MUSP041 Luento1 Th09

Näkökulmia musiikintutkimukseen

MUSP041 - Syksy 2009

Kognitiivisen musiikintutkimuksen perusteet

Tommi Himberg

mindsync.wordpress.com

Kurssin tavoite

Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa:

• määritellä tutkimusalan peruskäsitteitä

• vertailla luonnontieteellistä ja humanistista suuntausta musiikin tutkimuksessa

• nimetä ja vertailla musiikkitieteellisen tutkimuksen lähestymistapoja

• analysoida kriittisesti tutkimuskirjallisuutta

2



1. Humanistinen vs. luonnontieteellinen näkökulma

2. Akustiikka: mitä ääni on?

3. Psykoakustiikka: miten ääntä havaitaan?

4. Musiikin havaitseminen ja prosessoiminen: äänistä musiikiksi

5. Musiikin tuottaminen ja esittäminen: musikaalisuus, motoriikka ja luovuus

6. Musiikillinen kommunikaatio, musiikki ja evoluutio

3


Aikataulu

Suoritustapa: luennot, kirjallisuus, ryhmätyö; Oppimispäiväkirja

1. Luennot tiistaisin 12-14 | 8.9., 15.9., 22.9., 29.9., 6.10., 20.10.

2. Kirjallisuus: Optimassa

3. Ryhmätyö: tehdään artikkeli Wikipediaan valitusta, kurssin teemaan liittyvästä aiheesta

Ryhmätyön aikataulu: • ryhmät ja aiheen valinta ensi viikolla

• ryhmätyöt loppuun viikolla 43

Oppimispäiväkirjojen palautus 6.11. mennessä

4


Oppimispäiväkirja

•prosessin tarkoituksena on oppia esittämään asioita omin sanoin, yhdistelemään kurssilla opittua aiempaan tietoon, soveltamaan, analysoimaan ja arvioimaan tietoa.

•Oleellista:

• reflektio, oman oppimisen hahmottaminen

• oman osaamisen ja oppimistavoitteiden suhde: missä mennään?

• aiemman kokemuksen ja uuden opitun yhdisteleminen (konstruktiivinen oppimiskäsitys)

• ajattelun syventäminen

5


Oppimispäiväkirja

• Arviointi:

• ei arvioida faktojen, vaan pohdinnan “syvyyden” perusteella

• esim. ns. Bloomin taksonomia: tieto -> ymmärrys -> sovellus -> analyysi -> synteesi -> arviointi

• Kirjoita säännöllisesti

• heti luennon jälkeen, joka viikko sivun verran

• luennoista ja kirjallisuudesta

• ryhmätyöprosessista

• Kirjoita myös johdanto ja loppuyhteenveto - on myös sallittua muokata aiemmin kirjoitettuja ja palata myöhemmin aiemmin käsiteltyihin teemoihin

• Oppimispäiväkirja EI ole:

• mitä ajattelin tänään -tyyppinen päiväkirja

• luentomuistiinpanojen puhtaaksikirjoitus

6


Ryhmätyö - vaihe 1: Kartoitus ja käynnistys

1. Lue artikkeli (Toiviainen & Eerola Musiikki, tiede, kognitio ja teknologia – moderni musiikintutkimuksen paradigma)

2. Etsi Wikipediasta artikkeleita tekstiin liittyvistä aiheista

3. Lue itse artikkelin lisäksi artikkeliin liittyvä keskustelu

4. Tee itsellesi käyttäjätunnukset Wikipediaan

5. Tee itsellesi käyttäjäsivu

7


Wikipedia - alkeet

• wiki• nopea, “what I know is”

• wiki on teknologia, jota voi käyttää moneen tarkoitukseen, joista avoin verkkosanakirja on vain yksi esimerkki. Wikipedia on vastaavasti näistä vain yksi

• syntyhistoria:

• Nupedia 1999 - vertaisarviointiin perustuva ensyklopedia epäonnistui.

• Jimmy Wales ja Larry Sanger käynnistivät Wikipedian 2001

• n. 10 000 000 artikkelia, 255 kieltä, FI 200 000 artikkelia, ~9.8% webin käytöstä

• toimintaperiaate: vapaa sisällöntuotanto ja käyttö

• rekisteröityneet käyttäjät - käyttäjätunnus; muut - IP-osoite

• yhteisö moderoi ja toimittaa, tarvittaessa äänestää jne.

• ylivalvojat - kehittäjät - byrokraatit - ylläpitäjät - käyttäjät

• suunnittelu keskustelusivulla 8

http://fi.wikipedia.org/





Wikipedia - alkeet

• GNU Free Documentation -lisenssi

• lainaaminen laajasti sallittua (lähde mainittava, ei-kaupallinen käyttö)

• “neutraali näkökulma”, ei uutta tutkimusta

• luotettavuus?

• Nature 2005: EB vs. Wikipedia

• vandalismi, painotukset...

