используя новые

технологии (технология уровневой дифференциации, проектная деятельность,

проблемного обучения);

- добиваться прочного усвоения учащимися теоретического материала и умения связывать

теорию с практикой;

- систематически осуществлять работу над ошибками, доводить до сведения учащихся и

родителей алгоритм работы над каждой орфограммой;

-работать над улучшением качества сформированности общеучебных умений и навыков

школьников, а именно – умением работать с текстом учебника, умением составлять план

работы, анализировать и т.д.;

-работать над развитием личности школьников в плане эмоционально-волевой сферы

- повысить ответственность учащихся и родителей за выполнение учащимися домашнего

задании.

2. Обратить внимание на типичные ошибки, их причины и возможные пути устранения.

3. Повысить персональную ответственность каждого учителя в результате работы по

овладению учащимися основными знаниями, умения и навыками, определяемыми

программой и образовательными стандартами по русскому языку.

4. Объективно оценивать работы учащихся, руководствуясь принятыми нормами

оценивания.

5. На заседаниях методического объединения с опережением рассматривать наиболее

трудные темы курса русского языка, организовав обмен опытом.

Среди причин, лежащих в основе снижения качества знаний по математике, можно

выделить следующие, наиболее существенные:

1) недостаточный уровень сформированности навыков устных вычислений и умения

решать задачи:

- недостаточный уровень сформированности общего способа работы над задачей (анализ

условия задачи, составление плана решения задачи, реализация принятого плана с

пояснением действий и проверка решения);

- средний уровень образного и логического мышления у ряда учащихся;

- решение задач на уроках еще не стало предметом самостоятельности учащихся (в

классах преобладают фронтальные формы в процессе разбора и решения задач);

- трудности в уяснении смысла задачи (особенно, если задача дана в косвенной форме);

- слабый навык контроля и самоконтроля;

2) отрыв отдельных теоретических знаний от практики;

3) невысокий уровень усвоения учащимися алгоритма вычислений, в записи множителей,

при умножении чисел «в столбик», в делении чисел с нулем «в середине», в определении

числа цифр в частном, в действиях с многозначными числами;

4) отсутствие должного контроля со стороны родителей за выполнением

учащимися домашнего задания.

Учителями математики основной школы отмечается незнание таблицы умножения

выпускникам начальной школы, несформированность навыков устных вычислений.

Рекомендации:

1. В целях повышения уровня математической подготовленности учащихся младших

классов необходимо:

- повысить персональную ответственность каждого учителя за результат работы;

16

- добиваться прочного усвоения учащимися теоретического материала и умения

связывать теорию с практикой;

- совершенствовать навыки решения всех типов задач.

2. Всем учителям начальных классов необходимо придерживаться следующего плана

действий:

- формировать осознанность учащихся при проведении различных действий и

вычислений;

- для устранения пробелов в знаниях математической терминологии необходимо обучать

пониманию условий заданий;

- формировать осознание зависимости между компонентами и результатами действий;

- добиваться усвоения последовательности чисел в натуральном ряду;

- отрабатывать навыки сложения и вычитания многозначных чисел (навыки должны быть

осознанными, алгоритм действий доведен до автоматизма);

- при решении задач на движение (и серии других) рекомендуется использование

чертежей (схем, рисунков) и обязательное усвоение зависимости между величинами;

Общие рекомендации:

1. Продолжить работу по эффективной организации уроков с целью развития интереса к

получению знаний и повышения уровня мотивации к обучению у большинства учащихся

начальной школы;

2. Концентрировать усилия школы, учащихся и их родителей на получение прочных

знаний по усвоению программы, а не оценок.

3. Повышать качество преподавания, стремясь к преобладанию деятельностных методов и

активных технологий обучения, использовать ИКТ технологии, информационное

пространство учителей и мыследеятельностные технологии.

4. Создавать условия на уроках и во внеурочной деятельности для обучения учащихся

начальной школы самопознанию, самооценке своей деятельности через рефлексию и

самоанализ на всех этапах учебных занятий.

5. Создавать условия в организации УВП для воспитания культуры учебного труда,

обучения учащихся самостоятельности деятельности в привычных и новых условиях

деятельности.

6. Планировать организацию учебно-воспитательной деятельности с целью формирования

способностей и умений учащихся ставить себе цели и задачи учебной деятельности,

анализировать результаты своей деятельности.

7. Осуществлять связь с родителями для развития высокого уровня заинтересованности

родителей в уровне знаний учащихся и способах их применения в ходе выполнения

контрольных работ.

8. Проводить регулярно мониторинг сохранения психического здоровья учащихся.

9. Проводить научно-методическую работу педагогов на более высоком уровне через

участие всех педагогов начальной школы в транслировании своего профессионального

опыта.

10. Создать условия для реализации преемственности между начальной и основной

школой с целью обеспечения прочных знаний учащихся.

11. Продолжить работу во всех классах по накоплению ученического портфеля

достижений.

Все вышеназванные рекомендации определяют основные направления деятельности

начальной школы в 2019-2020 учебном году.

17

Итоги обучения на основной ступени обучения (5-9 классы)

Наблюдается снижение качества знаний по итогам 2018-2019 учебного года на 5,1%.

Динамика качественной успеваемости по классам

№

п/

п

Клас

-сы

Успева

емость

Качество знаний

2010 -

2011

2011 -

2012

2012 -

2013

2013 -

2014

2014 -

2015

2015 -

2016

2016 -

2017

2017 -

2018

2018-

2019

1 5А 100% 18,7% 59% 23% 57,1% 47% 52,6% 57,8% 42,1% 47,3%

2 5Б 100% 84,6% 59% 41% 53,8% 64,7% 27,3% 23% 35% 50%

3 6А 100% 31,5% 21,4% 41% 26,6% 57,1% 42,1% 55% 50% 36,8%

4 6Б 100% 79% 47% 45% 38,4% 35,3% 35% 30,7% 30%

5 7А 100% 38,4% 23% 20% 41% 13,3% 42,8% 47,8% 40% 40%

6 7Б 100% 42,8% 66,6% 29,4% 38,8% 38,4% 27,7% 31,5% 20%

7 8А 100% 47% 21% 17,3% 20% 35,2% 6,3% 46,6% 43,4% 40%

8 8Б 100% 42% 79% 62,5% 37,5% 15,8% 35,7% 16,6% 25%

9 9А 100% 35,2% 23% 35,7% 28% 20% 47% 5,2% 66,6% 34,7%

10 9Б 100% 23% 36% 31,2% 37,5% 43,8% 33,3% 35,7% 16,6%

Анализируя результативность работы учителей основного звена по результатам

прошлого учебного года, можно сделать следующие выводы: снижение качества знаний

наблюдается, прежде всего, при переходе обучающихся в 5-й класс ; критическая

ситуация складывается в 7Б и 8 Б классах, в связи с чем необходимо взять на контроль

ситуацию с формированием мотивации к учению. В данных классах обучается

значительное количество детей, имеющих низкую учебную мотивацию. Однако,

прослеживается и недоработка коллектива школы на уровне основного общего

образования: не реализованы возможности обучающихся, имеющих одну «3» (1 и 2

человека соответственно); классными руководителями и учителями-предметниками не

посещаются уроки в проблемных классах с целью выработки стратегии по повышению

35

43

36 39 39,2

35,1 36,7

39,1

34

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

качество знаний

18

качества знаний.

Качество знаний на уровне ООО ниже среднего качества знаний по району.

Динамика качественной успеваемости учащихся 5-9 классов по предметам

по годам обучения

№

п/п

Предмет 2012–

2013

(%)

2013–

2014

(%)

2014–

2015

(%)

2015-

2016

(%)

2016-

2017

(%)

2017 –

2018

(%)

2018 –

2019

(%)

1 Русский язык 53 49,5 50,8 46,4 53 54 45,8

2 Литература 63 63,2 59,5 57,9 59,5 60,1 60

3 Английский язык 57 52 56,6 56,7 66,2 63,7 57

4 Математика 51 49,5 55,5 42 42 41,4 42,6

5 Алгебра 43 43,2 42,5 38,5

6 Геометрия 45,8 42,7 45,8 39,7

7 Информатика 63,8 75,7 76,1 64,1 56,7 60,2 51,5

8 История России.

Всеобщая история

56 57,7 65,7 56,6 59,2 54,6 47,7

10 Обществознание 53 58,5 63,5 58,3 61,3 57,4 52,8

11 География 65 65 66 63 64 65 59,8

12 Биология 57 46,7 59,7 66 64,4 67,2 62,8

13 Физика 47 51,3 40,7 51 69 61 40,6

14 Химия 48 46 57 53,3 55,5 56,4 45,2

15 Музыка 92 87,3 83 86,6 87,8 89 83,6

16 Изобразительное

искусство

93 92,8 93,8 96,7 92,8 94,1 97,1

17 Технология 92 82,2 97,6 82,3 87,2 89,3 86

18 ОБЖ 92 92 74,7 58,4 79,5 82 85,5

19 Физическая культура 99 98,7 98,2 97 95,5 94,7 96,6

20 Православная культура 72,6 62,1 72,1 68,3 69,1 75 77

Качество знаний снизилось практически по всем предметам. Очень высокое

качество знаний наблюдается по таким предметам, как физическая культура, технология,

ИЗО, музыка. Однако следует заметить, что в течение ряда лет по данным предметам нет

победителей и призеров (или наблюдаются в малом количестве за счет индивидуальной

одаренности) Всероссийской олимпиады школьников, которая является одним из

направлений независимой экспертизы качества знаний обучающихся. Кроме этого,

результаты промежуточной аттестации показывают, что многие учащихся не научены

связно говорить, запоминать небольшие по объему тексты, выделять главное, составлять

план ответа.

В рамках проведения Всероссийских проверочных работ (далее – ВПР) в 2018-2019

году в соответствии с приказом Минобрнауки России от 20 октября 2017 года №1025 «О

проведении мониторинга качества образования», Положением о порядке проведения

мониторинга качества подготовки обучающихся общеобразовательных организаций

Белгородской области, утвержденного приказом департамента образования Белгородской

области №868 от 24 марта 2017 года, на основании приказа управления образования

администрации Яковлевского городского округа № 332/1 от 28 марта 2019 года «О

проведении Всероссийских проверочных работ в общеобразовательных учреждениях

Яковлевского городского округа в апреле 2019 года» обучающиеся 5-7-х классов

участвовали в проведении Всероссийских проверочных работ по русскому языку,

математике, биологии, истории, обществознанию, географии.

19

Обучающиеся показали следующие результаты:

Класс Предмет Кол-во учащихся,

выполнявших работу

Кол-во уч-ся, выполнивших работу на:

Качество знаний

Успеваемость

«5» «4» «3» «2»

5а Русский язык 17 3 8 2 4 64,7% 76,4%

5б Русский язык 22 4 9 8 1 59% 95,4%

5а Математика 17 3 6 5 3 52,9% 82,3%

5б Математика 23 2 6 8 7 34.7% 69,5%

5а История 17 5 8 4 0 76,4% 100%

5б История 24 0 4 18 2 16,6% 91,6%

5а Биология 18 0 8 9 1 44,4% 94,4%

5б Биология 20 0 10 9 1 50% 95%

6а Русский язык 18 1 5 8 4 33,3% 77,7%

6б Русский язык 23 3 4 11 5 30,4% 78,2%

6а Математика 17 0 9 3 5 53% 82,3%

6б Математика 20 2 3 7 8 25% 60%

6а История 18 1 4 13 0 27,7% 89,4%

6б История 20 3 6 10 1 45% 95%

6а Биология 18 0 8 8 2 44,4% 88,8%

6б Биология 20 0 7 7 6 35% 70%

6а география 18 0 10 7 1 55,5% 94,4%

6б география 20 0 8 10 2 40% 90%

6а обществознание

17 0 6 10 1 35,2% 94%

6б обществознание

20 3 5 10 2 40% 80%

7а Русский язык 18 0 1 9 8 5,5% 50%

7б Русский язык 21 0 4 3 14 19% 33,3%

7а Математика 18 1 8 9 0 50% 100%

7б Математика 21 2 4 9 6 28,5% 71,4%

7а Биология 17 1 9 3 4 58,8% 76,4%

7б Биология 22 1 4 6 11 22,7% 50%

7а История 20 1 9 10 0 5% 100%

7б История 21 1 5 13 2 28,5% 90,4%

Результаты ВПР в 5-7-х классах по всем предметам значительно ниже годовых

итоговых отметок обучающихся. Практически по всем работам есть обучающиеся, не

преодолевший минимальный порог баллов. Самое низкое качество знаний показали

обучающиеся 7-х классов. Отмечается непонимание обучающимися формулировки

20

задания, низкая скорость выполнения работы в связи с неумением организовать свою

деятельность. В связи с этим необходимо обратить внимание на развитие у обучающихся

навыков работы с текстом, умения применять полученные знания в новой ситуации.

Кроме этого, учителям-предметникам необходимо больше внимания уделять отработке

знания структуры работы обучающимися, а также уделять внимание развитию

письменной и устной речи обучающихся.

Учителям необходимо принять во внимание расхождение в результатах с целью

определения системы мер по повышению объективности оценивания знаний учащихся.

Учителям предметникам необходимо и дальше сосредоточивать свои усилия на

более активном изучении методических рекомендаций по подготовке к итоговой

аттестации по предметам, активном использовании тренировочных материалов на уроках,

но главное – использовать более продуктивные методы. В новом учебном году

необходимо использовать все имеющиеся резервы улучшения качества

образовательного процесса, и особенно обратить внимание на работу с выпускными

девятыми классами, учитывая невысокое их качество знаний.

Следует обратить внимание на учащихся, имеющих одну «3» по предмету- 14

человек, что составляет 6,7%. Данный резерв учащихся позволит повысить качественную

успеваемость обучающихся основного звена.

На что при этом необходимо обратить внимание? Известно, что именно для

обучающихся основного звена характерно наибольшее снижение значимости учебных

мотивов. С одной стороны, это соответствует возрастным особенностям подростков, тому,

что ведущее значение приобретает общение со сверстниками. С другой стороны

указывает на необходимость проведения целенаправленной систематической работы по

поддержанию учебных мотивов. Этот вопрос необходимо поставить на внутришкольный

контроль.

Кроме того, причинами снижения качественной успеваемости учащихся являются

несформированность общеучебных умений и навыков. У учеников слабо развиты навыки

самоконтроля. Посещение уроков показало преобладание традиционных методов

обучения, фронтальных форм работы, недостаточность индивидуализации и

дифференциации обучения, отсутствие четкой постановки целей урока и учебных задач на

каждом этапе урока. Не всеми учителями соблюдаются до конца заявленные формы

работы, отсутствует требовательность при проверке выполнения домашнего задания.

Один из вопросов, подлежащих проверке, является вопрос объема домашнего задания.

В ходе совершенствования образовательного процесса важно определить

направления по проектированию индивидуальных образовательных траекторий, как

для сильных учащихся, так и для слабых учеников. Необходимо смещение акцентов в

методиках и технологиях в сторону формирования оптимальных способов

самостоятельной деятельности школьников. Целесообразно продолжить работу по

определению наиболее сложных учебных тем на основе мониторинга учителя.

Организовать в рамках работы МО взаимообмен эффективными методическими

подходами к организации образовательного процесса. Зачастую учителями-

предметниками не отслеживаются пробелы в знаниях и умениях учащихся, недостаточно

эффективно налажена индивидуальная работа с различными группами учащихся.

Ведущими направлениями работы школы по обеспечению качества основного

общего образования остаются:

1) контроль за успеваемостью обучающихся в течение учебного года;

2) мониторинг освоения базового образования через проведение контрольных работ

по предметам;

3) анализ результатов итоговой аттестации выпускников 9 классов, как итогового

показателя работы ОУ.

Кроме этого, имеется прямая необходимость взять под особый контроль качество

знаний в 8Б, 9Б классах в связи с самыми низкими показателями по школе.

21

Итоги обучения на старшей ступени обучения (10-11 классы)

Как отмечалось выше, на старшей ступени обучения реализуются учебные планы в

классах с профильным изучением отдельных предметов. В 2018-2019 учебном году в

среднем звене обучалось 22 учащихся, из них в профильных классах занималось 13

старшеклассник. 9 человек работали по индивидуальным учебным планам –

универсальный профиль с профильным изучением технологии.

Общее качество знаний по итогам года составило 27,3 % в 11 классе и 72,7 в 10

классе. Качество знаний по профильным предметам составляет:

Класс Предмет Предмет

Русский язык Технология Русский язык Технология

10 класс 100 91

11 класс 100 100

Данное качество знаний достаточно высокое, выпускники 11 класса, изучающие предмет

на профильном уровне, подтвердили свои знания на ЕГЭ.

Качество знаний в среднем звене в общем составило 50%, что на 2,7% выше

данных прошлого года.

Таким образом, необходимо в дальнейшем продолжить работу педагогического

коллектива по повышению качества предоставляемых образовательных услуг на уровне

СОО, созданию условий для максимально возможного удовлетворения образовательных

запросов школьников, в том числе за счет реализации индивидуальных учебных планов,

вести целенаправленную работу по формированию педагогического имиджа школы в

селе.

Выводы:

Педагогам школы с целью повышения качества образования необходимо:

Использовать личностно-ориентированный подход.

Создавать ситуации успеха для обучающихся.

Занимать активную личностную позицию совместно с учащимися.

Создавать ученику возможность дальнейшего роста, способствовать этому

продвижению.

Вовлекать родителей в учебный процесс.

Находиться в психологическом единстве с классом.

Мотивировать познавательную деятельность.

Разнообразить формы организации учебного процесса.

Классным руководителям необходимо ежедневно проводить работу по

предотвращению неуспеваемости: отслеживать присутствие и работу учащихся на уроке,

в случае необходимости привлекать родительскую общественность, социального

педагога, инспектора ОДН.

Итоги обучения на старшей ступени обучения (10-11 классы)

34 34 37,9 37 36,6

49,1 58,2

48,3 50

010203040506070

качество знаний

22

Динамика качественной успеваемости учащихся 10-11 классов по предметам по

годам обучения

№

п/п

Предмет 2013-2014

(%)

2014-2015

(%)

2015-2016

(%)

2016-2017

(%)

2017-2018

(%)

2018-2019

(%)

1 Русский язык 48,4 50,5 57,5 71,7 57,3 61,5

2 Литература 60,5 50,5 57,5 79 71 76,5

3 Английский язык 55,8 57,7 72,5 86,5 74,2 81,5

4 Алгебра , Геометрия/

математика

43 44,5 49 66,3 65 51,5

5 Информатика и ИКТ 75,9 100 71,5 85,5 70,8 91

6 История 55,1 52,5 53,5 82 74 76,5

7 Обществознание 50,8 52,5 53,5 83 74 76,5

8 География 65,5 76,5 61,5 89,5 81 86,5

9 Биология 55 69,4 76,5 83,5 74 86

10 Физика 43,7 42 59 81 74 66,5

11 Химия 57,3 71,5 68,5 75 66 71,5

12 ОБЖ 93 100 96 94 95 100

13 Физическая культура 100 100 100 100 100 91

14 Православная

культура

79,4 100 86,5 91 95 91

15 МХК 76,1 81,5 86,5 94 95 91

16 Астрономия - - - - - 90

Анализ качества знаний по учебным предметам в сравнении с предыдущими

годами показывает высокое качество знаний учащихся по всем предметам. Однако

результаты ЕГЭ не подтверждают эти цифры. Ежегодно насчитывается высокий процент

обучающихся (до 50%), не сдавших обществознание. В текущем учебном году имеются

обучающиеся, не получившие аттестат в основной период с учетом пересдачи.

Следовательно, необходимо поставить на контроль работу педагогов в старших классах

по объективному оцениванию знаний обучающихся, актуализировать на заседания МО

нормы оценивания ответов учеников.

.

Промежуточная аттестация учащихся

Промежуточная аттестация обучающихся 1-8-х, 10 классов МБОУ «Гостищевская

СОШ» проводилась по предметам учебного плана в соответствии с Положением о

формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной

аттестации обучающихся (утверждено приказом директора школы № 242 от 31 августа

2017 года, расписанием промежуточной аттестации в 2018-2019 учебном году.

Промежуточная аттестация проводилась в следующих формах: письменные

контрольные работы, тестовые письменные работы, устные экзамены по билетам. Весь

материал прошел внутришкольную экспертизу на заседаниях методических объединений

учителей и был утвержден директором школы .

Итоги годовой промежуточной аттестации в МБОУ «Гостищевская СОШ за 2018-2019 учебный год

Кла

сс

Предмет 5 4 3 2 Обща

я

успев.

К/з

п/а

К/з

год

Разница

(пром/год)

Учитель

2А Русский язык 14 11 3 0 100% 89,2% 71% +18,2 Северин О. В.

Математика 9 11 8 0 100% 71,4% 71,4%

23

2Б Русский язык 11 10 6 0 100% 77% 77% Лычева Т. О.

Математика 4 15 8 0 100% 70% 77% -7

3А Русский язык 3 10 6 0 100% 68% 78% -10 Напольских Е. А.

Математика 3 5 11 0 100% 42% 78% -36

3Б Русский язык 1 10 7 0 100% 61% 61% Чернова И. В.

Математика 2 10 6 0 100% 67% 78% -11

4А Русский язык 1 9 12 0 100% 45% 48% -3 Птицына В. И.

Математика 2 8 12 0 100% 45% 43% -2

4Б Русский язык 1 10 10 0 100% 52% 48% -4 Мулярчик Е. Н.

Математика 3 10 8 0 100% 62% 62%

5А Русский язык 8 3 8 0 100% 57% 67% -6 Губарева Е. Н.

Биология 7 4 7 0 100% 63% 83% -20 Добрецова О. А.

5Б Русский язык 3 11 9 1 100% 58,3% 67% -8 Поспелова О. Н.

Биология 4 10 10 0 100% 58,3% 71% -12 Добрецова О. А.

6А Математика 0 5 14 0 100% 26,3% 42% -15 Спасенова С. Г.

Английский

язык

1 3 15 0 100% 21% 37% -16 Калашникова А.

А.

6Б Математика 2 5 13 0 100% 35% 35% Спасенова С. Г.

Английский

язык

1 4 15 0 100% 25% 40% -15 Калашникова А.

А.

7А Физика 3 5 12 0 100% 40% 65% -25 Голованова В. В.

Русский язык 1 7 13 0 100% 40% 45% -5 Литвинова Т. А.

7Б Физика 3 4 18 0 100% 28% 20% +8 Голованова В. В.

Русский язык 3 4 18 0 100% 28% 32% -4 Литвинова Т. А.

8А Химия 3 8 8 0 100% 58% 63% -5 Никулина О. Г.

Математика 0 2 17 0 100% 10,5% 42% -31,5 Спасенова С. Г.

8Б Химия 4 5 11 0 100% 45% 50% -5 Никулина О. Г.

Математика 0 3 17 0 100% 15% 30% -15 Спасенова С. Г.

10 Русский язык 2 6 3 0 100% 72,7% 72,7% Титенко И. Е.

Обществознани

е

4 3 4 0 100% 64% 73% -9 Александрова Ю.

М.

итого 47,8% 57,5%

1-е классы

1А класс - промежуточную аттестацию прошли 15 учащихся с

удовлетворительными результатами: по русскому языку 5 обучающихся (33,3%) имеют

высокий уровень освоения предметных УУД, 8 человек (53,3%) - средний уровень и 2

ребенка (13,3%)% - низкий уровень; по математике 7 обучающихся (46,6%) имеют

высокий уровень освоения предметных УУД, 7 обучающихся (46,6%)– уровень освоения

выше среднего и 1 ребенок (6,7%) - средний уровень. Академическая задолженность

отсутствует.

1Б класс -промежуточную аттестацию прошли 26 учащихся с

удовлетворительными результатами: по русскому языку учащиеся имеют высокий

уровень освоения предметных УУД 4 обучающихся (23,5%), 11 обучающихся (64,7%)

показали средний уровень, 2 человека (11,7%) показали низкий уровень; по математике 5

обучающихся (29,4%) показали высокий уровень, 10 обучающихся (58,8%) показали

уровень освоения выше среднего, 2 человека (11,7%) - средний уровень.Академическая

задолженность отсутствует.

Прохождение промежуточной аттестации обучающимися с ОВЗ,

обучающимися на дому.

24

4А класс – Шмаков О., обучающийся по адаптированной основной

общеобразовательной программе начального общего образования для обучающегося с

задержкой психического развития, проходил промежуточную аттестацию в виде диктанта

по русскому языку и контрольной работы по математике. С работой по русскому языку и

математике он справился «удовлетворительно».

5А класс – Легезина Н., обучающаяся на дому по адаптированной основной

общеобразовательной программе основного общего образования для обучающихся с

задержкой психического развития, проходила промежуточную аттестацию в виде

диктанта по русскому языку и контрольной работы по математике. С работой по русскому

языку и математике она справилась «удовлетворительно».

Не все обучающиеся 1-8, 10-х классов прошли годовую промежуточную

аттестацию. 1 обучающийся 5Б класса не прошѐл промежуточную аттестацию по

русскому языку, решением педагогического совета ему предложено ликвидировать

академическую задолженность в дополнительные сроки, а также документы

обучающегося направлены на ПМПК с целью предоставления ему возможности обучаться

по адаптированной программе.

Успеваемость по школе составила 99,7% при качестве 57,5%, что практически

находится на уровне прошлого года (55,1%). Однако разница между результатами

годовой работы обучающихся и результатами промежуточной аттестации составляет

практически 10%. Практически половина результатов по итогам промежуточной

аттестации значительно ниже годовых. Особенно это касается математики.

Следовательно, учителям – предметникам необходимо обратить внимание на данный факт

с целью более объективного оценивания обучающихся в течение учебного года.

По начальной школе качество знаний по предметам по итогам года совпадает:

- во 2А, 2Б, 3Б классе (русский язык), в 4Б классе (математика);

приближено к годовому значению:

- по русскому языку в 4А классе;

-по математике во 2Б, 4А классе.

Разницу в пределах 10% и выше можно наблюдать во 2А классе по математике

(учитель Северин О. В. -18%), 3А по русскому языку (учитель Напольских Е. А. - 10%),

математике в 3Б классе (учитель Чернова И. В.-11%.).

Значительно хуже по сравнению с итогами года (-36%) прошла промежуточная

аттестация в 3А классе по русскому языку (учитель Напольских Е. А).

Качество знаний по итогам года по предметам, вынесенным на промежуточную

аттестацию на уровне основного и среднего общего образования, подтвердили 6Б класс,

математика (учитель Спасенова С. Г.) 10 класс, обществознание (учитель Александрова

Ю. М.).

Незначительную разницу между годовыми и аттестационными отметками можно

отметить в 5,7-х классах по русскому языку (учителя Губарева Е. Н., Поспелова О. Н.,

Литвинова Т. А.), в 8-х классах по химии (учитель Никулина О. Г.), в 7Б классе по физике

(учитель Голованова В. В.).

По остальным предметам, вынесенным на промежуточную аттестацию, разница

между отметками по итогам года и отметками по промежуточной аттестации составляет

от 12 до 31,5%, что говорит не только о недобросовестном отношении обучающихся к

прохождению аттестационных испытаний, но и, прежде всего, о работе педагогического

коллектива в данном направлении: завышении отметок по предметам, недостаточное

внимание формирования культуры устного ответа у обучающегося, слабой работе

25

классных руководителей в плане разъяснения важности процедуры промежуточной

аттестации; отсутствии контроля со стороны учителей-предметников за ходом подготовки

к п/а.

.Выводы

1. По результатам промежуточной аттестации не все учащиеся школы освоили учебные

программы по общеобразовательным предметам учебного плана.

2. Средний качественный показатель по школе составил 48,7%.

3. По сравнению с результатами промежуточной аттестации за прошлый учебный год в

этом учебном году отмечается общее снижение уровня качества знаний учащихся на

промежуточной аттестации.

4. Основной акцент внутришкольного контроля сделан на подготовку учащихся 9 -11

классов к государственной итоговой аттестации. В результате ослаблен внутришкольный

контроль за качеством преподавания на начальном и основном уровнях образования.

Рекомендации:

Администрации школы:

1. Усилить контроль за качеством преподавания предметов;

2. Поставить на внутришкольный контроль:

- качество преподавания в 9 классе следующих учебных предметов: обществознание,

математика.

- 8Б и 9Б классы в связи с низким качеством знаний;

-работу педагогов по повышению учебной мотивации обучающихся;

- работу по формированию культуры устного ответа обучающихся на всех предметах;

- взаимопосещение уроков учителями-предметниками и классными руководителями.

3. Усилить контроль за качеством подготовки обучающихся к годовой промежуточной

аттестации.

4. Повысить ответственность учителей-предметников за качество преподаваемых

предметов и использованием стимулирующих доплат за высокое качество результатов.

Учителям – предметникам:

1. Осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивать

в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предмета, курса, дисциплины

(модуля) в соответствии с утвержденной рабочей программой.

2. Развивать у учащихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу,

творческие способности.

3. Применять педагогически обоснованные формы и методы обучения, обеспечивающие

высокое качество образования.

4. Учесть результаты промежуточной аттестации при планировании работы с отстающими

учащимися на следующий учебный год.

Государственная итоговая аттестация

Государственная итоговая аттестация - форма объективной оценки качества

подготовки лиц, освоивших образовательные программы основного или среднего общего

образования, с использованием контрольных измерительных материалов (КИМ), она дает

возможность педагогическому коллективу подвести итог своей деятельности, проверить

знания и умения учащихся, обнаружить пробелы в преподавании отдельных предметов,

достижения и недостатки всего учебно-воспитательного процесса школы.

Итоговая аттестация в форме ЕГЭ и ОГЭ проводилась на основании

соответствующих Законов РФ, положений и инструкций Министерства образования и

науки РФ. Участниками образовательного процесса, задействованными в подготовке к

государственной итоговой аттестации являлись практически все участники

образовательного процесса: классные руководители 9-х, 11-го классов, учащиеся 9-х, 11-

го классов, родители, учителя- предметники, администрация.

В соответствии с планом работы школы был разработан и утвержден план-график

26

мероприятий по подготовке к проведению государственной итоговой аттестации

выпускников на 2018-2019 учебный год и план мероприятий, направленных на

повышение уровня знаний выпускников.

Своевременно были сформированы папки с имеющейся нормативной базой, назначены

ответственные за подготовку и проведение ГИА.

1.Основные направления работы администрации по подготовке к итоговой аттестации.

Внутришкольный контроль за подготовкой к ГИА.

Проведение тематических собраний с учащимися.

Проведение тематических родительских собраний.

Проведение индивидуальных консультаций с учащимися.

Дополнительные занятия по предметам.

Формирование и диагностика базы данных выпускных классов.

Подготовка и обновление тематических стендов «Единый государственный

экзамен» и «Государственная итоговая аттестация».

2. Вопросы государственной итоговой аттестации на педагогических советах, совещаниях

при директоре, зам. директора в течение учебного года.

Совещания :

Организация подготовительной работы к сдаче ЕГЭ, ОГЭ. (№1 от 09.09.2018 г.)

Посещаемость учащимися дополнительных занятий по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ.

Результаты тестирования учащихся 11 класса по математике профильного уровня.

Об итогах пробного итогового сочинения. Подготовка к итоговому сочинению

2018 г. (№2 от 15.11.2018 г.).

Контроль качества проведения дополнительных занятий по подготовке к ЕГЭ и

ОГЭ.

Пробный школьный экзамен по русскому языку (изложение). (пр.№3 от 25.11.2018

г).

Промежуточная результативность подготовки к ЕГЭ и ОГЭ. Отчеты учителей-

предметников на совещании при директоре по подготовке учащихся выпускных

классов к ЕГЭ и ОГЭ. (№4 от 14.12.2018 г.)

Подготовка к государственной итоговой аттестации в ОУ. Психологическое

сопровождение ГИА в школе. Дополнительные занятия с уч-ся (неаудиторная

занятость). Результаты итогового сочинения в 11 классе (№5 от 18.01.2019 г.)

Анализ пробных школьных экзаменов. Анализ пробного экзамена по русскому

языку в 9 классе (устная часть) (№6 от 16.02.2019 г.)

Посещаемость учащимися 9,11 классов дополнительных занятий по подготовке к

ОГЭ и ЕГЭ. Анализ пробных экзаменов (№7 от 16.03.2019 г.).

Анализ пробных школьных экзаменов. Организация итоговой аттестации

выпускников в форме ОГЭ и ЕГЭ (№8 от 24.04.2019 г.)

3. Направления работы по подготовке к итоговой аттестации.

Учителя-предметники

Изучение и анализ КИМов итоговой аттестации в форме ЕГЭ и ОГЭ.

Подбор материалов по подготовке учащихся к итоговой аттестации.

Проведение консультаций, дополнительных занятий по предмету.

Обучение учащихся 9 и 11 классов по заполнению бланков ответов ОГЭ и ЕГЭ.

Подготовка и обновление стенда «Готовимся к экзамену» по предмету.

Работа с Интернет-ресурсами по подготовке к итоговой аттестации.

Классные руководители 9 и 11 классов

Подготовка документов для формирования базы данных выпускников.

Ознакомление учащихся, родителей (законных представителей) с нормативными

документами по итоговой аттестации в форме ОГЭ и ЕГЭ.

Мониторинг учащихся 9-х, 11 классов по распределению предметов по итоговой

27

аттестации.

Контроль за посещаемостью учащимися дополнительных занятий по подготовке к

итоговой аттестации.

Проведение индивидуальных консультаций с учащимися и их родителями

(законными представителями).

4. Темы консультаций

Как принять решение об участии в экзаменах по выбору.

Выбор оптимального количества и состава экзаменов.

Знакомство с источниками информации и Интернет - ресурсами.

Знакомство с бланковой документацией и правилами ее заполнения.

Работа с КИМами по предметам.

В школе спланирована работа по подготовке учащихся 9 и 11 классов к итоговой

аттестации.

В соответствии с планом проводились:

Контроль за организацией повторения по предметам в 9 и 11 классах (сентябрь);

Ознакомление учащихся, их родителей с нормативно – правовой базой по ЕГЭ и

ОГЭ. Родителя, учащиеся под роспись ознакомлены с Порядком проведения

государственной итоговой аттестации, Правилами поведения во время экзамена.

Размещение информации по итоговой аттестации на сайте – в течение года;

Сбор и обработка информации о базе данных для проведения ЕГЭ, ОГЭ (по

запросу УО);

Диагностические работы по предметам в 9 и 11 классах в формате ОГЭ и ЕГЭ:

ОГЭ

27.09.2017 г – диагностическая работа по математике в системе Статград (приказ

№345 от 18.09.2018 г.)

09.11.2018 г. – апробация устной части по русскому языку (приказ №380 от

31.10.2018 г.).

18.11.2018 г. - пробное изложение по русскому языку (приказ №389 от 15.11.2018

г.).

12.12.2018 г. – районный пробный экзамен по математике, 9 класс (приказ №401 от

06.12.2018 г.);

14.02.2018 г.- районный пробный экзамен по математике (приказ №58.от

31.01.2018 г.);

10.01.2019 г. – пробный экзамен по математике (приказ №419 от 27.12.2018 г.);

08.02.2019 г. – муниципальный мониторинг по обществознанию (приказ №43 от

05.02.2019 г.);

26.02.2019 г. – пробный экзамен по географии (приказ №55 от 19.02.2019 г.);

28.02.2019 г. - пробный экзамен по биологии (приказ №56 от 19.02.2019 г.).

27.02.2019 г. – пробный экзамен по химии (приказ №57 от 19.02..2019 г.);

04.03.2019 г. – пробный региональный ОГЭ по математике (приказ №70 от

28.02.2019 г.);

ЕГЭ

27.09.2017 г – диагностическая работа по математике в системе Статград (приказ

№344 от 18.09.2018 г.)

12.10.2018 г. - пробное школьное сочинение (приказ №397 от 09.10.2018 г.).

13.11.2018 г. – пробное школьное сочинение (приказ №376 от 25.10.2018 г.).

28

22.11.2017 г. – пробный школьный экзамен по математике базового и профильного

уровня (приказ №376 от 25.10.2018 г.).

31.10.2018 г. – пробный школьный ЕГЭ по обществознанию (приказ №376 от

25.10.2018 г.).

10.01.2019 г. – пробный экзамен по математике (приказ №418 от 27.12.2018 г.);

08.02.2019 г. – муниципальный мониторинг по обществознанию (приказ №43 от

05.02.2019 г.);

22.02.2019 г. - пробный школьный экзамен по математике (приказ №54 от 19.02.19

г.)

26.02.2019 г. - пробный школьный экзамен русскому языку (приказ №58 от

19.02.19 г.);

По итогам диагностических работ были выявлены учащиеся, имеющие низкие

баллы как следствие недостаточной подготовки учащихся по предметам и низкой

мотивации учащихся. С родителями учащихся и с учащимися проведена работа по

разъяснению сложившейся ситуации, спланирована деятельность со стороны учреждения

по исправлению ситуации, направленная на недопущение столь низких баллов за работы в

период написания последующих работ.

Такие результаты получены вследствие следующих причин:

- слабое посещение дополнительных занятий по подготовке к государственной итоговой

аттестации в 11 классе;

- низкая мотивация отдельных учащихся к обучению;

-недостаточная профилактическая работа классных руководителей с учащимися и

родителями по вопросу прохождения государственной итоговой аттестации.

Анализ работ показал, что обучающиеся 9-х классов некачественно заполняют

бланки ОГЭ, не приступают к выполнению заданий части С, многие покидают экзамен

через 50 мин-1ч после начала тестирования.

Родительские собрания в 9 и 11 классах:

9 классы -7 собраний:

«Нормативно-правовая база проведения ГИА в 9 классе. Ознакомление с порядком

проведения ГИА» - 09.09.2018 г.

«Готовность обучающихся 9 класса к сдаче ОГЭ. Проблемы подготовки к

экзаменам» -27.10.2018 г.

«Готовность обучающихся 9 класса к сдаче ОГЭ. Проблемы подготовки к

экзаменам. Выбор экзаменов для сдачи в форме ОГЭ» -08.12.2018 г.

«Государственная итоговая аттестация-2019» с участием представителя управления

образования - 09.02.2019 г.

«Подготовка к государственной итоговой аттестации-2019» - 16.03.2019 г.

«Подготовка ОУ к государственной итоговой аттестации - результаты пробных

экзаменов» -21.04.2019 г.

«ОГЭ – 2019 г.» -18.05.2019 г.

Родительские собрания в 11 классе-7 собраний:

«Ознакомление с нормативными документами, правилами проведения

государственной итоговой аттестации выпускников ОУ» - 06.09.2018 г.

«Подготовка выпускников ОУ к прохождению итоговой аттестации» -25.09.2018 г.

«Подготовка выпускников ОУ к выбору экзаменов для сдачи в форме ЕГЭ» -

10.11.2018 г.

29

Региональное родительское собрание, посвященное вопросам организации и

проведения ЕГЭ на территории Белгородской области

«Выбор экзаменов выпускниками 11 класса для сдачи в форме ЕГЭ» - 17.01.2019 г.

«Влияние ЕГЭ на психологическое состояние выпускника» - 15.03.2019 г.

«На пороге государственной итоговой аттестации 2019 года» -24.04.2019 г.

Учащиеся и родители осведомлены о сайтах, рекомендованных Министерством

образования для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ-9.

Анализируя результаты проверки качества проведения дополнительных занятий по

подготовке к ЕГЭ и ОГЭ, можно сделать вывод, что занятия по подготовке проводились в

соответствии с расписанием. Обучающимися велись тетради по подготовке к экзамену,

рассматривались практические задания на повышение уровня подготовки обучающихся к

прохождению итоговой аттестации. Результаты проверки показывали невысокую

посещаемость дополнительных занятий обучающимися 11 класса (занятия по русскому

языку – Мишина Д., по математике – Рябчун И., Перемышлева А.). Стабильно посещали

дополнительные занятия 70% выпускников. Выделена группа учащихся, которые часто не

выполняли домашнее задание.

Анализ посещенных уроков показал, что учителя организуют работу по

повторению программного материала в урочное и внеурочное время. На уроках

организуют повторение учебного материала в ходе каждого этапа урока: при

актуализации знаний, на этапе подготовки и изучения нового материала, при

формировании новых понятий, при организации самостоятельных работ различных видов,

при проверке знаний учащихся. Учителя проводят обучающее и проверочное

тестирование с обязательной последующей коррекцией знаний учащихся.

Результаты государственной итоговой аттестации в 9-х классах

Государственная итоговая аттестация выпускников 9-го класса в 2018-2019

учебном году проведена в установленные сроки и в соответствии с нормативно-

правовыми документами федерального, регионального, муниципального и школьного

уровней образования. К государственной итоговой аттестации за курс основной

общеобразовательной школы были допущены 40 человек.

ГИА в 2019 году впервые началась для обучающихся с допуска в виде

собеседования по русскому языку, которое проходило 13.02.2019 г. Все обучающиеся

успешно справились с испытанием и были допущены к ГИА в основной период.

По результатам ГИА-9 не все обучающиеся набрали минимальное количество

баллов, необходимое для получения аттестата об основном общем образовании. В

основной период с первого раза только по русскому языку все обучающиеся успешно

прошли ОГЭ.

По остальным предметам картина складывалась следующим образом:

Математика: 5 обучающихся, Меженин Д., Сухобрус Р., Живилов О. (9А класс),

Кузенко А., Шелдунова К.. (9Б класс) получили неудовлетворительные отметки по

математике. Данные обучающиеся были допущены к сдаче экзамена в резервные

сроки и не смогли преодолеть минимальный порог баллов.

География: 1 обучающийся 9Б класса Лычев Ю.получил неудовлетворительную

отметку, пересдал ОГЭ в резервные сроки на «удовлетворительно».

Обществознание: 1 обучающаяся 9А класса Аристова А., 2 обучающихся 9Б класса

Цагова П. и Кузенков А. получили неудовлетворительные отметки, пересдали ОГЭ

в резервные сроки на «удовлетворительно» и «хорошо».

Биология: 1 обучающаяся 9А класса Аристова А. получила неудовлетворительную

отметку, пересдала ОГЭ в резервные сроки на «удовлетворительно».

Таким образом, 35 обучающихся 9-х классов из 40 прошли государственную

итоговую аттестацию и получили аттестаты об основном общем образовании. По

результатам ОГЭ отмечен обучающийся, не сдавший с первого раза 3 предмета

30

(Кузенков А., 9Б класс), 1 обучающаяся не сдала 2 предмета (Аристова А., 9А

класс). 5 обучающихся получили право на сдачу ОГЭ в дополнительный

(сентябрьский) период.

Результаты итоговой аттестации выпускников 9-го класса

по русскому языку и математике

По русскому языку все 40 обучающихся успешно прошли государственную

итоговую аттестацию. Отмечено, что все учащиеся приступали к выполнению всех частей

экзаменационной работы. Процент выполнения заданий с кратким ответом в среднем

остался на прежнем уровне - 60,5% (в 2018 году – 61,53%), как и процент выполнения

заданий части с развернутым ответом – 85, 3% (2018 год-84,2%). На том же уровне

остается количество обучающихся, набравших менее 50% при выполнении заданий с

формулировкой ответа -32,5% (в 2018 году-31%).

В целом, по результатам итоговой аттестации при 100%–ной успеваемости

качество знаний по русскому языку на 10% ниже, чем в предыдущем учебном году (2018

г. – 72,4%, 2019 г. – 62,5%).

5 обучающихся не справились с работой по математике в резервные сроки, в связи

с чем они будут пересдавать предмет в сентябрьские сроки. Качество знаний по

математике на 13,2% ниже по сравнению с прошлым годом. Средний балл по математике

уменьшился на 1,9.

Предме

т

Кол-во

сдавших

экзамен

в форме

ОГЭ

Каче

ство

знан

ий

Успева

емость

Средн

ий

балл

Средн

яя

оценк

а

Количество учащихся,

выполнивших работу на

«5» «4» «3» «2»

всег о %

всег о %

всег о %

всег о %

Русский

язык

40 62,5

%

100% 29,45 3,82 8 20 17 42,5 15 37,5 0 0

Матема

тика

40 35% 87,5% 13,12 3,2 0 0 14 35 21 52,5 5 12,

5

Общие результаты экзаменов по выбору в форме ОГЭ Предмет Кол-во

сдавших

экзамен в

форме

ОГЭ

Качес

тво

знани

й

Успевае

мость

Средни

й балл

Средня

я

оценка

Количество учащихся, выполнивших работу

на

«5» «4» «3» «2»

всег

о

%

всег

о

%

всег

о

%

всег

о

%

Общество

знание

35 42,8% 100% 23,88 3,51 3 8,6 12 34,2 20 57,1 0 0

Информат

ика и

ИКТ

1 0% 100% 6 3 0 0 0 0 1 100 0 0

Биология 18 44,4% 100% 23,7 3,5 1 5,5 7 38,8 10 55,5 0 0

Географи

я

20 70% 100% 21,9 3,95 5 25 9 45 6 30 0 0

Химия 6 66,6% 100% 21,5 3,8 1 16,6 3 50 2 33,3 0 0

№

п/п

Учебный

предмет

Класс Учитель Усп. Качество

знаний

Ср.

балл

Ср.

оценка

1. Русский язык 9 А Губарева Е. Н. 100% 56,5% 27,43 3,82

9 Б Губарева Е. Н. 100% 70,5% 29,5 4,17

Итого: 100% 62,5%(-10) 29,45 4

2. Математика 9 А Голованова В. В. 87% 30,4% 12,69 3,17

9 Б Спасенова С. Г. 88,2% 41,17% 13,7 3,47

Итого: 87,5% 35% 13,12 3,22

31

Результаты экзаменов по выбору в форме ОГЭ по классам

№

п/п

Учебный

предмет

Класс Кол-во

уч-ся

Учитель Успева

емость

к/з Средний

балл

отмет

ка

1. Информати

ка и ИКТ

9Б 1 Чувилина Г. А. 100% 0% 6 3

1/2,5% итого: 100% 0%

6 3

2. Общество-

знание

9А 20 Белозерова Л. В. 100% 40% 25,21 3,45

9Б 15 Белозерова Л. В. 100% 46,6% 23,6 3,6

35/87,5% итого: 100%

42,8%

(-14,2)

23,88

( -1,58)

3,51

3. Биология 9А 11 Добрецова О. А. 100% 45,4% 20,9 3,72

9Б 7 Добрецова О. А. 100% 42,8% 28,2 3,57

18/45% итого: 100%

44,4

(+7,6%)

23,77

(-0,3)

3,5

4. Химия 9А 4 Никулина О. Г. 100% 50% 21 4

9Б 2 Никулина О. Г. 100% 75% 21,75 3,7

6/26% 100% 66,6% 21,5 3,8

5. География 9А 11 Нерубенко Ю.

Ю.

100% 81,8% 23,72 4,11

9Б 9 Нерубенко Ю.

Ю.

100% 55,5% 19,66 4

10/34,5% итого: 100%

70%

(-20%)

21,9

(-1,9)

3,95

Качество знаний по предметам по выбору увеличилось по биологии на 7,6%. По

биологии 1 человек получил неудовлетворительную отметку, в резервный срок был

допущен к пересдаче и справился с работой на 3. На протяжение 2-х лет наблюдается

улучшение качества знаний по биологии.

Успешно преодолели обучающиеся ГИА по химии. При 100% успеваемости

качество знаний составило 66,6%, причем предмет все обучающиеся сдали в основной

срок.

По обществознанию уменьшилось на 14,2%; по географии стало ниже на 20%

Обществознание явилось самым выбираемым предметом для сдачи в форме ОГЭ (35

человек). По обществознанию 3 человека получили неудовлетворительную отметку, в

резервный срок были допущены к пересдаче, 1 человек справился с работой на 4, двое на

3.

Географию выбрали 20 обучающихся (в 2 раза больше по сравнению с

предыдущим годом), 19 из них сдали предмет в основной срок на положительные

отметки. 1 обучающийся пересдал предмет в резервные сроки на 3.

По информатике и ИКТ 1 обучающийся справился с работой на «3».

Соотношение результатов ОГЭ с текущей успеваемостью

Название предмета Сдавали предмет Подтвердили годовую

отметку

Не подтвердили

годовую отметку

Математика 40 23 17

Русский язык 40 25 15

Биология 18 10 8

32

Информатика и

ИКТ

1 1 0

Общество-

знание

35 26 9

География 20 10 10

Химия 6 5 1

100% выпускников с первого раза получили удовлетворительные результаты по

русскому языку, химии.

Удельный вес численности выпускников, получивших неудовлетворительные

результаты по биологии, составил 5,5%.

Удельный вес численности выпускников, получивших неудовлетворительные

результаты по математике, составил 12,5%.

Удельный вес численности выпускников, получивших неудовлетворительные

результаты по географии, составил 5%.

Удельный вес численности выпускников, получивших неудовлетворительные

результаты по обществознанию, составил 8,5%.

Это говорит о недостаточной работе педагогического коллектива по подготовке

обучающихся к прохождению ГИА: при достаточном контроле со стороны классных

руководителей, администрации, учителей – предметников, родителей за посещаемостью

дополнительных занятий плохо организован контроль за домашней подготовкой к

экзаменам а также на недостаточном уровне налажена работа по повышению мотивации

на успешное прохождение ОГЭ по предметам по выбору.

В соответствии с тем, что количество обязательных экзаменов для сдачи в форме

ОГЭ возрастает с каждым годом, становится более разнообразным выбор предметов,

необходимо уделять особое внимание работе со слабо мотивированными учащимися по

подготовке к итоговой аттестации, выработке у них индивидуальной стратегии по

подготовке и участию в ГИА.

Данные результаты указывают также на необходимость планирования

целенаправленной работы по подготовке учащихся 9 классов к итоговой аттестации,

совершенствование предметных компетенций учащихся, внесения сопутствующего

повторения при изучении всех тем курсов.

Также необходимо в большей мере привлекать в процессе подготовки к экзаменам

педагога-психолога, социального педагога.

Немаловажную роль необходимо уделить работе с родителями: приглашать на дни

открытых дверей с целью посещения уроков, знакомить в тестовом режиме с заданиями

КИМов, обучать контролю за выполнением домашней работы, помогать

психологическими советами.

Выводы:

-с учѐтом того, что не все обучающиеся 9-х классов получили аттестаты об освоении

основного общего образования, считать работу по подготовке к ОГЭ в 2018-2019 году

неудовлетворительной;

- отметить хорошие показатели по русскому языку и химии.

- в связи с низкими показателями считать недостаточной работу по подготовке к сдаче

математики;

- отметить улучшение показателей при выполнении части, требующей комплексного

применения знаний.

Подготовка к экзамену должна означать изучение программного материала с

систематическим включением заданий в формах, используемых в ОГЭ. Кроме того,

необходимо выявлять и ликвидировать отдельные определенные пробелы в знаниях

учащихся, вести тематический учет знаний, пробелов; ввести зачетную систему контроля

знаний по темам; включение в учебный процесс задач с практическим содержанием;

33

больше внимание придавать развитию вычислительных навыков. Это необходимо делать

не только и не столько в 9 классе, а на более ранних стадиях обучения.

Рекомендации:

- учесть результаты, представленные управлением образования по итогам ГИА-2019 при

планировании работы в 2019-2020 году;

-спланировать работу по подготовке к государственной итоговой аттестации в 2019-2020

учебном году с учѐтом выявленных недостатков, отразив план мероприятий и путей

решения выявленных проблем в дорожной карте;

- продумать формы работы по повышению мотивации обучающихся на осознанное

посещение дополнительных занятий;

- вести занятия в соответствии с планом подготовки;

-качественно организовывать проведение занятий, учитывая индивидуальные особенности

учащихся;

- активно использовать Открытый банк заданий, проведение он-лайн тестирований;

- продумывать средства контроля за подготовкой домашних заданий;

-практиковать текущий контроль в форме заданий с выбором ответа, комплексного

анализа текстов различных жанров, мини-сочинения на базе исходного текста;

-организовать работу по подготовке к экзамену обучающихся с учетом постепенного

увеличения объема и сложности заданий, скорости выполнения заданий, поиска

оптимальных путей решения языковых задач;

-приучать выпускников к внимательному чтению и неукоснительному выполнению

инструкций, использующихся в материалах ОГЭ, к четкому, разборчивому письму;

-продолжить работу по закреплению навыков работы с бланками регистрации, ответов;

-включать в планы работы деятельности методических объединений вопросы подготовки

к ОГЭ;

- поставить на ВШК в 2019-2020 учебном году преподавание математики в 9-х классах;

-организовать всесторонний контроль за качественным проведением уроков, объективным

оцениванием знаний обучающихся.

.

Результаты Единого государственного экзамена

Анализируя результаты проверки качества проведения дополнительных занятий по

подготовке к ЕГЭ, можно сделать вывод, что занятия по подготовке проводились в

соответствии с расписанием. Обучающимися велись тетради по подготовке к экзамену,

рассматривались практические задания на повышение уровня подготовки обучающихся к

прохождению итоговой аттестации. Результаты проверки показывали высокую

посещаемость дополнительных занятий. Стабильно посещали дополнительные занятия

90% выпускников. Выделена группа учащихся, которые часто не выполняют домашнее

задание, имели значительное количество пропусков дополнительных занятий (2 человека).

Такие учащиеся не считали нужным организацию дополнительных занятий, стабильно

показывали низкие результаты обучения, имели частые пропуски, что сказалось на

результатах экзамена. С такими обучающимися и их родителями проводились

индивидуальные беседы.

В прошлом учебном году работа учителей-предметников по подготовке

выпускников к сдаче экзаменов в форме ЕГЭ осуществлялась на основе наработанного

методическими объединениями учителей опыта, составленных методических

рекомендаций по подготовке к ЕГЭ для учителей, обучающихся и родителей. Учителями в

соответствии с пожеланиями обучающихся проводились пробные тестирования и

экзамены, еженедельные групповые консультации, велся анализ и учет пробелов в

знаниях обучающихся, на основе которого составлялись планы индивидуальных

консультаций. Вся эта работы осуществлялась в тесном контакте с классными

руководителями и родителями детей.

34

Все учащиеся приняли участие в написании итогового сочинения в декабре 2018

года. Этому предшествовала длительная подготовительная работа, которая велась на

протяжение 2-х лет. Русский язык велся по программе И. В. Гусаровой в объеме 3 час в

неделю на профильном и базовом уровне. Данная программа предполагает отдельные

уроки по обучению написанию сочинения в формате ЕГЭ и сочинения как вида

письменной работы по развитию речи обучающихся. Также промежуточная аттестация в

10 классе проводится в формате итогового сочинения по направлениям текущего года.

С целью подготовки к ЕГЭ учителем ежеурочно в планы-конспекты уроков

включался материал по подготовке к экзамену, и 1 раз в неделю по средам обучающиеся

посещали дополнительные занятия по подготовке к ЕГЭ.

Учитель проводил работу по актуализации знаний учащихся, используя различные

приѐмы по формированию у обучающихся прочных знаний, умений и навыков. Педагог

учил правильно строить фразы, работал над формированием монологической речи

учащихся, учил рассуждать, анализировать, выделять главное, работая с текстом. На уроке

достаточно времени уделялось развитию речи учащихся с целью подготовки к написанию

итогового сочинения. Обучающиеся знакомились с направлениями итогового сочинения,

по каждому из направлений был собран определенный запас аргументации по

литературным произведениям.

На уроках применялись различные формы и методы работы, активизирующие

учащихся с целью восприятия изучаемого материала.

Отмечался низкий уровень знаний по предмету у таких учащихся, как Мишина Д.,

Наркулов Д. Данные учащихся составили группу риска: низкий уровень знаний,

несистематическое посещение дополнительных занятий. Мишина Д. не справилась с

пробным итоговым сочинением, не выполнив требование 1 к сочинению «Объем работы».

В рамках дополнительных занятий отрабатывалось умение заполнять бланки

регистрации и бланки для написания текстов сочинений (по материалам прошлого года).

Обучающиеся знакомы с технологией написания сочинения, однако отмечалось,

что литературный материал привлекается самый общеупотребительный, нет глубокого

анализа проблем, которые ставит тема сочинения.

По результатам подготовительной работы к итоговому сочинению 05.12.2018 г.не

все ученики получили «зачет». Работа Мишиной Д. не отвечала критериям оценивания.

Обучающейся удалось получить допуск к ЕГЭ только после третьей попытки в мае 2019

года.

1 обучающийся 11 класса в течение 11 лет получал образование на дому. Он

наравне с другими обучающимися участвовал в ГИА в разных формах. Сочинение Зенин

Д. по состоянию здоровья писал в феврале 2019 года и успешно справился с ним с первой

попытки.

В государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ приняли 10 выпускников 11

класса. 1 обучающийся, находящийся на надомном обучении, проходил ГИА в смешанной

форме: математику в форме ГВЭ, русский язык, обществознание, историю в форме ЕГЭ.

Не все обучающиеся успешно сдали экзамены и получили аттестат о среднем

общем образовании. 2 выпускников пересдавали математику в резервные сроки, но

преодолела минимальный порог только 1. Поэтому 1 выпускница не получила аттестат.

Русский язык (учитель первой категории Титенко И. Е.)

Мин. кол-во баллов – 24.

Кол-во баллов Кол-во учащихся %

73 2 18,18

69 1 9,9

65 1 9,9

57 1 9,9

56 1 9,9

35

54 1 9,9

50 1 9,9

49 1 9,9

46 1 9,9

45 1 9,9

Не преодолели порог 0 0

Средний балл 57,9

Математика базового уровня (учитель высшей категории Спасенова С. Г.)

Мин. кол-во баллов – 7.

Оценка Кол-во учащихся %

5 1 25

4 1 25

3 1 25

2 1 25

Математика профильного уровня (учитель высшей категории Спасенова С. Г.)

Мин. кол-во баллов – 27.

82 1 14,2

78 1 14,2

39 1 14.2

27 3 42,8

Не преодолели порог 1 14,2

По математике отмечается сохранение качества знаний при сдаче еѐ на базовом

уровне. Впервые по математике профильного уровня обучающиеся достигли высоких

результатов: 82 и 78 баллов. Это связано, прежде всего, с усилением мер по подготовке к

сдаче предметов, необходимых для получения аттестата и личной заинтересованностью в

результатах. Однако наличие обучающихся, не сдавших предмет даже в резервные сроки

говорит о недостаточной работе педагогического коллектива к подготовке к ЕГЭ.

Результаты единого государственного экзамена выпускников 11 класса

по предметам по выбору

№

п/п

Учебный предмет Класс Учитель Успеваемость Средний

балл

1. Физика 11 Руденко Л. Г. 50% 41 б

(+5,25 б)

2. Обществознание 11 Александрова Ю. М. 57,1% 38,9 б

(-6,89 б)

3. Биология 11 Добрецова О. А. 33,3%

(-76,7)

38 б (-4 б)

4. Информатика и ИКТ 11 Чувилина Г. А. 100% 42,5 б

(-4,5)

5. Литература 11 Титенко И. Е. 100% 38 б

(-11,4 б)

6. История 11 Александрова Ю. М. 100% 37 41 б

(-4 б)

7. Химия 11 Никулина О. Г. 100% 48

(-3) б

36

Предмет Кол-во

учащихся,

сдававших

ЕГЭ

Средний

балл

по школе

Не

преодолели

мин. порог

(чел.)

Набрали

балл

не ниже 80

(чел.)

Макс.

кол-во

баллов

Русский язык 11 58(71) 0 0(4) 73(96)

Математика (баз) 4(14) 4 1

Математика

(проф)

6 46,6 0 1 82(45)

Химия 2 48(51) 0 0 58(55)

История 1 37 0 0 37

Физика 2 41(36) 1 0 62(42)

Литература 3(5) 38(49) 0 0 42(61)

Биология 6 38 4 0 74

Информатика и

ИКТ

1 42 0 0 42

Обществознание 10 38,9 6 0 63

Удельный вес численности выпускников, получивших неудовлетворительные

результаты по русскому языку, составил 0%. Все обучающиеся получили результаты,

выше минимального количества балов, необходимых для поступления на обучение по

программам бакалавриата и специалитета.

Удельный вес численности выпускников, получивших неудовлетворительные

результаты по математике, составил 9%.

3 выпускника получили результаты по математике, выше минимального

количества балов, необходимых для поступления на обучение по программам

бакалавриата и специалитета.

100% выпускников с первого раза получили удовлетворительные результаты по

русскому языку. Сдали на отметку не ниже удовлетворительной математику базового

уровня все обучающиеся (3 человека). Минимальный порог по математике (профильный

уровень) не преодолели с первого раза 2 обучающихся. Для сдачи экзамена в резервные

сроки 1 обучающаяся изменила профильный уровень на базовый, 1 обучающаяся оставила

для сдачи профильный уровень. 1 обучающаяся не преодолела минимальный порог

баллов и не получила аттестат о среднем образовании.

Высоких результатов по предметам добились 2 обучающихся: 82 и 78 баллов –

математика, по 73 балла – русский язык.

На профильном уровне русский язык изучался 5-ю обучающимися. По русскому

языку произошло снижение среднего балла с 71 до 65,2.

По предметам по выбору наблюдается снижение практически по всем предметам,

за исключением физики. Также отмечается большое количество не преодолевших

минимальный порог по предметам: биология 4 из 6-ти человек; обществознание 4 из 10-ти

сдававших.

На профильном уровне изучался русский язык. По русскому языку произошло

уменьшение среднего балла с 71 до 58.

Невысокие результаты по предметам по выбору говорят о недостаточной

мотивированности выбора. Анализ результатов единого государственного экзамена

показал, что все выпускники набрали достаточное количество баллов для получения

аттестата.

Выбор предметов в текущем учебном году разнообразен. Однако, на протяжении

ряда лет обучающиеся показывают невысокие показатели по обществознанию. Так, в 2016-

2017 учебном году при изучении обществознания на профильном уровне средний балл

составил всего 53 балла, в 2017-2018 учебном году результат снизился до 46 баллов,

причем 6 из 14-ти сдающих не преодолели минимальный порог баллов. В текущем учебном

году снова произошло снижение среднего балла до 38,9, и только 4 обучающихся из 10

37

преодолели минимальный порог баллов. Ситуация требует анализа с целью устранения еѐ

причин, тем более что учитель –предметник является действующим членом ГЭК по

проверке работ по обществознанию.

Данные показатели свидетельствуют о психологической незрелости обучающихся в

плане принятия четкого решения о выборе профессии. Многие предметы выбираются «на

всякий случай», посещаются несистематически, поэтому высоких результатов по данным

предметам дети не показывают. Необходимо усилить работу педагога-психолога с целью

более ранней профориентации обучающихся.

Серьѐзного внимания требует работа с учащимися по подготовке к сдаче

предметов по выбору. Здесь должны приложить усилия и классные руководители, и

педагог-психолог, и администрация школы, и родители. Чем раньше ребенок

определиться с профессией, с учебным заведением, тем серьезнее будет его подготовка к

необходимым предметам.

Выводы:

-с учѐтом того, что не все обучающиеся выпускного класса получили аттестаты об

освоении среднего общего образования, считать работу по подготовке к государственной

итоговой аттестации по математике неудовлетворительной;

- в связи с невысокими показателями по обществознанию считать недостаточной

работу по подготовке к сдаче предметов по выбору в 11 классе.

Общие рекомендации:

-спланировать работу по подготовке к государственной итоговой аттестации с

учѐтом результатов 2018-2019 учебного года и выявленных недостатков;

- поставить на контроль преподавание математики, обществознания;

- продумать формы работы по повышению мотивации обучающихся на выбор

предметов;

- учесть результаты районного рейтинга по итогам ЕГЭ при активизации форм

работы по подготовке к ЕГЭ в 2019-2020 учебном году;

- вести занятия в соответствии с планом подготовки;

-качественно организовывать проведение занятий, учитывая индивидуальные

особенности учащихся;

- активно использовать Открытый банк заданий, проведение он-лайн тестирований;

- продумывать средства контроля за подготовкой домашних заданий;

-практиковать текущий контроль в форме заданий с выбором ответа, комплексного

анализа текстов различных жанров, мини-сочинения на базе исходного текста;

-организовать работу по подготовке к экзамену обучающихся с учетом

постепенного увеличения объема и сложности заданий, скорости выполнения заданий,

поиска оптимальных путей решения языковых задач;

-приучать выпускников к внимательному чтению и неукоснительному выполнению

инструкций, использующихся в материалах ЕГЭ, к четкому, разборчивому письму;

-продолжить работу по закреплению навыков работы с бланками регистрации,

ответов;

-включать в планы работы деятельности методических объединений вопросы

подготовки к ЕГЭ;

-повысить ответственность классных руководителей, учителей – предметников,

родителей, учащихся за мотивированный выбор предметов для сдачи в форме ГИА.

Общие выводы, рекомендации и задачи

на 2019-2020 учебный год

Общие выводы:

1. Работу педагогического коллектива за 2018-2019 учебный год можно считать в

основном удовлетворительной.

2. Учебные программы по всем предметам пройдены, практическая часть выполнена.

38

3. Считать недостаточной работу по организации учебной деятельности на уровне

основного общего образования в связи с невысоким качеством знаний и наличием

обучающегося, не прошедшего промежуточную аттестацию.

4. Считать удовлетворительной работу по организации учебной деятельности на уровне

среднего общего образования в связи с сохранением качества знаний.

