Når effektmåling rammer organisationen
description
Transcript of Når effektmåling rammer organisationen
![Page 1: Når effektmåling rammer organisationen](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081507/568166e2550346895ddb1824/html5/thumbnails/1.jpg)
Når effektmåling rammer organisationen
Tea DyekjærAnalysekonsulent i Hans Knudsen Instituttet
![Page 2: Når effektmåling rammer organisationen](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081507/568166e2550346895ddb1824/html5/thumbnails/2.jpg)
Afklarings-enheden
Erhvervsfaglig uddannelse
Om Hans Knudsen InstituttetEn socialøkonomisk virksomhed
Særligt tilrettelagt
uddannelse (STU)
Beskyttet beskæftigelse
![Page 3: Når effektmåling rammer organisationen](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081507/568166e2550346895ddb1824/html5/thumbnails/3.jpg)
Dagsorden
• Eksempler på HKIs dokumentation• Dokumentationens funktion i organisationen• Forankring af dokumentation i organisationen
![Page 4: Når effektmåling rammer organisationen](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081507/568166e2550346895ddb1824/html5/thumbnails/4.jpg)
Dokumentation af effekt
Formål:• Salg og markedsføring
– Legitimering
• Redskab til forbedring af kvalitet– Kvalificereden faglige dialog
![Page 5: Når effektmåling rammer organisationen](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081507/568166e2550346895ddb1824/html5/thumbnails/5.jpg)
Branding
![Page 6: Når effektmåling rammer organisationen](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081507/568166e2550346895ddb1824/html5/thumbnails/6.jpg)
Effekten af HKIs STUElevernes næste skridt ved afslutning på HKIs STU
17%
28%
19%
21%
15%
Effekten af STU Beskæftigelse - ordinær/særlige vilk./besk. (12 elever)
Ordinær uddannelse (20 elever)
STU uddannelsesskift (anden STU) (14 elever)
Videre afklaring via jobcenter (15 elever)
Anden indsats/ virk-somhedspraktik/ behan-dling/social indsat (11 elever)
Uddannelsesforløb afsluttet i oktober 2008 - december 2012, hvor mindst 1 studieår er gennemført, n= 72.
![Page 7: Når effektmåling rammer organisationen](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081507/568166e2550346895ddb1824/html5/thumbnails/7.jpg)
Hjerneskadeprojektet Kvalitativ evaluering - Model for læring
”Det har hjulpet mig til at finde strategier, og stå ved at jeg har nogle skånebehov, og at det er OK. Så jeg ikke bliver udtrættet hele tiden. Jeg har fået en forståelse af, at hvis jeg vil herfra og dertil, så kræver det nogle ting undervejs, og det tager længere tid. Men hvis jeg skåner mig selv og holder pauser, så kan jeg komme langt.”
(Kvinde, 50 år)
Forløbets input Borgerens udbytte
Information Viden
Oplevelse/opgaver Erfaringsdannelse
Følelsesmæssig bearbejdning Selvindsigt
Handling Nye vaner
![Page 8: Når effektmåling rammer organisationen](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081507/568166e2550346895ddb1824/html5/thumbnails/8.jpg)
n=15, borgere som har gennemført HKIs forløb for personer med erhvervet hjerneskade
Hjerneskadeprojektet Kvalitativ evaluering - Progression
Jeg er blevet bedre til at forvalte min energi
Jeg har fået nogle kompetenserende strategier til at håndtere det, jeg ikke kan
Jeg er blevet klogere på, hvilke muligheder jeg har for at vende tilbage på arbejdsmarkedet
Jeg er blevet mere bevidst om mine ressourcer og barrierer
Jeg er alt i alt tilfreds med mit forløb på HKI
0 5 10 15
1
5
3
6
11
8
6
9
7
4
4
3
1
2
1
1
1
Helt enig Enig Både/og Uenig Helt uenig Ved ikke
![Page 9: Når effektmåling rammer organisationen](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081507/568166e2550346895ddb1824/html5/thumbnails/9.jpg)
DokumentationsprojekterEkstern kilde
Brugere / kunder
Interne KilderMedarbejdere/ Administrationssystem
RCT
Kvantitativt Kvalitativt
Beskæftigelseseffekt
Progressionsmåling
Brugerundersøgelse
Karakterer
Praktiketablering
Gennemførelse
Kvalitativ undersøgelse
Indikator for kvalitet
Kundetilfredshed/audit
Programteori
Egenkontrol
![Page 10: Når effektmåling rammer organisationen](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081507/568166e2550346895ddb1824/html5/thumbnails/10.jpg)
Hvad er dokumentation i en organisatorisk sammenhæng?
• Kvalitetssikring• Styringsværktøj• Diskursiv forstyrrelse• Bedømmelse• Branding
![Page 11: Når effektmåling rammer organisationen](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081507/568166e2550346895ddb1824/html5/thumbnails/11.jpg)
Tænk baglænsDiskursiv forstyrrelse
• Hvilke kvalitets-diskussioner har vi brug for?
• Hvilken proces ønsker vi at igangsætte?
• Hvilken form for forstyrrelse kan bidrage til det?
Styringsværktøj -Resultatbaseret • Hvilke strategiske
mål har vi?
• Hvilke succes-mål skal vi nå?
• Hvilke indikatorer for målene kan vi lave?
Branding
• Hvilket image vil vi have (internt/eksternt)?
• Hvad er vi særligt gode til?
• Hvilken form for resultat kan fungere som ikon?
![Page 12: Når effektmåling rammer organisationen](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081507/568166e2550346895ddb1824/html5/thumbnails/12.jpg)
Forankring af dokumentation
Ledermøde
Projektgruppe
Gennemføre undersøgelsen
Præsentere resultater
Fokusområder og opfølgning
Refle
ksio
n Produktion
Kommunikation
Prioritering
![Page 13: Når effektmåling rammer organisationen](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081507/568166e2550346895ddb1824/html5/thumbnails/13.jpg)
Hvad får medarbejderen ud af dokumentation af effekt?
PositivtMulighed for anerkendelseFår feed back på sit arbejdeSynlighed om resultaterne
Mulighed for at forbedre sit arbejde
NegativtHoldes ansvarlig for effekten Bedømmes med en ”karakter”Får fokus på målepunkt frem for helhedBruger tid på registrering
![Page 14: Når effektmåling rammer organisationen](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081507/568166e2550346895ddb1824/html5/thumbnails/14.jpg)
Et dårligt resultat Den refleksive proces
Respekter folks stolthed. Undgå skyldsdiskussioner1. Er undersøgelsen metodisk i orden?2. Er indikatoren god nok til at repræsentere realiteten?3. Fortolkning – hvad mener respondenterne, når de svarer
sådan/hvad viser målingen?4. Benchmark – er det egentlig et dårligt resultat?5. Under hvilke rammer/forudsætninger handlede vi?6. Hvad kan organisationen/lederen gøre for at forbedre
rammerne?7. Hvad kan jeg som medarbejder selv gøre anderledes?
![Page 15: Når effektmåling rammer organisationen](https://reader036.fdocuments.net/reader036/viewer/2022081507/568166e2550346895ddb1824/html5/thumbnails/15.jpg)
Oplæg til diskussion
• Hvad har kommunerne brug for?• Hvad vil kunderne betale for?