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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2013/2014 2
CEIP ANDRES BAQUERO
ÍNDICE
1 OBJETIVOS DEL CENTRO PARA EL CURSO 2013 –2014 ..................................... 6
2 PROYECTO EDUCATIVO ........................................................................................... 8
2.1 ANÁLISIS DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO ESCOLAR Y
LAS NECESIDADES EDUCATIVAS QUE, EN FUNCIÓN DEL MISMO, HA
DE SATISFACER ...................................................................................................... 8
2.2 ORGANIZACIÓN GENERAL DEL CENTRO ...................................................... 13
2.2.1 HORARIO GENERAL DEL CENTRO Y CRITERIOS
PEDAGÓGICOS PARA LA ELABORACIÓN DE LOS HORARIOS ...... 26
2.2.2 DOC .............................................................................................................. 41
2.2.3. PROGRAMACIÓN DE LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Y EXTRAESCOLARES DEL CENTRO…………………………….42
2.2.5 SERVICIOS COMPLEMENTARIOS: COMEDOR, BIBLIOTECA Y
AULA PLUMIER ......................................................................................... 47
2.2.6 PLANIFICACIÓN DE LA UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS
INFORMÁTICOS ......................................................................................... 52
2.2.7 PLANES, PROGRAMAS Y PROYECTOS QUE SE DESARROLLEN
ENELCENTRO………………………………………………………52
2.2.7.1.PLAN DE ACOGIDA…………………………………………………52
2.2.7.2PLAN DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD…………………….......60
2.2.7.3PROGRAMA DE HIGIENE POSTURAL…………………………...64
2.2.7.4PROYECTO INVESTIGADOR: SITUACIÓN ACTUAL DEL
TRANSPORTE DE CARGAS POR ESCOLARES DE EDUCACIÓN
PRIMARIA DE MURCIA…………………………………………..65
2.2.7.5PROYECTO AULAXXI-ESCUELA 2.0……………………………..66
2.2.7.6PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD……………………….68
PLAN REGIONAL DE ABSENTISMO ESCOLAR ………………..91
2.2.7.7PLAN DE RIESGOS LABORALES…………………………………94
2.2.7.8PROGRAMA PARA DESARROLLAR EL PROYECTO DE
INTEGRACIÓN DE NUEVAS TECNOLOGIAS………………….95
2.2.7.9 PROYECTO "DISEÑO Y ANÁLISIS PARA LA MEJORA DE .
. PERIMETROS SALUDABLES: APLICACIONES PARA EL TERCER
CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA"………………………………96
2.2.7.10PROGRAMA DE REFUERZO INSTRUMENTAL BÁSICO……..97
2.2.7.11PROGRAMA EUROPEO "AULAS ABIERTAS . ………………….
INTERCULTURALES"……………………………………………..97
2.2.7.12PROGRAMA COLEGIOS BILINGÜES REGIÓN DE MURCIA…98
2.3 ADECUACIÓN DE LOS OBJETIVOS GENERALES DE LAS ETAPAS
EDUCATIVAS QUE SE IMPARTEN AL CONTEXTO SOCIOECONÓMICO
Y CULTURAL DEL CENTRO Y A LAS CARACTERÍSTICAS DEL
ALUMNADO ......................................................................................................... 110
2.4 PLAN PARA EL FOMENTO A LA LECTURA Y EL DESARROLLO DE LA
COMPRENSIÓN LECTORA ................................................................................ 112
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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2013/2014 3
CEIP ANDRES BAQUERO
2.5 PRINCIPIOS DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA, LAS MEDIDAS DE
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y EL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL ....... 119
2.6 EL REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR Y EL PLAN DE
CONVIVENCIA ..................................................................................................... 145
2.7 MEDIOS PREVISTOS PARA FACILITAR E IMPULSAR LA
COLABORACIÓN ENTRE LOS DISTINTOS SECTORES DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA ............................................................................... 211
2.8 MEDIDAS DE COORDINACIÓN CON LAS ETAPAS EDUCATIVAS
ANTERIORES Y POSTERIORES ........................................................................ 212
2.9 DECISIONES GENERALES SOBRE EL TRATAMIENTO DE LA
EDUCACIÓN EN VALORES ............................................................................... 214
2.10 DECISIONES SOBRE LA COORDINACIÓN CON LOS SERVICIOS
SOCIALES Y EDUCATIVOS DEL MUNICIPIO Y LAS RELACIONES
PREVISTAS CON OTRAS INSTITUCIONES .................................................... 216
2.11 DIRECTRICES GENERALES PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE
EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y DE LA PRÁCTICA
DOCENTE .............................................................................................................. 217
2.12 MEDIDAS ORGANIZATIVAS PARA QUE LOS ALUMNOS QUE NO
CURSEN EN SEÑANZAS DE RELIGIÓN RECIBAN LA DEBIDA
ATENCIÓN EDUCATIVA .................................................................................... 226
2.13 ACUERDOS GLOBALES SOBRE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DEL
ALUMNADO ......................................................................................................... 227
2.14 MEDIDAS RELATIVAS A LA DIFUSIÓN Y REVISIÓN DEL PROYECTO
EDUCATIVO ......................................................................................................... 282
2.15 CONCRECIÓN DEL CURRÍCULO: PROGRAMACIONES DOCENTES ........ 283
2.15.1 OBJETIVOS POR CICLOS DE CADA UNA DE LAS ÁREAS Y SU
CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS
BÁSICAS .................................................................................................... 283
2.15.1.1 OBJETIVOS GENERALES DE LA ETAPA DE EDUCACIÓN
INFANTIL .......................................................................................... 283
2.15.1.2 OBJETIVOS GENERALES DE LA ETAPA DE EDUCACIÓN
PRIMARIA ......................................................................................... 284
2.15.1.3 CONTRIBUCIÓN DE LOS OBJETIVOS AL DESARROLLO DE
LAS COMPETENCIAS BÁSICAS ................................................... 285
2.15.2 DISTRIBUCIÓN Y SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS Y
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EN CADA UNO DE LOS CURSOS
DE LA ETAPA ........................................................................................... 287
2.15.2.1 ÁREAS DE INFANTIL ..................................................................... 287
2.15.2.1.1 CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA
PERSONAL ....................................................................................................... 287
2.15.2.1.1.1 OBJETIVOS DEL ÁREA ....................................................... 287
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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2013/2014 4
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2.15.2.1.1.2 CONTENIDOS SECUENCIADOS……………………...290