5. Общее качество знаний по школе понизилось на 1,5% (42,8%).

6.В педагогическом коллективе постоянно акцентируется внимание на приоритетном

значении роли личности учителя и классного руководителя в создании необходимых

условий для обеспечения возможностей самореализации, успешности каждого ученика и

становления коллектива класса.

Наряду с имеющимися положительными результатами в школе наблюдаются

следующие трудности и проблемы:

Показатели Позитивные изменения Проблемы, выявленные в ходе

анализа

1.Образовательная деятельность

Качество знаний Качество знаний на уровне

основного общего образования

– 34%.

Снижение качества знаний на

уровне основного общего

образования.

Проблема низкой мотивации к

учению у отдельных учащихся:

невысокий уровень их

познавательных интересов

препятствует осознанному

усвоению школьниками знаний.

Имеются неуспевающие

обучающиеся.

Образовательные

программы

В начальной школе

обучение в 1-2 классах

ведется по программе «Школа

России», что включает ОУ в

единое образовательное

пространство. На уровне

основного и среднего

общего образования

используются авторские

программы и учебники,

соответствующие

Федеральному перечню

учебников. В средней школе

в соответствии с

требованиями учащихся,

родителей (законных

представителей)

реализуются программы

профильного обучения,

элективные курсы

различной направленности.

Недостаточные

организационные возможности

для реализации ИУП.

Отсутствие программ

профильного изучения

отдельных предметов.

Недостаточный выбор

программ элективных курсов,

дополнительного образования,

внеурочной деятельности.

Результаты ОГЭ 100% качество прохождения

ГИА по русскому языку и

Наличие обучающихся, не

получивших аттестат. Наличие

39

химии. Улучшились

показатели выполнения части с

развернутым ответом по

русскому языку.

обучающихся, получивших

неудовлетворительные отметки.

Результаты ОГЭ по

математике ниже

муниципальных

показателей.

Результаты ЕГЭ В 2019 году имеются учащиеся,

набравшие высокие баллы по

профильной математике.

Наличие обучающихся, не

получивших аттестат.

Низкие результаты ЕГЭ

по математике и по предметам

по выбору.

Результаты участия

во всероссийской

олимпиаде

школьников

Имеются победители и

призѐры на муниципальном

уровне.

Низкое качество работы

педагогов в данном

направлении.

Результаты

участия в научно –

практических,

исследовательских

конференциях,

конкурсах

различного уровня

Имеются победители и

призѐры на региональном

уровне.

Недостаточное количество

учащихся, охваченных данной

деятельностью. Недостаточная

работа педагогов по подготовке

одаренных учащихся.

Распределение

выпускников 9,11

классов

Ежегодное поступление в

учебные заведения 100%

выпускников.

Значительное снижение

количества обучающихся на

уровне среднего общего

образования.

2. Здоровье

Здоровье учащихся Работа школы в статусе

«Школа здоровья». Увеличение

% учащихся, отнесенных к

I группе здоровья.

Уменьшение количества

пропусков по болезни.

Активная пропагандистская

деятельность.

Недостаточно сформирована

система умений по

поддержанию и сохранению

своего здоровья.

Здоровье учителей 100% прохождение медосмотра

с допуском к работе.

Уменьшение отсутствия на

рабочем месте по больничному

листу.

Наблюдается тенденция

эмоционального выгорания

учителя.

3. Воспитательная работа

Программа

воспитания

Программа воспитания активно

реализуется, созданы условия

для духовно – нравственного

воспитания учащихся.

Необходимость дальнейшего

совершенствования

воспитательной системы с

целью повышения еѐ

воспитательного воздействия на

духовно-нравственное

становление учащихся.

Профилактика

правонарушений

Хорошо развита система

профилактики

правонарушений, налажены

связи с социальными

Имеются случаи вандализма,

совершенного обучающимися.

40

партнѐрами.

Профилактика

травматизма

Случаи травматизма

присутствуют.

4.Кадровое

обеспечение

Квалифицированный

педагогический состав.

Увеличение доли педагогов с

высшей и первой категорией.

Наличие молодых

специалистов.

Наблюдается текучесть кадров,

в связи с чем происходит

уменьшение процента

категорийности педагогов.

Имеется потребность в

педагогических кадрах новой

формации. Нарастают

временные и психологические

нагрузки учителя.

5.Контингент

учащихся

В школе обучаются дети без

отбора, треть из них подвозятся

школьным транспортом из

соседних сѐл. Созданы условия

для обучения учащихся с ОВЗ

в обычных классах, а также для

детей – инвалидов.

Низкая мотивация к учению,

невысокий уровень

воспитанности у отдельных

учащихся, невысокие

образовательные запросы.

Опоздания на занятия,

невыполнение домашнего

задания.

6.Информационное

пространство

Сайт школы, локальная сеть,

активная информатизация

образовательной среды.

Недостаточное использование

информационных возможностей

образовательной среды школы

педагогами.

7. Управление ОУ Наличие основных

нормативных документов,

разработанных школой для еѐ

функционирования.

Эффективное управление

школой невозможно без

адекватной обратной связи –

системы оценки качества

образования, которая придет на

смену предметной обученности,

усвоения огромного количества

избыточной информации,

перегрузке учащихся

домашними заданиями.

Недостаточно развиты

демократические институты

государственно-общественного

управления школой, что

вызывает необходимость их

совершенствования.

8.Материально-

техническое

обеспечение школы

Санитарно – гигиенические

требования соответствуют

требованиям к условиям

обучения в школе.

Обеспечение ИКТ остается на

недостаточно высоком уровне,

что не позволяет развивать на

современном уровне

техническую инфраструктуру,

повышать квалификацию

педагогов, затрудняет внедрение

новых форм обучения и

развития ребенка.

9. Инновационная

деятельность

Применение современных

образовательных технологий.

Недостаточная эффективность в

организации инновационной

деятельности.Отсутствие

41

желания отдельных педагогов

участвовать в инновационных

процессах.

Выводы и задачи на 2019-2020 учебный год по повышению качества образования:

1. Поставить на внутришкольный контроль:

- качество преподавания в 9, 11 классах следующих учебных предметов: обществознание,

математика, география.

- 8Б и 9Б классы в связи с низким качеством знаний;

-работу педагогов по повышению учебной мотивации обучающихся;

- работу по формированию культуры устного ответа обучающихся на всех предметах;

- взаимопосещение уроков учителями-предметниками и классными руководителями;

-подготовку девятиклассников к защите ИУП.

2.Оказывать помощь и поддержку учащимся с одной-двумя «3», что позволит обеспечить

оптимальные показатели качества знаний;

3.Мотивировать к обучению учащихся 1-11 классов: во 2-11 классах – сохранять традиции

проведения познавательно-занимательных предметных мероприятий, активного участия в

интеллектуальных марафонах, олимпиадах на уровне школы, района и области,

организовать работу по снижению количества учащихся, у которых более 50% «3»;

3. В 9-11 классах – обеспечить качественную подготовку, формировать осознанное и

заинтересованное отношение учащихся выпускных классов к необходимости успешного

обучения для сдачи ОГЭ и ЕГЭ, получения аттестатов с качественными оценками и

продолжения образования после школы; сохранить систему контроля за посещаемостью

учебных занятий;

- определить причины неуспешности в классах, которые по итогам 2018-2019 учебного

года показали наиболее низкие результаты качества знаний учащихся, разработать и

реализовать комплекс мероприятий по улучшению ситуации;

4. В 2019-2020 учебном году организовать систематическое оперативное взаимодействие

всех участников образовательного процесса, обеспечить 100% наличие данных по

результатам входного, рубежного и итогового контроля, их коллегиальное обсуждение,

принятие оптимальных и конкретных решений, контроль за их обязательным

исполнением, что обеспечит успешность каждого ученика в зоне его ближайшего

развития.

Кроме этого необходимо:

Обеспечить на должном уровне реализацию ФГОС в основном звене.

Активно проводить работу по развитию навыков проектной деятельности.

Продолжить работу по формированию общеучебных и исследовательских умений у

школьников.

Активизировать работу с одаренными детьми и низко мотивированными детьми.

Совершенствовать формы и методы работы с со слабоуспевающими

обучающимися.

Активно использовать здоровьесберегающие, информационные технологии, ЦОР в

образовательном процессе. Продолжить изучение и применение современных

инновационных психолого-педагогических систем образования.

Продолжить просветительскую работу с родителями по вопросам обучения и

воспитания, систематически знакомить их с результатами обучения и достижениями

учащихся, разработать тематику классных собраний на основе родительского запроса.

Создать условия для реализации творческого потенциала педагогов, поддерживать

и стимулировать инициативу учителей, развивать и совершенствовать различные формы

методической деятельности.

Систематически осуществлять внутришкольный контроль.

42

1.3. Анализ методической работы

Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в

педагогическом сопровождении учителя в процессе его профессиональной деятельности и

педагогической поддержке в соответствии с его профессиональными потребностями с

целью достижения поставленных перед школой задач.

Методическая работа – это целостная, основанная на достижениях науки,

педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса

система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее

повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя.

В 2018-2019 учебном году методическая работа соответствовала образовательной

политике школы, и проводилась в соответствии с темой школы:

«Создание развивающего образовательного пространства, направленного на

удовлетворение потребности граждан в получении доступного и качественного

образования. Формирование воспитательной среды, способствующей развитию

ключевых компетенций обучающихся».

ТЕМА методической работы: повышение качества образования в школе через

непрерывное совершенствование педагогического мастерства учителя, его

профессиональной компетентности в области теории и практики педагогической науки

и преподавания предмета, освоение инновационных технологий обучения.

ЦЕЛЬ методической работы: обеспечение непрерывного роста профессиональной

компетентности учителей как условие совершенствования образовательного процесса в

адаптивном образовательном пространстве школыобеспечение непрерывного роста

профессиональной компетентности учителей как условие совершенствования

образовательного процесса в адаптивном образовательном пространстве школы.

ЗАДАЧИ:

1.Решение проблем, обозначенных в анализе методической работы.

2. Повышение качества образования.

2. Повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров,

обеспечивающих высокий уровень усвоения программного материала учащимися школы

на всех ступенях обучения.

3. Организация научно-исследовательской работы педагогов.

4. Поддержка педагогов в условиях обновления содержания образования и перехода на

ФГОС ООО.

5. Аттестация педагогов.

6.Приведение в систему работы учителей-предметников по темам самообразования.

Активная работа по дессиминации АПО.

7. Создание необходимых условий для обеспечения разработки инноваций, реализации

образовательной программы школы.

8. Совершенствование педагогического мастерства учителей в организации работы с

разноуровневым контингентом детей с целью подготовки учащихся к профессиональному

самоопределению через разработку индивидуальных программ работы с одарѐ нными

детьми, формирование научных обществ учащихся.

9. Совершенствование педагогического мастерства учителей по овладению новыми

образовательными технологиями, навыками анализа и самоанализа урока; участие

педагогических работников в создании технологий, инновационной продукции и

повышении конкурентоспособности своего учреждения.

10. Сосредоточение основных усилий методических объединений на создание научной

базы знаний у учащихся выпускных классов для успешного продолжения обучения по

выбранной специальности.

11. Обеспечение адаптации школы к изменениям, инициированным процессом

43

модернизации российского и областного образования; развитие внеурочной деятельности

учащихся, направленной на формирование духовно-нравственной культуры и их

гражданской позиции.

12.Активизировать деятельность МО по наполнению методическими рекомендациями

школьного сайта.

Методическая работа была направлена на формирование умения у учителей

теоретически обосновывать изучаемые и внедряемые ими новшества, инновации;

внедрение в практику работы активных форм обмена опытом.

Кроме этого, была организована методическая поддержка в организации и проведении

работы по проблемам «Реализация ФГОС ООО».

Программа методической работы школы определялась нормативно-

организационной основой, стратегией совершенствования образовательного процесса в

соответствии с развитием системы образования муниципалитета. План работы

методической службы школы был интегрирован в план работы образовательного

учреждения.

Приоритетные направления методической работы на 2018-2019 учебный год.

Организационное обеспечение:

1) обеспечение овладения педагогами школы системно-деятельностным подходом в

организации обучения, информационными технологиями и внедрения их в УВП;

2) совершенствование педагогического мастерства через максимальное

использование возможностей урока как основной формы организации

образовательного процесса, через проведение единых методических дней,

предметных декад, взаимопосещение уроков, активное участие в семинарах,

конференциях, творческих мастерских;

3) активизация деятельности профессиональных объединений педагогов;

4) совершенствование системы обобщения, изучения и внедрения передового

педагогического опыта учителей школы.

Технологическое обеспечение:

1) обеспечение обоснованности и эффективности планирования процесса обучения

детей;

2) внедрение в практику прогрессивных педагогических технологий,

ориентированных на совершенствование уровня преподавания предметов, на

развитие личности ребенка;

3) укрепление материально-технической базы методической службы школы.

Информационное обеспечение:

1) обеспечение методическими и практическими материалами методической

составляющей образовательного процесса через использование Интернет,

электронных баз данных и т.д.;

2) создание банка методических идей и наработок учителей школы;

3) разработка и внедрение методических рекомендаций для педагогов по

приоритетным направлениям школы.

Диагностика и контроль результативности образовательного процесса.

1) контроль за качеством знаний учащихся;

2) совершенствование механизмов независимых экспертиз успеваемости и качества

знаний учащихся;

3) совершенствование у обучающихся общеучебных и специальных умений и

навыков, способов деятельности;

4) диагностика деятельности педагогов по развитию у учащихся интереса к

обучению, результативности использования индивидуально групповых занятий и

элективных курсов.

44

Структура методической работы школы:

педагогический совет;

методический совет;

методические объединения учителей-предметников:

учителей гуманитарного цикла (русский язык, литература, иностранный язык,

обществознание, история);

учителей естественно-научного цикла (математика, физика, информатика и

ИКТ, химия, физика, биология);

учителей художественно – эстетического цикла (физическая культура, ОБЖ,

музыка, технология, ПК, воспитатели кадетских классов, педагоги

дополнительного образования);

учителей начальных классов (начальные классы, логопед);

классных руководителей (классные руководители, психолог, старший

вожатый, социальный педагог).

творческие группы учителей;

научное общество обучающихся;

школа молодого учителя.

Формы методической работы:

работа педсоветов;

работа методического совета школы;

работа методических объединений;

работа с молодыми специалистами;

работа педагогов над темами самообразования;

открытые уроки;

обобщение передового педагогического опыта учителей;

внеклассная работа;

аттестация педагогических кадров, участие в конкурсах и конференциях;

организация и контроль курсовой подготовки учителей.

Анализ работы школьного методического совета

Цель: выявление результативности деятельности методического совета в решении

поставленных задач.

Особое место в осуществлении проекта деятельности методической работы

принадлежало МС и методическим объединениям.

Руководителем методического совета является методист Спасѐнова С.Г.

В состав методического совета входят заместители директора МБОУ

«Гостищевская СОШ» и руководители методических объединений МБОУ «Гостищевская

СОШ».

Приоритетные направления в работе методического совета:

- создание условий для повышения эффективности и качества учебно-

воспитательного процесса;

- совершенствование методических приемов, способов преподавания учебных

дисциплин;

- изучение и внедрение в педагогический процесс новых педагогических

технологий с целью повышения качества знаний, умений и навыков учащихся, развития

познавательного интереса;

- изучение и распространения положительного педагогического опыта.

45

В течение 2018-2019 года проведено 5 заседаний, на которых рассматривались

следующие вопросы:

1. Итоги методической работы за 2017-2018 учебный год, основные задачи на новый

учебный год.

2. Инструктивно-методическое совещание:

• основные направления методической работы в школе;

• этапы работы над методической темой;

• темы самообразования, работа над планом самообразования.

3.Организация и проведение предметных школьных и районных олимпиад.

4. Итоги мониторинга учебной деятельности по результатам полугодий.

5. Управление качеством образования в школе. Результаты диагностики уровня

обученности учащихся по итогам I полугодия. Сравнительная характеристика.

6. Работа с учащимися, имеющими мотивацию к учебно-познавательной деятельности.

7. Подведение итогов аттестации учителей школы, анализ реализации системы курсовой

подготовки.

8.Подготовка к государственной итоговой аттестации в 9, 11 классе.

9.Реализация ФГОС общего образования: внедрение, проблемы, перспективы.

10. Мониторинг учебной деятельности за год. Результативность работы МС.

Заседания проходили по направлениям:

сентябрь - «Задачи методической работы по повышению эффективности и

качества образовательной деятельности в новом 2018-2019 учебном году».

ноябрь – «Повышение эффективности и качества образования в условиях

реализации ФГОС ООО».

январь - «Государственная итоговая аттестация выпускников: проблемы и

пути преодоления».

март - «Особенности дифференцированного обучения»

май – подведение итогов работы за 2018-2019 учебный год

Выводы.

Проанализировав работу методического совета, следует отметить, что методическая тема

школы и вытекающие из нее темы методических объединений соответствуют основным

задачам, стоящим перед школой; тематика заседаний отражает основные проблемы,

стоящие перед педагогами школы; выступления и выводы основывались на анализе,

практических результатах, позволяющим сделать серьезные методические обобщения.

Позитивные тенденции Причины позитивных тенденций

1. Включение в работу методического

совета новых педагогов.

Накапливание опыта работы

руководителями методических

объединений.

2. Совершенствование системы

профессионального сотрудничества.

Применение деятельностных технологий

проведения педсоветов.

3.Совершенствование системы

взаиморазвития и обмена

профессиональным опытом.

Включение новых членов в состав

методического совета.

Негативные тенденции Причины негативных

тенденций

Необходимые меры по

корректировке

негативных тенденций

Недостаточная активность и

инициативность членов

методического совета.

Нехватка времени из-за

большой загруженности.

Профессиональная

Более четкое планирование

и распределение нагрузки

между членами

46

усталость. методического совета.

Вовлечение в работу

методического совета новых

членов.

Применение

личностно

ориентированного подхода

к распределению нагрузки в

рамках методического

совета.

47

Анализ работы с педагогическими кадрами

1. Анализ работы школьных методических объединений (МО) №

п/п

Наименование

МО

Руководитель

МО

Методическая

тема МО

Темы заседаний МО Рассмотренные вопросы/выступающие

1. учителей

гуманитарного

цикла (русский

язык,

литература,

иностранный

язык,

обществознание,

история)

Белозерова Л.

В.

Профессиональная

компетентность

учителей

гуманитарного

цикла как

основной фактор

повышения

качества

образовательного

процесса

1. Организационные вопросы

работы методического

объединения на 2018-2019

учебный год

2. Тема: «Новые

образовательные стандарты в

преподавании предметов

гуманитарного цикла.

Организация сетевого

взаимодействия со школами

района»

3. Тема: «Системно –

деятельностный подход в

обучении школьников. Работа

над развитием

монологической речи»

4.Тема: «Подведение итогов

работы МО учителей

гуманитарного цикла в 2018-

2019 учебном годыу.

Планирование работы МО

2019– 2020 учебный год».

Заседание 1.

План 1. Анализ деятельности МО учителей

гуманитарного цикла за 2017-2018 учебный год и

утверждение плана работы МО на 218-2019 учебный

год.

2. Анализ результатов итоговой аттестации

выпускников основной и средней школы. За 2017-2018

учебный год.

3. Согласование рабочих программ по предметам

гуманитарного цикла на 2018-2019 учебный год.

4. Согласование заданий для входной диагностики по

предметам.

Заседание 2.

План 1. Применение интернет ресурсов на уроках

русского языка с целью повышения качества знаний

учащихся. (Литвинова Т. А.)

2. Формирование УУД на уроках как средства

повышения качества образования в соответсвии с

ФГОС нового поколения. (Жигалова Е.В..)

3. Итоги школьного этапа Всероссийской олимпиады

школьников.

4.Итоги входного контроля по предметам.

Заседание №3.

1.Требования к современному уроку. Формирование

УУД как условие реализации системно –

деятельностного подхода в обучении школьников.

(Александрова Ю.М..)

2.Учебно – исследовательская проектная деятельность

как одно из важнейших средств повышения мотивации

48

и эффективности учебной деятельности (Калашникова

А.А)

3.Развитие монологической речи учащихся га уроках с

целью повышения качества образования.

4.Обсуждение проведения открытых уроков и

мероприятий

5. Обмен опытом участия в Интернет ресурсах.

Заседание 4.

План

1. Обобщение положительного опыта учебной,

воспитательной и методической работы ШМР

учителей гуманитарного цикла.

2.Самообразование – одна из форм повышения

профессионального мастерства педагогов )Отчеты по

темам самообразования).

3. Анализ итоговых контрольных работ и

промежуточной аттестации в 5-8 классах и 10 класс

4. Анализ работы МО учителей гуманитарного цикла.

Планирование работы на новый 2019-2020 учебный

год, определение перспектив развития.

.

2. учителей

естественно-

научного цикла

(математика,

физика,

информатика и

ИКТ, химия,

физика,

биология)

Спасенова С.

Г.

Непрерывное

развитие

творческого

профессионального

потенциала

педагогов как

средство

достижения

высокого качества

образовательной

среды для

учащихся

1. Организация работы МО

2.Организация учебной и

методической работы

учителя;

3.Эффективность подготовки

к ОГЭ и ЕГЭ

4.Организация

промежуточной аттестации

учащихся

5.Анализ работы за 2018-2019

учебный год, планирование

работы на 2019-2020 учебный

год.

Заседание 1

Анализ работы методического объединения

Анализ результатов ЕГЭ и ОГЭ

Рассмотрение рабочих программ педагогов.

План работы МО на 2018/2019 учебный год

Заседание 2

1.Аттестация педагогических кадров (Золотова Т.Н.)

2.Требования ФГОС к современному уроку

(Нерубенко .Ю.Ю) 3. Формирование универсальных

учебных действий на уроках математики в средней

школе (Спасенова С.Г.)

4. Использование современных образовательных

технологий на уроках физики (Руденко Л.Г.)

49

5. Анализ успеваемости по предметам естественно –

научного цикла за 1 четверть в 5-9 классах

Заседание 3

1.Изменения в проведении итоговой аттестации в

2019 году

2.Индивидуальный маршрутный лист ученика при

подготовки к ГИА (Голованова В.В.)

3. Анализ пробных ОГЭ и ЕГЭ по предметам

4. Проведение декады естественно – математического

цикла

Заседание 4

1. Рассмотрение материалов промежуточной

аттестации учащихся

2. Анализ работы с одаренными детьми

3. Анализ выполнения учебных программ и

соответствие календарно – тематическим планам

Заседание 5

1.Самоанализ деятельности учителя

2. Предварительные итоги работы МО за 2018-2019

учебный год

3. Рассмотрение рабочих программ

3. учителей

художественно –

эстетического

цикла

(физическая

культура, ОБЖ,

музыка,

технология, ПК,

воспитатели

кадетских

классов,

педагоги

дополнительного

образования)

Рязанова М.А. Внедрение

современных

педагогических

технологий в

образовательный

процесс на основе

дифференциации

обучения и

индивидуального

подхода с целью

реализации

государственных

обраховательных

стандартов

1. Анализ работы

методического объединения

за 2017– 2018 учебный год,

составление плана работы на

2018– 2019 учебный год,

внедрение в учебный процесс

элементов развивающих

технологий.

2. Целенаправленное

воздействие на обучающихся

через индивидуальную работу

на уроке в формировании

нравственно- эстетического

качества .

Заседание 1

1.Соблюдене техники безопасности на уроках

физической культуры и технологии.

2.Утверждение плана работы МО на 2018/2019 учебный

год

3. Мониторинг профессиональных затруднений и

информационных потребностей учителей.

Заседание 2

1.Личностно – ориентированное обучение на уроках

физической культуры (Андреев Ю.Н)

2. Обсуждение итогов олимпиад.

3. Использование современных образовательных

технологий, формирующие УУД на своих уроках

членами МО

50

основного общего

образования

3.Применение

инновационных методов в

обучении детей на уроках

4.Эстетическое и

нравственное воспитание

школьников на уроках

4. Творчество учителя и ученика на уроках музыки

(Литвинова Е.В.)

Заседание 3

1.Роль ГТО в физическом развитии обучающихся.

Дифференциация на уроках физической культуры.

2.Метапредметные результаты обучения.

3. Конструирование современного урока

4.Проведение предметной декады

Заседание 4

1.Формирование ключевых компетенций на уроках

технологии и во внеурочной деятельности учащихся

(Напольских М.И.)

2.Развитие творческих способностей на уроках ИЗО,

музыки, технологии

3. Анализ работы МО за 2018-2019 учебный год

4. учителей

начальных

классов

(начальные

классы, учитель-

логопед)

Чернова И. В. Методическая и

профессиональная

компетентность

педагога, как

условие его

эффективной

деятельности в

достижении

современного

качества

образования

Заседание №1

Тема: «Планирование и

организация методической

работы учителей начальных

классов на 2018– 2019

учебный год».

Заседание №2 Тема:

«Личностно –

ориентированный урок как

средство развития основных

видов УУД

Заседание №3

Тема: «Организация

проектно-исследовательской

деятельности в начальной

школе».

Заседание №4

Тема: «Проблемный диалог

как средство реализации

ФГОС»

Заседание 1

1. Корректировка и утверждение методической темы и

плана работы школьного методического объединения

учителей начальных классов на 2018-2019 учебный год.

2.Обсуждение нормативных, программно-

методических документов. Изучение методических

рекомендаций учителям начальных классов на 2018 -

2019 учебный год.

3. Согласование приложений к рабочим программам

педагогов начальной школы.

4. Результаты ВПР в 4-х классах. Использование

результатов оценочных процедур ВПР в организации

методической работы

учителя начальных классов, школьного МО.

4. Контроль за обеспеченностью учебниками и за

готовностью кабинетов к новому учебному году.

5.Утверждение тем по самообразованию учителей.

6. Составление банка данных об аттестующихся

учителях.

На данном заседании выступали руководитель МО,

51

Заседание №5

Тема: «Рассмотрение и

согласование материалов

промежуточной аттестации»

Заседание №6

Тема: «Результаты

деятельности педагогического

коллектива начальной школы

по совершенствованию

образовательного процесса.

Планирование работы МО на

2019-2020».

Заседание №7

Рассмотрение и согласование

рабочих программ учителей

начальных классов на 2019-

2020 учебный год.

учителя начальных классов и учитель- логопед.

Заседание 2

1.Личностно – ориентированный урок как средство

развития основных видов УУД (Чернова И.В.)

2. Инновационный подход к организации контрольно –

оценочной деятельности в условиях реализации ФГОС .

(Напольских Е.А)

3.Развитие личности младшего школьника через

формирование универсальных учебных действий.

(Дежкина О.В)

4.Формирование самооценки младших школьников, как

одного из критериев личностных УУД (Мулярчик Е.Н)

5. Анализ результатов входных контрольных работ у

учащихся 2-4 классов.

(Выступали по данному вопросу учителя начальных

классов)

6.Подготовка к проведению предметной декады

начальных классов. Рассмотрение плана проведения.

(Выступали по данному вопросу учителя начальных

классов и руководитель МО).

Заседание 3

1. Совершенствование образовательного процесса как

система проектной и исследовательской деятельности

обучающихся в целях повышения качества

образования. (Напольских Е.А.)

2. Проектные задачи в начальной школе.. (Северин

О.В.)

3. Классификация, типология проектов. Требования и

этапы реализации проектов. (Лычева Т.О..)

4. Методика организации проектной деятельности

младших школьников

5.Анализ административных контрольных работ у

учащихся 2-4 классов.

Заседание 4

1. Анализ технологии проблемно – диалогического

52

обучения школьников (Птицына В.И)

2.Использование технологии проблемно –

диалогического обучения на уроках в начальной школе

при формировании УУД (Мулярчик Е.Н)

3. Коммуникативные компетентности учителя

(Акимова М.Н)

Заседание 5

1. Согласование материала по русскому языку и

математике для проведения промежуточной

аттестации.

Заседание 6

1.Презентация опыта, методов, находок, идей.

Представление материалов, наработанных по темам

самообразования.

2. Анализ итоговых контрольных работ по предметам.

3. Анализ работы методического объединения учителей

начальных классов за 2018 -2019 учебный год.

4. Обсуждение плана работы и задач МО на 2019 -2020

учебный год.

Заседание 7

1.Рассмотрение и согласование рабочих программ

учителей начальных классов на 2019-2020 учебный

год.

5. классных

руководителей

(классные

руководители,

психолог,

старший

вожатый,

социальный

педагог)

Лычева Т. О. Современные

образовательные

технологии и

методики в

воспитательной

системе классного

руководителя в

условиях

реализации ФГОС

второго поколения

Заседание №1. Тема

«Работа классного

руководителя в условиях

внедрения ФГОС.»

Заседание №2.

Тема:«Деятельностный

подход классного

руководителя в контексте

ФГОС»

Заседание №3. Тема:

«Новые технологии

воспитания и социализации

Заседание 1.

1. Аспекты воспитательной работы в условиях

реализации ФГОС (Акимова М.Н)

2. Рекомендации по организации внеурочной

деятельности в рамках внедрения ФГОС (Лычева

Т.О.)

3. Утверждение графика открытых классных часов и

внеклассных мероприятий

Заседание 2.

1. Духовно – нравственное развитие и воспитание

личности обучающихся как одно из направлений

ФГОС (Лычева Т.О.)

53

школьников в условиях

реализации ФГОС» Заседание

№4. Тема: «Внеурочная

деятельность – основа

развития познавательных и

творческих способностей

школьников»

2. Концепция духовно – нравственного воспитания

российских школьников. (Третьякова В.Ю)

3. Работа с родителями как одно из направлений

работы классного руководителя в условиях ФГОС

(Чувилина Г.А.)

Заседание 3

1.Использование ИКТ в воспитательной работе

2. Проектный метод как средство воспитания в

условиях ФГОС

3.Педагогические технологии поддержки школьников в

условиях внедрения ФГОС

4. Посещение мероприятий классного руководителя с

целью обобщения опыта работы.

Заседание 4

1.Организация внеурочной деятельности в школе

2.Анализ работы за 2018-2019 учебный год.

Планирование работы МО на 2019-2020 учебный год

Основные затруднения педагогических рботников

54

Основным направлением работы методических объединений являлось овладение

стандартами нового поколения основного общего образования

Положительный опыт Существующие

проблемы

Задачи на новый учебный год

МО учителей гуманитарного цикла

Наличие большого

количества призовых мест в

конкурсах различного

уровня.

Участие в экспертных

группах по оцениванию

учебных достижений

учащихся.

Участие педагогов в рамках

областного конкурса «Школа

года»

Сложность с организацией

взаимопосещений уроков

Наличие «2» по результатам

ОГЭ по обществознанию в 9

классах.

Снижение качества

прохождения ЕГЭ в 11 классе по

обществознанию.

Недостаточная активность

отдельных педагогов в плане

участия в различных

мероприятиях: у учителей

проявляется нежелание

участвовать в научно-

практических конференциях,

семинарах, педагогических

чтениях, печатать свои статьи в

методических сборниках из-за

нехватки времени, занятости.

Повышение качества знаний по

предметам гуманитарного

цикла посредством изучения и

использования новых методов

работы в соответствии с

новыми образовательными

стандартами.

Внедрение портфеля

достижений учащихся на

уровне ООО.

Налаживание работы по

взаимопосещению уроков и

внеклассных мероприятий с

целью обмена опытом.

МО учителей начальных классов

- Учитель начальной школы

Северин О.В. –участник

конкурса «Учитель года»

- Участие педагогов в рамках

областного конкурса «Школа

года»

-Участие педагогов в

муниципальном

практический семинар

«Проектная деятельность на

уроке и во внеурочной

деятельности

при реализации ФГОС НОО»

15 мая 2019 г.

Создание системы диагностики

профессиональных затруднений;

неумение части учителей

рационально спланировать

работу над самообразованием.

Спланировать работу

диагностике профессиональных

затруднений педагогов.

Продолжать работу по

выявлению «одаренных»

учащихся, способствовать

развитию их творческого

потенциала, стимулируя

творческую деятельность

учащихся.

МО учителей естественно – научного цикла

- Участие педагогов в рамках

областного конкурса «Школа

года»

- Спасенова С.Г. призер

регионального заочного

конкурса «Методический

портфель учителя»

Активизировалось участие

педагогов МО в

мероприятиях различного

уровня с целью обмена

Качество знаний учащихся по

математике находится на

низком уровне и требует

систематической работы и

контроля.

Наличие «2» по результатам

ОГЭ по биологии и географии в

9 классах.

Недостаточно организована

работа с одарѐнными детьми.

Плохо организовано

Обратить внимание на работу с

учащимися по подготовке в 9

классе к экзаменам по выбору.

Внедрить в практику работы

всех учителей МО технологии,

направленные на формирование

компетентностей обучающихся:

технологию проблемного

обучения, метод проектов,

метод самостоятельной работы

Повысить качество знаний по

55

опытом. Активное

использование возможностей

кабинета для повышения

интереса к изучению

предметов цикла.

взаимопосещение уроков своих

коллег.

предметам цикла.

МО учителей художественно – эстетического цикла

Высокое качество знаний

учащихся по итогам года.

Высокая результативность в

плане внеурочной

деятельности учителей

физической культуры.

Низкая продуктивность работы

МО.Слабая мотивация к работе

по повышению уровня

квалификации в связи со

старением кадров.

Участие только в

узконаправленных

мероприятиях по предметам;

нежелание участвовать в

научно-практических

конференциях, семинарах,

педагогических чтениях,

печатать свои статьи в

методических сборниках

Повысить продуктивность

работы МО.

Совершенствовать методики

преподавания предметов цикла

с целью повышения

результативности обучения

через применение новых

современных педагогических

технологий.

Работа школы молодого учителя

Нормативно-правовая база школы молодого педагога

Система работы с молодыми педагогами регламентируется следующими локальными

документами:

– Положением о Школе молодого учителя.

– Планом работы «Школы молодого учителя».

– Положением о наставничестве и молодых специалистах.

– Приказом о закреплении за молодыми специалистами учителей-наставников.

Цель и основные задачи школы молодого педагога на 2018-2019 учебный год

Цель: совершенствование психолого-педагогической, научно-методической компетентности

молодых учителей, повышение их общей и профессиональной культуры, обновление научно-

теоретических знаний.

Задачи:

оказание практической помощи молодым специалистам в адаптации их к работе в

учреждении образования, в вопросах совершенствования теоретических знаний и методики

преподавания;

выявление базовых профессиональных потребностей молодых педагогов и содействие их

решению;

совершенствование и развитие профессионально значимых личностных качеств;

формирование индивидуального стиля педагогической деятельности;

содействие формированию и развитию их мотивации к профессиональной деятельности;

стимулирование личностно-профессионального развития молодых

специалистов.

Основные направления и формы работы школы молодого педагога на 2018-2019 учебный год:

углубление научно-профессиональных знаний;

повышение психолого-педагогического уровня профессиональной деятельности;

повышение научно-методического уровня профессиональной деятельности;

формирование и развитие профессионально значимых умений и навыков;

освоение методики научно-исследовательской деятельности;

совершенствование культуры педагогического общения;

56

создание условий для удовлетворения запросов по самообразованию;

развитие способностей работать в команде;

освоение корпоративных норм поведения;

диагностика успешности работы молодого специалиста.

Формы работы:

- индивидуальные, коллективные, консультации;

- посещение уроков;

- мастер-классы, семинары, открытые уроки;

- теоретические выступления, защита проектов;

- наставничество;

- анкетирование, микроисследования.

Содержание деятельности: 1. Диагностика затруднений молодых специалистов и выбор форм оказания помощи на

основе анализа их потребностей.

2. Планирование и анализ деятельности.

3.Разработка рекомендаций о содержании, методах и формах организации воспитательно

- образовательной деятельности.

4. Помощь молодым специалистам в повышении эффективности организации учебно-

воспитательной работы.

5. Ознакомление с основными направлениями и формами активизации познавательной,

научно-исследовательской деятельности учащихся во внеучебное время (олимпиады, смотры,

предметные недели, аукционы знаний и др.).

6. Организация мониторинга эффективности деятельности педагогов – наставников.

7. Создание условий для совершенствования педагогического мастерства молодых

педагогов.

8. Организация встреч с опытными педагогами, демонстрация опыта успешной

педагогической деятельности.

Сведения о молодых педагогах и их наставниках:

№

п/п

Ф.И.О. молодого

педагога, должность

Стаж работы

молодого

педагога в

должности

учителя

Ф.И.О. наставника,

должность

Стаж работы

наставника

1 Копаева Елена

Викторовна

2 года Напольских Елена

Анатольевна

25лет

2 Галицкая Алина

Станиславовна

3 года Поспелова Олеся

Николаевна

24 года

План работы «Школы молодого учителя» на 2018-2019 учебный год с анализом

результативности и прогнозирования на 2019-2020 учебный год.

В начале 2018-2019 учебного года был составлен план работы «Школы молодого

учителя»:

Месяц Название мероприятий Ответственный

Сентябрь Заседание 1.

Круглый стол «Путь педагогического мастерства: от

самообразования к инновациям»

1. Проведение консультаций для молодых специалистов

относительно нормативно-правовой базы, которой

нужно руководствоваться в работе.

Методист;

руководители

МО;

молодые специалисты;

учителя-

наставники.

57

1.1. Знакомство с оформлением документации.

1.2. Ознакомление с нормативно-правовой

документацией по правам молодых

специалистов.

1.3 Оказание помощи в составлении рабочих программ

по предмету.

2. Составление личного перспективного плана

самообразовательной работы.

3. Школа молодого учителя: «Методические

требования к современному уроку в рамках

реализации ФГОС».

4. Составление плана открытых учебных занятий

молодых специалистов.

Сентябрь-

октябрь

Посещение уроков молодых специалистов: диагностика

возможностей педагогов в обучении, воспитании,

проведении экспериментальной работы.

Администрация школы.

Учителя-наставники.

Октябрь Заседание 2.

1. Практикум по разработке поурочных планов.

Изучение методических разработок «Как подготовить

современный урок?», «Конспект урока».

2. Обмен мнениями по теме «Факторы, которые влияют

на качество преподавания».

Методист.

Учителя-наставники.

Октябрь Посещение молодыми педагогами уроков наставников. Молодые специалисты;

учителя-

наставники.

Ноябрь Заседание 3.

1.Заседание – педагогический практикум по теме:

«Основы формирования универсальных учебных

действий».

2. Работа молодых специалистов по формированию

универсально – учебных действий:

- на уроках;

- в ходе воспитательной работы;

- в работе педагога-психолога;

- в работе учителя-логопеда.

2. Опыт использования инновационных технологий

молодыми специалистами.

3.Обучение основам самоанализа урока.

Заместители директора;

методист;

молодые

специалисты;

учителя-

наставники.

Декабрь Заседание 4.

1. Лекция «Психолого-педагогические требования к

проверке, учету и оценке знаний учащихся».

2. Практикум «Планирование учета знаний, умений и

навыков».

3. Формы контроля знаний обучающихся.

Заместитель директора;

методист;

молодые

специалисты;

учителя-

наставники.

Ноябрь-

декабрь

Взаимопосещение уроков молодыми педагогами и

учителями - наставниками.

Молодые специалисты;

учителя-

наставники.

58

Январь Заседание 5. «Использование современных

образовательных технологий в учебном процессе»

2. Составление технологической карты урока.

3.Обсуждение уроков опытных педагогов и молодых

специалистов. Тренинг «Конфликт. Что делать?»

4.Собеседование о проделанной работе по

плану самообразовательной деятельности.

5. Выявление профессиональных затруднений,

определение степени комфортности учителя в

коллективе.

Методист.

Молодые

специалисты.

Руководители

МО.

Учителя-

наставники.

Январь-

февраль

Взаимопосещение уроков молодыми педагогами и

учителями- наставниками.

Молодые специалисты;

учителя-

наставники.

Февраль Заседание 6.

1. Лекция «Методы изучения личности ученика и

классного коллектива».

2. Практикум «Психологический анализ урока и

внеклассных мероприятий».

3. Изучение методических разработок «Требования к

анализу урока и внеклассного мероприятия».

4. Обмен мнениями по теме «Факторы, которые влияют

на уровень воспитанности школьников».

Заместитель директора;

методист;

молодые

специалисты;

учителя-

наставники.

Март Неделя открытых уроков: пробуем свои силы.

Фестиваль открытых уроков «Мои первые уроки»

Тренинг: самоанализ урока.

Администрация;

молодые

специалисты.

Март-

апрель

Взаимопосещение уроков молодыми педагогами и

учителями- наставниками.

Молодые специалисты;

учителя-

наставники.

Апрель

Заседание 7.

1. Творчество молодого специалиста. Методическая

выставка достижений молодых педагогов.

2.Анализ внеклассных мероприятий.

3.Отчеты наставников о работе с

молодыми педагогами.

Молодые

специалисты.

РуководителиМО.

Учителя-

наставники.

Май

Заседание 8.

Круглый стол.

1.Отчет о работе ШМУ.

2.Творческий отчет молодых специалистов.

Методист;

молодые

специалисты;

руководители

МО;

учителя-

наставники.

В рамках предупреждения ошибок по ведению школьных документов педагоги-

наставники своевременно проконсультировали молодых специалистов по нормативно-

правовой документации. Были посещены учебные занятия молодых специалистов с целью

оказания методической помощи в начале учебного года, что помогло выявить типичные

затруднения:

- в соответствии структуры урока его типу при составлении поурочных планов;

-в распределении времени на этапах урока;

-в выставлении аргументированных оценок за урок, за усвоение темы;

59

Молодые специалисты были охвачены методической работой в полном объеме. Они

работали с учителями – наставниками, получали индивидуальные консультации администрации

школы, принимали участие в работе школьных методических объединений.

Молодые специалисты и учителя – наставники работали согласно планам, которые

выполнены полностью. Кроме того, молодые специалисты получали постоянные консультации

по работе с документацией, планированию учебного материала, составлению плана урока,

эффективным методам организации учебной деятельности учащихся, способам активизации

познавательной деятельности учащихся, организации внеурочной работы и по многим другим

текущим вопросам, возникающим в процессе учебной работы.

Учителя – наставники, администрация школы, члены методического совета посещали

уроки молодых специалистов с целью оказания им методической помощи. Молодые учителя

посещали уроки своих наставников, а также открытые уроки, проводимые на протяжении

учебного года в образовательном учреждении.

Работа с молодыми специалистами помогла становлению их педагогического

мастерства. Существуют трудности при работе собучающимися низкой учебной мотивации, в

частности проблема состоит в вовлечении их в активную учебную деятельность и соблюдении

ими дисциплины на учебных занятиях. Не всегда умеют молодые специалисты осуществить

индивидуальный подход в работе с учетом возрастных особенностей учащихся.

В течение учебного года молодые учителя проводили открытые уроки в рамках работы

методических объединений, а также ими были даны открытые занятия в рамках регионального

конкурса «Школа года - 2018».

Анализируя работу молодых специалистов за год, можно сделать вывод, что молодые

учителя используют современные технологии обучения и виды оценивания знаний учащихся,

соблюдают структуру урока по его типу, но ещѐ нуждаются в методической помощи при

организации учебной деятельности учащихся на учебных занятиях, умении сохранения

дисциплины на уроках, в реализации «Плана самообразования».

Таким образом, анализ работы ШМУ убеждает в том, что планомерная работа с

молодыми учителями по повышению профессионального мастерства имеет положительную

динамику, которая была обеспечена материальной базой учебного заведения, умелым

руководством и контролем администрации школы, профессионализмом наставников, но

решающим фактором в ней является стремление и желание самого молодого учителя. Заседания

ШМУ были продуманы и подготовлены. Выступления и выводы основывались на практических

результатах.

Задачи на 2019-2020 учебный год:

повышение методической, интеллектуальной культуры учителя;

становление молодого учителя как учителя-профессионала;

изучение и внедрение достижений творчески работающих педагогов в практику работы;

умение молодыми учителями планировать учебную деятельность, как собственную,

так и ученическую, на основе творческого поиска через самообразование;

активное включение молодых специалистов в педагогический поиск;

умение проектировать воспитательную систему, работать с классом на основе изучения

личности ребенка, проводить индивидуальную работу;

овладение системой контроля и оценки знаний учащихся;

60

Развитие кадрового потенциала

1. Возрастной ценз педагогических работников У

чеб

ны

й г

од

Все

го

пед

агогов

Мол

од

ые

спец

иал

ист

ы

Дост

игш

ие

пен

сион

ного

возр

аст

а

Восп

итател

и

Пед

агоги

-

пси

хол

оги

Логоп

еды

Соц

иал

ьн

ые

пед

агоги

Мет

од

ист

ы

и д

р.

2016/17 41 4 6 2 0,5 1 0,5 0

2017/18 42 4 5 2 0,5 1 0,5 0,5

2018/19 42 2 8 2 0,5 1 1 1

Из таблицы видно, что соотношение молодых специалистов и работников пенсионного

возраста равномерно распределено среди коллектива. В 2017-2018 учебном году в штатном

расписании появился методист, что позволяет снизить нагрузку на административную часть

коллектива.

Вывод: коллектив работоспособен, работники пенсионного возраста справляются со

своими обязанностями.

Рекомендации: привлекать в коллектив молодых специалистов при наличии вакансий.

2. Образовательный ценз педагогических работников

Учебный

год

Всего

педаго

гов

Образование Имеют квалификационные

категории

Высшее

профессионал

ьное

Среднее

профессионал

ьное

Соответстви

е

занимаемой

должности

Первая Высшая

2015/16 41 32 9 5 20 6

2016/17 42 33 9 7 17 8

2017/18 41 33 8 7 17 9

Учебный

год

Всего

педаг

огов

Имеют

наград

ы

Государственные

награды

Отраслевые награды

Заслужен

ный

учитель

Ордена/

медали

Отличник

народного

просвещени

я

Почетны

й

работник

Почетная

грамота

МО

2015/16 42 8 0 0 2 3 3

2016/17 41 8 0 0 2 3 3

2017/18 41 10 0 0 2 3 5

В коллективе нет педагогов, не имеющих специального педагогического образования.

Все педагогические работники, работающие не по специальности, имеют большой опыт

преподавания дисциплины, неоднократно прошли курсы повышения квалификации по

предмету.

Количество педагогических работников, прошедших курсовое обучение в 2017-

2018 учебном году

Предмет Количество

педагогических

работников

Тематика программ повышения

квалификации

61

Директор 1 «Управление проектами в сфере

образования»

Заместители директора 2 «Управление развитием воспитательных

систем в образовательных организациях»

«Система методического сопровождения и

поддержки педагогов в условиях

реализации ФГОС ОО»

2 «Управление проектами в сфере

образования»

Учителя начальных классов 1 «Реализация требований ФГОС НОО

средствами УМК «Перспективная начальная

школа»»

Учителя русского языка и

литературы

3 «Преподавание русского языка и

литературы в условиях внедрения ФГОС

общего образования»

Учителя истории и

обществознания

1 «Современные подходы в изучении проблем

истории России в условиях реализации

ФГОС», 72 ч, 11.09. 17 -06.10. 17.

Педагоги, работающие с

детьми с ОВЗ

2 «Психолого-педагогическая компетентность

педагога в сопровождении детей с ОВЗ в

условиях введения ФГОС ОВЗ»

Учителя православной

культуры

2 «Теория и методика преподавания

православной культуры в

общеобразовательных учреждениях в

условиях реализации ФГОС»

Учителя музыки

1 «Теория и методика преподавания музыки в

современной школе в условиях реализации

ФГОС»

Учителя ИЗО

1 «Организационно –педагогические условия

повышения качества преподавания

изобразительного искусства в

образовательном учреждении в условиях

перехода на ФГОС ООО»

Учителя информатики

1 «Автоматизация трехмерного

проектирования в образовательных

организациях»,

«Современные аспекты преподавания

информатики в основной и средней школе в

соответствии с требованиями ФГОС

общего образования»»

Учителя физической

культуры

1 «Теория и методика физического

воспитания школьников в условиях

перехода на ФГОС»

Педагоги и работники

школы

38 «Оказание первой медицинской помощи

взрослым и детям»

Все педагогические работники проходят курсовую переподготовку не реже, чем 1 раз в 3

года. Курсовая подготовка проводится своевременно. В 2018 году 38 членов коллектива

прошли дистанционно курсовую подготовку по программе «Оказание первой медицинской

помощи взрослым и детям».

62

Участие педагогов в научно-практических конференциях, семинарах,

педагогических чтениях и т.д. в 2018-2019 учебном году

Уровень

мероприятия

Наименование

мероприятия, тематика

мероприятия

Ф.И.О.,

должность

участников

мероприятия

Форма

участия

(очная/зао

чная)

Форма

выступления

(доклад,

мастер-класс,

статья и т.д.)

Школьный

Заседание №3 МО

учителей начальных

классов

Тема: «Инновационный

подход к организации

контрольно-оценочной

деятельности в условиях

реализации ФГОС.»

11.10.18 г.

Напольских

Елена

Анатольевна,

учителей

начальных

классов,

методист

очная доклад

Заседание №3 МО

учителей начальных

классов

Тема: «Развитие

личности младшего

школьника через

формирование

универсальных учебных

действий.»

11.10.18 г.

Дежкина Ольга

Вячеславовна,

учитель

начальных

классов

очная доклад

Заседание №3 МО

учителей начальных

классов

Тема: «Формирование

самооценки младших

школьников, как одного

из критериев личностных

УУД.»

11.10.18 г.

Мулярчик Елена

Николаевна,

учитель

начальных

классов

очная доклад

Заседание №6 МО

учителей начальных

классов

Тема: «Классификация,

типология проектов.

Требования и этапы

реализации проектов.»

21.12.18 г.

Лычѐва Татьяна

Олеговна,

учитель

начальных

классов

очная доклад

Заседание №6 МО

учителей начальных

классов

Тема:

«Совершенствование

образовательного

процесса как системы

проектной и

исследовательской

Напольских

Елена

Анатольевна,

учитель

начальных

классов

очная доклад

63

деятельности

обучающихся в целях

повышения качества

образования.».

21.12.18 г.

Заседание №6 МО

учителей начальных

классов

Тема: «Проектные задачи

в начальной школе.».

21.12.18 г.

Северин Ольга

Васильевна,

учитель

начальных

классов

очная доклад

Заседание №8 МО

учителей начальных

классов

Тема:

«Коммуникативные

компетентности

учителя.».

21.02.19 г.

Акимова

Марина

Николаевна,

учитель

начальных

классов

очная доклад

Заседание №8 МО

учителей начальных

классов

Тема: «Анализ

технологии проблемно-

диалогического обучения

школьников.»

21.02.19 г.

Птицына

Валентина

Ивановна,

учитель

начальных

классов

очная доклад

Заседание №8 МО

учителей начальных

классов

Тема: «Использование

технологии проблемно-

диалогического обучения

на уроках в начальной

школе при формировании

УУД учащихся. »

21.02.19 г.

Мулярчик Елена

Николаевна,

учитель

начальных

классов

очная доклад

Заседания МО учителей

художественно-

эстетического цикла

Тема: «Многообразие

педагогических

технологий.

Современные

образовательные

технологии выявления и

развития одаренных

детей.»

Суворов В.Д.,

кадетский

воспитатель

очная доклад

Заседания МО учителей

художественно-

эстетического цикла

Тема: «Сохранение и

Напольских М.И.,

учитель

технологии

очная доклад

64

укрепление здоровья,

формирование понятия –

здоровый образ жизни у

обучающихся на уроках

технологии».

Заседания МО учителей

художественно-

эстетического цикла

Тема: «Сотворчество

учителя и ученика на

уроках музыки.»

Литвинова Е.В.,

учитель музыки

очная доклад

Заседания МО учителей

художественно-

эстетического цикла

Тема: «Использование

методики самооценки

учащихся на уроках

технологии в 5 – 7

классах»

Аникина Л.Г.,

учитель

технологии

очная доклад

Заседания МО учителей

художественно-

эстетического цикла

Тема: «Повышение

мотивации обучения

учащихся путѐм

совершенствования

соревновательного

метода обучения на

уроках физической

культуры и во

внеурочной

деятельности.»

Рязанова М.А.,

учитель

физической

культуры

очная доклад

Муниципальный Районная коллегия

«Эффективное

управление

инновационной

деятельностью

образовательных

учреждений

Яковлевского района»

25.12.2018г.

Золотова Т.Н.,

директор

очная доклад

Районная коллегия

Фрагмент урока

математики в 6-а классе

по теме: «Масштаб».

25.12.2018г.

Спасѐнова

Светлана

Георгиевна.

очная открытое

занятие

Районная коллегия

Фрагмент урока в 5 б

классе по теме

«Лексика». Приемы

развития регулятивных

УУД. 25.12.2018г.

Поспелова

Олеся

Николаевна,

учитель

русского языка и

литературы

очная открытое

занятие

Районная коллегия Добрецова очная открытое

65

Фрагмент урока в 6 б

классе по теме:

«Клеточное строение

листа»

с использованием

цифрового микроскопа.

25.12.2018г.

Оксана

Александровна

занятие

Районная коллегия

Фрагмент урока истории

по адаптированной

программе.

«Путешествие к

наследию Древнего

Египта». 25.12.2018г.

Александрова

Юлия

Михайловна

очная открытое

занятие

Районная коллегия

Фрагмент заседания

клуба «Молодого

педагога».

25.12.2018г.

Напольских

Елена

Анатольевна

очная открытое

занятие

Районная коллегия

Фрагмент урока:

«Традиционная свадебная

обрядность крестьянского

сословия Белгородского

уезда». 25.12.2018г.

Белозерова

Лилия

Владимировна

очная открытое

занятие

Районная коллегия

Фрагмент занятия

кадетского 7а класса.

25.12.2018г.

Суворов

Василий

Дмитриевич

очная открытое

занятие

Районная коллегия

Заседание лидерского

центра. Деловая игра

«Путешествие в страну

прав и обязанностей».

25.12.2018г.

Третьякова

Валерия

Юрьевна

очная открытое

занятие

Районная коллегия

Фрагмент урока

английского языка в

5б классе.

Тема «Распорядок дня».

25.12.2018г.

Галицкая

Алина

Станиславовна

очная открытое

занятие

Районная коллегия

Фрагмент урока в

9а классе.

Химический эксперимент

«Исследование состава

природной воды

Висловского источника».

25.12.2018г.

Никулина

Ольга

Генриховна

очная открытое

занятие

Районная коллегия

Фрагмент занятия

внеурочной деятельности

«Театр «Петрушка»».

Птицына

Валентина

Ивановна

очная открытое

занятие

66

25.12.2018г.

Районная коллегия

Фрагмент занятия

внеурочной деятельности

«Юный филолог» в 6а

классе. 25.12.2018г.

Жигалова

Елена

Васильевна

очная открытое

занятие

Районная коллегия

Фрагмент заседания

научного

общества «Словесник».

25.12.2018г.

Титенко

Ирина Егоровна.

Литвинова

Татьяна

Александровна.

Губарева Елена

Николаевна.

очная открытое

занятие

Районная коллегия

Фрагмент занятия с

обучающимися с ОВЗ в

рамках реализации

проекта «Школа,

доступная для всех».

25.12.2018г.

Копаева

Елена

Викторовна

очная открытое

занятие

Районная коллегия

Фрагмент занятия

внеурочной деятельности

«Игровая

перемена.»25.12.2018г.

Лычева

Татьяна

Олеговна

очная открытое

занятие

Районная коллегия

Фрагмент занятия

внеурочной деятельности

«Шахматы-школе».

25.12.2018г.

Мулярчик

Елена

Николаевна.

очная открытое

занятие

Районная коллегия

Совместное игровое

занятие дошкольников и

первоклассников.

25.12.2018г.

Дежкина

Ольга

Вячеславовна.

очная открытое

занятие

Районная коллегия

Фрагмент урока русского

языка в 4 б классе с

использованием

здоровьесберегающих

технологий. 25.12.2018г.

Мулярчик

Елена

Николаевна.

очная открытое

занятие

Районная коллегия

Фрагмент урока русского

языка во 2а классе в

форме сюжетно – ролевой

игры: издательская фирма

«Русское слово».

25.12.2018г.

Северин

Ольга

Васильевна.

очная открытое

занятие

Районная коллегия

Фрагмент занятия по

пешеходному туризму.

25.12.2018г.

Лежепеков

Геннадий

Александрович

очная открытое

занятие

Районная коллегия Рязанова очная открытое

67

Фрагмент занятия:

Тренировочная разминка

по волейболу.

25.12.2018г.

Марина

Александровна

занятие

Районная коллегия

Фрагмент занятия:

Круговая тренировка.

25.12.2018г.

Андреев Юрий

Николаевич

очная открытое

занятие

Заседание районного

методического

объединения учителей

технологии.

Приказ №896

от 20.12.2018 г.

Напольских

Михаил

Иванович

очная доклад

Заседание районного

методического

объединения учителей

иностранного языка.

29.01.2019г.

Галицкая Алина

Станиславовна

очная доклад

Районная научно-

практическая

конференция

«Профессионализм

педагога в современном

образовательном

пространстве: проблемы

и перспективы.»

05.04.2019г.

Поспелова

Олеся

Николаевна,

учитель

русского языка и

литературы

очная доклад

Муниципальный

практический семинар

«Проектная деятельность

на уроке и во внеурочной

деятельности

при реализации ФГОС

НОО» 15 мая 2019 г.

Золотова

Татьяна

Николаевна,

директор

очная доклад

Муниципальный

практический семинар

«Проектная деятельность

на уроке и во внеурочной

деятельности

при реализации ФГОС

НОО» 15 мая 2019 г.

Напольских

Елена

Анатольевна,

методист,

учитель

начальных

классов

очная доклад

Муниципальный

практический семинар

«Проектная деятельность

на уроке и во внеурочной

деятельности

при реализации ФГОС

НОО» 15 мая 2019 г.

Лычѐва Татьяна

Олеговна,

учитель

начальных

классов

очная открытый

урок

Муниципальный

практический семинар

«Проектная деятельность

на уроке и во внеурочной

Чернова Ирина

Викторовна,

учитель

начальных

очная открытое

занятие

внеурочной

деятельности

68

деятельности

при реализации ФГОС

НОО» 15 мая 2019 г.

классов

Муниципальный

практический семинар

«Проектная деятельность

на уроке и во внеурочной

деятельности

при реализации ФГОС

НОО» 15 мая 2019 г.

Северин Ольга

Васильевна,

учитель

начальных

классов

очная открытый

урок

Муниципальный

практический семинар

«Проектная деятельность

на уроке и во внеурочной

деятельности

при реализации ФГОС

НОО» 15 мая 2019 г.

Мулярчик Елена

Николаевна,

учитель

начальных

классов

очная открытый урок

Муниципальный

практический семинар

«Проектная деятельность

на уроке и во внеурочной

деятельности

при реализации ФГОС

НОО» 15 мая 2019 г.

Птицына

Валентина

Ивановна,

учитель

начальных

классов

очная открытый урок

Муниципальный

практический семинар

«Проектная деятельность

на уроке и во внеурочной

деятельности

при реализации ФГОС

НОО» 15 мая 2019 г.

Дежкина Ольга

Вячеславовна,

учитель

начальных

классов

очная открытое

занятие

внеурочной

деятельности

Муниципальный

практический семинар

«Проектная деятельность

на уроке и во внеурочной

деятельности

при реализации ФГОС

НОО» 15 мая 2019 г.

Акимова

Марина

Николаевна,

учитель

начальных

классов

очная открытое

занятие

внеурочной

деятельности

Региональный Региональный конкурс

«Школа года-2018»

«Эффективное

управление

инновационной

деятельностью

образовательных

учреждений

Яковлевского района»

29.11.2018г.

Золотова

Татьяна

Николаевна,

директор

очная доклад

Региональный конкурс

«Школа года-2018»

Фрагмент урока

математики в 6-а классе

по теме: «Масштаб».

Спасѐнова

Светлана

Георгиевна.

очная открытое

занятие

69

29.11.2018г.

Региональный конкурс

«Школа года-2018»

Фрагмент урока в 5 б

классе по теме

«Лексика». Приемы

развития регулятивных

УУД. 29.11.2018г.

Поспелова

Олеся

Николаевна,

учитель

русского языка и

литературы

очная открытое

занятие

Региональный конкурс

«Школа года-2018»

Фрагмент урока в 6 б

классе по теме:

«Клеточное строение

листа»

с использованием

цифрового микроскопа.

29.11.2018г.

Добрецова

Оксана

Александровна

очная открытое

занятие

Региональный конкурс

«Школа года-2018»

Фрагмент урока истории

по адаптированной

программе.

«Путешествие к

наследию Древнего

Египта». 29.11.2018г.

Александрова

Юлия

Михайловна

очная открытое

занятие

Региональный конкурс

«Школа года-2018»

Фрагмент заседания

клуба «Молодого

педагога».

29.11.2018г.

Напольских

Елена

Анатольевна

очная открытое

занятие

Региональный конкурс

«Школа года-2018»

«Традиционная свадебная

обрядность крестьянского

сословия Белгородского

уезда». 29.11.2018г.

Белозерова

Лилия

Владимировна

очная открытое

занятие

Региональный конкурс

«Школа года-2018»

Фрагмент занятия

кадетского 7а класса.

29.11.2018г.

Суворов

Василий

Дмитриевич

очная открытое

занятие

Региональный конкурс

«Школа года-2018»

Заседание лидерского

центра. Деловая игра

«Путешествие в страну

прав и обязанностей».

29.11.2018г.

Третьякова

Валерия

Юрьевна

очная открытое

занятие

Региональный конкурс

«Школа года-2018»

Фрагмент урока

английского языка в

Галицкая

Алина

Станиславовна

очная открытое

занятие

70

5б классе.

Тема «Распорядок дня».

29.11.2018г.

Региональный конкурс

«Школа года-2018»

Фрагмент урока в

9а классе.

Химический эксперимент

«Исследование состава

природной воды

Висловского источника».

29.11.2018г.

Никулина

Ольга

Генриховна

очная открытое

занятие

Региональный конкурс

«Школа года-2018»

Фрагмент занятия

внеурочной деятельности

«Театр «Петрушка»».

29.11.2018г.

Птицына

Валентина

Ивановна

очная открытое

занятие

Региональный конкурс

«Школа года-2018»

Фрагмент занятия

внеурочной деятельности

«Юный филолог» в 6а

классе. 29.11.2018г.

Жигалова

Елена

Васильевна

очная открытое

занятие

Региональный конкурс

«Школа года-2018»

Фрагмент заседания

научного

общества «Словесник».

29.11.2018г.

Титенко

Ирина Егоровна.

Литвинова

Татьяна

Александровна.

Губарева Елена

Николаевна.

очная открытое

занятие

Региональный конкурс

«Школа года-2018»

Фрагмент занятия с

обучающимися с ОВЗ в

рамках реализации

проекта «Школа,

доступная для всех».

29.11.2018г.

Копаева

Елена

Викторовна

очная открытое

занятие

Региональный конкурс

«Школа года-2018»

Фрагмент занятия

внеурочной деятельности

«Игровая перемена.»

29.11.2018г.

Лычева

Татьяна

Олеговна

очная открытое

занятие

Региональный конкурс

«Школа года-2018»

Фрагмент занятия

внеурочной деятельности

«Шахматы-школе».

29.11.2018г.

Мулярчик

Елена

Николаевна.

очная открытое

занятие

Региональный конкурс

«Школа года-2018»

Дежкина

Ольга

очная открытое

занятие

71

Совместное игровое

занятие дошкольников и

первоклассников.

29.11.2018г.

Вячеславовна.

Региональный конкурс

«Школа года-2018»

Фрагмент урока русского

языка в 4 б классе с

использованием

здоровьесберегающих

технологий. 29.11.2018г.

Мулярчик

Елена

Николаевна.

очная открытое

занятие

Региональный конкурс

«Школа года-2018»

Фрагмент урока русского

языка во 2а классе в

форме сюжетно – ролевой

игры: издательская фирма

«Русское слово».

29.11.2018г.

Северин

Ольга

Васильевна.

очная открытое

занятие

Региональный конкурс

«Школа года-2018»

Фрагмент занятия по

пешеходному туризму.

29.11.2018г.

Лежепеков

Геннадий

Александрович

очная открытое

занятие

Региональный конкурс

«Школа года-2018»

Фрагмент занятия:

Тренировочная разминка

по волейболу.

29.11.2018г.

Рязанова

Марина

Александровна

очная открытое

занятие

Региональный конкурс

«Школа года-2018»

Фрагмент занятия:

Круговая тренировка.

29.11.2018г.

Андреев Юрий

Николаевич

очная открытое

занятие

Всероссийский - - - -

- - - -

- - - -

Международный - - - -

- - - -

- - - -

Таким образом, педагоги образовательного учреждения принимали активное участие в

методических мероприятиях школьного, муниципального, регионального уровней.

Рекомендации на 2019-2020 учебный год:

1. Повышать профессиональный уровень педагогов через углубленную работу по избранной

теме самообразования, изучение педагогической и методической литературы.

2. Создать условия для реализации творческого потенциала педагогов, поддерживать и

стимулировать инициативу учителей, развивать и совершенствовать различные формы

методической деятельности.

3. Содействовать участию педагогов в методических мероприятиях всероссийского и

международного уровней.

