MOKINIŲ PASIEKIMŲ VERTINIMAS IR ĮSIVERTINIMAS BEI ......2 menininkai (1 balterijos ir 1 viruso...
Transcript of MOKINIŲ PASIEKIMŲ VERTINIMAS IR ĮSIVERTINIMAS BEI ......2 menininkai (1 balterijos ir 1 viruso...
MOKINIŲ PASIEKIMŲ VERTINIMAS IR
ĮSIVERTINIMAS BEI INOVATYVINIŲ
MOKYMO(SI) METODŲ TAIKYMAS
BIOLOGIJOS PAMOKOSE
Žiedrūna Jovaišienė
Kauno Kazio Griniaus vidurinės mokyklos biologijos mokytoja metodininkė
BENDRADARBIAVIMAS: Išklausyti kito nuomonę;
kalbėti po vieną; kritikuoti nuomonę, bet ne žmogų ir t.t.
PROJEKTAS
PAGRINDINIO UGDYMO PIRMOJO KONCENTRO (5-8
KL.) MOKINIŲ ESMINIŲ KOMPETENCIJŲ UGDYMAS
LIETUVOS BENDROSIOS PROGRAMOS (2008)
Pradinis ugdymas
Pagrindinis ugdymas
Dorinis ugdymas
Kalbos
Matematika
Gamtamokslinis ugdymas
Socialinis ugdymas
Meninis ugdymas
Informacinės technologijos
Technologijos
Kūno kultūra
4
Bendrąsias kompetencijas:
mokėjimo mokytis
komunikavimo
pažinimo
socialinę
iniciatyvumo,
kūrybingumo
asmeninę
Esminių dalykinių
kompetencijų pagrindus
•s
Mokinys įgijęs Bendrųjų kompetencijų ir
gyvenimo įgūdžių ugdymo
Integruojamosios
programos
Mokymosi mokytis
Komunikavimo
Darnaus vystymosi
Sveikatos ir gyvenimo
įgūdžių
Kultūrinio sąmoningumo
Prevencinės programos
MOKĖJIMO MOKYTIS KOMPETENCIJA
Noriu mokytis! Mokėdamas mokytis, patirsiu mokymosi džiaugsmą, gebėsiu įsivertinti savo stipriąsias ir silpnąsias puses, išsikelsiu realius mokymosi tikslus, numatysiu mokymosi kelią, o įsivertinęs sėkmę, mokysiuos toliau.
Mokiniai:
išsiaiškina, kurios asmeninės savybės padeda mokytis
išsikelia aiškius mokymosi uždavinius;
pasirenka tinkamus mokymosi būdus ir informacijos šaltinius;
geba planuoti laiką
stebi ir apmąsto pažangą
Projekto Pagrindinio ugdymo pirmojo koncentro (5-8 kl.) mokinių esminių kompetencijų ugdymas dalyviai, 2009
MOKINIO ĮSIVERTINIMO (REFLEKSIJOS) GEBĖJIMŲ
UGDYMAS
Suprasti, kaip jis mokosi: sustoti,
atsitraukti ir apmąstyti gali padėti
klausimai:
Ko aš išmokau?
Ar aš pasiekiau iš(si)keltą uždavinį?
Kaip aš tą dariau?
Ką aš turėčiau daryti kitaip?
Kaip padaryti geriau?
MOKYTOJO DARBO PAMOKOJE ĮSIVERTINIMAS
Ko išmoko mokiniai?
Ar aš pasiekiau išsikeltą uždavinį?
Kaip aš tą dariau?
Ką ir kaip aš turėčiau daryti geriau?
VIRUSO IR BAKTERIJOS
PALYGINIMAS.
PRAKTIKOS DARBAS
7 klasė
MOKYMOSI UŽDAVINYS
Dirbdami grupėse pagaminsime viruso ir
bakterijos modelius ir palyginsime jų sandarą
KOKIAS ŽINOTE ORGANIZMŲ
KARALYSTES?
Kuo greičiau parašyti penkias organizmų
karalystes ir po vieną jų atstovą
PAGAL KOKIUS POŽYMIUS
ORGANIZMAI YRA SKIRSTOMI Į
PENKIAS KARALYSTES?
Parašyti individualiai (2 min.)
Aptarti porose (1 min.)
Aptarti su visa klase
VERTINIMO KRITERIJAI Atlikto darbo vertinimo
kriterijai: 1.Teisingumas (5 balai)
kas iš pagaminto modelio rodys, kad tai yra virusas ar bakterija (1 panašumas ir 1 skirtumas)?
2. Vaizdumas, išradingumas (4 balai)
3. Informacijos aiškumas: (1 balas)
Etiketė:
Klasė
Vardas ir pavardė:
Mokslininkas (informacijos fiksuotojas: balterijos ir viruso sandaros lyginimas)
2 menininkai (1 balterijos ir 1 viruso modelių)
Apipavidalintojai (2-jų modelių sandaros ir grupės moksleivių etiketės)
Pristatymo vertinimo kriterijai:
Viruso ir bakterijos modelių sandaros palyginimas (8 balai)
Taisyklinga kalba (1 balas)
Laikas 2-3 min. (1 balas)
Kaip aš padėjau grupei atlikti darbą
(individualus įsivertinimas)
VERTINIMAS
Grupės vertins vienos kitas pagal atlikto
darbo ir pristatymo vertinimo kriterijus.
REFLEKSIJA
Ar supratau temą?
Kas man buvo neaišku?
Kaip sekėsi bendrauti grupėje?
Kaip pavyko įgyvendinti kūrybines įdėjas?
Ką daryčiau kitaip?
