MÜLAKAT SORU VE CEVAPLARI

1) İşbirlikli öğrenmenin 2 tane ilkesini açıklayınız. Olumlu Bağlılık -Yüz yüze iletişim

2) E-devlette şubat ayında acılan hizmet dökümü ve daha sonra erişime kapatılan sorgulama hizmeti nedir? (Soy ağacı)

3) 2018 G20 zirvesi nerede yapılacak ? (ARJANTİN)

4)Öğrenen ve öğretenin ayni ortamda olmadığı eğitim çeşitlerini yazınız (Açık Öğretim)

5) İngiltere Galler kuzey İrlanda bu ülkelerin genel adi (Birleşik Krallık)

6)Sunuş yoluyla öğretimin iki tane ilkesi

(Öğretmen merkezlidir.Öğrenci aktif alıcı konumundadır. Dersin daha çok giriş bölümünde kullanılır.)

7)İngiliz bilim insanı stefhan Hawking hangi alanlarda çalışma yaptı

(Steven Hawking, kuantum fiziği ve kara delikler üzerine yaptığı çok kapsamlı çalışmalarla tanınıyor. Bilimsel araştırmaları 40’ın üzerinde dünya diline çevrilen Stephen Hawking, bilim çevrelerinde Albert Einstein’dan sonraki en büyük dahi olarak görülmektedir.)

8)Kişisel sosyal zekayı nasıl geliştirebiliriz

Doğada yapılan okul kampları, sosyal sorumluluk projeleri, tartışma etkinlikleri, yaratıcı yazı etkinlikleri, yaratıcı drama uygulamaları, sanatsal ve sportif etkinlikler

9) programlı öğretimin ilkelerinden 2 tanesini söyleyin

(Küçük Adımlar-Etkin Katılım-Başarı İlkesi-Anında Düzeltme-Bireysel Hız-Aşamalı İlerleme)

10)kanguru ve koalalariyla ünlü olan ülke (Avustralya)

11)sözel ve dilsel zekayı nasıl geliştirirsiniz branşınızla ilgili örnek verin

-Tekerleme –Bulmaca –Yazmak(Günlük) -Okumak

12)2018 yılında istifa eden milli atletimiz kimdir cvp: Nagihan KARADERE

13)Üst düzey düşünme becerilerine iki örnek ver Analiz-Sentez

14)Gezinin sınırlıklarından 2 tanesini söyleyin Yasal sorumluluğunun fazla olması ve maliyetli olması

15)Portakal çiçeği karnavalı nerede yapılır Adana

16)Tam öğrenme modeline göre duyuşsal giriş özelliklerinden iki tanesini söyleyiniz? İlgi-Tutum-Benlik

17)Her çocuk özeldir 3 idiots filmlerinde oynayıp Türkye’yi ziyaret eden oyuncu kimdir Amir Khan

18)Öğrenen ve öğretenin aynı ortamda olmadığı eğitim çeşitlerini yazınız ? Uzaktan Eğitim

19)Tam öğrenme modeline göre duyuşsal giriş özelliklerinden iki tanesini söyleyiniz

İlgi-Tutum-Benlik

20)Öğretmenin aktif olduğu yöntemler nelerdir Anlatım

21)Pisanın açılımı nedir (Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı )

22)Teknoloji kullanımı fırsat eşitliğini nasıl etkiler

23)Bilimsel ve problem çözme yöntemlerinden iki tanesini söyleyiniz

-Problemin belirlenmesi -Problemin anlasılması -Hipotez oluşturma -Sonuca varma

-Bilgi toplama -Hipotezleri test etme -Hipotezler arasından en uygunu secme

24)Yılın en iyi öğretmeni seçilen Türk öğretmen Nurten Akkuş

25)2019 da milletvekili sayısı ne kadar olacak (600)

26)Matematiksel mantıksal zekayı geliştirmek için neler yapılabilir

Satranç, kart ve taş oyunları oynanabilir. Sudoku ve bulmaca cözülebilir

27)İşbirlikçi öğrenme ile dersinizi işlerken hangi teknikleri kullanırsınız

-Akran öğretimi -Birlikte öğrenme -İkili denetim -takım oyunu turnuva

-Ayrılıp birleşme -Karşılıklı sorgulama -Tudor destekli egitim(acemi öğretmen, üst sınıfta öğrenci)

28)Türkiye’de interneti kullanan ilk üniversite (ODTÜ)

29)Dersi aktif kılmak için nasıl işlerdiniz

Öğrenciyi konuşmaya ve düşündürmeye yönelik etkinlikler yapılmalı(soru cevap gıbı)

30)İşbirlikçi öğrenmenin ilkelerini yazınız

-Ortak ürün yada grup ödülü -Olumlu bağımlılık -Bireysel değerlendirilebilirlik

-Yüz yüze destekleyici etkileşim -Sosyal beceriler -Eşit başarı fırsatı

31)E devletin şubat ayında sunduğu hizmet (Soy Ağacı Sorgulama)

32) 1.Gezi tekniğinin en önemli 2 sınırlılığını açıklayın.