2.15.2.1.1.3 CRITERIOS DE EVALUACIÓN SECUENCIADOS .......... .296
2.15.2.1.2 CONOCIMIENTO DEL ENTORNO ........................................... .298
2.15.2.1.2.1 OBJETIVOS DEL ÁREA ...................................................... .298
2.15.2.1.2.2 CONTENIDOS SECUENCIADOS ....................................... .300
2.15.2.1.2.3 CRITERIOS DE EVALUACIÓN SECUENCIADOS ........... 308
2.15.2.1.3 LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN ........ 312
2.15.2.1.3.1 OBJETIVOS DEL ÁREA ....................................................... 312
2.15.2.1.3.2 CONTENIDOS SECUENCIADOS ........................................ 314
2.15.2.1.3.3 CRITERIOS DE EVALUACIÓN SECUENCIADOS ........... 326
2.15.2.2 ÁREAS DE PRIMARIA .................................................................... 329
2.15.2.2.1 CONOCIMIENTO DEL MEDIO .................................................. 329
2.15.2.2.1.1 OBJETIVOS DEL ÁREA ....................................................... 329
2.15.2.2.1.2 CONTRIBUCIÓN DEL ÁREA AL DESARROLLO DE
LAS COMPETENCIAS BÁSICAS ........................................ 331
2.15.2.2.1.3 CONTENIDOS SECUENCIADOS ........................................ 333
2.15.2.2.1.4 CRITERIOS DE EVALUACIÓN SECUENCIADOS ........... 353
2.15.2.2.1.5.ADECUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE DE
CONOCIMIENTO DEL MEDIO DEL PRIMER CICLO,
AL PROGRAMA COLEGIOS BILINGÜES REGIÓN DE
MURCIA…………………………………………………361
2.15.2.2.2 EDUCACIÓN ARTÍSTICA .................................................................
2.15.2.2.2.1 OBJETIVOS DEL ÁREA ....................................................... 400
2.15.2.2.2.2 CONTRIBUCIÓN DEL ÁREA AL DESARROLLO DE
LAS COMPETENCIAS BÁSICAS ........................................ 401
2.15.2.2.2.3 CONTENIDOS SECUENCIADOS ........................................ 403
2.15.2.2.2.4 CRITERIOS DE EVALUACIÓN SECUENCIADOS ........... 423
2.15.2.2.3 EDUCACIÓN FÍSICA .................................................................. .428
2.15.2.2.3.1 OBJETIVOS DEL ÁREA ...................................................... .428
2.15.2.2.3.2 CONTRIBUCIÓN DEL ÁREA AL DESARROLLO DE
LAS COMPETENCIAS BÁSICAS ....................................... .429
2.15.2.2.3.3 CONTENIDOS SECUENCIADOS ...................................... . 431
2.15.2.2.3.4 CRITERIOS DE EVALUACIÓN SECUENCIADOS ........... 448
2.15.2.2.4 LENGUA CASTELLANA............................................................. 453
2.15.2.2.4.1 OBJETIVOS DEL ÁREA ....................................................... 453
2.15.2.2.4.2 CONTRIBUCIÓN DEL ÁREA AL DESARROLLO DE
LAS COMPETENCIAS BÁSICAS……………………... ..... 454
2.15.2.2.4.3 CONTENIDOS SECUENCIADOS ........................................ 456
2.15.2.2.4.4 CRITERIOS DE EVALUACIÓN SECUENCIADOS ........... 502
2.15.2.2.5 LENGUA EXTRANJERA ............................................................. 511
2.15.2.2.5.1 OBJETIVOS DEL ÁREA ....................................................... 511
2.15.2.2.5.2 CONTRIBUCIÓN DEL ÁREA AL DESARROLLO DE
LAS COMPETENCIAS BÁSICAS ........................................ 511
2.15.2.2.5.3 CONTENIDOS SECUENCIADOS ........................................ 513
2.15.2.2.5.4 CRITERIOS DE EVALUACIÓN SECUENCIADOS .......... .533
2.15.2.2.5.5. LENGUA EXTRANJERA FRANCÉS……………………539
2.15.2.2.6 MATEMÁTICAS ........................................................................... 559
2.15.2.2.6.1 OBJETIVOS DEL ÁREA ....................................................... 559
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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2013/2014 5
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2.15.2.2.6.2 CONTRIBUCIÓN DEL ÁREA AL DESARROLLO DE
LAS COMPETENCIAS BÁSICAS ........................................ 560
2.15.2.2.6.3 CONTENIDOS SECUENCIADOS ........................................ 563
2.15.2.2.6.4 CRITERIOS DE EVALUACIÓN SECUENCIADOS ........... 596
2.15.2.2.7 RELIGIÓN MORAL Y CATÓLICA ............................................. 611
2.15.2.2.7.1 OBJETIVOS DEL ÁREA ....................................................... 611
2.15.2.2.7.2 CONTRIBUCIÓN DEL ÁREA AL DESARROLLO DE
LAS COMPETENCIAS BÁSICAS ........................................ 612
2.15.2.2.7.3 CONTENIDOS SECUENCIADOS ........................................ 616
2.15.2.2.7.4 CRITERIOS DE EVALUACIÓN SECUENCIADOS ........... 622
2.15.2.2.8 EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA…………… ............... .633
2.15.3 DECISIONES SOBRE LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA
LECTURA. TIEMPO DE DEDICACIÓN DIARIA, RECURSOS, ASÍ
COMO EL DISEÑO Y LA APLICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE
LA COMPRENSIÓN LECTORA……………………………………640
2.15.4 APLICACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y
DE LA COMUNICACIÓN AL TRABAJO DEL AULA .......................... 653
2.15.5 CONOCIMIENTOS Y APRENDIZAJES NECESARIOS PARA QUE
EL ALUMNADO ALCANCE UNA EVALUACIÓN POSITIVA ........... 661
2.15.6 METODOLOGÍA DIDÁCTICA ................................................................ 686
2.15.7 LIBROS DE TEXTO Y DEMÁS MATERIALES CURRICULARES
SELECCIONADOS .................................................................................... 697
2.15.8 PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN
DEL APRENDIZAJE, ASÍ COMO CRITERIOS DE CALIFICACIÓN70606
2.15.9 MEDIDAS PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ....................... 800
2.15.9.1 ACTUACIONES DE APOYO ORDINARIO ................................... 800
2.15.9.2 ACTUACIONES PARA EL ALUMNADO CON NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES .......................................................... 804
2.15.9.3 ACTUACIONES PARA EL ALUMNADO CON ALTAS
CAPACIDADES INTELECTUALES ............................................... 807
2.15.9.4 ACTUACIONES PARA EL ALUMNADO QUE SE INTEGRA
TARDÍAMENTE AL SISTEMA EDUCATIVO.............................. .814
2.15.10 PROPUESTA DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y
EXTRAESCOLARES DE CICLO ............................................................ .815
2.15.11 EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y DE LA
PRÁCTICA DOCENTE ............................................................................. 818
3 PROYECTO DE GESTIÓN DE LOS CENTROS PÚBLICOS ............................... .825
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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2013/2014 6
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1 OBJETIVOS DEL CENTRO PARA EL CURSO 2013 –
2014
1.1 – Implicar a todos los miembros de la Comunidad Educativa en la consecución de
los Objetivos del Centro y abrir el mismo a la colaboración de otras instituciones.
1.2 – Organizar con rentabilidad los recursos humanos, materiales y económicos en E.
Infantil y E. Primaria.
1.3 – Educar al alumnado en valores, fomentando hábitos de convivencia, de respeto
mutuo y de participación responsable en las distintas instituciones sociales y
culturales.
1.4 – Evitar cualquier tipo de marginación respetando las diferencias individuales
propias del alumnado, en función de su extracción social, étnica o religiosa.
1.5 – Implicar al alumnado en el cuidado y mantenimiento de las instalaciones
escolares.
1.6 – Sustituir el individualismo por la reflexión compartida, la coordinación eficaz y
la planificación conjunta.
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1.7 –Demostrar expectativas sobre las posibilidades de aprendizaje del alumnado y la
capacidad de enseñanza del centro.
1.8 – Implantar programas de educación para la salud reconociendo así el derecho no
sólo a la obtención de un bienestar físico sino también de un equilibrio afectivo y
emocional saludable.
1.9 - Compensar con los recursos humanos y materiales las carencias lingüísticas o de
conocimientos derivadas de distintas situaciones: inmigración, condiciones sociales
desfavorables y trastornos graves de conducta.
1.10 – Integrar a los ACNEE para mejorar su calidad de vida y autonomía
implicando en ello a toda la Comunidad Educativa.
1.11 – Fomentar la interculturalidad, dada la diversidad geográfica de la procedencia
del alumnado, poniendo en marcha el Proyecto “Escuela sin Racismo”.
1.12 – Potenciar el uso de las TIC mediante el Proyecto Plumier XXI, así como su
utilización pedagógica en el aula.
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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2013/2014 8
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2 PROYECTO EDUCATIVO
2.1 ANÁLISIS DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO ESCOLAR Y LAS NECESIDADES EDUCATIVAS QUE, EN FUNCIÓN DEL MISMO, HA DE SATISFACER
Nuestro centro se encuentra situado frente al Museo de Bellas Artes de esta capital.
Es uno de los conjuntos arquitectónicos más interesantes de la Murcia moderna. El
arquitecto provincial Pedro Cerdán intentó rehabilitar una de las zonas más deprimidas de
la ciudad erigiendo dos edificios señeros destinados a centro de cultura, uno (Museo) y el
otro como institución docente (Colegio), edificios que irían ubicados en el solar del
antiguo Convento de la Trinidad. Su nombre fue puesto en memoria de D. Andrés
Baquero Almansa que nació en Murcia, el 2 de diciembre de 1863. D. Andrés Baquero fue
archivero de la Presidencia del Consejo de Ministros, Catedrático del instituto y primer
comisario regio de la Universidad, cuando esta se inauguró en 1915. Igualmente fue
nombrado Alcalde de Murcia para el bienio 1891-1893, renunciando el 19 de septiembre
de 1892.
El colegio Público Andrés Baquero goza de especial protección por sus específicas
cualidades arquitectónicas.
Contexto socio-cultural
A partir de los datos obtenidos por las encuestas realizadas a las familias, historial
de alumnos, entrevistas con padres etc., se han obtenido las conclusiones que reseñamos en
este informe.
CONCLUSIONES:
* La mayoría de los padres, madres pertenecen al barrio donde está ubicado el
Centro, en menor número proceden de barrios colindantes a la zona. En casos aislados
llegan de zonas alejadas.
* Pese a que es difícil determinarlo, el nivel de estudios es el medio en la mayoría
de ellos.
* Las familias de infantil, representan un tercio del conjunto familiar del Centro.
* La mayoría de madres trabajan fuera de casa.
* La situación laboral es activa, aunque ha aumentado el índice de paro, debido a
las circunstancias actuales. Fundamentalmente se trata de trabajadores por cuenta ajena,
empleados públicos y un reducido núcleo de profesionales y pequeños empresarios.
* El grado de interés por los hijos/as, respecto a su progreso escolar, se manifiesta
de forma positiva, si bien es mayor en los primeros años de escolarización.
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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2013/2014 9
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* En general las madres son las que llevan el peso de las relaciones con sus hijos y
con el colegio, aunque últimamente ha aumentado el número de padres que realizan esta
labor.
* Como último dato reseñamos que para la elección de Centro de sus hijos, los
padres/madres han considerado, en esta escala:
1.- Calidad de enseñanza y proximidad.
2.- Otros factores (comedor, actividades extraescolares, escuelas de padres,
aulas interculturales ..).
Mayoritariamente desean que el Colegio elegido no sólo transmita a sus hijos/as
conocimientos académicos, sino también valores humanos formativos, espíritu crítico y
hábitos de trabajo, así como estimular los aspectos lúdicos, deportivos y musicales.
* La población escolar está formada por alumnos y alumnas. Un 35 % de estos
son hijos de familias procedentes de: China, Ucrania, Rusia, Bulgaria, Ecuador, Chile,
Bolivia, Argentina, Brasil, Gran Bretaña y de países de la CE y de África. Pertenecen a
distintas etnias y culturas con hábitos y costumbres diferentes. Su diversidad es una de
nuestras señas de identidad. El 65 % restante lo forman alumnos y alumnas de
nacionalidad española. La etnia gitana es minoritaria.
* El servicio de comedor lo demanda en su mayoría alumnos de E. Infantil y
primaria, cuyos padres trabajan.
Proyección del centro
El Colegio Público Andrés Baquero se relaciona con el entorno intentando
aprovechar todos los recursos que tiene a su alcance para mejorar sus actividades
complementarias y de relación con la familia.
