O Pelouro - Ashoka España · O Pelouro utiliza la música, la psicodanza y el arte como...
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O Pelouro ¿POR QUÉ ES UNA ESCUELA CHANGEMAKER? EL EQUIPO ¿QUÉ LA HACE DIFERENTE? Su forma de enseñanza fomenta en cada momento las habilidades clave para ser una persona consciente y activa consigo misma y el mundo que la rodea: empatía, creatividad, resolución de problemas, liderazgo compartido o trabajo en equipo. Su modelo “Interactivo-Intersectivo” de educación gira alrededor del niño como protagonista. Se desarrolla a través de proyectos centrados en su identidad y en la búsqueda de sus pasiones y talento. En ver el mundo y comprometerse para mejorarlo. Además, es un proceso que vive en conjunto con otros niños y niñas de distintas capacidades. Teresa Ubeira, pedagoga terapeuta, y Juan Llauder, neuropsiquiatra infantil, fundaron O Pelouro en 1973. Desde entonces con una gran energía y entrega han trabajado para mejorar y cambiar los procesos educativos, desarrollando una profunda investigación científica cristalizada en aportaciones fundamentales como: “Yoización Básica”; “Síndrome Normopático”; “Contexto Situacional”; “Perfil profesional”; entre otras. A lo largo de este trayecto se han rodeado de profesionales muy capaces y comprometidos. Sus maestros, además de ser pedagogos tienen amplios conocimientos de psicología, sociología, y neurociencias. Es un centro pionero en la inclusión e integración de niños autistas y con diferentes capacidades (21% del total de alumnos) porque su educación está basada en la diversidad “normosaludable”, obviando la llamada “educación especial”. La empatía está presente en todas partes, en cada detalle. A diario tienen dinámicas grupales donde los niños y niñas aportan en función de sus capacidades y eligen sus itinerarios. Cada día es distinto. Todas las mañanas, se organiza una asamblea en la que los niños deciden lo que quieren aprender, mientras los maestros tienen el papel de mediadores. Los tiempos son flexibles y los conocimientos se articulan transdisciplinarmente en relación con lo que los alumnos desean aprender. Al final del día, la reflexión sobre lo aprendido es expuesta en dinámicas de conocimiento distribuido con el fin de transmitir y compartir las experiencias. “Nuestro trabajo es generar el deseo y el interés y que el niño conquiste su propio aprendizaje; las emociones, el lado social de las personas, su curiosidad, y su felicidad son lo que más nos interesa… el contenido importa mucho pero lo pueden encontrar en Google.” O Pelouro utiliza la música, la psicodanza y el arte como herramientas para la expresión social, relacional y emocional (en grupo, y a diario). “Aquí hablamos de creatividad aplicada a cualquier ámbito de su vida, no sólo las artes.” “Nos basamos en la libertad de agencia , los niños eligen su propio proyecto . Darles esta autonomía es vital y es toda una sorpresa descubrir cómo reaccionan . Esto modifica sus estructuras neuronales desde que son pequeños y lo llevan toda la vida .” INFANTIL Y PRIMARIA 1000 ALUMNOS PONTEVEDRA
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O Pelouro
¿POR QUÉ ES UNA ESCUELA CHANGEMAKER?
EL EQUIPO
¿QUÉ LA HACE DIFERENTE?
Su forma de enseñanza fomenta en cada momento las habilidades clave para ser una persona consciente y activa consigo misma y el mundo que la rodea: empatía, creatividad, resolución de problemas, liderazgo compartido o trabajo en equipo. Su modelo “Interactivo-Intersectivo” de educación gira alrededor del niño como protagonista. Se desarrolla a través de proyectos centrados en su identidad y en la búsqueda de sus pasiones y talento. En ver el mundo y comprometerse para mejorarlo. Además, es un proceso que vive en conjunto con otros niños y niñas de distintas capacidades.
Teresa Ubeira, pedagoga terapeuta, y Juan Llauder, neuropsiquiatra infantil, fundaron O Pelouro en 1973. Desde entonces con una gran energía y entrega han trabajado para mejorar y cambiar los procesos educativos, desarrollando una profunda investigación científica cristalizada en aportaciones fundamentales como: “Yoización Básica”; “Síndrome Normopático”; “Contexto Situacional”; “Perfil profesional”; entre otras. A lo largo de este trayecto se han rodeado de profesionales muy capaces y comprometidos. Sus maestros, además de ser pedagogos tienen amplios conocimientos de psicología, sociología, y neurociencias.
Es un centro pionero en la inclusión e integración de niños autistas y con diferentes capacidades (21% del total de alumnos) porque su educación está basada en la diversidad “normosaludable”, obviando la llamada “educación especial”. La empatía está presente en todas partes, en cada detalle. A diario tienen dinámicas grupales donde los niños y niñas aportan en función de sus capacidades y eligen sus itinerarios. Cada día es distinto.Todas las mañanas, se organiza una asamblea en la que los niños deciden lo que quieren aprender, mientras los maestros tienen el papel de mediadores. Los tiempos son flexibles y los conocimientos se articulan transdisciplinarmente en relación con lo que los alumnos desean aprender. Al final del día, la reflexión sobre lo aprendido es expuesta en dinámicas de conocimiento distribuido con el fin de transmitir y compartir las experiencias. “Nuestro trabajo es generar el deseo y el interés y que el niño conquiste su propio aprendizaje; las emociones, el lado social de las personas, su curiosidad, y su felicidad son lo que más nos interesa… el contenido importa mucho pero lo pueden encontrar en Google.”O Pelouro utiliza la música, la psicodanza y el arte como herramientas para la expresión social, relacional y emocional (en grupo, y a diario). “Aquí hablamos de creatividad aplicada a cualquier ámbito de su vida, no sólo las artes.”
“Nos basamos en la libertad de agencia ,
los niños eligen su propio proyecto .
Darles esta autonomía es vital y es toda
una sorpresa descubrir cómo reaccionan .
Esto modifica sus estructuras
neuronales desde que son pequeños
y lo llevan toda la vida .”
INFANTIL Y PRIMARIA1000 ALUMNOSPONTEVEDRA
