Computerspil til undervisningsbrug

Ph.d, Cand. Psych Simon Egenfeldt-Nielsen

CEO Seriousgames

18. April 2007, Hillerød

Skabe ny type af læringsspil baseret på kommerciel spilteknologi og know-how (se www.seriousgames.dk for mere info)

Skaber spillet: Global Conflicts: Palestine.

Nuværende projekt

Screenshot fra spillet Global Conflicts: Palestine

• Typer af undervisningsbrug• Problemer ved eksisterende titler• Barrierer for undervisningsbrug• Eksempler på undervisningsbrug• Er spil bedre end anden undervisning

Agenda

Computerspil i undervisningen..

Der er flere typer af undervisningsbrug

1. Om computerspil

2. Inddrage computerspil

3. Bruge computerspil (2 typer)

World of WarCraft (Blizzard)

Under Ash(Dar-Al-Fikr)

MathBlasterI(Knowledge Adventure)

Der kræves QuickTime™ og et TIFF (ukomprimeret)-komprimeringsværktøj,

for at man kan se dette billede.

Der kræves QuickTime™ og et TIFF (ukomprimeret)-komprimeringsværktøj,

for at man kan se dette billede.

Der kræves QuickTime™ og et TIFF (ukomprimeret)-komprimeringsværktøj,

for at man kan se dette billede.

Om computerspil i undervisningen..

- Computerspilsgenrer

- Interaktive fortællinger

- Skadelige computerspil

- Computerspils historie

World of WarCraft (Blizzard)

Under Ash(Dar-Al-Fikr)

MathBlasterI(Knowledge Adventure)

Der kræves QuickTime™ og et TIFF (ukomprimeret)-komprimeringsværktøj,

for at man kan se dette billede.

Der kræves QuickTime™ og et TIFF (ukomprimeret)-komprimeringsværktøj,

for at man kan se dette billede.

Der kræves QuickTime™ og et TIFF (ukomprimeret)-komprimeringsværktøj,

for at man kan se dette billede.

Inddrage computerspil i undervisningen..

- Trække på eksisterende erfaringer

- Skriv en stil om dit yndlingsspil

- Politiske spil

- Historiske computerspil

- Variation i detektiv-genre mellem medier

World of WarCraft (Blizzard)

Under Ash(Dar-Al-Fikr)

MathBlasterI(Knowledge Adventure)

Der kræves QuickTime™ og et TIFF (ukomprimeret)-komprimeringsværktøj,

for at man kan se dette billede.

Der kræves QuickTime™ og et TIFF (ukomprimeret)-komprimeringsværktøj,

for at man kan se dette billede.

Der kræves QuickTime™ og et TIFF (ukomprimeret)-komprimeringsværktøj,

for at man kan se dette billede.

Bruge computerspil i undervisningen..

- Primære fokus for resterende oplæg

- Dansk, engelsk, matematik & naturfag

- Primært yngre målgruppe

- To typer: edutainment el. tilpasset

World of WarCraft (Blizzard)

Under Ash(Dar-Al-Fikr)

MathBlasterI(Knowledge Adventure)

Der kræves QuickTime™ og et TIFF (ukomprimeret)-komprimeringsværktøj,

for at man kan se dette billede.

Der kræves QuickTime™ og et TIFF (ukomprimeret)-komprimeringsværktøj,

for at man kan se dette billede.

Der kræves QuickTime™ og et TIFF (ukomprimeret)-komprimeringsværktøj,

for at man kan se dette billede.

Edutainment i undervisningen..

- Simpelt og lige ud af landevejen

- Basale færdigheder

- Behavioristisk læringstilgang

- I Danmark primært Pixeline

Matematik i Måneby (Bitfrost)

Pixeline(Krea Medie )

Magnus & Myggen(Ivanoff)

Der kræves QuickTime™ og et TIFF (ukomprimeret)-komprimeringsværktøj,for at man kan se dette billede.

Der kræves QuickTime™ og et TIFF (ukomprimeret)-komprimeringsværktøj,for at man kan se dette billede.

Der kræves QuickTime™ og et TIFF (ukomprimeret)-komprimeringsværktøj,

for at man kan se dette billede.Der kræves QuickTime™ og

et TIFF (ukomprimeret)-komprimeringsværktøj,for at man kan se dette billede.

Tilståelse

Jeg synes generelt computerspil til undervisning er af en tvivlsom kvalitet

Så hvad kan man gøre anderledes...

1. Spillene har ikke udviklet sig siden 1980erne2. Emnerne har ikke ændret sig3. Teknologi er ikke tidssvarendet4. Outdated learning understanding

Problemer med edutainment

Begrænset indre motivation: Snarere ekstern motivation i form af belønning.

Ingen integration af spil og lærings: Læringsdel underordnet spildel, du bruger meget tid på ‘irrelevante’ dynamikker.

Drill-and-practice learning principles: Beror oftest på basale læringsprincipper, træning snarere end læring.

Ingen lærerrolle: Fokus er udelukkende på spil; ikke det uden om.

Simpelt gameplay: Ældre og simplet gameplay uden innovation.

Små budgetter: Lavet på små budgetter med simpel teknologi.

Computerspil i undervisningen..

- Tilpasse underholdningsspil

- Komplekse færdigheder

- Konstrutivistisk læringstilgang

- Utallige problemer med brugen

SimCity (Maxis)

Civilization(Firaxis )

The Sims(Maxis)

Der kræves QuickTime™ og et TIFF (ukomprimeret)-komprimeringsværktøj,for at man kan se dette billede.