Nuestros objetivos relacionados con este punto son los siguientes:
* Potenciar la asistencia a actividades complementarias que organice el
Ayuntamiento tanto en horario escolar como extraescolar.
* Potenciar el uso de la Biblioteca del Centro por toda la Comunidad Educativa
como préstamo de recursos.
* Aprovechar las ofertas culturales de las distintas entidades del municipio
(exposiciones, teatro, conciertos,...) en las que nos sea facilitado el acceso en horario
lectivo.
* Realizar salidas/excursiones aprovechando los recursos del entorno.
* Favorecer la interacción Colegio-Escuela de Padres para tratar temas de interés
que redunden en la formación de los hijos/as.
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* Solicitar la colaboración de padres/madres para realizar actividades relacionadas
con los contenidos curriculares.
* Potenciar la colaboración con la AMPA para la realización de la Semana
Cultural.
* Promover y facilitar la participación de personal especializado o entidades que
colaboren en actividades paralelas (culturales, deportivas, ocio y tiempo libre).
* Promover la realización de actividades deportivas en colaboración con otros
centros.
* Promover la realización de reuniones y asambleas de alumnos/as.
* Establecer cauces de comunicación entre los representantes de la comunidad
educativa en los órganos colegiados y sus representados.
FINES Y OBJETIVOS EDUCATIVOS.
La finalidad educativa a la que están orientados nuestros objetivos educativos es la
de favorecer que el niño realice los aprendizajes necesarios para vivir e integrarse en el
entorno inmediato y en la sociedad de una manera democrática, crítica y constructiva,
procurando que este proceso de enseñanza-aprendizaje le resulte gratificante.
Los objetivos educativos emanados de nuestras señas de identidad son los
siguientes:
1ª seña de identidad: Diversidad de alumnado, con diferencias étnicas, sociales, de
nacionalidades, necesidades educativas especiales y de religiones.
Objetivo educativo 1, a: Favorecer el desarrollo integral de todos los alumnos/as
sean cuales fueren sus características individuales y las propias de su entorno, en función
de sus capacidades.
Objetivo educativo 1, b: Erradicar cualquier tipo de marginación, respetando las
diferencias individuales.
Objetivo educativo 1, c: Establecer una coordinación con los servicios sociales.
Objetivo educativo 1, d: Conseguir de entidades (públicas, privadas) aportaciones
que permitan abaratar los costes y la máxima participación de alumnos en actividades
complementarias y extraescolares.
Objetivo educativo 1, e: Respetar las creencias de los miembros de la comunidad
educativa.
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2ª seña de identidad: Alumnos procedentes de un nivel socio-cultural medio.
Objetivo educativo 2, a: Estimular y fomentar el esfuerzo personal.
Objetivo educativo 2, b: Favorecer el gusto por el saber, la lectura, el trabajo bien
hecho...
3ª seña de identidad: Alumnos con problemas de conducta.
Objetivo educativo 3, a: Fomentar la paz, el respeto a los demás y la conducta
cívica.
Objetivo educativo 3, b: Conseguir el respeto y la observancia del R.R.I.
Objetivo educativo 3, c: Valorar y respetar las dependencias del Centro y el
material escolar.
Objetivo educativo 3, d: Conseguir una buena convivencia dentro del recinto
escolar mediante el respeto a todos sus miembros.
Objetivo educativo 3, e: Erradicar la agresividad, violencia, malos gestos y
palabras...
Objetivo educativo 3, f: Crear actitudes que estimulen al diálogo, como vía
esencial para la resolución de problemas.
4ª seña de identidad: Centro que trabaja y fomenta la educación en valores.
Objetiv.o educativo 4, a: Trabajar todos los valores dentro de un marco de
educación moral y cívica, siendo éste el eje sobre el cual giren todas las demás disciplinas
del currículo.
Objetivo educativo 4, b: Formar a los alumnos en los valores básicos de una
sociedad democrática, respeto a los demás y a uno mismo, sentido de la libertad unido al
de responsabilidad, solidaridad y gusto por la participación en tareas que les afecten.
Objetivo educativo 4, c: Favorecer estilos y actitudes basados en valores.
5ª seña de identidad: Centro que se preocupa por la coeducación.
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Objetivo educativo 5, a: Desarrollar la educación en el marco de la coeducación haciendo
efectiva la igualdad entre sexos, teniendo en cuenta las características de cada uno e
incentivando los criterios de igualdad en las diversas actividades.
6ª seña de identidad: Centro que se preocupa por el medio ambiente.
Objetivo educativo 6, a: Sensibilizar para el mantenimiento del medio ambiente y
fomentar las conductas de orden y limpieza a nivel personal, en el aula, en el Centro, en la
familia y en el entorno inmediato.
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2.2 ORGANIZACIÓN GENERAL DEL CENTRO
A.- Órganos de gobierno
1) Colegiados: Consejo Escolar y Claustro de profesores.
2) Unipersonales: Director, Jefe de Estudios y Secretaria.
Consejo Escolar (LOE Art. 126 y 127)
El Consejo Escolar es el órgano de participación de los diferentes miembros de la
comunidad educativa: profesores, padres, alumnos, administración, servicios y
Ayuntamiento.
Según la orden 22/11/ 04 mod. 15/02/07, por el que se regula el funcionamiento de
las escuelas de educación infantil y primaria en los siguientes artículos:
* Composición _____________________ art. 126. LOE
* Supuestos de elección ---------------------------------- art.6, 7.
* Selección y renovación ______________________ art.8.
* Junta electoral _____________________________ art.9.
* Procedimiento cubrir puestos de designación _____ art.20.
* Elección de los representantes de los Prof. _______ art.11.
* Elección de los representantes de los padres______ art.13.
* Elección del representante del personal de
* Administración y servicios ____________________ art.14.
* Voto por correo -------------------------------------------- art.17
* Escrutinio de votos y elaboración de actas _______ art.19.
* Proclamación de candidatos electos y
Reclamaciones _______________________________ art.15.
* Constitución _______________________________ art.21.
* Régimen de funcionamiento ___________________ art.4.
* Comisiones _________________________________ art.5.
* Competencias _______________________________ art.127 LOE
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Claustro de profesores (LOE Art. 128 y 129)
El Claustro es el órgano de participación de los maestros en el centro, en lo
referente a la planificación, coordinación, decisión e informes de todos los aspectos
docentes del mismo.
Según el real decreto 82/1996, de 26 de enero, en los siguientes artículos:
* Carácter y composición _________________________ art.22.
* Régimen de funcionamiento ______________________ art.23.
* Competencias _________________________________ art.129 LOE.
Según la plantilla de profesorado, para este curso, establecida por la Consejeria de
Educación, Formación y Empleo para nuestro Centro, el Claustro está constituido por:
* 4 profesoras de Educación Infantil.
* 6 profesores/as de Educación Primaria.
* 1 especialista en Lengua y francés.
* 2 especialistas en Lengua e inglés.
* 1 especialista en Educación Física.
* 1 especialista en Religión.
* 1 especialista en Música.
* 1 especialista en Pedagogía Terapéutica a tiempo parcial.
* 1 especialista en Audición y Lenguaje a tiempo parcial.
TOTAL......... 18 PROFESORES
El equipo directivo (LOE Art. 131)
Los órganos unipersonales de gobierno constituyen el equipo directivo del centro y
trabajan de forma coordinada en el desempeño de sus funciones.
El equipo directivo según real decreto 82/1996, de 26 de enero, en los siguientes
artículos:
* Funciones ___________________________________ art.132 LOE.
* Composición _________________________________ art.26.
* Selección y nombramiento del director ______________ art.133 LOE
* Requisitos de los candidatos___________ art.28.
* Programa de dirección __________________________ art.29.
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* Competencias del director _________________________ art. 132 LOE
Del jefe de estudios ___________________ art.34.
Del secretario _______________________ art.35.
B.- Órganos de coordinación docente
B.1) Equipos de ciclo. Agruparán a todos los maestros que impartan docencia en
cada Ciclo, y son los órganos encargados de organizar y desarrollar, bajo la supervisión de
la Jefatura de Estudios, las enseñanzas propias del Ciclo.
* Equipo de Educación Infantil (3,4 y 5 años).
* Equipo de Primer Ciclo de Primaria.
* Equipo de Segundo Ciclo de Primaria.
* Equipo de Tercer Ciclo de Primaria.
B.2) Comisión de Coordinación Pedagógica. Es el órgano encargado de elaborar,
revisar e informar los asuntos referentes a proyectos curriculares, proyecto educativo,
orientación educativa y acción tutorial. Debido al número de unidades las competencias de
la CCP son asumidas por el Claustro.
B.3) Tutores. Son los maestros encargados de coordinar el proceso educativo, la
evaluación, la orientación y la relación con las familias de los alumnos pertenecientes a un
determinado grupo de clase.
B.4) Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica:
En la actualidad nuestro centro es atendido tres miércoles al mes, por un miembro
del E.O.E.P.S que atiende las demandas del profesorado, padres y alumnos.
B.5) Profesor de P.T . para apoyo a los ACNEE:
Su tarea fundamental es la de ayudar al resto de maestros/as en el tratamiento del
alumnado que requiere una atención especial e individualizada.
Su trabajo se desarrolla en coordinación con cada uno de los tutores de alumnos
implicados, y con el EOEPS.
