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第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)

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第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)

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第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)

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第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)

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第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)

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第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)

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第1日

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)

2014 6

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第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)

第1日

1971 3 1972 3 1993 3 1996 3 2004 3

2007 3

1972 4 1976 4 1976 10 1989 4 1992 4 1997 4 2003 4 2005 4 2006 4 NTT 2006 4 2007 4 2008 4 2008 6 2011 6 7

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26 4

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peer learning

peer learning

2014 HR

第1日

シンポジウムⅠ

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シンポジウムⅠ

第1日

2

NPO

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2012

シンポジウムⅠ

第1日

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第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)

第1日

シンポジウムⅠ

2009 5EBN

Physical Assessment Okadai-modelPAO 3

OJT 2 3 Learning Pyramid

7 90% Teaching OthersTeaching Others

1 3

2013Partnership Nursing System PNS PNS

PNS

1984 1997 2001 2003 2008 4 2014 4

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第1日

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)

5

2011 2014 2

5

1991 3 2000 3 2000 4 2007 4 2011

2014 4 2008 4 2014 3 2011 3 2013 11 2014 2

2014

2012

2009

NiCE - VIII 203-218

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第1日

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)

2010 42013

2015 5

9

2003 2006 2007 2013 2009

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第1日

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)

5

23 71

26 6 5

5

1975 3 1991 3 72 2002 3 54

1975 11 (1978 12 ) 1979 1 1984 3 1996 4 1999 3 2002 4

2011 4

-2012 6

.Vol 2 BOOK

2012 8

2013 6 3

2014 3

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第1日

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)

ET 15

15 15001200

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1983 1986 1992 R.B.Turnbull,Jr MD.School of ET Nursing ET

ET/ 2007

2011 2008 2014 15

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第1日

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口 -1-1

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口 -1-2

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第1日

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口 -1-3

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口 -1-4

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口 -1-5

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口 -1-6

A 202014 3 5

KOKEN LM0603®

40

2Berelson,B

1)

A

2020 100%

209.26

SD 6.69 4.14 SD3.53

20 115

115

1781.02 81.02

227-259 2007

No.

1 15 13.04%

2 13 11.30%

3 12 10.43%

4 10 8.70%

5 9 7.83%

6 9 7.83%

7 7 6.09%

8 7 6.09%

9 6 5.22%

10 5 4.35%

11 5 4.35%

12 5 4.35%

13 4 3.48%

14 4 3.48%

15 2 1.74%

16 1 0.87%

17 1 0.87%

115 100.00%

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第1日

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口 -2-1

*1 *2 *2 *2 *2 *1

*1 *2

1)

Effective Clinical Teaching Behaviors (ECTB)2)

12 758.3% 8.1

4.1 4.1

4.1 3.94.1

(4.6 )(4.5 )

(4.5 )

(4.5 )(4.5 )

(2.9 )

(3.5 )

(3.5 )(3.5 )

ECTB 3.9

(4.8 )(4.6 )

(4.6 )

(3.3 )(3.4 )

74

32 2 p.161-176 2010Effective Clinical

Teaching Behaviors(ECTB)- 1 - 22

p.19-24 2002.

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口 -2-2

1 26 9 8 ~9 18 2

3018 14

3

18

2

2 1 33 39 1999

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第1日

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口 -2-3

1)

17 10

20

1) 13

1)

12-23 2013

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口 -2-4

2 1 2 200 A

3

ID

Google

4) 2014 6 8 5 1 2 3

4SETNPTI

S

6 EXCEL2010 for WindowsS 3

BC

A

S

18 32.1 SH (L

HP 0.05

S HL

HP 0.05

S

S H

1,11(1),2001

33 153-155,2002

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第1日

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口 -3-1

1 1 2 1 2

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口 -3-2

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口 -3-3

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口 -3-4

2010

A

1

1 1

300

12 8 10

3 932 4

14

3 20 8.9 4.88 2 7 3.8 1.6

3.12.8

3.22.9

2.9 3.73.7

3.72.7

3.53.4

3.63.6

3.0 3.73.9

3.23.0

17 2011

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口 -3-5

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口 -4-1

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口 -4-2

1 1 1 1 2 2

3 3 3 4 4

1 2 3 4

231 99.1%228 98.7%

1.

2.

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口 -4-3

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口 -4-4

A

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口 -4-5

1 2)

St

24

1 3 10 13

13

1 2 5

4 5

5

7

6

71

1) ;

, 1 7 ,18-28, 2009.

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口 -5-1

100%

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口 -5-2 A

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口 -5-3

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口 -5-4

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口 -5-5

LTD

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口 -6-1

1) 2) 3) 4)

1 2 3 4

1 9

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― 99 ―

第1日

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 3会場

口 -6-2

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― 100 ―

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 3会場

口 -6-3

3 200811-23,120-134.