72

Участие педагогов в конкурсном движении профессионального мастерства в 2018-

2019 учебном году

Уровень

конкурсного

мероприятия

Наименование

конкурсного

мероприятия

Ф.И.О.,

должность

участников

конкурсного

мероприятия

Форма участия

(очная/заочная)

Результат

Школьный «Учитель года

России-2019»

номинация

«Лучший учитель»

Северин Ольга

Васильевна,

учитель

начальных

классов

очная победитель

«Учитель года

России-2019»

номинация

«Педагогический

дебют»

Копаева Елена

Викторовна,

педагог-психолог

очная победитель

Муниципальный

«Учитель года

России-2019»

номинация

«Лучший учитель»

Приказ №906

от 20.12.2018г.

Северин Ольга

Васильевна,

учитель

начальных

классов

очная участник

«Учитель года

России-2019»

номинация

«Педагогический

дебют»

Приказ №906

от 20.12.2018г.

Копаева Елена

Викторовна,

педагог-психолог

очная участник

Слэм –урок

иностранного

языка ноябрь 2018г.

Камардина

Ирина

Сергеевна,

учитель

английского

языка

очная лауреат

Конкурс «Доброе

сердце разделит

боль»

(номинация

«Согреем

добротой сердца»)

Приказ №842

от 30.11.2018г.

Жигалова Елена

Васильевна,

учитель русского

языка и

литературы

заочное 1 место

Выставка-конкурс

«Цветы, как

признанье…»

Приказ №687 от

04.10.2018г.

Калашникова

Александра

Андреевна

Галицкая Алина

Станиславовна

заочное 1 место

Региональный Выставка-конкурс

«Цветы, как

признанье…»

Калашникова

Александра

Андреевна

заочное участники

73

Галицкая Алина

Станиславовна - - - -

- - - -

Всероссийский - - - -

- - - -

- - - -

Международный - - - -

- - - -

- - - -

Таким образом, педагоги образовательного учреждения принимали активное участие в

конкурсных мероприятиях школьного, муниципального, регионального уровней.

Рекомендации на 2019-2020 учебный год:

1.Выявлять наиболее подготовленных, заинтересованных педагогов для участия в

профессиональных конкурсах через наблюдения в ходе уроков и учебных занятий,

организации исследовательской, кружковой работы, проведении внеклассных мероприятий по

предметам.

2. Продолжить участие в профессиональных конкурсах.

Диссеминация педагогического опыта

Уровень

обобщения

актуального

педагогического

опыта

Ф.И.О. педагога Занимаемая

должность педагога

Тема актуального

педагогического опыта

Школьный Суворов Василий

Дмитриевич

кадетский

воспитатель

«Формирование

гражданско –

патриотических качеств

обучающихся

во внеурочной

деятельности

посредством реализации

системы воспитательной

работы в условиях

кадетского класса»

Добрецова Оксана

Александровна

учитель

биологии

«Использование метода

сравнения как средства

развития мышления

учащихся 5-11 классов

на уроках биологии»

Северин Ольга

Васильевна

учитель

начальных классов

«Формирование

познавательной

самостоятельности

младших школьников в

урочной и внеурочной

деятельности

посредством

использования метода

проекта»

Муниципальный Северин Ольга учитель «Формирование

74

Васильевна начальных классов познавательной

самостоятельности

младших школьников в

урочной и внеурочной

деятельности

посредством

использования метода

проекта»

Региональный - - -

В соответствии с методической темой школы была продолжена работа педагогов над

темами самообразования. Для организации дифференцированной работы с педагогическими

кадрами в школе организована работа по самосовершенствованию педагогического мастерства

через индивидуальную тему по самообразованию. У каждого учителя определена

индивидуальная тема по самообразованию, которая анализируется через участие педагогов в

работе методических объединений, педсоветов, семинаров, творческих отчетах, которая

анализируется через участие педагогов в работе МО, педсоветов, семинаров, практикумов.

Индивидуальное самообразование осуществлялось на основе собственных планов.

Планы предусматривали: подбор литературы, анализ литературы, знакомство с практическим

опытом. Завершалось самообразование анализом, оценкой и самооценкой эффективности

выполненной работы. Результатом самообразования являлись открытые уроки, доклады,

выступления перед коллегами, на совещаниях ШМО, педсоветах, совещаниях при директоре.

Некоторые учителя испытывали затруднения при правильном выборе темы самообразования,

планировании работы над темой. Всем педагогам даются необходимые консультации,

рекомендации и оказывается своевременная методическая помощь. Все темы самообразования

имеют практическую направленность и продиктованы потребностью совершенствования

процесса обучения, качества образования.

Большую роль в распространении педагогического опыта играют открытые уроки и

мероприятия. Большинство проведенных уроков и мероприятий прошло с использованием

ИКТ-технологий, что составляет 90% от общего числа. Это говорит о повышении

компьютерной грамотности учителей-предметников, стремлении разнообразить учебно-

воспитательный процесс и сделать его более эффективным.

Таким образом, работа над самообразованием педагогов в образовательном учреждении

проводится, педагоги обобщают свой опыт на школьном уровне, но на муниципальном и

региональном уровне обобщение педагогического опыта остаѐтся на низком уровне.

Рекомендации на 2019-2020 учебный год:

1. Каждому учителю продолжить работу над темами по самообразованию, исходя из целей и

задач школы.

2. Активнее обобщать педагогический опыт на муниципальном и региональном уровне.

75

Публикации педагогических работников

Уровень

публикации

Ф.И.О.

педагога

Должность Наименование сборника,

выходные данные

Наименование

статьи

Школьный Литвинова

Татьяна

Александровна

учитель

русского

языка и

литературы

сайт школы

http://гостищевскаяшкола.рф/

Открытое учебное

занятие по теме:

«Употребление

дефиса в разных

частях речи»

Литвинова

Татьяна

Александровна

учитель

русского

языка и

литературы

сайт школы

http://гостищевскаяшкола.рф/

Открытое

внеклассное

занятие по

теме:«Литературная

гостиная,

посвященная 200-

летию со дня

рождения великого

писателя И. С.

Тургенева»

Муниципальный

Чернова Ирина

Викторовна

учитель

начальных

классов

Сборник «Профессионализм

педагога в современном

образовательном

пространстве: проблемы и

перспективы» по материалам

X районной научно-

практической конференции

(г. Строитель) 05.04.2019г.

Статья

«Проектная и

исследовательская

деятельность в

начальных классах»

Северин Ольга

Васильевна

учитель

начальных

классов

Сборник «Профессионализм

педагога в современном

образовательном

пространстве: проблемы и

перспективы» по материалам

X районной научно-

практической конференции

(г. Строитель) 05.04.2019г.

Статья Проектная

деятельность в

школе как средство

формирования

познавательной

активности

обучающихся

Поспелова

Олеся

Николаевна

учитель

русского

языка и

литературы

Сборник «Профессионализм

педагога в современном

образовательном

пространстве: проблемы и

перспективы» по материалам

X районной научно-

практической конференции

(г. Строитель) 05.04.2019г.

Статья

«Профессиональная

компетентность

педагога как фактор

обеспечения

качества

образования при

реализации ФГОС».

Жигалова

Елена

Васильевна

учитель

русского

языка и

литературы

Сборник произведений

«О родном крае с любовью»

Статья «О родном

крае с любовью»

76

Региональный Северин Ольга

Васильевна

учитель

начальных

классов

Статья в сборник

белгородский

педагогический колледж

Статья

Развитие

познавательной

активности

школьников

через проектную

деятельность

Поспелова

Олеся

Николаевна

учитель

русского

языка и

литературы

Сборник учебно-

методических материалов

Готовимся к олимпиаде.

«Летняя школа педагога-

2018» ОГАОУ ДПО

«БелИРО»

Олимпиадные

задания по

русскому языку

10-11 класс

Галицкая

Алина

Станиславовна

учитель

английского

языка

ОГАОУ ДПО «БелИРО»

Сборник «Учитель-учителю»

16.10.2018г.

Калашникова

Александра

Андреевна

учитель

английского

языка

ОГАОУ ДПО «БелИРО»

Сборник «Учитель-учителю»

16.10.2018г.

Всероссийский - - - -

Международный Напольских

Елена

Анатольевна

учитель

начальных

классов

Международная научно-

практическая конференция

«Наука и образование:

Отечественный и

зарубежный опыт.»

19.04.2019г.

Статья

«Формирование

нравственных

понятий младших

школьников через

систему

внеклассных

мероприятий.»

Напольских

Михаил

Иванович

учитель

технологии

Международная научно-

практическая конференция

«Наука и образование:

Отечественный и

зарубежный опыт.»

19.04.2019г.

Статья

«Формирование

нравственных

понятий младших

школьников через

систему

внеклассных

мероприятий.»

Аттестация педагогических работников за 2018-2019 учебный год:

Категории педагогических

работников, прошедших аттестацию

Из них получили

Высшую Первую Подтвердили

соответствие

занимаемой

должности

Учителя 0 4 4

В текущем учебном году аттестация педагогических кадров реализовалась в 100%

объеме: 4 педагогических работника успешно прошли процедуру аттестации. Они

аттестовались на первую категорию. Четверо педагогов прошли процедуру аттестации на

соответствие занимаемой должности.

В 2019-2020 учебном году процедуру прохождения аттестации на квалификационную

категорию предстоит пройти 6-ти педагогическим работникам.

77

Общие выводы по организации методической деятельности в школе за 2018-2019 учебный

год: 1. Главное в методической работе – оказание реальной действенной помощи учителям. В

МБОУ «Гостищевская СОШ» в текущем учебном году поставленные задачи в основном

реализованы. Методическая работа представляет относительно непрерывный, постоянный,

повседневный процесс, сочетаясь с курсовой переподготовкой, муниципальными и

региональными семинарами и конференциями.

2. Научно-методическая деятельность педагогического коллектива направлена на внедрение

педагогических средств, необходимых для реализации деятельностного образовательно-

воспитательного процесса.

3. В школе созданы условия для роста педагогического и методического мастерства учителей.

Методическая работа позволяет изучить личностные качества учителя и классного

руководителя, выявить затруднения и недостатки в их деятельности, элементы передового

опыта. В МБОУ «Гостищевская СОШ» созданы условия к непрерывному образованию,

удовлетворению всех образовательных потребностей, повышению уровня обучения

учащихся: общеобразовательные классы, предпрофильная и профильная подготовка

учащихся, продолжение введения ФГОС НОО, подготовка к введению ФГОС ООО.

4. Увеличилось число педагогов, участвующих в инновационных процессах школы, выросла

активность учителей, их стремление к творчеству;

5. Аттестация руководящих и педагогических работников пройдена в необходимые сроки.

6. Значительно увеличилось количество педагогов, прошедших курсовую переподготовку.

Наряду с имеющимися положительными результатами в методической работе педагогического

коллектива существует ряд проблем:

1. Недостаточно выражены потребность в системном анализе и проектировании

педагогической деятельности, поэтому медленно развиваются умения педагогов адекватно

оценивать результаты собственной деятельности.

2. Несмотря на увеличившееся количество педагогов, транслирующих опыт своей работы в

мероприятиях различного уровня, не все педагоги стремятся реализовать своей творческий

потенциал.

3. Работа методических объединений по выявлению творческого потенциала каждого педагога

носит еще недостаточно системный характер.

4. Не найдена такая форма организации урока, которая обеспечила бы не только усвоение

учебного материала всеми учащимися на самом уроке, но и их самостоятельную

познавательную деятельность, способствующую умственному развитию. А это связано с

подготовкой учебного материала и выбором соответствующих методов обучения.

5. Все еще малоэффективной остается работа всего педагогического коллектива по

формированию мотивов учения, возбуждения познавательного интереса учащихся по теме,

повышения их эмоционального настроения и обеспечения единства обучения, воспитания и

развития.

6. Невысокий уровень прохождения промежуточной аттестации говорит о серьѐзных

проблемах в направлении качества преподавания.

7. Педагогическими работниками недостаточно эффективно используется потенциал

школьной образовательной среды.

8. Увеличилось число педагогов, не имеющих квалификационную категорию.

9. Низкий показатель педагогов, имеющих публикации.

Образование в современном мире выступает важнейшим фактором национальной безопасности,

социальной стабильности и развития. Поэтому очевидна неизбежность обновления

методической работы. Кроме того, особенности современной образовательной ситуации,

социокультурные изменения обострили противоречия методической работы:

78

1. Между пониманием большинством педагогов необходимости активизации творческих сил

личности и отсутствием надлежащей социально-педагогической сознательности для их

формирования и развития.

2. Между массовым характером подготовки учителей и индивидуально-творческим типом их

профессиональной деятельности.

3. Между постоянно возрастающей по объему и усложняющейся по содержанию научно-

практической информацией в педагогической сфере и недостаточной мобильностью

учебных планов, пособий, методик.

4. Между необходимостью использовать широкий спектр методов, форм и средств построения

педагогического процесса для комплексного решения задач обучения и воспитания

подрастающего поколения и имеющимися личностно-профессиональными возможностями

педагогов.

Приоритетные направления методической работы на 2019-2020 учебный год.

Организационное обеспечение:

5) обеспечение овладения педагогами школы системно-деятельностным подходом в

организации обучения, информационными технологиями и внедрения их в УВП;

6) совершенствование педагогического мастерства через максимальное использование

возможностей урока как основной формы организации образовательного процесса, через

проведение единых методических дней, предметных декад, взаимопосещение уроков,

активное участие в семинарах, конференциях, творческих мастерских;

7) активизация деятельности профессиональных объединений педагогов;

8) совершенствование системы обобщения, изучения и внедрения передового

педагогического опыта учителей школы.

Технологическое обеспечение:

4) обеспечение овладения педагогами современными образовательными технологиями для

реализации ФГОС, направленных на совершенствование образовательной среды и

повышение качества обучения (технологии критического мышления, проектного

обучения, проблемного обучения, формирования УУД, оценки достижения планируемых

образовательных результатов);

5) отбор инструментария для проведения диагностики и коррекции состояния

методического сопровождения образовательного процесса в соответствии с ФГОС;

6) укрепление материально-технической базы методической службы школы.

Информационное обеспечение:

4) обеспечение методическими и практическими материалами методической

составляющей образовательного процесса через использование Интернет, электронных

баз данных и т.д.;

5) создание банка методических идей и наработок учителей школы;

6) разработка и внедрение методических рекомендаций для педагогов по приоритетным

направлениям школы.

Диагностико – аналитическая деятельность.

5) контроль за качеством знаний учащихся;

6) совершенствование механизмов независимых экспертиз успеваемости и качества знаний

учащихся;

7) совершенствование у обучающихся общеучебных и специальных умений и навыков,

способов деятельности;

8) диагностика и анализ профессиональной компетентности педагогов.

79

1.4. Анализ воспитательной работы

Воспитание в школе рассматривается как равноценный компонент образования

наравне с изучением основ наук и предполагает единство процесса во всех сферах - как в

обучении, так и во внеурочной деятельности (детские объединения, внеклассная работа).

Личностно-ориентированный характер образования предполагает реализацию

воспитательных задач на каждом учебном занятии, создание воспитывающей среды во

внеурочное время, построение внеклассной работы, нацеленной на духовное развитие

личности каждого ребенка. Таким образом, основными подходами к организации

воспитательного процесса будет считаться системно-деятельностный и личностно-

ориентированный подход.

Воспитание рассматривалось как неотъемлемая часть образовательного процесса,

направленная на создание условий:

- для становления системы жизненных смыслов и ценностей растущего человека;

- для включения подрастающего поколения в пространство культуры;

- для осмысления ребенком цели своей жизни в соответствии с возможными путями развития;

- для включения учащихся в решение соответствующих их возрастным особенностям и

возможностям проблем в различных сферах жизни.

Структурные элементы воспитательной системы:

- методическое объединение классных руководителей;

- социально-педагогическая служба.

Основные принципы деятельности воспитательной системы:

- патриотическое воспитание учащихся;

- личностно-ориентированное обучение и воспитание;

- системность;

- эффективность;

- максимальная реализация творческого и природного потенциала ребенка;

- поощрение инициативы;

- информационная доступность.

Цель воспитательной работы школы:

Совершенствование воспитательной деятельности, способствующей развитию

нравственной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению. Воспитание в каждом ребенке человечности, доброты, гражданственности, творческого

отношения к труду, бережного отношения ко всему живому - вот ведущие ценности, которыми

руководствуется педагогический коллектив и которыми насыщается воспитательная система

школы.

Задачи воспитательной работы:

совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах;

формирование гуманистических отношений к окружающему миру, приобщение к

общечеловеческим ценностям, освоение, усвоение, присвоение этих ценностей;

формирование гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины,

потребности в здоровом образе жизни, активной жизненной позиции;

координация деятельности и взаимодействие всех звеньев системы: базового и

дополнительного образования, центра образования и семьи, центра образования и

социума;

развитие и упрочение ученического самоуправления, как основы социализации,

социальной адаптации, творческого развития каждого обучающегося;

повышение уровня профессиональной культуры и педагогического мастерства учителя

для сохранения стабильно положительных результатов в обучении и воспитании

обучающихся;

дальнейшее развитие и совершенствование системы внеурочной деятельности и

дополнительного образования в ЦО;

80

развитие коммуникативных умений педагогов, работать в системе «учитель – ученик -

родитель». Содержание воспитания включало в себя следующие составляющие ценностно-

смыслового диалога ребенка с окружающим миром:

- формирование способности к духовному развитию, реализации творческого

потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной

деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного

образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции

«становиться лучше»;

-диалог с самим собой: воспитание культуры жизненного и профессионального

самоопределения, трудолюбия, становление внутренней гармонии подрастающего человека,

успешное решение проблем, возникающих в процессе отношения с самим собой;

-диалог с другим человеком: воспитание толерантности, культуры общения и

взаимодействия;

-диалог с социумом: социализация, социальная адаптация, социальное творчество,

направленные на воспитание этико-правовой культуры, гражданственности, обеспечивающее

осознанное принятие и соблюдение нравственных установок, норм правил, законов

социальной жизни

-диалог с миром человеческой культуры: воспитание патриотизма и культуры

наследования, обеспечивающее, включение подрастающего поколения в процесс

воспроизводства ценностей российской и мировой культуры;

-диалог с миром природы: воспитание культуры здорового образа жизни,

обеспечивающее заботу человека о своем здоровье и здоровье окружающего мира

(экологическое благополучие).

Наличие данных составляющих обеспечивало целостность содержания воспитания,

отражает всю полноту отношений (и соответственно проблем) человека с окружающим

миром.

В основе воспитательной работы школы лежал процесс самоопределения и

самовыражения личности каждого ребенка, больного и здорового, «трудного» и «не

трудного».

Таким образом, школа сегодня – учебное заведение, в центре внимания которого

каждый ребенок, его психическое, физическое состояние и социальное благополучие.

Непрерывность и преемственность воспитательного процесса обеспечивалось

согласованностью программ и проектов воспитательной деятельности для детей различных

возрастных групп с учетом их индивидуальных особенностей.

Ценности и цели воспитательной деятельности в школе согласовались с ценностями

и целями семейного воспитания учащихся. Школа вела целенаправленную деятельность по

педагогическому сопровождению семейного воспитания, обеспечивая тесный контакт с

семьей, проводя родительский всеобуч, организуя участие родителей в процессе воспитания,

доступность информации об эффективности процесса воспитания ребенка, о его

индивидуальных особенностях.

Исходя из целей и задач воспитательной работы, были определены приоритетные

направления воспитательной деятельности:

-гражданско-патриотическое воспитание;

-духовно-нравственное воспитание;

-экологическое воспитание;

-физкультурно-оздоровительное воспитание;

-самоуправление;

- профориентационное и трудовое воспитание;

- семейное воспитание.

81

Направление

воспитательной

работы

Задачи работы по данному направлению

Общекультурное (гражданско-

патриотическое

воспитание,

приобщение детей к

культурному

наследию,

экологическое

воспитание)

- Формирование гражданской и правовой направленности личности,

активной жизненной позиции;

- Формирование у воспитанников такие качества, как долг,

ответственность, честь, достоинство, личность.

- Воспитание любви и уважения к традициям Отечества, центра

образования, семьи.

- Воспитание уважения к правам,свободам и обязанностям человека.

Духовно-

нравственное (нравственно-

эстетическое

воспитание,

семейное

воспитание)

- Приобщение к базовым национальным ценностям российского

общества, таким, как патриотизм, социальная солидарность,

гражданственность, семья, здоровье, труд и творчество, наука,

традиционные религии России, искусство, природа, человечество.

- Формирование духовно-нравственных качеств личности.

- Воспитание человека, способного к принятию ответственных решений и

к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях.

- Воспитание нравственной культуры, основанной на самоопределении и

самосовершенствовании.

- Воспитание доброты, чуткости, сострадания, заботы и милосердия.

- Создание единой воспитывающей среды, в которой развивается

личность ребенка, приобщение родителей к целенаправленному

процессу воспитательной работы образовательного учреждения.

- Включение родителей в разнообразные сферы жизнедеятельности

образовательного учреждения.

Здоровьесбегаю-

щее направление:

(физическое

воспитание и

формирование

культуры здоровья,

безопасность

жизнедеятельности)

Формирование и развитие знаний, установок, личностных ориентиров и

норм здорового и безопасного образа жизни с целью сохранения, и

укрепления физического, психологического и социального здоровья

обучающихся как одной из ценностных составляющих личности

обучающегося и ориентированной на достижение планируемых

результатов освоения основной образовательной программы основного

общего образования.

- Формирование у обучающихся сознательного и ответственного

отношения к личной безопасности и безопасности окружающих,

усвоение ими знаний и умений распознавать и оценивать опасные

ситуации, определять способы защиты от них, оказывать само- и

взаимопомощь

- Способствовать преодолению у воспитанников вредных

привычек средствами физической культуры и занятием спортом.

Социальное

(самоуправление,

воспитание

трудолюбия,

сознательного,

творческого

отношения к

образованию, труду

в жизни, подготовка

к сознательному

выбору профессии)

- Формирование готовности обучающихся к выбору направления своей

профессиональной деятельности в соответствии с личными интересами,

индивидуальными особенностями и способностями, с учетом

потребностей рынка труда.

- Формирование экологической культуры.

- Формирование общественных мотивов трудовой деятельности как

наиболее ценных и значимых, устойчивых убеждений в необходимости

труда на пользу обществу.- Воспитание личности с активной жизненной

позицией, готовой к принятию ответственности за свои решения и

полученный результат, стремящейся к самосовершенствованию,

саморазвитию и самовыражению.

82

Профилактика

безнадзорности и

правонарушений,

социально-опасных

явлений

- Совершенствование правовой культуры и правосознания обучающихся,

привитие осознанного стремления к правомерному поведению.

- Организация работы по предупреждению и профилактике асоциального

поведения обучающихся.

- Организация мероприятий по профилактике правонарушений,

наркомании, токсикомании, алкоголизма;

- Проведение эффективных мероприятий по предотвращению

суицидального риска среди детей и подростков;

- Изучение интересов, склонностей и способностей учащихся «группы

риска»,включение их во внеурочную кружковую общественно-

полезную деятельность.

- Организация консультаций специалистов(социального педагога,

педагога-психолога) для родителей и д е т е й « группы риска».

Формирование нравственных основ личности и духовной культуры.

Духовно-нравственное воспитание.

Несомненно, важное место в воспитании гражданина России принадлежало урокам. В

содержание учебного материала заложен огромный воспитывающий и развивающий потенциал,

позволяющий учителю эффективно реализовывать целевые установки «Концепции духовно-

нравственного развития и воспитания личности гражданина России». Средствами разных

предметов в детях воспитывалось благородное отношение к своему Отечеству, своей малой

родине, своему народу, его языку, духовным, природным и культурным ценностям,

уважительное отношение ко всем народам России, к их национальным культурам, самобытным

обычаям и традициям, к государственным символам Российской Федерации.

В течение года были проведены классные часы, направленных на формирование

устойчивой нравственной позиции учащихся, встречи с детьми ВОВ, Афганистана,

тематические мероприятия патриотической и нравственной направленности, поздравление с

Днем Учителя ветеранов педагогического труда, пожилых людей с Днѐм пожилого человека,

проведение тематических часов по духовному воспитанию «В начале было слово».

Необходимо отметить хорошую подготовку мероприятия для старшеклассников «А, ну-

ка девушки!», «Мисс весна-2019». Библиотекарем школы оформлялись выставка книг,

проводились библиотечные часы по данному направлению.

Традиционно в рамках акций «С любовью к Вам, учителя!», «Святость материнства»,

«Мир добра», «Рождество вместе!» и др. проводились творческие конкурсы. Были проведены

выставки рисунков «Мамины руки», «Когда Природа горько плачет», «Мы и космос»,

«Пасхальные творения», картин из бросового материала, плакатов к международный дню

отказа от курения «Скажи нет», Конкурс новогодних открыток, конкурс на лучшее оформление

«Новогоднего окна».

На занятиях, посвященных Международному дню толерантности, ребята в игровой

форме учились находить компромисс в решении конфликтных ситуаций, анализировать свои

поступки, выполняли в группах творческие работы. Также усвоили, что каждый ученик должен

уметь адекватно себя оценивать и с пониманием относиться к другим людям. Атмосфера

доброжелательности, открытости, душевности царила на мероприятии. Ребята были

откровенны, им хотелось говорить на эту важную для них тему. На тренингах учащиеся

анализировали некоторые жизненные ситуации, обучались различным способам выхода из

конфликтных ситуаций, выражению своих чувств и переживаний без конфликтов и насилия.

Участники создавали эмблему толерантности, которая могла бы печататься на обложках

тетрадей, баннерах, буклетах. Итогом тренинга стала мысль о том, что толерантная личность -

это человек, хорошо знающий себя и признающий других, а проявление сочувствия,

сострадания – важнейшая ценность современного общества.

Забота о сохранении и укреплении здоровья, формирования здорового образа жизни

учащихся также являлось приоритетным направлением деятельности педагогического

коллектива и носит системный характер.

83

В течение всего учебного года было организовано горячее питание учащихся,

обеспечивался оптимальный температурный режим в помещениях, осуществлялся контроль над

состоянием техники безопасности, противопожарной безопасности, соблюдением санитарно-

гигиенических норм. Все запланированные мероприятия по этому направлению позволяли

воспитывать у учащихся потребность в ЗОЖ. Это и профилактика употребления ПАВ, классные

часы и диспуты по формированию ЗОЖ, встречи с медиками, медицинские осмотры,

своевременные прививки, профилактика заболеваний, спортивные мероприятия, секции,

пропаганда ЗОЖ (рисунки, плакаты, конкурсы сочинений). В течение учебного года

проводились традиционные соревнования между классами по волейболу, баскетболу,

пионерболу, мини- футболу, настольному теннису. Во время учебных занятий педагоги уделяли

большое внимание осанке детей, профилактике глазных заболеваний, проводили

физкультминутки. Большая работа была проведена в школе в течение года по профилактике

алкоголизма, токсикомании, наркомании, табакокурения, ВИЧ - инфекционных заболеваний. В

течение года учащиеся школы активно принимали участие в конкурсах и соревнованиях

различных уровней спортивно-оздоровительного направления и ОБЖ.

Традиционно в конце сентября был проведен совместно с родителями кросс «Золотая

осень». Все классы приняли в нем активное участие. Классные руководители (1-11 кл.)

провели классные часы на тему: «Здоровым будешь - все добудешь». Среди учащихся 1-4

классы проводились «Веселые старты». 5-7 классы соревновались в многоборье (подтягивание,

отжимание, эстафеты).

С 1 по 20 мая в школе была проведена акция по борьбе с ВИЧ-инфекцией. Проведены

следующие мероприятия:

1.Анкетирование учащихся, для определения уровня начальных знаний о ВИЧ - инфекции 8-11

классы.

2. Классный час «Остановить СПИД – выполнить обещание» 6-11 классы

3. Конкурс на лучший плакат по проблеме ВИЧ/СПИД «Знать, чтобы жить!» 2-6 кл

4. Выставка литературы в школьной библиотеке « Всероссийская акция борьбы со СПИДом»

5 Родительский урок «О роли семейного воспитания в профилактике ВИЧ-инфекции» 1-11

класс.

19 ноября в Международный день отказа от курения учащиеся школы приняли участие в

марафоне «Стоп! Табак!». Учителями и обучающимися были подготовлены и проведены уроки-

презентации, способствующие формированию негативного отношения к курению и

употреблению психоактивных веществ. Собучающимися были проведены классные часы,

посвященные данному мероприятию, была организована выставка плакатов и рисунков.

Деятельность православного клуба «Благовест» в течение 2018-2019 уч. года велась

согласно утвержденным расписанием и планом работы.

Одно из самых красивых и трогательных слов в русском языке – милосердие. Оно

говорит о сердце, которое милует, любит и жалеет. Данной теме было посвящено занятие

православного клуба «Благовест» МБОУ «Гостищевская СОШ», которое прошло в

нетрадиционной форме - в виде фестиваля художественного слова по теме «Милосердие».

Члены клуба, учащиеся 1-4 классов, читали стихотворения о добрых поступках, которые

способных спасти наши души и сделать мир добрее.

Уже стало доброй традицией сразу после зимних каникул проводить с воспитанниками

православного клуба «Благовест» праздник «От Рождества до Святого Крещения». Началось

это мероприятие с Рождественского Тропаря, который исполнили ребята из воскресной школы

при храме апостола и евангелиста ИОАННА БОГОСЛОВА с. Гостищево.Ребята читали стихи и

пели песни, а в выступлении кукольного театра и театрализованных сценках учащиеся поведали

о добрых делах и уроках милосердия, которые каждый должен совершать для своих ближних.

Танец «Звездочки» и «Метелица придали празднику зимнее настроение.

В марте занятие православного клуба «Благовест» прошло в виде фестиваля

театрализованных постановок, посвященных колоколам и колокольным звонам «И будет вечно

жить Россия под звон колоколов». Цель этого мероприятия - показать значение колокольного

звона в жизни русского народа, научить ориентироваться в мире духовных ценностей.

84

Воспитанники, участвуя в постановках, окунулись в таинство удивительных звуков,

которые заставили каждого соприкоснуться с одной из многовековых традиций, связывающей

духовной нитью нынешнее поколение с предыдущими. Ребята подготовили выставку рисунков

и поделок по теме занятия.

14 марта 2019 г. в детской модельной библиотеке с Гостищево прошло мероприятие «И

великие тайны открываются нам…», посвященное Дня православной книги. Пятиклассники

благодаря рассказу библиотекаря совершили заочную экскурсию в историю. Она рассказала о

новом празднике в нашей культуре, о появлении на Руси первой печатной книги и ее создателе

– Иване Федорове. Познакомила ребят с книжной выставкой «Храни веру православную».

Затем учащиеся ответили на вопросы викторины по теме мероприятия.

Воспитанники православного клуба «Благовест» принимали активное участие в

поздравлении с Днем пожилых людей, Днем матери, с 23 февраля, с Крещением и Светлой

Пасхой проживающих Гостищевского дома-интерната для престарелых и инвалидов.

Задачей трудового и профориентационного воспитания было воспитание труженика,

созидателя; помощь ученикам в профессиональном самоопределении.

В целом, проведение традиционных мероприятий трудового воспитания способствовало

развитию активной жизненной позиции, бережного отношения к школьному имуществу и

окружающему миру.

Одним из важнейших направлений деятельности классного руководителя являлась

профориентационная работа с учащимися. В системе профориентационной работы в школе

классный руководитель являлся центральной фигурой, ибо он ближе всех педагогов стоял к

школьникам, доверительнее всех общается с ними, кроме того, являлся координатором всех

воспитательных воздействий в классе. Особое внимание профориентационной работе уделяли

классные руководители выпускных классов. В выпускных классах дети сосредотачивались на

профессиональном самоопределении. Оно предполагает самоограничение, отказ от

подростковых фантазий, в которых ребенок мог стать представителем любой профессии. В

планах воспитательной работы классных руководителей 9-х кл. (кл. рук. Губарева Е.Н.,

Чувилина Г.А.) и 11 (кл. рук. Литвинова Е.В.) была намечена целенаправленная работа по

профориентации в течении года.

Формы и методы работы по профориентации разнообразные:

- классные родительские собрания;

- индивидуальные беседы; классные часы, участие в конкурсах по выбору профессии.

С сентября по март в 9,11 классах были проведены: анкетирование по выбору профессии,

встречи с представителями профессий: медик, библиотекарь, агроном, железнолорожник-

путеец, учитель. Классный руководитель 9-б класса Чувилина Г.А. составила карту интересов

учащихся по данным наблюдений, тестирования и анкетирования, где зафиксировала увлечения

и интересы детей. В личной карте успехов учащихся отражаются результаты учебы, участие в

классных и общешкольных мероприятиях. В 9 -11 классах прошел классный час «Выбор

профессии». Результаты следующие: в основном большая часть класса определилась с выбором

профессии. Профессиональный выбор учащихся совпал с данными тестовых результатов.

Учащиеся считали, что в большинстве случаев на их профессиональный выбор большое

влияние оказывают родители, лишь 1 учащийся посчитал, что все зависит только от него.

Результаты тестирования и анкетирования были доведены до сведения родителей. На

родительском собрании «Союз семьи и школы» была определена главная задача учебного года:

сдача ГИА ЕГЭ. Родителей ознакомили с приоритетами интересов старшеклассников в

получении профессий, обменивались мнениями по следующей теме «Модные и не очень

модные профессии». Классные руководители Птицына В.И. и Мулярчик Е.Н. (4 –е кл.) провели

по профориентационной работе классные часы « Сто дорог - одна твоя» Северин О.В. (2-а кл.)

«Слава труду или семь больших я», Калашникова А.А. (8-акл.)» Как много разных профессий»

и др.

Основой экологического воспитания являлось установление грамотных отношений с

природой, обществом, самим собой. Экологическая культура играла важную роль в воспитании

личности. Экологическое просвещение, являясь приоритетным направлением работы школы,

85

прививало бережное и чуткое отношение к природе, расширяло знания о природе, формирует

навыки поведения в природе, совершенствовало умение оказать помощь природе. Уже стало

традицией школы проводить месячники по благоустройству школы в сентябре, октябре, марте,

апреле и мае. Классными руководителями проводились классные часы: «Красная книга – не

просто книга», «На пороге экологической катастрофы, «Природа не прощает ошибок», «Мир

вокруг нас». Каждое мероприятие было разнообразным по форме, использовались современные

технологии. Обучающиеся нашей школы подбирали дополнительный материал из Интернета,

создавали фотоальбомы, подбирали материал из Красной книги, создавали презентации.

Ежегодно наша школа участвует в акциях «День птиц», «Птичья столовая», «С любовью к

России мы делами добрыми едины», «Земля наш дом», «День леса».

Работа по экологическому воспитанию имела положительные результаты. Оформлялись

выставки рисунков и плакатов, поделок из природных материалов

Работа классных руководителей по духовно-нравственному воспитанию представляла

собой процесс организованного, целенаправленного воздействия педагога на духовно-

нравственную сферу личности и способствует формированию основ нравственной культуры

личности школьника.

Классные руководители 1 - 11 классов знали проблемы детей и их семей, владели

информацией о социальном окружении подростков, создавали условия для развития

творческого потенциала обучающихся, их самореализации. Обучающиеся принимали участие в

районных, областных и всероссийских конкурсах, на которых занимали призовые места.

Вместе с тем наблюдался недостаток внимания на сформированность нравственных и

духовных качеств учащихся. Настораживало в отдельных случаях среди подростков

недоброжелательность, нетерпимость по отношению друг к другу, к людям, неумение вести

себя в общественных местах, бережно относиться к собственности, школьному имуществу.

Положительное отношение к обществу и природе оставалось примерно на одном уровне.

Такие результаты говорят о недостаточном использование классными руководителями

различных методик диагностирования нравственного уровня учащихся и коррекции

воспитательного воздействия на них в соответствии с полученными результатами.

Гражданско-патриотическое направление

Особое внимание в школе уделялось гражданско-патриотическому воспитанию,

являющемуся приоритетным направлением государственной политики Российской

Федерации, которое способствует формированию у учащихся современного патриотического

сознания, принятия культуры своей Родины (большой и малой), создание опыта гражданского

поведения, в частности, готовности к выполнению гражданского долга и

конституционных обязанностей.

Воспитание в школе реализовалось через три взаимосвязанных блока:

1. Воспитание в процессе обучения;

2. Воспитание во внеурочной деятельности;

3. Воспитание во взаимодействии с социумом.

В школе использовался целый комплекс соответствующих форм работы по

гражданско-патриотическому воспитанию. В учебном плане школы есть предметы,

которые способствовали формированию истинного гражданина своего Отечества,

социально активной личности, воспитанию патриотизма, гуманизма, духовно-

нравственных и культурно-исторических ценностей. Это ОБЖ, обществознание, история,

литература и др., способствующие воспитанию любви к родной земле, еѐ славной истории.

В школе функционирует краеведческий музей. В его фонде находится более 300

подлинных экспонатов (фотографии, награды, аттестаты об образовании 1918 г., 1941 г.,

личные вещи и предметы быта.) Под руководством Александровой Ю.М., руководителя

музея, велась поисковая и исследовательская работы с целью пополнения экспонатов

в музее. Со своими воспитанниками расширили выставочный материал в школьном музее:

1. «Это наша биография» – о знаменитых, успешных выпускниках школы.

86

2. «Вспомним всех поименно» - дополнительный материал об участниках войны.

3. «Моя семья в истории моей страны».

Фонд пополнялся творческими исследовательскими работами учащихся,

оформленными в виде «раскладушек», альбомов.

Проводились экскурсии и музейные уроки для учащихся школы и гостей по следующей

тематике:

1. Обзорная экскурсия

2. «История нашего края»

3. «Отчизны верные сыны»

4. «Наши выдающиеся земляки»

5. «Гостищевская школа. Страницы истории»

6. «Орудия труда и предметы быта»

7. «Уголок русской избы»

Ребята в течение всего учебного года участвовали во внутришкольной жизни, в

районных мероприятиях, вели исследовательскую работу.

Особое место в гражданско-патриотическом воспитании занимала внеурочная

деятельность учащихся. В течение учебного года учителя истории, классные руководители

проводили тематические уроки памяти и часы общения, посвященные Курской битве,

Конституции РФ, ко Дню образования Белгородской области, Дням воинской славы и

другие, посвященные юбилейным и историческим датам.

23 января в МБОУ «Гостищевская СОШ» стартовал традиционный Месячник оборонно-

массовой и спортивной работы под девизом «Святое дело – Родине служить», целью которого

было развитие у обучающихся гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-

нравственных и социальных ценностей, формирование умений и готовности к активному

проявлению их в различных сферах жизни, верности конституционному и воинскому долгу.

В 7-11 классах прошел цикл интегрированных единых военно-патриотических уроков по

истории Великой Отечественной войны, посвященных прорыву блокады Ленинграда и победы

в Сталинградской битве.

С читателями библиотекарь Колесникова О.С. провела час информации «Подвиг

защитников Ленинграда». Также прошел библиотечный урок для учеников вторых классов «По

страницам военных лет».

В рамках празднования 76-летия Сталинградской битвы в 7б, 9б, 8б, 11 классах был

проведен «Урок мужества» учителями истории и обществознания Белозеровой Л.В. и

Александровой Ю.М. На уроке были затронуты актуальные темы по воспитанию чувства

патриотизма и гордости за свое Отечество у подрастающего поколения, о великом подвиге,

героизме, стойкости предков, которые рискуя свой жизнью сражались за будущее своей страны,

за нас с вами.

15 февраля кадеты приняли участие в митинге, посвященном30-й годовщине вывода

войск из Афганистана. Накануне дня православной молодежи и Сретения Господня состоялась

встреча настоятеля храма с. Гостищево иерея Александра Дуюн со старшеклассниками, которая

началась с просмотра фильма «Жизнь и смерть». После просмотра был организован диалог:

старшеклассники высказали свое мнение по проблеме смысла жизни и получили наставления

священника.

19 февраля старшая вожатая Литвиновой Е.В. провела спортивно-познавательное

мероприятие «А ну-ка, мальчики!» для учащихся 1-4 классов с целью пропаганды здорового

образа жизни. Игровая программа состояла из конкурсов «Давайте познакомимся», «Мозговой

штурм», «Обувай-ка», «Один за всех», «Наездники», «Стрелки». При организации мероприятия

были поставлены задачи: развитие у детей любознательности, смекалки, ловкости; расширение

кругозора; формирование чувства гордости за историю страны.

В рамках месячника оборонно-массовой и спортивной работы 18 февраля с учениками 8-

11 классов была проведены спортивные соревнования «А ну-ка, парни!». Все команды

показали отличную выносливость и стремление к победе.

87

В течение всего месяца во всех классах были проведены открытые классные часы по

темам «Россия – великая держава», «Слава Героям России!». Целями всех классных часов было

- активизировать гражданско-патриотическое воспитание подрастающего поколения,

расширить кругозор учащихся; повысить интерес к истории Отечества; воспитывать

уважительное отношение к историческому прошлому своего народа и чувства гордости за свою

страну.

В школе прошла акция «Забота», в ходе которой учащиеся с концертом и открытками,

сделанными своими руками», поздравили проживающих дома-интерната для престарелых и

инвалидов с. Гостищево с праздником, посвященным Дню Защитника Отечества.

Были проведены два занятия православного клуба «Благовест» по темам «Святые

заступники земли русской» и «Воин чудесный на белом коне – Святой Георгий Победоносец»,

целью которых было вызвать живой интерес истории русской культуры и русской церкви,

воспитывать патриотические чувства к родной земле.

В рамках месячника также был проведен фестиваль патриотической песни «Защитникам

Отечества посвящается» среди учащихся 2-8 классов. Песни звучали разные: современные,

венных лет, детские. Учащиеся 2-б класса инсценировали легендарную «Катюшу», 8-б класс

исполнил песню Гражданской войны «Там - вдали за рекой», выразительно исполнили песню

«Помню» учащиеся 6-а класса, а учащиеся 5-б класса показали высокий уровень

исполнительского мастерства с песней «Маленький трубач», эмоционально прозвучала песня

«Последний бой» в исполнении 6-б класса и др.

22 февраля в рамках патриотического месячника в МБОУ «Гостищевская СОШ»

состоялась Линейка памяти, посвященная погибшим в Афганистане и Чечне воинам-землякам

В. Маслову, А. Губареву, А. Выговскому.

В течение всего месячника работала выставка детских рисунков «Юные герои»,

посвященный Дню юного героя-антифашиста, и плакатов «Афганистан живет в наших

сердцах».

Основной целью работы в области военно-патриотического воспитания для нас являлось

возрождение лучших гражданских традиций, формирование у учащихся высокого

патриотического сознания, верности Отечеству, готовности к выполнению своих

конституционных обязанностей. В целом, запланированные мероприятия выполнены, прошли

активно, интересно. Задачи, которые ставились при проведении месячника оборонно-массовой

работы, достигнуты. Об этом свидетельствовали мнения и педагогов, и сотрудников школы,

учащихся, родителей.

К празднованию 74-ой годовщины со Дня Победы в ВОВ учащиеся школы приняли

участие в ряде мероприятий: в конкурсах рисунков и плакатов, боевых листков,

сочинений, презентаций, фотографий «Детство, опаленное войной». Учителя начальных

классов, русского языка и литературы подготовили учащихся к школьному конкурсу чтецов «И

память нам покоя не дает». В рамках празднования Дня Победы были проведены следующие

мероприятия:

- поздравление проживающих Гостищевского дома-интерната для престарелых и инвалидов с

Днем Победы;

- участие в автопробеге молодежи и ветеранов ВОВ;

- вахта памяти на памятниках воинам, погибших в годы ВОВ в парке с. Гостищево;

- концерт ко Дню Победы;

- парад юнармейских войск на площади с. Гостищево;

- акция «Бессмертный полк»;

- участие в параде в г. Строитель кадетских классов;

- поздравление ветеранов ВОВ: почетного гражданина Яковлевского городского округа

Садовой М.С. и Колесникова П.Ф.;

- акция «Георгиевская ленточка».

В течение учебного года учащиеся принимали участие в акции «Никто не забыт, ничто не

забыто», в операциях «Забота», «Обелиск», «Цветы Победы».

88

В течении 2019-2020 учебного года, за отчѐтный период в рамках воспитательной работы с

кадетскими классом были проведены следующие мероприятия:

беседы:

*посвящѐнная памяти хоккейной команды «Локомотив»;

*Мой любимый игрок, команда , тренер;

* Мой любимый вид спорта:

*История олимпийских игр;

*История развития Российского футбола;

*Легенды Российского спорта.

В течении учебного года проводились беседы по знаменательным событиям военных

баталий, тесно сотрудничая с детской модельной библиотекой. Проводились совместные

мероприятия:

день литературного сказочного героя;

мероприятие, посвящѐнное юбилею Тургенева;

беседы и знакомства с поэтами и писателями Белгородчины;

Мероприятие, связанные с образованием и формированием родов войск ВС России.

Проводились встречи с ветеранами ВС , вахты памяти. Приняли участия в парадах,

спортивных мероприятиях, в кадетском и майском балах.

Для корректировки воспитательной работы в классах проводилось анкетирование

учащихся. В течение этого учебного года были просмотрены фильмы с обсуждениями:

« Улица младшего сына»

«Сын полка»,

«Мы из будущего»

«Аллегро с огнѐм»;

«Грозовые ворота»

Согласно воспитательному плану кадетскими воспитателями были проведены беседы:

- «Что значит дружба, верность, долг»;

- «Что такое отвага и честь»;

- «Героями не рождаются – героями становятся» ;

- «Этикет за столом»;

- «Правила поведения в природе»;

- Викторина про ратные поля России

Были проведены литературные гостиные, где дети читали стихи поэтов, которые им

нравятся:

- в январе была посвящена новому году;

- в феврале - ВС РФ;

- в марте посвящалась международному женскому дню;

- в мае - Великой Отечественной войне «Строки опалѐнные войной».

За отчѐтный период класс имеет следующие достижения:

* 1 место в кадетском балле;

* 1 место в районных соревнованиях «Школа безопасности»

* участие в районных соревнованиях посвящѐнных всемирному «Дню туризма»;

* участие в районных соревнованиях «Салют Победа» ;

* 1 место в районном конкурсе « Юные таланты Отчизны»;

* участвовали в сельских концертных программах посвящѐнных 23 февраля, 8 марта, Дню

матери, Масленице, и.т.д.

На территории школьного двора проводились полевые занятия, где отрабатывали

навыки ориентирования на местности работа с компасом, определение азимута, подъѐмов и

спусков, перенос раненого на подручных средствах, исследовали местность, учились

наблюдать и сопоставлять свои наблюдения. Такие мероприятия помогают более тесно

сплачивать классный коллектив в одно целое.

Задачи на новый 2019-2020 уч. год:

89

- Взять на контроль подготовку к учебным занятиям.

- Систематизировать режимные моменты.

- Продолжить работу по усилению и укреплению сплочѐнности классного коллектива.

- Систематизировать воспитательную работу, обращая внимание на сформированность

культуры общения.

- Уделять больше внимание на составление и проведение мероприятий спортивной

направленности.

- Активизировать участие в конкурсах и смотрах различных уровней.

- Открыть третий кадетский класс направленности «Полиция» на базе 1-го

класса.

Для реализации учащимися собственной гражданской позиции учащиеся были

включены в деятельность органов ученического самоуправления. Самоуправление школьников

рассматривалось как важный элемент воспитательной среды. Развитие системы ученического

самоуправления имело несколько основных целей. Во-первых, создание благоприятного

психологического микроклимата. Работа школьного самоуправления позволяло учитывать

мнение учащихся при планировании работы школы. Обсуждение важнейших вопросов

школьной жизни в его структурах давало возможность решать проблемные ситуации, развивало

самостоятельность и чувство сопричастности к жизни класса и школы. Во-вторых,

школьное самоуправление учило принимать ответственные решения, воспитывало

лидерские качества, т.е. способствовало успешной социализации школьников. В-третьих,

оно дало возможность привлечь внимание педагогов к коллективному мнению школьников.

Учителя получали возможность решать многие вопросы жизни класса и школы более

эффективно, опираясь на возможности самих учащихся. Для многих школьных дел было

характерно межвозрастное общение, когда старшие передавали свой опыт и знания младшим,

знакомили их с традициями школьного коллектива, организовывали для них мероприятия

(«Золотая осень», новогодние ѐлки, Дни Здоровья, «Весѐлые старты», и др.).

Результат:

Обучающиеся школы активно участвовали в школьных делах.

Проблемное поле:

Слабая самостоятельность и инициативность учащихся.

Возможные пути преодоления недостатков:

Воспитывать самостоятельность и инициативность у учащихся, привлекать

большее их число для активного участия в самоуправлении.

Работа классных руководителей

Основным аспектом работы классного руководителя являлось взаимодействие с семьей.

Суть этого взаимодействия заключалось в том, что обе стороны должны быть заинтересованы в

изучении ребенка, раскрытии и развитии в нем лучших качеств и свойств, которые необходимы

для его самоопределения и самореализации. Одна из форм взаимодействия – родительские

собрания.

Целью работы с родителями в МБОУ «Гостищевская СОШ» являлось формирование

эффективной системы взаимодействия родителей с учителями для создания благоприятной

среды для сплочения детей в единый дружный коллектив, создание в школе благоприятных

условий для свободного развития личности, духовно богатой, способной строить жизнь

достойную Человека, умеющего быть счастливым и нести счастье людям. Именно поэтому

одним из направлений является проведение совместных с родителями мероприятий:

- традиционный кросс «Золотая осень»,

- мероприятия, посвященные Дню матери, 23февраля, 8 Марта;

- в рамках «Месячника отцов» были проведены: познавательно-развлекательные

соревнования: «Лучший папа», «Папа может…», организована выставка газет «Мой папа»;

- выставка проектов «Спортивный выходной день моей семьи»;

- «Папа, мама, я – спортивная (безопасная, читающая) семья» и др.

90

Школа обязана содействовать развитию семьи. Работа, направленная на развитие

личности ученика, становится действенной и эффективной только в том случае, если в процесс

обучения и воспитания вовлечены родители учащихся.

С целью по повышения педагогической и психологической культуры родителей

проводятся классные и общешкольные родительски собрания. В ноябре были по параллелям

проведены родительские собрания, посвященные безопасности детей в быту, на улице,

Интернет безопасности», на которых перед родителями выступили инспектор ДПС и инспектор

по делам несовершеннолетних.

В конце апреля было проведено общешкольное родительское собрание «Впереди

лето…», на которое были приглашены ведущий специалист областного государственного

бюджетного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-

социальной помощи «Белгородский региональный центр психолого-медико-социального

сопровождения» и инспектор по делам несовершеннолетних Яковлевского РОВД.

Для планирования и проведения мероприятий в рамках воспитательной работы школы

в 2018-2019 учебном году педагоги привлекали учащихся, родителей, библиотекаря, которые

помогали определить тему и проблемные вопросы для обсуждения. Классные часы (тематика

которых была самой разнообразной: патриотической и духовно-нравственной направленности,

экологического воспитания и пропаганды ЗОЖ и т.д.) помогли сплотить классные коллективы,

развить коммуникативные навыки, способствовали формированию нравственных ценностей,

свободы мышления, воображения, творчества. Каждый классный час заканчивался рефлексией

коллективной творческой деятельности, которая помогает определить вектор дальнейшего

развития.

Учителя приняли участие в проведении педагогического совета по воспитательной

работе по теме «Взаимодействие классных руководителей и учителей-предметников».

Многие классные руководители ориентировали свою деятельность на формирование

коллектива, личности в коллективе.

Участие классов в общешкольных мероприятиях помогало классным руководителям

заполнить досуг интересными мероприятиями, тем самым сведя к минимуму влияние улицы,

что немаловажно (особенно) для старшеклассников.

Работа по формированию классных коллективов в целом и индивидуальная работа с

учащимися отражена в воспитательных планах классных руководителей. Хочется отметить

серьезный подход каждого классного руководителя к планированию своей работы.

Воспитательная работа заключалась в педагогически целесообразной организации жизни

детей. Вот почему от классного руководителя, прежде всего, требовался план воспитательной

работы с классным коллективом, составленный в соответствии с конкретным классом, с

конкретными личностями учеников, с конкретными задачами, которые ставил перед собой

педагог. Анализируя воспитательные планы классных руководителей школы можно сказать о

том, что все они составлены в соответствии с предъявляемыми требованиями. У каждого

классного руководителя была психолого-педагогическая характеристика классного коллектива,

тематика классных родительских собраний, беседы по технике безопасности, план работы по

направлениям воспитательной системы, план – сетку работы классного коллектива по месяцам.

Анализ планов воспитательной работы классных руководителей за прошедший

учебный год показал, что есть учителя, которые подходят к составлению плана формально (это

классные руководители 8-б, 8-а, 7-а, 11 классов). Не все классные руководители сдавали на

проверку тетради классных руководителей вовремя, а иногда в недоработанном виде.

Документация всеми классными руководителями оформлялась, но не всегда в соответствии с

требованиями и сроками.

У каждого классного руководителя были свои особенности в работе с классом, свои

«излюбленные» темы, приемы работы. Так, например, хорошо была налажена работа с детьми

по проведению внеклассных мероприятия и уроков мужества у Птицыной В.И., Дежкиной

О.В., Акимовой М.Н., Северин О.В., Лычевой Т.О., Губаревой Е.Н., Литвиновой Т.А.,

Поспеловой О.Н., Александровой Ю.М., Титенко И.Е., Напольских Е.А. Классные

руководители школы проводили мастер-класс, открытые классные часы с целью обмена

91

опытом в рамках декады классных руководителей. Хорошо отлажена система общения с

родителями практически у всех учителей начальной школы. В среднем звене не всем

удавалось проводить эту работу на высоком уровне. Активно работали учителя начальной

школы, да это и объясняется тем, что они все время находятся с детьми. А воспитание самых

первых шагов в школе сказывается на дальнейшей жизни классного коллектива.

Но вместе с тем, нужно отметить, что классным руководителям Белозеровой Л.В.,

Калашниковой А.А., Литвиновой Е.В., Нерубенко Ю.Ю. при планировании воспитательной

работы, необходимо более подробно делать анализ за прошлый учебный год, чѐтче указывать

успехи и недоработки, отмечать положительные и отрицательные стороны в работе, ставить

более конкретные цели и задачи на будущий учебный год, исходя из недоработок, проблем в

работе с детским коллективом. Положительным моментом в работе классных руководителей

являлось то, что в течение последних лет классными руководителями систематически велись

инструктажи по технике безопасности, где фиксировались под роспись инструктажи и беседы

по охране жизни и здоровья учащихся

Несмотря на все хорошие моменты в работе классных руководителей, необходимо более

четко организовать систему проведения классных часов, изучение результативности

воспитательной работы, проведение «малых педсоветов», педагогических консилиумов и т.п.

Нужно продолжить работу по накоплению опыта работы лучших классных руководителей.

Необходимо активизировать работу методического объединения классных

руководителей. В школе работали 20 классных руководителей. Между учителями необходимо

наладить систему посещения открытых классных часов и внеклассных мероприятий, цель

которых:

- знакомство с формами проведения классных часов и внеклассных мероприятий,

повышающих роль органов ученического самоуправления в классе;

- знакомство с методами работы с учениками, помогающими осуществлять принцип

индивидуального подхода в воспитании;

- знакомство с формами и методами проведения личностно-ориентированного классного часа

или внеклассного мероприятия.

Профилактика правонарушений

Социально-педагогическая работа велась на уровне администрации школы, классных

руководителей, социального педагога и педагога-психолога школы. Успешность мероприятий и

организованность работы обеспечивалась благодаря межуровневому взаимодействию и

информационному обмену.

Эффективно была реализована работа по учету учащихся всех социальных категорий.

Благодаря совместной работе классных руководителей и социального педагога оперативно

выявлялись дети и семьи «групп риска».

На начало и конец 2018-2019 уч. года на учете, как неблагополучные семьи, состояло 3

семьи: Мануйлова Л.И., Баранова М.С., Романова И.А.

Были сняты с ВШК по причине исправления: Жиляев К. (8-б кл.), Хазов А. 7-а кл.),

Губарев Р. (6-б кл.). Буланенко Михаил Алексеевич, 27.01.2010 г.р., и Заборовский Иван

Алексеевич, 28.04.2009 г.р., были поставлены на учет по причине девиантного поведения

(конфликтные ситуации с одноклассниками, драки).

Социальный педагог проводила изучение контингента подростков и их семей,

начиная с младших классов, выявляла учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

Поддерживала тесную связь с родителями, классными руководителями, учителями-

предметниками, медицинским работником школы, администрацией школы и комиссией по

делам несовершеннолетних и защите их прав, ПДН.

С целью проверки режима дня и занятости детей в вечернее время и праздничные дни

социальным педагогом совместно с классными руководителями были проведены рейды в

неблагополучные семьи и в семьи детей, состоящих на разного рода учѐтах.

Своевременно проводилась корректировка данных социального паспорта и

непосредственно личных данных учащихся, состоящих на внутришкольном учете. Эти

92

мероприятия позволяли правильно планировать, контролировать и координировать социально-

педагогическое содействие неблагополучным семьям и детям, оказавшимся в трудной

жизненной ситуации, а также своевременно выходить на уровень взаимодействия с КДН и ЗП,

ПДН и вести профилактическую работу с «трудными детьми». Для выявления и оказания

своевременной помощи детям из социально-незащищенных семей на начало года были

выявлены критерии социального паспорта классов. Составлен социальный паспорт школы. По

сравнению с 2017 – 2018 учебным годом увеличилось количество малообеспеченных семей на

15%, многодетных увеличилось на 12%.

Немного снизился образовательный уровень родителей: имеющих высшее образование

на 4,3%, среднее – техническое на 3,8 % по сравнению с прошлым годом.

99 учащихся из многодетных семей были обеспечены горячим питанием за счет средств

муниципального и регионального бюджетов. Все учащиеся школы получали дотацию на

получения горячего завтрака с включением каждый день в рацион питания, молока, меда.

В рамках операции «Здоровье» было проведено обследование учеников врачом

наркологом с помощью тестирования иммунохроматическим экспресс тестом на наличие

наркотиков в моче. Обследовано 30 человек из 7 – 11 классов, С ребятами проводились

профилактические индивидуальные беседы.

Согласно плана воспитательной работы на 2018-2019 уч. год, в рамках реализации

задачи по формированию нравственных качеств у учащихся в целях предупреждения и

профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков в школе

осуществлялась следующая деятельность:

- оформление необходимых нормативных документов на учащихся, состоящих на

внутришкольном учете и на учете в КДН;

- социальный педагог работала совместно с инспекторами КДН и ЗП и инспекторами ОПДН,

которые провели с учащимися беседы по профилактике безнадзорности и правонарушений

среди несовершеннолетних;

- классными руководителями проводилась работа в этом направлении с учащимися и их

родителями: классные часы, беседы по профилактике правонарушений, по выполнению Закона

«О мерах профилактики безнадзорности и правонарушений», употребления ПАВ.

- была организована работы школьного Совета профилактики, на котором рассматриваются

текущие вопросы, вопросы постановки учащихся на внутришкольный учет, снятия с учета,

корректируется план работы по профилактике;

- отслеживание занятости учащихся, состоящих на внутришкольном учете, в свободное время, в

период каникул, привлечение их к занятиям в коллективах дополнительного образования,

спортивных секциях.

- строго отслеживалась посещение, пропуски учебных занятий.

Работа по профилактики правонарушений, преступлений, безнадзорности, наркомании и

алкоголизма на 2018-2019 учебный год велась в соответствии с Планом.

Мероприятия, направленные на изучение проблемных детей:

1. Обследование жилищно-бытовых условий.

2. Беседа с администрацией школы (еженедельно)

3. Работа с личными делами.

4. Беседы с родителями (еженедельно)

5. Беседы с одноклассниками (ежедневно)

6. Индивидуальные беседы (еженедельно).

7. Наблюдение за поведением учащихся в урочное и внеурочное время (ежедневно).

8. Беседы с учителями-предметниками по вопросам дисциплины и успеваемости (ежедневно).

9. Ведение текущей воспитательной работы с данными учениками (ежедневно).

Целью классного руководителя в социально-педагогической деятельности являлось:

- формирование здоровых, гуманных отношений в социуме;

- помощь в создании атмосферы доброжелательности и взаимной заботы;

- социальная защита ребѐнка, оказание ему социальной или медицинской помощи;

- умение организовать его реабилитацию и адаптацию в обществе.

93

В своей работе классные руководители использовали различные виды деятельности:

- диагностическую;

- консультативную;

- развивающую;

- коррекционную;

- организационно-методическую;

- просветительскую;

- проектную.

В школе действовала система работы по профилактике правонарушений, но в связи с

низкой заинтересованностью родителей, материальными трудностями в семьях, где родителей

мало волнует воспитание детей, уровень нарушения Устава школы, грубое отношение между

учащимися школы, к сожалению, оставляет желать лучшего.

В новом учебном году больше внимания следует уделить правовому всеобучу. Провести

более глубокие исследования по выявлению детей, склонных к девиантному поведению,

суициду, бродяжничеству; классным руководителям усилить контроль за семьями,

находящимися в сложной жизненной ситуации.

Уровень воспитанности

Каждый классный руководитель в течение всего учебного года проводил

отслеживание уровня воспитанности отдельного ученика и классного коллектива в целом.

Изучение уровня воспитанности проводилось по группам классов: 1-4, 5-9, 10-11.

В основе оценке воспитанности обучающихся лежало 8 критериев:

• Отношение к собственному здоровью

• Отношение к учебной деятельности

• Отношение к семье

• Отношение к родине, историческим традициям своего народа

• Отношение к окружающим людям

• Отношение к культуре

• Отношение к досугу

В целом уровень воспитанности по школе таков:

№ п/п УРОВЕНЬ 1-4 классы 5-9 классы 10-11 классы

Высокий 34,00% 35,00% 41,00%

Средний 56,00% 47,00% 56,00%

Низкий 10,00% 18,00% 3,00%

Выросло бережное отношение к собственности, к учебному труду, к людям, к себе.

Положительное отношение к обществу и природе осталось примерно на одном уровне. Такие

результаты говорят о воспитательном воздействии классных руководителей, уделяющих

особое внимание этим вопросам.

В подростковом возрасте 12-14 лет, когда ребенок подвергается влиянию извне и ведущим

видом его деятельности является общение со сверстниками, компьютерные игры, более резко

проявляются негативные стороны, заметно снижается отношение к учебе, появляются

вредные привычки, употребление в речи ненормативной лексики. Немаловажное

значение в формировании отрицательных качеств играют СМИ, влияние молодежных

группировок, недостатки семейного воспитания. Положительным моментом являлось то, что

учащиеся школы были заняты во внеурочной деятельности, принимали активное

участие в районных, школьных и классных мероприятиях. Выросло также и

положительное отношение к здоровому образу жизни. Этому способствовала реализация

комплексной программы «Управление здоровьем». Много внимания уделялось

воспитанию здорового образа жизни, профилактике вредных привычек. Причинами таких

показателей служили взаимоотношения в семье, уровень материального благосостояния,

отсутствие познавательного интереса у школьников.

Положительные результаты:

1. Качественно изменился подход классных руководителей к разработке и

94

внедрению в практику программ патриотического, духовно-нравственного,

здоровьесберегающего воспитания учащихся.

Проблемное поле:

1. Формирование у учащихся волевых качеств, стремления учиться успешно.

2. Недостаточное использование классными руководителями различных методик

диагностирования нравственного уровня учащихся и коррекции

воспитательного воздействия на них в соответствии с полученными

результатами.

Возможные пути преодоления недостатков:

1. Классным руководителям необходимо совершенствовать методы

стимулирования успешности в преодолении трудностей учащимися; уделять больше внимания

различным интеллектуальным турнирам, занимательным предметным материалам,

которые помогли бы заинтересовать учащихся; а также проводить совместно с психологом

тренинги, помогающие сформировать необходимые качества характера для успешного

обучения.

2. Администрации своевременно направлять, отслеживать, стимулировать работу классных

руководителей по использованию различных методов диагностики уровня

воспитанности учащихся, коррекции в связи с полученными результатами своей

воспитательной деятельности в этом направлении.

Состояние воспитанности учащихся школы отразилось на результатах участия в

различных конкурсах, мероприятиях.