La detección de Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (A.C.N.E.E.), así
como la conveniencia de que reciban apoyo por parte de la profesora especialista en Peda
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gogía Terapéutica, corresponde a los/las psicólogos integrados en Atención Temprana o en
los E.O.E.P.S
El apoyo se realiza de manera flexible: en el aula del alumno/a, en el aula de apoyo
o de forma mixta; para determinar la modalidad de apoyo se conjugan criterios como:
posibilidad de mayor rendimiento del niño/a, prioridad a la socialización, mayor número
de sesiones.
Cuando las sesiones se realizan en el aula de apoyo, se trabaja con grupos muy
reducidos para prestar a cada alumno/a una atención lo más individualizada posible.
El plan de trabajo a realizar para cada niño/a se realiza en base al diagnóstico que
determina sus necesidades. Es elaborado en conjunto por la profesora de apoyo y por el
psicopedagogo del E.O.E.P. Es aplicado por la profesora de apoyo y cuando las nece-
sidades del niño/a lo requieren por los/as profesores/as, tutores/as. El plan de trabajo no es
algo rígido, está sometido a continuas revisiones, en base a la evolución del/de la
alumno/a.
B.6) Profesor de Audición y lenguaje.
El maestro de audición y lenguaje promoverá y desarrollará la prevención de los
problemas de lenguaje y la potenciación de las capacidades comunicativo-lingüísticas, y
a la solución de problemas específicos de lenguaje y comunicación, priorizando el
lenguaje oral sobre el escrito, y contextualizando estas funciones de acuerdo con las
características propias de cada centro.
Funciones:
Las funciones básicas del maestro del especialista en Audición y Lenguaje debe dar
respuesta a las dificultades de comunicación que presentan el alumnado,dando
preferencia a los A.C.N.E.A.E.S.(que tienen un diagnóstico proveniente del E.O.E.P.
Prevención.
La prevención de trastornos en el desarrollo del lenguaje se lleva a cabo en colaboración
con los tutores, bien desde el asesoramiento sobre programas, actividades o recursos
materiales, bien desde la ejecución conjunta de aquellos programas que se considere
necesario aplicar, a toda una clase o a una parte, cuando existan sospecha de riesgo de
retraso en algún aspecto de su desarrollo lingüístico.
-
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2013/2014 17
CEIP ANDRES BAQUERO
Exploración.
Como criterio general toda demanda de exploración que realice un tutor debe ser
encauzada a través del Jefe de Estudios y el Orientador del Centro. Una vez establecida
la pertinencia de nuestra intervención, planteamos la exploración desde las
observaciones que nos presenten el tutor y la familia, y teniendo siempre presente el
desarrollo normal del lenguaje, en cuanto referencia obligada para determinar o no la
existencia de algún tipo de problemática.
¿Qué se evaluará?
El lenguaje en sus tres dimensiones principales: uso, forma y contenido. Es decir,
pragmática (o empleo adecuado del lenguaje a las distintas situaciones comunicativas),
fonología (correcta articulación de los sonidos del habla), morfosintaxis (construcción
correcta de las estructuras del lenguaje) y semántica (contenidos, significados
verbales).Todo ello en su doble vertiente expresiva y receptiva (comprensión).
La intervención.
Pensamos que la intervención logopédica debe estructurarse en torno a un principio
básico: el lenguaje se desarrolla mediante la interacción del sujeto con su entorno social,
con los otros. Este hecho nos obliga a una primera toma de decisión, a saber el ámbito,
el contexto, el medio, donde se desarrollará el programa de intervención:
el gabinete de logopedia (situación más artificial, pero más individualizada)
el aula (contexto habitual de aprendizaje, donde las interacciones comunicativas
son más normalizadas)
la familia (contexto comunicativo menos estructurado, pero más natural).
.
Desarrollo de la labor en el Centro Educativo
Ámbitos de actuación
El profesor especialista en A. y L. actúa de forma similar a los profesores de apoyo (P.
T.). Sus ámbitos de actuación son similares. Sin embargo dada la naturaleza de su
especialidad pueden realizarse algunas puntualizaciones, priorizando siempre el área del
ámbito del lenguaje sobre el escrito.
En coordinación.
Como hemos visto, el ejercicio de la función de logopeda se produce, generalmente,
más allá del gabinete de logopedia, lo cual nos obliga a establecer unos enlaces de
coordinación con otros profesionales, ya sean los tutores u otros especialistas como la
Orientador del Centro, profesores PT y con toda la comunidad educativa.
Participara en la creación del P.A.D dentro del equipo de Atención a la Diversidad,la
P.G.A y el P.C.C.
-
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2013/2014 18
CEIP ANDRES BAQUERO
El objetivo de esta coordinación es doble: por una parte desarrollar programas y
estrategias comunes, que posibiliten la prevención de trastornos, su temprana detección,
y en caso de intervención directa, seguir los mismos criterios de trabajo; y por otra,
rentabilizar los recursos existentes, evitando la duplicación de actuaciones.
La coordinación con otros maestros de la misma especialidad, que se supone y
recomienda, pero no se regula, facilita la formación permanente, mediante el
intercambio de experiencias, programas, materiales o estrategias de actuación, en un
terreno donde la soledad de la intervención suele ser la tónica dominante. Esta se
materializa, en este caso concreto, con la asistencia a los Grupos de Trabajo en el
Centro de Profesores y Recursos . Así mismo con la asistencia a cursos específicos que
atañan al desempeño de nuestra función: Recursos informáticos para apoyo a ACNEE,
Seminarios de logopedia, Congresos.
B.6) Profesor de Compensación Educativa.
El profesor de Compensatoria imparte docencia al alumnado con desfase curricular
de dos o más años o que presenta desventaja social, económica y cultural. Igualmente
atiende al alumnado inmigrante con desconocimiento del castellano.
C.- SECTORES IMPLICADOS
C.1).- Los alumnos.
El alumnado que recoge este Centro en la actualidad es el que corresponde al 2º
ciclo de E. Infantil, Primaria (desde los 3 años hasta los 12, pudiendo llegar hasta los 13 en
caso de repetidores), no existiendo ningún tipo de discriminación en el acceso al mismo.
Consecuentes con el principio de coeducación, los grupos de clase son mixtos.
a) Agrupamiento.
Existe un sólo grupo de clase por nivel que se desdobla en función de la Religión o
A.A. de estudio.
b) Representación.
Cada clase a partir del nivel que se establece en el R.R.I. designa un Delegado de
Curso.
C.2.- Personal no docente.
Está formado por las personas con funciones diferentes a las docentes que prestan
sus servicios en el Centro. Son:
-
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2013/2014 19
CEIP ANDRES BAQUERO
Dependencia de....
- 1 Conserje -----------------------------------------> Ayuntamiento.
- 1 Cocinera------------------------------------------> Empresa de Servicios
- (Según ratio)1 empleada de cocina -------------> Empresa de Servicios.
- 1 empleado Servicio de Limpieza-------------- > Ayuntamiento.
- (Según ratio) monitores del Comedor---------- > Empresa de Servicios.
Su representación en el C. Escolar se regula por lo dispuesto en la LOE y
disposiciones que la desarrollan.
C.3.- Los padres y la A.M.P.A.
La participación de los padres en la Gestión del Centro está garantizada mediante
las elecciones que determinan quienes serán sus representantes en el Consejo Escolar. La
LOE en su Art. 126 fija su número en una cifra que no podrán ser inferior a un tercio del
total de los componentes del Consejo.
Las Asociaciones de Padres de Alumnos se regirán por la Ley Orgánica 8/85
(L.O.D.E.), y por el Real Decreto 1533/86, por el que se regulan las A.P.A.S. y por la
legislación de Asociaciones en los aspectos generales que les sean de aplicación. En la
actualidad existe un AMPA, cuyos asociados representan el 10 %
La función de la A.M.P.A. es la de:
- colaborar en las actividades educativas del Centro.
- promover la participación de los padres en la gestión del Centro, a través de sus
representantes en el Consejo.
- informar al Consejo de los aspectos de la marcha del Centro que consideren
oportunos.
- informar a los padres de sus actividades.
- elaborar informes para el Consejo Escolar a iniciativa propia o a petición de éste.
- elaborar propuestas para la realización de actividades extraescolares, que una vez
aceptadas deberán figurar en la P.G.A.
En nuestro centro existe una consolidada Asociación de Padres y Madres de
Alumnos, que sirve de apoyo importante para nuestra consolidación y proyección hacia el
futuro, que fomenta la participación de todos los sectores de la Comunidad Escolar, en la
línea de un consenso generalizado en todas las tareas que su gestión y organización
conllevan.
