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<천년의 독서 실행록> Part 3. 삼중 독서 * 제3독. 수사 독서 * 36

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제3독. 수사 독서

책은 사랑이다. 수사 독서는 책을 평가하면서 가슴으로 삶으로 받아들이는 시간이다. 문

법과 논리 단계에서는 주로 저자의 말을 들었다. 이제 내가 이야기할 차례다. 내 안으로,

새롭게 꾸밀 지식의 숲으로 저자를 초대한다. 다음 세 가지 작업을 차례로 진행한다.

l 책을 평가한다.

l 책을 묵상하며 읽는다.

l 서평을 쓰고 토론한다.

http://www.classicfamily.net/story#books



■�수사� 1:�문법적�평가� �세계관�분석

“복녀의 도덕관 내지 인생관은 그때부터 변하였다.” – <감자>

작가가 그리는 세계의 틀을 분석한다. 평가하기위해서 나의 세계관과 비교한다. 판단 이전에 상대방의 세계관을 이해

하고 존중하는 것이 우선이다.

항목 책의 세계관 나의 세계관

1. 세계는

어떤 곳인

가?

2. 인간은

어떤 존재

인가?

3. 문제는

무엇인가?

4. 열쇠는

무엇인가?



■�수사� 1:�논리적�평가� �주장�평가

책의 주장을 판단한다. 찬성, 반대, 유보 중에서 하나를 선택하고, 선택한 이유와 근거를 제시한다. “책의 핵심 주장

10가지”는 논리 독서에서 정리한 목록에서 주장만 간추린 것이다.

책의 핵심 주장 10가지 평가 (찬성/반대/유보)

평가 이유와 근거



책의 핵심 주장 10가지 평가 (찬성/반대/유보)

평가 이유와 근거



■�수사� 1:�수사적�평가� �공감�평가

공감/설득력/표현법

저자의 주장(소설이라면 인물과 사건)에 공감이 되는가? 설득력이 있는가? 왜 그런가?

저자는 어떤 식으로 이야기를 전달하는가? 효과적인가? (문체, 수사법, 화자(話者)의 시점 등)

책의 장점/강점

책의 단점/약점



✚� 찬성과�반대의�이유�검토�프랜시스 베이컨은 진리에 가는 길을 방해하는 것들을 ‘우상’이라고 불렀다. 누군가의 주장을 판단하는 순간은 언제

나 우리가 우상의 노예로 사는 것은 아닌지 판단할 좋은 기회다.

1. 종족의 우상(Idols of the Tribe)

찬성하거나 반대하는 이유는 무엇인가? 분명한 근거와 논리적인 타당성이 있는가? 감정이나 다른 것들에 영향을 받

고 있는 것은 아닌가?

2. 동굴의 우상(Idols of the Cave)

찬성하거나 반대하는 이유는 무엇인가? 분명한 논리는 없고 취향에 가까운 것은 아닌가? 모든 것을 항상 거의 본능

적으로 그렇게 판단하지는 않는가? 반대편에 있는 다른 관점은 무엇인가? 반대 관점으로 생각하면 찬성이나 반대가

뒤집어지지는 않는가? 두 관점을 교대로 생각하면 어떤 결론을 내릴 수 있는가?

3. 시장의 우상(Idols of the Market Place)

찬성하거나 반대하는 이유는 무엇인가? 저자가 사용한 단어에 대한 선입견과 오해 때문은 아닌가? 책의 키워드를 다

시 한번 살펴보자. 저자가 의도한 뜻대로 이해하고 있는가?

4. 극장의 우상(Idols of the Theater)

찬성하거나 반대하는 이유는 무엇인가? 어떤 이론 체계를 잣대로 삼고 있는가? 그 체계를 점검해 보았는가? 지나치

게 신봉하고 있는 것은 아닌가? 어떤 약점이 없는가? 그런 약점에도 불구하고 이 책을 타당하게 평가하고 있는가?

이 책이 또 다른 이론 체계를 생각할 기회를 주고 있지는 않은가?



■�수사� 2:�묵상하며�읽기

“고전은 유일하게 남아있는 신탁이다.” – 헨리 데이빗 소로

① 무슨 말을 하고 있는가? (주제와 줄거리)

② 맞는 말을 하고 있는가? (책의 주장과 나의 평가)

③ 그러면 나는 어떻게 살 것인가?



l 책과 나눈 이야기(산책하며 발견한 꽃들)

l 내 인생과 교차한 “그 한 구절”



■�수사� 3:�서평쓰기� �

기본적인 서평의 요소는 다음과 같다.