Yasal sorumluluğu fazla ve maliyetli olması

33) F klavye nedir ? Mucidi kimdir ? (İhsan Yener)

34) Çağdaş sınıf nasıl olmalı özellikleri neler dir ? Öğrenci, öğretmen,ders programları,egitim ortamı gibi iç, okul,cevre ve aile gibi dış öğelerin etkileştiği bir ortamdır.

35) Dünyanın önemli üniversitelerinden olan oxfort üniversitesi hangi ülkededir. İngiltere

36) Araştırma inceleme stratejisinin sınırlılıkları nelerdir?

Her konuya uygun olmaması, çok zaman alıcı ve uygulanmasının güç ,materyal kaynaklara sahip olmamak

37) Milli savunma üniversitesi rektörü kimdir ? (Erhan Afyoncu)

38) PİSA’nın 2017 de yaptığı çalıştayın ismi nedir

ABİDE. PİSA: Türkiyenin uluslar arası öğrenci degerlendirme programı.72 ülke arasında 49.

39) Öğrencileri birçok alana hitap edecek şekilde nasıl eğitebilirsiniz ? Çoklu zeka kuramı

40) 2014-2018 yıllarında hangi Kalkınma planı uygulandı söyleyiniz ? (10)

41) Öğretmen merkezli ki öğretim yöntemini söyleyiniz ? (Anlatım)

42) 15 Temmuz şehitler köprüsünün önceki adı ? (Boğaziçi köprüsü)l

43) Milli Eğitim Bakanlığı kararlarının alındığı en yüksek kurum ? Milli Eğitim Şurası

44) Çöl kaplanı Medine Mudafı komutanı kimdir ? (Fahrettin Paşa)

45) Gardner Çoklu zeka kuramı hakkında bilgi veriniz

1)Sözel-Dilsel(bulmaca,günlük yazma,çok okumak)

2)Görsel (fotografçılık,3d video izlemek,resim çizmek,körebe oynamak)

3)Sayısal (satranç,taş ve kart oyunları. Sudoku gibi bulmaca)

4)Sosyal (empati,iletişim kurmak,davranışın altındaki nedeni incelemek)

5)Bedensel (spor,beden dili eğitimi,dans,diksiyon,jest ve mimikler)

6)Ritmik (enstrüman çalmak, müzik dinlemek, ritim tutmak, müzikal faaliyetlerde bulunmak)

7)Natüralist(Doğacı) (doğa olaylarını yorumlamak, gözlemlemek, belgesel izlemek)

8)İçsel (kişilik anketleri, kişisel hedefler belirlemek

46) Maslow’un ihtiyaçlar hiyerarşisinden iki tanesini söyleniniz…

(Fizyolojik-Güvenlik)Kendini gercekleştirmek.

47) Alaaddin Keykubat üniversitesi nerededir ? (Alanya)

48) TSK’nın afrinde yürüttüğü operasyonun adı nedir? (Zeytin Dalı Harekatı)

49) Rehberlik ile ilgili iki ilke söyleyiniz. (Gizlilik esastır-Bireysel farklılıklar önemser)

50) Kore savaşını anlatan film hangisi ? (Ayla) 51) EBA nedir ? (Eğitim Bilişim Ağı-Çevrim içi bir sosyal platform ağı)

52) Fatih projesi hakkında bilgi veriniz.

(Fatih Projesi, (Fırsatları Arttırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi Projesi). Proje kapsamında Milli Eğitim Bakanlığı ve Ulaştırma, Denizcilik ve Haberleşme Bakanlığı işbirliği ile Türkiye‘deki tüm dersliklere birer adet dizüstü bilgisayar, projeksiyon cihazı ve akıllı tahta koymaktır. Projenin ön kısımlarında her öğrenciye tablet bilgisayar verilmesi öngörülmektedir. Projenin amacı, bilgi toplumu yaratmak ve eğitimde teknolojiyi yararlı kılmaktır.)

53) Öğrenciye görelik ilkesini açıklayınız.

Her türlü öğretim faaliyetinde, öğrencinin hazırbulunuşluk düzeyini, bireysel ve gelişimsel özelliklerini, ilgilerini, yeteneklerini, ihtiyaçlarını, fizyolojik ve psikolojik özelliklerini göz önünde bulundurmaktır.

54) Otokratik sınıf yönetimini açıklayınız.

Esasici, baskıcı, kural koyucu, cezalandırıcı, disiplin düşkünü, planlı, ğeleneksel

55) 1982 anayasasını kim hazırlamıştır?

(Dr. Orhan ALDIKAÇTI Başkanlığında oluşturulan 15 üyeli Anayasa Komisyonu ilk olarak Türkiye Cumhuriyeti Anayasa Tasarısını hazırlayarak, 30 Temmuz 1982 tarihinde Danışma Meclisine sunmuştur. )

56) Bilge kral kimdir? (Aliya İzzetbegoviç)

57) Milli Eğitim Bakanı ve İnsan Kaynakları Genel Müdürü’nün adı nedir ?

