Odin
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O grupo: Odin
Vânia Coutinho, 1º Ciclo do Ensino Básico
Valdemar Silva, Português, Ensino Secundário
Sandra Sequeira, 1º Ciclo do Ensino Básico Maria João Martins, Educação Visual e Tecnológica 1º C. e 2º C. do E.B.
Inês Afonso, 1º Ciclo do Ensino Básico
Francisco Rodrigues, Disgner, Ensino Secundário
Odin Desenvolvimento de Materiais Multimédia para Educação – 2007 MME
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Problema:Detecção de concepções alternativas
pelos alunos na Geometria. Dois conceitos diferentes foram tomados como idênticos.
Ex: Confusão entre a designação de figuras com a de sólido como entre quadrado e cubo, triangulo e cone ….
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• Professores • Falta de preparação adequada.• Pratica pedagógica com excesso de
método expositivo.• Métodos interactivos que não
permitem o método de exploração ao ritmo da motivação e curiosidade do aluno.
• Utilização de representações de perspectivas com a linha de contorno sem modelação de luz e sombra.
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• Recursos• Falta de recursos com
perspectivas cónicas /rigorosas, a ilusão da realidade virtual
• Falta de modelos dinâmicos, utilização de modelos estáticos
• Falta de utilização de recursos acessíveis
• ……
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• Alunos• Dois conceitos diferentes foram tomados
como idênticos.• Dificuldades de imagetica• Dificuldades da representação da
perspectiva• ….
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Ex: desenhos em perspectiva de um cubo por crianças a partir dos 10, 11 anos
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Hipótese: Os alunos podem usufruir de recursos
que lhe permitem a construção do próprio conhecimento
• Observar o movimento aparente do plano que gera um sólido de revolução
• A rapidez da demonstração • O aluno pode gerir os seu tempo de
observação, interacção. • mostrar os sólidos modelados pela luz e
sombra com recurso à perspectiva rigorosa
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Testagem com os alunos
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