В течение 2018-2019 учебного года учащиеся приняли участие:

- 6-а класс, призер (3 место) в Аукционе книжных вопросов «В каждой строчке есть

секрет – найди правильный ответ» в рамках районного литературного конкурса

«Библиочемпионат «Самый читающий класс-2018»;

- 6-а класс, победитель номинации «Суперкнига нашего класса» районного

литературного конкурса «Библиочемпионат «Самый читающий класс-2018»;

- Достова А., учащаяся 7-б кл., призер (3 место) в муниципальном этапе

Международного детско-юношеского литературного конкурса имени Ивана Шмелева «Лето

Господне»;

- Ушакова К., учащаяся 6-а кл., лауреат (2 место) в муниципальном этапе

Международного детско-юношеского литературного конкурса имени Ивана Шмелева «Лето

Господне»;

- Жижа С., учащийся 2-б кл., победитель в районной выставке-конкурсе «Цветы как

признанье…» в номинации «Учитель, перед именем твоим…»;

- Лысенко Д., учащаяся 4-б класса победитель в районной выставке-конкурсе «Цветы как

признанье…» в номинации «Цветочная экспрессия»;

- Хоменко К., учащаяся 9-а кл., лауреат (2 место) в районной выставке-конкурсе «Цветы

как признанье…» в номинации « В цветах – душа, и жизнь, и вдохновенье»;

- Напольских А., учащийся 6-6 кл., лауреат (2 место) районного этапа областной

выставки на лучшую кормушку «Птичья столовая» в номинации «Лучшая кормушка»;

- Забаровская Д., Чувилина А, уч-ся 10 кл., лауреаты (2 место) в районном конкурсе

школьников «Белгородская черта» в номинации «Культура края в VII веке»;

- команда 4-б кл. лауреаты (2 место) в районном шахматном турнире «Умная игра»;

- Новиков Н, учащийся 2-б кл., призер районного фестиваля детского творчества «Шаг к

успеху» в номинации «Изобразительное искусство»;

- Шмаков Олег, учащийся 4-а класса, призер районного фестиваля детского творчества

«Шаг к успеху» в номинации «Изобразительное искусство»;

- Вертелло О., учащийся 2-а кл., призер (3 место) районного конкурса «Кибер-зима-

2018» в номинации «Современные технологии в нашей жизни»;

- Достова М., учащаяся 5-а кл., призер (3 место) районного конкурса «Кибер-зима-2018»

в номинации «Современные технологии в нашей жизни»;

95

- Заборовский И. учащийся 3-б кл., победитель районного конкурса «Кибер-зима-2018» в

номинации «Робот из подручного материала»;

- Картавцев А., учащийся 5-б кл, лауреат (2 место) в муниципальном этапе областного

конкурса сочинений «История моей семьи в летописи боевой и трудовой славы Белгородчины»;

- Кротова Ю., учащаяся 8-б кл., лауреат (2 место) районного конкурса сочинений

«Доброе сердце разделит боль» в номинации «Дарите щедро добро»;

- Кротова Ю., учащаяся 8-б кл., лауреат (2 место) в муниципальном этапе XV открытого

молодежного конкурса разговорного жанра «Время, как звезды, сердца зажигать…»;

- Поспелова А., учащася 9-б кл., лауреат (2 место) в муниципальном этапе

межрегионального конкурса «Ученик года-2019»;

- команда МБОУ «Гостищевская СОШ» призер (3 место) в муниципальном этапе 61 областной

Спартакиады школьников по баскетболу среди девушек;

- команда МБОУ «Гостищевская СОШ» призер (2 место) в муниципальном этапе 61

областной Спартакиады школьников по баскетболу среди юношей;

- команда МБОУ «Гостищевская СОШ» призер (2 место) в муниципальном этапе

школьной любительской лиги по волейболу среди девушек;

- команда МБОУ «Гостищевская СОШ» призер (2 место) в муниципальном этапе

школьной любительской лиги по волейболу среди юношей;

- команда кадетского 4-б класса призер (3 место) в районной военно-спортивной игре

«Защитники, вперед!»;

- команда «Ангелы надежды» призеры (2 место) в зональном этапе муниципальной

конкурса-игры «Знаток православной культуры-2019»;

- хоровой коллектив призер (3 место) в районном фестивале школьных хоров «Поющее

детство»;

- коллектив 4-б класса победитель в муниципальном этапе областной природоохранной

акции «Земля – наш дом» в номинации «Сохраним природу родного края»;

- Александров О, учащийся 9-а класса, призер (2 место) в муниципальной неделе «Музей

и дети»;

- Аникин Глеб, учащийся 2-а класса, призер (2 место) в муниципальном этапе областной

выставке-конкурсе детского творчества «Родной природы – красота» в номинации «Золотая

соломка»;

- Беликова Юлия, учащаяся 5-б класса, призер конкурса исследовательских работ школьной

научно-практической конференции «Школа, наука, интеллект»;

- Бертрам С., учащийся 2-б класса, призер школьного этапа Всероссийского конкурса

исследовательских работ и творческих проектов младших школьников «Я – исследователь»;

- Боровков М., учащийся 1-б класса, призер школьного этапа Всероссийского конкурса

исследовательских работ и творческих проектов младших школьников «Я – исследователь»;

- Вертелло О., учащийся 6-а класса, призер (2 место) в муниципальном конкурсе

художественного слова «Мой край – родная Белгородчина» в номинации «Талант

художественного слова»;

- Вихарева Е., учащаяся 7-б класса, победитель конкурса исследовательских работ

школьной научно-практической конференции «Школа, наука, интеллект»;

- Вихарева Е., учащаяся 7-б класса, призер VII районной научно-практической

конференции «Юность и наука»;

- Вихарева Е., учащаяся 7-б класса, дипломант 3 степени 5 Шуховского фестиваля

научно-исследовательских и проектных работ;

- команда МБОУ «Гостищевская СОШ» призер (2 место) в муниципальном этапе в зачет

61 областной Спартакиады школьников по волейболу среди юношей;

- Горлова В., учащаяся 6-а класса, призер (3 место) муниципального этапа

Всероссийского конкурса детско-юношеского творчества по пожарной безопасности

«Неопалимая купина» в номинации «Художественно-изобразительное творчество»;

- Губарева Т., учащаяся 2-б класса, дипломант 2 степени Белгородского регионально

творческого конкурса «Сербия в сердце моем» в номинации «Изобразительное творчество»;

96

- Джавакян Э., учащаяся 2-а класса, победитель школьного этапа Всероссийского

конкурса исследовательских работ и творческих проектов младших школьников «Я –

исследователь»;

- Джавакян Э., учащаяся 2-а класса, призер VII районной научно-практической

конференции «Юность и наука»;

- Думнич С., учащаяся 3-а класса, победитель школьного этапа Всероссийского конкурса

исследовательских работ и творческих проектов младших школьников «Я – исследователь»;

- Думнич С., учащаяся 3-а класса, победитель VII районной научно-практической

конференции «Юность и наука»;

- Заборовская Д., учащаяся 10 класса, победитель конкурса исследовательских работ

школьной научно-практической конференции «Школа, наука, интеллект»;

- Заборовская Д., учащаяся 10 класса, победитель VII районной научно-практической

конференции «Юность и наука»;

- Заборовская Д., учащаяся 10 класса, призер (2 место) межрегионального конкурса

детского творчества, посвященного 95-летию заповедника «Белогорье» в номинации

«Литературное творчество»;

- Заборовская Д., учащаяся 10 класса, победитель муниципального этапа Всероссийской

открытой интеллектуальной олимпиады школьников «Наше наследие»;

- Захаренко Д., учащаяся 10 класса, призер (3 место) в соревнованиях по прыжкам в

длину в рамках муниципального этапа в зачет 61 областной Спартакиады; школьников;

- вокальный ансамбль «Импульс», призер (2 место) в районном конкурсе патриотической песни

«Я люблю тебя, Россия!»;

- Исмаилов Т., учащийся 1-а класса, победитель школьного этапа Всероссийского

конкурса исследовательских работ и творческих проектов младших школьников «Я –

исследователь»;

- Калмыкова Д., учащаяся 8-а класса, призер (3 место) муниципального этапа

Всероссийской открытой интеллектуальной олимпиады школьников «Наше наследие»;

- образцовый ансамбль русской народной песни «Карагод» победитель районного

конкурса фольклорно-этнографических коллективов «Белгородчина заповедная» в номинации

«Фольклорные ансамбли»;

- команда школьников призер (2 место) муниципального этапа интеллектуального

турнира «Игры разума»;

- команда школьников победитель в общекомандном зачете муниципального этапа 61-й

спартакиады школьников по легкой атлетике среди сельских команд;

- команда школьников победитель в эстафетном беге 4Х100 в рамках муниципального

этапа 61-й спартакиады школьников по легкой атлетике среди сельских команд;

- Кузенков А., победитель районного конкурса фольклорно-этнографических

коллективов «Белгородчина заповедная» в номинации «Солисты-инструменталисты»;

- Литвинова К., учащаяся 5-б класса, призер конкурса исследовательских работ

школьной научно-практической конференции «Школа, наука, интеллект»;

- Литова Ю., учащаяся 10 класса, призер (2 место) в соревнованиях по бегу на дистанции

100 м в рамках муниципального этапа в зачет 61 областной Спартакиады;

- Наркулов Д., учащийся 11 класса, призер (2 место) в соревнованиях по бегу на

дистанции 1500 м в рамках муниципального этапа в зачет 61 областной Спартакиады;

- Перемышлева А., учащаяся 11 класса, призер (2 место) в соревнованиях по прыжкам в

длину в рамках муниципального этапа в зачет 61 областной Спартакиады;

- Перминов Е., учащийся 6-б класса, победитель межрегионального конкурса детского

творчества, посвященного 95-летию заповедника «Белогорье» в номинации «Поздравительная

открытка»;

- Перминова А., учащаяся 3-б класса, победитель межрегионального конкурса детского

творчества, посвященного 95-летию заповедника «Белогорье» в номинации «Поздравительная

открытка»;

97

- Поспелова А., учащаяся 9-б класса, призер (3 место) в муниципальном конкурсе

художественного слова «Мой край – родная Белгородчина» в номинации «Талант

художественного слова»;

- Почикаев Т., учащийся 4-б класса, лауреат 5 Шуховского фестиваля научно-

исследовательских и проектных работ;

- Проскуров Е., учащийся 2-б класса, учащийся 2-б класса, призер школьного этапа

Всероссийского конкурса исследовательских работ и творческих проектов младших

школьников «Я – исследователь»;

- Ручко Б., учащийся 2-а класса, призер VII районной научно-практической

конференции «Юность и наука»;

- Ручко Б., учащийся 2-а класса, победитель школьного этапа Всероссийского конкурса

исследовательских работ и творческих проектов младших школьников «Я – исследователь»;

- Радченко Е., учащийся 10 класса, призер (2 место) в соревнованиях по бегу на

дистанции 100 м в рамках муниципального этапа в зачет 61 областной Спартакиады;

- Серенкова В., учащаяся 3-б класса, призер школьного этапа Всероссийского конкурса

исследовательских работ и творческих проектов младших школьников «Я – исследователь»;

- Сухорослов В., учащийся 2-б класса, призер (3 место) межрегионального конкурса

детского творчества, посвященного 95-летию заповедника «Белогорье» в номинации

«Поздравительная открытка»;

- Уколова М., учащаяся 4-б класса, победитель районного конкурса фольклорно-

этнографических коллективов «Белгородчина заповедная» в номинации «Солисты-

инструменталисты»;

- Ушакова К., учащаяся 6-а класса, призер (2 место) муниципального литературного

конкурса «Ими гордится земля Белгородская»;

- Хахонин К., учащийся 1-б класса, призер школьного этапа Всероссийского конкурса

исследовательских работ и творческих проектов младших школьников «Я – исследователь»;

- Черепнин А., учащийся 10 класса, призер (2 место) в соревнованиях по прыжкам в

длину в рамках муниципального этапа в зачет 61 областной Спартакиады;

- Черкашина У., учащаяся 3-а класса, победитель школьного этапа Всероссийского

конкурса исследовательских работ и творческих проектов младших школьников «Я –

исследователь»;

- Черкашина У., учащаяся 3-а класса, победитель VII районной научно-практической

конференции «Юность и наука»;

- Черкашина У., учащаяся 3-а класса, призер (3 место) в муниципальном этапе в

областной выставке-конкурсе «Родной природы красота-2019» в номинации «Каменные

фантазии»;

Возможные пути преодоления недостатков: 1. Классным руководителям совершенствовать методы стимулирования успешности в

преодолении трудностей учащимися; уделять больше внимания в общеобразовательных классах

различным интеллектуальным турнирам, занимательным предметным материалам, которые

помогли бы заинтересовать учащихся.

2. Классным руководителям активизировать творческую деятельность учащихся.

3. Администрации своевременно направлять, отслеживать, стимулировать работу классных

руководителей по использованию различных методов диагностики уровня воспитанности

учащихся, коррекции в связи с полученными результатами своей воспитательной деятельности

в этом направлении.

Исходя из этого для устранения недостатков и активизации воспитательной

деятельности в ОУ необходимо в 2019-2020 учебный год решить следующие задачи:

1. Создать условия для выстраивания системы воспитания в школе на основе

формирования гуманистического мировоззрения школьников и личностно-ориентированного

подхода в обучении и воспитании школьников.

98

2. Продолжить работу, направленную на сохранение и укрепление здоровья

обучающихся, привитие им навыков здорового образа жизни, на профилактику

правонарушений, преступлений несовершеннолетними.

3. Продолжить работу по поддержке социальной инициативы, творчества,

самостоятельности у школьников через развитие органов ученического самоуправления.

4. Воспитывать отношение к труду, являющееся показателем человеческой сущности,

постоянное самосовершенствование и самовоспитание, достойное и уважительное отношения к

обществу и самому себе.

5. Приобщать школьников к духовным ценностям своего народа, к его национальной

культуре, языку, традициям и обычаям.

6. Развитие коммуникативных умений педагогов, работать в системе «учитель – ученик –

родитель».

7. Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в

школе и внеурочной деятельности.

100% охват учащихся 1-8 классов внеурочной деятельностью, с учетом всех

направлений, запланированных ФГОС, был осуществлен благодаря оптимизационной системе

организации внеурочной деятельности, которая предполагает участие всех педагогических

работников школы в еѐ реализации.

С целью выявления степени удовлетворенности учащихся, их родителей, педагогов

организацией внеурочной деятельности и ее результатами по вопросам интересно ли ребенку

посещать занятия, сложились ли у него товарищеские отношения с ребятами, которые

посещали данное объединение, сумел ли ребенок узнать новое и важное для себя, хорошее ли у

него настроение во время занятий деятельностью во внеурочное время, как относятся родители

к внеурочным занятиям своего ребенка, что они ожидали от участия своего ребенка во

внеурочной деятельности, как они оценивали достижения своего ребенка. Для этого

применялись такие диагностические приемы и методы, как педагогическое наблюдение, беседа,

анкетирование, ассоциативный рисунок, цветопись, незаконченное предложение и др.

Объекты мониторинга:

1.Оценка востребованности форм и мероприятий внеклассной работы;

2.Сохранность контингента всех направлений внеурочной работы;

3.Вовлечѐнность обучающихся во внеурочную деятельность;

4.Развитие и сплочение ученического коллектива, характер межличностных отношений;

В ходе мониторинга отмечено, что внеурочная деятельность организовывалась по

направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное,

социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное (1-4 кл.) и физкультурно-спортивное и

оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное

(5-9 кл.)), в таких формах как творческие объединения и спортивные секции. В школе были

созданы условия для внеурочной деятельности обучающихся, обеспечивающие:

- внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей;

- улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном

пространстве;

- укрепление здоровья воспитанников;

- развитие творческой активности каждого ребѐнка;

- укрепление связи между семьѐй и школой.

Вся система работы школы по данному направлению предоставляла возможность:

- свободного выбора детьми программ, объединений, которые близки им по природе,

отвечают их внутренним потребностям;

- помогает удовлетворить образовательные запросы, почувствовать себя успешным,

реализовать и развить свои таланты, способности;

- стать активным в решении жизненных и социальных проблем, уметь нести

ответственность за свой выбор;

99

- быть активным гражданином своей страны, способным любить и беречь природу,

занимающим активную жизненную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле,

понимающим и принимающим экологическу культуру;

-формирования представлений о социальных ролях, правилах и нормах поведения;

- формирования реалистической позитивной осознанной самооценки;

- формирования представления о трудовой деятельности, уважения к труду и его

результатам.

Анкетирование учащихся 1-8 классов показало, что мотив посещения внеурочных

занятий у учащихся различный:

Могу заниматься любимым делом -53%;

Нравится учитель -65%;

Нравится общаться в коллективе -66%;

Имею возможность принимать участие в различных мероприятиях -59%.

Возросла удовлетворенность учащихся занятиями внеурочной деятельности. В

результате мониторинга отмечена сформированность у учащихся социального опыта, что

подтверждается активным участием учащихся в различных акциях («Вахта памяти», «Забота»),

социально-значимых проектах («Чистый двор –чистый посѐлок»), спортивных соревнованиях.

Анализ организации внеурочной деятельности в 1-8 классах МБОУ «Гостищевская СОШ»

в 2018-2019 учебном году предполагал аналитическую оценку по нескольким направлениям:

анализ общей организации внеурочной деятельности;

определение эффективности внеурочной деятельности.

Анализ общей организации внеурочной деятельности

Анализ общей организации внеурочной деятельности обучающихся 5-8 классов включало

в себя следующие подразделы:

план внеурочной деятельности;

характеристика кадрового потенциала;

охват учащихся программами ВУД.

План внеурочной деятельности

Согласно требованиям ФГОС НОО И ФГОС ООО, внеурочная деятельность в МБОУ

«Гостищевская СОШ» была организована по основным направлениям развития личности с

учетом запросов родителей как основных заказчиков образовательных услуг, специфики

образовательной деятельности, а также кадровых, финансовых и материально-технических

возможностей школы в соответствии с нормативно-правовыми документами школы.

Выбор направлений, содержания и форм организации занятий, отличных от урочной

системы обучения и направленных на развитие обучающихся 1-8 классов, был сформирован в

начале учебного года с учѐтом пожеланий обучающихся и их родителей (законных

представителей) на основе анкетирования и его последующего анализа. Занятия

осуществлялись в течение дня в соответствии с расписанием. Журналы учета занятий

внеурочной деятельности велись в соответствии требованиями заполнения журналов, записи

соответствовали календарно-тематическому планированию.

Содержание и формы организации внеурочной деятельности

В соответствии с Положением об организации внеурочной деятельности внеурочная

деятельность в МБОУ «Гостищевская СОШ» было организовано по направлениям развития

личности, в том числе через такие формы, как кружки, секции.

Спортивно-оздоровительное (1-4 кл.) и физкультурно-спортивное и

оздоровительное(5-8 кл.) направления в целях физического развития учащихся, сохранения и

укрепления здоровья, приобщения к самостоятельным занятиям физическими упражнениями

представлено секциями: «Баскетбол для начинающих (1-б, 2-б, 3-а кл. по 2 ч.) «Шахматы-

школе» (3-а, 4-е кл. по 1 ч.); «Легкая атлетика» (5-е, 7-б, 8-е кл. по 2 ч.), Баскетбол (6-е и 8-е кл.

по 1 ч.)

Общекультурное направление представлено: театром «Петрушка» (4-а кл. по 1 ч.),

кружок «Станем волшебниками» (3-б кл. по 2 ч.), «Город мастеров» (1-е, 3-а кл. по 2ч.),

«Хореография» (1-а, 2-а, 3-б, 4-б кл. по 2 ч.), которые способствуют приобщению к искусству,

100

овладению способами художественной деятельности, развитию индивидуальности, дарования и

творческих способностей.

Общеинтеллектуальное направление для раскрытия и реализации познавательных

способностей учащихся представлено кружками: «Путешествие в компьютерную долину» (2-4

кл. по 1 ч.); «Я – исследователь» (3-а кл. по 1 ч.), «Наука и жизнь» (5-б кл. по 1 ч.), «Юный

филолог» (6-е кл. по 1 ч.), «Литературная гостиная: готовим проекты» (5-б кл по 1 ч.),

«Занимательная история» (6-а кл. по 1 ч.), «Развитие интеллектуальных навыков» (6-е, 8-е кл.

по 1 ч.), «Русская словесность» (7-8-е кл. по 1 ч.).

Социальное направление представлено кружками «Английский язык» (1-е кл. по 2 ч.),

«Разговор о правильном питании» (2-б, 3-б, 4-а кл. по 1 ч.), «Культура безопасности

жизнедеятельности» _2-4 кл. по 1 ч.), «Игровая деятельность» (4-а кл. по 1 ч.), «Твой

безопасный мир» (5-е, 7-8-е кл. по 1 ч.), целью которых является формирование личности,

способной полноценно жить в современном обществе и быть максимально полезным этому

обществу.

Духовно-нравственное направление в целях развития и становления личности

школьника, способного сознательно выстраивать отношение к себе, своей семье, обществу,

Отечеству на основе нравственных идеалов и привития норм нравственного поведения,

уважения к традициям и истории русского народа, представлено кружками «Православная

культура» (2-8 кл. по 1 ч.), «Истоки» (2-а кл. по 2 ч.), «Дорогою добра (1-е кл. по 1 ч.),

«Туристско-краеведческая деятельность» (7-акл. по 1 ч.).

Информирование обучающихся, их родителей и широкой общественности об организации

внеурочной деятельности в школе осуществлялось следующим образом:

расписание занятий внеурочной деятельности – информационный стенд в коридоре,

официальный сайт школы;

график индивидуальной занятости учащихся – аналитическая папка классного руководителя;

открытые программные мероприятия - информационный стенд в коридоре, официальный

сайт школы.

Характеристика кадрового потенциала

Внеурочную деятельность в 2018-2019 учебном году для учащихся 1-4 и 5-8 классов

осуществляли 26 сотрудников школы, координирующую роль выполняла заместитель

директора. Учителя, реализующие ФГОС НОО и ФГОС ООО в части внеурочной деятельности,

были своевременно обеспечены нормативно-методическими материалами, что способствовало

их методической готовности к внеурочной деятельности.

В связи с вышесказанным, можно охарактеризовать реализованную в 2018-2019 учебном

году модель организации внеурочной деятельности как оптимизационную модель.

В ходе тематического контроля посещены внеурочные занятия у всех учителей. Следует

отметить, что каждый из организаторов внеурочной занятости детей строил работу, отличную

от урочной системы: детям предоставлялась возможность перемещаться в свободном

пространстве, общаться друг с другом, проявлять смекалку и творчество, приобретать навыки

через игру, экскурсии, наблюдения, соревнования и конкурсы.

Практически все программы внеурочной деятельности были нацелены на достижение

результатов первого уровня – приобретение социальных знаний, что обусловлено возрастом

обучающихся. Это не только возможность выхода на новый образовательный результат (в части

предметных результатов они приобретали опыт творческой деятельности; в части

метапредметных результатов – использование и решение проблем в реальных жизненных

ситуациях; в части личностных результатов – интересы, мотивации, толерантность), но и

конкретные достижения:

Аналитические исследования степени удовлетворенности обучающихся и их родителей

организацией внеурочной деятельности свидетельствовали о том, что большинство

обучающихся не испытывают психоэмоциональных затруднений на занятиях внеурочной

деятельностью.

101

Родители обучающихся, в целом, (96%) отзывались положительно об организации занятий

внеурочной деятельности. Подводя общий итог удовлетворѐнности родителей, следует

отметить:

76% родителей дали убедительные ответы на вопрос: рассказывают ли их дети о кружках и

секциях, чем они заняты, что получается;

63% родителей с удовлетворением ответили, насколько часто обращаются к ним дети с

вопросами и просьбами о помощи в подготовке проектных и других творческих заданий.

Учителя, организующие занятия внеурочной деятельностью, отметили большую личную

загруженность, поскольку внеурочная деятельность требует подготовки, новых знаний, новых

технологий и т.д.

Выводы:

1. Организация внеурочной деятельности в 1-8 классах в 2018-2019 учебном году соответствует

требованиям и методическим рекомендациям по оформлению программ внеурочной

деятельности в рамках реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО к разработке программ

внеурочной деятельности и школьным локальным актам.

2. Модель организации внеурочной деятельности разработана с учѐтом запросов родителей, как

основных заказчиков образовательных услуг, и конкретной образовательной ситуации,

сложившейся в школе:

действующая модель ВУД оптимизационная;

наличие на базе школы сложившейся системы внеурочной деятельности с широким

спектром кружков и секций, охватывающих 100 % обучающихся, реализующих ФГОС НОО

и ФГОС ООО;

100% обучающихся вовлечены в различные формы внеурочной деятельности классными

руководителями в рамках плана работы классного руководителя.

3. Для удовлетворительного обеспечения внеурочной деятельности обучающихся использован

достаточный материально-технический и информационно-технологический ресурсный

потенциал.

4. Аналитические исследования степени удовлетворенности обучающихся и их родителей

организацией внеурочной деятельности свидетельствуют о том, что большинство

обучающихся и их родителей отзываются положительно об организации занятий внеурочной

деятельности.

Цель развития внеурочной деятельности на 2019-2010 уч. год: создание эффективной

образовательной среды для творческого развития детей.

Задачи:

- Продолжить работу:

1. по созданию условий для совершенствования содержания, организационных форм, методов и

технологий дополнительного образования и внеурочной деятельности детей;

2. по организации индивидуальной работы с детьми, одаренными детьми;

3. по методическому обеспечению образовательного процесса: выявлению, изучению и

распространению наиболее ценного опыта педагогической, инновационной и другой

деятельности членов педагогического коллектива;

4. по укреплению материально-технической базы учреждения.

- Продолжить работу по развитию профессиональных компетентностей педагогических кадров:

- создание условий для благоприятного творческого самочувствия педагогов;

- изучение потребностей и проблем профессиональной деятельности педагогов;

- продолжить работу по сплочению педагогического коллектива: создание рабочих групп по

подготовке мероприятий, тренинги на развитие межличностного общения.

В 2019-2020 уч. году в 1 и 5-х классах планируется в среднем 4-5 часов внеурочной

деятельности с учетом востребовательности родителей, законных представителей

обучающихся.

102

1.5.Анализ работы с одарѐнными детьми

В 2018-2019 учебном году работа с талантливыми, одаренными детьми в нашем

образовательном учреждении продолжалась по программе работы с одарѐнными детьми

«Наша Надежда» на 2014-2019 г.

Система работы с одарѐнными детьми в нашем общеобразовательном учреждении

начинается с выявления одарѐнных детей: через работу психологической службы, наблюдение

и анализ достижений учащихся педагогами-предметниками.

Обязательным условием формирования у ребѐнка чувства успешности является

обеспечение его участия в различных конкурсах, интеллектуальных играх, научно-

практических конференциях, олимпиадах.

Целью работы с одарѐнными детьми в 2018-2019 учебном году было обеспечение

благоприятных условий для создания школьной системы выявления, развития и поддержки

одаренных детей в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности.

Для решения поставленной цели ставились следующие задачи:

выявление и развитие детской одаренности и адресной поддержки детей в соответствии

с их способностями, в том числе на основе инновационных технологий;

расширение возможностей для участия способных и одарѐнных школьников в разных

формах творческой и интеллектуальной деятельности.

Основные направления работы:

1. Выявление одарѐнных детей по разным направлениям.

2. Корректировка программ и тематических планов для работы с одарѐнными детьми,

включение заданий повышенной сложности, творческого, научно-исследовательского

уровней.

3. Организация индивидуальной работы с одарѐнными детьми.

4. Подготовка учащихся к олимпиадам, конкурсам, викторинам, конференциям разного

уровня.

5. Консультирование родителей одарѐнных детей по вопросам развития способностей их

детей по предмету.

Формы работы с одаренными учащимися:

творческие мастерские;

групповые занятия с сильными учащимися;

внеурочная деятельность;

кружки по интересам;

занятия исследовательской деятельностью;

конкурсы;

интеллектуальный марафон;

научно-практические конференции;

участие в олимпиадах;

работа по индивидуальным планам;

сотрудничество с другими школами.

Нормативно-правовая база работы с одаренными детьми:

Программа работы с одарѐнными детьми «Наша Надежда» на 2014-2019 г.

Положение о работе с одарѐнными детьми.

Положение о научно-практической конференции школьников.

Положение о научном обществе учащихся.

Положение об ученической научно-исследовательской работе.

Положение о школьной предметной олимпиаде.

103

План работы с одаренными детьми и результативность его реализации за 2018-2019 учебный

год:

№

п/п Содержание работы Сроки Ответственные

1.

Формирование банка данных обучающихся,

имеющих высокий уровень учебно-познавательной

деятельности.

сентябрь руководители НОУ,

учителя- предметники

2.

Психологическое тестирование, выявление уровня

развития познавательной, мотивационной сфер

школьников, степени одаренности обучающихся.

сентябрь

- октябрь

педагог-психолог

3. Изучение нормативных документов и

методических рекомендаций.

в течение

года методист Напольских Е.А.

4.

Организация школьного тура предметных

олимпиад в 5-11 классах, формирование рейтинга

для участия в муниципальном этапе ВОШ по

предметам.

сентябрь

- октябрь

методист Напольских Е.А.

5.

Обеспечение индивидуализации, дифференциации

учебной нагрузки обучающихся в зависимости от

уровня развития их познавательной сферы,

мыслительных процессов.

в течение

года

учителя-предметники

6.

Подготовка памятки и рекомендаций

дляобучающихся по различным видам

деятельности с целью обеспечения их психолого-

педагогической поддержки.

ноябрь педагог-психолог

7.

Подготовка обучающихся и участие в олимпиадах

по предметам, интеллектуальных конкурсах,

научно-практических конференциях разного

уровня.

по

графику Напольских Е.А.

8.

Организация консультаций, дополнительных

занятий для мотивированных обучающихся

силами учителей школы

ноябрь учителя -

предметники

9. Посещение уроков учителей-предметников с целью

выявления приемов разноуровневого обучения.

в течение

года

заместители директора

10.

Осуществление срезов объема домашних заданий

(выборочно), использование заданий

пролонгированного характера для

мотивированных обучающихся.

в течение

года

заместители директора

11. Использование на уроках разноуровневых

заданий, заданий повышенной сложности.

в течение

года Напольских Е.А.

12.

Организация школьного тура предметных

олимпиад в начальных классах

методист Напольских

Е.А.,

руководитель ШМО

Чернова И.В.

13.

Посещение уроков учителей- предметников с

целью изучения методики работы по

формированию у обучающихся устойчивых

навыков самоанализа и самоконтроля.

март заместители директора

14. Организация и проведение школьной научно –

практической конференции обучающихся «Школа.

апрель методист Напольских Е.А.

104

Наука. Интеллект.»

15.

Вовлечение в активную внеклассную творческую

работу. Пополнение портфолио ученика.

в течение

года

Учителя-предметники,

классные руководители

16. Участие обучающихся в проектной и

исследовательской деятельности.

в течение

года Напольских Е.А.

17.

Расширение банка методической литературы по

работе с одарѐнными детьми.

в течение

года

Напольских Е.А.

Учителя-предметники.

18.

Участие педагогов в конференциях, семинарах,

круглых столах по вопросам работы с одарѐнными

детьми.

в течение

года

Напольских Е.А.

Учителя-предметники.

19. Анализ работы с одаренными обучающимися,

перспективы в работе на 2019 -2020 учебный год.

май методист Напольских Е.А.

Работа научного общества учащихся (НОУ):

В 2018-2019 учебном году работа с одарѐнными детьми велась через работу школьного

НОУ «Эрудит», которое состояло из 4 секций:

«Поиск» - руководитель секции Добрецова Оксана Александровна;

«Надежда» - руководитель секции Александрова Юлия Михайловна;

«Словесник» - руководитель секции Литвинова Татьяна Александровна:

«Квант» - руководитель секции Голованова Виктория Викторовна.

Обучающиеся нашей школы неоднократно участвовали в научно–исследовательских

конференциях, конкурсах на различных уровнях.

В прошедшем учебном году наблюдалась положительная динамика участия в

конкурсах творческого и спортивного характера, а результативное участие в конкурсах научно-

исследовательских работ снизилось.С одной стороныэто обусловлено тем, что проектная

деятельность по своему содержанию одна из самых сложных для детского восприятия и

реализации, с другой стороны снизилась работа педагогов, руководителей НОУ по этому

направлению. Однако современная образовательная реальность такова что, формирование

проектной компетентности у обучающихся становится одним из важных направлений

деятельности педагога, поэтому в 2019-2020 учебном году необходимо обратить на эту

деятельность особое внимание.

Наи

мен

ов

ан

ие

НО

У

Кол

–в

о

уч

–ся

Кол

–в

о с

екц

ий

Нап

рав

лен

ие

дея

тел

ьн

ост

и

НО

У

Цел

ь р

аботы

НО

У

на 2

01

8-2

019

уч

.г.

Рез

ул

ьтат

работы

НО

У з

а

2018-2

019 у

ч.г

.

НОУ

«Эрудит»

40 4 интеллек-

туальное

Создание условий

для выявления,

поддержки и

развития одаренных

детей, их

самореализации,

профессионального

самоопределения в

соответствии со

способностями

4 призовых места

(муниципальный этап

Всероссийской олимпиады

школьников);

1 победитель конкурса на

соискание стипендии главы

администрации

Яковлевского городского

округа;

3 победителя VIII районной

105

в условиях

опережающего

развития

образования.

научно-практической

конференции

«Юность и наука»;

3 призѐраVIII районной

научно-практической

конференции

«Юность и наука»;

1 призѐр Пятого

Шуховского фестиваля

научно-исследовательских и

проектных работ

г. Белгород2019г.

1 лауреат Пятого

Шуховского фестиваля

научно-исследовательских и

проектных работ.

г. Белгород 2019г.

3 победителя

муниципального этапа Всероссийского

конкурса исследовательских

работ и творческих проектов

дошкольников и младших

школьников «Я–исследователь»

январь 2019г.

Участие детей во Всероссийской олимпиаде школьников:

В школьном этапе Всероссийской олимпиады в 2018-2019 уч. году приняли участие 142

обучающихся 5-11 классов, что составило 65 % от всех учащихся 5-11 классов, также приняли

участие 14 учащихся 4-х классов, что составило 33% от всех учащихся 4-х классов, всего в

школьном этапе олимпиады приняли участие 156 учащихся 4-11 классов, что составило 59 % от

всех учащихся 4-11 классов.

В 2018-2019 учебном году работа с одаренными детьми в нашей школе велась через:

Работу «Научного общества учащихся».

Проведение школьных конференций младшего, среднего и старшего звена.

Индивидуальную работу (консультации).

Массовое участие в различных предметных и внеклассных конкурсах различных

уровней.

Интеллектуальные игры.

Развитие проектных методов.

Широкое использование компьютерной техники и Интернета.

Создание портфолио достижений.

Чествование победителей на общешкольной линейке.

При подготовке к проведению муниципального этапа Всероссийской олимпиады

школьников был проведѐн школьный этап.

Для проведения школьного этапа всероссийской олимпиады школьников в 2018/2019

учебном году были предоставлены учебные кабинеты, спортивные залы, мастерская.

106

Количественные данные об участниках школьного этапа всероссийской олимпиады

школьников в 2018-2019 учебном году

№

п.п

Предмет Количество участников

Ко

л-в

оп

об

еди

телей

Ко

л-в

оп

ри

зер

ов

Ко

л-в

о у

час

тни

ко

в

му

ни

ци

пальн

ого

эта

па

4

класс

5

класс

6

класс

7

класс

8

класс

9

класс

10

класс

11

класс

1 Английский

язык

0 6 6 6 5 5 2 0 5 3 3

2 Астрономия 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

3 Биология 0 11 6 6 7 8 5 4 7 11 12

4 География 0 5 4 6 5 5 2 2 7 3 6

5 Информатика 0 3 6 6 6 5 3 2 5 6 5

6 Искусство

(МХК)

0 3 8 2 2 5 4 1 3 2 5

7 История 0 7 6 5 5 4 3 3 4 4 2

8 Литература 0 5 9 4 7 5 3 2 5 6 8

9 Математика 8 17 6 7 5 6 4 3 5 9 5

10 Немецкий

язык

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

11 Обществознан

ие

0 4 4 5 4 6 4 3 7 11 11

12 ОБЖ 0 1 6 5 6 5 2 2 4 1 5

13 Право 0 0 0 0 0 5 4 5 2 1 4

14 Русский язык 7 11 8 7 7 7 2 4 6 9 7

15 Технология

(обслуживающ

ий труд)

0 4 1 7 4 3 0 0 3 1 2

16 Технология

(технический

труд)

0 1 3 6 6 3 3 0 6 4 5

17 Физика 0 0 0 9 4 3 2 1 2 0 2

18 Физическая

культура

0 8 8 8 7 9 6 6 14 26 13

19 Французский

язык

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

20 Химия 0 0 0 0 11 6 3 3 1 2 8

21 Экология 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

22 Экономика 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Итого: 15 86 81 89 91 90 52 41 86 99 103

107

Информация об участниках школьного этапа всероссийской олимпиады школьников в

2018/2019 учебном году

Об

щее

ко

ли

чес

тво

об

уч

ающ

их

ся

Ко

ли

чес

тво

обу

чаю

щи

хся

в

4 к

л.

Ко

ли

чес

тво

обу

чаю

щи

хся

в

5-6

кл.

Ко

ли

чес

тво

обу

чаю

щи

хся

в

7-8

кл.

Ко

ли

чес

тво

обу

чаю

щи

хся

в 9

-11

кл.

Школьный этап

Кол-во участников по классам*

(чел.)

Кол-во победителей и

призеров по классам

(чел.)

224 44 82 80 62

4кл. 5-6кл. 7-8кл. 9-11кл 4кл 5-бкл 7-8кл 9-11кл

14 52 46 44 1 29 27 28

Список победителей и призѐров школьного этапа всероссийской олимпиады школьников

в 2018-2019 учебном году

Название

предмета

Класс Победители Призѐры

Технология

(обслуживаю

щий труд)

6 Анисимова Нина Сергеевна -

7 Моисеенко Дарья Максимовна -

9 Поспелова Анна Владимировна Хоменко Кристина Юрьевна

Технология

(технический

труд)

5 Данько Иван Сергеевич -

6 Терещенко Яромир Константинович Напольских Артем Михайлович

Моисеенко Матвей Максимович

7 Шалимов Андрей Викторович Ненашов Максим Владимирович

8 Ериза Владимир Ильич -

9 Кренев Максим Олегович Живилов Олег Сергеевич

10 Радченко Евгений Андреевич -

География

5 Борисова Мария Михайловна Беликова Юлия Витальевна

6 Анисимова Нина Сергеевна Терещенко Яромир Константинович

7 Моисеенко Дарья Максимовна Поезжаева Виктория Глебовна

8 Калмыкова Дарья Павловна -

9 Тулинов Александр Сергеевич -

10 Чувилина Анастасия Игоревна -

11 Губарев Игнат Юрьевич -

Право 9 Михайлова Мария Геннадьевна -

11 Захаренко Арина Владимировна Ушакова Татьяна Сергеевна

Основы

безопасности

жизнедея-

тельности

8 Масалова Варвара Сергеевна -

9 Попова София Романовна Михайлова Мария Геннадьевна

10 Радченко Евгений Андреевич -

11 Ушакова Татьяна Сергеевна -

Биология

5 Анисимова Анна Александровна Тюфанова Елизавета Вячеславовна

Достова Марина Сергеевна

6 Федоренко Екатерина Евгеньевна Анисимова Нина Сергеевна

7 Моисеенко Дарья Максимовна Поезжаева Виктория Глебовна

Вихарева Екатерина Евгеньевна

108

8 Перадзе Анна Левановна Кротова Юлия Николаевна

9 Хоменко Кристина Юрьевна -

10 Рязанова Елизавета Александровна Литова Юлия Андреевна

Захаренко Дарина Евгеньевна

Беседина Анастасия Алексеевна

11 Губарев Игнат Юрьевич Захаренко Арина Владимировна

Карбышева Екатерина Романовна

Общество-

знание

5 Тюфанова Елизавета Вячеславовна Достова Марина Сергеевна

Анисимова Анна Александровна

6 Ушакова Карина Сергеевна Анисимова Нина Сергеевна

Терещенко Яромир

Константинович

7 Курганская Татьяна Сергеевна Поезжаева Виктория Глебовна

Шалимов Андрей Викторович

8 Калмыкова Дарья Павловна Шеметова Валерия Денисовна

9 Михайлова Мария Геннадьевна Семиренко Елисей Альбертович

Кренев Максим Олегович

10 Захаренко Дарина Евгеньевна Заборовская Дарья Алексеевна

Рязанова Елизавета Александровна

11 Губарев Игнат Юрьевич -

История 5 Анисимова Анна Александровна Демин Егор Владимирович

Тюфанова Елизавета Вячеславовна

6 Волобуев Александр Романович -

7 Поезжаева Виктория Глебовна -

8 Калмыкова Дарья Павловна Кротова Юлия Николаевна

Красникова Юлия Алексеевна

Информатика

и ИКТ

5 Тюфанова Елизавета Вячеславовна Анисимова Анна Александровна

Достова Марина Сергеевна

6 Шамсутдинов Тимофей Тимурович Рудковская Алина Алексеевна

Анисимова Нина Сергеевна

7 Вихарева Екатерина Евгеньевна Огир Даниил Хорхевич

Ногина Карина Алексеевна

9 Михайлова Мария Геннадьевна -

10 Заборовская Дарья Алексеевна -

Русский язык 4 Молчанова Вероника Николаевна Ледяева Екатерина Владимировна

Беседина Варвара Артѐмовна

5 Демин Егор Владимирович Тюфанова Елизавета Вячеславовна

Афанасьева Диана Михайловна

6 Ушакова Карина Сергеевна Анисимова Нина Сергеевна

Рудковская Алина Алексеевна

7 Вихарева Екатерина Максимовна Моисеенко Дарья Максимовна

Достова Анастасия Сергеевна

8 Калмыкова Дарья Павловна -

9 Михайлова Мария Геннадьевна

Поспелова Анна Владимировна

Химия 8 Подопригора Илья Сергеевич Кривчикова Жданна

Владимировна

Калмыкова Дарья Павловна

Литература

5 Носова Милена Александровна Борисова Мария Михайловна

6 Шаньшин Данил Игоревич Вертелло Олег Павлович

Ушакова Карина Сергеевна

7 Поезжаева Виктория Глебовна Вихарева Екатерина Евгеньевна

109

Работа по подготовке к олимпиадам и конкурсам велась в течение учебного года.

Учителя – предметники один раз в неделю проводили дополнительные занятия с одарѐнными

учащимися, оформляли тетради работы с одарѐнными детьми, где имелся теоретический

материал об одарѐнности, список одарѐнных учащихся, график занятий, лист учѐта

посещаемости, задания по подготовке к олимпиадам, выполненные работы учащихся.

8 Калмыкова Дарья Павловна Перадзе Анна Левановна

Шеметова Валерия Денисовна

Английский

язык

5 Нерубенко Ксения Александровна -

6 Рудковская Алина Алексеевна Анисимова Нина Сергеевна

Терещенко Яромир Константинович

7 Моисеенко Дарья Михайловна -

8 Шеметова Валерия Денисовна -

10 Заборовская Дарья Алексеевна -

Математика

4 Лысенко Дарина Юрьевна Почикаев Тимофей Викторович

Уколова Мария Алексеевна

5 Дормидонтова Маргарита Игоревна Тюфанова Елизавета Вячеславовна

Дѐмин Егор Владимирович

6 Шаньшин Данил Игоревич Анисимова Нина Сергеевна

Амиров Сулейман Курманович

7 Ногина Карина Алексеевна Ненашов Максим Владимирович

Моисеенко Дарья Максимовна

8 Калмыкова Дарья Павловна Шеметова Валерия Денисовна

Искусство

(МХК)

9 Михайлова Мария Геннадьевна -

10 Заборовская Дарья Алексеевна Рязанова Елизавета Александровна

Беседина Анастасия Алексеевна

11 Губарев Игнат Юрьевич -

Физика 8 Шаран Юлия Александровна -

11 Гнездилов Филипп Александрович -

Физическая

культура

5 Литвинов Егор Сергеевич

Афанасьева Диана Михайловна

Черняев Марат Витальевич

Аристов Максим Григорьевич

Клѐнова Екатерина Вячеславовна

Толстихина Оксана Борисовна

6 Шаньшин Данил Игоревич

Ушакова Карина Сергеевна

Амиров Сулейман Курманович

Маик Артѐм Александрович

Симонян Кристине Самвеловна

7 Климентьев Владимир Денисович

Толстихина Анна Борисовна

Сосков Иван Витальевич

Желтов Дмитрий Александрович

Колесникова Анастасия Евгеньевна

8 Асланов Рафаэль Халилович

Усманова Фериде Алладиновна

Прохоров Максим Васильевич

Клѐнов Кирилл Вячеславович

Масалова Варвара Сергеевна

9 Михайлова Мария Геннадьевна

Юревич Данил Вячеславович

Попова София Романовна

Аристова Альбина Николаевна

Тулинов Александр Сергеевич

Калашник Кирилл Романович

10 Радченко Евгений Андреевич

Литова Юлия Андреевна

Казаков Константин Алексеевич

Захаренко Дарина Евгеньевна

11 Наркулов Дмитрий Александрович

Перемышлева Алина Алексеевна

Ушакова Татьяна Сергеевна

Гнездилов Филипп Александрович

110

В муниципальном этапе олимпиады приняли участие 103 учащихся 7-11 классов

(некоторые учащиеся принимали участие в нескольких олимпиадах), это на 12 учащихся

меньше в сравнении с прошлым годом.

В 2018-2019 учебном году уменьшилось количество победителей и призеров на

муниципальном уровне с 6 до 4 по сравнению с прошлым годом.

По результатам муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников только 2

обучающихся школы стали победителями и 2 обучающихся стали призѐрами:

Семиренко Елисей, обучающийся 9 класса – победитель муниципального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию (учитель Белозѐрова Л.В.);

Вихарева Екатерина, обучающаяся 7 класса – победитель муниципального этапа

Всероссийской олимпиады школьников по литературе (учитель Литвтнова Т.А.);

Усманова Фериде, обучающаяся 8 класса - призѐр муниципального этапа Всероссийской

олимпиады школьников по физической культуре (учитель Лежепѐков Г.А.);

Заборовская Дарья, обучающаяся 10 класса - призѐр муниципального этапа Всероссийской

олимпиады школьников по обществознанию (учитель Александрова Ю.М.).

Хочется обратить внимание, что не приняли участие в олимпиаде по русскому языку

учащиеся профильных 10-11 классов.

Низкие результаты показали участники олимпиады по искусству (МХК) (16 баллов из

80), физике, химии.

Низкие результаты показали участники олимпиады по информатике. Причиной низкого

уровня выполнения олимпиадных заданий является отсутствие сформированности у

обучающихся умений работы с файлами, умений проектирования и тестирования программ.

Кроме того, участники олимпиады используют устаревшие языки программирования, которые

не позволяют обрабатывать задачи большей размерности.

В связи с этим необходимо организовать дополнительные занятия для обучающихся,

интересующихся программированием. Учителям информатики необходимо мотивировать их к

изучению не только прикладного направления информатики, но и программирования.

Результаты олимпиады свидетельствуют об актуальности решения проблемы улучшения

работы с одаренными детьми.

При выполнении теоретической части олимпиадного задания по физической культуре

наименьшее количество баллов набрали 9 класс (юноши), (7,7 б. из 100 б.).

По биологии и географии уже третий год по итогам олимпиады нет победителей и

призеров.

По географии учащиеся показывают очень низкий результат выполнения практической

работы по картам. Практически все участники олимпиады не умеют работать с фрагментами

карт: определять масштаб карт, координаты точек, перепад высот.

Проверки занятий с одарѐнными учащимися, тетрадей по работе с одарѐнными

учащимися показали, что работа в данном направлении велась педагогами не систематически.

Проанализировав работу педагогического коллектива с одаренными учащимися при

подготовке к олимпиадам, следует отметить, что педагогический коллектив недостаточно

работал над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в

соответствии с его склонностями, интересами и возможностями.

В соответствии с программой работы школы с одаренными детьми, исходя из анализа

работы по этому направлению, поставлены следующие задачи на 2019-2020 учебный год:

-отбор средств обучения, способствующих развитию самостоятельности мышления,

инициативности и научно- исследовательских навыков, творчества в урочной и внеурочной

деятельности;

- повышение квалификации педагогических работников, через курсы повышения

квалификации, семинары, работу творческих групп.

- проведение научно-методических семинаров для педагогов школы;

- участие в олимпиадах и конкурсах различных уровней;

- участие в конкурсах исследовательских работ;

111

- разработка методических рекомендации по работе с одаренными детьми, основам научного

исследования, материалов для проведения классных часов, викторин, праздников.

Участие детейв научно–исследовательских конференциях, конкурсах:

Уровень Наименова-ние

мероприятия

Класс Кол-во

участ

ников

Результат Ф.И.О.

победителей

Ф.И.О.

педагогов,

подготовивши

х победителей

Школьный Школьный этап

Всероссийского

конкурса

исследовательск

их работ и

творческих

проектов

дошкольников и

младших

школьников «Я–

исследователь»

1 3 1

победитель

Исмаилов

Тимур

Акимова

Марина

Николаевна

2 призѐра Боровков

Максим,

Хахонин

Кирилл

Дежкина Ольга

Вячеславовна

2 4 2

победителя

Ручко

Богдан,

Джавакян

Илона

Северин Ольга

Васильевна

2 призѐра Бертрам

Станислава,

Проскурова

Егора

Лычѐва

Татьяна

Олеговна

3 3 2

победителя

Думнич

София

Черкашина

Ульяна

Напольских

Елена

Анатольевна

1 призѐр Серенкова

Виолетта

Чернова

Ирина

Викторовна

Школьная

научно –

практическая

конференция

исследовательск

их работ

обучающихся

«Школа, наука,

интеллект»

17.04.2019г.

5-11 10 2

победителя

2 призѐра

Вихарева

Екатерина

(7 кл.)

Заборовская

Дарья

(10кл.)

Беликова

Юлия,

Литвинова

Кристина

Литвинова

Татьяна

Александровна

Добрецова

Оксана

Александровна

Никулина

Ольга

Генриховна

Муниципал

ьный

Муниципальный

этап

Всероссийского

конкурса

исследовательск

их работ и

творческих

проектов

дошкольников и

1 1 1

победитель

Исмаилов

Тимур

Акимова

Марина

Николаевна

2 2 2

победителя

Ручко

Богдан,

Джавакян

Илона

Северин Ольга

Васильевна

3 2 2

участника

Думнич

София

Напольских

Елена

112

младших

школьников «Я–

исследователь»

Черкашина

Ульяна

Анатольевна

VIII районная

научно-

практическая

конференция

«Юность и

наука»

10 1 1

победитель

Заборовская

Дарья

Добрецова

Оксана

Александровна

VIII районная

научно-

практическая

конференция

«Юность и

наука»

3 3 2

победителя

Думнич

София

Черкашина

Ульяна

Напольских

Елена

Анатольевна

1 участник Серенкова

Виолетта

Чернова

Ирина

Викторовна

VIII районная

научно-

практическая

конференция

«Юность и

наука»

2 2 2 призѐра Ручко

Богдан,

Джавакян

Илона

Северин Ольга

Васильевна

VIII районная

научно-

практическая

конференция

«Юность и

наука»

7 1 1 призѐр Вихарева

Екатерина

Литвинова

Татьяна

Александровна

Конкурс на

соискание

стипендии главы

администрации

Яковлевского

района

9 1 победитель Поспелова

Анна

-

Региональн

ый

Региональный

этап

Всероссийского

конкурса

исследовательск

их работ и

творческих

проектов

дошкольников и

младших

школьников «Я–

исследователь»

1 1 1 участник

Исмаилов

Тимур

Акимова

Марина

Николаевна

2 2 2

участника

Ручко

Богдан,

Джавакян

Илона

Северин Ольга

Васильевна

Пятый

Шуховский

фестиваль

научно-

исследовательск

6 1 1 призѐр Вихарева

Екатерина

Литвинова

Татьяна

Александровна

4 1 1 лауреат Почикаев

Тимофей

Мулярчик

Елена

113

их и проектных

работ

г. Белгород

2019

Николаевна

2 2 2

участника

Ручко

Богдан,

Джавакян

Илона

Северин Ольга

Васильевна

3 3 2

участника

Думнич

София

Черкашина

Ульяна

Напольских

Елена

Анатольевна

1 участник Серенкова

Виолетта

Чернова

Ирина

Викторовна

Межрегиональ-

ный конкурс

детского

творчества,

посвящѐнный

95- летию

заповедника

«Белогорье»

02.04.2019г.

10 1 2 место Заборовская

Дарья

Добрецова

Оксана

Александровна

Межрегиональ-

ный конкурс

детского

творчества,

посвящѐнный

95- летию

заповедника

«Белогорье»

02.04.2019г.

6 1 1 место Перминов

Егор

Добрецова

Оксана

Александровна

Межрегиональ-

ный конкурс

детского

творчества,

посвящѐнный

95- летию

заповедника

«Белогорье»

02.04.2019г.

3 1 1 место Перминова

Алѐна

Чернова Ирина

Викторовна

Межрегиональ-

ный конкурс

детского

творчества,

посвящѐнный

95- летию

заповедника

«Белогорье»

02.04.2019г.

2 1 3 место Сухорослов

Всеволод

Лычѐва

Татьяна

Олеговна

Белгородский

региональный

творческий

конкурс «Сербия

в моѐм сердце»

114

под эгидой

Посольства

республики

Сербии.

Белгород 2019г.

Областная

природоохран-

ная акция

«Земля – наш

дом»

4 10 призѐр коллектив

4-б класса

Мулярчик

Елена

Николаевна

Областные

зональные

соревнования по

волейболу в

зачѐт

61Спартакиады

школьников

2019г.

8 1 2 место Асланов

Рафаэль

Андреев Юрий

Николаевич

Областные

зональные

соревнования по

волейболу в

зачѐт

61Спартакиады

школьников

2019г.

9 2 2 место Тулинов

Александр

Кушнеров

Егор

Андреев Юрий

Николаевич

Областные

зональные

соревнования по

волейболу в

зачѐт

61Спартакиады

школьников

2019г.

10 1 2 место Радченко

Евгений

Андреев Юрий

Николаевич

Областные

финальные

соревнования по

лѐгкой атлетике

в зачѐт 61

Спартакиады

школьников

2019г.

10 2 2 место Радченко

Евгений

Литова

Юлия

Андреев Юрий

Николаевич

Региональный

этап

Всероссийских

спортивных игр

школьников

«Президентские

спортивные

игры.»

г. Белгород

2019 год

5

20

3 место Литвинов

Егор

5 3 место Артамонов

Дмитрий

7 3 место Беседин

Александр

Всероссий- - - - - - -

115

ский

Междунаро

дный

- - - - - -

В 2018-2019 учебном году сохраняется тенденция преобладания конкурсов творческого

характера: конкурсы поделок, рисунков, а также спортивных конкурсов.

За прошедший год предпочтения отдавались районным конкурсам. Это с одной стороны

обусловлено тем, что ряд конкурсов носит этапный характер и сравнительно небольшой

процент работ проходит в следующий этап.

Повысилась результативнось участия в детских конкурсах исследовательского и

проектного характера. Современная образовательная реальность такова что, формирование

проектной компетентности у обучающихся становится одним из важных направлений

деятельности.

Таким образом, по итогам года можно сделать следующие выводы:

повысился процент участия детей в конкурсах исследовательского и проектного

характера, вокального творчества,

недостаточный уровень участия в конкурсах профориентационной направленности;

недостаточный уровень включенности педагогов в процесс подготовки детей к

конкурсам и их сопровождения, низкая личная мотивация классных руководителей на

привлечение детей к участию в конкурсах и как следствие недостаточное качество

информированности ученической общественности о проводимых конкурсах.

повысился процент участия в региональных спортивных конкурсах и соревнованиях.

На 2019-2020 учебный год поставлены следующие задачи:

- активное включение педагогов в процесс подготовки детей к конкурсам и их сопровождение;

- отбор средств, способствующих развитию самостоятельности мышления, инициативности,

научно- исследовательских навыков, творчества;

- участие в конкурсах различных уровней.

1.6. Анализ работы по здоровьесбережению

МБОУ «Гостищевская СОШ» Основной целью здоровьесберегающего сопровождения является сохранение и

укрепление здоровья детей через обучение, и воспитание, формирование у школьников

представления о ценности здоровья и ресурсах собственного организма, приобретение

навыков здорового образа жизни.

В 2018-2019 учебном году работа в нашем образовательном учреждении была направлена

на создание условий для сохранения и укрепления нравственного, психического и

физического здоровья детей.

В образовательном учреждении функционирует «Центр здоровья».

В школе разработана программа развития «Интеграция» на 2015-2020 годы, одной из

подпрограмм которой является программа «Здоровье», которая направлена на сохранение и

укрепление здоровья обучающихся и педагогов.

Цель:

- создание эффективной модели сохранения и развития здоровья ребенка в условиях школы;

сохранение, укрепление психологического и физического здоровья педагогов в ходе

реализации образовательного процесса.

Задачи:

- создать условия для формирования здорового образа жизни и формирования потребности в

двигательной активности;

- обеспечить физическое и психологическое здоровье школьника и педагога во время

пребывания в ОУ.

Ожидаемые результаты реализации подпрограммы «Здоровье»:

• Положительная динамика в сохранении и укреплении здоровья обучающихся.

• Рост личностных спортивных достижений обучающихся.

• Активизация участия обучающихся в массовых спортивных мероприятиях.

• Повышение здоровьесберегающей культуры всех участников образовательного

процесса, формирование устойчивого положительного отношения, стойкой

мотивации к пониманию приоритетности своего собственного здоровья, здорового образа

жизни.

• Уменьшение числа дней, пропущенных по болезни учащимися школы.

• Снижение ОРЗ и ОРВИ заболеваний.

• Уменьшение количества школьников, имеющих хронические заболевания.

• Уменьшение числа больничных листов среди педагогического коллектива.

Данная программа предусматривает систему действий школы в решении вопросов,

касающихся здоровья (физического, психического, морального и т.п.). Ориентация учащихся

на бережное отношение к своему здоровью основывается на многоэтапной, постоянной,

целенаправленной учебно-воспитательной работе, создании здоровьесберегающего

пространства.

В 2018-2019 учебном году была организована работа «Школьного Совета укрепления

здоровья», в следующем составе:

- Председатель ШСУЗ - директор МБОУ «Гостищевская СОШ» Золотова Т.Н.

- Заместители председателя ШСУЗ – Напольских Е.А., Жигалова Е.В.

- Члены ШСУЗ здоровья:

Анисимова М.Н. – медсестра;

Копаева Е.В.. – педагог – психолог;

Копаева Е.Н. – учитель – логопед;

Андреев Ю.Н. – учитель физической культуры;

Лежепѐков Г.А. – учитель физической культуры;

Рязанова М.А. - учитель физической культуры;

Радченко Евгений – обучающийся 10класса;

117

Поспелова Анна - обучающаяся 9 класса.

В соответствии с запросами участников образовательного процесса в школе, помимо

традиционной классно-урочной системы, организовано обучение в различных формах:

обучение на дому, индивидуальное. Обеспечены равные условия для образования детей

школьного возраста.

Школа работает в одну смену. Разработано единое расписание урочной, внеурочной и

дополнительной образовательной деятельности. При составлении расписания уроков

учитывались Гигиенические рекомендации к расписанию уроков (приложение 3 к СанПиН

2.4.2.2821-10), в соответствии с которыми распределение учебной нагрузки выстроено таким

образом, чтобы наибольший еѐ объем приходился на среду. Во вторник и среду в расписании

стоят уроки с наивысшим баллом по шкале трудности предметов. В 1-х классах соблюдается

ступенчатый режим обучения: 1 четверть -3 урока по 35 мин; 2 четверть – 4 урока по 35 мин; 2

полугодие – 4(5) уроков) по 40 мин.

Строго учитывается распределение учебной нагрузки, как по дням недели, так и в

течение учебного дня. Расписание сбалансировано с точки зрения представленных в нем

предметов, обеспечивающих смену характера деятельности учащихся.

С целью снижения утомления на переменах проводились подвижные игры.

Обучение учащихся проходило в одну смену. Во второй половине дня для детей

проходили занятия внеурочной деятельности, включающие в себя подвижные игры на свежем

воздухе, спортивные эстафеты, соревнования, общешкольные дни Здоровья, проходили

коррекционные и дополнительные занятия.

На уроках и внеклассных мероприятиях проводились физкультурные минутки,

гимнастика для глаз, которые помогали предупредить утомление, восстановить умственную

работоспособность, и являлись профилактикой нарушения осанки. Предпочтение отдавалось

простым, интересным и знакомым детям упражнениям, а также упражнениям с

использованием интерактивного оборудования.

Режим работы школы был составлен с учетом продолжительностипребывания

детей в учреждении, обеспечивал научно-обоснованное сочетание обучения и отдыха.

Динамические паузы и физкультурные минутки обязательно включали в себя упражнения для

снятия напряжения глаз и профилактики ухудшения зрения.

Потребность в движении и повышенной двигательной активности является наиболее

важной биологической особенностью растущего организма. Она оказывает благотворное

воздействие на организм подростков и младших школьников. Оптимальная активность

является важным компонентом здорового образа жизни и методом профилактики заболеваний

учащихся школы.

Одним из приоритетных направлений в воспитательной работе являлось направление

«Здоровый образ жизни». Перед педагогическим коллективом МБОУ «Гостищевская СОШ» в

этом направлении в 2018-2019 уч. год были поставлены следующие задачи:

1. Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного

здоровья.

2. Популяризация занятий физической культурой и спортом.

3. Пропаганда здорового образа жизни.

В плане воспитательной работы были запланированы разнообразные мероприятия по

данному направлению: классные часы, конкурсы буклетов, газет, фотовыставок, конкурсы

проектов, беседы с медицинскими работниками, выставка в библиотеке «Простые истины о

здоровье и питании», анкетирование по вопросам организации питания среди учащихся и их

родителей (законных представителей), кросс «Золотая осень», соревнования по волейболу,

баскетболу, «Веселые старты», соревнования «Папа, мама, я – спортивная семья (безопасная

семья)» и т.д.

Ученическое самоуправление является активным участником в реализации данного

направления. Ученический актив являлся организатором акций «Брось вредные привычки»,

118

«Занимаясь спортом, сохраним здоровье!», кроссов. Вопросы ЗОЖ рассматривались на

общешкольном, классных родительских собраниях, на совещаниях и педсовете.

Для реализации образовательного процесса и гармоничного развития обучающихся в

образовательном учреждении использовалось рекреационно-образовательное пространство: в

здании начальной школы в рекреации создана зона для занятий шахматами, игровая зона, на

лестничных маршах записаны примеры на сложение и умножение.

Для учащихся 5-11 классов были созданы условия для занятий теннисом.

Педагоги образовательного учреждения использовали в своей работе

здоровьесберегающие технологии. Весь педагогический коллектив был включѐн в работу по

здоровьесбережению. Каждое утро в 08ч.45 мин. вся школа делала утреннюю зарядку под

музыкальное сопровождение. Каждый день на 20-й минуте каждого урока проводились

физкультурные минутки.

В школе сложилась система просветительской работы с учениками, включающая в себя

проведение уроков здоровья, тематических бесед, часов интересного общения, практических

занятий, конкурсов рисунков и агитационных плакатов.

В школе размещены информационные стенды по здоровому образу жизни.

В начальной школе продолжает реализовываться проект «Использование психолого-

педагогических технологий по методу В.Ф. Базарного».

Во всех кабинетах начальной школы имеются конторки, массажные коврики,

офтальмотренажѐры «Восьмѐрка». Два кабинета оснащены электрическими

офтальмотренажѐрами «Зевс».

Для удовлетворения биологической потребности в движении независимо от возраста

обучающихся проводится 3 урока физической культуры в неделю, предусмотренных в объеме

максимально допустимой недельной нагрузки.

Уроки физической культуры проводились на открытом воздухе на школьном стадионе

в зависимости от погодных условий. В дождливые, ветреные и морозные дни занятия

физической культурой проводятся в зале.

На уроках физической культуры велась целенаправленная пропаганда физической

культуры и здорового образа жизни с целью формирования ценности собственного здоровья и

здоровья окружающих.

Школьный стадион и спортзалы соответствовали гигиеническим требованиям.

Школьный стадион имеет твердое покрытие, футбольное поле – травяной покров. При

спортивном зале имеются: снарядная; раздельные для мальчиков и девочек раздевалки

площадью 14,0 м2 каждая; раздельные для мальчиков и девочек душевые площадью и

туалеты. При туалетах или раздевалках оборудуют раковины для мытья рук. Температура

воздуха в спортзале – 17–20°С; в раздевалке спортивного зала – 20–22°С. Во время занятий в

зале открывается одно или два окна с подветренной стороны в зависимости от погодных

условий.

Обучающиеся, отнесенные по состоянию здоровья к подготовительной и специальной

группам, занимались физической культурой со снижением физической нагрузки.

Двигательная активность обучающихся помимо уроков физической культуры в

образовательном процессе обеспечивалась за счет:

– физкультминуток на 20-й минуте каждого урока в соответствии с рекомендуемым

комплексом упражнений;

– организованных членами ученического самоуправления подвижных игр на

переменах;

– внеклассных спортивных занятий и соревнований, общешкольных спортивных

мероприятий, дней здоровья;

–занятий в секциях «Волейбол», «Баскетбол», «Легкая атлетика», «Баскетбол для

начинающих», «Русская лапта» и клубах.

Для увеличения двигательной активности и просветительской работы с обучающихся в

план внеурочной деятельности были включены занятия творческих объединений: «Разговор о

119

правильном питании», «Твой безопасный мир», «Баскетбол для начинающих», «Лѐгкая

атлетика», «Хореография» и другие, способствующие сохранению и укреплению здоровья,

физическому развитию школьников.