İsmetYILMAZ - Hamza AYDOĞDU MEB Bakan YRD: Orhan ERDEM

58) Abide projesi hakkında bilgi veriniz?

(Farklı soru türleri kullanılarak öğrencilerin üst düzey zihinsel özelliklere sahip olma durumlarının belirlenmesi amaçlanmaktadır. Bunun sonucunda da ulusal düzeyde bir izleme değerlendirme sisteminin kurulması planlanmaktadır. Proje kapsamında da gerçekleştirilen pilot ve esas uygulamalarda , açık uçlu soruların ulusal sınavlarda kullanılabileceği görülmüştür.Pisa ya alternatif ölçme sistemi olan MEB projesi.38 bin 8.sınıf öğrencinin yeterliliği ölçüldü.

59) Her çocuk özeldir filminde oynayıp Türkiye’yi ziyaret eden sanatçı kimdir ? )Amir Khan)

60) İlk kadın Vali ? (Lale Aytaman)

61) YÖK Başkanı kimdir ? (Yekta Saraç)

62) Uluslararası para birimi ? (DOLAR)

63) Milli Eğitimin Temel ilkeleri

( Genellik ve eşitlik- Ferdin ve Toplumun İhtiyaçları- Yöneltme- Eğitim Hakkı- Fırsat ve İmkan Eşitliği- Planlılık-…)

64) Ders kitaplarını kim hazırlar ? (Talim ve Terbiye Kurumu)

65) Dijital para nedir ?

(bir mal veya hizmet karşılığında bir ödeme alarak, takas noktalarından kullandıkları para birimi karşılığına satın alarak, tanıdıkları bir kişi ile takasta bulunarak veya “madencilik” yolu ile edinebilirler)

66) Yaygın Eğitim Çeşitleri nelerdir? (Halk eğitimi-Hizmet İçi Kursları)

67) Plevne kahramanı kimdir? (Gazi Osman Paşa)

68) Yurtdışında okul açan vakıf? (Maarif Vakfı)

69) Tesla’nın kurucusu kimdir ?

(Elon Musk)Elektrikli araba üretiyor.SPACE X (Uzaya Roket) sirketininde kurucusu.

Paypal(internet üzerinden para)Şirketinin de kurucusu. Mucit, mühendis, yatırımcı,girişmci.

70) Özel Eğitimin amaçları nelerdir ?

-Günlük hayatta kendilerine yetenek kadar temel beceri ve alıskanlıklar kazandırarak bağımsız yaşama gücü vermek

-Özel eğitim gereksinimi olan bireylerde görülen problem davranışları, bilimsel yöntem ve teknikler kullanarak ortadan kaldırmak veya en aza indirgemek,

-Bireyin yetenekleri ve potansiyeli ölçüsünde eğitim hakkında yararlanmasını sağlamak.

-Maddi ve manevi gereksinimlerini karşılaya bileceği ortam ve koşullar hazırlamak.

71) Avrupa konseyine katılan ilk Baskan parlamenter ?

Mevlüt Çavuşoğlu(25.başkan)AKP Antalya milletvekili.2017 ekim ayında başa geldi.2 yıl görevde .Avrupa Demokrat Grubu Üyesidir.4. büyük grup.

72) En tiz kadın sesi hangisidir ? (Soprano)

73) Üniversitelerin bağlı olduğu kurum hangisidir ? (YÖK) 74) Dünya tek bir ülke olsaydı başkenti İstanbul olurdu diyen komutan kimdir ? (Napolyon)

75)Mors balığının Latincesi nedir ? (Odobenus)

76) Edimsel koşullanmada ceza ve pekiştirme türlerinden iki tanesine örnek veriniz..

(Olumlu Pekiştirme-Olumsuz Pekiştirme,1Tip ceza ve 2. Tip ceza)

77) Yılda kaç kez gündüz gece eşitliği sağlanır ? (2 kez Ekinoks)

78)Muallim-i Sani olarak bilinen bilgin kimdir ? (Farabi)

79) Maarif davamız kitabının yazarı kimdir ? (Nurettin Topçu)

80) Ülkemizde deniz üzerine yapılan hava limanının adı nedir_ (Ordu-Giresun)

81) Sınıfta görmezden gelinecek davranışlara örnek veriniz.

Bazı davranışlar yoğunluk, süreklilik, yaygınlık göstermeden sadece o anın durumsal koşullarına bağlı olarak ortaya çıkan masum öğrenci kusurlarıdır.Bu tür sorunları problem durumu gibi algılamak doğru değildir.Ancak öğretmen görmezden geldiği davranışı pekiştirmekten kaçınmalıdır.