-
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2013/2014 20
CEIP ANDRES BAQUERO
CLAUSTRO 2013/2014
Educación Infantil – Tutorías
3 años Juana López López
4 años Carmen Mª Rey Gironella COORDINADORA ED. INFANTIL
5 años Angeles Rocamora Hurtado
APOYO ED. INFANTIL: Pilar Saavedra Bares /Antonio Carrasco López/ Luis Martínez
Educación Primaria – Tutorías
1º Mª Teresa Valencia García
2º Pilar Saavedra Bares
3º Jose Luis Hernández Hernández
4º Mª Dolores Guillen Alemán
5º Rosalía Marín Frutos
6º Luis Martínez Jiménez
Especialistas
Inglés Concepción Martínez Nieto ( Coordinadora P. Bilíngüe)
Mª Teresa Valencia García
Francés Rosalía Marín Frutos
Religión Jesús Sánchez Parra
Música Luis Martínez Jiménez
Ed. Física. Antonio Carrasco López
P. Terapeútica Aranzazu Espín Arcos
Compensatoria Tomás López García
Audición y Lenguaje Francisca Laura Zamora Rubio
Equipo directivo
Directora Antonia Robles Hernández
Jefa de Estudios Mª Cleofé Sánchez Onteniente
Secretaria Pilar López Ruiz
-
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2013/2014 21
CEIP ANDRES BAQUERO
CONSEJO ESCOLAR
Equipo directivo
Presidente (Directora) Antonia Robles Hernández
Jefa de Estudios Mª Cleofé Sánchez Onteniente
Secretaria Pilar López Ruiz
Profesorado
Representantes del Angeles Rocamora Hurtado
Profesorado Concepción Martínez Nieto José Luis Hernández Hernández
Padres/Madres
Representantes de Carmen Ruiz Parra
los/as padres/madres Josefa Ros López Inmaculada López García
Rosa Mª Serrano Díaz
Designado por la AMPA Pilar Belmonte Albaladejo
Representante del Ayuntamiento Rocío López Ruiz
Representante personal no docente
-
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2013/2014 22
CEIP ANDRES BAQUERO
COMISIONES
COMEDOR
Concepción Martínez Nieto
Pilar Belmonte Albaladejo
Pilar López Ruiz
Antonia Robles Hernández
COORDINACIÓN PEDAGÓGICA
El Claustro
FIESTAS
Marifé Sánchez Onteniente
Antonia Robles Hernández
Pilar Belmonte Albaladejo
COMISIÓN DE CONVIVENCIA
Antonia Robles Hernández
Mª Cleofé Sánchez Onteniente
Angelita Rocamora Hurtado
Josefa Ros López
BIBLIOTECA
Marifé Sánchez Onteniente
Carmen Rey Gironella
Pilar Saavedra Bares
Mª Dolores Guillén Alemán
Rosalía Marín Frutos.
CALENDARIO ESCOLAR
El calendario escolar, está expuesto en el tablón de anuncios del Centro, con
los periodos vacacionales, para que ustedes puedan conocerlo y estudiarlo a la hora
de planificar sus vacaciones.
El inicio del curso se realizó el 9 de Septiembre.
Días festivos:
12 de Octubre (Fiesta Nacional de España).
1 de Noviembre, (todos los Santos).
25 de Noviembre (Día de San José de Calasanz).
6 de Diciembre (Día de la Constitución)
9 de Diciembre día de la Inmaculada).
19 de Marzo (San José)
1 de Mayo (Fiesta del trabajo).
-
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2013/2014 23
CEIP ANDRES BAQUERO
Vacaciones de Navidad: Del 23 de Diciembre de 2013 al 6 de Enero de 2014, ambos inclusive.
Vacaciones de Semana Santa: Del 14 de abril al 25 de Abril de 2014, ambos inclusive.
La finalización del periodo lectivo será el día 19 de Junio de 2014.
Responsabilidades y Coordinación de Planes Educativos
BIB: ........................................ Marifé Sánchez Onteniente
CPR:………………………… José Luis Hernández Hernández
RMI: ……………………….. Tomás López García
MAV:………………………... Tomás López García
AD/AA:………………………. Antonio Carrasco López
PRL:.......................................... Pilar Saavedra Bares
PS:……………………………. Concepción Martínez Nieto
PAD:………………………...... Marifé Sánchez Onteniente
Coordina E Infantil Carmen Mª Rey Gironela
E O E P S Pedro Tovar. (ORIENTADOR)
Su asistencia será tres miércoles al mes.
Técnico de Servicios a la Comunidad Isabel Miralles Villaescusa (trabajo social)
-
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2013/2014 24
CEIP ANDRES BAQUERO
.
Calendario de Reuniones:
Claustro C. Escolar CCP J E y Tutores
E.
Docentes
Sesion. evaluación
Septiembre 3 9 11/18/25 26/25/30/24
Octubre 28 28 9/23 29 EI
Noviembre 6/20 13 /1º ciclo 27/ 2º ciclo
5/12/19/26
Diciembre 4/18 3 /3º ciclo 5/12/16/2
Enero 20 20 15/29
Febrero 12/26 4/11/18/25
Marzo 12/26 4/EI
11/1º ciclo
18/ 2º ciclo
25 /3º ciclo
31/27
Abril 9/30 7/3
Mayo 26 14/28 6/13/20/27
Junio 25 25 4/18 3/17/16/12
OBSERVACIONES:
Claustro: Trimestral, Principio y Final de Curso.
Consejo Escolar: Trimestral, Principio y Final de Curso.
CCP: la asume el Claustro que realizará sus funciones.Serán quincenales
E. Primaria: La coordinación de las tutoras con la J. de Estudios.
E. Infantil: La coordinación de esta etapa con la J. de Estudios.
Ciclos: Quincenal (por las tardes ).
Tutoría: Semanal (por las tardes)
Las reuniones se realizarán con “orden del día “y se dejará constancia escrita.
-
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2013/2014 25
CEIP ANDRES BAQUERO
SESIONES DE EVALUACIÓN:
Primaria
1º trimestre
2º trimestre
3º trimestre
Infantil
5 diciembre
7 abril
3 junio
Primer ciclo
12 diciembre
3 abril
5 junio
Segundo ciclo
16 diciembre
31 marzo
16 junio
Tercer ciclo
2 diciembre
27 marzo
12 junio
Reuniones con padres:
Infantil
1º trimestre
2º trimestre
3º trimestre
3 años
5 septiembre
14 enero 6 mayo
4 años
12 septiembre 14 enero 6 mayo
5 años
12 septiembre 14 enero 6 mayo
Primaria
1º trimestre
2º trimestre
3º trimestre
Primer ciclo
19 septbre 23 enero 8 mayo
Segundo ciclo
2 octubre 29 enero 24 junio
Tercer ciclo
30septiembre 27 enero 24 junio
Entrega de boletines
1ª evaluación: 19 de diciembre de 2013
-
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2013/2014 26
CEIP ANDRES BAQUERO
2ª evaluación: 11 de abril de 2014
3ª evaluación: Infantil 18 de junio de 2014
Primaria 24 de junio de 2014
19 de diciembre de 2013
11 de abril de 2014
18 de junio Infantil y 24 de junio Prim. de 2014
2.2.1 HORARIO GENERAL DEL CENTRO Y CRITERIOS PEDAGÓGICOS PARA LA ELABORACIÓN DE LOS
HORARIOS
-
P L A N I N G H O R A R I O S C U R S O 2 0 1 3 – 2 0 1 4 LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
1º 2º 3º 4º 5º 1º 2º 3º 4º 5º 1º 2º 3º 4º 5º 1º 2º 3º 4º 5º 1º 2º 3º 4º 5º Inf. 3 años: JUANA
I 3
I 3
I 3
I 3
AT
I 3 AP
MU
I 3 AT
I 3
I 3
I 3
I 3
I 3
I 3
I 3
I 3
I 3
I 3
I 3
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PS AP
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I 3
I 3
Inf. 4 años CARMEN
I 4 AP PS
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I 4
I 4
Inf. 5 años:
ANGELES
I 5
I 5
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I 5
I 5
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1º Primaria MAITE
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2º Primaria PILAR
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I4
3º Primaria JOSÉ LUIS
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3º
4º Primaria LOLA
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4’ AT AP
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4º
5º Primaria ROSALÍA
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5º
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6º
4º
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CM
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5º 6ª Primaria
LUIS
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L
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2º AP PRIB 6º
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L
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L
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6º
MU
3º
Inglés CONCHA
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AT 2º L6º
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2º E.FÍSICA
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1º
Religión JESÚS
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R 6º
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R 4º
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4º
R 5º
R 1º
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-----
-----
----- R 5º
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----
---
R 1º
R 2º
-----
-----
-
---------
---------
PT ARANCHA
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5º
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5º
5º
4º
5º
2º
5º
2º
5º
INF
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A.L. LAURA
1º
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6º
2º
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2º
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L6º MT
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M2º MT
6º
DIRECCIÓN: TOÑI
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SECRET. PILAR
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J
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J
APL3º
J
J
-
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2013/2014 28
CEIP ANDRES BAQUERO
TURNOS DE RECREO: INFANTIL Y PRIMARIA CURSO 2013-2014
Turnos
PRIMERO
SEGUNDO
INFANTIL Y 1º PRIMARIA
PISTA
PILAR SAAVEDRA BARES
CARMEN Mª REY GIRONELLA
LUIS MARTÍNEZ JIMÉNEZ
ANGELES ROCAMORA
Mª TERESA VALENCIA
JUANA LÓPEZ
2º y 3º CICLO PRIMARIA
VERJA ( KIOSCO) - GALERÍA
JOSÉ LUIS HERNÁNDEZ
TOMÁS LÓPEZ GARCÍA
2º y 3º CICLO PRIMARIA
COMEDOR - BIBLIOTECA
ROSALÍA MARÍN
CONCHA MARTÍNEZ
2º y 3º CICLO PRIMARIA
GALERÍA- SERVICIOS
Mª DOLORES GUILLÉN
ANTONIO CARRASCO
PROFESOR DE RELIGIÓN- JESÚS SÁNCHEZ PARRA: LUNES Y MIÉRCOLES
-
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2013/2014 29
CEIP ANDRES BAQUERO
HORARIO LECTIVO DEL CENTRO
OBSERVACIÓN: Las sesiones son la mayoría de 1 hora, a excepción de la 2º y3ª hora que son
de 45 minutos.
