PROYECTO DE VIDA

Sandra milena Montiel artunduaga

Ángela Echeverri

UNIVERSIDAD NACIONAL A BIERTA Y A DISTANCIA (UNAD) ESCUELA CIENCIAS AGRICOLAS, PECUARIAS Y EL MEDIO AMBIENTE (ECAPMA) INGENIERIA AMBIENTAL Diciembre 2014

Situación académica Elementos de aprendizaje autónomo Elementos de aprendizaje significativo Elementos de aprendizaje colaborativo

Mi situación es que cuando quiero dar mi punto vista y tengo las palabras para decirlas pero cuando empiezo pierdo la capacidad de darme a entender a las personas que se encuentra alrededor me gustaría mejorar mi situación.

Una opción es consultar libros para aprender nuevos términos ,leer de manera cotidiana para fomentar el aprendizaje

Compartir los conocimientos adquiridos para encontrar nuevas perspectivas de aprendizaje.

Tener un espacio de aprendizaje para compartir con los profesores y compañeros para sustentar lo que has aprendido en el transcurso de tiempo de aprendizaje.

Situación académica Elementos de aprendizaje autónomo

Elementos de aprendizaje significativo

Elementos de aprendizaje colaborativo

Mi situación es que cuando quiero dar mi punto vista y tengo las palabras para decirlas pero cuando empiezo pierdo la capacidad de darme a entender a las personas que se encuentra alrededor me gustaría mejorar mi situación.

Una opción es consultar libros para aprender nuevos términos ,leer de manera cotidiana para fomentar el aprendizaje

Compartir los conocimientos adquiridos para encontrar nuevas perspectivas de aprendizaje.

Tener un espacio de aprendizaje para compartir con los profesores y compañeros para sustentar lo que has aprendido en el transcurso de tiempo de aprendizaje.

Situación académica

El proyecto de vida se distingue por su carácter anticipatorio, modelador y organizador de las actividades que desarrollas en tu cotidianidad, y que se extienden a las metas que te propongas a corto, mediano y largo plazo, contribuyendo a configurar tu estilo de vida personal y los modos de existencia característicos de tu vida cotidiana en todos los ámbitos en que te desenvuelves (familiar, social, personal, profesional, entre otros).Esto quiere decir que los intereses, metas y sueños propios de cada persona se ubican en su contexto social y se organizan con base en las estrategias de desarrollo personal. La consolidación del proyecto de vida que hace cada estudiante en pro de su desarrollo y específicamente en su formación profesional llevada a cabo en la UNAD, le permitirá aumentar las posibilidades de libertad, sociabilidad, inteligencia y autogobierno, articulando política, tecnología y vida o sea que por medio de la tecnología construimos un mundo para convivir” (Mèlich, 1994).De esta manera, el presente contenido pretende darte a conocer estrategias que orientaran la estructuración de tu proyecto de vida, a su vez que definir la manera de desarrollar las acciones para la consecución de tus metas, para lo cual se abordaran los temas de autorrealización, autodirección, autonomía personal, autorregulación, autodisciplina, toma de decisiones y comunicación asertiva. (Equipo Diseñador de Cátedra Unadista (Acevedo, 2013)

introduccion

 Para el desarrollo de actividades que se van a realizar para lograr aplicar las estrategias de aprendizaje basadas en proyectos. Partiendo de este punto el estudiante debe tener en cuenta durante todo el curso 4 momentos que será evidenciado con el fin de poner en práctica situaciones personales e estudiantiles. Inicial mente tomamos como primer punto, el primer tema de la primera unidad que se llama “construyo mi identidad una dista”, donde el estudiante debe desarrollar y tomar como primer punto. Aquí el estudiante describirá una historia de vida, resaltando tres momentos significativos durante el proceso educativo que ha adelantado con éxito. Después retomar la visión, misión y decálogo de la UNAD, desde el contenido “construyo mi identidad una dista” y representar de forma gráfica 5 valores que resalta el estudiante. Y como último en este punto plantear una situación académica que desee resolver.Como segundo punto, Identificación de las estrategias de aprendizaje, donde el estudiante puede retomar del punto primero la situación académica que quiere resolver, y plantear una solución con los tres elementos de aprendizaje que son, aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo. Luego organizar en el mismo punto, el proyecto de aprendizaje individual, como estrategia de reconocimiento, de las actividades a desarrollar durante el curso.Como tercer punto, El estudiante realiza el proyecto de aprendizaje siguiendo los parámetros establecidos, Del contenido “Incursiono en la cultura digital” extrayendo 2 frases significativas relacionadas con el proyecto de vida que trae. Aquí el estudiante rescatara 2 frases significativas durante su proceso y proyecto de vida y las pondrá en razonamiento. Como cuarto punto, El estudiante realiza una presentación en power point donde socializa su proyecto evidenciando la articulación con su proyecto de vida. Aquí es cuando el estudiante debe tener en cuenta la lectura “Proyecto de vida”, desarrollado en la Cátedra Una dista, a través de un trabajo escrito, con ciertos puntos fundamentales en el momento de presentar un proyecto, o trabajo como lo es portada, introducción, objetivos, etc. Aquí es cuando finalizan las actividades a tener presente en las estrategias de aprendizaje, y como punto fundamental, la entrega de todas estas actividades, para aprobar este curso.