82)Bireyi tanıma tekniklerinden 2 tanesini söyleyiniz. (Kimdir bu-Sosyometri)

83) Gece gündüz eşitliğine ne denir ? (Ekinoks)

84)Müsteşarın adı nedir ? (Yusuf Tekin)

85) Öğrenmeyi dışarıdan etkileyen iki etken söyleyiniz? (Yaşantı-Dikkat)

86) Klasik koşullanmanın 5 temel ilkesinden 2 tanesini söyleyiniz (Bitişiklik-Habercilik)

87)Test uygularken nelere dikkat edilmelidir? (Objektiflik ve Kapsam geçerliliği)

88) Karadeniz’e düşen rus uçağında bulunan koronun adı nedir ? (Kızıl Ordu)

89)Doğu Anadolu Bölgesinin en büyük kayak merkezi hangisidir ? (Tesis bakımından Palandöken)

90)Çoklu zeka kuramına göre ders işlerken ne gibi zorluklarla karşılaşırsınız ve bu zorlukları nasıl çözersiniz?

Bireysel farklılıklar.Grup çalışmaları yaparak.

91)Öğrenmeyi etkileyen unsurları göz önüne alarak öğrenenle ilgili faktörlerden iki tane söyleyiniz.

1-Olgunlaşma 2-Eski Yaşantılar 3-Dikkat

92) Silahlı insansız hava aracının adı ? (SİHA-Bayraktar)

93) Problem alanlarına göre 2 rehberlik modeli söyleyiniz. Eğitsel-Kişisel sosyal

94) Altın Koza nerede yapılıyor? (Adana)

95) Derse giriş aşamalarından 2 tanesini söyleyiniz. Dikkat Çekme-Güdüleme

96) Modern Türk müziğinin kurucusu kimdir ? (Itri)

97) Hava sahası ihlali nedir? (Angajman Kuralı)

98) Görmezden gelme nedir ? (Cezaya alternatif davranış kontrol tekniği)

99) 2017 Dünya Atletizm şampiyonu (Ramil Guliyev)

100) 100 liranın arkasında kim var? BUHURİZADE MUSTAFA ITRİ

101) Mona Lisa tablosu kimindir ? Leonardo da Vinci

102) Cumhurbaşkanlığı kültür sanat ödülünü alan sanatçı ? İlber Ortaylı

103) Öğrenilmiş çaresizlik nedir ?

Öğrenilmiş çaresizlik, genelde kişilerin bazı durumlarda çok sayıda başarısızlık yaşayarak tekrar yapsa da olayların kendi kontrolünde olmadığını, o konuda bir daha asla başarıya ulaşamayacağını düşünüp, bir daha deneme cesaretini kaybetmesidir

104) Güneşe en yakın gezegen hangisi ? Merkür

105) Lisansüstü eğitimde ÖSYM^’nin yaptığı sınavın adı ? ALES

106)Sınavlarda şans faktörünü nasıl azaltabilirsiniz ? Açık uçlu sorular sorulmasıyla

107) Test geliştirme aşamaları nelerdir?

-Testin amacının ve kapsamının belirlenmesi

-Ölçülecek özelliklerin (davranışların) belirlenmesi

-Belirtke tablosu hazırlama

-Kullanılacak soru (madde) türünün ve sayısının belirlenmesi

-Soruların yazılması (soru havuzunun oluşturulması)

-Soruların (maddelerin) gözden geçirilmesi (redaksiyonu) ve seçilmesi

-Soruların çoğaltılmaya hazırlanması

–Uygulama -Puanlama

108)Tamamlayıcı ölçme araçlarından 2 tanesini söyleyiniz ?

Akran Değerlendirme-Öz Değerlendirme

109) Diyanet İşleri Başkanlığını kim yürütür? Ali Erbaş

110) Ehliyet sınavını kim hazırlar ? MEB

111) Eğitimde süreç ve sonucun değerlendirilmesinin hem olumlu hem olumsuz yanları nelerdir?

Yapılandırmacı yaklaşım ilkesi

112) Ülkemizin en eski köprüsü nerededir? Adana-Taş Köprü

113) 2018 BM dönem ev sahibi hangi ülkedir ?

İSVEÇ. BM ilk defa İsveç te toplanıyor.Daha önce hep Newyork ta toplanıyordu.(Gayriresmi toplantı.)

114) Ölçme değerlendirmede madde geçerliliği için neler yapılabilir ?

Bir aracın geçerli olması için, onun sadece ölçmek için düzenlendiği ölçmesi, yani onu başka özelliklerle karıştırmadan ölçmesi de gerekir.

115)2018 kış olimpiyatları nerede yapıldı? PyeongChan

116) Bloom’un bilişsel alan taksonomisinden 2 tane söyleyiniz? Bilgi-Kavrama

117) Orhun yazıtları hangi ülkededir? Moğolistan

118)Pekiştireç türlerinden 2tanesini söyleyiniz. Olumlu-Olumsuz

119) Öğrencide istendik davranışları nasıl kazandırırsınız?

-Dersleri ve ders çalışmayı çekici hale getirerek

-Araştırma ödevleri verilerek

-Bu ödevler sonucu öğrencilerin pekiştirilmesi istendik davranışların tekrar edilmesini sağlayacaktır.