LUNES
MARTES
MIÉRCOL
JUEVE
S
VIERNES
De 9 h
a 10 h
De 10 h
a 10,45 h
De 10,45 h
a 11,30h
De 11,30 h
a 12 h
RECREO
RECREO
RECREO
RECRE
O
RECREO
De 12 h
a 13 h
De 13 h
a 14 h
DISTRIBUCIÓN HORARIA DEL PROFESORADO: TARDES
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
INFANTIL
2 HORAS
(16:00-18:00)
1º CICLO 2 HORAS
(16:00-18:00)
2º CICLO 2 HORAS
(16:00-18:00)
3º CICLO 2 HORAS
(16:00-18:00)
-
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2013/2014 30
CEIP ANDRES BAQUERO
PERMANENCIA EN EL CENTRO DEL EQUIPO DIRECTIVO Y
COORDINADOR/A DE ACTIVIDADES.
DISTRIBUCIÓN HORARIA DEL PROFESORADO ESPECIALISTA. TARDES.
LUNES: Profesor de Religión Jesús Sánchez Parra
Profesor de E.F. Don Antonio Carrasco Robles
Profesora de música Don Luis Martínez Jiménez
Profesora de Fránces Doña Rosalía Marín Frutos.
MIÉRCOLES:
Profesora de A.L Francisca Laura Vivancos Pérez.
JUEVES:
Profesor de Compensatoria Don Tomás López García.
Profesora de Inglés Doña Concepción Martínez Nieto
LUNES
MARTES
MIÉRCOLES
JUEVES
VIERNES
DIRECTOR /A. 2 HORAS
(16:00-18:00)
SECRETARIO/
A 2 HORAS
(16:00-18:00)
JEFE/A DE
ESTUDIOS 2 HORAS
(16:00-18:00)
COORDINA-
DOR / A DE
ACTIVIDADES
2 HORAS
(16:00-18:00)
-
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2013/2014 31
CEIP ANDRES BAQUERO
HORARIO DE ATENCIÓN A PADRES /MADRES
En horario de TARDE, de 16:00 a 18:00, previa cita con la tutora.
INFANTIL _____________________ MARTES
1º CICLO DE PRIMARIA ________________ JUEVES
2º CICLO DE PRIMARIA ________________ MIÉRCOLES
3º CICLO DE PRIMARIA ________________ LUNES
REUNIONES : GENERALES, CCP, Nivel y otras.
MIÉRCOLES por la mañana ( de 14:00 a 15:00 horas)
REUNIONES DE CONSEJO ESCOLAR
Se llevarán a cabo en horario de tarde.
HORARIO DE PERSONAL NO DOCENTE.
CONSERJE DE
CENTRO
De 08:30 a 14:15 horas y de 15:45 a 17:30 horas
MONITORES/AS
DE COMEDOR De 14:00 a 16:00 horas
HORARIO DE COMEDOR
De 14:00 a
16:00 horas HORARIO COMIDA : 14,15 A 15,15 HORAS.
-
PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2013/2014 32
CEIP ANDRES BAQUERO
HORARIO DE USO DE LA BIBLIOTECA
Responsable: Mª Fé Sánchez Onteniente
Este espacio se utiliza también para impartir el área de Música, Atención Educativa, Fomento
de la lectura, para apoyos y refuerzos educativos y como sala de usos múltiples.
HORARIO DE BIBLIOTECA CURSO 2013/14
PERÍODOS
LUNES
MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
De 9h
a
10h
Religión 3º
At.educativa 4º
PRIB 6º
Fomento
Lectura 6º
Biblioteca
De 10h
a
10,45h
………………….
*Fomento
Lectura 5º
At.educativa 5º
At.educ. 5º
At.educativa 1º
Música 5º
De
10,45h
a
11,30h
Fomento
Lectura 5º
At.educativa 1º
Fomento
Lectura 1º
At.educativa 2º
Fomento
Lectura 3º
11,30 h
a
12,00 h R E C R E O
De
12,00 h
a
13,00 h
At.educativa 4º
Música 1º
At.educativa
Infantil 4
Música 4º
Música 6º
De
13,00h
a
14,00 h
Música 2º
Fomento
Lectura 4º
Fomento
Lectura 2º
Biblioteca
Música 3º
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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2013/2014 33
CEIP ANDRES BAQUERO
HORARIO DE AULA PLUMIER
RESPONSABLE: Don Tomás Löpez García
C E I P ANDRÉS BAQUERO MURCIA CURSO 2013-2014
HORARIO DE AULA PLUMIER (* = 15 minutos, & = 30 minutos)
PERÍODOS 3 LUNES 4 MARTES 5 MIERCOLES 6 JUEVES 7 VIERNES
De 9 h
a
10 h LENG 1º MAT 1º LENG 3º FRANCÉS 5º
De 10 h
a
10,45 h MAT 3º
LENG 2º
INGLÉS 4º LENG 4º
De 10,45 h
a
11,30h INF. INF. RMI INGLÉS 4º INF.
De 11,30 h
a
12,00 h R E C R E O
De 12,00 h
a
13,00 h MAT. 5º INGLÉS 3º MAT 2º
De 13,00 h
a
14,00 h INGLÉS 5º INGLÉS 2º INGLÉS 1º RMI-MADV LENG 5º
.
En las horas libres podrán utilizar el aula de informática todos los cursos que lo soliciten.
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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2013/2014 34
CEIP ANDRES BAQUERO
HORARIOS DE APOYOS CURSO 2013/14
PERÍODOS
LUNES
MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
De 9h
a
10h
Concha Ap L1º
Maite Ap. M 1º
Luis PRIB 6º
Carmen Coord. Inf
Maite Ap. M 1º
Luis PRIB 6º
&Pilar L. Com 4º
Maite Ap. M 1º
Toñi Ap M 2º
Marifé Ap L 6º
Luis Ap. .M 1º
Marifé Biblioteca
De 10h
a
10,45h
Pilar S. Ap Inf 5a
Antonio Ap Inf 4a
*Marifé Ap. L 5º
Pilar L. Ap M 3º
Tomás RMI
Lola Ap L 3º Luis
Ap Mu Inf 3
Antonio Ap I 5a
Toñi Ap L 2º
Tomás RMI
Pilar S. Ap Inf.5a
Tomás Com L 6º
&Pilar L. Com 4º
* Lola Ap M 3º
* Marifé ApL1º
Lola Ap L 5º
Luis Ap. Mu Inf. 4
Tomás RMI
Antonio Ap Inf. 3
Toñi Ap. L 2º
Rosalía Ap. L 4º
Pilar L. Com M 3º
Tomás Com L 1º
De
10,45h
a
11,30h
Pilar S. Ap Inf. 3a
Antonio Ap Inf. 4a
Marifé Ap L 5º
Pilar L. Ap L 3º
Tomás Com 6º
Pilar S. Ap Inf.4a
Lola Ap L3º
Antonio Ap I 5
Tomás Com 6º
Pilar S. Ap Inf 3
Lola Ap M 3º
Marifé ApL1º
Tomás RMI
Pilar S. Ap. Inf. 5
Lola Ap L5º
Tomás Comp. L 6º
Toñi Ap.L2º
Toñi Com L2º
Pilar L. Com L4º
Marifé Ap L 3º
Luis Ap Mu Inf. 5
Tomás Com L 1º
11,30 h
a
12,00 h R E C R E O
De
12,00 h
a
13,00 h
Tomás Com Mat.5º
Toñi Com L 2º
Concha PS
Jose L. Ap M 4º
Antonio Ap L2º
Jose L. Ap L 4º
Luis Ap M 6º
Toñi Ap M 2º
Lola Ap M 5º
Pilar S. RL
Rosalía Ap M. 4º
Toñi Ap M.2º
Tomás Com M 2º
De
13,00h
a
14,00 h
Rosalía Ap. M 4º
Tomás Com L1º
Marifé ApL4º Pilar S. RL Jose L. CPR
Antonio Ap. M 5º
Tomás Com L 2º Concha PS
Concha Coord Bil
Tomás MAUDV
Pilar S. Ap Inf 4
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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2013/2014 35
CEIP ANDRES BAQUERO
CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE LOS HORARIOS
1.- Educación Infantil
Distribución de los períodos lectivos.
En Educación Infantil se han realizado partiendo de un tratamiento globalizado de
los contenidos, incluyendo los tipos de actividades y experiencias, los agrupamientos, los
períodos de juego y descanso teniendo en cuenta los ritmos de actividad de los niños/as.
Este curso la totalidad del alumnado de E I recibirá enseñanza de Inglés, dos sesiones
semanales en 3 años y tres sesiones semanales, en 4 y 5 años. La duración de dichas sesiones
será siempre de 30 minutos impartidas por la especialista en 3 años .En 4 y 5 años se realizará
una sesión de 30 minutos y otra de 60 minutos.
Asignación de grupos.
I.- En Infantil de 3 años la tutora Juana López López comienza la Etapa.
II.- En el grupo de 4 años es tutora Carmen María Rey Gironella y
además es Coordinadora de Ciclo
III.- La tutoría de Infantil de 5 años es Angeles Rocamora Hurtado
IV-. El apoyo de educación infantil lo asume Pilar Saavedra Bares , el profesor de
E.F. Antonio Carrasco Robles y el Profesor de música Luis Martínez Jiménez
Observaciones:
-Durante el periodo lectivo impartido por la profesora especialista de Inglés permanece
en el aula la profesora de E.Infantil.
-En el horario de Religión el grupo da Religión con Don Jesús Sánchez Parra, en la
clase mientras que otros alumnos realizan actividades alternativas a la Religión con su tutora, en
la Biblioteca o en el aula plumier.