Der kræves QuickTime™ og et TIFF (ukomprimeret)-komprimeringsværktøj,

for at man kan se dette billede.

Der kræves QuickTime™ og et TIFF (ukomprimeret)-komprimeringsværktøj,

for at man kan se dette billede.

Der kræves QuickTime™ og et TIFF (ukomprimeret)-komprimeringsværktøj,

for at man kan se dette billede.

Barrierer for spil i undervisning

Undervisningsrummet Tid, rum, forventninger, tekniske

ForberedelsesfaseUndervurdering, udvikle materiale, installations, lære spillet

Elever lære spilletTutorials, frihed vs. regulation, kompetencespring, hjemmearbejde

Værktøjer til refleksionMangler, gemte spil, diskussion, ekstra materiale

Lærerens rolleKende spil, forberede specifikt til spil, just-in-time oplæg, engagement og ændret undervisningspraksis

Undervisning med computerspil

Genkende spil som læringSpils position samt balancere leg og læring.

Transfer problemKontekst er afgørende, baggrunds-information, lærertilgang, social dynamik afgørende

TværfaglighedUniverser, forskellige sider af samme sag - faggrænser brydes.

Group work

Reflectiveobservation

Activeexperimentation

GC: Palestine

Lecture Abstractconcepts

Concreteexperiences

Et eksempel på fremtiden: Globale Conflicts: Palestine

”Jeg lærte mere historie fra dette spil på en dag end jeg har lærte de sidste 6 måneder.”

Oliver Hansen, elev, 16 år

Global Conflicts: Palestine

Global Conflicts : Forstå og føl den spændte situation og

problemerne i Palæstina/Israel

Du skal som freelance journalist skrive de

bedste artikler

Et kompromis mellem edutainment og

computerspil

f

Velkommen til virkeligheden

Material from Global Conflicts: Palestine online learning resource.

Velkommen til Global Conflicts: Palestine

In-game shots from the game Global Conflicts: Palestine

Checkpoint!

Føl og forstå den spændte atmosfære og problemer i den israelske-palæstinestiske konflikt

Opbyg tillid ved at forstå og udforske forskellige perspektiver for at få menneskers personlige historier.

Elever udforsker og lærere for universet - de ser konflikten indefra

Freelance journalist

Få den bedst artikel

Finde informanter

Vind deres tillid

Få deres historie

Grav de beste ciater ud

Sæt artikel sammne

Højeste journalist level

GameplayHvad er Global Conflicts: Palestine

Spiller

Mål

Midler

Vinder

ddd simple tests

Integration med andre undervisningsmidler er afgørende for computerspils succes.

Background for students: Timeline, documents, encyclopedia & links:

Specific themes: Work questions, small tests, links, video & pictures

Meet and discuss with other students: Forum & newsletter

Undervisningsform

Læreroplæg

Spille Plenum

Gruppe Diskussion

Læse tekstbog Overblik over emne

Udforske perspectiverErfae problemer

Diskuterer Skriveartikel

Debriefing Evaluering

Hvad er Global Conflicts: Palestine

Kvalitativ feedback

“En sjov og anderledes måde at modtage læring på. Det faglige niveau af dem var dog ret højt (Pige,18 år)

”Jeg plejer ikke at være så god til at følge med i undervisningen, men jeg fik meget ud af dette spil”

(Pige, 18 years)

”Man lærer meget om, hvilke syn henholdsvis israelere og palæstinensere har på konflikten, fordi man går rundt

og snakker med de forskellige personer.” (Pige, 18 years)

Forskningsprojekt

90% synes det er et interessant undervisningsforløb

88% synes det er interessant undervisningsmateriale

59 % synes de har læret mere end tilsvarende normalt forløb

90% vil gerne have et lignende forløb igen

Elever vil have mere...Forskningsprojekt

51 studerende, kombineret undervisningsmetoder

Forsking i effektivitet

Mere motiverende og engagerende Spilaktivitet opfattes som udfordrernde Huskes ofte bedre og længere

Hovedparten af forskningen finder at spillet er mindst ligeså

gode som andre undervisningsformer. Nedenfor oversigt.

Yes Maybe No

20 1 2

Der er for lidt støtte til nye ting f.eks. Drabssag Meldved

• Ekstremt stærkt produkt

• International opmærksomhed

• Stærk forskningsstøtte

• Tværfagligt, naturfag & dansk-sproget

• Solgte ca. 200 ex.

Markedsproblemer

Fremtidens medier og teknologi.... Læringsspil, de er her men de har det svært.

• Kan man lette beslutnings- og købeprocessen af læringsspil?

• Er der forskel på at købe software, bøger og læringsspil?

• Hvor er de største udfordringer for at introducere læringsspil?

• Hvor mange ville købe GC: Palestine? (400/1200/2400)

Realisme på markedet

Lærer ser produkt, undersøger produkt, diskutere med kollega, indstiller til fagudvalg & der tages beslutnng om indkøb.

Tak fordi i lyttede.

Hvis der er spørgsmål eller andet kan I kontakt mig på nedenstående.

sen@seriousgames.dk

Slides vil blive lagt op på www.egenfeldt.eu

Links:

www.seriousgames.dk

www.game-research.com

www.itu.dk

Spørgsmål

Køb GC: Palestine på www.seriousgames.dkPris fra 399,-

Fra 1. Maj 2007