На протяжении учебного года оказывалась психологическая помощь обучающимся с

ОВЗ, детям-инвалидам, учащимся, плохо усваивающим программу. Проводились групповые

занятия с учащимися 1-х, 5-х, 10 классов, с целью оказания помощи в период адаптации. Для

оказания психологической помощи при подготовке к сдаче ОГЭ проводились занятия с

учащимися 9-х, 11 классов. Велась консультационная работа с учащимися, нуждающимися в

психологической поддержке в виду сложившейся ситуации.

Ежемесячно проводились систематические занятия по формированию ЗОЖ детей, что

отражено в планах воспитательной работы школы и классов, в расписании классных часов и

занятий внеурочной деятельности.

Культура здоровья обучающихся формировалась на всей этапах обучения,

осуществлялась преемственность обучения детей. Обучение осуществлялось на классных

часах, занятиях внеурочной деятельности.

В течение учебного года использовались немедикаментозные способы оздоровления

обучающихся: сбалансированное питание, включение овощей и фруктов в рацион питания

школьников, витаминизация 3-х блюд.

В образовательном учреждении установлен медицинский диагностический комплекс

«Здоровый ребѐнок», который определяет массу тела, длину тела, окружность груди, головы,

силу правой и левой кисти, определение жировой массы тела, давление, пульс, проверка

зрения, слуха, коэффициента физического развития (развитие длины тела, развитие массы

тела, развитие силы, развитие грудной клетки, развитие головы), выдаѐт заключение по

физическому развитию.

С помощью медицинского диагностического комплекса «Здоровый ребѐнок»

отслеживалась динамика состояния здоровья школьников, изменений их физической

подготовленности.

Показатели здоровья и физического развития обучающихся

МБОУ «Гостищевская СОШ»

Распределение по группам здоровья (по уровням обучения)

и физкультурным группам

группы здоровья 1-4 классы 5- 9 классы 10-11 классы Всего

1 группа 24 31 7 62

2 группа 95 82 6 183

3 группа 47 94 9 150

Всего уч-ся 166 207 22 395

физкультурные 1-4 классы 5- 9 классы 10-11 классы Всего

основная 118 123 12 253

подготовительная 38 62 6 106

специальные 9 22 3 34

освобождѐн от

занятий

1 - 1 2

Всего уч-ся 166 207 22 395

Распределение обучающихся по группам заболеваний

Количество обучающихся с избыточным весом (по уровням обучения)

1-4 классы 5- 9 классы 10-11 классы Всего

14 14 1 29

120

Количество обучающихся с проблемами зрения (по уровням обучения)

1-4 классы 5- 9 классы 10-11 классы Всего

13 26 3 42

Количество обучающихся с нарушением осанки (по уровням обучения)

1-4 классы 5- 9 классы 10-11 классы Всего

6 5 - 11

Количество обучающихся с плоскостопием (по уровням обучения)

1-4 классы 5- 9 классы 10-11 классы Всего

7 8 2 17

Количество обучающихся с нарушением органов пищеварения (по уровням обучения)

1-4 классы 5- 9 классы 10-11 классы Всего

3 6 1 10

Количество обучающихся с бронхиальной астмой (по уровням обучения)

1-4 классы 5- 9 классы 10-11 классы Всего

0 7 2 9

Количество обучающихся с заболеванием мочеполовой системы (по уровням обучения)

1-4 классы 5- 9 классы 10-11 классы Всего

4 5 0 9

Количество обучающихся с заболеванием органов кровообращения (по уровням обучения)

1-4 классы 5- 9 классы 10-11 классы Всего

5 12 0 17

Вывод: в 2018-2019 учебном году была проведена работа, направленная на

осуществление комплекса мероприятий по активизации пропаганды здорового образа жизни,

созданы необходимые условия, способствующие успешной реализации подпрограммы

«Здоровье», система воспитания навыков здорового образа жизни, формирования

мировоззрения, основанного на ценности здоровья, на развитие личности в целом.

Задачи на 2019-2020учебный год:

1. Продолжить работу по программе «Здоровье».

2. Расширить сеть дополнительного образования школы, с целью обеспечения сохранения

и укрепления здоровья обучающихся.

3. Создать условия для разностороннего развития личности обучающихся, раскрытия и

реализации их нравственного, духовного, физического и интеллектуального

потенциала.

4. Продолжить организацию социального партнерства с учреждениями сельского

поселения по вопросам здоровьесбережения.

5. Организовать методический семинар для педагогов школы, с целью повышения

квалификации педагогов.

121

1.7. Анализ реализации использования ИКТ в образовательном процессе.

Целью работы по информатизации образовательного роцесса на 2018-2019 учебный год

являлось: совершенствование материально-технического, цифрового учебно-методическое и

программного обеспечения (подключение локальной сети; приобретение интерактивной

справочной и иной продукции; приобретение лицензий ПО); продолжить информационно-

методическое сопровождение педагогов по использованию цифровых и информационных

ресурсов, ресурсов сети Интернет при подготовке к урокам, внеклассным мероприятиям,

работе с родителями; расширение школьной медиатеки с ресурсами педагогов; развитие

системы сетевых педагогических сообществ, увеличивать участие педагогов в работе

педагогических интернет – сообществах; продолжать контролировать использование системы

контентной фильтрации в учреждении для ограничения доступа к Интернет-ресурсам,

содержание которых несовместимо с задачами воспитания и образования.

В 2018 – 2019 учебном году школа продолжила работу над решением следующих

задач:

1. Пополнение медиатеки новыми цифровыми образовательными ресурсами;

2. Совершенствование материально-технической базы школы;

3. Развитие доступа к сети Интернет;

4. Расширить информационное образовательное пространство школы;

5. Продолжить работу по повышению квалификации педагогических работников в области

ИКТ;

6. Внедрять новые методики обучения с использованием ИКТ в учебно-воспитательный

процесс;

7. Повысить уровень ИКТ компетентности учащихся;

8. Повысить качество работы педагогов с электронным журналом;

9. Организовать проектную работу педагогов и обучающихся с использованием 3d технологий.

Информатизация позволяет поддерживать высокий уровень всех сфер деятельности

школы:

обеспечена защита доступа к сети Интернет посредством контент фильтрацией;

продолжает работу школьный сайт, где представлена полная информация о деятельности

школы;

активно используется в учебно-воспитательном процессе компьютерное оборудование, 3d

принтеры и все имеющиеся в наличии электронно-цифровые образовательные ресурсы;

качественно ведется электронный журнал;

на территории и внутри школы ведется видеонаблюдение.

Техническое оснащение.

Компьютерная оснащенность 2016-2017 2017-2018 2018-2019

Всего ПК 59 59 62

Количество работающих компьютеров в

учреждении по годам

53 52 46

Наличие локальной сети в учреждении и

количество объединѐнных в локальную сеть

компьютеров (средняя школа)

29 29 29

Количество компьютеров, имеющих выход в

Интернет

29 29 29

Подключение к сети Интернет ЛВС ЛВС ЛВС

Скорость интернета 2048 Кб\с 10 Мб\с 10 Мб\с

122

Качество связи Хор. Хор. Хор.

Количество кабинетов информатики и

работающих компьютеров в каждом

1/11 1/11 1/9

Всего проекторов 25 25 25

Количество работающих проекторов в

учреждении

22 20 18

Количество работающих принтеров и МФУ 13 13 18

Количество 3d принтеров 1 1 3

Количество интерактивных досок в учреждении 4 4 4

Из числа компьютеров: ноутбуков 11 11 14

Оснащение учебно-воспитательного процесса материально-технической базой, не

соответствует современным требованиям: на конец 2018-2019 учебного года в школе

насчитывается 62 компьютера разного поколения: 2008 (основная масса ПК), 2012, 2013, 2015

и 2019 годов поступления, 15 из них - АРМ учителя, 5 компьютеров для административных

целей, 20 для работы учителя (не АРМ), 15 ПК для учащихся и 7 ПК как вспомогательный

ресурс для учебно-воспитательного процесса.

В 2018-8019 учебном году в школу поступило следующее компьютерное оборудование:

3 ноутбука;

4 принтера;

2 3d принтера.

Компьютерный класс соответствует санитарно-гигиеническим требованиям и

противопожарным нормам. Все компьютеры, подключенный к сети имеют скоростной доступ

в Интернет. Имеются устройства тиражирования: принтеры, сканеры, ксероксы, а также 25

мультимедийных проектора, 4 интерактивных досок и 3 3d принтера.

Наряду с положительным опытом существуют некоторые проблемы: устарели модели

компьютеров, а так же оборудование выходит из строя, в основном у ПК перегорают

материнские платы, а так же конденсаторы на блоках питания.

Компетентность педагогов в области использования ИКТ.

ИКТ - компетентность у педагогических кадров в нашей школе находится на хорошем

уровне и с каждым годом виден рост:

97,5% педагогов – владеют ПК;

90% - применяют ПК на уроке;

90% - создают медиа продукты, использующие на уроках.

10% не используют ИКТ технологии на уроках (из-за отсутствия оборудования в

кабинетах).

123

Требования к организации работы учителей школы в рамках ИКТ.

Все больше в арсенале учителей появляется цифровых образовательных ресурсов,

выпускаемых различными издательствами и являющихся хорошим подспорьем в

преподавании различных предметов. Так неоценимую помощь учителю оказывает сеть

Интернет, специализированные сайты с коллекциями созданных уроков, сайты для

подготовки к ЭГЕ и ГИА.

Педагогические работники нашей школы умеют применять следующие средства

информационных компьютерных технологий (ИКТ):

умеют применять компьютер и периферийное оборудование;

умеют применять прикладное программное обеспечение и графический интерфейс на

уровне пользователя;

умеют применять коммуникационные средства (электронная почта, Интернет) на уровне

пользователя;

имеют представление о различных медиаресурсах и умеют ими воспользоваться;

имеют представления о нормах работы с информацией;

имеют представление об информационных и образовательных ресурсах (электронных

педагогических СМИ, образовательных порталах);

умеют использовать презентационное оборудование;

хорошо владеют навыками работы в ИСОУ «Виртуальная школа».

применяют 3d технологии.

Компетентность учащихся в области использования ИКТ.

Свободный доступ к компьютерной базе и ресурсам сети Интернет имеют 100%

обучающихся школы и в учебное время и во внеурочной деятельности. Обучение

информатике осуществляется в 7-11 классах. Обучающиеся знакомятся с устройством

компьютера, постигают азы работы в различных редакторах: MS-Word, Power Point,MS-Excel,

а также в различных средах программирования; учатся поиску информации в сети Интернет.

Для 2-4 классов организован кружок «Путешествие в компьютерную долину».

Формирование ИКТ - компетентности осуществляется системно в процессе проведения

уроков с ИКТ, внеурочных занятий, самостоятельной и исследовательской работы учащихся.

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

Владеют ПК Применяют ПК Создают медиа Не используют ИКТ

2016-2017

2017-2018

2018-2019

124

В школе имеется 3 3d принтера, с которыми организована работа обучающихся и педагогов во

внеурочное время. В 2018-2019 учебном году 3 группы обучающихся стали победителями

муниципальногоконкурса исследовательских работс применением 3d печати по темам:

«Приспособление для поднимания туловища из положения лежа на спине»; «Живая азбука»;

«Напольный тренажѐр для улучшения осанки у учащихся»

В ноябре 2018 года и феврале 2019 года в школе были проведены недели безопасности в

сети интернет, в которые были вовлеченных 318 школьников:

Проведение тематического

классного часа

Кол-во учащихся, посетивших классный час:

1 – 4 классы – 134

5 – 9 классы – 167

10 – 11 классы – 17

Анкетирование родителей Кол-во родителей, принявших участие в анкетировании:

1 – 4 классы – 67

5 – 9 классы – 98

10 – 11 классы – 17

Беседы с родителями Опасность безналичных переводов в сети Интернет. 17

человек

Проведение внеклассного

мероприятия

Кол-во учащихся, посетивших внеклассное мероприятие:

1 – 4 классы – 67

5 – 9 классы – 96

10 – 11 классы – 20

Школьный этап конкурса

детских работ «Мой

безопасный Интернет»

Количество учащихся, участвовавших в школьном этапе

конкурса

Номинация «Кроссворд»

1 – 4 классы – 6

5 – 9 классы – 7

10 – 11 классы – 2

Номинация «Плакат»

1 – 4 классы – 20

5 – 9 классы – 12

10 – 11 классы – 5

Номинация «Презентация»

1 – 4 классы – 4

5 – 9 классы – 6

10 – 11 классы – 3

В рамках данного мероприятия были проведены тематические уроки и классные часы,

были подготовлены тематические рисунки и кроссворды. По итогам недели победителям

работ были вручены грамоты Управления образования.

Так же обучающиеся и педагоги школы приняли участие в акции «Урок цифры», которая

проводилась в несколько этапов:

3-14 декабря «Безопасное использование и развитие навыков в online среде»;

с 25 февраля по 3 марта «Искусственный интеллект и машинное обучение»;

15-21 апреля «Управление проектами»;

14-24 мая «Безопасность в Интернете».

125

Уровень

образования Классы, которые приняли участие в мероприятии

Начальное общее

образования

2а,2б,3а,3б,4а,46

Основное общее

образование 5а,5б,6а,6б,7а,7б,8а,8б, 9а,9б

Среднее общее

образование 10,11

Участие в «Уроке цифры» сформировало интерес школьников к цифровым технологиям

и открыло для них новые возможности в цифровой экономике, а также закрепило и усилило

знания наших детей о возможностях и безопасности интернет-среды.

Результативность деятельности школы по информатизации.

Информатизация образовательного пространства школы позволила ускорить анализ

учебно-воспитательной работы, облегчить построение разнообразных отчетов, графиков,

диаграмм, а вместе с тем и сэкономить рабочее время директора и заместителей директора

школы.

В мае 2019 года в ИСОУ «Виртуальная школа» появилась новая область «Питание», с

помощью которой появилась возможность родителям отслеживать питание своего ребенка, а

так же оплачивать его по квитанции через банк, что стало очень удобно.

Ведется и ежемесячно обновляется список запрещѐнной литературы, что позволило

школьному библиотекарю оградить детей от нежелательных источников литературы и

информации.

В школе продолжает работу программа контентной фильтрации, «Интернет Цензор 2.2»,

которая установлена на сервере, что обеспечивает фильтрацию на всех компьютерах сети. В

ОУ на всех компьютерах с ОС Windows обеспечена антивирусная защита средств

информатизации с использованием программы «Microsoft Security Essentials».

В школе была продолжена работа электронной библиотеки посредством

автоматизированной информационно-библиотечной системы МАРК-SQL, которая позволяет

осуществлять комплектование литературы, обслуживание читателей, учет библиотечного

фонда.

Организована съемка школьных мероприятий, что позволяет пополнять медиа архив.

В электронном журнале заполняется портфолио учеников, куда вносятся все грамоты и

поощрения учеников для дальнейшей оценки одаренности и талантливости ребенка.

Систематически обновляется информация и материалы школьного сайта.

Продолжила возрастать активность учителей по использованию компьютерных

возможностей для более эффективной организации учебно-воспитательного процесса.

Компьютер является незаменимым средством для подготовки раздаточного дидактического

материала, для планирования уроков и внеклассных мероприятий.

Результативность внеурочной деятельности с использованием ИКТ.

Применение информационно-коммуникационных технологий подняло на качественно

новый уровень проведение предметных декад. Каждый учитель старается проводить

мероприятия с применением ИКТ, что значительно повышает мотивацию обучающихся и их

интерес к предметам.

Педагоги используют разнообразные цифровые образовательные ресурсы, тематические

коллекции, инструменты (программные средства) для поддержки познавательной

деятельности школьников.

Современные интернет-технологии и мультимедийные учебники предоставляют

возможность быстрого доступа к большим информационным блокам из различных областей

знаний.

126

Педагоги участвуют в различных конкурсах ИКТ направленности: конкурсы

видеороликов и 3d мастерства создание сайтов, презентаций и т.д. В данных конкурсах они не

раз становились победителями и призерами на муниципальном и региональном уровнях.

Работа школьного сайта

Сайт школы – информационный ресурс, который создаѐтся в целях расширения

информационного пространства образовательного учреждения и решает следующие задачи:

1. информационное обеспечение участников образовательного процесса;

2. повышение открытости и доступности образовательного процесса;

3. создание условий для использования новых форм, методов обучения и воспитания;

4. формирование комплексной информационной среды образовательного учреждения;

5. формирование положительного имиджа образовательного учреждения;

6. распространение инновационного опыта образовательного учреждения;

7. осуществление обратной связи с участниками образовательного процесса.

http://гостищевскаяшкола.рф/ - адрес сайта школы. Школьный сайт содержит важную

для всех участников учебно-воспитательного процесса информацию, регулярно обновляемые

новости, официальную информацию. Большая галерея фотографий – отчѐ тов о наших

традиционных мероприятиях, информация, связанная с учебным процессом, итоговой

аттестацией, внеучебной деятельностью, достижения наших учеников и педагогов и многое

другое призвано информировать учеников и родителей о всех аспектах разносторонней жизни

школы и приглашает их принять непосредственное участие.

Вывод:

Использование компьютерных технологий повышает общий уровень учебного

процесса, усиливает мотивацию обучения, постоянно поддерживает учителей в состоянии

творческого поиска и совершенствования профессионального мастерства. Нотак же как и в

прошедшие годы стоит большая необходимость в обновлении материально-технической базы.

В 2018-2019 учебном году некоторые задачи не были решены из-за недостаточного

финансирования, поэтому их необходимо решить в 2019-2020 г.

Задачи 2019-2020 учебный год:

1. Обеспечить техническое оснащение рабочих мест в кабинетах всех учителей-

предметников.

2. Организовать ежедневную работу учителей с электронным дневником, посредством

проведения локальной сети в кабинеты у которых отсутствует сеть Интернет.

3. Обеспечить постоянное пополнение сайта новой информацией;

4. Продолжить организовывать работу для обучающихся и педагогов с 3d принтером

посредством внеурочной деятельности с последующим участием в конкурсах 3d

мастерства.

5. Отремонтировать неисправное компьютерное оборудование.

6. Закупить лицензии на ОС Windows.

127

1.8. Анализ работы ВФСК ГТО

В школе создана комиссия для организации работ и сдачи норм по областному

физкультурному комплексу ГТО. В комиссию входят: заместитель директора школы

Калинка Д.В. и руководитель ФИЗО Андреев Ю.Н.

В течение года была проведена большая работа по активизации сдачи норм ГТО:

соревнования, фестивали, акции, тестирование, анкетирование, классные часы.

С целью мотивации школьников к регулярным занятиям физической культурой и

спортом; выявления одаренных детей и содействия в их спортивной специализации;

воспитания чувства коллективизма, ответственности за свой класс; определения уровня

двигательной активности обучающихся, степени их вовлеченности в систематические занятия

физической культурой и спортом; пропаганды здорового образа жизни, формирования

позитивных жизненных установок подрастающего поколения, гражданского и

патриотического воспитания обучающихся в декабре проходила школьная спортивная

акция «От старта до финиша».

14.04.2019 г. в образовательном учреждении проходила Всероссийская Акция «Мы

готовы к ГТО», которая была посвящена Всемирному дню здоровья. Цель данной Акции -

мотивация детей, подростков к физической активности и приобщению к здоровому образу

жизни. Навык здорового образа жизни - это главная основа, жизненно важная привычка. В

Акции принялиучастие 206учащихся и 13 педагогов.

Дети стали самостоятельно заниматься физическими упражнениями, стараясь

улучшить свой результат.

Выполнение нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса

Готов к труду и обороне (ГТО) обучающимися МБОУ «Гостищевская СОШ»

Учеб

ны

й

год

Коли

чес

тво о

бучаю

щи

хся

осн

овн

ой

груп

пы

по ф

изи

чес

кой

культу

ре,

доп

ущ

енн

ых к

сдач

е н

орм

ати

вов

Коли

чес

тво о

бучаю

щи

хся

осн

овн

ой

груп

пы

по ф

изи

чес

кой

культу

ре,

при

ступ

ивш

их к

сдач

е н

орм

ати

вов

Количество обучающихся основной

группы по физической культуре,

справившихся с выполнением

нормативов в полном объеме

Коли

чес

тво о

бучаю

щи

хся

осн

овн

ой

груп

пы

по ф

изи

чес

кой

культу

ре,

сп

рав

ивш

ихся

с

вы

полн

ени

ем н

ор

мат

ивов в

полн

ом

об

ъем

е

Коли

чес

тво о

бучаю

щи

хся

осн

овн

ой

груп

пы

по ф

изи

чес

кой

культу

ре,

не

справ

ивш

ихся

с

вы

полн

ени

ем н

орм

ати

вов

брон

зовы

й

уровен

ь

сереб

рян

ый

уровен

ь

золото

й

уровен

ь

2016-

2017

213 187 32 25 12 69 118

2017-

2018

209 194 34 29 3 66 128

2018-

2019

209 209 18 8 2 28 181

128

В 2018-2019 учебном году сохраняется количество участников, сдававших нормы ГТО.

Школа стала культурно – досуговым центром села по внедрению комплекса ГТО.

Родители и учителя включаются в реализацию проекта. Увеличилось количество

занимающихся в спортивных секциях. Укрепились связи с родителями, они интересуются

физическим развитием своих детей. Учащиеся показывают хорошие результаты на школьных

и районных соревнованиях.

Вывод:

По сравнению с прошлым учебным годом наблюдается увеличение контингента

участников ГТО, а следовательно и число справившихся с выполнением нормативов в полном

объеме.

Задачи на следующий учебный год:

1. Увеличить количество участников ГТО;

2. Подготовить участников к ГТО в тех нормативах, с которыми не справляется

большая часть контингента;

3. Повысить интерес обучающихся к развитию физических и волевых качеств;

4. Помочь осознать участникам образовательных отношений значимость

физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности на любом возрастном

периоде жизни.

129

Раздел II

Деятельность образовательного учреждения по

реализации основных направлений

образовательного процесса

2.1. Цели и задачи на 2019-2020 учебный год.

Проблемно-ориентированный анализ результатов работы школы за три года, программа

развития на 2015-2020 года позволяет сформулировать цели и задачи работы школы на

2019-2020 учебный год.

Цель:

Совершенствование образовательного пространства в условиях комплексной

модернизации образования для обеспечения качественного образования в

соответствии с образовательными потребностями и возможностями участников

образовательного процесса. Задачи:

1. Направить деятельность учреждения на обеспечение реализации государственных

программ в сфере образования и воспитания.

2. Работать над созданием образовательной среды, обеспечивающей доступность и качество

образования в соответствии с государственными образовательными стандартами и

социальным заказом. Повышать качество образования в условиях независимой оценки

мониторингов с учѐтом формирования единых подходов к стандарту качества образования.

3. Создать условия для продуктивной исследовательской, творческой, социально активной

деятельности, определяющей стратегию развития личности каждого школьника и

обозначающей опережающие цели развития каждого ученика с учетом индивидуальных

особенностей учащихся, их интересов, образовательных возможностей, состояния

здоровья.

4. Создать организационные, методологические, методические условия для обновления

элементов педагогической системы.

5. Использовать наиболее эффективные технологии преподавания предметов, сочетающие

в себе разнообразные вариативные подходы к деятельности учащихся. Комплексно

развивать информационное пространство, широко использовать электронные ресурсы для

обеспечения открытости и прозрачности результатов педагогической деятельности

учителя, образовательного учреждения.

6. Создавать условия для повышения профессиональной компетентности педагогов и для

реализации их творческого потенциала, поддерживать и стимулировать инициативу

учителей, развивать и совершенствовать различные формы методической деятельности.

7. Реализовывать систему непрерывного обучения учащихся валеологической

грамотности, формирования личностной системы ценностей здоровья и здорового образа

жизни, компетенций в сфере здоровья и ЗОЖ (учебные и внеурочные занятия по

предмету – система внеклассной воспитательной работы – система дополнительного

образования).Оказывать помощь детям, нуждающимся в психолого-педагогической

поддержке.

8. Повышать уровень комфортности и технологической оснащенности ОУ; обеспечивать

комплексную безопасность общеобразовательного учреждения.

130

9. Широко использовать социокультурные возможности Яковлевского городского округа и

сельского поселения в развитии системы дополнительного образования детей и реализации

программ предпрофильной, профильной подготовки обучающихся, а также в условиях

организации практики исследовательской и проектной деятельности обучающихся.

10. Модернизировать систему управления школой, внедрять интегративный подход к

управлению развитием образовательной организацией на основе системного, целевого,

опережающего управления.

11. Способствовать созданию организационно-педагогических условий по

совершенствованию мер комплексной безопасности, антитеррористической защищенности

всех субъектов образовательного процесса с целью обеспечения успешной учебной,

внеурочной, профессиональной деятельности.

Приоритетные направления работы школы:

Формирование воспитательной среды, способствующей развитию ключевых

компетенций обучающихся.

Повышение уровня качества образования.

Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов.

Развитие благоприятной и мотивирующей на учебу атмосферы в школе, обучение

школьников навыкам самоконтроля, самообразования.

Развитие творческих способностей обучающихся.

Развитие одаренности и адаптивных возможностей учеников.

Совершенствование процедуры мониторинга обученности школьников с целью

повышения качества образования.

Проведение работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся

и привитие им навыков здорового образа жизни.

131

2.2.План работы школы в рамках реализации направлений

Государственной программы Российской Федерации «Развитие

образования»

№ Наименование направления,

блока мероприятий, мероприятия

Срок

исполнения

Выход

информации

Ответственные

1. Педсовет «На пороге доброжелательной

школы»

Результативность деятельности и

актуальные вопросы развития ОУ»

август протокол администрация

2. Развитие системы поддержки талантливых детей

2.1. Информирование об условиях

конкурсов, организация участия в

конкурсах, олимпиадах различного

уровня

в течение

года

размещение

информации

зам. директора

2.2. Организация и ведение электронного

портфолио на сайте школы учащихся-

победителей предметных олимпиад,

конкурсов и соревнований различного

уровня.

в течение

года

банк данных зам. директора

2.3. Работа по повышению качества подго-

товки обучающихся, осваивающих ос-

новные образовательные программы

основного общего, среднего общего

образования

в течение

года

отчѐт зам. директора

2.4. Реализация Программы работы с

одарѐнными детьми

в течение

года

отчѐт зам. директора

2.5. Расширение возможностей

использования ИКТ и Интернет-

технологий, ЭОР как средства

повышения качества образования

в течение

года

отчѐт зам. директора

2.6. Расширение перечня

общеобразовательных предметов, по

которым проводится школьный этап

олимпиады

Период

проведения

олимпиад

отчѐт зам. директора

2.7. Диссеминация опыта учителей,

успешно работающих с одаренными

детьми

в течение

года

опыт

учителей

зам. директора

2.8. Развитие системы индивидуального

сопровождения детей

в течение

года

отчѐт зам. директора

3 Обновление образовательных стандартов

3.1. Реализация ФГОС ООО в течение

года

реализация

ФГОС в 5-9

классах

Администрация,

классные

руководители

3.2. Нормативное обеспечение

функционирования модели системы

оценки качества образования

в течение

года

локальные

акты

администрация

3.3. Прохождение курсов повышения

квалификации с учетом ФГОС общего

в течение

года

свидете-

льство о

администрация

132

образования, семинаров для

педагогических работников

прохождении

курсов

3.4. Внедрение в образовательный процесс

новых образовательных технологий

в течение

года

отчѐт администрация

рук. МО

3.5. Организация психолого-

педагогического сопровождения

участников образовательного процесса

(педагоги, учащиеся, родители) в

условиях перехода на новый стандарт

в течение

года

отчет администрация,

социальный

педагог, педагог-

психолог

4 Развитие учительского потенциала

4.1. Совершенствование механизмов

формирования мотивации

непрерывности профессионального

роста педагогов.

в течение

года

отчѐт администрация

4.2. Обеспечение непрерывности,

персонификации и актуальности

повышения квалификации

педагогических работников

образовательного учреждения

в течение

года

Свитедельст-

во о прохож-

дении курсов

администрация

4.3. Выплата дополнительного

вознаграждения за выполнение

функций классного руководителя

в течение

года

приказ администрация

4.4. Работа методического совета по

обобщению опыта работы учителей,

внедряющих инновационные

технологии

в течение

года

АПО зам. директора

4.5. Участие в конкурсах педмастерства

различного уровня

в течение

года

материалы

учителей

зам. директора

5 Сохранение и укрепление здоровья школьников

5.1. Реализация программы

«Здоровье»

в течение

года

отчѐт зам. директора

5.2. Совершенствование системы

физической подготовки учащихся

в течение

года

сдача норм

ГТО

зам. директора

5.3. Внедрение новых форм спортивно-

массовых мероприятий

в течение

года

отчѐт зам. директора

6 Развитие школьной инфраструктуры

6.1. Внедрение различных моделей

обучения, обеспечивающих

взаимодействие общеобразовательного

учреждения, учреждений

дополнительного и профессионального

образования

в течение

года

отчѐт зам. директора

6.2. Инвентаризация учебного и учебно-

наглядного оборудования

декабрь

2018

акты администрация

6.3. Формирование заявок на учебную

литературу

январь 2019 заказ на уч.

литературу

администрация,

библиотекарь

6.4. Укрепление МТБ за счѐт привлечения

спонсорских средств

в течение

года

подтверждаю

щие докум.

администрация

6.5. Оснащение учебных кабинетов в

соответствии с требованиями ФГОС

в течение

года

подтверждаю

щие

документы

администрация

133

6.6. Открытие Центра гуманитарного

образования «Точка роста»

сентябрь,

2019

2.3.Организация учебной деятельности школы, направленная на

предоставление качественных образовательных услуг. 2.3.1. Организация итоговой аттестации учащихся 11-х классов.

«ДОРОЖНАЯ КАРТА»

по организации и проведению государственной итоговой аттестациипо образовательным

программам среднего общего образования

в МБОУ «Гостищевская СОШ» в 2019-2020 учебном году

Цель деятельности: Повышение уровня качества знаний выпускников школы.

Основные направления деятельности:

Обеспечение условий проведения, информационной безопасности ГИА.

Развитие и совершенствование системы оценки качества образования.

Совершенствование системы методического обеспечения ГИА.

Совершенствование системы общественного контроля за обеспечением соблюдения

прав обучающихся на получение качественного образования.

Планируемый результат:

100% получение выпускниками аттестатов о среднем общем образовании;

мотивированный (осознанный) выбор предметов на ЕГЭ;

соблюдение процедуры ЕГЭ, обеспечение информационной безопасности при

организации и проведении ГИА;

эффективность механизмов оценки результатов образования обучающихся,

деятельности педагогических работников, общеобразовательных организаций;

повышение эффективности деятельности образовательного учреждения по

совершенствованию условий для подтверждения обучающимися на государственной

итоговой аттестации образовательных цензов;

повышение квалификации педагогов;

конкурентоспособность общеобразовательных организаций.

№ п/п Наименование мероприятий Сроки Ответственные

1. Анализ проведения ГИА-11 в 2019 году

1.1 Анализ ГИА-11 с учетом региональных и

муниципальных результатов

август

2019 года

Зам. директора

Поспелова О.Н.

1.2 Проведение методического совета «Об итогах

проведения государственной итоговой аттестации

по образовательным программам среднего общего

образования в МБОУ «Гостищевская СОШ» в 2019

году»

сентябрь

2019 года

Зам. директора

Поспелова О.Н.

1.3 Проведение отчета по вопросам итогов проведения

ГИА-11 в 2019 году и подготовки к ГИА-11 в 2020

году на родительских собраниях 11-го класса

сентябрь

2019 года

Зам. директора

Поспелова О.Н.

1.4 Заседания школьных методических объединений по

вопросам проведения ГИА-11 в 2019 году и

подготовки к ГИА-11 в 20120 году (анализ ГИА-

2019; изучение демоверсии, кодификатора,

спецификации 2020 года по общеобразовательным

предметам; изучение изменений в КИМах)

август

2019 года

Зам. директора

Поспелова О.Н.

1.5. Подготовка аналитических справок о результатах до 28 августа Руководители

134

ГИА по предметам 2019 года МО

2. Меры по повышению качества преподавания учебных предметов

2.1 Проведение диагностики профессиональных

затруднений педагогов по учебным предметам.

сентябрь

2019 г.

Зам. директора

Поспелова О.Н.

2.2 Участие в программах дополнительного

профессионального образования педагогических

работников с учѐтом результатов ГИА-2019

сентябрь -

июнь

Зам. директора

Поспелова О.Н.

2.3 Участие в круглых столах, мастер-классах для

учителей- предметников по вопросам подготовки

обучающихся к ГИА -11.

сентябрь -

июнь

Зам. директора

Поспелова О.Н.

2.4 Организация и проведение семинаров по вопросам

подготовки обучающихся ГИА -11.

сентябрь -

июнь

Зам. директора

Поспелова О.Н.

2.5 Разработка планов повышения качества

образовательной подготовки обучающихся с

включением в них следующих мероприятий:

- внесение корректив в КТП по подготовке к ГИА с

учетом предметно-содержательного анализа

результатов ГИА-11;

- включение в планы внутришкольного контроля

проверок уровня и качества обученности

обучающихся по разделам и темам, которые были

усвоены на низком уровне;

- внесение изменений в методические темы, над

которыми работают педагоги;

- определение (корректировка) тем педагогических,

методических советов, заседаний методических

объединений.

по мере

необходимос

ти

Зам. директора

Поспелова О.Н.

2.6 Организация работы школьных методических

объединений учителей-предметников по

совершенствованию преподавания учебных

предметов и оценке качества обучения.

по итогам

четверти

(октябрь,

декабрь,

март, май)

Руководители

МО

2.7. Использование актуальных средств цифрового

образовательного пространства для организации

индивидуальной подготовки выпускников к

успешной сдаче ЕГЭ в 2020 году.

в течение

учебного

года

Зам. директора

Поспелова О.Н.

3. Нормативно-правовое обеспечение

3.1 Приведение нормативной правовой документации,

отражающей работу по организации и проведению

ГИА-11 в соответствие с федеральными,

региональными, муниципальными нормативными

правовыми актами.

в течение

учебного

года

Зам. директора

Поспелова О.Н.

4. Обучение лиц, привлекаемых к проведению ГИА

4.1 Участие в обучающих мероприятиях для лиц,

ответственных за проведение ГИА-11, по

организации и проведению ГИА-11.

в течение

учебного

года

Зам. директора

Поспелова О.Н.

135

4.2 Организация и проведение инструктажей о порядке

проведения ГИА-11 с лицами, привлекаемыми к

проведению ГИА-11.

в течение

учебного

года

Зам. директора

Поспелова О.Н.

5. Организационное сопровождение ГИА-11

5.1 Сбор предварительной информации о планируемом

количестве участников ГИА-11 в 2020 году из числа:

-выпускников общеобразовательных организаций

текущего учебного года;

-лиц с ограниченными возможностями здоровья,

инвалидов.

сентябрь

2019 года

Зам. директора

Поспелова О.Н.

5.2 Предоставление сведений в региональную

информационную систему обеспечения проведения

ГИА-11

в

соответствии

со сроками,

установленн

ыми

нормативным

и актами

Зам. директора

Поспелова О.Н.

5.3 Участие в формировании института общественных

наблюдателей для проведения ГИА-11, их

аккредитация в качестве общественных

наблюдателей:

- информирование общественности о статусе

наблюдателя при проведении ГИА-11;

- сбор заявлений от лиц, желающих получить статус

общественного наблюдателя за проведением ГИА-

11;

-информационное сопровождение общественных

наблюдателей во время ГИА-11;

в течение

периода

проведения

ГИА-11

Зам. директора

Поспелова О.Н.

6. Мероприятия по информационному сопровождению ГИА-11

6.1 Обеспечение информацией о работе телефона

«горячей линии» по вопросам проведения ГИА-11

в течение

года

Зам. директора

Поспелова О.Н.

6.2 Информационное наполнение сайта МБОУ

«Гостищевская СОШ» по вопросам организации

подготовки и проведения ГИА-11

в течение

года

Зам. директора

Поспелова О.Н.

6.3 Участие в проведении консультаций в режиме видео-

конференц-связи для выпускников 11-го класса и их

родителей (законных представителей), учителей

общеобразовательных организаций по вопросам

проведения ГИА-11в 2020 году

в течение

года

Зам. директора

Поспелова О.Н.

6.4 Подготовка и распространение информационных

памяток для выпускников 11-го класса и их

родителей (законных представителей) по вопросам

проведения ГИА-11

в течение

года

Зам. директора

Поспелова О.Н.

6.5 Проведение:

- родительских собраний по вопросам организации и

в течение

года

Зам. директора

Поспелова О.Н.

136

проведению государственной итоговой аттестации

по программам среднего общего образования в 2020

году на уровне образовательной организации;

-консультаций, встреч с выпускниками 11-го класса

и их родителями (законными представителями)

6.6 Оформление информационных стендов по

вопросам проведения ГИА-11 в 2020 году

в течение

года

Зам. директора

Поспелова О.Н.

6.7. Подготовка методических рекомендаций по

психолого-педагогическому сопровождению

учителей-предметников, участников, родителей

(законных представителей) и участников ГИА-11

в течение

года

Педагог-

психолог

6.8 Мониторинг эмоционального состояния и

психологической готовности выпускников 11-го

класса к сдаче ГИА.

в течение

года

Педагог-

психолог

6.9 Проведение Дня открытых дверей в образовательной

организации для родителей выпускников средней

школы по вопросам организации государственной

итоговой аттестации в 2020 году

февраль, 2020 Директор школы

Золотова Т. Н.

7. Контроль за организацией и проведением ГИА-11

7.1 Анализ планов подготовки к ГИА-11 учителей -

предметников

в течение

года

Зам. директора

Поспелова О.Н.

7.2 Предоставление информации о ходе подготовки к

ГИА-11 на заседаниях администрации МБОУ

«Гостищевская СОШ», совещаниях педколлектива,

педагогических советах, Управляющем совете

МБОУ «Гостищевская СОШ»

в течение

года

Зам. директора

Поспелова О.Н.

7.3 Осуществление контрольных мероприятий за

проведением репетиционных работ по предметам

ГИА-11

в течение

года

Зам. директора

Поспелова О.Н.

7.4 Осуществление контрольных мероприятий по плану

ВШК за подготовкой к ГИА-11

в течение

года

Администрация

школы

План работы по подготовке к ЕГЭ-2019

Вид деятельности Мероприятия Ответственные Выход

Сентябрь

Организационно-

методическая работа

Рассмотрение на педагогическом

совете анализа результатов ЕГЭ за

прошедший учебный год, плана

работы по подготовке учащихся 11-

х классов к сдаче выпускных

экзаменов в форме и по материалам

ЕГЭ

Зам. директора

Поспелова О.Н.

План работы

Вопрос на совещании при директоре

«Организация подготовительной

работы к сдаче ЕГЭ».

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Руководители МО

Рекомендации

учителям-

предметникам

по

составлению

календарно-

тематического

планирования

дополнительны

137

х занятий по

подготовке к

ЕГЭ и

календарно-

тематического

планирования

по предметам

Заседания МО по вопросам

подготовки к ЕГЭ

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Руководители МО

Согласование

календарно-

тематического

планирования

дополнительны

х занятий и

индивидуальны

х консультаций

по подготовке

к ЕГЭ

Обновление информационного

стенда для учащихся и их родителей

«Единый государственный экзамен»

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Информационн

ый стенд

Нормативные

документы

Подготовка приказа о назначении

ответственного за подготовку и

проведение ЕГЭ и утверждении

плана по подготовке к ЕГЭ

Директор школы

Золотова Т. Н.

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Приказы

Подготовка и утверждение графика

проведения дополнительных

занятий.

Зам. директора

Поспелова О.Н.

График

Работа с

обучающимися

Информирование по вопросам

подготовки к ЕГЭ:

-Знакомство с инструкцией по

подготовке к ЕГЭ;

- Правила проведения ЕГЭ;

- КИМы;

- Официальные сайты ЕГЭ;

-Ознакомление с нормативно-

правовой базой ЕГЭ

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Классные

руководители,

учителя-

предметники

Подготовка документов для банка

данных на учащихся 11-х классов

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Копии

паспортов

Отработка умений по заполнению

бланков ЕГЭ

Учителя-

предметники

Бланки ЕГЭ

Предварительный выбор предметов

для сдачи в форме ЕГЭ

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Заявления,

сводная

ведомость

Психологическая подготовка

учащихся к ЕГЭ

Психолог

Участие в школьном пробном

экзамене по математике на

базовом и профильном уровне (по

материалам системы СтатГрад)

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Результаты

экзамена

Работа с родителями Родительское собрание

«Ознакомление родителей с

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Протокол

родительского

138

нормативно-правовой базой ЕГЭ, с

процедурой проведения ЕГЭ, с

правилами поведения учащихся во

время проведения ЕГЭ».

Классные

руководители

собрания

Работа с

педагогическим

коллективом

Информирование о нормативно-

правовой базе проведения ЕГЭ

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Протокол

совещания

Заседания МО учителей -

предметников с повесткой дня

«Подготовка учителей и учащихся к

итоговой аттестации. Обеспечение

готовности учащихся выполнять

задания различного уровня

сложности»

Руководители МО Протоколы

заседаний

Проверка уголков по подготовке к

ЕГЭ

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Справка

Работа с психологом

«Психологическая подготовка

учащихся к проведению итоговой

аттестации в форме ЕГЭ»

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Отчет педагога

- психолога

Разработка и формирование пакета

рекомендаций для учителей-

предметников по вопросам

подготовки к ЕГЭ

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Рекомендации

Октябрь

Нормативные

документы

Подготовка базы данных на

выпускников, учителей,

работающих в 11-х классах

Зам. директора

Поспелова О.Н.

База данных

Работа с учащимися Отработка умений по заполнению

бланков ЕГЭ

Учителя-

предметники

Бланки ЕГЭ

Контроль посещаемости и

проведения дополнительных

занятий по подготовке к ЕГЭ

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Проведение информационно –

разъяснительной работы среди

выпускников 11-х классов по

вопросам формы сдачи

обязательных экзаменов и

экзаменов по выбору.

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Организация участия в пробных

работах в системе СтатГрад

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Результаты

диагностически

х работ

Проведение дополнительных

занятий и индивидуальных

консультаций для учащихся 11-х

классов

Учителя-

предметники

Журнал

посещения

занятий

Проведение пробного школьного

итогового сочинения

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Учителя -

предметники

Результаты

экзамена

Работа с родителями

Проведение информационно –

разъяснительной работы по

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Протокол

родительского

139

вопросам определения экзаменов

по выбору

собрания

Информирование родителей о

результатах пробных школьных

экзаменов, результатах независимых

мониторингов (при наличии)

Классные

руководители

Лист

ознакомления

Работа с

педагогическим

коллективом

Подготовка материалов для

пробного школьного сочинения

Руководитель МО КИМы

Анализ результатов сочинения Учителя –

предметники,

зам. директора

Поспелова О.Н.

Справка

Проведение на добровольной

основе ЕГЭ для учителей,

работающих в 10-11 классах, по

русскому языку, математике,

истории, обществознанию,

физике, химии, биологии с целью

определения индивидуальной

траектории по самообразованию

Учителя –

предметники,

зам. директора

Поспелова О.Н.

Обсуждение

результатов

Ноябрь

Организационно-

методическая работа

Контроль за качеством проведения

дополнительных занятий по

подготовке к ЕГЭ

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Листы

посещений,

справка

Вопрос на совещании при директоре

«Формирование мотивационных

установок субъектов

образовательного процесса к

организации и проведению ЕГЭ».

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Протокол

совещания

Нормативные

документы

Подготовка приказов о проведении

школьного пробного экзамена по

русскому языку (ЕГЭ)

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Приказ

Работа с учащимися Проведение школьного пробного

экзамена по русскому языку (ЕГЭ)

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Учителя-

предметники

Результаты

работы

Психологическая подготовка

учащихся к ЕГЭ

Психолог

Отчет педагога

- психолога

Работа с родителями Информирование родителей о

результатах школьного пробного

экзамена по русскому языку (ЕГЭ)

Классный

руководитель

Лист

ознакомления

Работа с

педагогическим

коллективом

Информирование по вопросам

подготовки учащихся к ЕГЭ.

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Протокол

совещания

Анализ результатов пробного

экзамена по русскому языку (ЕГЭ)

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Справка

Декабрь

Организационно-

методическая работа

Подготовка информационных

материалов (обновление стенда)

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Информационн

ый стенд

Работа с учащимися

Написание итогового сочинения Учитель-

предметник

Итоговые

сочинения

Отработка умений по заполнению Учителя - Бланки ЕГЭ

140

бланков ЕГЭ предметники

Индивидуальное консультирование

учащихся по процедуре ЕГЭ

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Учителя -

предметники

Внесение персональных данных в

банк данных

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Заявления,

сводная

ведомость

Проведение школьного пробного

экзамена по обществознанию

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Учителя -

предметники

Результаты

экзамена

Работа с родителями Организация участия в

региональном родительском

собрании «Особенности проведения

ГИА-11 в 2020 году»

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Классные

руководители

Протокол

Информирование и консультации по

вопросам ЕГЭ

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Работа с

педагогическим

коллективом

Анализ результатов пробного

школьного экзамена по

обществознанию.

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Справка

Вопрос на совещании при директоре

«Промежуточная результативность

подготовки к ЕГЭ».

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Протокол

Отчеты учителей-предметников на

совещании при директоре по

подготовке учащихся 11-х классов к

ЕГЭ

Зам. директора

Поспелова О.Н.,

Учителя -

предметники

Протокол

совещания при

директоре.

Отчеты

Январь

Организационно-

методическая работа

Вопрос на совещании при директоре

«Психологическое сопровождение

ЕГЭ в школе»

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Протокол

совещания

Нормативные

документы

Актуализация нормативно-

правовой базы ЕГЭ

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Работа с учащимися Отработка умений по заполнению

бланков ЕГЭ

Учителя-

предметники

Бланки ЕГЭ

Участие в пробном школьном

экзамене по математике базового/

профильного уровня

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Справка

Работа с родителями Индивидуальные консультации по

нормативным документам ЕГЭ

Поспелова О.Н.

Классные

руководители

Работа с

педагогическим

коллективом

Психологическая подготовка

учащихся к ЕГЭ

Психолог

Отчет педагога

- психолога

Проверка документации по

подготовке к ЕГЭ

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Справка

Февраль

Нормативные

документы

Изучение нормативно – правовой

базы по организации и проведению

ЕГЭ выпускников 11 класса

Зам. директора

Поспелова О.Н.

141

Работа с учащимися Контроль за посещаемостью

занятий (рейд)

Администрация Справки

Участие в региональном пробном

экзамене

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Справка

Участие в пробных экзаменах по

выбору

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Справка

Работа с родителями Родительское собрание по

результатам пробных экзаменов

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Классный

руководитель

Протокол

Проведение Дня открытых дверей

для родителей выпускников

текущего года и выпускников

прошлых лет по вопросам

организации государственной

итоговой аттестации в 2020 году

Администрация

школы

Обсуждение

Работа с

педагогическим

коллективом

Контроль за организацией

подготовки к ЕГЭ во время учебных

занятий

Администрация Справки

Март

Организационно-

методическая работа

Обновление информационного

стенда для учащихся и их

родителей «Единый

государственный экзамен»

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Информационн

ый стенд

Работа с учащимися Ознакомление выпускников 11-х

классов с дополнительной

информацией по проведению ЕГЭ

в 2020 учебном году.

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Лист

ознакомления

Участие в пробном школьном

экзамене по предметам по

выбору

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Справка

Работа с родителями Проведение родительского

собрания, посвященного вопросам

подготовки учащихся к ЕГЭ,

результатам пробных ЕГЭ.

Ознакомление родителей с

дополнительной информацией по

проведению ЕГЭ в 2019 учебном

году.

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Протокол

собрания

Апрель

Организационно-

методическая работа

Контроль за использованием

информационных технологий при

подготовке к ЕГЭ

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Справка

Работа с родителями Индивидуальные консультации

родителей (по мере обращения)

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Работа с учащимися Психологическая подготовка к ЕГЭ. Психолог

Участие в пробных школьных

экзаменах по русскому языку и

математике

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Справка

Май

Нормативные Подготовка нормативных Директор школы Приказы

142

документы документов по сдаче ЕГЭ Золотова Т.Н.

Работа с учащимися Ознакомление выпускников 11-х

классов с расписанием ЕГЭ

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Расписание

экзаменов

Работа с родителями Индивидуальные консультации

родителей (по мере обращения)

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Работа с

педагогическим

коллективом

Проведение педагогического

совета по допуску выпускников к

итоговой аттестации.

Директор школы

Золотова Т. Н.

Протокол

педагогическог

о совета

Июнь

Нормативные

документы

Своевременная подготовка

документации, сопровождающей

ЕГЭ (приказы, уведомления)

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Приказы,

уведомления

Составление плана работы по

подготовке учащихся 11 классов к

сдаче государственной итоговой

аттестации в 2020-2021 учебном

году.

Зам. директора

Поспелова О.Н.

План.

Работа с учащимися Выдача аттестатов. Зам. директора

Поспелова О.Н.

Журнал

Ознакомление с результатами ЕГЭ Зам. директора

Поспелова О.Н.

Журнал

Работа с

педагогическим

коллективом

Анализ результатов единого

государственного экзамена в 2020

году

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Справка

2.3.2. Организация итоговой аттестации учащихся 9-х классов.

«ДОРОЖНАЯ КАРТА»

по организации и проведению государственной итоговой аттестации

по образовательным программам основного общего образования

в МБОУ «Гостищевская СОШ» в 2020 году

Основные направления деятельности:

Обеспечение условий проведения, информационной безопасности ГИА.

Развитие и совершенствование системы оценки качества образования.

Совершенствование системы методического обеспечения ГИА.

Совершенствование системы общественного контроля за обеспечением соблюдения

прав обучающихся на получение качественного образования.

Планируемый результат:

100% получение аттестатов об освоении уровня основного общего образования;

мотивированный (осознанный) выбор предметов на ОГЭ;

соблюдение процедуры ОГЭ, обеспечение информационной безопасности при

организации и проведении ГИА;

эффективность механизмов оценки результатов образования обучающихся,

деятельности педагогических работников, общеобразовательных организаций;

повышение эффективности деятельности образовательного учреждения по

совершенствованию условий для подтверждения обучающимися на государственной

итоговой аттестации образовательных цензов;

повышение квалификации педагогов;

конкурентоспособность общеобразовательных организаций

143

№ п/п Наименование мероприятий Сроки Ответственные

1. Анализ проведения ГИА-9 в 2019 году

1.1 Анализ ГИА-9 2019 г. сентябрь

2019 года

Зам. директора

Поспелова О.Н.

1.2 Проведение методического совета «Об итогах

проведения государственной итоговой

аттестации по образовательным программам

основного общего образования в МБОУ

«Гостищевская СОШ» в 2019 году»

сентябрь

2019 года

Зам. директора

Поспелова О.Н.

1.3 Проведение отчета по вопросам итогов

проведения ГИА-9 в 2019 году и подготовки к

ГИА-9 в 2020 году на родительских

собраниях 9-х классов

сентябрь

2019 года

Зам. директора

Поспелова О.Н.

1.4 Заседания школьных методических

объединений по вопросам проведения ГИА-9

в 2019 году и подготовки к ГИА-9 в 2019 году

(анализ ГИА-2019; изучение демоверсии,

кодификатора, спецификации 2020 года по

общеобразовательным предметам; изучение

изменений в КИМах)

август

2019 года

Зам. директора

Поспелова О.Н.

1.5. Подготовка аналитических справок о

результатах ГИА по предметам

до 28 августа

2019 года

Руководители МО

2. Меры по повышению качества преподавания учебных предметов

2.1 Проведение диагностики профессиональных

затруднений педагогов по учебным

предметам.

сентябрь 2019 г. Зам. директора

Поспелова О.Н.

2.2 Участие в программах дополнительного

профессионального образования

педагогических работников с учѐтом

результатов ГИА-2019

сентябрь - июнь Зам. директора

Поспелова О.Н.

2.3 Участие в круглых столах, мастер-классах для

учителей- предметников по вопросам

подготовки обучающихся к ГИА -9.

сентябрь - июнь Зам. директора

Поспелова О.Н.

2.4 Организация и проведение семинаров по

вопросам подготовки обучающихся ГИА -9.

сентябрь - июнь Зам. директора

Поспелова О.Н.

2.5 Разработка планов повышения качества

образовательной подготовки обучающихся с

включением в них следующих мероприятий:

- внесение корректив в КТП по подготовке к

ОГЭ с учетом предметно-содержательного

анализа результатов ГИА-9;

- включение в планы внутришкольного

контроля проверок уровня и качества

обученности обучающихся по разделам и

темам, которые были усвоены на низком

уровне;

- внесение изменений в методические темы,

по мере

необходимости

Зам. директора

Поспелова О.Н.

144

над которыми работают педагоги;

- определение (корректировка) тем

педагогических, методических советов,

заседаний методических объединений.

2.6 Организация работы школьных методических

объединений учителей-предметников по

совершенствованию преподавания учебных

предметов и оценке качества обучения.

По итогам

четверти

(октябрь,

декабрь, март,

май)

Руководители МО

3. Нормативно-правовое обеспечение

3.1 Приведение нормативной правовой

документации, отражающей работу по

организации и проведению ГИА-9 в

соответствие с федеральными,

региональными, муниципальными

нормативными правовыми актами.

в течение

учебного года

Зам. директора

Поспелова О.Н.

4. Обучение лиц, привлекаемых к проведению ГИА

4.1 Участие в обучающих мероприятиях для лиц,

ответственных за проведение ГИА-9, по

организации и проведению ГИА-9.

в течение

учебного года

Зам. директора

Поспелова О.Н.

4.2 Организация и проведение инструктажей о

порядке проведения ГИА-9с лицами,

привлекаемыми к проведению ГИА-9.

в течение

учебного года

Зам. директора

Поспелова О.Н.

4.3 Направление на обучение кандидатов в

эксперты предметных комиссий.

на основании

приказа

управления

образования

Зам. директора

Поспелова О.Н.

5. Организационное сопровождение ГИА-9

5.1 Сбор предварительной информации о

планируемом количестве участников ГИА-9 в

2020 году из числа:

-выпускников общеобразовательных

организаций текущего учебного года;

-лиц с ограниченными возможностями

здоровья, инвалидов.

сентябрь

2019 года

Зам. директора

Поспелова О.Н.

5.2 Предоставление сведений в региональную

информационную систему обеспечения

проведения ГИА-9

в соответствии

со сроками,

установленными

нормативными

актами

Зам. директора

Поспелова О.Н.

5.3 Участие в формировании института

общественных наблюдателей для проведения

ГИА-9, их аккредитация в качестве

общественных наблюдателей:

- информирование общественности о статусе

наблюдателя при проведении ГИА-9 и ГИА-

11;

- сбор заявлений от лиц, желающих получить

статус общественного наблюдателя за

в течение

периода

проведения

ГИА-9

Зам. директора

Поспелова О.Н.

145

проведением ГИА-9 и ГИА-11, и

представление их в министерство;

-информационное сопровождение

общественных наблюдателей;

6. Мероприятия по информационному сопровождению ГИА-9

6.1 Обеспечение информацией о работе телефона

«горячей линии» по вопросам проведения

ГИА-9

в течение года Зам. директора

Поспелова О.Н.

6.2 Информационное наполнение сайта МБОУ

«Гостищевская СОШ» по вопросам

организации подготовки и проведения ГИА-9

в течение года Зам. директора

Поспелова О.Н.

6.3 Участие в проведении консультаций в режиме

видео-конференц-связи для выпускников 9-х,

11-х классов и их родителей (законных

представителей), учителей

общеобразовательных организаций по

вопросам проведения ГИА-9 в 2020 году

в течение года Зам. директора

Поспелова О.Н.

6.4 Подготовка и распространение

информационных памяток для выпускников 9-

х классов и их родителей (законных

представителей) по вопросам проведения

ГИА-9

в течение года Зам. директора

Поспелова О.Н.

6.5 Проведение:

- родительских собраний по вопросам

организации и проведению государственной

итоговой аттестации по программам

основного общего образования в 2020 году на

уровне образовательной организации;

-консультаций, встреч с выпускниками 9-х

классов и их родителями (законными

представителями)

в течение года Зам. директора

Поспелова О.Н.

6.6 Оформление информационных стендов по

вопросам проведения ГИА-9 в 2020 году

в течение года Зам. директора

Поспелова О.Н.

6.7. Подготовка методических рекомендаций по

психолого-педагогическому сопровождению

учителей-предметников, участников,

родителей (законных представителей) и

участников ГИА-9

в течение года Педагог-психолог

6.8 Мониторинг эмоционального состояния и

психологической готовности выпускников 9-х

классов к сдаче ГИА-9.

в течение года Педагог-психолог

6.9 Проведение Дня открытых дверей для

родителей выпускников основной школы по

вопросам организации государственной

итоговой аттестации в 2020 году

февраль, 2020 Директор школы

Золотова Т. Н.

7. Контроль за организацией и проведением ГИА-9

7.1 Анализ планов подготовки к ГИА-9 учителей -

предметников

в течение года Зам. директора

Поспелова О.Н.

7.2 Предоставление информации о ходе

подготовки к ГИА-9 на заседаниях

администрации МБОУ «Гостищевская СОШ»,

в течение года Зам. директора

Поспелова О.Н.

146

совещаниях педколлектива, педагогических

советах, Управляющем совете МБОУ

«Гостищевская СОШ»

7.3 Осуществление контрольных мероприятий за

проведением репетиционных работ по

предметам ГИА-9

в течение года Зам. директора

Поспелова О.Н.

7.4 Осуществление контрольных мероприятий по

плану ВШК за подготовкой к ГИА-9

в течение года Администрация

школы

План работы по подготовке к ОГЭ-2020

Вид деятельности Мероприятия Ответственные Выход

Сентябрь

Организационно-

методическая работа

Подготовка приказа о назначении

ответственного за подготовку и

проведение ОГЭ и утверждении

плана подготовки к ОГЭ

Зам. директора

Поспелова О. Н

Приказ

Утверждение плана работы по

подготовке и проведению ОГЭ в

2019-2020 учебном году

Директор школы

Золотова Т. Н.

План работы

Использование Интернет-

технологий и предоставление

возможности выпускникам и

учителям работать с

образовательными сайтами:

ege.edu.ru , fipi.ru, rustest.ru.

Зам. директора

Поспелова О. Н

Список сайтов

Оформление информационного

стенда по ОГЭ для учащихся:

нормативные документы, бланки,

правила заполнения бланков,

ресурсы Интернет по вопросам ОГЭ

Зам. директора

Поспелова О. Н

Информационный

стенд

Составление и утверждение

расписания дополнительных

занятий по подготовке к ОГЭ в

2019-2020 учебном году

Директор школы

Золотова Т. Н.

Зам. директора

Поспелова О. Н

Расписание

дополнительных

занятий

Работа с учащимися Предварительные инструктажи для

учащихся 9 классов по общим

вопросам подготовки и проведения

ОГЭ.

Зам. директора

Поспелова О. Н

Протоколы

Сбор материалов для формирования

базы данных: списки учащихся 9

классов, паспортные данные,

условия обучения.

Зам. директора

Поспелова О.Н.,

классные

руководители

База данных

Диагностические срезы знаний в

рамках проведения входных

контрольных работ для учащихся

9 классов по предметам,

выходящим на итоговую

аттестацию.

Администрация

школы

Анализ качества

знаний

Участие в школьном пробном

экзамене по математике (по

материалам системы СтатГрад)

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Результаты

экзамена

147

Классный час «Особенности

государственной итоговой

аттестации в 2020 году и подготовка

к ней»:

- знакомство с инструкцией по

подготовке к ОГЭ

- правила проведения ОГЭ;

- КИМы;

- официальные сайты ОГЭ;

- ознакомление с нормативно-

правовой базой ОГЭ

Зам. директора

Поспелова О. Н

Лист

ознакомления

Отработка умений по заполнению

бланков

Учителя -

предметники

Бланки

Работа с родителями Родительское собрание «Знакомство

с процедурой прохождения

государственной итоговой

аттестации»

Зам. директора

Поспелова О. Н

Протокол

Работа с

педагогическим

коллективом

Вопрос на совещании при директоре

«Организация работы по подготовке

учащихся к ОГЭ».

Зам. директора

Поспелова О. Н

Протокол

Изучение базы контрольно-

измерительных материалов для

подготовки к ОГЭ

Учителя -

предметники

Планирование работы по

подготовке учащихся к ОГЭ

Учителя -

предметники

План работы

Изучение ДЕМО версий 2020 года Учителя -

предметники

Октябрь

Организационно-

методическая работа

Создание базы данных

Зам. директора

Поспелова О. Н

База данных

Работа с учащимися Предварительный мониторинг

предметов, выбранных учащимися

9-х классов для сдачи на

государственной итоговой

аттестации

Зам. директора

Поспелова О. Н

Анкеты учащихся

Отработка умений по заполнению

бланков

Учителя -

предметники

Бланки

Психологическая подготовка к

прохождению ОГЭ

Психолог Отчет

Контроль посещения

дополнительных занятий

Администрация Справки

Работа с родителями

Родительское собрание

«Особенности государственной

итоговой аттестации в новой форме

в 9 классе»:

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Классные

руководители

Учителя -

предметники

Протоколы

Работа с

педагогическим

коллективом

Проведение заседаний МО по

вопросу подготовки и проведения

ОГЭ в 2020 году:

· формирование программы

подготовки к итоговой аттестации

Руководители МО Протоколы

заседаний

148

выпускников 9 классов;

· организация

дифференцированной и

индивидуальной работы с

учащимися 9 классов.

Ноябрь

Организационно-

методическая работа

Корректировка БД ОГЭ - 2020: Зам. директора

Поспелова О. Н

Отчѐтные

материалы

Подготовка приказов о проведении

пробного школьного экзамена по

русскому языку (изложение)

Директор школы

Золотова Т. Н.

Приказы

Работа с учащимися Проведение пробного школьного

экзамена по русскому языку

(изложение)

Зам. директора

Поспелова О. Н,

Учитель-

предметник

Анализ

результатов,

справка

Проведение апробации итогового

собеседования по русскому языку

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Анализ

результатов,

справка

Отработка умений по заполнению

бланков ОГЭ

Учителя –

предметники

Бланки

Работа с

педагогическим

коллективом

Совещание при директоре

«Вопросы повышения мотивации

учащихся по подготовке к ОГЭ»

Зам. директора

Поспелова О. Н

Протокол

Анализ результатов репетиционных

экзаменов в форме ОГЭ,

корректировка планов подготовки к

ОГЭ.

Руководители МО Справки

Контроль качества проведения

дополнительных занятий

Администрация

школы

Анализ

результатов,

справка

Работа с родителями

Консультирование учащихся,

родителей по вопросам ГИА.

Зам. директора

Поспелова О. Н

Декабрь

Работа с учащимися

Предварительный мониторинг

предметов, выбранных учащимися

9-х классов для сдачи на

государственной итоговой

аттестации

Зам. директора

Поспелова О. Н

Анкеты учащихся

Отработка умений по заполнению

бланков ГИА

Учителя –

предметники

Бланки

Психологическая подготовка к

прохождению ГИА

Психолог

Проведение школьного пробного

экзамена по русскому языку (2-

ячасть)

Зам. директора

Поспелова О. Н,

Учитель-

предметник

Анализ

результатов,

справка

Работа с

педагогическим

коллективом

Административные контрольные

работы

Администрация

школы

Анализ

результатов,

справка

149

Работа с родителями

Родительское собрание «Проблемы

учащихся в подготовке к ОГЭ»

Зам. директора

Классные

руководители

Протокол

Январь

Организационно-

методическая работа

Вопрос на совещании при директоре

«Состояние работы по подготовке

учащихся к итоговой аттестации».

Зам. директора

Поспелова О. Н

Протокол

Работа с

педагогическим

коллективом

Проверка документации по

подготовке к ОГЭ

Администрация

школы

Справка

Отчеты учителей-предметников на

совещании при директоре по

подготовке учащихся 9-х классов к

ГИА

Учителя –

предметники

Отчѐты

Работа с учащимися

Отработка умений по заполнению

бланков

Учителя –

предметники

Бланки

Проведение пробного школьного

экзамена по математике

Учителя –

предметники

Справка

Работа с родителями

Консультирование учащихся,

родителей по вопросам ГИА.

Учителя –

предметники

Классные

руководители

Февраль

Организационно-

методическая работа

Организация участия в пробных

районных тестированиях по

материалам и в форме ГИА

Администрация

школы

Справки

Работа с

педагогическим

коллективом

Контроль организации работы по

подготовке к ГИА на уроках.

Администрация

школы

Совещание при

директоре

Работа с учащимися Прохождение итогового

собеседования по русскому языку

Директор школы

Золотова Т. Н.

Допуск к ОГЭ

Участие в пробном районном

тестировании в форме ОГЭ

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Оценка

Проведение пробного школьного

экзамена по предметам по выбору

Учителя –

предметники

Справка

Работа с родителями

Родительское собрание «Подготовка

к ОГЭ»

Директор школы

Золотова Т. Н.

Протокол

Март

Организационно-

методическая работа

Актуализация сведений по ОГЭ Администрация

школы

База данных

Работа с

педагогическим

коллективом

Контроль выполнения плана по

подготовке к ГИА.

Руководители МО Отчѐты

Работа с учащимися Проведение пробного школьного

экзамена по предметам по выбору

Учителя –

предметники

Справка

Апрель

Организационно-

методическая работа

Контроль за использованием

информационных технологий при

подготовке к ОГЭ.