- Aunque en la normativa se recoge que las sesiones de Religión sean de 30 minutos, se
ha visto la conveniencia por parte de la tutora y de la profesora especialista, que una de las
sesiones sea de 60 minutos para poder desarrollar mejor diversas actividades
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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2013/2014 36
CEIP ANDRES BAQUERO
2.- Educación Primaria
a) Distribución de períodos lectivos.
Los períodos lectivos se han distribuido según las instrucciones recibidas
y son como constan en la tabla adjunta.
ÁREAS PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO TERCER CICLO
1º 2º 3º 4º 5º 6º CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL
4 4 4 4 3 3
EDUCACIÓN ARTÍSTICA 2 2 2 2 1,5 2
EDUCACIÓN FÍSICA 3 3 2 2 2 2 LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
6 6 5 5 4 4
LENGUA EXTRANJERA-INGLËS 2 2 3 3 3 3 SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA-FRANCËS
2 2
MATEMÁTICAS 4 4 5 5 4 5 RELIGIÓN/ ACTIVIDADES DE ESTUDIO
1,5 1,5 1,5 1.5 1,5 1.5
EDUC. PARA LA CIUDADANÍA 1,5
RECREO 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,5
TOTAL DE HORAS SEMANALES 25 25 25 25 25 25
Observaciones en el horario de Educación Primaria
3ª tiene ½ hora más en Matemáticas y ½ hora menos en Religión
4º tiene 1/2 hora menos en Matemáticas y ½ hora más en Religión.
Esta distribución horaria se compensara el curso próximo. Se ajusta a la normativa y se
tiene en cuenta lo relativo a la Religión, sobre la distribución de 3 horas en el ciclo. (Orden
de 16 de septiembre de 2002 y orden de 25 de mayo de 2005.
-La profesora itinerante Dña. Francisca Laura Vivancos Perez realizara la exclusiva de 16
a 18 horas de forma quincenal los miércoles.
b. 1) La Distribución horaria
Las sesiones lectivas son de sesenta minutos a excepción de la segunda tercera hora de la
mañana, que son de 45 minutos.
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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2013/2014 37
CEIP ANDRES BAQUERO
b. 2) Información al alumnado y a la familia
La Tutora de cada grupo informa a los alumnos/as y a su familia sobre el horario
específico del nivel, así como de la hora de atención semanal a padres y madres. Además se les
comunican las fechas de las evaluaciones, entrega de boletines, atención a padres de la
Secretaria, Directora y Jefa de Estudios; junto con algunas normas y el calendario escolar del
presente curso. Todo recogido en un díptico que se entrega a principios de curso.
b. 3) Asignación de grupos y áreas
Se ha respetado la permanencia de cada maestro/a tutor/a con el mismo grupo de alumnos
en 4º y en 2º . En 1º, 3º ,5º, y 6º se asignó la tutoría.
Además contamos con una profesora a tiempo parcial (7 horas) especialista en
Pedagogía Terapéutica, que atenderá al alumnado con necesidades educativas especiales y a
algunos niños de compensatoria. Su distribución horaria se ha hecho teniendo en cuenta las
necesidades actuales del centro. Se revisará en el segundo trimestre y si fuera necesario lo
modificaríamos teniendo en cuenta, sobre todo, los progresos del alumnado con
desconocimiento del idioma castellano.
Contamos con una profesora de Audición y Lenguaje a tiempo parcial ( 10 horas), que
atenderá a aquellos niños que necesiten recuperación logopédica.
Se ha procurado la incidencia del menor número de profesoras posible en cada nivel
educativo y la coordinación continua de todas ellas con las tutoras. También continuamos con la
misma metodología y línea de actuación con el grupo.
Otras observaciones:
Tutorías:
I _ La tutora de Educación Infantil de tres años (Dña.Juana López López), imparte las
distintas Áreas de Infantil, Actividad de Estudio alternativa de Religión a los alumnos/as de su
tutoría y apoya a la profesora de Inglés.
II _ La tutora de Educación Infantil de cuatro años (Dña. Carmen Rey Gironella), imparte
las distintas Áreas de Infantil, Actividad de Estudio alternativa de Religión a los alumnos/as de
su tutoría y apoya a la profesora de Inglés y es la coordinadora de Educación Infantil.
III _ La tutora de Educación Infantil de cinco años (Dña. Angeles Rocamora Hurtado),
imparte las distintas Áreas de Infantil, Actividad de Estudio alternativa de Religión a los
alumnos/as de su tutoría y apoya a la profesora de Inglés.
IV – La tutora de 1º de E. Primaria (Dña. Mª Teresa Valencia García, especialista de
Lengua Inglesa) imparte las áreas de Lengua,Conocimiento del medio (bilíngue) ,artística
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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2013/2014 38
CEIP ANDRES BAQUERO
(bilíngue) y alternativa a la religión a los alumnos/as de su tutoría . Imparte el área de inglés en
Educación Infantil .
V – La tutora de 2º de E. Primaria (Dña Pilar Saavedra Bares. ,) imparte las áreas de Lengua
y Matemáticas , a los alumnos/as de su tutoría y realiza apoyos en Educación Infantil.
VI _ La tutora de 3º de E. Primaria (Don José Luis Hernández Hernández), imparte las
áreas de Lengua, Matemáticas, Conocimiento del Medio y Actividad de Estudio alternativa de
Religión, a los alumnos/as de su tutoría .Es representante del colegio en el CPR de Murcia.
VII – El tutor de 4º de E. Primaria (Dña Mª Dolores Guillén Alemán) imparte las áreas de
Lengua, Matemáticas, Conocimiento del Medio y Actividad de Estudio alternativa de Religión,
a los alumnos/as de su tutoría.
VIII La tutora de 5º de E. Primaria (Dña. Rosalía Marín Frutos, es especialista en Francés
Imparte Lengua, Matemáticas, Conocimiento del Medio, Plástica y Estudio Alternativa de
Religión a los alumnos/as de su tutoría. Iimparte 2 horas Francés a los alumnos de 5º de
Primaria.
IX - - La tutora de 6º de E. Primaria (Don Luis Martínez Jiménez, especialista de Música).
Imparte: Lengua, Conocimiento del Medio, Plástica, Matemáticas y Actividad de Estudio
alternativa de Religión, a los alumnos/as de su tutoría y también toda la Música de Primaria.
Profesores sin tutoría:
I.- Don Tomás López García es el responsable de medios informáticos (RMI y Medios
Audiovisuales), además impartir Compensatoria, imparte Matemáticas a los alumnos de 1º y
6º de Primaria.
II.- Don Antonio Carrasco Robles es especialista en Ed. Física, imparte su especialidad en 1º,
2º, 3º, 4º, 5º y 6º de EF.Imparte psicomotricidad en Educación Infantil y apoyo en 2º y 5º de
Primaria.
III.- Doña Concepción Martínez Nieto, es especialista en Inglés, impartiendo su especialidad
en.2º, 3º, 5º y 6º de Primaria.Es coordindora del proyecto bilíngue impartiendo conocimiento del
medio , plástica y alternativa a la religión en 2º de Primaria Es también la Responsable del Plan
de Salud. .
IV.- El horario del profesor de Religión (Don Jesús Sánchez Parra) es de 13h, 30 minutos de
docencia directa ya que imparte su especialidad en los 9 niveles.
V.- La profesora especialista en Pedagogía Terapéutica (Dña. Aranzazu Espín Arcos ),
atiendea los alumnos con necesidades educativas especiales .Realiza una coordinación semanal
con las tutoras de sus alumnos y con el Orientador.
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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2013/2014 39
CEIP ANDRES BAQUERO
VI.- La profesora especialista en Audición y Lenguaje (Dña. Francisca Laura Vivancos
Perez), atiende dos días a la semana a los diversos alumnos diagnosticados con problemas de
Lenguaje y está en coordinación con los tutores de sus alumnos y con el Orientador. Al ser
itinerante realiza la exclusiva de 16 a 18 horas de forma quincenal los miércoles.
Equipo Directivo
a) La Directora (Dña. Antonia Robles Hernández) se encarga de realizar apoyos y compensatoria en el curso de 2º de Primaria, dedica a funciones directivas un total
de 17 horas.
b) La Jefa de Estudios (Doña Mª Cleofé Sánchez Onteniente) realiza apoyos de Lengua a todos los cursos de primaria. Es responsable de la Biblioteca y dedica a funciones de jefatura 17 horas.
c) La Secretaria (Dña. Pilar López Ruiz) dedica a funciones de Secretaria un total de
17 horas.Imparte el área de inglés a 4º de primaria.
Observaciones
I.-El Equipo Directivo se reúne tres veces por semana, los martes y jueves de 12h a 13 h.
y lunes de 9h. a 10 h, con el fin de coordinar sus actuaciones.
II.- En este curso se recoge en los horarios personales del profesorado la reducción horaria
que entró en vigor para todo el profesorado 25 h lectivas, una de ellas sin alumnos ( Tutoría), 4 h
complementarías semanales, 2h complementarías de Cómputo Mensual .
Del total de las 29 h de permanencia en el Centro, 2 horas de cómputo mensual se destinarán
a Claustros, Sesiones de Evaluación y otras Actividades Complementarias que establezca la
Dirección del Centro.
Todos los cursos tienen varias sesiones a la semana en el Aula Plumier para trabajar las
distintas áreas con los ordenadores y en la Biblioteca para el Plan de Fomento a la lectura.
Cursos de formación del profesorado
Durante el curso escolar el profesorado realiza distintos cursos de formación y
perfeccionamiento, seguimos con atención las convocatorias y en la memoria se recogerán los
cursos y seminarios realizados.