120--Nükleerden 2022 de vazgeçecek ülke? ALMANYA

121)Uçağın mucidi kimdi? (Wright Kardeşler)

122)Doğuştan gelen davranışlardan 2 tane söyleyiniz? ( refleks ve içgüdüler)

123)2018 Nobel ödülü hangi kuruluşa verilmiştir? (Nükleer silahları engelleme kurumu) ICAN

124)Bireysel gelişimi etkileyen faktörler nelerdir? ( olgunlaşma-Yaşantı-Uyum-Çevre)

125)Açık uçlu soruların sınırlılıklarından 2 tanesini söyleyiniz. ( Kapsam geçerliliği düşüktür ve objektiflik zor sağlanır)

126)Göbekli Tepe nerededir? ( Haliliye/ Şanlıurfa)

127)Bir öğretmen haberleşme konusunu anlatırken öğrencileri postaneye götürüyor” Bu öğretim yöntemi nasıldır

Yaparak Yaşayarak Öğrenme

128)Osmanlı Devleti kaç asır hüküm sürmüştür? (624 yıl hüküm sürmüştür)

129)2018 yılı kültür bakanlığı tarafından ne yılı olarak ilan edilmiştir? ( Troya Yılı)

130)3 ülkeye sınır olan ilimiz ? ( Iğdır)

131) Yeni keşfedilen kıta ? (Zelandiya)

132) Piagete göre bilişsel gelişimi etkileyen faktörler ? ( Olgunlaşma-Yaşantı-Sosyal Etkileşim-Dengeleme-Örgütleme)

133) Dersleri nasıl kalıcı hale getirirsiniz ? Somut öğrenmelerle

134)Öğrenme nedir ? Açıklayınız. (Eğitim ve öğretim sonucu bireyde meydana gelen davranış değişikliği)

135) Magna Carta nedir?

( Tarihin ilk yazılı anayasası olan Manga Carta dünyanın özgürlük adına attığı en büyük adımı olarak kabul edilir)

136)Gagne’nin öğrenme ürünleri

-SÖZEL BİLGİLER-ZİHİNSEL BECERİLER-BİLİŞSEL STRATEJİLER-MOTOR BECERİLER-TUTUMLAR

137) Dünyadaki en önemli sorun nedir? ( Hava kirliliği ve iklim değişikliği)

138)Bruner’in gelişim dönemleri (EYLEMSEL DÖNEM- SEMBOLİK DÖNEM- İMGESEL DÖNEM) 139)Sınıf içi etkinlikler düzenlenirken nelere dikkat edilmelidir?

( Belirlenmiş olan amaçlara uygun olmalıdır-Ders süresine uygun olmalıdır.-Dersin ve konunun özelliklerine uygun olmalıdır.-Öğrencilerin bireysel niteliklerine uygun olmalıdır)

140)Nobel ödülleri kimlere verilir?

( Nobel Ödülü, 27 Kasım 1895 tarihli ve 30 Aralık 1896 tarihinde Stockholm’de açıklanan vasiyetnamesiyle Alfred Nobel tarafından kurulan derneğin verdiği, insanlığa hizmet edenleri ödüllendirmek amacını taşıyan prestijli bir ödüldür. İlk Nobel ödülleri 1901 tarihinde verilmeye başlanmıştır)

141) Davranışı uyarıcı-tepki ile açıklayan yaklaşım nedir? (Klasik Koşullanma)

142)Matbaanın mucidi kimdir? ( Johannes Gutenberg)

143)Oral-Anal-Fallik ve kritik dönemlere göre 12 yaşındaki çocuğa nasıl davranılır? GENİTAL DÖNEM

144)Çevreden ve öğrenmeden bağımsız gelişen şey nedir? (Olgunlaşma)

145)İnteraktif öğrenmenin öğretmene faydaları nelerdir? Bağımsız öğrenme olanağı sağlar.

150)Rehberlik neden eğitimin ayrılmaz bir parçasıdır?

Alanında uzman öğretmenlerce hazırlanır

Maliyeti azdır.

Katılımcılara konuları tekrar etmeolanağı sağlar.

Katılımcı dersi istediği zaman ve istediği kadar tekrar edebilir.

151)Olgunlaşma nedir? ( Çevreden ve öğrenmeden bağımsız gelişen şey nedir)

152)UNESCO kültür mirasına 2017’de giren tarihi alan (Afrodisyas Antik Kenti)

153)Piaget’in soyut işlemler dönemi

(Tümdengelimsel düşünme gücüne ulaşılır.

Tümevarımsal ve tümdengelimsel düşünme bir arada kullanılabilir.

Soyut düşünme ortaya çıkar.

Zihinden işlem yeteneği ortaya çıkar.

Birleştirici düşünülebilir.

Bir tez oluşturabilir ve bunu savunabilir.)

Hipotetik düşünce ortaya çıkar.