Зам. директора

Поспелова О. Н

Справка

Работа с учащимися

Знакомство выпускников 9 классов

с расписанием экзаменов

государственной итоговой

Зам. директора

Поспелова О. Н

150

аттестации

Проведение пробного школьного

экзамена по русскому языку и

математике

Учителя –

предметники

Справка

Работа с родителями

Консультирование учащихся,

родителей по вопросам ОГЭ.

Зам. директора

Поспелова О. Н

Стенд, сайт

школы

Май

Организационно-

методическая работа Подготовка приказа о допуске

учащихся 9 классов к сдаче ОГЭ

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Приказ

Проведение педагогического

совета по допуску выпускников к

итоговой аттестации.

Директор школы

Золотова Т. Н.

Протокол

Подготовка графика проведения

консультаций

Зам. директора

Поспелова О. Н

График

консультаций

Работа с учащимися

Подготовка к прохождению ОГЭ Учителя –

предметники

Классные

руководители

Тетрадь

дополнительных

занятий

Работа с родителями

Родительское собрание «Подготовка

к ОГЭ»

Зам. директора

Учителя –

предметники

Классные

руководители

Протокол

Июнь

Организационно-

методическая работа

Проведение государственной

итоговой аттестации в 2020 году

Директор школы

Золотова Т. Н.

Зам. директора

Поспелова О. Н

Приказы

Организация мероприятий по

получению, учету, хранению и

заполнению документов

государственного образца

Зам. директора

Поспелова О. Н

Мониторинг результатов

государственной итоговой

аттестации в 2020 году

Зам. директора

Поспелова О. Н

Справка

2.3.3.Организация деятельности ОУ, направленная на обеспечение

качества образования

№

п/п

Содержание деятельности Срок

выполнения

Ответственный Выход

1 Информирование участников

ОП о состоянии и

перспективах развития школы.

Публичный отчет о

деятельности школы в 2018-

2019 г.г.

август Директор школы

Золотова Т. Н.

Публикация на

сайте

2 Разработка и утверждение

учебного плана с учетом

июнь-август Директор школы

Золотова Т. Н.

Утверждение

учебного плана

151

профильного обучения, на

основе изучения запросов

учащихся и их родителей.

Зам. директора

Поспелова О. Н

3 Рассмотрение рабочих

программ на методических

объединениях и их

согласование.

июнь Руководители

МО,

Зам. директора

Поспелова О. Н

Протоколы МО,

рабочие программы

4 Подготовка и проведение

педагогических советов

в течение года

Администрация

школы

Протоколы

педагогических

советов

5 Проведение совещаний при

директоре

1-2 раза в месяц

Администрация

школы

Протокол

совещаний

6 Проведение оперативных

совещаний при директоре

1 раз в неделю Директор школы

Золотова Т. Н.

Канбан

7 Организация работы

общешкольного родительского

комитета школы, родительских

комитетов классов.

Организация государственно-

общественного управления ОУ

в течение года

Участники

образовательного

процесса

Решения

8 Организация образовательного

процесса в новом учебном

году.

август Директор школы

Золотова Т. Н.

Приказы по школе

9 Проведение педагогически-

целесообразной расстановки

кадров:

-учителей-предметников, с

учетом внеурочной

деятельности,

-классных руководителей,

-воспитателей,

-руководителей кружков

дополнительного образования,

-заведующих кабинетами.

август-сентябрь Директор школы

Золотова Т. Н.

Приказы по школе

10 Распределение учебной

нагрузки учителей

июнь-август Директор школы

Золотова Т. Н.

Приказы по школе

11 Комплектование 1, 5, 10

классов

август Зам. директора

Поспелова О. Н.

Приказы

12 Обновление банка данных 1 раз в полугодие Зам. директора

Жигалова Е. В.

Банк данных

13 Сбор сведений о

распределении выпускников

До 20 сентября Зам. директора

Жигалова Е. В.

Справки из

учебных заведений

14 Обеспечение учащихся

учебниками

сентябрь

Зам.директора

Поспелова О. Н.

библиотекарь

Колесникова О. С.

Отчетная

документация

15 Формирование групп для

занятий внеурочной

деятельностью

сентябрь

Зам. директора

Жигалова Е. В,

Приказ

16 Организация питания

учащихся

сентябрь, в

течение года

Зам. директора

Жигалова Е. В,

классные

Отчетная

документация

152

руководители

17 Организация работы занятий

по интересам, факультативов,

курсов по выбору, кружков,

спортивных секций

сентябрь, январь Зам. директора

Жигалова Е. В

Приказ

18 Работа по получению

качественного образования:

-участие в независимых

мониторингах;

-проведение внутренних

мониторингов

Весь период Педагогический

коллектив

Отчѐтная

информация

19 Организация работы по

охране здоровья учащихся,

профилактике детского

травматизма и болезней

весь период

Директор школы

Золотова Т. Н.

Зам. директора

Жигалова Е. В

Педагогический

совет, сд

20 Организация

здоровьесозидающей

деятельности в школе

весь период

Директор школы

Золотова Т. Н.

Методист

Напольских Е. А.

Педагогический

совет,сд

21 Организация деятельности

библиотеки

постоянно Библиотекарь

Колесникова О.

С., классные

руководители

Отчетная

документация

22 Обеспечение безопасности

жизнедеятельности учащихся

постоянно Администрация

школы

Отчетная

документация

23 Организация мероприятий по

реализации прав и обязан-

ностей учащихся, закреп-

ленных Уставом школы

(классные часы, родительские

собрания)

Постоянно Кл.руководители Протоколы

24 Учет неблагополучных,

неполных, малообеспеченных,

многодетных семей

сентябрь, январь Зам. директора

Жигалова Е. В

Отчетная

документация

25 Организация постоянного

наблюдения и оказание

социально-правовой помощи

учащимся группы риска

Постоянно Зам. директора

Жигалова Е. В

Отчетная

документация

26 Организация деятельности

совета профилактики по

предупреждению

правонарушений

Постоянно Зам. директора

Жигалова Е. В

Отчетная

документация

27 Вовлечение учащихся во

внешкольные объединения,

кружки

Постоянно Зам. директора

Жигалова Е. В,

классные

руководители

Отчетная

документация

28 Организация самоподготовки

обучающихся в рамках работы

Школы полного дня

в течение года

Зам. директора

Поспелова О. Н.

Режим работы

29 Организация

консультационных площадок

в течение года

Зам. директора

Поспелова О. Н.

Режим работы

153

для учащихся в рамках работы

Школы полного дня

30 Проведение консультаций по

подготовке к ОГЭ и ЕГЭ

в течение года

Зам. директора

Поспелова О. Н.

План работы

педагога, отчетная

документация

31 Выполнение образовательных

программ

январь, май Зам. директора

Поспелова О. Н.

Учителя-

предметники

Справка

32 Контроль посещаемости

школьниками занятий,

выявление причин отсутствия

на уроках и принятие

своевременных мер по

предупреждению пропусков

уроков

постоянно Классные

руководители

Отчѐты

33 Организация деятельности

школьного научного общества

(НОУ)

весь период

Руководители

секций НОУ,

Методист

Напольских Е. А.

План, отчетная

документация

34 Участие во Всероссийской

олимпиаде школьников,

олимпиадах различных

уровней

весь период

Методист

Напольских Е.А.,

учителя-

предметники

Протоколы

35 Организация участия в

конкурсах различного уровня

в течение

учебного года

Зам. директора

Жигалова Е. В. ,

методист

Напольских Е. А.

Классные

руководители

36 Планирование и организация

работы методического совета

школы (МС) и МО,

ориентирование их

деятельности на повышение

качества образования, уровня

профессионального мастерства

педагогов, учет потребностей и

реального уровня

компетентности учителей

В течение года Зам. директора

Поспелова О. Н.

Планы работ,

протоколы

заседаний

37 Расширение открытого

пространства школы.

Обновление сайта. Размещение

актуальной информации

В течение года Зам. директора

Калинка Д. В.

Школьный сайт

154

2.3.4. Работа с обучающимися, имеющими низкую учебную мотивацию

№

п/п

Содержание деятельности Срок

выполнения

Ответственный Выход

1 Формирование банка данных

учащихся, создающих «группу

риска».

сентябрь Зам. директора

Поспелова О. Н.

Банк данных

2 Организация самоподготовки

обучающихся в рамках работы

Школы полного дня

в течение года

Зам. директора

Поспелова О. Н.

Режим работы

3 Организация

консультационных площадок

для учащихся в рамках работы

Школы полного дня

в течение года

Зам. директора

Поспелова О. Н.

Режим работы

4 Проведение консультаций по

подготовке к ОГЭ и ЕГЭ

в течение года

Зам. директора

Поспелова О. Н.

План работы

педагога,

отчетная

документация

5 Выявление затруднений,

препятствующих усвоению

учебного материала

в течение года Педагоги Аналит.

материалы

6 Обеспечение

дифференцированного подхода

в обучении учащихся

в течение года Педагоги

Отчет

7 Достижение педагогами для

обучающимися, имеющими

низкую учебную мотивацию,

минимума ЗУН по каждому

разделу изучаемого предмета.

в течение года Педагоги

8 Наличие на каждого

слабоуспевающего

обучающегося тетради

индивидуальных занятий.

в течение года Педагоги

9 Организация индивидуальных

консультаций для родителей

в течение года Зам. директора,

педагоги

Справка

2.3.5.План работы по организации предпрофильной подготовки и

профильного обучения на 2019 – 2020 учебный год

№

п/п

Мероприятия Сроки Ответственны

й

1. Назначение ответственного за организацию

профильного обучения и предпрофильной

подготовки, издание приказа.

Август Директор школы

Золотова Т. Н.

2. Определение педагогических кадров

осуществляющих преподавание профильных

предметов и элективных курсов, издание приказа.

Май – август Директор школы

Золотова Т. Н.

3. Утверждение плана по организации профильного

обучения и предпрофильной подготовки

Август Директор школы

Золотова Т. Н.

155

4. Проведение информационной работы с

педагогами, участвующими в ПП. Изучение

учителями примерных учебных пособий,

обсуждение вариантов работы с ними.

В течение года Зам. директора

Поспелова О. Н.

5. Проведение педагогической и психологической

диагностики учащихся, родителей и учителей для

определения оптимального выбора курсов ПП и

будущего профиля.

Май Зам. директора

Поспелова О. Н.

6. Анализ планов классных руководителей по

профориентации

сентябрь Зам. директора

Жигалова Е. В.

7. Входное анкетирование обучающихся 9 класса по

выбору профессии

ноябрь Классные

руководители,

социальный

педагог

8. Изучение потребностей и склонностей

обучающихся 8-9 классов

январь-апрель Классные

руководители,

социальный

педагог

9. Контроль качества преподавания профильных

предметов

В течение года Зам. директора

Поспелова О. Н.

10. Проведение родительских собраний с целью

разъяснения целей и форм организации

предпрофильной подготовки и профильного

обучения.

Май Директор, кл.

руководители,

зам. директора

11. Выдача учащимся и родителям, задействованным в

предпрофильной подготовке и профильном

обучении, информационных материалов,

касающихся профильного обучения и

предпрофильной подготовки.

Сентябрь Зам. директора

12. Анализ хода профильного обучения и

предпрофильной подготовки.

Декабрь,

январь

Зам. директора

Поспелова О. Н.

13. Промежуточные отчѐты о ходе профильного

обучения и предпрофильной подготовки

(проблемы предпрофильной подготовки и пути их

решения; уточнение профилей обучения на 2020 –

2021 учебный год).

1раз в четверть

Апрель – июнь

Зам. директора

Поспелова О. Н.

14. Анкетирование выпускников 9 классов,

прошедших предпрофильную подготовку.

Обобщение материалов анкетирования и открытие

в школе классов профильного обучения старшей

ступени

Декабрь Зам. директора

Поспелова О. Н.

15. Подведение итогов организации профильного

обучения и предпрофильной подготовки

Декабрь, май Директор школы

Золотова Т. Н.

16. Обсуждение на совещаниях педагогических

работников итогов организации предпрофильной

подготовки. Подготовка аналитического отчѐта по

реализации предпрофильной подготовки и

профильного обучения.

В течении года Зам. директора

Поспелова О. Н.

156

2.3.6. План работы с одарѐнными учащимися в 2019-2020 учебном году

Одарѐнные дети – будущее России. Поэтому работа с одаренными детьми является

одним из приоритетных направлений деятельности школы.

Цель работы: Создание условий для выявления, поддержки и развития одаренных

детей, их самореализации, профессионального самоопределения в соответствии со

способностями в условиях опережающего развития образования.

Задачи:

1. Совершенствование работы с одарѐнными детьми на основе преемственности в обучении и

осуществления здоровьесберегающих подходов с 1 по 11 классы.

2.Создание условий, способствующих организации работы педагогов с одарѐнными детьми в

соответствии с целями опережающего развития и реализации образовательных и творческих

возможностей, связанных с доступом к современным информационным ресурсам

обучающихся и педагогических работников образовательного учреждения.

3.Совершенствование научно-методического и психолого-педагогического сопровождения

одарѐнных детей.

4.Укрепление механизма взаимодействия школы, родителей, учреждений дополнительного

образования, общественных организаций и партнѐров образовательной сети в работе по

созданию творческой, проблемно-ориентированной образовательной среды школы.

5.Повышение качества образовательного процесса.

Ожидаемые результаты:

формирование системы работы с одаренными учащимися;

творческая самореализация ученика школы через участие вразного рода конкурсах,

интеллектуальных мероприятиях;

увеличение количества одаренных детей школьного возраста - победителей конкурсов,

соревнований, олимпиад, турниров разного уровня.

Основные направления работы:

6. Выявление одарѐнных детей по разным направлениям.

7. Корректировка программ и тематических планов для работы с одарѐнными детьми,

включение заданий повышенной сложности, творческого, научно-исследовательского

уровней.

8. Организация индивидуальной работы с одарѐнными детьми.

9. Подготовка учащихся к олимпиадам, конкурсам, викторинам, конференциям разного

уровня.

10. Консультирование родителей одарѐнных детей по вопросам развития способностей их

детей по предмету.

Формы работы с одаренными учащимися:

творческие мастерские;

групповые занятия с сильными учащимися;

внеурочная деятельность;

кружки по интересам;

занятия исследовательской деятельностью;

конкурсы;

интеллектуальный марафон;

научно-практические конференции;

участие в олимпиадах;

работа по индивидуальным планам;

157

сотрудничество с другими школами.

№

п/п

Содержание деятельности

Сроки

выполнения

Ответственные

Организационная работа

1. Корректировка банка данных по

одарѐнным детям.

Диагностика:

анкетирование учащихся для

вступления в НОУ

сентябрь

Учителя-предметники,

руководители секций НОУ

2 Организация работы секций.

Назначение руководителей секций.

август-

сентябрь

Методист

Напольских Е.А.

3 Формирование системы мониторинга

личностного роста одарѐнных детей.

в течение

учебного года Методист

Напольских Е.А.

4 Утверждение и согласование планов

работы научных секций, расписания

индивидуальных занятий,

консультаций.

Сентябрь Директор школы

Золотова Т.Н.;

методист

Напольских Е.А.

5 Разработка индивидуальных

образовательных планов в соответствии

с особенностями одарѐнного ребенка.

сентябрь-

октябрь

Учителя-предметники

6 Индивидуальные консультации

учащихся.

в течение года Руководители секций НОУ;

Учителя-предметники.

7 Заседание НОУ № 1.

Семинар "Структура и оформление

исследовательских работ учащихся".

ноябрь Методист

Напольских Е.А.,

руководители секций НОУ

8 Практические занятия по секциям НОУ

«Требования к исследовательской

работе».

ноябрь

Руководители секций НОУ

9 Работа по секциям: сбор материалов по

темам исследований.

В течение года. Руководители секций НОУ

10 Формирование команды школы для

участия в предметных школьных

олимпиадах.

Октябрь Руководители МО,

руководители секций НОУ

11 Организация школьного этапа

Всероссийской олимпиады среди

учащихся 5-11 классов.

сентябрь-

октябрь

Методист

Напольских Е.А.,

руководители МО,

руководители секций НОУ

12 Участие учащихся в предметных

неделях.

В течение года Руководители МО,

руководители секций НОУ

13 Заседание НОУ № 2. Семинар по теме:

«Как успешно подать своѐ исследование

аудитории?»

декабрь Методист,

руководители секций НОУ

14 Практические занятия по секциям

«Оформление тезисов работы».

Практические занятия по секциям

«Методика защиты исследовательской

работы».

Выступлений учащихся по проделанной

декабрь

Руководители секций

158

работе.

Анализ и корректировка ошибок.

15 Индивидуальная работа научных

руководителей с учащимися. Отбор и

систематизация материалов.

Октябрь -

декабрь

Руководители НОУ

16 Заседание НОУ №3 «Использование

информационных ресурсов при

организации научно-исследовательской

работы»

февраль Методист,

руководители НОУ

17 Организация школьного тура

предметных олимпиад среди учащихся

2-4 классов.

Ноябрь Методист

Напольских Е.А.,

руководитель МО

18 Организация муниципального этапа

Всероссийской олимпиады школьников

среди учащихся 7-11 классов.

Ноябрь-

декабрь

Методист,

руководители МО,

руководители секций НОУ

19 Организация муниципального этапа

предметных олимпиад среди учащихся

2-4 классов.

Январь-апрель Методист,

руководитель МО

учителей начальных

классов

20 Участие в заочных Всероссийских

олимпиадах: «Кенгуру», «Русский

медвежонок», «Олимпус»,

«Мультитест», молодѐжных

предметных чемпионатах и т.д.

Согласно

сроков

проведения

Методист,

руководители МО,

руководители секций НОУ,

учителя – предметники.

21 Школьный этап Всероссийского

конкурса исследовательских работ

младших школьников: «Я-

исследователь»

Январь Методист, руководитель

МО учителей начальных

классов, учителя начальных

классов

22 Организация участия в муниципальном

этапе конкурса исследовательских

работ младших школьников:

«Я-исследователь».

Январь Методист,

руководитель МО

учителей начальных

классов, учителя начальных

классов

23 Участие в конкурсах исследовательских

работ различных уровней.

В течение года Методист, руководители

МО, руководители секций

НОУ, учителя –

предметники.

24 Участие в фестивале науки. Согласно

сроков

проведения

Методист, руководители

МО, руководители секций

НОУ, учителя –

предметники.

25 Проведение недели науки в школе. Февраль -март Методист, руководители

МО, руководители секций

НОУ, учителя –

предметники

26 Школьная научно-практическая

конференция.

Март-

апрель

Методист, руководители

МО, руководители секций

НОУ

27 Заседание НОУ №4: «Итоги работы

НОУ «Эрудит» за 2019 -2020 учебный

Май Методист, руководители

секций НОУ

159

год. Задачи на новый учебный год.»

28 Награждение победителей и призѐров

олимпиад, конкурсов на школьных

линейках.

В течение года Директор

30 Награждение победителей и призѐров

по итогам учебного года

май Директор, зам. директора,

методист, руководители

секций НОУ

Методическая работа

30 Заседание руководителей секций НОУ

«Перспективы развития НОУ в 2019-

2020 учебном году. Определение целей

и задач, содержания исследовательской

работы»

сентябрь

Методист

Напольских Е.А.,

руководители секций НОУ

31 Разработка системы взаимодействия с

семьей одаренного ребенка

В течение года Методист,

учителя-предметники

32 Повышение профессиональной

квалификации кадров, работающих с

одаренными детьми

В течение года Зам. директора,

учителя-предметники

33 Участие педагогов в научных, научно-

практических конференциях разного

уровня по проблемам одарѐнности

ребенка.

В течение года Методист,

учителя - предметники

34 Оперативный сбор и оформление,

распространение материалов по

рубрикам:

- родительские заметки об особенностях

воспитания и развития одаренных

детей, а также о проблемах, с которыми

им придется сталкиваться;

- детские достижения (рисунки, стихи,

фотографии, др.)

В течение года Зав. инфомационно-

библиотечным центром,

педагоги школы

35 Создание среды общения,

самореализации. Социализации:

- заключение договоров с

учреждениями образования различного

уровня;

- организация и проведение предметных

олимпиад различного уровня;

- организация выставок;

- организация защиты творческих

проектов

В течение года Методист,

учителя-предметники

36 Размещение на сайте школы

информации об итогах конкурсов,

олимпиад, спортивных соревнованиях,

достижения в социально-значимой

общественной деятельности

В течение года Методист

Напольских Е.А.,

зам. директора

по информационным

системам

Калинка Д.В.

160

2.3.7. План работы по организации преемственности МБОУ «Гостищевская

СОШ» на 2019 -2020 учебный год Школа и детский сад – два смежных звена в системе образования.

Неподготовленность ребѐнка влечѐт за собой негативные последствия: в классе он

испытывает дискомфорт, так как здесь меняется его социальная позиция, ребенок включается

в особый режим. Поэтому в учебно-воспитательной работе школы и любого дошкольного

учреждения, обеспечивающего необходимую подготовку детей к обучению в школе, должна

существовать преемственность.

Преемственность выступает одной из главных задач дошкольного образовательного

учреждения и школы, как необходимое условие адаптации первоклассников к новому виду

учебной деятельности.

Введение и принятие новых Федеральных Государственных Образовательных

Стандартов (ФГОС) дошкольного и начального общего образования является важным

этапом преемственности деятельности детского сада и школы.

В школе разработана программа работы по преемственности дошкольной и начальной

ступеней образования «У школьного порога» на 2014-2019 г. Программа охватывает главные

аспекты преемственности.

Цель: обеспечение преемственности и непрерывности в организации

образовательной, воспитательной, учебно-методической работы между дошкольным и

начальным звеном образования в условиях функционирования МБОУ «Гостищевская СОШ».

Задачи: Определить направления совместной деятельности педагогов школы и детского сада в

рамках ФГОС.

Обеспечить общую психологическую готовность к школе.

Выявить проблемы в подготовке воспитанников детских садов к обучению в школе и

определить пути их решения.

Способствовать развитию любознательности у дошкольника как основы

познавательной активности будущего школьника (обеспечить интерес к учебе,

произвольность внимания)

Содействовать формированию способностей – обучение ребенка пространственному

моделированию, использованию схем, таблиц, символов, предметов – заместителей.

Формирование творческого воображения как направления интеллектуального и

личностного развития ребенка (широко использовать сюжетно – ролевые игры, игры

драматизации, конструирование, различные виды художественной деятельности и т.д.)

Развитие коммуникативности – умения общаться со взрослыми и сверстниками

(обучение детей средствами общения, вступление в контакт, разрешения конфликта,

строить взаимоотношения друг с другом), создание условий для совместной

деятельности детей и взрослых.

№

п/п

Мероприятия Цель мероприятия Сроки Ответственные

1. Встреча учителей

выпускных 4-х классов с

воспитателями

подготовительных к школе

групп.

1. Скорректировать

план совместной

работы начальной

школы и

дошкольных групп

2. Выявить

возможность и

место участия

выпускников

август Администрация

общеобразовательны

х учреждений,

учителя начальных

классов и

воспитатели

161

подготовительных

групп в празднике

―1 сентября – День

Знаний‖.

2. Диагностика,

определяющая готовность

детей к обучению в школе

«Адаптация

первоклассников»,

совместный педсовет с

воспитателями

дошкольных групп

Проанализировать

уровни

сформированности

интегративных

качеств

первоклассников и

готовности к

обучению в школе,

согласно модели.

Сентябрь Учителя 1-х классов

3. Праздник ―День Знаний‖. 1. Создать для

будущего

выпускника

дошкольных групп

условия для

повышения учебной

мотивации.

2. Создать для

учащихся 1-го

класса условия

возникновения

гордости быть

учеником.

Сентябрь Администрация

общеобразовательны

х учреждений,

учителя начальных

классов и

воспитатели

4. Взаимопосещение

воспитателями

дошкольных групп уроков

в 1-м классе начальной

школы и учителей

выпускных 4-х классов

непосредственной

образовательной

деятельности в

дошкольных группах

Познакомить

воспитателей

дошкольных групп с

методами и

приѐмами,

применяемыми на

различных уроках

учителями

начальной школы.

Познакомить

учителей с методами

и приѐмами,

применяемыми в

организации

непосредственной

образовательной

деятельности с

детьми

Выявить возможные

ошибки при

обучении и

воспитании

первоклассников.

В

течение

года

Администрация

общеобразовательны

х учреждений,

учителя начальных

классов и

воспитатели

162

5 Выставка продуктивной

деятельности «Осенняя

фантазия»

Совместное

творчество

учащихся начальных

классов и детей

дошкольных групп

Учителя начальных

классов и

воспитатели

дошкольных групп

6 Мастер – класс для

учителей: «Всестороннее

развитие ребѐнка в

игровой деятельности»

Защита творческих

тем по воспитанию

детей воспитателями

дошкольных групп

Ноябрь Воспитатели

7. Совместное заседание МО

Общие понимания и

требования готовности

ребенка к школе

1.Выработать

педагогами

дошкольных групп

и школы общее

понимание и

требования к

готовности ребенка

к школе.

Ноябрь Учителя начальных

классов и

воспитатели

8. Изучение воспитателями

подготовительных групп

программ 1-го класса

начальной. школы,

планируемых к открытию

на будущий учебный год.

Показать

особенности

изучения программы

в начальной школе.

Повысить уровень

подготовки к

обучению в школе,

базируясь на

программах школы.

Сентябрь

- апрель

Учителя начальных

классов и

воспитатели

9. Праздник ―Мы

школьниками стали‖.

Выявить

возможность и

место участия

выпускников

подготовительной

группы в празднике

―Мы школьниками

стали‖.

Создать для

будущего

выпускника

дошкольных групп

условия

возникновения

желания учиться в

школе.

Создать для

учащихся 1-го

класса условия

возникновения

гордости быть

учеником.

Ноябрь Учителя начальных

классов

163

10 Обучающий семинар-

практикум

«Проектная деятельность

как средство

преемственности

дошкольного и начального

общего образования».

Знакомство с

новыми

образовательными

технологиями

Ноябрь Администрация

школы

11. Проведение

адаптационных занятий с

воспитанниками

дошкольной группы.

1.Создание условий

для личностного

развития ребенка.

2. Обеспечение

успешной адаптации

к обучению в школе,

желания учиться и

развиваться.

Октябрь -

апрель

Учителя начальных

классов и

воспитатели

12 Акция «Начальная школа -

детскому саду: новогоднее

чудо» Шефская помощь

учащихся начальных

классов воспитанникам

дошкольных групп. Обмен

опытом по

театрализованной

деятельности педагогов

начальных классов и

дошкольных групп.

Создание условий

для совместного

эмоционально фона

при проведении

праздников,

развлечений,

досугов, выставок

Декабрь Учителя начальных

классов и

воспитатели

13. Проведение круглого стола

для обсуждения

преемственности в

речевом развитии детей

дошкольного и младшего

школьного возраста

Выявить

особенности

программ по

речевому развитию

Подготовить к

школе

воспитанников

дошкольных групп

согласно

программным

требованиям ДОУ и

школы.

Декабрь-

февраль

Учителя начальных

классов и

воспитатели

14 Посещение мероприятия в

дошкольных группах по

физкультурному досугу

«Ловкие, сильные,

быстрые», посвящѐнному

Дню защитника Отечества

Привлечение

учащихся начальных

классов к

проведению

праздника

Февраль Учителя начальных

классов и

воспитатели

дошкольных групп

15. Проведение тестирования

по определению школьной

зрелости при поступлении

Выявить уровень

школьной зрелости

у воспитанников

Апрель-

май

Учителя начальных

классов и

164

в школу. подготовительных

групп.

Наметить пути

формирования

развития

школьнозначимых

функций для тех

воспитанников

подготовительных

групп, у которых

низкий и

пониженный

уровень школьной

зрелости.

Выявить

воспитанников

подготовительных

групп со средним и

повышенным

уровнем школьной

зрелости и наметить

пути его повышения

и поддержания

уровня школьной

мотивации.

воспитатели

16. Проведение совместного

родительского собрания

―Подготовка к школе в

системе ―Детский сад –

семья – школа‖

Привлечь родителей

к обучению детей в

школе

Сформулировать

задачи дошкольной

группы и семьи в

подготовке детей к

школе.

Обозначить

требования учителей

к уровню

подготовки

выпускников

дошкольной группы

к обучению в школе.

Март

Администрация

Учителя начальных

классов и

воспитатели

17. Экскурсии воспитанников

дошкольных групп в

школу в рамках «Дня

открытых дверей»

Познакомить

воспитанников

дошкольной группы

со зданием школы,

учебными классами,

физкультурным

залом, библиотекой.

Создать для

будущих

март Администрация

Учителя начальных

классов и

воспитатели

165

первоклассников

условия

возникновения

желания учиться в

школе.

18 Праздник «Весѐлые

старты»

Совместная

организации

праздника учащихся

начальной школы и

дошкольной группы

Март Учителя начальных

классов и

воспитатели

19. Организация тематической

творческой выставки: ―Вот

что я умею!‖

Выявить

творческий

потенциал детей

предшкольного и

школьного возраста.

Апрель Учителя начальных

классов и

воспитатели

20. Консультации для

родителей будущих

первоклассников ―Как

правильно организовать

свободное время ребѐнка‖

Помощь родителям

в решении

педагогических

проблем.

Март -

май

Учителя начальных

классов и

воспитатели

21 Выставка «Мир глазами

детей» Преемственность

изобразительных

технологий в дошкольном

образовании и начальной

школе

Выявить творческий

потенциал детей

предшкольного и

школьного возраста.

Апрель Учителя начальных

классов и

воспитатели

22. ―День открытых дверей‖

(по отдельному плану)

Показать с помощью

компьютерной

техники

презентацию школы.

Обозначить для

родителей будущих

первоклассников

программные

требования для

выпускников ДОУ.

Довести до каждого

родителя

программу, учебные

пособия,

планируемые на

будущий учебный

год в школе.

Март Администрация

Учителя начальных

классов и

воспитатели

24 Диагностическое

обследование,

Определение уровня

готовности к

Март Администрация,

учителя начальной

166

определяющее успешность

обучения первоклассников

в конце учебного года

обучению в школе школы

25 Круглый стол

«Сравнительный анализ

диагностики в начале и

середине учебного года»

Обсуждение

проблем в

подготовке к школе

детей дошкольной

группы

Март Учителя начальных

классов и

воспитатели

дошкольных групп

26 Экскурсия «Введение в

школьную жизнь»

Знакомство со школьной

библиотекой, спортивным

залом, школьным музеем,

игровыми комнатами,

кабинетом музыки.

Путешествие по

школьным станциям

Апрель Администрация

Учителя начальных

классов и

воспитатели

27 Праздник ―Прощай,

Азбука!‖

1 Создать для

будущего

выпускника

дошкольной группы

условия

возникновения

желания учиться в

школе, уметь читать.

2. Создать для

учащихся 1-го

класса условия

возникновения

гордости быть

учеником.

март Учителя начальных

классов и

воспитатели

28 Муниципальный семинар

«Проектная деятельность

как средство

преемственности

дошкольного и начального

общего образования».

Подвести итоги

совместной работы

начальной школы и

дошкольных групп

по решению

проблемы

преемственности.

Апрель-

май

Администрация

Учителя начальных

классов и

воспитатели

28. Участие первоклассников

в празднике ―До свидания,

детский сад!‖

Создать для

будущего

выпускника

дошкольных групп

условия

возникновения

желания учиться в

школе.

Май Воспитатели

дошкольных групп

29 Педагогический совет

«Реализация

Подведение итогов

по реализации

Май Администрация

Учителя начальных

167

преемственности между

ДОУ и начальной школой»

Анализ работы по

преемственности за год.

Составление плана работы

на новый учебный год.

Создание консультативных

пунктов для родителей

будущих первоклассников

на базе школы.

программы

преемственности.

классов и

воспитатели

дошкольных групп

Психолог

2.3.8. План работы психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПк)

МБОУ «Гостищевская СОШ» на 2019-2020 учебный год Цель: обеспечение оптимальных психолого-педагогических условий для детей с

трудностями в обучении и воспитании, в соответствии с их возрастными и индивидуальными

особенностями, уровнем актуального развития, создание системы сопровождения,

обеспечивающей оптимальные условия для обучения детей с ограниченными возможностями

здоровья в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, уровнем

актуального развития, состоянием физического и психического здоровья.

Задачи:

- осуществление психолого-педагогической диагностики для раннего выявления

различного рода проблем у детей, определения причин их возникновения и поиска наиболее

эффективных способов их профилактики и преодоления, выявление резервных возможностей

развития;

- осуществление в разнообразных формах индивидуального сопровождения развития

ребенка, направленного на преодоление проблем, возникающих у него в процессе обучения и

воспитания;

- оценка динамики в развитии детей;

- обеспечение преемственности в процессе обучения и сопровождения ребенка;

- реализация индивидуальных образовательных маршрутов сопровождения,

направленных на профилактику проблем в учебной, социальной и эмоционально-волевой

сферах, сохранение здоровья учащихся;

- осуществление информационной поддержки учащихся, учителей и родителей

(законных представителей);

- подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие ребенка,

динамику его состояния, уровень школьной успешности.

Состав ПМПк:

Спасѐнова С.Г.– председатель ПМПк.

Копаева Е.В.. – педагог-психолог, учитель-логопед.

Третьякова В.Ю. –социальный педагог.

Анисимова М.Н. – школьная медсестра.

Акимова М.Н. – секретарь, учитель начальных классов

В обязанности членов ПМПк входит:

- проведение индивидуального обследования обучающихся специалистами и принятие

рекомендаций и заключения в своей области;

- участие в заседании по приглашению председателя ПМПк;

- контроль выполнения рекомендаций в своей области путѐм повторного обследования.

Приглашенные специалисты приносят готовые характеристики, представления, заключения.

В обязанности председателя ПМПк входит: - организация заседаний;

168

- ведение необходимой документации;

- связь с членами ПМПк;

- доведение решений и рекомендаций до непосредственных исполнителей и родителей

(законных представителей) в доступной для их понимания форме.

Работа ПМПк проходит по следующим направлениям:

- диагностическое;

- консультативное;

- психолого-педагогическое сопровождение;

- просветительское;

- экспертное;

- организационно-методическое.

№

п/п

Мероприятия Сроки Ответственные

Диагностическое направление

1. Наблюдение и обследование вновь поступивших в

школу обучающихся, с целью определения

дальнейшей помощи.

В течение года Члены ПМПк

Обучающиеся

1. Обследование первоклассников, с целью

определения коррекционно-развивающей помощи.

сентябрь Члены ПМПк,

учитель 1 класса

2. Диагностика и тестирование по вопросам школьной

зрелости первоклассников.

сентябрь Члены ПМПк,

учитель 1 класса

3. Обследование эмоционально – волевой сферы

обучающихся 5 классов.

сентябрь Педагог-психолог

4. Адаптация пятиклассников к школьному обучению.

Выявление проблем адаптационного периода.

октябрь Члены ПМПк,

классный

руководитель

5. Обследование учащихся 4 классов с целью

подготовки к переходу в 5 класс. Готовность

учащихся начальной школы к переходу на вторую

ступень обучения.

апрель - май Члены ПМПк,

классный

руководитель

6. Выявление проблем самоопределения и

профессиональной направленности выпускников 9

класса.

февраль-март Члены ПМПк,

классный

руководитель

7. Наблюдение и обследование обучающихся,

воспитанников школы с целью выявления проблем

в развитии и поведении.

по

необходимости,

по требованию

Члены ПМПк

8. Осуществление психолого-педагогической

диагностики учащихся, выявление резервных

возможностей развития.

по

необходимости,

по требованию

Члены ПМПк

Консультативное направление

РОДИТЕЛИ (ЗАКОННЫЕ ПРЕДСТАВИТЕЛИ)

1. Индивидуальное консультирование родителей, по

данным диагностического обследования.

по итогам

диагностики

Члены ПМПк

2. Консультирование родителей по вопросам

сопровождения школьников.

до 15 сентября Члены ПМПк

3. Индивидуальные консультации по вопросам

воспитания и обучения обучающихся,

воспитанников с нарушениями развития.

в течение года Члены ПМПк

4. Консультирование по вопросам подготовки в течение года Члены ПМПк

169

школьников с нарушением развития к школьному

обучению.

5. Индивидуальные консультации для родителей на

тему: «Трудности первоклассников, которые не

посещали детский сад».

в течение года Члены ПМПк

6. Консультации в решении сложных и конфликтных

ситуаций.

в течение года Члены ПМПк

ПЕДАГОГИ

1. Индивидуальное консультирование педагогов по

данным диагностического обследования.

в течение года Члены ПМПк

2. Индивидуальное консультирование педагогов по

организации и планированию работы с

обучающимися, имеющих нарушения в развитии.

в течение года Члены ПМПк

3. Индивидуальное консультирование педагогов по

организации занятий с детьми, имеющих нарушения

в развитии.

в течение года Члены ПМПк

4. Консультации в решении сложных и конфликтных

ситуаций.

в течение года Члены ПМПк

Обучающиеся

1. Индивидуальное консультирование по адекватному

взаимодействию со взрослыми и сверстниками.

в течение года Члены ПМПк

2. Индивидуальное консультирование по

профессиональному выбору.

в течение года Члены ПМПк

3. Консультации в решении сложных и конфликтных

ситуаций.

в течение года Члены ПМПк

Психолого-педагогическое сопровождение

1. Проведение конкретных форм воспитательной

работы в рамках решения консилиума.

в течение года Педагоги

2. Проведение коррекционных и развивающих

мероприятий с детьми младшего возраста.

в течение года Педагог -психолог

3. Проведение занятий по адаптации с учениками 1

класса.

I полугодие Педагог

4. Проведение занятий по адаптации с учениками 5

класса.

I полугодие Педагог

5. Проведение занятий с обучающимися 4–го класса

по предупреждению проблем школьной

дезадаптации.

II полугодие Педагог

6. Проведение коррекционных и развивающих

мероприятий с детьми «группы риска».

в течение года Педагог

7. Проведение коррекционно-развивающих занятий с

обучающимися с интеллектуальными нарушениями

в течение года Педагог

Просветительское направление

РОДИТЕЛИ (ЗАКОННЫЕ ПРЕДСТАВИТЕЛИ)

1. Цикл лекций для родителей будущих

первоклассников:

- особенности обучения учащихся, имеющие

различные нарушения;

- особенности обучения учащихся, имеющие

нарушения зрения;

- причины и последствия детской агрессии;

- влияние родительского стиля воспитания детей на

сентябрь

октябрь

ноябрь

январь

Члены ПМПк

Члены ПМПк

Члены ПМПк

Члены ПМПк

170

формирование личности;

- наказание и поощрение в семье;

- трудности будущих первоклассников, которые не

посещают детский сад.

март

май

Члены ПМПк

2. Проблема адаптации первоклассников в школе. по графику Члены ПМПк

3. Физическое развитие младшего школьника в школе

и дома.

по графику Члены ПМПк

ПЕДАГОГИ

1. Осуществление преемственности между школой и

детским садом в обучении детей на этапе

реализации ФГОС.

октябрь Члены ПМПк

2. Организации и планированию работы с

обучающимися, имеющими нарушения в развитии.

Особенности детей с ОВЗ.

по графику Члены ПМПк

3. Преемственность в обучении и воспитании

обучающихся НОО и ООО.

декабрь Члены ПМПк

4. Речевая готовность к школе. Трудности

первоклассников с речевыми недостатками при

обучении чтению и письму.

октябрь Члены ПМПк

Обучающиеся

1. Дальнейшее самоопределение выпускников 9

класса. Выбор профессии

по графику Члены ПМПк

Экспертное направление

1. Участие в экспертных опросах на этапе

диагностического минимума.

в течение года Члены ПМПк

2. Анализ диагностического материала по итогам

обследований и наблюдений.

в течение года Члены ПМПк

3. Экспертная оценка параметров развития

обучающихся.

в течение года Члены ПМПк

4. Экспертная оценка параметров развития ребенка

после первичного и вторичного обследования.

в течение года Члены ПМПк

5. Экспертная оценка коррекционной помощи,

оказанной ребенку с нарушением развития.

в течение года Члены ПМПк

6. Составление характеристик на обучающихся. в течение года Члены ПМПк

7. Экспертиза ИУП, индивидуальных рабочих

программ учебной, внеурочной деятельности,

учебных предметов.

август-сентябрь Члены ПМПк

8. Анализ работы ПМПк за истекший учебный год. май-июнь Члены ПМПк

Организационно-методическое направление

1. Изучение федеральных законов, инструктивных

писем, приказов.

в течение года Члены ПМПк

2. Составление отчетной документации за прошедший

год.

в течение года Члены ПМПк

3. Написание характеристик на обучающихся. в течение года Члены ПМПк

4. Написание протоколов ПМПк. в течение года Члены ПМПк

5. Систематический подбор диагностического и

коррекционно-развивающего материала по

различным проблемам.

в течение года Члены ПМПк

6. Разработка коррекционно-развивающих программ. в течение года Члены ПМПк

7. Разработка рекомендаций по работе с особо в течение года Члены ПМПк

171

трудными детьми.

8. Разработка индивидуальных стратегий

психологического сопровождения конкретных

школьников и их последующая реализация.

в течение года Члены ПМПк

Темы заседаний ПМПк

№

п/п

Тематика заседаний (плановые) Ответственные

I ЗАСЕДАНИЕ (август - сентябрь)

1. Утверждение состава и плана ПМПк на 2019-2020 учебный год. Председатель

ПМПк

2. Инструктаж по выполнению функциональных обязанностей членов

школьногоПМПк.

Председатель

ПМПк

3. Комплектование списков учащихся с ОВЗ, согласно заключениям

ПМПК и заявлений родителей.

Председатель

ПМПк

4 Проведение экспертизы ИУП, индивидуальных рабочих программ,

рабочих программ учебной, внеурочной деятельности, учебных

предметов.

Члены ПМПк

5 Выделение учащихся «группы риска». Члены ПМПк

II ЗАСЕДАНИЕ (октябрь)

1. Адаптационный период учащихся 1-х и 5-х классов. Осуществление

психолого-педагогической диагностики учащихся, выявление

резервных возможностей развития.

Члены ПМПк

2. Преемственность в обучении и воспитании обучающихся НОО и ООО.

Выявление проблем адаптационного периода.

Члены ПМПк

III ЗАСЕДАНИЕ (декабрь)

1. Оценка эффективности и анализ коррекционно-развивающей работы с

обучающимися, воспитанниками за I полугодие.

Председатель

ПМПк

2. Промежуточные результаты коррекционно-развивающей работы с

учащимися «группы риска» образовательных классов.

Члены ПМПк

3 Динамика развития обучающихся в процессе обучения и воспитания. Члены ПМПк

IV ЗАСЕДАНИЕ (март))

1. Контроль развития обучающихся 4–х классов. Обсуждение готовности

к обучению в среднем звене. Предупреждение проблем

школьнойдезадаптации.

Члены ПМПк

2. Рассмотрение представлений специалистов на обучающихся,

подлежащих представлению на ТПМПК для определения дальнейшего

индивидуального образовательного маршрута.

Члены ПМПк

V ЗАСЕДАНИЕ (апрель)

1. Возможности дальнейшего самоопределения. Профессиональная

ориентация и личностный рост выпускников 9 класса.

Председатель

ПМПк

2. Оценка эффективности и анализ коррекционно-развивающей работы с

обучающимися, воспитанниками за II полугодие.

Председатель

ПМПк

3. Оценка эффективности и анализ результатов ПМП сопровождения

учащихся. Составление плана на следующий учебный год.

Председатель,

члены ПМПк

172

Внеплановые консилиумы

(проходят по запросам педагогов,родителей (законных представителей)

Примерная тематика заседаний:

№

п/п

Тема Сроки

1. Изменение формы обучения. по необходимости

2. Обсуждение проблем в обучении или воспитании. по необходимости

3. Определение формы обучения для вновь прибывших в течение года

учащихся.

по необходимости

4. Работа с педагогами, классными руководителями по проблемам детей

«группы риска».

по необходимости

2.4. План методической работы.

Методическая работа – это основной вид образовательной деятельности,

представляющий собой совокупность мероприятий, проводимых администрацией школы,

учителями и воспитателями в целях овладения методами и приемами учебно-воспитательной

работы, творческого применения их на уроке и во внеклассной работе, поиска новых,

наиболее рациональных и эффективных форм и методов организации, проведения и

обеспечения образовательного процесса. Методическая работа в школе – это целостная

система, основанная на достижениях передового педагогического опыта и на конкретном

анализе учебно-воспитательного процесса. Прямой целью методической работы является рост

уровня педагогического мастерства отдельного учителя и всего педагогического коллектива,

оказание действенной помощи учителям и классным руководителям в улучшении организации

обучения и воспитания, обобщении и внедрении передового педагогического опыта,

повышении теоретического уровня и педагогической квалификации преподавателей и

руководства школы.

Методическая тема школы на 2019-2020 учебный год: «Повышение качества

образования и совершенствование творческого потенциала участников образовательного

процесса через реализацию компетентностного подхода в обучении и воспитании

обучающихся»

Цель методической работы школы:

создание условий, обеспечивающих рост личностных и профессиональных достижений,

формирование профессиональной компетентности учителей школы, необходимых для

достижения нового качества образования и успешного развития школы

Задачи методической работы:

организовать ликвидацию профессиональных затруднений на основе реализации планов

личностно-профессионального развития и повышения квалификации;

организовать методическое сопровождение реализации ФГОС НОО, ООО и перехода на

СОО, профессиональный стандарт педагога;

организовать обсуждение проблемы недостаточного влияния методической работы на

качество результатов, проблему дифференцированного подхода к обучающимся с

разным уровнем способностей и образовательных потребностей и улучшения

психологического климата в коллективе;

организовать обмен опытом по работе методических объединений по личностно-

профессиональному развитию педагогов;

создать условия для выхода педагогов на муниципальный и региональный уровни

представления педагогического опыта;

организовать методическое сопровождение исследовательской и проектной

деятельности обучающихся, повысить качество подготовки к олимпиадам, НПК,

интеллектуальным и профессиональным конкурсам.

173

Формы методической работы:

работа Педагогического совета;

работа Методического совета школы;

работа методических объединений;

работа с молодыми специалистами;

работа педагогов над темами самообразования;

открытые уроки;

обобщение передового педагогического опыта учителей;

внеклассная работа;

аттестация педагогических кадров, участие в конкурсах и конференциях;

организация и контроль курсовой подготовки учителей.

Приоритетные направления методической работы на 2019-2020 учебный год.

Организационное обеспечение:

9) обеспечение овладения педагогами школы системно-деятельностным подходом в

организации обучения, информационными технологиями и внедрения их в УВП;

10) совершенствование педагогического мастерства через максимальное использование

возможностей урока как основной формы организации образовательного процесса,

через проведение единых методических дней, предметных декад, взаимопосещение

уроков, активное участие в семинарах, конференциях, творческих мастерских;

11) активизация деятельности профессиональных объединений педагогов;

12) совершенствование системы обобщения, изучения и внедрения передового

педагогического опыта учителей школы.

Технологическое обеспечение:

7) обеспечение овладения педагогами современными образовательными технологиями

для реализации ФГОС, направленных на совершенствование образовательной среды и

повышение качества обучения (технологии критического мышления, проектного

обучения, проблемного обучения, формирования УУД, оценки достижения

планируемых образовательных результатов);

8) отбор инструментария для проведения диагностики и коррекции состояния

методического сопровождения образовательного процесса в соответствии с ФГОС;

9) укрепление материально-технической базы методической службы школы.

Информационное обеспечение:

7) обеспечение методическими и практическими материалами методической

составляющей образовательного процесса через использование Интернет,

электронных баз данных и т.д.;

8) создание банка методических идей и наработок учителей школы;

9) разработка и внедрение методических рекомендаций для педагогов по приоритетным

направлениям школы.

Диагностико – аналитическая деятельность.

9) контроль за качеством знаний учащихся;

10) совершенствование механизмов независимых экспертиз успеваемости и качества

знаний учащихся;

11) совершенствование у обучающихся общеучебных и специальных умений и навыков,

способов деятельности;

12) диагностика и анализ профессиональной компетентности педагогов.

174

2.4.1. Циклограмма работы по методическому обеспечению учебного процесса в школе

на 2019-2020 учебный год

Мероприятия

Периодичность

проведения

Заседания методического совета

1 раз в четверть

Единый методический день

1 раз в год

Конкурс «Учитель года»

1 раз в год

Участие в школьных, муниципальных, региональных, Всероссийских

конкурсах

Весь период

Работа с педагогами по темам самообразования и обобщению опыта

Весь период

Работа по аттестации педкадров, ведение ЭМОУ Весь период

Оперативные совещания 1 раз в месяц

Заседания МО

Не менее 4-х раз

в год

Открытые занятия

По плану МО

Предметные декады По плану

Посещение уроков, беседы с учителями-предметниками, консультации

Весь период

Занятия в школе молодого учителя

1 раз в месяц

2.4.2. Работа педагогического совета школы

Высшей формой коллективной методической работы является педагогический совет.

В 2019-2020 учебном году планируется проведение следующих тематических

педсоветов:

- «Стратегия «Доброжелательная школа» как вектор реализации государственной

программы Российской Федерации на 2018-2025 годы «Развитие образования»»- август

2019 г.

- «Особенности работы с одарѐнными детьми»- ноябрь 2019 г.

- «Воспитание в духе толерантности»– январь, 2020 г.

- «Учебные проекты в школе как форма активизации деятельности и социализации субъекта

образовательного процесса» -март-апрель, 2020 г.

Для подготовки и проведения педсоветов будут использоваться следующие

технологии:

- работа творческой группы по подготовке к педсовету;

- анкетирование учащихся и учителей;

- деятельность рабочих групп в рамках педсовета для решения поставленных задач и

обоснования совместно принятых решений.

Традиционной структурой в системе методической деятельности школы являются

методические объединения учителей–предметников. В школе действуют следующие МО:

175

№ п/п МО

1 МО учителей начальных классов (учителя начальных классов, логопед)

2 МО учителей гуманитарного цикла (учителя русского языка, литературы,

иностранного языка, истории, обществознания)

3 МО учителей естественно – математического цикла (учителя математики,

физики, информатики и ИКТ, химии, биологии, географии)

4 МО учителей художественно – эстетического цикла (учителя МХК, ПК, ИЗО,

технологии, физической культуры, ОБЖ, педагоги допобразования).

5 МО классных руководителей (классные руководители, психолог, старшая

вожатая, социальный педагог).

2.4.3. Работа методического совета школы

Цель: непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей

школы, профессиональной компетентности в области знания и применения современных

педагогических технологий, системно-деятельностного подхода в организации обучения с

целью повышения качества образования.

В 2019-2020 учебном году на заседаниях МС будут рассмотрены

следующие вопросы:

1. Итоги методической работы за 2018 -2019 учебный год, основные задачи на новый

учебный год.

2. Инструктивно-методическое совещание:

• основные направления методической работы в школе;

• этапы работы над методической темой;

• темы самообразования, работа над планом самообразования.

3.Организация и проведение предметных школьных и районных олимпиад.

4. Итоги мониторинга учебной деятельности по результатам полугодий.

5. Управление качеством образования в школе. Результаты диагностики уровня

обученности учащихся по итогам I полугодия. Сравнительная характеристика.

6. Работа с учащимися, имеющими мотивацию к учебно-познавательной деятельности.

7. Подведение итогов аттестации учителей школы, анализ реализации системы курсовой

подготовки.

8.Подготовка к государственной итоговой аттестации в 9, 11 классе.

9.Организация проектной и исследовательской деятельности обучающихся в условиях

реализации ФГОС ООО

10. Мониторинг учебной деятельности за год. Результативность работы МС.

Заседания методического совета

Содержание деятельности Срок Ответствен

ный

Выход

информации

Заседание №1

1. «Задачи методической работы по

повышению эффективности и качества

образовательной деятельности в новом 2018-

2019 учебном году»

1.1.Критерии качества образования основной

школы.

1.2. Преемственность в обучении

обучающихся 5 класса.

1.3. Повышение профессионального

мастерства учителей с целью повышения

Сентябрь Методист Протокол

176

качества образования.

2. Рабочие вопросы:

2.1. Анализ деятельности методического

совета за 2018 – 2019 учебный год.

2.2. Процедура аттестации педагогических

кадров в 2019-2020 учебном году.

Заседание №2

1. «Метапредметные результаты обучения –

важнейшее средство достижения качества

образования в свете реализации ФГОС.» 1.1.Анализ затруднений педагогов

1.2. Методы диагностики метапредметных

результатов в 5- 9-х классах в условиях

реализации ФГОС ООО

1.3. О результатах реализации ФГОС НОО и

ООО

2. Рабочие вопросы:

2.1 Работа с одарѐнными детьми. Итоги

предметных школьных олимпиад.

2.2 Подготовка индивидуальных проектов

учащихся

Ноябрь Методист Протокол

Анкеты

затруднений

Заседание №3

1. «Государственная итоговая аттестация

выпускников: проблемы и пути преодоления».

1.11.Работа школы по подготовке к

государственной итоговой аттестации.

1.2. Урок- как основной ресурс подготовки к

ЕГЭ и ОГЭ

1.3.Использование информационных

технологий при подготовке к итоговой

аттестации.

2. Рабочие вопросы:

2.1. Обсуждение и утверждение плана

проведения единого методического дня.

2.2. Анализ методической работы школы за

первое полугодие.

Январь Методист Протокол

Отчѐты

руководителей

МО

Заседание №4

1.«Развитие творческих способностей

школьников» 1.1. Анализ подготовки учащихся 9 –х классов

к защите проектов

1.2.Организация и проведение школьной

научно-практической конференции 1.3. Организация и проведение предметных

дистанционных конкурсов

2. Рабочие вопросы:

2.1. Итоги пробных экзаменов в 9,11 классах.

Март Методист Протокол

Отчѐты

руководителей

МО

177

Заседание №5

1.1. О реализации плана методической работы

за год.

1.2. Рассмотрение проекта плана методической

работы на 2020-2021 учебный год.

1.3.. Анализ работы учителей по

самообразованию

Май Зам.

директора

Протокол

Отчѐты

руководителей

МО

2.4.4. Работа с педагогическими кадрами

Курсовая переподготовка

Содержание деятельности Сроки Ответственные

Выход

информации

Составление перспективного плана

повышения квалификации

педагогических работников школы

август Зам. директора

Поспелова О.Н.

Перспективный

план повышения

квалификации

педагогических

работников

Составление заявок в управление

образование на прохождение курсов

повышения квалификации

Весь период Заявки на

прохождение

курсов

Аттестация педагогических работников

Уточнение списков аттестуемых

педагогических работников.

Август Зам. директора

Поспелова О.Н

Списки

аттестуемых

педагогических

работников

Заполнение ЭМОУ в разделе

«Аттестация»

По мере аттеста-

ции

педработников

Зам. директора

Поспелова О.Н.,

педагоги

ЭМОУ

Вопрос на совещании при

директоре: «Нормативно –правовая

основа аттестации педагогических

работников образовательных

учреждений»

сентябрь Зам. директора

Поспелова О.Н.

Рекомендации

педагогам

Написание представлений

педагогических работников

Весь период Зам. директора

Поспелова О.Н.,

руководители МО

Представления

Ознакомление с изменившимися

критериями аттестации

Сентябрь Зам. директора

Поспелова О.Н.

Оформление стенда "Информация-

аттестация"

Сентябрь Зам. директора

Поспелова О.Н.

Информационны

й стенд

Проведение индивидуальных

консультаций по вопросам

аттестации педагогических

работников.

Весь период Зам. директора

Поспелова О.Н.

Обобщение и распространение опыта работы

Творческие отчѐты педагогов по Весь период Методист Выступления на

178

темам самообразования Напольских Е.А. совещаниях

Оформление педагогического опыта Сентябрь -октябрь Педагоги Опыт работы

Представление опыта на

методическом, педагогическом

совете

По мере

готовности

Педагоги Протокол

Представление опыта для защиты

на муниципальном уровне

октябрь, февраль Методист

Напольских Е.А.

Заявка

Защита опыта Ноябрь, март Методист

Напольских Е.А.

Свидетельство

Работа над единой методической темой

Педсоветы

По плану Директор школы

Повышение

профессиональн

ой

компетентности Организация работы НОУ В течение

учебного года

Руководитель

НОУ

Творческие группы По мере

необходимости

Зам. директора

Работа МО 1 раз в четверть Зам. директора,

Руководители МО

Диагностическая деятельность

Диагностика педагогических

затруднений в деятельности

учителей, классных руководителей

Октябрь Зам. директора Диагностические

карты по изучению

трудностей

Организация мониторинга развития

педагогического коллектива

Весь

период

Зам. директора Разработка показателей

мониторинга.

Портфолио учителя.

Повышение уровня профессиональной компетентности

Работа методических семинаров:

Современные

образовательные технологии

(в аспекте внедрения ФГОС).

Деятельностный подход в

обучении в рамках перехода

на ФГОС ООО.

Декабрь

Февраль

Зам. директора Повышение уровня

знаний педагогов в

области методики

преподавания

Повышение

теоретических знаний

педагогов

Участие в конкурсах

профмастерства

Весь

период

Зам. директора Дипломы,

сертификаты

Участие в проведении единых

методических дней

Весь

период

Зам. директора

Проведение единой методической

недели по теме: "Современные

педагогические технологии как

средство повышения квалификации

учителя"

Март Зам. директора Сборник материалов

Создание сайтов педагогов, МО Весь

период

Зам. директора Сайт педагога, МО

Взаимопосещение уроков,

элективных и индивидуальных

занятий, кружков, внеклассных

мероприятий по предмету у коллег

Весь

период

Зам. директора Листы посещений

Проведение мастер – классов,

открытых занятий

Весь

период

Зам. директора,

руководители МО

Программы

мероприятий

179

Участие в школьных педсоветах,

конференциях, совещаниях

семинарах

Весь

период

Зам. директора Программы,

протоколы

мероприятий

Изучение состояния образовательного процесса и оказание методической помощи

(контрольно - оценочная деятельность)

Посещение уроков учителей Весь

период

Администрация

руководители МО

Листы посещения,

справки

Работа с учителями, учащиеся

которых показали низкие знания

при промежуточной или итоговой

аттестации (беседы, проверка

отчѐтов о проделанной работе,

планов работы по ликвидации

пробелов в знаниях)

Весь

период

Администрация,

руководители МО

Отчѐты

Проведение административных

контрольных работ

Ноябрь -

декабрь

Зам. директора Анализ

Справка

2.4.5. План работы школы молодого учителя на 2019 – 2020 учебный год

Цель: совершенствование психолого-педагогической, научно-методической компетентности

молодых учителей, повышение их общей и профессиональной культуры, обновление научно-

теоретических знаний.

Месяц Название мероприятий Ответственный

Сентябрь Заседание 1.

Круглый стол «Путь педагогического мастерства: от

самообразования к инновациям»

1. Оказание помощи при оформлении документации.

2. Оказание помощи в составлении рабочих программ по

предмету.

3. Составление личного перспективного плана

самообразовательной работы.

4.Составление плана открытых учебных занятий

молодых специалистов.

Методист;

руководители

МО;

молодые

специалисты;

учителя-

наставники.

Сентябрь-

октябрь

Посещение уроков молодых специалистов: диагностика

возможностей педагогов в обучении, воспитании,

проведении экспериментальной работы.

Администрация

школы.

Учителя-наставники.

Октябрь Заседание 2.

1. Практикум по разработке поурочных планов.

Изучение методических разработок «Как подготовить

современный урок?», «Конспект урока».

2. Обмен мнениями по теме «Факторы, которые влияют

на качество преподавания».

Методист.

Учителя-наставники.

Октябрь Посещение молодыми педагогами уроков наставников. Молодые

специалисты;

учителя-

наставники.

Ноябрь Заседание 3.

1.Заседание – педагогический практикум по теме:

«Основы формирования универсальных учебных

действий».

2. Работа молодых специалистов по формированию

Заместители

директора;

методист;

молодые

специалисты;

180

универсально – учебных действий:

- на уроках;

- в ходе воспитательной работы;

- в работе педагога-психолога;

- в работе учителя-логопеда.

2. Опыт использования инновационных технологий

молодыми специалистами.

3.Обучение основам самоанализа урока.

учителя-

наставники.

Декабрь Заседание 4.

1. Лекция «Психолого-педагогические требования к

проверке, учету и оценке знаний учащихся».

2. Практикум «Планирование учета знаний, умений и

навыков».

3. Формы контроля знаний обучающихся.

Заместитель

директора;

методист;

молодые

специалисты;

учителя-

наставники.

Ноябрь-

декабрь

Взаимопосещение уроков молодыми педагогами и

учителями - наставниками.

Молодые

специалисты;

учителя-

наставники.

Январь Заседание 5. «Использование современных

образовательных технологий в учебном процессе»

2. Составление технологической карты урока.

3.Обсуждение уроков опытных педагогов и молодых

специалистов. Тренинг «Конфликт. Что делать?»

4.Собеседование о проделанной работе по

плану самообразовательной деятельности.

5. Выявление профессиональных затруднений,

определение степени комфортности учителя в

коллективе.

Методист.

Молодые

специалисты.

Руководители

МО.

Учителя-

наставники.

Январь-

февраль

Взаимопосещение уроков молодыми педагогами и

учителями- наставниками.

Молодые

специалисты;

учителя-

наставники.

Февраль Заседание 6.

1. Лекция «Методы изучения личности ученика и

классного коллектива».

2. Практикум «Психологический анализ урока и

внеклассных мероприятий».

3. Изучение методических разработок «Требования к

анализу урока и внеклассного мероприятия».

4. Обмен мнениями по теме «Факторы, которые влияют

на уровень воспитанности школьников».

Заместитель

директора;

методист;

молодые

специалисты;

учителя-

наставники.

Март Неделя открытых уроков: пробуем свои силы. Фестиваль

открытых уроков «Мои первые уроки»

Тренинг: самоанализ урока.

Администрация;

молодые

специалисты.

Март-

апрель

Взаимопосещение уроков молодыми педагогами и

учителями- наставниками.

Молодые

специалисты;

учителя-

наставники.

181

Апрель

Заседание 7.

1. Творчество молодого специалиста. Методическая

выставка достижений молодых педагогов.

2.Анализ внеклассных мероприятий.

3.Отчеты наставников о работе с молодыми педагогами.

Молодые

специалисты.

РуководителиМО.

Учителя-

наставники.

Май

Заседание 8.

Круглый стол.

1.Отчет о работе ШМУ.

2.Творческий отчет молодых специалистов.

Методист;

молодые

специалисты;

руководители

МО;

учителя-

наставники.

В соответствии с методической темой школы будет продолжена работа педагогов над

темами самообразования.

Для организации дифференцированной работы с педагогическими кадрами в школе

организована работа по самосовершенствованию педагогического мастерства через

индивидуальную тему по самообразованию.

У каждого учителя определена индивидуальная методическая тема по

самообразованию, которая анализируется через участие педагогов в работе МО, педсоветов,

семинаров, практикумов.

Индивидуальное самообразование будет осуществляться на основе собственных

планов. Планы предусматривают: подбор литературы, затрату времени на изучение данных по

проблеме, анализ литературы, знакомство с практическимопытом. Завершаться

самообразование будет анализом, оценкой и самооценкой эффективности выполненной

работы. Результатом самообразования будут являться открытые уроки, доклады,

выступления перед коллегами, на совещаниях МО, педсоветах, обобщение актуального

педагогического опыта на разных уровнях.

2.4.6. Перспективный график аттестации педагогических работников

№

п/п

ФИО

пед.работника

Занимаемая

должность

Дата

прохожде-

ния

аттестации

Катего

рия

Очередная

аттестация

Срок

аттестаци

и на

СЗД

Срок

подачи

докумен-

тов

1 Александрова

Ю.М.

Учитель истории и

обществознания

27.02.2015 Высшая Февраль,

2020

Ноябрь,

2019

2 Андреев

Ю. Н.

Учитель физической

культуры

22.11.2018 1 Ноябрь, 2023 Август,

2023

3 Аникина

Л. Г.

Учитель технологии

Учитель ПК

22.11.2018 1

Ноябрь, 2023 Август,

2023

4 Акимова

М. Н.

Учитель начальных

классов

26.11.2015 1 Ноябрь, 2020 Август,

2020

5 Бардина

Л. В.

Учитель истории и

обществознания

22.02.2018 Высшая Февраль, 2023 Ноябрь,

2022

6 Борисов

Ю. И.

Преподаватель –

организатор ОБЖ

28.11.2018 СЗД 27.11.2023

7 Васильева

Г. Н.

Учитель английского

языка

- б/к 06.06.2021

8 Галицкая

А. С.

Учитель английского

языка

- б/к 01.09.2020

182

9 Голованова

В. В.

Учитель математики 01.09.2018 СЗД 01.09.2023

10 Губарева

Е. Н.

Учитель русского

языка и литературы

27.04.2017 1 Апрель,

2022

Январь,

2022

11 Дежкина

О. В.

Учитель начальных

классов

27.11.2014 1 Ноябрь, 2019 Август,

2019

12 Добрецова

О. А.

Учитель биологии 22.11.2018 1 Ноябрь, 2023 Август,

2023

13 Жигалова

Е. В.