9


Musiikki tutkimuskohteena

10

MUSIIKKI

Ääni

YhteisöMieli


Näkökulma ja tieteellinen tieto

• Omakohtaiset havainnot

• intuitiivinen, tulkitseva, humanistinen, hermeneuttinen

• ilmiöiden tarkasteleminen mahdollisimman rikkaina ja redusoimattomina

• havainnot ovat useimmiten laadullisia

• Ulkopuolelta tehtävät havainnot

• empiirinen, formalistinen ja luonnontieteellinen, positivistinen

• ilmiöiden tarkasteleminen pelkistettyinä ja yleistäen

• havainnot ovat useimmiten määrällisiä

11


Menetelmien vertailu

Määrällinen

• kova

• jäykkä

• objektiivinen

• deduktiivinen

• yleispätevä

• huono

• hyvä

12

Laadullinen

• pehmeä

• joustava

• subjektiivinen

• induktiivinen

• relativistinen

• hyvä

• huono

(Alun perin Halfpenny, 1979, Hirsjärven ym mukaan, 1997)


Musiikintutkimus ja tieteen traditiot

• Humanistisen tieteen traditio suosii tulkitsevaa kohdeilmiöiden luonteen vuoksi

• musiikki on kulttuuria, se muodostuu sosiaalisten merkitysten, tradition ja tulkinnan vuorovaikutuksessa

• Luonnontieteellinen näkökulma pyrkii yleistettävien perusperiaatteiden löytämiseen

• kulttuuri rakentuu mielen varaan, joka pohjautuu biologiaan, psykologiaan ja tietoon ihmisestä tiedonkäsittelijänä jne.

• Kipakkaa väittelyä näkökulmien kesken, erot osin sovittamattomia johtuen erilaisista tieteenfilosofisista lähtökohdista, maailmankuvasta ja ihmis- sekä tietokäsityksestä

• Erot näkyvät esimerkiksi tavoitteissa ja menetelmissä

13


Humanistinen suuntaus

• etsii tietoa ihmisestä, yhteiskunnasta ja historiasta

• tutkii objektin ja subjektin välistä kommunikaatiota

• painottaa merkitystä, merkityssuhteita, tapahtumia ja teoksia

• ihminen intentionaalisena toimijana

• merkitysten palauttaminen biologiaan ei mahdollista

• arviointikriteerit: tarjoaa ilmiötä vastaavaa tietoa (adekvaatti), uskottavuus, merkitysyhteyksien johdonmukaisuus

• ymmärrys syvenee

• tapaukset; kvalitatiiviset menetelmät

14


Luonnontieteellinen suuntaus

• etsii tietoa objektivoidusta luonnosta

• tutkii objektien välisiä suhteita

• etsii syy-seuraussuhteita ja yleistyksiä, hakee selityksiä deduktion avulla, tieteellinen koe

• ihminen biologisena, käyttäytyvänä olentona

• reduktionismi: kaikki ilmiöt tulee voida selittää luonnontieteellisesti

• arviointikriteerit: testattavuus, validiteetti, reliabiliteetti

• faktatieto lisääntyy kumulatiivisesti

• suuret aineistot, kvantitatiiviset menetelmät

15


Suuntaukset täydentävät toisiaan

• kvalitatiivinen kvantitatiivisen esikokeena

• kvantitatiivinen kvalitatiivisen esikokeena

• molempien käyttö rinnakkain

• numerot ja merkitykset toisistaan vastavuoroisesti riippuvaisia

• “mittaaminen” sisältää sekä kvalitatiivisen että kvantitatiivisen puolen

16


Luonnontieteellinen näkökulma

•mitä ominaisuuksia / asioita liitetään tähän näkökulmaan?

• tavoitteet, havainnot, menetelmät?

•kiteytettynä tutkimuksen tavoite: yleisten periaatteiden löytäminen

•käyttäytymisellä on biologinen (geneettinen) perusta

•empiirinen tiedonhankinta, tiedon formalisointi, kognitiivinen näkökulma


Tasomalli



1. Humanistinen vs. luonnontieteellinen näkökulma

2. Akustiikka: mitä ääni on?

3. Psykoakustiikka: miten ääntä havaitaan?

4. Musiikin havaitseminen ja prosessoiminen: äänistä musiikiksi

5. Musiikin tuottaminen ja esittäminen: musikaalisuus, motoriikka ja luovuus

6. Musiikillinen kommunikaatio, musiikki ja evoluutio

19


Seuraavalle kerralle

• Teksti: Toiviainen & Eerola (Optima)

• Oppimispäiväkirjan aloitus:

• oppimistavoitteet - arvioi suhteessa omaan osaamiseesi

• odotukset kurssin suhteen

• kirjoita tästä tapaamiskerrasta

• Ryhmätyön käynnistys

• avaa käyttäjätili Wikipediaan - harjoittele muokkaamista (tee oma käyttäjäsivu, leiki hiekkalaatikolla)

• käy läpi kurssin aiheisiin liittyviä sivuja - mieti, mitä haluaisit muokata, mitä uusia luoda

20


Kiitos!

[email protected]

p. 1333 / M313


21

MUSP041 Luento1 Th09

Education

Transcript of MUSP041 Luento1 Th09