EMOCINIS ĮSIVERTINIMAS:
ŽINDUOLIAI. GYVŪNAI,
JAUNIKLIUS MAITINANTYS
PIENU
7 klasė
MOKYMOSI UŽDAVINYS
remdamiesi asmenine patirtimi, turimomis
ţiniomis, naudodami informacijos šaltinius,
dirbdami porose ir grupėse nusakys 4
ţinduolių klasės poţymius ir gebės
kūrybiškai juos pritaikyti.
RUNGTYNIAVIMAS
Per 1min. parašyti kuo daugiau ţinomų
ţinduolių
ŽINDUOLIŲ POŽYMIAI.
Individualiai parašyti kuo daugiau ţinduolių
poţymių (1 min.)
Porose aptarti ir pasiţymėti (1 min.)
KŪRYBINĖS UŽDUOTYS
• 1 gr. Piešėjų
• Fantastinis ţinduolis Mėnulyje
• 2 gr. Pasakos kūrimas
• 3 gr. Eiliuotas kūrinys pagal repo stilių
• 4 gr. Skanduotė
• 5 gr. Svajonių ţinduolis (pagal pasirinktą meno stilių)
VERTINIMO KRITERIJAI
Atlikto darbo vertinimo kriterijai:
1. Naudojami terminai:
• 1.1.Šiltakraujai
• 1.2.Kūno danga
• 1.3.Liaukos
• 1.4.Apvaisinimas ir vystymasis
2.Teisingumas
3.Estetiškumas
Pristatymo vertinimo kriterijai:
1. Laikas 2-3 min. (1 balas)
2. Dalyvauja visi grupės nariai. (1 balas)
3. Kalba aiški, taisyklinga. (2 balai)
4. Vaizdingumas. (3 balai)
5. Teisingumas. (3 balai)
EMOCINIS ĮSIVERTINIMAS
:
NAMŲ DARBAI
Gebėsite apibūdinti 4 ţinduolių poţymius
Atliksite pilnai pratybų uţduotis “Ţinduoliai.
Gyvūnai, maitinantys pienu.”
PAVOJINGŲ MEDŽIAGŲ NEIGIAMAS POVEIKIS
ŽMOGUI
Uţdavinys – remdamiesi asmenine patirtimi,
turimomis ţiniomis, naudodami informacijos
šaltinius, dirbdami grupėse nusakys
pavojingų medţiagų neigiamą poveikį
ţmogaus organizmui.
GARETO MEDIS
2. Koks geriausias būdas organizuoti mokymąsi?
Apibūdinkite mokymosi veiklą –Darbas grupėse:
1 gr. Informacij a laikraščiuose (pagal kelet ą pateiktų l aikraščių).
2 gr. Informacij a internete (pagal nuorodas).
3 gr. Inscenizavimas (pagal pat eikt as situacija).
4 gr. Sukeliamos ligos ir pavojai (med. Sesutė, bibliot eka, vadovėlis ).
Kūrybinių darbų prist atymas
Prieš užduotį papasakojamas motyvuojantis įvykis (istorij a).
3. Iš kur žinosime, kad tai v eiksminga?1. Ko mes siekiame?Žinios – pavojingų medžiagų poveikis
žmogaus organizmui.
Gilus supratimas – diskutuoja, anali zuoja,
pasakoja kitiems.
Kompetencijos ir gebėjimai – mokėjimo
mokytis, komunikavimo, asmenin ė,
pažinimo, kūrybiškumo.
Nuostatos – pavojingų medži agų keliami
pavojai.
Žinios – nurodys kaip kenksmingos
medžiagos kenkia žmogaus organizmą.
Gilus supratimas – dalij asi pati rtimi.
Kompetencijos ir gebėjimai – mokėjimo
mokytis, komunikavimo, asmenin ė,
pažinimo, kūrybiškumo.
Nuostatos – sveika gyvensenaPlanavimas numatant
gilias
mokymosi
šaknis
Trys svarbiausi klausimai
1. Ko mes
siekiame?
2. Koks geriausias
būdas organizuoti mokymąsi?
3. Iš kur žinosime,
kad tai
v eiksminga?
KŪRYBINĖ UŽDUOTIS
A
Žinios
B
Užsiėmimų,
pomėgių sąrašas
A
B
Trinties jėga Transportas
Buitis
Sportas
Kino filmas
Menai
PRAKTIKOS DARBŲ VERTINIMAS IR PAŽANGOS FIKSAVIMAS
Darbo atlikimas Darbo aprašymas
Balai Priemo-
nės
Laboratori-
nių taisyklių
laikymasis
Darbo
atlikimas
Darbo vietos
sutvarkymas Hipotezė Rezultatai Išvados
1 balas 1 balas 1 balas 1 balas 1 balas 4 balai 1 balas
Nr.1.
Nr.2.
Nr.3.
DARBO ĮSIVERTINIMAS (GAMTININKO TYRĖJO KOMPETENCIJA)
Dir
bau
su
pag
alb
a
Užduotis paprasta
Dirb
au savaran
kiškai
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Užduotis sunki
Nr.1. Nr.2. Nr.3 Nr.4. Nr.5. Nr.6. Nr.7. Nr.8. Nr.9. Nr.10.
BIOLOGIJOS VERTINIMAS
Vardas Pavardenis
Žvilgsnis į organizmą Audinių neturintys
organizmai Augalai Gyvūnai Organizmas ir aplinka
Praktikos darbas Vidurkis
Pratybų sąsiuvinys Vidurkis
Kontrolinis darbas Vidurkis
Kaupiamasis bankas Vidurkis
Projektinis darbas Vidurkis
Vidurkis Vidurkis Vidurkis Vidurkis Vidurkis Vidurkis
BŪKIM LAIMINGI