Зам. директора

01.09.2015

Высшая Сентябрь,

2020

Июнь,

2020

Учитель русского

языка и литературы

22.02.2018 Высшая Февраль, 2023 Ноябрь,

2022

14 Золотова

Т. Н.

Директор школы 25.08.2016 Высшая Август, 2021 Май, 2021

Учитель математики 27.02.2015 1 Февраль, 2020 Ноябрь,

2019

15 Калинка

Д. В.

Заместитель

директора

29.12.2016 1 Декабрь, 2021 Октябрь,

2021

16 Кобзева

Н. А.

Учитель ИЗО

Учитель ПК, МХК

24.11.2016

-

1 Ноябрь, 2021 Июнь,

2021

17 Литвинова Е. В. Учитель - логопед 23.10.2018 СЗД 22.10.2023

Педагог-психолог - б/к 01.09.2020

18 Лычева

Т. О.

Учитель начальных

классов

20.12.2017 1 Декабрь, 2022 Сентябрь,

2022

19 Лежепеков

Г. А.

Учитель физической

культуры

22.12.2016 1 Сентябрь,

2021

Воспитатель

кадетского класса

СЗД Сентябрь,

2022

20 Литвинова

Е. В.

Учитель музыки 02.02.2016 СЗД 02.02.2021

Старший вожатый 04.06.2018 СЗД 04.06.2023

21 Литвинова Т. А Учитель русского

языка и литературы

23.05.2018 1 Май, 2023 Март,

2023

22 Мулярчик

Е. Н.

Учитель начальных

классов

27.02.2015 Высшая Февраль,

2020

Ноябрь,

2019

23 Напольских

Е. А.

Учитель начальных

классов

27.02.2015 Высшая Февраль, 2020 Ноябрь,

2019

Методист 09.01.2019 СЗД 09.01.2024

24 Напольских

М. И.

Учитель технологии 12.04.2017 СЗД 12.04.2022

25 Нерубенко

Ю. Ю.

Учитель географии

27.02.2015 1 Февраль,

2020

Ноябрь,

2019

26 Никулина

О. Г.

Учитель химии 25.01.2019 СЗД 24.01.2024

27 Поспелова

О. Н.

Зам. директора

29.09.2016

Высшая Сентябрь,

2021

Июнь,

2021

Учитель русского

языка и литературы

22.02.2018 Высшая Февраль, 2023 Ноябрь,

2022

28 Прохорова

Н. Г.

Учитель математики 01.10.2014 СЗД 01.10.2019

29 Птицына

В. И.

Учитель начальных

классов

20.12.2017 1 Декабрь, 2022 Сентябрь,

2022

30 Рязанова Учитель физической 29.11.2012 1 Ноябрь, 2017 Август,

183

М. А. культуры 2017

31 Спасенова

С. Г.

Учитель математики 26.11.2015 Высшая Ноябрь, 2020 Июнь,

2020

Методист - б/к 01.09.2020

32 Северин

О. В.

Учитель начальных

классов

26.11.2015 1 Ноябрь, 2020 Июнь,

2020

33 Суворова

Г. И.

Учитель 01.09.2016 СЗД Сентябрь,

2021

34 Суворов

В. Д.

Воспитатель

кадетского класса

22.11.2018 1 Ноябрь, 2023 Август,

2023

35 Суворова Г. И. учитель 01.09.2016 СЗД 01.09.2021

36 Титенко

И. Е.

Учитель русского

языка и литературы

26.11.2015 1 Ноябрь, 2020 Июнь,

2020

37 Третьякова В.Ю. Социальный педагог 01.07.2019 СЗД 01.07.2024

38 Чернова

И. В.

Учитель начальных

классов

27.02.2015 Высшая Февраль,

2020

Ноябрь,

2019

39 Чувилина

Г. А.

Учитель

информатики

01.09.2016 СЗД 01.09.2021

40 Чурсина

А. А.

Учитель английского

языка

02.10.2017 СЗД 02.10.2022

2.4.7. Перспективный график курсовой подготовки педагогических работников.

№

п/п

ФИО педагогического

работника

Название и дата последних курсов Год курсовой подготовки

Системные

Проблемные

2019 2020 2021 2022

1 Александрова Юлия

Михайловна

(учитель истории,

обществознания)

- ОГАОУ ДПО БелИРО «Современные

подходы в изучении проблем истории

России в условиях реализации ФГОС», 72

ч, 11.09. 17 -06.10. 17.

ОГАОУ ДПО БелИРО «Психолого-

педагогическая компетентность педагога в

сопровождении детей с ОВЗ в условиях

введения ФГОС ОВЗ», 42 ч, 20.03. 17 -

28.03. 17.

ОГАОУ ДПО БелИРО «Управление

проектами в сфере образования»,

30 ч, 02.05. 17 -05.05. 17

ОГАОУ ДПО БелИРО «Подготовка

экспертов предметной комиссии по

проверке выполнения заданий с

развернутым ответом ЕГЭ

(обществознание)»,

18 ч, 02.05. 13.02.19 -15.02. 19

+

+

Александрова Юлия

Михайловна

(руководитель

школьного музея)

ОГАОУ ДПО БелИРО «Основы

музееведения. Образовательная

деятельность школьного музея в условиях

реализации ФГОС»,

72 ч, 27.02. 17 -10.03. 17.

+

2 Андреев Юрий

Николаевич (учитель

физической культуры)

ОГАОУ ДПО БелИРО «Содержание и

методика физической культуры в условиях

реализации ФГОС общего образования»,

72 ч

17.04. 17 -28.04. 17.

+

3 Аникина Любовь

Григорьевна

(учитель технологии)

- ОГАОУ ДПО БелИРО «Современные

аспекты преподавания технологии в

основной и средней школе в соответствии с

+

185

требованиями ФГОС общего образования»,

72 ч,

21.01.19-01.02.19

Аникина Любовь

Григорьевна

(учитель православной

культуры)

- ОГАОУ ДПО БелИРО «Актуальные

вопросы преподавания курса «Основы

религиозных культур и светской этики» в

условиях реализации ФГОС», 72 ч.

22.05.17-16.06.17.

ОГАОУ ДПО БелИРО «Теория и методика

преподавания православной культуры в

общеобразовательных учреждениях в

условиях реализации ФГОС»,

36 ч, 13.11.17-17.11.17.

+

+

4 Акимова Марина

Николаевна (учитель

начальных классов)

ОГАОУ ДПО БелИРО «Психолого-

педагогическая компетентность педагога в

сопровождении детей с ОВЗ в условиях

введения ФГОС ОВЗ», 42 ч, 30.01. 17 -

07.02. 17.

ОГАОУ ДПО «БелИРО» «Реализация

требований федерального

государственного образовательного

стандарта начального общего образования

средствами УМК «Школа России»,

72 ч., 20.05.1914.06.19

+

+

5 Бардина Лилия

Владимировна

(учитель истории и

обществознания)

Преподавание истории и обществознания в

условиях реализации ФГОС среднего

общего образования (36 часов, заочная

форма обучения с применением

дистанционных образовательных

технологий). 26.11.2018-07.12.2018

+

6 Борисов Юрий Иванович

(преподаватель –

организатор ОБЖ)

- ОГАОУ ДПО БелИРО «Содержание и

методика преподавания ОБЖ в условиях

реализации ФГОС общего образования»,

72 ч,

26.09.16-07.10.16

+

7 Васильева Гаянэ

Николаевна

(учитель английского

языка)

- - +

8 Галицкая Алина ОГАОУ ДПО БелИРО «Преподавание +

186

Станиславовна иностранного языка в условиях внедрения

нового ФГОС общего образования», 72 ч

21.11. 16 -09.12. 16.

9 Голованова Виктория

Викторовна (учитель

математики)

ОГАОУ ДПО БелИРО

«Совершенствование содержания и

методики преподавания математики в

условиях ФГОС общего образования»,72ч,

10.04.17-21.04.17.

+

10 Губарева Елена

Николаевна

(учитель русского языка

и литературы)

ОГАОУ ДПО БелИРО «Преподавание

русского языка и литературы в условиях

внедрения ФГОС общего образования»,

72 ч

02.04. 18 -13.04. 18.

ОГАОУ ДПО БелИРО «Управление

проектами в сфере образования»,

30 ч, 02.05. 17 -05.05. 17

ОГАОУ ДПО БелИРО «Психолого-

педагогическая компетентность педагога в

сопровождении детей с ОВЗ в условиях

введения ФГОС ОВЗ», 72 ч, 05.06. 17 -

13.06. 17

+

11 Добрецова Оксана

Александровна

- ОГАОУ ДПО БелИРО «Система

подготовки обучающихся к

государственной итоговой аттестации по

биологии в форме ОГЭ и ЕГЭ», 36 ч

25.03.19-29.03.19

+

12 Дежкина Ольга

Вячеславовна

(учитель начальных

классов)

ОГАОУ ДПО БелИРО «Формирование

универсальных учебных действий младших

школьников в условиях реализации ФГОС

НОО», 72 ч,

01.04.19-26.04.19

+

13 Жигалова Елена

Васильевна

(зам. директора)

ОГАОУ ДПО БелИРО «Управление

развитием воспитательных систем в

образовательных организациях». 72 ч,

16.10.17-27.10.17

ОГАОУ ДПО БелИРО «Управление

проектами с применением технологий

бережливого управления»,

40 ч, 08.04.19-12.04.19

+

Жигалова Елена

Васильевна

(учитель русского языка

и литературы)

ОГАОУ ДПО БелИРО «Преподавание

русского языка и литературы в условиях

внедрения ФГОС общего

образования»,72ч,

12.09. 16-23.09.16

+

14 Золотова Татьяна ФГБОУ ВПО «Белгородский ОГАОУ ДПО БелИРО +

187

Николаевна

(директор школы)

государственный технологический

университет им. В. Г. Шухова»,

профессиональная переподготовка на

право ведения профессиональной

деятельности в сфере «Управление

персоналом»,

16.09.2014-28.11.2014.

«Современный образовательный

менеджмент»,108 ч,

20.02.17-07.03.17.

ОГАОУ ДПО БелИРО «Управление

проектами в сфере образования»,

30 ч, 19.03. 18 -23.03. 18

Золотова Татьяна

Николаевна (учитель

математики)

- ОГАОУ ДПО БелИРО «Содержание и

методика преподавания математики в

условиях реализации ФГОС общего

образования»,72ч,

28.11.16-09.12.16.

+

15 Калинка Дмитрий

Викентьевич

(заместитель директора)

ОГАОУ ДПО БелИРО «Автоматизация

трехмерного проектирования в

образовательных организациях», 40ч,

12.09.16-16.09.16 .

ОГАОУ ДПО БелИРО «Система

методического сопровождения и

поддержки педагогов в условиях

реализации федерального

государственного образовательного

стандарта общего образования», 72ч,

06.03.17-17.03.17 .

ОГАОУ ДПО БелИРО «Управление

проектами в сфере образования»,

30 ч, 19.03. 18 -23.03. 18

+

16 Кобзева Надежда

Алексеевна

(учитель изобрази-

тельного искусства)

- ОГАОУ ДПО БелИРО «Организационно –

педагогические условия повышения

качества преподавания изобразительного

искусства в образовательном учреждении в

условиях перехода на ФГОС ООО», 72 ч

20.11. 17 -01.12. 17.

+

Кобзева Надежда

Алексеевна

(учитель ПК)

- ОГАОУ ДПО БелИРО «Теория и методика

преподавания православной культуры в

общеобразовательных учреждениях в

условиях реализации ФГОС»,

72 ч, 23.10.17-17.11.17 .

+

188

Кобзева Надежда

Алексеевна

(учитель МХК)

- ОГАОУ ДПО БелИРО «Профессиональная

компетентность учителя МХК в условиях

реализации требований ФГОС»,

72 ч, 27.02.17-03.03.17 .

+

17 Литвинова Елена

Викторовна

(учитель-логопед)

ОГАОУ ДПО БелИРО «Современные

подходы к организации коррекционно-

развивающей работы учителя-логопеда

образовательной организации», 72 ч,

23.01.17-03.03.17 .

+

Литвинова Елена

Викторовна

(педагог-психолог)

ОГАОУ ДПО БелИРО «Актуальные

вопросы психологического сопровождения

образовательного процесса в

образовательной организации», 72 ч,

01.10.18- 12.10.18

+

18 Лычева Татьяна

Олеговна

(учитель начальных

классов)

- ОГАОУ ДПО БелИРО «Формирование

универсальных учебных действий младших

школьников в условиях реализации ФГОС

НОО», 72 ч,

11.02.2019- 22.02.2019

+

19 Лежепеков Геннадий

Александрович,

(учитель физической

культуры)

ОГАОУ ДПО БелИРО

«Теория и методика физического

воспитания школьников в условиях

перехода на ФГОС», 72 ч,

11.09.17-22.09.17.

+

Лежепеков Геннадий

Александрович,

(руководитель кружка

допобразования)

ОГАОУ ДПО БелИРО

«Совершенствование методики и

содержания дополнительного

образования». 72 ч,

06.02.17-17.02.17

+

20 Литвинова Елена

Викторовна

(учитель музыки)

ОГАОУ ДПО БелИРО «Теория и методика

преподавания музыки в современной

школе в условиях реализации ФГОС», 72 ч

12.02. 18 -26.02. 18.

+

Литвинова Елена

Викторовна

(старший вожатый)

- ОГАОУ ДПО БелИРО

«Совершенствование деятельности детской

общественной организации», 36 ч,

21.01. 19-25.01.19.

+

21 Литвинова Татьяна

Александровна (учитель

русского языка и

литературы)

ОГАОУ ДПО БелИРО «Преподавание

русского языка и литературы в условиях

внедрения ФГОС ООО». 72 ч,

20.11.17-01.12.17

+

189

ОГАОУ ДПО БелИРО «Психолого-

педагогическая компетентность педагога в

сопровождении детей

с ограниченными возможностями здоровья

в условиях введения ФГОС ОВЗ», 72 ч,

08.04.2019–19.04.2019

+

22 Мулярчик Елена

Николаевна

(учитель начальных

классов)

ОГАОУ ДПО БелИРО

«Реализация требований ФГОС НОО

средствами УМК «Перспективная

начальная школа»»,72 ч

16.10.17-27.10.17

ОГАОУ ДПО БелИРО повышение

квалификации по дополнительной

профессиональной программе «Специфика

преподавания хореографического

искусства в современной школе»,

24.10.2016-26.10.2016

ОГАОУ ДПО БелИРО «Управление

проектами в сфере образования»,

30 ч, 02.05. 17 -05.05. 17

+

23 Напольских Елена

Анатольевна

(учитель начальных

классов)

ОГАОУ ДПО БелИРО «Формирование

универсальных учебных действий младших

школьников в условиях реализации ФГОС

НОО», 72 ч,

01.04.19-26.04.19

+

Напольских Елена

Анатольевна

(методист)

ОГАОУ ДПО БелИРО «Управление

проектами с применением технологий

бережливого управления»,

40 ч, 08.04.19-12.04.19

+

24 Напольских Михаил

Иванович

(учитель технологии)

Психолого-педагогическая компетентность

педагога

в сопровождении детей

с ограниченными возможностями здоровья

в условиях введения ФГОС ОВЗ. 12.11.18–

30.11.18

+

ОГАОУ ДПО БелИРО «Современные

аспекты преподавания технологии

в основной и средней школе

в соответствии с требованиями ФГОС»72

ч,15.04.19 -26.04.19

+

ФГАУ «Фонд новых форм развития

образования», «Современные проектные

методы развития высокотехнологичных

предметных навыков обучающихся

предметной области «Технология»», 36

часов,

190

19.08.19-23.08.19

25 Нерубенко Юлия

Юрьевна,

(учитель географии)

- ОГАОУ ДПО БелИРО «Теория и методика

преподавания географии в

общеобразовательной школе в условиях

перехода на ФГОС ООО», 72 ч, 07.11. 16 -

18.11. 16.

ОГАОУ ДПО БелИРО «Психолого-

педагогическая компетентность педагога в

сопровождении детей с ОВЗ в условиях

введения ФГОС ОВЗ», 72 ч, 05.06. 17 -

13.06. 17

+

+

26 Никулина Ольга

Генриховна

(учитель химии)

ОГАОУ ДПО БелИРО «Современные

средства оценивания результатов обучения

естественно-математическим дисциплинам

в основной школе»,72ч,

26.06.17-30.06.17.

+

27 Поспелова Олеся

Николаевна

(зам. директора)

ФГБОУ ВПО «Белгородский

государственный технологический

университет им. В. Г. Шухова»,

профессиональная переподготовка на

право ведения профессиональной

деятельности в сфере «Управление

персоналом»,

16.09.2014-28.11.2014.

ОГАОУ ДПО БелИРО «Система

методического сопровождения и

поддержки педагогов в условиях

реализации ФГОС ООО»,

72 ч, 12.02. 18 -02.03. 18

ОГАОУ ДПО БелИРО «Управление

проектами в сфере образования»,

30 ч, 19.03. 18 -23.03. 18

+

Поспелова Олеся

Николаевна

(учитель русского языка

и литературы)

ОГАОУ ДПО БелИРО «Методика

подготовки обучающихся к

Всероссийской олимпиаде по русскому

языку»,36 ч,

25.06.18-29.06.18.

Преподавание русского языка

и литературы в условиях внедрения ФГОС

общего образования

72 часа, з/о. 08.10.18-02.11.18

+

28 Прохорова Нина

Григорьевна

(учитель математики)

- ОГАОУ ДПО БелИРО «Содержание и

методика преподавания математики в

условиях реализации ФГОС общего

образования»,72ч,

31.10.16-11.11.16.

+

ОГАОУ ДПО БелИРО «Психолого-

педагогическая компетентность педагога в

сопровождении детей

с ограниченными возможностями здоровья

+

191

в условиях введения ФГОС ОВЗ»,72 ч,

15.04.19-26.04.19

29 Птицына Валентина

Ивановна

(учитель начальных

классов)

- ОГАОУ ДПО БелИРО «Формирование

УУД младших школьников в условиях

реализации ФГОС НОО», 40 ч,

14.01.19-25.01.19.

+

30 Рязанова Марина

Александровна

(учитель физической

культуры)

- ОГАОУ ДПО БелИРО «Содержание и

методика преподавания физ.культуры в

условиях реализации ФГОС общего

образования», 36 ч,

18.02.19-01.03.19.

+

31 Спасенова Светлана

Георгиевна

(учитель математики)

АНО ДПО «Инновационный

образовательный центр повышения

квалификации и переподготовки «Мой

университет», г. Петрозаводск,

«Освоение технологии разработки и

реализации метода учебных проектов в

условиях перехода на ФГОС, 108 ч,

октябрь, 2016 г.

ОГАОУ ДПО БелИРО «Психолого-

педагогическая компетентность педагога в

сопровождении детей с ОВЗ в условиях

введения ФГОС ОВЗ», 42 ч, 12.10. 17 -

20.10. 17.

+

Спасенова Светлана

Георгиевна

(методист)

ОГАОУ ДПО БелИРО «Управление

проектами с применением технологий

бережливого управления»,

40 ч, 08.04.19-12.04.19

+

32 Суворов Василий

Дмитриевич

(воспитатель)

- ОГАОУ ДПО БелИРО

«Совершенствование методики и

содержания дополнительного образования

детей», 72 ч

25.03. 19 -05.04. 19.

+

33 Суворова Галина

Ивановна

- УЦ «профессионал», г. Москва «Педагог

дополнительного образования», 72 ч,

03.08.16-30.08.16

+

34 Северин Ольга

Васильевна, (учитель

начальных классов)

АНО ДПО «Инновационный

образовательный центр повышения

квалификации и переподготовки «Мой

университет», г. Петрозаводск,

«Реализация ФГОС в начальной

школе», 108 ч,

13.03.17

ФГБОУ ВО «Московский

политехнический университет»

«Повышение квалификации

педагогических работников дошкольных,

школьных образовательных организаций

дополнительного образования по обучению

детей безопасному вождению велосипеда в

городских условиях», 36ч,

17.10.16-22.10.16

+

35 Титенко Ирина Егоровна ОГАОУ ДПО БелИРО «Преподавание +

192

(учитель русского языка

и литературы)

русского языка и литературы в условиях

реализации ФГОС ООО»,72ч, 04.09.17-

15.09.17.

36 Третьякова Валерия

Юрьевна

(социальный педагог)

- ОГАОУ ДПО БелИРО «Психолого-

педагогические основы социальной работы в

образовательной организации»,72ч,

07.11.17-17.11.17.

+

37 Чернова Ирина

Викторовна

(учитель начальных

классов)

-

ОГАОУ ДПО БелИРО «Формирование

УУД младших школьников в условиях

реализации ФГОС НОО»,40ч, 27.05.19-

07.06.19.

ОГАОУ ДПО БелИРО «Управление

проектами в сфере образования»,

30 ч, 02.05. 17 -05.05. 17

+

38 Чувилина Галина

Алексеевна

(учитель информатики и

ИКТ)

ОГАОУ ДПО БелИРО «Автоматизация

трехмерного проектирования в

образовательных организациях»,40ч,

04.09.17-08.09.17.

ОГАОУ ДПО БелИРО «Современные

аспекты преподавания информатики в

основной и средней школе в соответствии с

требованиями ФГОС общего

образования», 72 ч

12.02. 18 -07.03. 18.

Психолого-педагогическая компетентность

педагога

в сопровождении детей

с ограниченными возможностями здоровья

в условиях введения ФГОС ОВЗ (72 часа,

очно-заочная форма обучения с

применением дистанционных

образовательных технологий). 19.11.18–

07.12.18

+

39 Чурсина Александра

Андреевна

(учитель английского

языка)

- ОГАОУ ДПО БелИРО «Преподавание

иностранного языка в условиях внедрения

нового ФГОС ООО», 72ч, 01.04.19-19.04.19

.

+

193

2.4.8. Деятельность, направленная на повышение качества образовательного

процесса

Содержание деятельности Сроки Ответственные

Выход информации

Проведение межшкольного тура

предметных олимпиад.

Октябрь-

ноябрь

Методист

Напольских Е.А.

Протоколы

Подготовка и проведение предметных

декад

Весь

период

Методист

Спасенова С.Г.

План проведения

предметной недели,

отчѐт

Фестиваль исследовательских работ

младших школьников:

«Исследовательский дебют».

Декабрь Методист

Напольских Е.А.

Выставка

исследовательских

работ

Участие в работе постоянно-

действующих семинаров, проводимых

управлением образования

Весь

период

Зам. директора Материалы семинара

Организация и проведение пробных

школьных экзаменов по подготовке к

ОГЭ, ЕГЭ

Весь

период

Зам. директора

Поспелова О. Н.

Аналитические

справки

Работа выпускников в системе

СтатГрад

Весь

период

Зам. директора

Поспелова О. Н.

Аналитические

справки

Научно – практическая конференция

учащихся

Апрель Методист

Напольских Е.А.

Проекты, сборник

Организация занятий со

слабоуспевающими и одарѐнными

учащимися

Весь

период

Методист

Напольских Е.А.

Аналитические

материалы

Организация участия обучающихся в

конкурсах, олимпиадах различного

уровня

Весь

период

Зам. директора Дипломы,

сертификаты

194

2.4.9. График проведения предметных декад в 2019-2020 учебном году

№

п/п

МО Сроки проведения

1 МО учителей начальных классов (учителя

начальных классов, логопед)

18.11.19 г. -29.11.19 г.

2 МО учителей гуманитарного цикла (история,

обществознание, русский язык, литература,

иностранный язык)

02.12.19 г. -13.12.19г.

3 МО учителей естественно – научного цикла

(математика, физика, информатика и ИКТ, химия,

биология, география)

20.01.20 г. – 31.01.20 г.

4 МО классных руководителей (классные

руководители, психолог, старшая вожатая,

социальный педагог)

03.02.20 г.- 14.02.20 г

5 МО учителей художественно – эстетического цикла

(МХК, ИЗО, ПК, музыка, технология, физическая

культура, ОБЖ, педагоги дополнительного

образования)

17.02.20 г.- 28.02.20 г..

6 Педагоги дополнительного образования 02.03.20г.- 13.06.20г

195

2.5. План воспитательной работы

на 2019 – 2020 учебный год

ЦЕЛЬ: Создание условий для становления устойчивой, физически и духовно

здоровой, творческой личности сосформированными ключевыми компетентностями, готовой

войти в информационное сообщество, способной к самоопределению в обществе.

ЗАДАЧИ:

1.Формировать гражданско-патриотическое сознание, развивать чувства сопричастности к

истории малой Родины.

2.Воспитывать активную жизненную позицию через творческую и проектную деятельность.

3.Развивать у учащихся инициативу, стремление к самообразованию, саморазвитию,

самоуправлению, способности к успешной социализации в обществе и культуру

межличностных отношений.

4.Проводить мониторинг и контроль ВР.

5.Продолжить развитие системы дополнительного образования.

6.Проводить профилактику асоциальных явлений в детской и подростковой среде.

7.Совершенствовать условия взаимодействия семьи и школы через единое информационное

пространство.

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В 2019 – 2020 учебном году

Воспитание - целенаправленная деятельность, осуществляемая в системе образования,

ориентированная на создание условий для развития духовно – ценностной ориентации

обучающихся на основе общечеловеческих и отечественных ценностей, оказания им помощи

в жизненном самоопределении, нравственном, гражданском и профессиональном

становлении.

Воспитание может быть успешным, если цели педагогического воздействия определены

следующим содержанием:

- Воспитание должно быть ориентировано на развитие ребенка, оно не должно быть

формальным;

- В воспитании не может быть мелочей.

- Воспитание должно быть ориентировано в равной степени, как на общечеловеческие, так и

на национальные ценности;

- Воспитание должно учитывать возрастные и индивидуальные особенности ученика, класса;

- Воспитание должно строиться не на порицании, а на поддержке;

- Воспитание должно способствовать актуализации принадлежности ребенка к определенной

культуре и приобретению культурных ценностей и черт;

- Воспитание должно способствовать социализации ребенка, развитию его социального

интеллекта;

- Воспитание должно способствовать овладению общечеловеческими нормами

нравственности, формированию внутренней системы нравственных регуляторов поведения.

СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:

Вся внеурочная деятельность учащихся и педагогов школы организована таким образом, что

коллективные творческие дела объединены в воспитательные модули. В центре такого

модуля яркое общее ключевое дело. Это позволит создать в школе периоды творческой

активности, задать четкий ритм жизни школьного коллектива, избежать стихийности,

оказывать действенную помощь классному руководителю.

196

ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ В ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

НА 2019-2020 УЧЕБНЫЙ ГОД:

-гражданско-патриотическое воспитание;

-духовно-нравственное воспитание;

-экологическое воспитание;

-физкультурно-оздоровительное воспитание;

-самоуправление;

- профориентационное и трудовое воспитание;

- семейное воспитание.

Направление

воспитательной работы Задачи работы по данному направлению

Гражданско-

патриотическое воспитание

1) Формировать у учащихся такие качества, как долг,

ответственность, честь, достоинство, личность.

2) Воспитывать любовь и уважение к традициям

Отечества, школы, семьи.

Духовно-нравственное

воспитание

1) Формировать у учащихся такие качества, как культура

поведения, эстетический вкус, уважение личности.

2) Создавать условия для развития у учащихся творческих

способностей.

Экологическое воспитание

1) Изучение учащимися природы и истории родного края.

2) Формировать правильное отношение к окружающей

среде.

3) Организация работы по совершенствованию туристских

навыков.

4) Содействие в проведении исследовательской работы

учащихся.

5) Проведение природоохранных акций.

Физкультурно-

оздоровительное

воспитание

1) Формировать у учащихся культуру сохранения и

совершенствования собственного здоровья.

2) Популяризация занятий физической культурой и

спортом.

3) Пропаганда здорового образа жизни

Самоуправление в школе

и в классе

1) Развивать у учащихся активность, ответственность,

самостоятельность, инициативу.

2) Развивать самоуправление в школе и в классе.

3) Организовать учебу актива классов.

Методическая работа

1) Изучение и обобщение опыта работы классных

руководителей;

2) Оказание методической помощи классным

руководителям в работе с классом.

Работа кружков и

спортивных секций

1) Сохранение традиционно работающих кружков и

секций;

2) Контроль за работой кружков и секций.

197

СЕНТЯБРЬ

Направление

воспитательной

работы

Название мероприятия Время

проведения

Для кого

проводится Ответственный

Гражданско-

патриотическое

воспитание

1. «Здравствуй, школа» -

торжественная линейка,

посвященная Дню Знаний и 75-

летию Победы в ВОВ

2 Урок знаний.

4. Беседа «Профориентация».

5. Классные часы: «Инструктаж

по ТБ»

6. Посвящение в

первоклассники «Здравствуй,

школа! Первый класс! А теперь

встречайте нас!»

7. Линейка «Мир против

экстремизма»

1 сентября

1 сентября

Первая

неделя

В течение

месяца

4 неделя

03.09.19 г.

1-11 кл.

1-11 кл.

10-11 кл.

1-11 кл.

Зам. директора

Кл. рук. 1-11 кл.

Кл. рук. 10-11

кл.

Ст. вожатая, кл.

рук. 1-х кл.

Зам. директора

Нравственно-

эстетическое

воспитание

1.Конкурс рисунков «Осень в

гости к нам пришла»

2.Конкурс поделок «Дары

Осени»

3.Конкурс стенгазет «Овощи с

грядки»

4. Праздничное мероприятие по

ПДД для учащихся 1 класса

«Посвящение в пешеходы».

5. Социально-психологическое

тестирование

В течение

месяца

В течение

месяца

Последняя

неделя

месяца

20.09.19 г.

4 неделя

1-4 кл.

1-4 кл

8-11 кл.

1-е кл.

7-11 кл.

Зам. директора

Кл. рук.

Ст. вожатая

Кл. рук.

Ст. вожатая, кл.

рук. 1-х кл.,

школьное

правительство

Зам. директора,

педагог-

психолог, кл.

рук. 7-11 кл.

Экологическое

воспитание

Экскурсии

В течение

месяца

1-11 кл. Кл. рук. 1-11 кл.

Физкультурно-

оздоровительное

воспитание

1. Общешкольный кросс

«Золотая осень», посвященный

75-летию Победы

2. Неделя безопасности

26-27.09.19

02-09.09.19

1– 11 кл.

1-11 кл.

Зам. директора,

кл. рук.,

руководитель

ФИЗО

Зам. директора,

преподаватель

ОБЖ, кл. рук.

Профориентацио

нное и трудовое

воспитание

1.Трудовые десанты

3.Операция «Чистота»

4. Акция «Школьный участок»

В течение

месяца

3 – 11 кл.

1 – 11 кл.

5 – 11 кл.

Зам директора,

кл. рук.

Зав. пришкол.

участка

Семейное

воспитание

1. Родительские собрания по

классам

2.Совместный рейд в семьи

учащихся

3.Заседание Совета

профилактики

Четвертая

неделя

В течение

месяца

В течение

месяца

1 – 11 кл.

1 – 11 кл.

1 – 11 кл.

Зам. директора,

кл. рук., педагог

– психолог,

социальный

педагог

Час общения

1.Часы общения по теме

здорового образа жизни

Сентябрь

1-11 классы Классные

руководители

198

2.Часы общения по

безопасности дорожного

движения

Самоуправление

в школе

1. Классные часы

«Планирование работы класса

на 2019-20 учебный год»

2. Выборы органов

самоуправления в классах

3. Заседания и выборы актива

школьного самоуправления

Первая

неделя

Первая

неделя

Вторая

неделя

сентября

1-11 кл.

5-11 кл.

8-11кл.

Кл. рук.

Кл. рук.

Зам. директора

Методическая

работа

Заседание МО классных

руководителей

1. Анализ воспитательной

работы за 2018-19 учебный год.

2. Планирование

воспитательной работы на 2019-

20 учебный год

Вторая

неделя

Классные

руководител

и 1-11 кл.

Зам. директора

кл.рук.

Работа кружков

и спортивных

секций

1. Презентация кружков и

секций

2. Работа по оформлению

документации рук. кружков

3. Составление расписания

работы кружков

В течение

месяца

В течение

месяца

Третья

неделя

1-11 кл. Зам. по ВР

Руководители

кружков

Контроль за

воспитательным

процессом

1. Содержание планов

воспитательной работы.

2. Программы и тематическое

планирование кружков, секций.

Комплектование групп.

3. Организация внеурочной

деятельности в первом классе.

Сентябрь

Классные

руководител

и 1-11

классов

Зам. директора

Кл. рук.

Рук-ли кружков

Учителя первых

классов

ОКТЯБРЬ

Направление

воспитательной

работы Название мероприятия

Время

проведения

Для кого

проводится Ответственный

Гражданско-

патриотическое

воспитание

1. Акция «Поздравляем!»

(Поздравление ветеранов труда

школы)

2. Концертная программа ко Дню

пожилого человека, посвященная 75-

летию Победы

Первая неделя

Вторая неделя

5-11кл.

Учителей

пенсионеров

Кл. рук.,

Министерство

культуры

Ст. вожатая

Духовно-

нравственное

воспитание

1. День учителя! День

самоуправления. Праздничный

концерт для учителей.

2. Выставка плакатов «Учителям

посвящается».

3. Всероссийский урок

безопасности школьников в

сети Интернет

Первая неделя

Первая неделя

30.10.19 г.

Преподавателе

й школы

5-11 кл.

5-11 кл.

1-11 кл.

Зам. директора, Уч.

самоуправление

Кл. рук. 5-11 кл.

Кл. рук. 1-11 кл.

Экологическое

воспитание

1. Конкурс поделок из природного

материала «Осенний букет»

2.Всероссийский урок

Третья неделя

16.10.19 г.

1-6 кл.

Кл. рук.

199

«Экология и энергосбережение»

в рамках Всероссийского

фестиваля энергосбережения

Вместе-Ярче

1-11 кл. Учитель биологии

Физкультурно-

оздоровительное

воспитание

1.Спортивные соревнования В течение

месяца

Учителя

физкультуры

Профориентационн

ое и трудовое

воспитание

1. «Сто дорог – одна моя»

(тестирование учащихся по выбору

профессии)

2.Рейд «Живи книга»

Третья неделя

В течение

месс.

8– 11 кл.

2-11 кл.

Кл. рук. 8-11 кл.,

соц. педагог

Библиотекарь,

школьное

правительство

Семейное

воспитание

1. Посещение семей с целью проверки

бытовых условий и выполнение

режима дня.

2. Заседание Совета профилактики.

В течение

месяца

Третья неделя

1 – 11 кл.

1-11кл

Кл. рук.,

соц.педагог

Зам. директора

соц.педагог,

психолог.

ЗОЖ 1. Месячник «Мы против вредных

привычек»

- конкурс презентаций

- конкурс буклетов

- осенний кросс

2. Профилактические беседы о

важности вакцинации против гриппа

(1-11 кл.) (медицинский работник).

Октябрь 2018г.

2 неделя

7-11 классы

5-11 классы

1-11 классы

1-11 классы

Зам. директора,

соц.педагог,

психолог.

Кл.рук.

Руководитель

ФИЗО

Шк. медсестра

Час общения «Молодежный экстремизм: формы

проявления, профилактика».

2-я неделя 7-11 кл. Кл. рук.

Самоуправление в

школе

1. Заседание Школьного

правительства

2. Выборы президента ученического

самоуправления и его правительства

Первая неделя

Первая неделя

7-11 кл.

7-11 кл

5-11 кл.

Зам.директора

Школьное

правительство

Методическая

работа

1. Индивидуальные собеседования с

классными руководителями,

помощь в подготовке мероприятий.

В течение

месяца

Кл. рук. 1-11

кл.

Зам. директора,

кл. рук.

Работа кружков и

спортивных секций

1. Составление плана работы кружков

и секций на осенние каникулы.

Вторая неделя 1-11 класс

Руководители

кружков

Зам. директора

Контроль за

воспитательным

процессом

1. Эффективность форм и методов

работы классных руководителей 1-го,

5-го и 10-го классов.

2. Подготовка и проведение праздника

«День учителя».

3. Подготовка к проведению осенних

каникул.

В течение

месяца

Классные

руководите-ли

Зам. директора

НОЯБРЬ

Направление

воспитательной

работы

Название мероприятия Время

проведения

Для кого

проводится Ответственный

Гражданско-

патриотическое

воспитание

1. Месячник «Моя Родина»,

посвященный 75-летию Победы:

- классные часы;

- общешкольные мероприятия;

- выпуск газет;

В течение

месяца

В течение

месяца

Третья неделя

1-11 кл.

8-11 кл.

1-11 кл.

Зам. директора

Кл. рук. 1-11 кл.

Кл. рук. 8-11 кл.

Кл. рук. 1-11 кл.

200

- выставка рисунков.

2. «День памяти жертв ДТП», выступление агитбригады ЮИД

3. Международный день правовой

помощи детям. Правовой лекторий

«Дети-детям».

18.11.19 г.

15-20-11 19г.

1-11 кл.

1-11 кл.

Ст. вожатая

Учителя

обществознания,

шк. правительство

Духовно-

нравственное

воспитание

1. Проведение внеклассных

мероприятий ко Дню матери

«Мамочке моей посвящается…»

2. Выставка газет, рисунков,

сочинений, посвящѐнных

Всемирному дню Матери

3. Родительская неделя (оформление

стендов, приглашение на уроки,

кл. часы, мероприятия)

4.Профилактические мероприятия

против экстремизма и терроризма.

5. Праздник «Традиции и обычаи

моей семьи».

6. Сбор материала к оформлению

проекта «Наши известные

земляки», посвященный 75-летию

Победы

7. Конкурсы плакатов, на лучшее

приветствие, акция «Добрый день,

добрым людям!»

Третья неделя

Третья неделя

Третья неделя

В течение

месяца

21.11.19 г.

1-11 кл.

1-11 кл.

2-11 кл.

5-11 кл.

5-11 кл.

Кл. рук. 1-11 кл.

Кл. рук. 1-11 кл.

Кл. рук. 1-11 кл

Школьное

правительство

Зам. директора

Рук. шк. музея

Ст. вожатая, шк.

правительство, кл.

рук.

Физкультурно-

оздоровительное

воспитание

1.Классные часы с приглашением

медицинского работника

2.Оформление стенда «Мое здоровье

– в моих руках»

3. Конкурс-выставка агитационных

рисунков, плакатов «Курить –

здоровью вредить»

4.Соревнования по гимнастике

5.Соревнование по пионерболу,

посвященное 75-летию Победы

В течение

месяца

Первая неделя

21.11.19 г.

В течение

месяца

1 – 11 кл.

5-11 кл.

7-11 кл.

1-11 кл.

5-11 кл.

Кл. рук. 1-11 кл.

Ст. вожатая,

Школьное

правительство,

Кл. рук.

Учителя

физкультуры

Профориентаци-

онное и трудовое

воспитание

Ролевая игра «Выбери свою дорогу» 27.11.19 г. 8-9 кл. Соц. педагог

Семейное

воспитание

1.Выставка рисунков ко дню матери

2.Внеклассные мероприятия с

приглашением мам

Третья неделя

Третья неделя

1-11 кл.

1-4 кл.

Школьный

парламент

Кл. рук. 1-4 кл.

Час общения 1.Часы общения «Мир вокруг нас»

2.Часы общения ко дню матери

Ноябрь 1-11 классы Классные

руководители

ЗОЖ 1.День протеста против курения 15.11.19 г.

8-11 классы

Школьный

парламент, соц.

педагог

Самоуправление в

школе

1. Заседания Школьного

правительства

2.Рейд по проверке внешнего вида

учащихся

Первая неделя

Первая неделя

7-11 кл.

1-11 кл.

Зам. директора

Школьное

правительство

Методическая

работа

Заседание МО классных

руководителей

В течение

месяца

Кл. рук. 1-11

кл.

Рук-ль МО кл. рук.

201

Работа кружков и

спортивных секций

Посещение занятий кружков В течение

месяца

1-11 класс Зам. директора

Контроль за

воспитательным

процессом

1. Посещение классных часов.

2.Работа по профилактике

правонарушений, беспризорности,

безнадзорности.

3. Мониторинг удовлетворенности

родителей внеурочной деятельностью.

В течение

месяца

Классные

руководители

1-11 классов

Зам. директора по

ВР

Рук. кружков

ДЕКАБРЬ

Направление

воспитательной

работы

Название мероприятия Время

проведения

Для кого

проводится Ответственный

Гражданско-

патриотическое

воспитание

1. Зимняя неделя добра

2. Поздравление учителей-ветеранов

с новогодними праздниками

3. Операция «Снежная фигура»

4. Оформление стенда ко Дню

Конституции Российской Федерации

5. Игра «Мы- юные граждане нашей

страны», посвященное 75-летию

Победы

6.Мероприятие, посвященное Дню

неизвестного солдата,

посвященное 75-летию Победы

Первая неделя

Четвертая

неделя

В течение

месяца

12 декабря

12.12.19 г.

03.12.19 г.

5-11 кл.

5, 6 кл.

1-11 кл.

7-10 кл.

1-11 кл.

Кл. рук. 7-11 кл.

кл. рук. 5, 6 кл.

кл. рук. 1-11 кл.

Учителя истории и

обществознания

Учителя

обществознания

Кл. рук.

Духовно-

нравственное

воспитание

1. Мастерская Деда Мороза. Конкурс

«Талисман года»

2. Конкурс газет – открыток.

3. Конкурс «Лучший новогодний

коллаж»

4.Новогодние утренники, огоньки, Бал

- маскарад

5. Акция «Радость» (Поздравление

детй-инвалидов)

Первая неделя

Последняя

неделя

Последняя

неделя

1-11 кл

1-11 кл.

1 -11 кл.

Школьное

правительство

Кл. рук. 1-11 кл.

Кл. рук. 1-11 кл.

Экологическое

воспитание

1. Операция «Кормушка»

2.Выставка рисунков

«Сохраним елочку»

Вторая неделя

1-4 кл.

Кл. рук. 1-4 кл.

Физкультурно-

оздоровительное

воспитание

1.Спортивная акция «Занимаясь

спортом, сохраним здоровье!» (ко

всемирному дню борьбы со СПИДом)

Вторая неделя

Третья неделя

8-11кл

1-6 кл

Кл. рук. 8-11 кл.

Ст. вожатая, рук-ль

ФИЗО

Профориентационн

ое и трудовое

воспитание

Игра-квест «Путешествие в

город Профессий» (профориентация

и социально-трудовая адаптация).

10.012.19 г 5-7 кл. Шк. библиотекарь,

ст. вожатая, кл. рук.

5-7 кл.

Час общения 1.Часы общения по теме месячника

«Духовно-нравственного воспитания»

2. «Мы – Россияне!»,

посвященный Дню Конституции

РФ.

3. Классные часы – урок доброты,

посвященный Дню людей с

ограниченными возможностям

здоровья

Декабрь

1-11 классы

Классные

руководители

1- 11 классы

Семейное

воспитание

1.Школа родительских лекториев.

Родительские собрания по итогам

Первая неделя

Родители

Кл. рук. 1-11 кл.

202

четверти

2. Участие и посещение родителей

новогодних утренников.

Последняя

неделя

1-11 кл.

Самоуправление в

школе

1. Заседания Школьного

правительства

Первая неделя

7-11 кл.

Зам.директора

Школьное

правительство

Методическая

работа

Совещание при зам. директора

руководителей по вопросу проведения

новогодних праздников.

Вторая неделя Классные

руководители

Зам. директора

Работа кружков и

спортивных секций

Составление плана работы кружков и

секций на зимние каникулы

Последняя

неделя

1-11 кл. Руководители

кружков

Зам. директора

Контроль за

воспитательным

процессом

1. Посещение классных часов.

2.Работа по профилактике

правонарушений, беспризорности,

безнадзорности.

В течение

месяца

Классные

руководители

1-11 классов

Зам. директора

ЯНВАРЬ

Направление

воспитательной

работы

Название мероприятия Время

проведения

Для кого

проводится Ответственный

Гражданско-

патриотическое

воспитание

1. Подготовка к месячнику «Военно-

патриотического воспитания»,

посвященного 75-летию Победы

2. Операция «Памятник»

3. Классные часы: «Сыны России -

гордость России»

4. Классные часы, посвященные

«Блокаде Ленинграда»

5. Интеллектуальная викторина

«Что мы знаем о ВОВ»

В течение

месяца

В течение

месяца

27.01.19 г.

29.01.19 г.

1-11 кл.

5-8 кл.

1- 11 кл.

7-8 кл.

Кл. рук. 1-11 кл.

Зам. директора

Ст. вожатая

Кл. рук. 1-11 кл.

Кл. рук.

Шк. библиотекарь

Духовно-

нравственное

воспитание

1. Операция «Рождественские

праздники»

2. Профилактические мероприятия

против экстремизма и терроризма.

Выставка рисунков «Красота спасет

мир».

В течение

месяца

21.01.20

1-11 кл.

1-11 кл.

Пед. коллектив

школы,

учащиеся

Кл. рук.

Экологическое

воспитание

1. Операция «Кормушка»

2. Цикл классных часов «Охрана

природы – твоя обязанность».

В течение

месяца

1-4 кл.

1-11 кл.

кл. рук. 1-4 кл.

Семейное

воспитание

1.Индивидуальные консультации для

родителей

2. Заседание Совета профилактики

3. Общественный опрос уч-ся

В течение

месяца

Третья неделя

Четвертая

неделя

5-11кл

Администрация

Зам. директора

Соц.педагог,

педагог-психолог

Физкультурно-

оздоровительное

воспитание

1. Дни здоровья во время зимних

каникул

2. Веселые старты

3. Беседа с обучающимися на темы:

«Грипп, ОРВИ: как уберечь себя?»

«Температурный режим посещения

школы в зимний период». Раздача

памяток

4. Мониторинг заболеваемости

гриппом и ОРВИ.

В течение

каникул

В течение

месяца

В течение

месяца

1-11 кл. Кл. рук. 1-11 кл.

Учителя

физкультуры

Шк. медсестра

Профориентационн

ое и трудовое

воспитание

Встречи учащихся 9, 11 кл. с

представителями учебных заведений

В течение

месяца

9, 11 кл.

Зам. директора

Самоуправление в 1. Заседания Школьного Третья неделя 7-11 кл. Зам. директора

203

школе

правительства

2. Помощь в организации и

проведении месячника духовно-

нравственного воспитания

Третья неделя

5-11 кл

Школьное

правительство

Работа кружков и

спортивных секций

Посещение занятий кружков В течение

месяца

1-11 классы Руководители

кружков

Контроль за

воспитательным

процессом

1.Система работы классного

руководителя в средней школе.

В течение

месяца

Классные

руководители

5-9 кл.

Зам. директора

Кл. рук. 5-9 кл.

Педагог-психолог.

ФЕВРАЛЬ

Направление

воспитательной

работы

Название мероприятия Время

проведения

Для кого

проводится Ответственный

Гражданско-

патриотическое

воспитание

Месячник «Военно-патриотического

воспитания», посвященный 75-летию

Победы:

- операция «Забота»

- конкурс рисунков

- линейка памяти, посвященная

воинам-землякам

В течение

месяца

5-11 кл.

1-4 кл.

5-11 кл.

Зам. директора

Кл. рук.

Кадетские

воспитатели

Ст. вожатая

Духовно-

нравственное

воспитание

1. Фестиваль солдатской песни,

посвященный 75-летию Победы

2. Конкурс стенгазет к 23 февраля

3. « Ярмарка - Масленица»

Первая неделя

Вторая неделя

Последняя

неделя

1-11 кл.

1-11 кл

1-11кл

Ст. вожатая

Кл. рук. 1-11 кл.

Зам. директора, кл.

рук.

Семейное

воспитание

«Вечер вопросов и ответов с

родителями»

Вторая неделя 1-11кл Администрация ОУ

Физкультурно-

оздоровительное

воспитание

1.Веселые старты

2.Соревнование «А, ну-ка, парни!»

3. Соревнования на лыжах

4. Военно-спортивная игра «Легко ли

быть солдатом?», Посвященная 75-

летию Победы

В течение

месяца

17.02.20 г.

1-4 кл.

9-11 кл.

5-9 кл.

5-8 кл.

Учителя физ-ры

Учителя физ-ры, ст.

вожатая

Учителя

физкультуры

Профориентационн

ое и трудовое

воспитание

Круглый стол «Профессии, которые

нам предлагают»

27.02.20 г. 9– 11 кл.

Соц. педагог, кл.

рук. 9-11 кл.

Контроль за

воспитательным

процессом

Работа классных руководителей по

воспитанию гражданско-

патриотических качеств учащихся.

Подготовка и проведение месячника

патриотического воспитания

В течение

месяца

Классные

руководители

2-11 кл.

Зам. директора

школы по ВР

МАРТ

Направление

воспитательной

работы

Название мероприятия Время

проведения

Для кого

проводится Ответственный

Гражданско-

патриотическое

воспитание

1. Операция «Учитель- ветеран»

Первая неделя

5-11 кл.

кл. рук . 5-11 кл.

Духовно-

нравственное

воспитание

1.Праздничный концерт для мам,

посвященный 8 марта, «Мама,

бабушка и Я!» (внеклассные

мероприятия).

2.Изготовление открыток учителям-

ветеранам

Вторая неделя

месяца

Первая неделя

11.03.19 г.

Родителей

Учителя-

ветераны

Кл. рук.

Рук. кружков

204

3. Театральный фестиваль педагогов и

учащихся «Мировая и русская

классика», посвященный 75-летию

Победы

4. Конкурс «А, ну-ка, девушки!»

Вторая неделя

месяца

1-11 кл.,

педагоги

8-11 кл.

Шк. библиотекарь

Ст. вожатая, кл. рук.

8-11 кл.

Экологическое

воспитание

1.Выставка декоративно –

прикладного искусства.

2.Конкурс: - листовок,

- буклетов ко дню Птиц

11.03.19 г. 1—11 кл.

5-8 кл.

9-11 кл.

Кл. рук.

Профориентационн

ое и трудовое

воспитание

Месячник профориентационной

работы

- внеклассные мероприятия по теме

«Этот удивительный мир профессий»

- оформление стенда «Мир

профессий»

В течение

месяца

Третья неделя

до 24.03.19 г.

1 – 11 кл.

8-11 кл.

Кл. рук. 1-11 кл.

Соц. педагог

Семейное

воспитание

1. Родительские собрания по классам

2. Внеклассные мероприятия по

классам, посвященные

Международному Женскому дню (8

марта)

3. Заседание Совета профилактики

Первая неделя

Первая неделя

Третья неделя

Родители Кл. рук.

Кл. рук.

Зам. директора,

Соц.педагог

Физкультурно-

оздоровительное

воспитание

Неделя здорового образа жизни

/классные часы, спортивные игры и

соревнования, конкурс плакатов/

13-17.04.20 г

1-11 кл. Учителя

физкультуры, кл.

рук.

ЗОЖ 1.Весѐлые старты к 8 марта

2.Соревнования по волейболу к 8

марта

2-4.03.20 г

6.03.20 г

1-4 классы

7-11 классы

Учителя физ-ры

Час общения 1.Часы общения по теме месячника

2.Часы общения по плану классного

руководителя.

Март 2020 г

1-11 классы Классные

руководители

1-11 классы

Работа кружков и

спортивных секций

Составление плана работы кружков и

секций на весенние каникулы.

1-11 кл. Руководители

кружков

Контроль за

воспитательным

процессом

1. Подготовка и проведение весенних

каникул.

2. Система работы классного

руководителя в старшей (9-11кл)

школе.

3. Контроль за организацией

внеурочной деятельности в 1-4 кл.

В течение

месяца

Классные

руководители

1-11кл.

Классные

руководители

10-11 классов

Зам. директора

АПРЕЛЬ

Направление

воспитательной

работы

Название мероприятия Время

проведения

Для кого

проводится Ответственный

Гражданско-

патриотическое

воспитание

Подготовка и проведение месячника

отца:

- «Мой папа был солдатом»,

оформление стенда.

- внеклассные мероприятия.

В течение

месяца

Первая неделя

Третья неделя

1-7 кл.

1-11 кл.

Зам. директора

Кл. рук.1-7 кл.

Кл. рук. 1-11 кл.

Духовно-

нравственное

воспитание

1.Конкурс рисунков «Мы и космос»

2. Конкурс поделок «Вторая жизнь»

3-4 неделя

Вторая неделя

1-11 кл.

1-11 кл.

Кл. рук. 1-11 кл.

Экологическое

воспитание

1.Конкурс презентаций ко дню Земли

Последняя

неделя

5-11кл Кл. рук., учитель

географии

Час общения 1. Часы общения

2.Часы общения по плану классного

Апрель 2019г 1-11 классы Классные

руководители

205

руководителя. 1-11 классы

Профориентационн

ое и трудовое

воспитание

Организация помощи учителям-

ветеранам, труженикам тыла ВОВ

В течение

месяца

5-11 кл.

Ст. вожатая

Семейное

воспитание

1. Изучение удовлетворенности

школьной жизнью (Анкетирование)

Третья неделя Родители Зам. директора, кл.

рук.

Физкультурно-

оздоровительное

воспитание

Соревнования по футболу

В течение

месяца

1-8 кл

Учителя физ-ры

Методическая

работа

Консультации с классными

руководителями.

В течение

месяца

Классные

руководители

1-11 классов

Зам. директора

Работа кружков и

спортивных секций

1. Посещение занятий кружков.

2. Творческий отчет работы кружков.

В течение

месяца

До 20 апреля

1-11 кл. Руководители

кружков

Зам. директора

Контроль за

воспитательным

процессом

1. Посещение классных часов.

Посещение родительских собраний.

2. Диагностика уровня нравственной

воспитанности

В течение

месяца

Кл.

руководители

1-11 классов

Зам. директора

МАЙ

Направление

воспитательной

работы

Название мероприятия Время

проведения

Для кого

проводится Ответственный

Гражданско-

патриотическое

воспитание

1. Тематические классные часы,

посвященные 75-летию Победы.

2. Тематические классные часы по

ПДД.

3. Операция «Забота»

4. Митинг «Память»

5. Декада Мужества

- Урок Мужества

6. Флешмоб «Мы поѐм песни

Победы»

7. Торжественная линейка

«Последний звонок»

В течение

месяца

В течение

месяца

В течение

месяца

13.05.20 г.

25.05.20 г.

1-11 кл.

1-11 кл.

5-8 кл.

1-11 кл.

1-11 кл.

1-11 кл.

Кл. рук.

Зам. директор

Ст. вожатая

Ст. вожатая, кл. рук.

Зам. директора, кл.

рук. 11 кл.

Духовно-

нравственное

воспитание

1.Общешкольные мероприятия,

посвященные Дню Победы.

2. Праздник «Последний звонок»

Первая неделя

25 мая

1-11 кл.

1-11 кл.

Зам. директора

Кл. рук.

Семейное

воспитание

1. Итоговые классные родительские

собрания.

3. Заключительное мероприятие

«Здравствуй, лето» для начальных

классов.

Первая неделя

Третья неделя

Родители

1-4 кл.

Кл. рук.

Кл. рук. 1-4 кл., ст.

вожатая

Методическая

работа

Заседание МО кл. рук., посвященное

подведению итогов работы за 2019-

2020 учебного года и перспективному

планированию воспитательной

роботы школы на следующий

учебный год.

Третья неделя

месяца

Классные

руководители

Зам. директора, кл.

рук.

Контроль за

воспитательным

процессом

1.Подготовка и организация летнего

отдыха учащихся.

2.Анализ работы за учебный год

Вторая неделя

мая

Классные

руководители

Зам. директора

Работа с

ученическими

органами

самоуправления

1. Проведение заседания Школьного

правительства «Отчет по работе

Министерств школьного

правительства за 2019-2020 учебный

год»

Первая неделя 7-11 кл. Зам. директора

206

Июнь Направление

воспитательной

работы

Название мероприятия Время

проведения Для кого

проводится Ответственный

Методическая

работа с классными

руководителями

1.Совещание классных руководителей

выпускных классов и администрации

школы по проведению выпускного

вечера.

2. Организация летнего отдыха детей.

Первая неделя

Первая неделя

Кл. рук. 9, 11 кл.

Кл. рук. 5- 10

кл.

Зам. директора, кл.

рук 9, 11 кл.

Зам. директора, кл.

рук. 5-10 кл.

Организация

общешкольных

коллективных

творческих дел

1.Летние каникулы, работа на

пришкольного участке.

2.Выпускные вечера

3.Торжественное вручение аттестатов

(9-11 классы)

В течение

летнего

периода

Третья неделя

5-10 кл.

9-11 кл.

Рук. пришкольного

участка, классные

руководители

Кл. рук.,

администрация

школы.

Организация

взаимодействия с

родителями

обучающихся

1. Родительское собрание в 9,11 кл. по

организации выпускных вечеров

День Защиты Детей.

Первая неделя

1 июня

Родители

5-11кл

Классные

руководители

9,11кл.

Начальники шк.

лагерей

Ведение

документации и

своевременное

составление форм

отчетности

1.Анализ результативности

воспитательной работы в школе за

2019-2020 учебный год;

2.Составление плана работы на 2020-

2021 уч. год

В течение

месяца

Зам. директора

207

2.6. План внутришкольного контроля на 2019-2020 учебный год

Цель ВШК:

– совершенствование деятельности педагогического коллектива по обеспечению

доступности, качества и эффективности образования на основе сохранения его

фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности;

– выявление и реализация профессионально-деятельностного потенциала членов

педагогического коллектива;

– выявление и реализация образовательного потенциала обучающихся, отслеживание

динамики всестороннего развития личности;

– обеспечение функционирования образовательного учреждения в соответствии с

требованиями, предъявляемыми к оснащению и организации образовательного процесса.

Задачи:

– осуществление контроля над исполнением законодательства в области образования;

– анализ и экспертная оценка эффективности результатов деятельности педагогических

работников, повышение ответственности за внедрение передовых, инновационных

технологий, методов и приемов обучения;

– изучение результатов педагогической деятельности, выявление положительных и

отрицательных тенденций в организации образовательного процесса и разработка на этой

основе предложений и рекомендаций по распространению педагогического опыта,

устранению негативных тенденций;

– оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе контроля;

– диагностирование состояния отдельных структур учебно-воспитательного процесса с

целью выявления отклонений от запрограммированного результата в работе педагогического

и ученического коллективов;

– совершенствование системы контроля за состоянием и ведением школьной документации

208

План внутришкольного контроля на I четверть 2019-2020 учебного года

№

п/п

Объект контроля

Цель контроля Вид

контроля

Класс

Сроки

Ответственный Форма

отражения

результата

Отмет-

ка о

выпол-

нении

СЕНТЯБРЬ

1. Контроль за выполнением Закона РФ «Об образовании» в части реализации доступности общего образования

1 Готовность школы

к началу учебного

года

Оценка материально-

технических,

организационных условий

школы.

Тематический 1нед. Директор школы

Золотова Т. Н.

Протокол СД

2 Трудоустройство

выпускников 9,11

классов.

Своевременное и

качественное отслеживание

занятости выпускников

9,11-х классов.

Тематический 2 нед. Зам. директора

Жигалова Е.В.

Справки о

дальнейшем

трудоустр-ве

выпускников

Протокол СД

3 Творческие

объединения и

кружки доп.

образования и

внеурочной

деятельности

Составление списков уч-ся,

посещающих кружки

Тематический 1-11

1нед. Зам. директора

Жигалова Е.В. Приказ об

организации

кружков

4 Организация

обучения на дому.

Контроль выполнения

индивидуальных планов и

рабочих программ.

Тематический 10 1нед. Методист

Спасѐнова С.Г

Приказ,

информация

протокол СД

6 Организация

деятельности

школьного

научного общества

(НОУ)

Проверка подготовки

документов для

организации работы

секций НОУ

Тематический 7-11 2 нед. Методист

Напольских Е.А. Информация,

протокол СЗД

209

7 Организация

работы педагогов с

одарѐнными

учащимися.

Качество планирования

работы с одарѐнными

учащимися. Проверка

материалов для подготовки

учащихся к олимпиадам.

Тематический 2 нед. Методист

Напольских Е.А. Справка,

протокол СД

8 Мониторинг

здоровья

Определение состояния

здоровья обучающихся,

распределение по группам

здоровья.

Тематический 1-11 В течение

месяца

Методист

Напольских Е. А.,

шк. медсестра

Анисимова М.Н.

Информация,

протокол СЗД

9 Организация

горячего питания

Соблюдение требований

СанПин к организации

горячего питания,

состояние охвата горячим

питанием

Тематический 3 нед Зам. директора

Жигалова Е.В. Информация на

СД

10 Организация

работы по

преемственности.

Планирование работы по

преемственности ОУ и

ДОУ

Тематический 1 нед. Методист

Напольских Е.А. План работы,

информация на

СЗД

2. Контроль за реализацией Федерального Государственного Образовательного Стандарта

11 Проведение

стартовой

диагностики

первоклассников.

Определение уровня

интеллектуальной и

психологической

готовности

первоклассников к

обучению по ФГОС НОО

Тематический 1-е кл. 4 нед. Методист

Напольских Е.А.,

рук. МО

Чернова И. В.

Справка,

Протокол СЗД

3. Контроль за состоянием знаний, умений и навыков учащихся

12 Мониторинг

учебных

достижений

(входной контроль)

ЗУНы учащихся по

предметам учебного плана

Тематический

2-11 В теч.

мес.

Зам. директора

Поспелова О.Н.,

руководители МО

Анализ, справка,

протокол СЗД

4. Контроль за работой по подготовке к государственной итоговой аттестации

13 Подготовка к

проведению

Проверка наличия планов и

качества их составления

Тематический

9,11 2 нед. Директор школы

Золотова Т. Н. Приказ

Планы

210

итоговой

аттестации

подготовки к ОГЭ

и ЕГЭ

Протокол СД

14 Подготовка к

проведению

итоговой

аттестации

Ознакомление

обучающихся, родителей с

нормативной базой ГИА,

планом работы по

подготовке к ОГЭ и ЕГЭ

Тематический

9,11 Сен-тябрь Зам.директора

Поспелова О.Н. Протокол

родительского

собрания

15 Выбор учащимися

предметов для

сдачи на экзаменах

Формирование базы

данных выпускников 9,11

классов

Тематический

9,11 4 нед. Зам.директора

Поспелова О.Н.

Классные

руководители

9,11 кл

Заявления

учащихся,

таблица выбора,

информация на

СД

16 Заседания МО

учителей -

предметников

Подготовка учителей и

учащихся к итоговой

аттестации. Обеспечение

готовности учащихся

выполнять задания

различного уровня

сложности

Тематический

1 нед. Руководители

МО. Протоколы

заседаний

17 Работа педагога -

психолога

Психологическая

подготовка учащихся к

проведению итоговой

аттестации в форме ЕГЭ и

ОГЭ

Тематический

4 нед. Зам.директора

Поспелова О.Н.

Педагог –

психолог

Литвинова Е. В.

План работы,

отчѐт

18 Школьный

пробный экзамен

по математике на

базовом уровне (по

материалам

системы Статград)

Выявление проблемных

«зон» в подготовке

учащихся к ЕГЭ и ОГЭ.

Выработка

организационно-

педагогических мер по их

ликвидации

Тематический

(предметный)

9,11 3 нед. Зам. директора

Поспелова О.Н.

Приказ, протокол

СД

211

5. Контроль за работой педагогических кадров / методическая работа/

19 Аттестация

педагогических

кадров

Оказание методической

помощи в оформлении

документации

Персональный В теч.

мес.

Зам.директора

Поспелова О.Н. ЭМОУ, протокол

СД

20 Курсовая

переподготовка

педагогов

Контроль своевременного

прохождения курсовой

переподготовки

Персональный В теч.

мес.

Зам. директора

Поспелова О.Н. Перспективный

график курсовой

переподготовки

приказ

21 Работа

методических

объединений

Проверка наличия планов и

качества их составления

Тематический

2 нед. Методист

Спасѐнова С.Г

Руководители МО

План работы МО

22 Работа молодых

специалистов.

Ведение школьной

документации, выявление

трудностей в работе.

Персональный 2 нед. Методист

Напольских Е.А. Информация,

протокол СЗД

План работы

школы «Молодой

учитель».

23 Самообразование

педагогов.

Проверка наличия тетрадей

по самообразованию и

качества их составления.

Тематический

3 нед. Методист

Напольских Е.А.

Планы само-

образования

информация,

протокол СЗД

6. Контроль за воспитательной работой

24 Работа классных

руководителей с

учащимися

«группы риска»

Обследование условий

проживания и воспитания

детей в неблагополучных

семьях

Тематический

1-11 В теч.

мес.

Зам. директора

Жигалова Е. В. Акты

обследования

семей, протокол

СЗД

25 Деятельность

классных

руководителей

Проверка и анализ папок

классных руководителей

Тематический

1-11 3 нед. Зам. директора

Жигалова Е. В. Справка,

протокол СЗД

26 Составление

социального

паспорта школы

Анализ социального

статуса родителей и

обучающихся

Тематический

1-11 4 нед. Зам. директора

Жигалова Е. В.,

соц. педагог

Третьякова В.Ю.

Социальный

паспорт

212

7. Контроль за ведением школьной документации

27 Классные журналы Соблюдение единых

требований к оформлению

журналов.

Тематический

1-11 1-2 нед. Зам. директора

ЖигаловаЕ.В.;

Поспелова О. Н.,

Калинка Д. В.