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― 101 ―

第1日

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 3会場

口 -6-4

1)

1 4 4

2014 5 2015 1

A 3 12 3 1

3 719

SPSSVer.20ForWindows

2

1

2

7

153

2

4 1

n 106 2n 156 159 3

n 95 964 n

170

p 0.01

3.2 3.563.01 3.47 2.85

3.3

3

2013 23 252

2006 31(1) 110-105

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― 102 ―

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 6会場

口 -7-1

1)

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― 103 ―

第1日

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 6会場

口 -7-2

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― 104 ―

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 6会場

口 -7-3

1) 1) 2) 1)JA

2)

241 25

518

31

1349 12

10 65

2 31

117 3

28

166 18

8 64

3

1, 25

, 46,2013 2

, 26, 38,2014

3 : , 3 4 , 8-9,

,2013.

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― 105 ―

第1日

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 6会場

口 -7-4

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― 106 ―

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 6会場

口 -7-5

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― 107 ―

第1日

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 6会場

口 -7-6

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― 108 ―

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 6会場

口 -8-1

A

7 1 145-151 2012

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― 109 ―

第1日

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 6会場

口 -8-2

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― 110 ―

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 6会場

口 -8-3

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― 111 ―

第1日

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 6会場

口 -8-4

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― 112 ―

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 6会場

口 -8-5

1 3 9 2

4

3

301,2

2 3 4

2

A 2 3 25 3

5

20 (80%)28.3

155

10

=30

2)

1) OSCE, ,p1-25,2013

2) , ,19(2),p40-41,2014

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― 113 ―

第1日

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 6会場

口 -8-6

A

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― 114 ―

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -9-1

OJT

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― 115 ―

第1日

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -9-2

2

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― 116 ―

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -9-3

.

. 26 6 27 1

.

.

. C 60

(Rs)

+4A

Y

. C

C C

C

A

C

CB

B .

.C

C A A

A

A

-C

C A

B .

C

C B

.

.

.

42 ( 23 )46-49 2012

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― 117 ―

第1日

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -9-4

ICU

ICU

ICU

ICU

1. 2.

ICU ICU

26 8 10 3.

4.

Mann-WhitneyU

5.

94.2

98.4ICU

ICU

ICU

ICU

ICUICU

ICU

ICU

ICUICU

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― 118 ―

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -10-1

1 1 2 1 2 2 1 2 3 3

4 1 2 3 4

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― 119 ―

第1日

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -10-2

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― 120 ―

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -10-3

OJT

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― 121 ―

第1日

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -10-4

N

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― 122 ―

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -10-5

2762

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― 123 ―

第1日

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -11-1

A ICU

ICU

1 A ICU

2 1 A ICU 15 2 H26 4 12 3

ICU4

4

KJ

5

A 3

15 13ICU 1 1 1

2 2 ICU 4ICU

ICU

7 5 ICU5 ICU5 6 4

ICU

3

ICU

4

1

ICU

5 1

2

ICU

3 ICU

1

29 pp59-62 2005.

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― 124 ―

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -11-2

1

4

.

1

2

3

4

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― 125 ―

第1日

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -11-3

OJT

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― 126 ―

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -11-4

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― 127 ―

第1日

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -11-5

A

.

A

. 1.

1 2. 1) A 246 2)

286 1

6(168 )

[ ] [] [ ] [

] [] [ ] 6

2) 3) 2014 12 2 4) .

A

3. 5

(6)

.

1. 16.4 8.9(SD) (12.9 9.2 ) (20 50

) 125 (50.8 ) 116 (92.8 ) 2.

A (135.6 )6~10 139.7 50~59 (148 )

[ ] [] [

] . A

6~10

[ ] []

[ ]

50

.

.

1).

P8 P42 2010

2).

P233-241 2009 2

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― 128 ―

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -12-1

NTT

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― 129 ―

第1日

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -12-2

NICU GCU

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― 130 ―

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -12-3

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― 131 ―

第1日

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -12-4

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― 132 ―

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -12-5

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― 133 ―

第1日

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -13-1

1) 1) 2)

394)

2)

3213

14

SPSS 22.0 for windows Mann-Whitney U

394325 82.4 270

83.132

Cronbach’ 0.93

3212

1-11, 2006.Sara T.Fry Mary E.Duffy The Development and

Psychometric Evaluation of the Ethical Issues Scale, Journal of Nursing Scholarship,3(4), 273-277, 2001.

19( ), 87-97, 2009.

10, 23-30, 2008.

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― 134 ―

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -13-2

13 394

2 2014 8 93

T

T

4 1

2

5 Excel 2010 SPSS 22.0

394325 270

83.1248 9 36.4

SD 7.8 13.6 SD 6.99 9

9

8

7

1 Sara T Fry Mary E.Duffy The Development and Psychometric Evaluation of the Ethical Issues Scale, Journal of Nursing Scholarship, 3(4), 273-277, 2001.2

6( )11, 2006

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― 135 ―

第1日

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -13-3

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― 136 ―

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -13-4

2

2

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― 137 ―

第1日

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -13-5

A

56 56

OJT off-JT

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― 138 ―

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -14-1

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― 139 ―

第1日

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -14-2

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― 140 ―

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -14-3

Key words

1) 2) ) 4) 5) 6)

1 2 3

4 5 6

A 3

303 25 8 28 9 271)

114

1.