Ergen benmerkezciliği ortaya çıkar

154)Lübnandan akdenize dökülen akarsu hangisi (Asi Nehri)

155)Okul yönetimi aile işbirliği ile sorun çözümleme sisteminin rehberlikteki adı nedir (Sistem Yaklaşımı)

156)FATİH projesinin açılımı (Fırsatları artırma ve teknolojiyi iyileştirme hareketi)

157)İşbirlikçi öğrenmenin öğrenciye kattığı değer

(Olumlu Bağlılık-Yüz Yüze Etkileşim-Bireysel Sorumluluk-Sosyal Beceriler-)

158)Lale devri padişahı kimdir? (III.Ahmet)

159)Fetret devirini sonlandıran padişah ( Mehmet Çelebi)

160)Mesleki rehberliğin tanımı

( bireyin kendi kişisel özellikleri ve meslekler hakkında bilgi sahibi yaparak kendine uygun bir mesleği seçip bu alanda ilerlemesine yardım etme sürecidir. Bu süreç içerisinde bireyin geleceğini planlamasını ve bir iş bulması konusunda alacağı kararlara yardım etmek önemlidir.)

161)Yeni gelen öğrenciyi okula nasıl alıştırırsınız

.( Okulu gezdirmek ve bazı etkinlikler yapılarak öğrencilerin okula alışması oryantasyonu sağlanabilir)

162)Kuzey Kore ve Güney Korey’i yaklaştıran olimpiyatın adı (Pyeong Chang Kış Olimpiyat )

163)Örtük Öğrenme nedir? ( Dikkat etmeden, özel bir çaba sarf etmeden gerçekleşen öğrenmedir.)

164)Beş şehir kitabının yazarı (Ahmet Hamdi Tanpınar)

165)EBA’nın Açılımı (Eğitim Bilişim Ağı)Çevrim içi sosyal eğitim platformudur.

166) Sahn-ı Seman Medresesinin günümüzdeki adı (İstanbul Üniversitesi)

167) Anzaklar hangi ülke vatandaşıdır? ( Avustralyalı ve Yeni Zelandalı)

168) Kırım Kongo Ateşli hastalık ne zaman görülmeye başlanmıştır? ( 2002 yılından) 169-Ölçmede hata türleri Sabit hata-Sistematik Hata

170-UYAP T.C. Adalet Bakanlığı UYAP Bilişim Sistemi.

171-LYS,YGS ve KPSS olmayan bir Türkiye mümkün mü?

Değil. Almanya gibi az bir nüfusa sahip olmadığımız için eleme olmak zorundadır.

172-Geçerlilik Türleri nelerdir? Kapsam Geçerliliği-Yapı Geçerliliği

173-Ölçmenin kullanışlı olması için yapılması gerekenler?

Bir testin kullanışlığı, onun geliştirilmesi, çoğaltılması, uygulanması ve puanlanmasının kolay ve ekonomik olması anlamına gelmektedir.

174-Suriye’deki iç savaşı çözmek için TÜRKİYE İran ve Rusya’nın yürüttüğü süreç Soçi

175-Tepkisel modelin olumlu olumsuz yanları

Genellikle istenmeyen sonuç-tepki şeklinde işler ve düzen sağlayıcı ödül-ceza türü etkinlikleri kapsamaktadır. Yaygın olarak bu etkinlikler, gruptan çok, bireye yöneliktir.Bu modelin en zayıf yönü ise, her tepkinin yeni bir karşı tepki doğurur olmasıdır.Öte yandan bu modele sık başvurmak zorunda kalan bir öğretmenin, sınıf yönetimi becerilerinin yeterli olmadığı, diğer sınıf yönetimi modellerini gereğince kullanmadığı söylenebilir.

176-Mikro öğretim tekniği?

Mikro öğretim özellikle öğretmenlerin hizmet öncesi eğitiminde kullanılan ve onların öğretmenlik davranışları açısından sistemli bir şekilde deneme yaparak yetiştirmeyi amaçlayan bir öğretim tekniğidir.

177-AGİT nedir? Avrupa Güvenlik ve İşbirliği Teşkilatı

178-Varşova Paktı

Varşova Paktı, 14 Mayıs 1955 tarihinde Varşova’da, sekiz sosyalist ülkenin imzaladığı “Dostluk, İşbirliği ve Karşılıklı Yardım Antlaşması” ile kurulan askeri ve siyasal birlik

179-Atatürk’ün katıldığı ilk savaş ? Trablusgarp Savaşı

180-Azınlık bir çocuğun ülkede rahatlıkla eğitim alabilmesi Milli Eğitim’in hangi ilkesine dayanır

Genellik eşitlik

181-Konya’da bulunan en eski yerleşim yeri ? Çatalhöyük

182-Tamamlayıcı ölçme araçları Portfolyo-Akran Değerlendirme-Öz değerlendirme

183-Güvenirlik belirleme yöntemlerinden 2 tanesini söyleyiniz Paralel test-Tekrar test

184-Türkiye’de internet adresinin sonunda ne var ? Gov.tr

185-Ölçme değerlendirmenin eğitim açısından önemi?

Ölçme ve değerlendirmede ile hedef davranışların ne kadarını gerçekleştirdiğimizi, gerçekleştiremediğimizi amaçların neler olduğunu, hangi konuların yeterince öğrenildiğini, hangilerinde eksiklerin bulunduğunu ve bu eksikliklerin neler olduğunu, yanlış öğrenmeleri, yeterince öğrenilmeyen konuların hangileri olduğunu görürüz.Ölçme ve değerlendirme faaliyeti sayesinde amaçlarımızı ve hedef davranışlarımızı yeniden gözden geçiririz.