metodologia

FASE TEMAS FECHA DE INICIO

FECHA FINALIZACION

PLAZOS5 MESES

FASE INICIAL UNIDAD I, construyo mi

identidad unadista

2 AGOSTO/2014 30 AGOSTO/201

4

UNO MES

FASE MEDIA UNIDAD II aprendo

aprender en la modalidad

a distancia

3 SEPTIEMBRE/2014 30SEPTIEMBRE/2014

UN MES

FASE INTERMEDIA UNIDAD III, incursiono

en la cultura digital

4 octubre de 2014

31 OCTUBRE/20

14

UN MES

FASE FINAL

UNIDAD IV proyecto de

vida

4 noviembre/201

4

30 NOVIEMBRE/

2014

UN MES

cronograma

Conozcamos la Misión y Visión de la UNAD, te darás cuenta que la Misión contribuye a la educación para todos, a través de la modalidad abierta y a distancia eficiencia y equidad social, aportando positivamente en tu proyecto de vida en el cumplimiento de tus metas académicas de formación, de desarrollo profesional y transformación de tu región. Realizo mi proceso académico a partir de las estrategias del aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo. La inmersión en la cultura digital y las herramientas que ésta ofrece a los estudiantes una distas interactúen en las comunidades virtuales de aprendizaje en red, posibilitando la articulación con el desarrollo académico y profesional. Proyectando todo lo aprendido en nuestro “proyecto de vida”

Objetivos

Porque se definir como el estudio del aspecto social, culturas, éticos y estéticos de la tecnología de la información y la comunicación.Las tic proporciona herramientas útiles para manejar muchos proceso involucrados en actividades académicas .las tecnologías maneja los principios para el proceso de compresión es un aporte significativo para las nuevas tecnologías.Los aprendizajes que las personas realizamos informalmente a través de nuestras relaciones sociales, de la televisión y los demás medios de comunicación social, de las TICs y especialmente de Internet, cada vez tienen más relevancia en nuestro bagaje cultural. Además, instituciones culturales como museos, bibliotecas y centros de recursos cada vez utilizan más estas tecnologías para difundir sus materiales (vídeos, programas de televisión, páginas web...) entre toda la población. Y los portales de contenido educativo se multiplican en Internet.A través de las TICs se puede tener mejor y mayor conocimientos de las características y actividades de los centros educativos. Y esto, además, mejora la calidad.

Importancia de la cultura digital en el proceso digital

La mejor forma de que la universidad contribuye con mi proyecto de vida es dando herramientas para mejorar mis capacidades, además nos genera ideas para contribuir con con la gran mayoría de como mi aprendizaje colaborativo y aprendemos a ser más autónomos para dar soluciones nuestros inconvenientes de generados por nuestro proyecto de vida,

DESCRIBAN COMO LA UNAD LE AYUDARÁ A CUMPLIR CON SU

PROYECTO DE VIDA

Considero que un proyecto de vida es posible realizarlo, una vez finalizado el mí proyecto, ya que se trata de mi propia vida, de plantearme objetivos claros en mi vida como de dónde vengo, donde estoy, y hacia dónde voy, para poder plantear esto, me permitió tener conocimientos de grandes herramientas las cuales me ayudaron mucho, tanto para mi vida estudiantil como para vida diaria. En conclusión agradezco a la UNAD por habernos enseñado como realizar un proyecto de vida, esto me sirvió de mucho ya que pude darme cuenta ciertas características que no conocía de mi persona y que por medio de la toda ayudaron para que personas que me conocen me digan mis debilidades, amenazas, oportunidades, fortalezas. Ese proyecto me lleno de autodominio ya que hable de toda mi vida personal. Aprendí que tengo que ser más paciente en lo que quiero llegar alcanzar, no hay para que desesperarse que todo lo tenemos que hacer con calma y mucha paciencia. Debo también confiar en la capacidad que poseo para lograr mis metas

Conclusión