11 1 82

1 2

1

1

1.

1)

43 p106 109 2013

2) , 42

,p26 29,2012.

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― 141 ―

第1日

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -14-4

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― 142 ―

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -14-5

1) 1) 1) 1) 2) 2) 1) 1)

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第1日

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -15-1

JA

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第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -15-2

3 2 40

26 9 (1)(2)

(3)

Mann-Whitney

A

100

8 (20 ) 27 (67.5 ) 2 (5 )3 (7.5 )

6 (15 ) 2 (5 )28 (70 ) 1 (2.5 )

1 (2.5 )8 7 27 20

18 (45 ) 12 (30 ) 8 (20 )2 (5 )

12 (30 ) 9 (22.5 )17 (42.5 ) 1 (2.5 )

1 (2.5 )18 8 12

6

7

7

4

1) ,18(1) 45-53 2011

2 ,7 2011

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第1日

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -15-3

1. 26 5 9 2. 17 3.

16 70 70 1 (2 )

3

0.005

70 100

1 (40.8 9.6 ) 2 (53.1 10.4 )3 61.6 5.3

0.00159% 88%

29

44 2013

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第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -15-4

101)

LM-026G

3 2 40

26 112

31)

2)

1)2) 38

A

3

3

!?

12

3

3

1)45

240 2014

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第1日

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示 -15-5

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第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -15-6

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第1日

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -16-1

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― 150 ―

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -16-2

10

70,726 4,137

A

A

6

6

1)

2)

P1 2010

2) 1) P17

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― 151 ―

第1日

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -16-3

.

. 2014 12

3

KH Coder 1

.

2004

.

1. 12,7391

29,827 2,228

23 2.

3

1662418

152

391622

916 .

1.

6

2.

.

.

1 : , ,2014.

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― 152 ―

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -16-4

85

85

6

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― 153 ―

第1日

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -17-1

1

PBL PBL

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― 154 ―

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -17-2

A

1. :

35

2 2. A 3

1 50 3. H26 6

9 4. 1)

2)

5. 1) 2) 3)17

=4=1 4 4)

6.

Pearson17

Spearman

7 43 50

100% 98 19.3

6.8 6.9 5.9

r=.51 p=.001

8 132-143 2011.

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― 155 ―

第1日

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -17-3

1) ,,1040-1047,2010

2) ,,109,2014.

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― 156 ―

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -17-4

JA

1

54.12 11

11

31 3

ADL

1 34

11

ADL

1 3

1

2

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― 157 ―

第1日

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -17-5

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第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -18-1

310

4

11

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― 159 ―

第1日

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -18-2

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― 160 ―

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -18-3

A

1.

2. A34 3. 24 6

4. 6 81 2

3 4

56

78

5 A

6124

80 1 56 8

A

1. 1 5 8010 40

51 345 2 31 5 4

73

756

19 2. 6 8

156 911811

27 3

157 1866

14 238

46 5166 17

7040 27

227 5

80 73

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第1日

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -18-4

ARCS

( )( , )

6

26

A(3 ) ( ) 25

39 ( ) 2640 1) ARCS

2) 4 12 169

4 16

ARCS

10

A RR1

R2

A2A3

R3 S

S2

C

A RA1

R1R2

C

R3

CS S2

S3

1) ARCS

1999. 2)ARCShttp://www2.gsis.kumamoto-u.ac.jp/arcsguidebook/html/about_sheet.html

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示 -18-5

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第1日

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示 -18-6

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示 -19-1

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― 165 ―

第1日

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示 -19-2

1) 2) 1)

1)

2)

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示 -19-3

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第1日

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示 -19-4

STAI

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

15

15

10

10

14

14

26

27

16

22

19

4

8

12

11

13

5

6

11

13

4

7

2

1

9

6

7

8

7

8

10

9

10

9

9

7

12

9

2

2

5

2

4

18

15

10

9

8

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示 -19-5

12)

3)

1. 102

2. 2012 11

97 95.1

22 1524 24.7 14 9

30 31.0 8 43 44.361 62.9 3

346

47.255 56.7

6.4 1.7

3

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第1日

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -19-6

1 26 10 11 2 A 3

1 6

3

4

106

1

5 1 18 2013.

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― 170 ―

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -20-1

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― 171 ―

第1日

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -20-2

2 3 4 5

3

4 5

34 3391.7 3.0

73.5%

9

4

47

1

2

1

23 2 28

14 2000.

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第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -20-3

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― 173 ―

第1日

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -20-4

1 3

1)Nursing Care Research 1347-1341

12 4 P.99-106 2013.11

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第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -21-1

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第1日

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -21-2

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第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -21-3 ~ ~

2013 4 12

3 3

A

1) 155 92.9

100 2

87 11 2%

87

47 1

(2012)P81

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― 177 ―

第1日

第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)第 4会場

示 -21-4

SPSS Ver.18.0J for Windows

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第 46 回日本看護学会―看護教育―学術集会 抄録集 (2015)

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