186-Suriye için Kazakistan’da yapılan plan Astana

187-2017 Türkiye’nin üs kurduğu arap ülkesi Katar

188-Taba Tyler modelinin 2 adımını söyleyiniz. Başla-İhtiyaçları Belirle-Genel Amaçları Belirle-Amaçları Sapta

189-Okullarda kullanılan beyaz bayrak modeli nedir? Hijyen ve Temiz olan okullara verilir 190-İlk yerli bilgisayar işletim sistemi nedir? PARDUS

191-2017’de vizeleri askıya alan devlet ? ABD

192-Eğitim ilkelerinden bilimselliği açıklayınız.

Bilgi ve teknoloji üretmek ve kültürümüzü geliştirmekle görevli eğitim kurumları yeterince donatılıp güçlendirilmeli, bu yöndeki çalışmalar da maddi ve manevi olarak desteklenmelidir.

193-Öğretmen bir öğrencisine şiir okuduğu için 10 artı puan veriyor.Bu hangi hata türüne girer.

Sistematik Hata

194-Bilen öğrenciyle bilmeyen öğrenciyi ayıran test nasıl bir testtir?

Geçerliliği yüksek bir testtir. Yapı geçerliliği

195-Tevhidi tedrisat kanununun eğitime katkısı nedir?

Türkiye deki okullar ve eğitim kuruluşları Milli Eğitim Bakanlığının denetimine verildi. Medreseler kapatıldı. Din adamı yetiştiren okullar açıldı. Yabancı okullar yeni baştan düzenlenerek, yabancı dille öğretim yapan okullar haline getirildi. Milli eğitim hizmeti, Türk vatandaşlarının istek ve kabiliyetleriyle, Türk toplumunun ihtiyaçlarına göre düzenlenmeye başlandı.Temel eğitim, devletin açtığı okullarda parasız ve mecbur tutuldu.Eğitim Kurumları din, dil, ırk, cinsiyet gözetilmeden herkese açıldı.

196-S400 füzeleri hangi ülkeyle anlaşma imzalanarak alınmıştır.? Rusya

197-Summatif değerlendirme nedir?

Genellikle öğretim devresi sonunda, ara sıra öğretim devresi içinde programın öngördüğü hedeflere ulaşılıp ulaşılamadığına bakılarak, öğrenci öğretmen ve programa ilişkin yargılarda bulunulur.

198-Akdeniz’de petrol arayan geminin adı nedir ? Barbaros Hayrettin Paşa

199-Biçimlendirmeye yönelik değerlendirme amaçlı testi nedir?

Program sürecinde yapılan değerlendirme biçimlendirici değerlendirmedir. Bu değerlendirmenin ana işlevi, öğretim sürüp giderken her bir ünitedeki öğrenme eksiklerini ve güçlüklerini belirlemek, bu eksiklik ve yetersizliklerin giderilmesi yani ünitenin daha iyi öğrenilebilmesi için her öğrenciye ayrı ayarı önerilerde bulunmaktır.Bu değerlendirme programa sürekli dönüt sağlamakta ve iyileştirici önlemlerin alınması için bir kontrol sistemi oluşturmaktadır.Aynı zamanda bu değerlendirme yeni bir programın denenmesi ve geliştirilmesi ile ilgili olarak uygun kanıtlar toplama olanağı verir.Bu kanıtlara dayanarak programda gerekli ve yerinde düzeltmeler yapılabilir.

200-Teknoloji konusunda yetersiz olan öğretmenlerin eksikliklerini gidermek için neler yapılabilir?

Hizmet içi eğitimler

201-Ölçme aracının teknik özellikleri nelerdir? -Güvenirlik -Geçerlik -Kullanışlık

202-Devrim adlı araç nerede üretilmiştir? Eskişehir

203-Aselsan ve Havelsan’ın en büyük hissedarı olan vakıf? Türk Silahlı Kuvvetleri Güçlendirme Vakfı

204-Ölçme türlerine karışan hata türleri Sabit-Sistematik-Rastgele

205-Adalet bakanlığı sitesinin adı? UYAP

206-Formatif değerlendirmenin özellikleri

öğretim sürüp giderken her bir ünitedeki öğrenme eksikliklerini ve güçlüklerini belirlemek, bu eksikliklerin ve yetersizliklerin giderilmesi için ve ünitenin daha iyi öğrenilmesi için her öğrenciye ayrı ayrı önerilerde bulunmaktadır.

MÜLAKAT SORULARI VE CEVAPLARI 2

1-Ayse tatile çıksın parolası ile başlatılan harekat Kıbrıs Barış Harekatı

2-Anektod nediir?

Anekdot bir edebi eserde anlatılan olayın başlı başına ayrı bir bütünlük gösteren parçasıdır. Kısa öykü, fıkra, menkıbe anlamları da taşır.

3-Açıklık ilkesini açıklayınız.