✚ 서론 (책 이름과 읽게 된 사연)

① 무슨 말을 하고 있는가?

② 맞는 말을 하고 있는가?

③ 그러면 나는 어떻게 살 것인가?

✚ 내 인생과 교차한 그 한 구절 (필요하면 포함)



■�수사� 3:�토론하기

“세 사람이 길을 가면 그 중에 나의 스승이 꼭 있다.

선한 점은 골라서 따르고, 나쁜 점은 고친다.”– 공자

다음 원칙을 참고해서 토론한다.

① 미리 읽고 참여한다.

② 서평을 쓰고 참여한다.

③ 읽은 부분만 토론한다.

④ 토론 주제를 벗어나지 않는다.

⑤ 본문의 근거가 없으면 주장할 수 없다.

⑥ 다른 책을 끌어들이지 않는다.

⑦ 정답과 권위를 강요하지 않는다.

⑧ 자유롭게 말한다.

⑨ 의견이 달라도 존중하고 경청한다.

⑩ 삶으로 이어지게 한다.

논리 독서 단계에서 심화 연구를 시작했다면, 최종 토론 시간에 연구 결과를 발표하는 순서를 가질 수 있다. 모임이

더욱 풍성해질 것이다.

독서 토론 풍경을 스케치해보자.



■�독서후애(讀書後愛)�

독서 후에 진짜 사랑이 시작된다. 지난 독서 과정을 돌아보자. 앞으로를 생각하자.

책에서 배운 지혜를 따라 어떻게 살 것인가?

증자(曾子)가 전해준 세 가지 질문으로 자신을 돌아본다.

마음을 다했는가?

한결같았는가?

배운 것을 익히고 실천했는가?

천년의 독서 실행록 Workbook

본 실행록은 천년의 독서에서 이야기했던

위대한 스승들의 독서법인 삼중 독서법(三重讀書法)을

구체적으로 실천할수 있게 도와주는 독서 노트다.

고구마: 고전 읽는 구도자 마을 홈페이지에서 다운로드 받을 수 있다.

http://www.classicfamily.net/story#books

http://book.naver.com/bookdb/book_detail.nhn?bid=12656989

http://www.gogooma.com/workbook

차례 * 천년의 독서 실행록 파일 구성

I. 독서 탐험 준비

II. 지식의 향연

III. 인문고전 삼중 독서

1. 제1독 문법 독서

① 문법 1 :: 개요 파악

② 문법 2 :: 어휘 색인

③ 문법 3 :: 이야기 요약

2. 제2독 논리 독서

① 논리 1 :: 어휘 사전

② 논리 2 :: 이야기의 재구성

③ 논리 3 :: 지식의 열매

3. 제3독 수사 독서

① 수사 1 :: 판단의 저울

② 수사 2 :: 묵상 읽기

③ 수사 3 :: 서평과 토론

▶ 독서 실행록 1

▶ 독서 실행록 2

▶ 독서 실행록 3-1



지은이: 전병국 * 로고스 고전학교 대표

엔지니어로 살고 있다. 인터넷 검색엔진을 만들고 회사를 창업하며 사회생활을 시작했다. 모음과 나눔 기술이사, 라

이코스 코리아 검색팀장을 거친 후에 검색과 데이터 분석을 자문하는 컨설팅 회사를 세웠다. 서울대학교, KAIST, 삼

성, LG, 국정원 등 수백 개의 기관과 기업에서 강의를 하고 컨설팅을 했다. 세계지식포럼에 참여하고 전세계 한류 인

기 변화를 빅데이터로 분석하기도 했다. 다양한 전문가와 청중들이 만나는 IT 컨퍼런스들을 열어서 지식 공유의 장

을 만들었다.

또한 인문학으로 살고 있다. 고전교육 아카데미 [로고스 고전학교]와 독서 공동체 [고전 읽는 가족]을 이끌고 있다.

청소년 가족들과 함께 인류의 스승들에게 배우고 있다. 유클리드에게 수학과 논리를 배우고, 공자에게 한학과 인생을,

소크라테스에게 철학과 죽음을, 예수에게 신학과 영원을, 윤동주에게 문학과 순수를 배우며 살아 있는 공부를 하고

있다. 공동체와 함께 진리실험의 길을 걷고 있다. 여러 권의 책을 쓰고 번역하고 감수했다. 『구글 스토리』, 『구글

을 지탱하는 기술』, 『Delete』 등이 있다.

ㆍ로고스 고전학교: LogosAcademy.co.kr

ㆍ고전 읽는 가족: ClassicFamily.net

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