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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2013/2014 40
CEIP ANDRES BAQUERO
Actualmente se están realizando o han sido solicitadas hasta este día:
Seminario de Compensación Educativa, organizado por Servicio de Atención a la Diversidad. Don Tomás López García.
Seminario de Medios Informáticos, organizado por CPR . Don Tomás López García.
Curso para Representantes del Profesorado en el CPR . Don José Luis Hernández Hernández.
Seminario de Formación y Coordinación de Directores de Educación Infantil y Primaria. organizado por el CPR realizado por Doña Antonia Robles Hernández.
Seminario de Seguimiento Bilingüe de 1º y 2º Ciclo. Doña Mª Teresa Valencia García como Ponente.
Creacción de materiales educativos multimedia: exelearning (Telemático). Don Antonio Carrasco Robles.
Formación de responsables y colaboradores de Medios Informáticos: Iniciación. Don Antonio Carasco Robles.
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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2013/2014 41
CEIP ANDRES BAQUERO
7.1.1 DOC
DATOS GENERALES DEL CENTRO Educativo.
- Datos de Identificación y Ubicación del Centro
Código: 30005454
Tipo de Centro: COLEGIO DE EDUCACION INFANTIL Y PRIMARIA
Denominación: ANDRES BAQUERO
C.I.F.: 30005454
Domicilio: OBISPO FRUTOS, 12
Código Postal: 30003
Municipio: MURCIA Teléfonos: 968233023
FAX: 968202981
Localidad: MURCIA
Provincia: MURCIA
Dirección Electrónica: [email protected]
Página WEB: [email protected]
2.- Horario General y Periodos horarios
Sesión Periodo Comienzo Final
01 9,00 10
02 10 10,45
03 10,45 11,30
05 12,00 13,00
06 13,00 14,00
07 14,00 14,30
08 14,30 15,00
09 16,00 17,00
10 17,00 18,00
3.- Unidades: Tipo y Número y Alumnos escolarizados
Creadas En Funcionamiento Alumnos en
Tipo de Unidad Puras Mixtas Total Puras
INFANTIL 3 3 0 3 47 47
PRIMARIA 6 6 0 6 104 104
Total 9 9 0 9 151 151
4.- Plantilla: Tipo y Número de Profesores Adscritos y/o Habilitados
EDUCACION FISICA 1
EDUCACION INFANTIL 4
EDUCACION PRIMARIA 6
FILOLOGIA: LENGUA CASTELLANA E INGLESA 2
FILOLOGIA: LENGUA CASTELLANA Y FRANCÉS 1
MUSICA 1
PEDAGOGIA TERAPÉUTICA (PRIMARIA) 1 parcial (7h.))
AUDICIÓN Y LENGUAJE 1 parcial (10h.)
RELIGION (SOLO NO FUNCIONARIOS) 1
Total 18
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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2013/2014 42
CEIP ANDRES BAQUERO
7.1.2 PROGRAMACIÓN DE LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES DEL CENTRO
ACTIVIDADES EN LAS QUE PARTICIPA TODO EL CENTRO
Día 20 de Noviembre. Día Universal sobre los Derechos de la Infancia.
San José de Calasanz. Día 27 de Noviembre.
La Constitución. Día 5 de Diciembre.
Fiesta de Navidad. Día 20 de Diciembre.
Concurso de tarjetas y cuentos navideños. Diciembre.
Día de la “No Violencia” ( 30 deEnero.).
Jornadas Culturales.( 2º Trimestre)
Visita al Museo de Bellas Artes ( Jornadas Culturales)
Fiesta Fin de Curso. Junio.”Graduación de Infantil”. “Graduación y despedida de 6º”.
ACTIVIDADES PARA EL 2º CICLO DE ED. INFANTIL
Fiesta del Otoño en el Centro
Fiesta de Carnaval.
Excursión en el tercer trimestre . Visita Granja Escuela.
Actividades Halloween a nivel de aula.
Museo de Bellas Artes de Murcia.
Actividades concedidas por el Ayuntamiento:
Para Infantil de 4 y 5 años:
Museo de la ciencia y del agua (29 de noviembre).
ACTIVIDADES PARA EL 1º CICLO DE PRIMARIA
Excursión en el tercer trimestre . Convivencia en la Playa.
Actividades de Halloween a nivel de aula.
Museo de Bellas Artes de Murcia
15 de Octubre: “Día Mundial del lavado de manos” (UNICEF)
Feria del libro. Día de Acción de Gracias.28 de Noviembre.
Actividades concedidas por el Ayuntamiento:
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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2013/2014 43
CEIP ANDRES BAQUERO
Visita al acuario de la UMU (11 de diciembre).
ACTIVIDADES PARA EL 2º CICLO DE PRIMARIA
Programa de apoyo escolar “Aulas Abiertas Interculturales”.
Actividades de Halloween a nivel de aula.
Museo de Bellas Artes de Murcia.
Campaña “ Higiene urbana, reciclaje y medio ambiente” 4º de Primaria ( 8 de octubre)
Semana europea de la movilidad. 4º de Primaria ( 18 de septiembre)
Participación en Deporte Escolar: Jugando a Atletismo.
Excursión en el tercer trimestre . Convivencia en la playa.
Actividades concedidas por el Ayuntamiento:
Terra natura (9 de enero)
ACTIVIDADES PARA EL 3º CICLO DE PRIMARIA
Museo de Bellas Artes de Murcia.
Programa de apoyo escolar “Aulas Abiertas Interculturales”.
Visita a diversos Museos de Murcia.
Actividades de Halloween a nivel de aula.
Campaña “ Higiene urbana, reciclaje y medio ambiente” 6º de Primaria( 8 de octubre)
Semana europea de la movilidad. 6º de Primaria ( 18 de septiembre)
Campaña crece en seguridad ( 5º de Primaria).
Participación en Deporte Escolar: Cross , Atletismo.y Orientación.
Excursión en el tercer trimestre Convivencia en la playa..
Actividades solicitadas al Ayuntamiento
Valores en el cine (28 de enero).
ACTIVIDADES PARA EL ALUMNADO DE RELIGIÓN CATÓLICA
Domund. Octubre.
Adviento e Inmaculada. Diciembre.
Realización y montaje del Belén. Diciembre.
Cuaresma. Imposición de la ceniza en la Iglesia de Santa Eulalia.
Semana Santa y Pascua. Abril.
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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2013/2014 44
CEIP ANDRES BAQUERO
Mes de María.
Esta programación de actividades, puede estar sujeta a cambios, ya que durante el curso se nos
pueden ofertar nuevas actividades, que podemos considerar beneficiosas para los alumnos.
Las actividades que sean a pie quedan autorizadas, sin necesidad de reunir al Consejo Escolar.
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
1.- AULAS ABIERTAS INTERCULTURALES
Se continúa este curso con las Aulas Abiertas Interculturales. El horario será de 16 a 18
horas, dos días a la semana (lunes y miércoles el grupo de 5º y 6º; y martes y jueves el grupo
de 3º y 4º). Esta actividad es gratuita, impartida por la O.N.G. “Liga Española de la
Educación” y va dirigida al alumnado de 3º, 4º, 5º y 6º.
Este proyecto se plantea como una propuesta socio-educativa-cultural para mejorar la
socialización y el rendimiento escolar del alumnado.
Cada grupo tendrá como máximo 15 alumnos y trabajarán actividades de estudio asistido
(deberes) y refuerzo del idioma, impartido por un profesor con la titulación adecuada.
La O.N.G. “Liga Española de la Educación” ha organizado para el día 17 de octubre un
Cuentacuentos en el centro dirigido a los alumnos del grupo de 3º y 4º de Primaria.
2.- PROYECTO CAIXA PROINFANCIA
Este proyecto se plantea como una propuesta educativa y cultural para mejorar el rendimiento
escolar de los alumnos y su integración social. Y será impartido por la Fundación “ CEPAIN”
que desarrolla el” PROYECTO CAIXA PROINFANCIA”.
El horario será de 16h. a 19h. dos días a la semana, ( martes y jueves).Durante este tiempo se
imparte :
Refuerzo educativo 1h. 15 m.
Recreo 30 m.
Actividad de ocio y tiempo libre 1h.15 m.
El número máximo de alumnos es de 20 y el mínimo de 16 .
Será impatido por tres profesores con titulación Universitaria asociada a la educación.
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES ORGANIZADAS POR EL AMPA
En el colegio se realizan las siguientes actividades;
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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL 2013/2014 45
CEIP ANDRES BAQUERO
- Ajedrez: Jueves de 16 a 17h de la tarde.
- Taller de Inglés. Miércoles 16 a 17 h. de la tarde
- Taller de danza y arte:Lunes y Martes de 16 a 17 h. de la tarde.
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES ORGANIZADAS POR LOS SERVICIOS
SOCIALES .
Proyecto de música para la inclusión
Jueves de 17.15h a 18.15h. para alumnos de a 3 a 6 años.
Viernes de 17.15h a 18.15h. para alumnos de a 6 a 12años.
ESCUELA DE PADRES ORGANIZADA POR EL AMPA Y LOS SERVICIOS
SOCIALES
Se realiza por la tardes una vez al mes.
2.2.4. PERIODO DE ADAPTACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL
1. Justificación, objetivos generales y específicos.
Cuando el niño o la niña de 3 años se incorpora al mundo de la escuela, sufre una
separación importante, se “rompe” el lazo afectivo con la figura de apego, se origina un
conflicto. El tiempo que se emplea para que el niño a