Информация,

протокол СД

28 Проверка личных

дел

обучающихся.

Соблюдение требований к

оформлению и ведению

личных дел обучающихся

классными руководителями

Фронтальный 1-11 4 нед. Зам. директора

Калинка Д. В.

Справка,

протокол СЗД

ОКТЯБРЬ

1. Контроль за выполнением Закона РФ «Об образовании» в части реализации доступности общего образования

29 Условия

организации УВП

Выявление уровня защиты

учащихся контент-

фильтром от

нежелательной

информации

Тематический

1-11 1 нед. Зам. директора

Калинка Д. В.

Справка,

протокол СД

30 Учебные кабинеты Соответствие состояния

учебного кабинета

Положению об учебном

кабинете, подготовка

кабинетов ко 2 четверти

Тематический 4 нед. Администрация

школы Справка,

протокол СД

31 Адаптация

учащихся 1, 5, 10-х

классов

Определение успешности

адаптации учащихся 1, 5,

10-х классов

Тематический

1,5, 10 В теч.

мес.

Администрация

школы

Педагог –

психолог

Литвинова Е. В.

Справка,

протокол ПС

2. Контроль за реализацией Федерального Государственного Образовательного Стандарта

32 Реализация

программы

мониторинга УУД

Определение уровня УУД

на начало года

Классно-

обобщающий 5-9 3 нед Методист

Спасѐнова С.Г.

педагог-психолог

Литвинова Е.В.

Справка,

Протокол СД

33 Формы и методы

работы на уроках

Качество реализации ФГОС

по формированию

Тематический 1-11 В теч.

месяца

Администрация

школы

Справки,

протокол ПС

213

и во внеурочной

деятельности по

работе с

одаренными

детьми

регулятивных УУД

3. Контроль за состоянием преподавания учебных предметов

34 Преподавание

русского языка в 11

классе.

Организация подготовки к

написанию сочинения в

рамках допуска к ЕГЭ

Тематический

11 1 нед. Зам.директора

Жигалова Е.В.

Поспелова О. Н.

Справка,

протокол СЗД

4. Контроль за состоянием знаний, умений и навыков учащихся

35 Профессиональная

подготовка

Качество реализации

программы

профессиональной

подготовки

Тематический

10,11 В теч.

месяца

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Справки,

протокол СД

5. Контроль за работой по подготовке к государственной итоговой аттестации

36 Пробный экзамен

по математике

Выявление проблемных

«зон» в подготовке

учащихся к ЕГЭ.

Выработка

организационно-

педагогических мер по их

ликвидации

Тематический

(предметный)

11 3 нед. Зам. директора

Поспелова О.Н.

Приказ

Справки

Протокол СД

37 Дополнительные

занятия

Посещаемость учащимися

дополнительных занятий по

подготовке к ГИА

Фронтальный 9,11 В теч.

месяца

Зам. директора

Поспелова О.Н. Справка,

протокол СД

38 Пробное итоговое

сочинение

Выявление проблемных зон

в подготовке к итоговому

сочинению

Тематический

(предметный)

11 2 нед. Зам. директора

Поспелова О.Н.

Приказ

Справка

Протокол ПС

6. Контроль за работой педагогических кадров / методическая работа/

39 Организация

взаимопосещения

занятий молодых

специалистов и

Проверка организации

учебных занятий молодыми

специалистами, оценка

работы педагогов-

Тематический

В теч.

месяца

Методист

Напольских Е.А.

Справка,

протокол СЗД

214

педагогов-

наставников.

наставников по повышению

профессионального

мастерства молодых

специалистов.

40 Организация

работы учителя-

логопеда.

Качество проведения

занятий, ведения

документации.

Персональный 1-4 2-3 нед. Методист

Спасѐнова С.Г.

Справка,

протокол СД

41 Организация

работы педагога-

психолога.

Качество проведения

занятий, ведения

документации.

Персональный 1-4 2-3 нед. Методист

Напольских Е.А.

Справка,

протокол СД

7. Контроль за воспитательной работой

42 Деятельность

классных

руководителей 5-х

классов по

формированию

классных

коллективов в

период адаптации

Изучение деятельности

классных руководителей 5-

х классов по

формированию классных

коллективов в период

адаптации учащихся

Тематический

5 В теч.

мес.

Зам. директора

Жигалова Е.В. Справка

протокол СЗД

43 Посещаемость

занятий

обучающимися

5-11 классов

Своевременное

отслеживание

посещаемости с целью

профилактики

безнадзорности

Тематический 5-11 1 нед. Зам. директора

Жигалова Е.В.,

социальный

педагог

Справка,

протокол СД

44 Профилактика

ПДД

Деятельность классных

руководителей по

профилактике ПДД

Тематический 1-11 3 нед. Зам. директора

Жигалова Е.В. Справка,

протокол ПС

45 Уровень

воспитанности

Определение уровня

воспитанности на начало

учебного года

Тематический 2-11 4 нед. Зам. директора

Жигалова Е. В. Справка,

протокол СЗД

8. Контроль за ведением школьной документации

46 Подготовка

учащихся 4-х

Проверка наличия планов

подготовки и качества их

Тематический

4 1 нед. Зам. директора

Поспелова О.Н. Справка,

протокол СЗД

215

классов к итоговой

аттестации.

составления.

47 Виртуальный

журнал

Своевременность

заполнения

Фронтальный 1-11 4 нед. Зам. директора

Калинка Д. В.

Замечания в

журналах,

справка

протокол ПС

План

внутришкольного контроля на II четверть 2019-2020 учебного года

№

п/п

Объект контроля

Цель контроля Вид

контроля

Класс

Сроки

Ответствен-

ный

Форма

отражения

результата

Отметка

о выпол-

нении

НОЯБРЬ

1. Контроль за выполнением Закона РФ «Об образовании» в части реализации доступности общего образования

48 Сохранение

здоровья учащихся. Соблюдение требований

СанПин к организации

горячего питания.

Состояние охвата горячим

питанием.

тематический 1-11 В теч.

мес.

Зам. директора

Жигалова Е.В. Справка,

протокол СД

49 Обучение учащихся

на дому.

Качество проведения

учебных занятий.

тематический 11 В теч.

мес. Методист

Спасѐнова С.Г..

Справка,

протокол СЗД

50 Обучение

учащихся с

ограниченными

возможностями

здоровья.

Качество проведения

учебных занятий с

учащимися с

ограниченными

возможностями здоровья.

тематический 3,4,5,9 В теч.

мес. Методист

Спасѐнова С.Г.

Справка,

протокол СЗД

2. Контроль за реализацией Федерального Государственного Образовательного Стандарта

51 Реализация

программы

Определение уровня УУД

на начало года

классно-

обобщающий 1-4 3 нед Методист

Напольских Е.А.

Справка,

Протокол СД

216

мониторинга УУД педагог-психолог

Литвинова Е.В.

3. Контроль за состоянием преподавания учебных предметов

52 Состояние

преподавания

обществознания

Качество преподавания

предмета

Персональный 5-8,10 В теч.

мес.

Зам. директора

Поспелова О.Н. Справка,

протокол СЗД

53 Состояние

преподавания

математики в 1-4

классах

Качество преподавания

предмета

Персональный 8-11 В теч.

мес.

Директор школы

Золотова Т. Н. Справка,

протокол СЗД

4. Контроль за состоянием знаний, умений и навыков учащихся

54 Текущая аттестация

обучающихся 2-9-х

классов

Анализ итогов

успеваемости

обучающихся по итогам 1

четверти

тематический 2-9 1 нед Зам. директора

Поспелова О.Н.

Справка,

протокол ПС

55 Классно –

обобщающий

контроль в 8Б классе

Определение уровня

сформированности ЗУН

Классно -

обобщающий

8Б

В теч.

месяца

Администрация

школы

Справка,

протокол СД

56 Работа с одаренными

детьми (школьные

предметные

олимпиады)

Анализ эффективности

подготовки одаренных

детей учителями-

предметниками к

олимпиадам.

Тематический

2-11 1 нед. Методист

Напольских Е.А.

Справка,

протокол ПС

5. Контроль за работой по подготовке к государственной итоговой аттестации

57 Дополнительные

занятия с уч-ся

(неаудиторная

занятость)

Качество проведения

занятий.

Контроль посещаемости.

фронтальный 9,11 В теч.

месяца

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Справка,

протокол СД

58 Проведение

апробации итогового

собеседования по

русскому языку

Выявление проблемных

зон в подготовке к ОГЭ

Тематический

(предметный)

9 4 нед. Зам. директора

Поспелова О.Н.

Справки,

протокол СД

59 Пробный школьный Выявление проблемных Тематический 9 4 нед. Зам. директора Справки,

217

экзамен по русскому

языку (изложение)

зон в подготовке к ОГЭ (предметный) Поспелова О.Н. протокол СД

60 Пробный школьный

ЕГЭ по русскому

языку

Выявление степени

подготовленности к

экзамену

тематический 11 1 нед. Зам.директора

Поспелова О.Н.

Справка,

протокол СД

61 Работа психолога,

социального

педагога

Психологическая

подготовка учащихся к

ЕГЭ

тематический 9,11 В теч.

мес. Зам.директора

Поспелова О.Н.

Материалы

работы с

учащимися

62 Преподавание

математики в 9,11

классах

Выявление проблемных

зон в подготовке к ГИА

Тематический

(предметный)

9,11 4 нед. Зам. директора

Поспелова О.Н.

Справки,

протокол СД

6. Контроль за работой педагогических кадров / методическая работа/

63 Работа педагогов по

подготовке

обучающихся к

независимой оценке

качества знаний

(ГИА, ВПР)

Анализ эффективности

работы учителей-

предметников

Тематический

2-11 В теч.

мес. Администрация

школы

Справка,

протокол СД

64 Проведение

предметной декады

учителей начальной

школы

Качество методической

подготовки учителей

тематический 3-4 нед. Методист

Спасенова С. Г.

рук. МО

Чернова И.В.

Отчѐт,

протокол СЗД

7. Контроль за воспитательной работой

65 Организация

каникул

Занятость обучающихся

«группы риска» в

каникулярное время,

соблюдение плана

мероприятий на

каникулах, охват

учащихся в каникулярное

время

Тематический 1-11 1 нед Зам. директора

Жигалова Е.В.

Справки,

протокол СД

8. Контроль за ведением школьной документации

66 Рабочие тетради Выполнение Тематический 2-4 2-3нед Методист Справка,

218

учащихся. каллиграфического

режима по ведению

тетрадей. Качество

проверки рабочих

тетрадей, объем д/з.

Напольских Е. А. протокол СЗД

ДЕКАБРЬ

1. Контроль за выполнением Закона РФ «Об образовании» в части реализации доступности общего образования

67 Текущая аттестация

учащихся 2-11

классов за 2 четверть

(1 полугодие)

Анализ итогов

успеваемости учащихся за

2 четверть (1 полугодие)

тематический 2-11 4 нед. Зам.директора

Поспелова О.Н.

Анализ, Справка

Протокол ПС

68 Обеспечение

учебниками

учащихся

Анализ федерального

перечня свете внедрения

ФГОС ООО

тематический 3 нед. Педагогический

коллектив,

библиотекарь

Справка,

протокол ПС

2. Контроль за реализацией Федерального Государственного Образовательного Стандарта

69 Самостоятельная

работа школьников

как форма

организации

учебной деят-ти

Уровень

самостоятельности

школьников при решении

дидактической задачи

урока

Классно-

обобщающий

1-9 1-2 нед. Зам. директора

Поспелова О.Н.

Справка,

протокол СД

70 Анализ проведения

занятий внеурочной

деятельности

Оценка состояния

проведения занятий

внеурочной деят-ти,

соответствие их

содержаниям, целям и

задачам ФГОС НОО и

ООО

Тематический 1-4,

5-7

2 нед. Зам. директора

Жигалова Е.В. Справка,

протокол СД

3. Контроль за состоянием преподавания учебных предметов

71 Состояние

преподавания

профильных

Оценка уровня

обученности и качества

знаний по предметам

фронтальный 10,11 В теч.

мес. Администрация

школы

Справка,

протокол СД

219

предметов

4. Контроль за состоянием знаний, умений и навыков учащихся

72 Работа с одарѐнными

учащимися.

Проверка качества

проведения занятий с

одарѐнными учащимися

во внеурочное время,

документации.

тематический 2-11 В теч.

месяца Методист

Напольских Е.А.

отчеты

учителей-

предметников,

справка,

протокол СД

73 Рубежный

контроль качества

знаний учащихся.

Выполнение

образовательных

программ за I

полугодие

Анализ качества ЗУН

учащихся

фронтальный 2-11 В теч.

мес. Зам.директора

Поспелова О.Н.

Администрация

школы

Справка,

протокол ПС

5. Контроль за работой по подготовке к государственной (итоговой) аттестации

74 Проведение

школьного пробного

экзамена по

русскому языку (2-я

часть)

Выявление проблемных

зон в подготовке к ОГЭ

Тематический

(предметный)

9 4 нед. Зам. директора

Поспелова О.Н.

Справки,

протокол СД

75 Школьный пробный

экзамен по

обществознанию

Выявление проблемных

зон в подготовке к ЕГЭ

Тематический

(предметный)

11 4 нед. Зам. директора

Поспелова О.Н.

Справки,

протокол СД

6. Контроль за работой педагогических кадров / методическая работа/

76 Методическая

работа учителей по

итогам 1 полугодия

Качество работы учителей

в рамках МО

тематический 4 нед. Методист

Спасенова С. Г.

Отчеты

руководителей

МО,

протокол СЗД

77 Проведение

предметной декады

учителей

гуманитарного

Качество методической

подготовки учителей

тематический 1-2 нед. Методист

Спасенова С. Г.

Отчѐт,

протокол СЗД

220

циклацикла

78 Работа научного

общества учащихся. Проверка организации

деятельности, ведение

документации.

тематический 4 нед. Методист

Напольских Е.А.

отчеты

рук.секций НОУ,

справка,

протокол СЗД

7. Контроль за воспитательной работой

79 Выполнение планов

ВР классными

руководителями

за 1-е полугодие

2018-2019 уч.года

Анализ выполнения

поставленных задач,

соответствие планов

воспитательной работы

общешкольному плану за

1-е полугодие 2018-2019

учебного года

тематический 1-11 3 нед. Зам. директора

Жигалова Е.В.

Справка

Протокол СЗД

8. Контроль за ведением школьной документации

80 Виртуальный

журнал

Своевременность

заполнения

Фронтальный 1-11 4 нед. Зам. директора

Калинка Д. В.

Справка

протокол СД

План

внутришкольного контроля на III четверть 2019-2020 учебного года

ЯНВАРЬ

№

п/п

Объект контроля

Цель контроля Вид

контроля

Класс

Сроки

Ответственный Форма отра-

жения резуль-

тата

Отмет-

ка о

выполнени

и

1. Контроль за выполнением Закона РФ «Об образовании» в части реализации доступности общего образования

81 Мониторинг

здоровья.

Контроль за состоянием

здоровья обучающихся.

Тематическ

ий

1-11 В теч.

месяца

Методист

Напольских Е.А.,

шк. медсестра

АнисимоваМ.Н.

Справка,

Протокол СД

82 Организация

питания в школьной

столовой

Организация горячего

питания школьников во 2

полугодии

тематическ

ий

4 нед. Зам.директора

Жигалова Е. В.

Приказ,

протокол СД

221

83 Итоги работы по

преемственности ОУ

и ДОУ.

Оценка работы по

реализации программы

преемственности.

тематическ

ий

3нед. Методист

Напольских Е. А.

Справка,

протокол ПС

2. Контроль за реализацией Федерального Государственного Образовательного Стандарта

84 Итоги работы по

реализации

ФГОС в 1 полугодии

2019-2020 уч.года

Оценка

итогов по реализации

ФГОС

Обобщающий 1-9 2 нед. Администрация

школы Справка,

протокол ПС

3.Контроль состояния преподавания учебных предметов

85 Состояние

преподавания

иностранных языков

Работа учителя,

направленная на

повышение качества

знаний

Тематический 5-8 4 нед. Зам. директора

Поспелова О.Н.

Справка,

протокол СД

4. Контроль состояния знаний, умений и навыков учащихся

86 Качество знаний

учащихся в 1

полугодии 2019-2020

учебного года

Уровень овладения

программным

материалом

Обобщающий 2-11 2 нед. Зам. директора

Поспелова О.Н.

Справка,

протокол ПС

87 Оценивание

обучающихся

Объективность

выставления отметок

учащимся

Тематический 3-11 2 нед. Администрация

школы Справка,

протокол ПС

5. Контроль работы по подготовке к государственной (итоговой) аттестации

88 Система работы

педагогического

коллектива по

подготовке к ГИА,

ВПР.

Качество проведения

занятий

Контроль

посещаемости

фронтальный 4,9,11 В теч.

месяца

Администрация

школы Справка,

протокол СД

89 Школьный пробный

экзамен по математике

Выявление

проблемных зон в

подготовке к ГИА

Тематический

(предметный)

9, 11 4 нед. Зам. директора

Поспелова О.Н.

Справки,

протокол СД

6. Контроль работы педагогических кадров / методическая работа/

90 Работа по

самообразованию.

Реализация планов

самообразовательной

тематический В теч.

мес.

Методист

Напольских Е.А.

Обобщение

опыта работы

222

деятельности, их

практический выход и

диагностика

затруднений

педагогов.

на уровне ОУ,

Протокол

ПС

91 Система работы

учителя по развитию

коммуникативных

компетенций

Качество работы

педагогов

тематический 1-11 В теч.

месяца

Администрация

школы Справка,

протокол СД

92 Проведение

предметной декады

учителей естественно –

математического цикла

Качество

методической

подготовки учителей

тематический 3-4 нед. Методист

Спасенова С. Г.

Отчѐт,

протокол СЗД

7. Контроль за воспитательной работой

93 Организация работы

классных

руководителей по

правовому

просвещению

родителей

Качество организации

работы классных

руководителей с

родителями

(протоколы

родит.собраний)

тематический 7-11 2 нед. Зам. директора

Жигалова Е. В.

Справка,

протокол СЗД

94 Организация

каникулярного периода

обучающихся 1-11

классов

Соответствие прове-

денных в каникулы

мероприятий планам

классов на каникулы.

тематический 1-11 I нед. Зам. директора

Жигалова Е. В.

Справка,

протокол СЗД

8. Контроль за ведением школьной документации

95 Классные журналы Проверка соблюдения

учителями правил

ведения классных

журналов. Оценка

накопляемости и

объе-ктивности

выставления оценок

за 2-ю четверть.

фронтальный 1-11 1 нед. Зам. директора

ЖигаловаЕ.В.;

Поспелова О. Н.,

Калинка Д. В.

Справка,

протокол ПС,

запись в

журналах

223

96 Журналы кружков и

секций

дополнительного

образования

Соблюдение

орфографического

режима заполнения

фронтальный 1-11 3 нед. Зам. директора

Жигалова Е.В.

Справка,

протокол ПС,

запись в

журналах

ФЕВРАЛЬ

1. Контроль за выполнением Закона РФ «Об образовании» в части реализации доступности общего образования

97 Организация

самостоятельной

деятельности

учащихся

Качество проведения

занятий

тематический 1-11 В теч.

мес. Администрация

школы

Справка,

протокол СД

2. Контроль за реализацией Федерального Государственного Образовательного Стандарта

98 Требования к условиям

реализации основной

образовательной

программы

Оценка соответствия

условий обучения и

воспитания

обучающихся

требованиям ФГОС

ООО

Тематически-

обобщаю

щий

2 нед. Администрация

школы,

руководители МО

Справка,

протокол СД

3. Контроль состояния преподавания учебных предметов

99 Преподавание ПК,

ОРКСЭ, ОДНКНР

Качество

методической

подготовки учителя

Тематический

1-11 В теч.

мес. Зам. директора

Поспелова О. Н.

Справка,

протокол СД

4. Контроль состояния знаний, умений и навыков учащихся

100 Преподавание

географии

Выявление уровня

овладения учащимися

программным

материалом

тематический 9,11 3-4 нед. Зам. директора

Поспелова О. Н.

Справка,

протокол СД

5. Контроль работы по подготовке к государственной итоговой аттестации

101 Корректировка базы

данных по заявлениям

учащихся

Анализ выбора уч-ся

экзаменов

тематический 9,11 Зам. директора

Поспелова О.Н.

Электронная

база данных

102 Школьное Выявление уровня классно- 9,11 В теч.мес. Зам.директора Приказ

224

тестирование по

предметам по выбору

готовности учащихся

к ОГЭ и ЕГЭ

обобщающий Поспелова О.Н. Справки

Протокол СД

6. Контроль работы педагогических кадров / методическая работа/

103 Работа молодых

специалистов.

Выявление

профессиональных

затруднений.

персональный 3 нед. Методист

Напольских Е.А.

Справка,

протокол СД

104 Проведение

предметной декады

классных

руководителей

Качество

методической

подготовки учителей

тематический 1-2 нед. Методист

Спасенова С. Г.

руководитель МО

Лычева Т.О

Отчѐт,

протокол СЗД

105 Проведение

предметной декады

учителей

художественно –

эстетического цикла

Качество

методической

подготовки учителей

тематический 3-4 нед. Методист

Спасенова С. Г.

руководитель МО

Рязанова М.А

Отчѐт,

протокол СЗД

7. Контроль за воспитательной работой

106 Работа кл.

руководителей по

воспитанию

гражданско-

патриотических качеств

учащихся.

Проверка

соответствия

намеченных в плане

мероприятий по

гражданско-патриоти-

ческому воспитанию и

проводимой работы.

Определение

результативность.

Анализ соотв-го

раздела плана ВР.

тематический 5-11 В теч.

месяца

Зам. директора

Жигалова Е.В.

Справка,

протокол СЗД

8. Контроль за ведением школьной документации

107 Ведение документации

кабинета химии по

работе с опасными

веществами

Проверка ведения

журнала прекурсоров

тематический 2 нед. Директор школы

Золотова Т. Н.

Справка,

Протокол СД

225

МАРТ

1. Контроль за реализацией введения Федерального Государственного Образовательного Стандарта

108 Выполнение

педагогических

требований ФГОС при

организации учебного

занятия

Проверка организации

работы учебного

кабинета

Тематический

1-8 В теч мес. Администрация

школы

Справка,

протокол ПС

2. Контроль состояния преподавания учебных предметов

109 Обученность уч-ся в III

четверти Анализ учебно-

воспит. работы

тематический 2-11 4 нед. Зам.директора

Поспелова О.Н

Справки,

протокол ПС

110 Работа учителей с

детьми с

ограниченными

возможностями

здоровья.

Качество проведения

занятий с детьми с

ограниченными

возможностями

здоровья.

персональный 3,4,5,9 1-2нед. Методист

Спасенова С. Г. Справка,

протокол СД

3. Контроль работы по подготовке к государственной итоговой аттестации

111 Дополнительные

занятия по подготовке

к ОГЭ и ЕГЭ

Посещаемость

учащимися 9,11

классов

дополнительных

занятий по подготовке

к ОГЭ и ЕГЭ

классно-

обобщающий

9,11 1 нед. Зам.директора

Поспелова О.Н.

Справка,

протокол СД

4. Контроль работы педагогических кадров / методическая работа/

112 Состояние работы по

использованию

технологии

проектной

деятельности на

урока и во внеурочное

время

Качество

методической

подготовки учителей

тематический В теч.

мес.

Администрация

школы

Справки,

протокол ПС

113 Проведение

предметной декады

учителей

Качество

методической

подготовки учителей

тематический 1-2 нед. Методист

Спасенова С. Г.

руководитель МО

Отчѐт,

протокол СЗД

226

дополнительного

образования Рязанова М.А

5. Контроль за воспитательной работой

114 Работа классных

руководителей в

помощь

профессиональной

ориентации учащихся

Изучение работы

классных

руководителей в

помощь

профессиональной

ориентации учащихся

тематический 9-11 В теч.

мес.

Зам. директора

Жигалова Е. В.

Справка,

протокол СЗД

6. Контроль за ведением школьной документации

115 Выставление в

журналы оценок за

письменные работы.

Соответствие текущих

оценок и оценок за

контрольные работы.

Своевременность

выставления оценок

за письменные

работы.

Объективность

выставления

четвертных оценок

тематический 2-11 4 нед. Зам. директора

Жигалова Е. В.;

Поспелова О.Н.

Справка,

протокол СД

План внутришкольного контроля на IV четверть 2019-2020 учебного года

АПРЕЛЬ

№

п/п

Объект контроля

Цель контроля Вид

контроля

Класс

Сроки

Ответственный Форма

отражения

результата

Отмет-

ка о

выпол-

нении

1. Контроль за выполнением Закона РФ «Об образовании» в части реализации доступности общего образования

116 Работа по подготовке

экзаменационного

материала к

промежуточной

аттестации

Своевременная

подготовка

экзаменационного

материала учителями-

предметниками

персональный 2-8, 10 4 нед. Зам. директора

Поспелова О.Н.,

руководители МО

Протокол

ПС

2. Контроль за реализацией Федерального Государственного Образовательного Стандарта

227

117 Реализация

программы

мониторинга УУД

Определение уровня

УУД на конец года

классно-

обобщающий

1-9 1-2 нед. Методист

Напольских Е.А

Спасѐнова С.Г.

педагог-психолог

Литвинова Е.В.

Справка,

протокол СД

3. Контроль состояния преподавания учебных предметов

118 Качество знаний

учащихся 4-8-х

классов

Оценка уровня ЗУН

учащихся 4-8-х классов

по результатам ВПР

Тематический 4-8 4 нед. Администрация

школы Справка,

протокол СД

119 Качество знаний

учащихся 11-го

класса

Оценка уровня ЗУН

учащихся 11 класса по

результатам ВПР

Тематический 11 4 нед. Администрация

школы Справка,

протокол СД

4. Контроль состояния знаний, умений и навыков учащихся

120 Готовность учащихся

4-х классов к

переходу в среднее

звено

Изучение качества

подготовки выпускников

4-х классов по

математике, русскому

языку, окружающему

миру по результатам ВПР

тематический 4 4 нед. Директор школы

Золотова Т.Н. Справка,

протокол СД

121 Нормы ГТО Анализ физической

подготовки уч-ся

тематический 1-11 В теч.

месяца

Зам. директора

Калинка Д. В.

Руководитель ФИЗО

Андреев Ю. Н.

Справка

протокол СД

5. Контроль работы по подготовке к государственной итоговой аттестации

122 Психологическая

подготовка к ЕГЭ.

Анализ работы психолога персональный В теч.

мес.

Зам. директора

Поспелова О.Н.

Справка,

протокол СЗД

6. Контроль работы педагогических кадров / методическая работа/

123 Формирование у

обучающихся

навыков проектной

деятельности

Определение уровня и

продуктивности работы

учителя

тематический 4 нед. Администрация

школы Справка,

протокол МС

7. Контроль за воспитательной работой

228

124 Система работы

классных

руководителей

по духовно –

нравственному

воспитанию

Изучение системы

работы классных

руководителей по

духовно – нравственному

воспитанию

тематический 1-11 В теч.

месяца

Зам. директора

Жигалова

Е. В.

Справка,

протокол СД

125 Организация каникул Соответствие

проводимых

мероприятий

запланированным,

активность участия

учащихся в

мероприятиях на

каникулах

тематический 1-11 1 нед. Зам. директора

Жигалова

Е. В.

Справка,

протокол СД

8. Контроль ведения школьной документации

126 Портфель

достижений

учащихся.

Полнота информации Тематический 1-9 4 нед. Методист

Напольских Е.А.

Спасѐнова С.Г

Справка,

протокол СЗД

МАЙ

1. Контроль за выполнением Закона РФ «Об образовании» в части реализации доступности общего образования

127 Результаты

внутришкольного

контроля за

освоением программ

основного и среднего

общего образования в

9, 11 классах

Анализ итогов

успеваемости

обучающихся,

объективность

выставления оценок за 4

четверть (2 полугодие),

за год. Допуск к

экзаменам.

персональный 9,11 2 нед. Зам. директора

Поспелова О.Н. Протокол ПС

Приказ

128 Результаты

внутришкольного

контроля за

выполнением

Анализ выполнения

образовательной

программы, выполнение

практической части

фронтальный 1-11 3-4 нед. Администрация

школы Протокол ПС

Приказ

229

образовательной

программы

129 Перевод

обучающихся

Анализ успеваемости уч-

ся

тематический 1-11 3-4 нед. Директор школы

Золотова Т. Н. Протокол ПС

Приказ

130 Промежуточная

аттестация учащихся

Качество организации и

проведения

тематический 2-8,10 4 нед. Администрация

школы Протокол ПС

Анализ

2. Контроль за реализацией Федерального Государственного Образовательного Стандарта

131 Итоговая

комплексная

диагностическая

работа для

обучающихся 1-4

классов.

Оценка достижения

планируемых

результатов

обучающихся

1-4 класса

обобщающий 1-4 2 нед. Методист

Напольских Е. А.

Справка,

протокол СД

132 Оценка деятельности

педколлектива по

реализации ФГОС

в 2019-2020

уч. году

Результаты

деятельности

школы по

реализации

ФГОС

фронтальный 1-7 4 нед. Администрация

школы Протокол ПС

3. Контроль состояния знаний, умений и навыков учащихся

133 Промежуточная

аттестация учащихся

Контроль уровня

обученности учащихся

по итогам года.

тематический 2-8,10 4 нед. Зам.директора

Поспелова О.Н. Протоколы

экзаменов

4. Контроль работы по подготовке к государственной итоговой аттестации

134 Сопровождение

государственной

итоговой аттестации

Своевременность

оформления

документации

тематический В теч.

мес.

Директор школы

Золотова Т.Н.

Приказы

5. Контроль работы педагогических кадров / методическая работа/

135 Методическая работа Анализ методической

работы за год

тематический 4 нед. Методист

Спасенова С. Г. Протокол МС

136 Итоговый педсовет Анализ деятельности

педагогов по повышению

качества знаний

Тематический 4 нед. Директор школы

Золотова Т.Н.,

зам.директора

Протокол ПС

230

137 Работа с одарѐнными

учащимися.

Анализ работы с

одарѐнными учащимися в

2019-2020 учебном году.

обобщающий 4 нед. Методист

Напольских Е.А.

Справка,

Протокол

СД.

6. Контроль за воспитательной работой

138 Итоги работы за год Выполнение плана

воспитательной работы за

год, результативность

проведенной работы, оценка

качества работы

тематическ

ий

1-11 4 нед. Зам.директора

Жигалова Е.В. Анализ вос.

работы

7. Контроль ведения школьной документации

139 Объективность

выставления четверт-

ных и годовых

оценок.

Выявление основных

недочетов в работе с журна-

лом за год.

тематическ

ий

5-8 3 нед. Зам.директора

Поспелова О. Н.,

Жигалова Е.В.

Протокол ПС

140 Виртуальный журнал Своевременность заполнения Фронтальн

ый

1-11 4 нед. Зам.директора

Калинка Д. В.

Замечания в

журналах,

справка

протокол ПС

ИЮНЬ

1. Контроль за выполнением Закона РФ «Об образовании» в части реализации доступности общего образования

141 Выдача аттестатов

выпускникам 9,11

классов

Соответствие записей в

журналах, аттестатах и книге

выдачи аттестатов

тематическ

ий

9,11 4 нед. Директор школы

Золотова

Т. Н.

Приказ о

выдаче

аттестатов

2. Контроль состояния знаний, умений и навыков учащихся

142 Государственная

итоговая аттестации

Анализ сдачи ЕГЭ и ОГЭ тематическ

ий

9,11 4 нед. Администрация Протокол ПС

3. Контроль работы педагогических кадров / методическая работа/

143 Составление рабочих

программ педагогов

Согласование рабочих

программ педагогов

персональн

ый

1 нед. Зам.директора

Поспелова О.Н.

4. Контроль за воспитательной работой

144 Работа ЛТО и летнего Выполнение режимных персональн 2 нед. Зам.директора Справка

231

оздоровительного

лагеря

моментов. Организация

физкультурно-

оздоровительной работы

ый ЖигаловаЕ. В.

5. Контроль ведения школьной документации

145 Проверка классных

журналов

Качество оформления

классных журналов,

объективность выставленных

годовых и итоговых оценок.

Запись о переводе учащихся

в следующий класс.

фронтальн

ый

1-11 2 нед. Зам. директора

ЖигаловаЕ. В.,

Поспелова О. Н.,

Калинка Д. В..

Протокол СД

146 Контроль за

состоянием личных

дел учащихся

Своевременное и правильное

оформление личных дел

учащихся

фронтальн

ый

1-11 2 нед. Зам. директора

Калинка Д. В. Протокол СД

232

2.7.План работы педагогического совета

Дата проведения Тематика педсоветов

Август. «Повышение качества образования: проблемы и пути решения»

1. Основные направления государственной программы Российской

Федерации на 2018-2025 годы «Развитие образования» - зам. директора

Поспелова О. Н.

2. Проекты доброжелательной школы – методист Напольских Е. А.

3. Внедрение бережливого управления в работу МБОУ «Гостищевская

СОШ» - директор Золотова Т. Н., зам. директора Жигалова Е. В.

4. Итоги образовательного процесса за 2018-2019 учебный год.

Достижения и проблемы в решении воспитательных задач школы –

администрация школы.

5. Анализ результатов ГИА-2019. Обоснованность профильного

обучения на уровне СОО - зам. директора Поспелова О. Н.

6. Рассмотрение плана работы школы на 2019-2020 учебный год.

Направления и задачи деятельности школы в 2019-2020 учебном году –

администрация школы.

7. Индивидуальный проект как составляющая итоговой оценки

выпускника 9-го класса –методист Спасенова С. Г.

8. Организация работы по предупреждению детского травматизма и

соблюдению мер антитеррористической направленности - зам.

директора Жигалова Е. В.

9. Рассмотрение режима работы и расписания учебных занятий, занятий

кружков дополнительного образования и творческих объединений

внеурочной деятельности ОУ - администрация школы.

10. Рассмотрение рабочих программ педагогов на 2019-2020 учебный

год. Рассмотрение изменений к ООП НОО, ООП ООО, ООП СОО

администрация школы.

11. О педагогической нагрузке в 2019-2020 учебном году - директор

Золотова Т. Н.

12 Комплектование 1-х, 5-х и 10-го классов - зам. директора Поспелова

О. Н.

13. Разное:

- работа ОУ в режиме «Школы полного дня» -директор Золотова Т. Н.;

- персонифицированное финансирование дополнительного образования

детей в Белгородской области– зам. директора Жигалова Е. В.

- работа с банком данных; др.

Ноябрь. 1.«Особенности работы с одарѐнными детьми ».

- Анализ состояния работы с одарѐнными детьми: проблемы и

перспективы.

- Система диагностических процедур и методов, направленных на

выявление одарѐнности школьников.

- Система работы педагогов по организации процесса сопровождения

развития одарѐнного ребѐнка (из опыта работы).

- Формы работы с высокомотивированными учащимися на уроках и во

внеурочной деятельности (из опыта работы).

2. Итоги учебно –воспитательной работы за первую четверть.

3. Формы и методы работы на уроке и во внеурочной деятельности по

повышению мотивационной сферы учащихся.

233

3. Деятельность классных руководителей по профилактике ПДД.

4. Адаптация учащихся 1,5, 10-х классов.

5. Работа школы по подготовке к государственной итоговой аттестации.

6. Планирование работы на II четверть 2019-2020 учебного года.

7. Разное.

Январь. 1. «Воспитание в духе толерантности».

- Формирование толерантности у учащихся .

- Формирование толерантности на уроках и во внеурочное время (из

опыта работы).

- Тренинг словесной оценки (задания для педагогов)

- Игра «Дерево толерантности»

2. Итоги учебно – воспитательной работы за вторую четверть.

3. Рубежный контроль качества знаний учащихся.

4. Выполнение образовательных программ за I полугодие.

5. Эффективность подготовки одаренных детей учителями к

муниципальному этапу всероссийской олимпиады.

6. Итоги работы по реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО в 1 полугодии.

7. Государственная итоговая аттестация учащихся 9, 11-х классов.

8. Предварительное комплектование педагогическими кадрами на 2020-

2021 учебный год.

9. Организация питания в школьной столовой.

10.Оценка работы по реализации программы преемственности.

11. Обеспечение учебной литературой на 2020-2021 учебный год.

12.Разное.

Март. 1.«Учебные проекты в школе как форма активизации деятельности

и социализации субъекта образовательного процесса»

-Проектная деятельность в школе как средство формирования

познавательной активности обучающихся (из опыта работы учителя

начальных классов.

-Положение о проектной и учебно-исследовательской деятельности

обучающихся в рамках реализации ФГОС.

-Практическая работа «Этапы проектной деятельности и их задачи».

-Индивидуальный учебный проект выпускников 9-х классов как один из

критериев оценивания освоения ООП ООО.

2. Итоги учебно – воспитательной работы за третью четверть.

3. Реализация педагогами тем по самообразованию в УВП.

4. Организация промежуточной аттестации учащихся 1–8, 10 классов.

5.Разное.

Май 1.Выполнение образовательных программ обучающимися 1-3, 5-8, 10

классов

2. О результатах внутришкольного контроля за освоением

образовательных программ основного и среднего общего образования

выпускниками 9, 11 классов и допуске к экзаменам.

3. Итоги учебно – воспитательной работы за четвѐртую четверть. Итоги

работы школы в рамках реализации ФГОС.

4. Объективность выставления четвертных и годовых оценок.

5. Формирование учебного плана на 2020-2021 учебный год.

234

6.Разное

Май 1. Итоги промежуточной аттестации в 2-8, 10-х классах.

2. О переводе обучающихся 2-8, 10-х классов.

3. Об освоении обучающимися 4-х классов основной образовательной

программы начального общего образования.

Июнь. 1. Об итогах государственной итоговой аттестации по программам

основного и среднего общего образования.

2. О выдаче аттестатов учащимся 9-х классов. О выдаче аттестатов

учащимся 11 класса.

3. О награждении учащихся похвальным листом «За отличные успехи в

учении».

5. О награждении учащихся за активное участие в общественной и

спортивно-массовой жизни школы.

6. Анализ УВР за 2019 – 2020 учебный год, проект плана на новый

учебный год.

2.8.Тематика совещаний при директоре на 2019-2020 учебный год

(тематика корректируется в течение года) Сентябрь

1. Готовность школы к учебному году.

2. Организация горячего питания.

3.Подготовка к проведению итоговой аттестации.

4. Выбор учащимися предметов для сдачи на экзаменах.

5. Школьный пробный экзамен по математике на базовом уровне (по материалам системы

Статград)

6. Аттестация педагогических кадров.

7. Организация обучения на дому.

8. Организация обучения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

9. Организация работы педагогов с одарѐнными учащимися.

10. Классные журналы

11. Трудоустройство выпускников 9,11 классов.

12. Разное

Октябрь

1. Условия организации УВП. Выявление уровня защиты учащихся контент-фильтром от

нежелательной информации.

2. Учебные кабинеты. Соответствие состояния учебного кабинета

3. Реализация программы мониторинга УУД на уровне ООО.

4.Профессиональная подготовка. Качество реализации программы профессиональной подготовки.

5.Пробный экзамен по математике (профильный и базовый уровень).

6.Дополнительные занятия. Посещаемость учащимися дополнительных занятий по подготовке к

государственной итоговой аттестации

7. Организация работы педагога-психолога.

8. Посещаемость занятий обучающимися 5-11 классов

9. Разное

235

Ноябрь

1.Сохранение здоровья учащихся.

2. Реализация программы мониторинга УУД.

3. Дополнительные занятия с уч-ся (неаудиторная занятость).

4. Пробный школьный экзамен по русскому языку (изложение)

5. Пробный школьный ЕГЭ по русскому языку

5. Классно – обобщающий контроль в 9Б классе.

6. Преподавание математики в 9,11 классах

7. Организация каникул.

8. Разное

Декабрь

1. Самостоятельная работа школьников как форма организации учебной деятельности

2. Анализ проведения занятий внеурочной деятельности.

3. Работа с одарѐнными учащимися. Проверка качества проведения занятий с одарѐнными

учащимися во внеурочное время.

4. Виртуальный журнал.

5. Состояние преподавания профильных предметов .

6. Пробный экзамен по обществознанию.

7. Анализ организации работы с заданиями повышенной сложности на ГИА.

8. Разное.

Январь

1. Система работы учителя по развитию коммуникативных компетенций.

2.Мониторинг здоровья. Контроль за состоянием здоровья обучающихся.

3. Система работы педагогического коллектива по подготовке к ГИА, ВПР.

4. Организация питания в школьной столовой.

5. Состояние преподавания иностранных языков.

6. Пробный экзамен по обществознанию.

7.Разное.

Февраль

1. Организация самостоятельной деятельности учащихся

2.Требования к условиям реализации основной образовательной программы .

3. Преподавание ПК, ОРКСЭ, ОДНКНР . Качество методической подготовки учителя.

4. Качество преподавания географии в выпускных классах.

5.Школьное тестирование по предметам по выбору .

6. Работа молодых специалистов.

7. Ведение документации кабинета химии по работе с опасными веществами

8. Разное.

Март

1. Работа учителей с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

2. Дополнительные занятия по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ

3. Выставление в журналы оценок за письменные работы. Соответствие текущих оценок и оценок

за контрольные работы. 4. Разное.

Апрель

1. Реализация программы мониторинга УУД.

2. Качество знаний учащихся 4-8-х классов по результатам ВПР. 3. Качество знаний учащихся 11-го класса.

4. Готовность учащихся 4-х классов к переходу в среднее звено

5. Нормы ГТО

6. Организация каникул.

236

2.9.Тематика совещаний при зам. директора на 2019-2020 учебный год

(тематика корректируется в течение года)

7. Система работы классных руководителей по духовно – нравственному воспитанию.

8. Разное.

Май

1. Итоговая комплексная диагностическая работа для обучающихся 1-4 классов.

2. Анализ работы с одарѐнными учащимися в 2019-2020 учебном году. Результативность работы

секций НОУ.

3. Составление рабочих программ на 2020-2021 учебный год.

4.Организация работы летнего лагеря.

5. Разное.

Июнь

1. О подготовке учебного плана на 2020 -2021 уч. год .

2. Согласование рабочих программ.

3. Проверка классных журналов. Контроль за состоянием личных дел учащихся. Ведение

школьной документации.

4. Подготовка выпускного вечера в 11-х классах.

Сентябрь

1. Мониторинг здоровья. Определение состояния здоровья обучающихся, распределение по

группам здоровья.

2. Работа классных руководителей с учащимися «группы риска».

3. Деятельность классных руководителей.

4. Организация деятельности школьного научного общества (НОУ).

5. Система подготовки обучающихся к олимпиадам, конкурсам конференциям .

6. Проверка личных дел обучающихся.

7. Проведение стартовой диагностики первоклассников.

8. Работа молодых специалистов.

9. Мониторинг учебных достижений (входной контроль).

10. Самообразование педагогов.

11.Организация работы по преемственности ОУ и ДОУ.

Октябрь

1. Преподавание русского языка в 11 классе. 2. Деятельность классных руководителей 5-х классов по формированию классных коллективов в

период адаптации учащихся.

4.Уровень воспитанности

5.Подготовка учащихся 4-х классов к итоговой аттестации.

6.Организация взаимопосещения занятий молодых специалистов и педагогов-наставников.

Ноябрь

1. Качество проведения учебных занятий с учащимися с ограниченными возможностями здоровья

и обучающимися на дому.

2. Рабочие тетради учащихся 2-4 классов.

3. Состояние преподавания обществознания.

4. Состояние преподавания математики.

5.Проведение предметной декады учителей начальных классов

Декабрь

237

2.10. План информатизации образовательного процесса

Цели: 1. Увеличение охвата педагогических работников, внедряющих в свою

педагогическую деятельность 3d моделирование.

2. Продолжать совершенствовать материально-техническое, цифровое учебно-

методическое и программное обеспечение (подключение локальной сети; приобретение

интерактивной справочной и иной продукции; приобретение лицензий ОС Windows,

обновление материально-технической базы);

3. Продолжить информационно-методическое сопровождение педагогов по

использованию цифровых и информационных ресурсов, ресурсов сети Интернет при

подготовке к урокам, внеклассным мероприятиям, работе с родителями;

4. Продолжать создание хранилища школьной медиатеки с ресурсами педагогов;

5. Развивитие системы сетевых педагогических сообществ, увеличивать участие

педагогов в работе педагогических интернет – сообществах;

6. Развитие доступа к сети Интернет;

7. Продолжать контролировать использование системы контентной фильтрации в

учреждении для ограничения доступа к Интернет-ресурсам, содержание которых

несовместимо с задачами воспитания и образования.

Задачи:

8. Вовлечение педагогов и обучающихся в исследовательскую и проектную

деятельность с применением 3d технологий.

9. Обновление материально-технической базы школы;

10. Расширить информационное образовательное пространство школы;

11. Пополнение медиатеки новыми цифровыми образовательными ресурсами;

12. Продолжить работу по повышению квалификации педагогических работников в

области ИКТ;

13. Внедрять новые методики обучения с использованием ИКТ в учебно-

воспитательный процесс;

14. Повысить уровень ИКТ компетентности учащихся;

15. Подключение ПК в учебных кабинетах к сети Интернет;

1.Выполнение планов ВР классными руководителями за 1-е полугодие 2018-2019 уч.года.

2.Работа научного общества учащихся.

3. Методическая работа учителей по итогам 1 полугодия.

4. Проведение предметной декады учителей гуманитарного цикла.

Январь

1. Проведение предметной декады учителей естественно - математического цикла.

2.Организация работы классных руководителей по правовому просвещению родителей

3. Организация каникулярного периода обучающихся 1-11 классов

Февраль

1. Работа кл. руководителей по воспитанию гражданско-патриотических качеств учащихся.

2. Проведение декады классных руководителей

3. Проведение предметной декады учителей художественно – эстетического цикла.

Март

1.Проведение предметной декады педагогов дополнительного образования.

2. Работа классных руководителей в помощь профессиональной ориентации учащихся

Апрель

1.Портфель достижений обучающихся.

2.Психологическая подготовка к ЕГЭ.

238

Содержание работы Ответственный

за исполнение

Сентябрь

Корректировка нормативно-правовой базы школы, регламентирующей

вопросы информатизации и внедрении ИКТ.

Калинка Д.В.

Провести анализ информатизации образовательного процесса на начало

учебного года.

Калинка Д.В.

Диагностика состояния компьютерной техники и периферийных средств. Калинка Д.В.

Организация работы по выделению свободного времени для работы в

кабинетах информатики, свободного доступа для учителей-предметников

Калинка Д.В.

Чувилина Г.А.

Проверка личных дел обучающихся Калинка Д.В.

Подготовить справку по итогам проверки личных дел обучающихся. Калинка Д.В.

Реконструкция локальной сети Калинка Д.В.

Обновление базы данных АСУ «Виртуальная школа»:

- добавление новых сотрудников с последующей консультацией по работе в

автоматизированной системе;

- перевод учащихся на новый учебный год;

- добавление учащихся 1-х классов, а так же вновь прибывших;

- удаление из базы данных 11-х классов, а так же обучающихся 9-х классов

не продолживших обучение в школе;

- корректировка учебных планов и расписания;

- обновление портфолио педагогов и обучающихся;

- обновление локальных актов школы.

Калинка Д.В.

Проверка заполнения электронного журнала АСУ «Виртуальная школа»,

формирование отчета.

Калинка Д.В.

Обновление списка запрещенной литературы в журнале, хранящемся в

библиотеке

Калинка Д.В.

Обеспечение технической поддержки при проведении школьных

мероприятий. Видеосъѐмка. Подготовка статей для школьной газеты и сайта

школы.

Калинка Д.В.

Совершенствование школьного сайта. Обновление информации на сайте. Калинка Д.В.

Проверка контент-фильтрации с занесение результатов в журнал контроля

контент-фильтрации.

Калинка Д.В.

Обновление материалов школьного официального сайта:

- обновление локальных актов школы;

- добавление статей, авторских разработок планов открытых занятий и др.

Калинка Д.В.

Наполнение школьной медиатеки и видеотеки. Калинка Д.В.

Обеспечение доступа к средствам ИКТ учителей и других работников

школы для разработок уроков, подготовки методических, дидактических

материалов, отчѐтной и диагностической документации, материалов для

учебных и общественных мероприятий, заполнения электронного журнала.

Калинка Д.В.

Ведение журналов: проверки контентной фильтрации; установки

контентной фильтрации; доступа к сети Интернет; скорости сети Интернет;

учета физических носителей персональных данных; учета бумажных

носителей персональных данных.

Калинка Д.В.

Консультации для педагогов по использованию ИКТ оборудования, ИСОУ

«Виртуальная школа», пакета Microsoftoffice.

Калинка Д.В.

Выпуск школьной газеты Калинка Д.В.

Третьякова В.Ю.

Подготовка обучающихся для участия в конкурсе исследовательских работ с Калинка Д.В.

239

применением 3d технологий Чувилина Г.А.

Октябрь

Проверка заполнения электронного журнала ИСОУ «Виртуальная школа»,

создание отчета

Калинка Д.В.

Взаимопосещение открытых уроков и занятий с применением ИКТ Калинка Д.В.

Педагоги школы

Обновление списка запрещенной литературы в журнале, хранящемся в

библиотеке

Калинка Д.В.

Обеспечение технической поддержки при проведении школьных

мероприятий. Видеосъѐмка. Подготовка статей для школьной газеты и сайта

школы.

Калинка Д.В.

Проверка контент-фильтрации с занесение результатов в журнал контроля

контент-фильтрации.

Калинка Д.В.

Участие учителей в конкурсах различного уровня по использованию ИКТ. Педагоги школы

Обновление материалов школьного официального сайта: добавление статей,

авторских разработок планов открытых занятий и др.

Калинка Д.В.

Наполнение школьной медиатеки и видеотеки. Калинка Д.В.

Консультации для педагогов по использованию ИКТ оборудования, АСУ

«Виртуальная школа», пакета Microsoftoffice.

Калинка Д.В.

Участие в конкурсе исследовательских и проектных работ с применением 3d

технологий

Калинка Д.В.

Педагоги школы

Ноябрь

Проверка заполнения электронного журнала АСУ «Виртуальная школа»,

создание отчета

Калинка Д.В.

Обновление списка запрещенной литературы в журнале, хранящемся в

библиотеке

Калинка Д.В.

Обеспечение технической поддержки при проведении школьных

мероприятий. Видеосъѐмка. Подготовка статей для школьной газеты и сайта

школы.

Калинка Д.В.

Участие в неделе безопасности в сети интернет Калинка Д.В.

Чувилина Г.А.

Педагоги школы

Проверка контент-фильтрации с занесение результатов в журнал контроля

контент-фильтрации.

Калинка Д.В.

Обновление материалов школьного официального сайта: добавление статей,

авторских разработок планов открытых занятий и др.

Калинка Д.В.

Наполнение школьной медиатеки и видеотеки. Калинка Д.В.

Консультации для педагогов по использованию ИКТ оборудования, АСУ

«Виртуальная школа», пакета Microsoftoffice.

Калинка Д.В.

Декабрь

Закупка лицензий на ПО Калинка Д.В.,

Третьякова В.Ю.

Участие в акции «Урок цифры» Калинка Д.В.

Чувилина Г.А.

Педагоги школы

Проверка заполнения электронного журнала АСУ «Виртуальная школа»,

создание отчета

Калинка Д.В.

Совершенствование школьного сайта. Обновление информации на сайте Калинка Д.В.

Обновление списка запрещенной литературы в журнале, хранящемся в

библиотеке

Калинка Д.В.

Обеспечение технической поддержки при проведении школьных Калинка Д.В.

240

мероприятий. Видеосъѐмка. Подготовка статей для школьной газеты и сайта

школы.

Проверка контент-фильтрации с занесение результатов в журнал контроля

контент-фильтрации.

Калинка Д.В.

Обновление материалов школьного официального сайта: добавление статей,

авторских разработок планов открытых занятий и др.

Калинка Д.В.

Наполнение школьной медиатеки и видеотеки. Калинка Д.В.

Выпуск школьной газеты Калинка Д.В.

Третьякова В.Ю.

Консультации для педагогов по использованию ИКТ оборудования, АСУ

«Виртуальная школа», пакета Microsoftoffice.

Калинка Д.В.

Январь

Проверка заполнения электронного журнала АСУ «Виртуальная школа»,

создание отчета

Калинка Д.В.

Обновление списка запрещенной литературы в журнале, хранящемся в

библиотеке

Калинка Д.В.

Обеспечение технической поддержки при проведении школьных

мероприятий. Видеосъѐмка. Подготовка статей для школьной газеты и сайта

школы.

Калинка Д.В.

Проверка контент-фильтрации с занесение результатов в журнал контроля

контент-фильтрации.

Калинка Д.В.

Обновление материалов школьного официального сайта: добавление статей,

авторских разработок планов открытых занятий и др.

Калинка Д.В.

Наполнение школьной медиатеки и видеотеки. Калинка Д.В.

Консультации для педагогов по использованию ИКТ оборудования, АСУ

«Виртуальная школа», пакета Microsoftoffice.

Калинка Д.В.

Февраль

Проверка заполнения электронного журнала АСУ «Виртуальная школа»,

создание отчета

Калинка Д.В.

Участие в неделе безопасности в сети интернет Калинка Д.В.

Чувилина Г.А.

Педагоги школы

Участие в акции «Урок цифры» Калинка Д.В.

Чувилина Г.А.

Педагоги школы

Обновление списка запрещенной литературы в журнале, хранящемся в

библиотеке

Калинка Д.В.

Обеспечение технической поддержки при проведении школьных

мероприятий. Видеосъѐмка. Подготовка статей для школьной газеты и сайта

школы.

Калинка Д.В.

Проверка контент-фильтрации с занесение результатов в журнал контроля

контент-фильтрации.

Калинка Д.В.

Обновление материалов школьного официального сайта: добавление статей,

авторских разработок планов открытых занятий и др.

Калинка Д.В.

Наполнение школьной медиатеки и видеотеки. Калинка Д.В.

Консультации для педагогов по использованию ИКТ оборудования, АСУ

«Виртуальная школа», пакета Microsoftoffice.

Калинка Д.В.

Март

Проверка заполнения электронного журнала АСУ «Виртуальная школа»,

создание отчета

Калинка Д.В.

Участие в акции «Урок цифры» Калинка Д.В.

241

Чувилина Г.А.

Педагоги школы

Подготовить справку по итогам проверки электронного журнала АСУ

«Виртуальная школа».

Калинка Д.В.

Обновление списка запрещенной литературы в журнале, хранящемся в

библиотеке

Калинка Д.В.

Обеспечение технической поддержки при проведении школьных

мероприятий. Видеосъѐмка. Подготовка статей для школьной газеты и сайта

школы.

Калинка Д.В.

Проверка контент-фильтрации с занесение результатов в журнал контроля

контент-фильтрации.

Калинка Д.В.

Обновление материалов школьного официального сайта: добавление статей,

авторских разработок планов открытых занятий и др.

Калинка Д.В.

Наполнение школьной медиатеки и видеотеки. Калинка Д.В.

Выпуск школьной газеты Калинка Д.В.

Третьякова В.Ю.

Консультации для педагогов по использованию ИКТ оборудования, АСУ

«Виртуальная школа», пакета Microsoftoffice.

Калинка Д.В.

Апрель

Проверка заполнения электронного журнала АСУ «Виртуальная школа»,

создание отчета

Калинка Д.В.

Участие в акции «Урок цифры» Калинка Д.В.

Чувилина Г.А.

Педагоги школы

Обновление списка запрещенной литературы в журнале, хранящемся в

библиотеке

Калинка Д.В.

Обеспечение технической поддержки при проведении школьных

мероприятий. Видеосъѐмка. Подготовка статей для школьной газеты и сайта

школы.

Калинка Д.В.

Совершенствование школьного сайта. Обновление информации на сайте Калинка Д.В.

Проверка контент-фильтрации с занесение результатов в журнал контроля

контент-фильтрации.

Калинка Д.В.

Обновление материалов школьного официального сайта: добавление статей,

авторских разработок планов открытых занятий и др.

Калинка Д.В.

Наполнение школьной медиатеки и видеотеки. Калинка Д.В.

Консультации для педагогов по использованию ИКТ оборудования, АСУ

«Виртуальная школа», пакета Microsoftoffice.

Калинка Д.В.

Май

Проверка заполнения электронного журнала АСУ «Виртуальная школа»,

создание отчета

Калинка Д.В.

Участие в акции «Урок цифры» Калинка Д.В.

Чувилина Г.А.

Педагоги школы

Проверка личных дел обучающихся Калинка Д.В.

Выступление на педагогическом совете по итогам проверки личных дел

обучающихся.

Калинка Д.В.

Обновление списка запрещенной литературы в журнале, хранящемся в

библиотеке

Калинка Д.В.

Обеспечение технической поддержки при проведении школьных

мероприятий. Видеосъѐмка. Подготовка статей для школьной газеты и сайта

школы.

Калинка Д.В.

242

Проверка контент-фильтрации с занесение результатов в журнал контроля

контент-фильтрации.

Калинка Д.В.

Обновление материалов школьного официального сайта: добавление статей,

авторских разработок планов открытых занятий и др.

Калинка Д.В.

Наполнение школьной медиатеки и видеотеки. Калинка Д.В.

Консультации для педагогов по использованию ИКТ оборудования, АСУ

«Виртуальная школа», пакета Microsoftoffice.

Калинка Д.В.

Июнь

Проверка заполнения электронного журнала АСУ «Виртуальная школа»,

создание отчета

Калинка Д.В.

Обновление списка запрещенной литературы в журнале, хранящемся в

библиотеке

Калинка Д.В.

Выпуск школьной газеты Калинка Д.В.

Третьякова В.Ю.

Обеспечение технической поддержки при проведении школьных

мероприятий. Видеосъѐмка. Подготовка статей для школьной газеты и сайта

школы.

Калинка Д.В.

Проверка контент-фильтрации с занесение результатов в журнал контроля

контент-фильтрации.

Калинка Д.В.

Обновление материалов школьного официального сайта: добавление статей,

авторских разработок планов открытых занятий и др.

Калинка Д.В.

Наполнение школьной медиатеки и видеотеки. Калинка Д.В.

Подготовка анализа работы за 2019-2020 учебный год и плана работы на

будущий учебный год

Калинка Д.В.

2.11. План работы ВФСК ГТО

Цель: развитие комплекса ГТО в системе физического воспитания учащихся,

совершенствование системы физкультурно-оздоровительной и спортивной работы в

образовательной организации, создание условий для формирования у обучающихся

устойчивых принципов на ведение ЗОЖ.

Задачи:

выработать положительное представление о комплексе ГТО;

повысить интерес обучающихся к развитию физических и волевых

качеств;

помочь осознать участникам образовательных отношений значимость

физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности на любом возрастном

периоде жизни;

способствовать повышению двигательной активности участников

образовательных отношений посредством реализации физкультурно-оздоровительных

мероприятий.

№ Мероприятие Сроки Ответственные

1. Создание комиссии по сдаче норм комплекса ГТО в

МБОУ «Гостищевская СОШ»

Сентябрь Директор школы

2. Формирование списков обучающихся, допущенных

к сдаче норм ГТО

Сентябрь Калинка Д.В.,

классные

руководители,

медицинский

работник

3. Составление графиков сдачи норм комплекса ГТО в Октябрь, Калинка Д.В.

243

МБОУ «Гостищевская СОШ» декабрь

4. Предоставление в муниципальный центр

тестирования графика сдачи нормативов и

результатов тестированияобучающихся по видам

испытаний комплекса ГТО.

До 1

декабря

Калинка Д.В.

5. Провести классные часы, разъяснительные беседы о

предстоящем введении ВФСК (ГТО) в школе.

Сентябрь Классные

руководители,

учителя

физкультуры

6. Лекции о традициях комплекса ГТО Октябрь Учителя

физкультуры,

классные

руководители

7. Изучения обучающимися содержания ступеней

Комплекса ГТО, условий выполнения

соответствующих видов испытаний (тестов)

Сентябрь Учителя

физкультуры

8. Проведение разъяснительной работы с

обучающимися о порядке организации и проведения

тестирования по видам испытаний (тестов)

Комплекса ГТО, а также о необходимости

прохождения медицинского осмотра.

Сентябрь Учителя

физкультуры,

классные

руководители,

медработник

школы.

9. Проведение спортивно-массовых, физкультурно-

оздоровительных и информационно-

пропагандистских мероприятий, посвященных

Комплексу ГТО

В течение

года

Жигалова Е.В.

Учителя

физкультуры,

классные

руководители

10. Обновление информационного стенда по ВФСК, в

целях информирования всех участников школы о

проводимых мероприятиях по внедрению

Всероссийского физкультурно-спортивного

комплекса« Готов к труду и обороне» ( ГТО)

Сентябрь Учителя

физкультуры

11. Создание на сайте школы специального раздела,

содержащего следующую информацию

-Нормативные документы

-Положение о Всероссийском физкультурно-

спортивном комплексе

« Готов к труду и обороне»

-Материалы, отражающие ход сдачи нормативов,

рекорды, разрядные нормы по видам спорта,

фотоматериалы.

В течение

года

Калинка Д.В.

12. Заседание комиссии по обсуждению результатов

сдачи нормативов комплекса ГТО

май Члены

комиссии,

учителя

физкультуры

13. Подготовка документации по фиксированию

результатов сдачи нормативов (протокола)

Декабрь Учителя

физкультуры

14. Заполнение удостоверений к значкам ГТО Июнь Калинка Д.В.

15. Линейка подведение итогов сдачи ГТО.

Награждение учащихся

Июнь,

сентябрь

Администрация

школы

244

2.12. Совершенствование учебно-материальной базы школы Основные направления: - совершенствование кабинетной системы;

- благоустройство школьной территории;

- комплектование библиотечного фонда;

- улучшение охраны труда и техники безопасности;

- подготовка школы к зимнему сезону;

- оформление школы;

- финансово-хозяйственная деятельность.

Цель: создать необходимые условия для успешной работы коллектива учителей и учащихся.

№

п/п

Мероприятие

Сроки

Ответственные

1.

Анализ подготовки школы к новому

учебному году

Август

Директор школы

Золотова Т. Н.

2.

Смотр кабинетов на готовность к началу

учебного года

Август

ежегодно

Директор школы

Золотова Т. Н.

3.

Проверка состояния техники безопасности

школьных помещений

Август, весь

период

Директор школы

Золотова Т. Н.

Зам. директора

Дормидонтова М.А..

4.

Проверка санитарного состояния школьных

помещений, маркировка мебели

Август

ежегодно

Зам. директора

Дормидонтова М.А.

5.

Замена в кабинетах ламп освещения По мере

необходимости

Зам. директора

Дормидонтова М.А.

6.

Работа по благоустройству территории

школы

Апрель-

сентябрь

Директор школы

Золотова Т. Н.

7. Подготовка к отопительному сезону Август Директор школы

Золотова Т. Н.

8.

Инструктаж сотрудников школы по технике

безопасности, правилам пожарной

безопасности, охране здоровья, труда и

личного имущества

2 раза в год Ответственный по

охране труда

9.

Инструктаж учащихся школы по технике

безопасности, правилам пожарной

безопасности, охране здоровья, труда и

личного имущества

2 раза в год Учителя, классные

руководители

10.

Генеральная уборка школьных помещений 1 раз в месяц Классные

руководители

11.

Уборка территории школы

Каждую

пятницу

Зам. директора

Дормидонтова М.А

12.

Подготовка к отопительному сезону сентябрь Директор школы

Золотова Т. Н.

Зам. директора

Дормидонтова М.А.

245

13.

Инвентаризация По плану

Зам. директора

Дормидонтова М.А

14. Проведение паспортизации учебных

кабинетов

Ноябрь

Зав. кабинетами

15.

Анализ состояния ТСО в школе

Ноябрь

Ответственныйпо

охране труда

16.

Проверка освещенности школы ежемесячно

17. Обеспечение надлежащего теплового и

воздушного режима в школе

Ноябрь

Зам. директора

Дормидонтова М.А

18.

Доведение до коллектива сведений о мерах

противопожарной безопасности при

проведении новогодних праздников

Декабрь

Директор школы

Золотова Т. Н.

19 Смотр кабинетов

Октябрь/

Январь

Председатель ПК

20 Приобретение наглядных пособий, хим.

реактивов

По мере

необходимости

Директор школы

Золотова Т. Н.

21 Составление плана подготовки школы к

новому учебному году

Январь

Директор школы

Золотова Т. Н.

22 Ремонт спортивного оборудования на

площадке

По мере

необходимости

Учитель физкультуры

23 Отчет по комплектованию библиотечного

фонда

Январь

Библиотекарь

24 Приобретение учебников и методической

литературы

Весь период Библиотекарь

25 Приобретение спортинвентаря Ежегодно Директор школы

Золотова Т. Н.

26 Работа учителей по развитию кабинета Март

Заместители

директора

27 Анализ санитарного состояния кабинетов Март

Директор школы

Золотова Т. Н.

28 Опрессовка отопления

Июнь

Зам. директора

Дормидонтова М.А.

29 Смотр кабинетов на готовность к новому

учебному году

Ежегодно

июнь

Директор школы

Золотова Т. Н.

246