İletilecek mesajların açık ve anlaşılır bir şekilde öğrenilmesi için farklı araç – gereç ve materyal kullanımına gidilmesi, deneylere yer verilmesi yoluyla birçok duyu organının etkin katılımı sağlanarak açık bir şekilde bilgilerin elde edilmesi sağlanmalıdır

4-Anlatım olayı

Anlatım yöntemi, işlenmekte olan konuların bir sıra ve düzene göre konuşma yoluyla açıklamasına ve öğretilmesine denir.

5-Akdeniz’e dökülen akarsular Asi-Ceyhan-Seyhan-Göksu-Manavgat-Köprü-Aksu-Dalaman

6-ANGAJMAN KURALI?

Angajman kuralları ise daha geniş bir anlamda diplomaside tarafların ilişkilerini yürütürken kullandıkları prosedürleri ifade ederken, askeri anlamda ise bir ülkenin başka bir ülkenin hava sahası ihlali yada herhangi bir güvenlik unsuru oluştuğu zaman yapılacak olan askeri tepkinin şartlarını belirler.

7-Anadolu’da yapılan ilk camii Antakya’daki Habib- i Neccar Camisi

8-Ankaralılarda kelimesinde kesme işareti nereye konur Yapım eki almış kelimeler kesme işaretiyle ayrılmaz

9-Azarbeycanla 2005 yılında kurulan boru hattı Bakü-Tiflis-Ceyhan

10-Araştırma inceleme

Öğrencilere sunulan bir problem senaryosunda öğrencilerin bilimsel süreç basamaklarını kullanıp, kendilerine özgü çözüm yolları üretmeleridir.

11- ağrı dağının batısında yer alan dağın ve gölün ?( nemrut dağı ve nemrut krater gölü)

12-Bakkala bakkalcı, manava manavcı diyen çocuk hangi dil evresinde? Aşırı Kurallaştırma

13-Bulmacalarla oynanan çocuğun zeka alanı Mantıksal Zeka

14-Bağıl Değerlendirme nedir?

Ölçme işlemi gerçekleştirildikten sonra, ölçme sonuçlarına göre ve ölçme işleminin yapıldığı gruba bağlı olarak elde edilen ve değişebilen ölçüttür. Bu ölçüt önceden belli değildir. Kesin ve standart da değildir.

15- Bir öğretmen sınıfa girdiğinde sınıf mevcudunu tek tek sayarken hangi ölçme türünü kullanmış olur ?

Doğrudan ölçme

16- Bireysel farkliliklari dikkate alarak neye dikkat edersiniz.?

Gardnerin coklu zeka kuramindan giris yaptim hocam. Her birey farklidir. Farkli turde yeteneklere sahiplerdir bunlari bilerek hareket etmeliyiz. Farkli duyu organlarina hitap etmeliyiz farkli etkinlikler vs vs

17- Basra Körfez’i ve Umman denizini birbirine bağlayan Boğaz? Hürmüz Boğazı

18-Bloom’un bilgi düzeyi iki örnek Eşleştirme-Yazma

19- Bireysel gelişimin önündeki engeller ?

1-bireyin ; 2-sosyal ekonomik düzeyi 3) kültür 4)inanç 5)çevre 6)ruhsal durumlar olabilir.

20-Buluş yoluyla öğretim

Öğretmenin verdiği örnekler ve yönelttiği sorular yardımıyla, öğrencilerin, bir konudaki temel kavram, ilke ve

genellemeleri bulmaları ve keşfetmeleri.Öğretmen, rehberdir.Öğrenci, aktif ve merkezdedir

21-Bilgi nedir Öğrenme, araştırma veya gözlem sonucu elde edilen gerçek ve ilkelerin bütününe verilen ad

22-Birleşmiş Milletler Yargı organı Uluslararası Adalet Divanı

23-Beyin Fırtınası

Beyin fırtınası veya fikir fırtınası, yaratıcı düşünceyi destekleyen, takım çalışanlarını motive ederek kısa sürede çok

fazla fikrin üretilmesine ve süreçlerin neden başarısız olduğuna dair çıkarımlar yapılabilmesine olanak sağlayan bir

sürekli kalite geliştirme aracı. Kalabalık sınıflarda uygulanması zordur.Uzun zaman alır

24-Çocuğun legoyu telefon olarak kullanması Piaget’in hangi dönemi? SEMBOLİK OYUN

25- Çanakkale savaşında mayınları taşıyan gemi NUSRET MAYIN GEMİSİ

26-Cumhurbaşkanına kim vekalet eder? TBMM Başkanı

27-Çanakkale’de görev almış paşalar

Esad Paşa, Fevzi Çakmak, Kazım Karabekir, Mustafa Kemal,

28-Çağdaş eğitimin özellikleri

Öğrenci merkezlidir.

Öğretmenin ve öğrencinin aktif kılındığı bir anlayıştır.

Öğrenci Kişilik Hizmetlerine de yer vermektedir.

Öğrenciyi bir bütün olarak geliştirmeyi amaçlamaktadır.

Bireysel farklılıkları dikkate almaktadır

29. Çok sesli müzik dalında batıda adını duyurmayı başarmış ilk sanatçımız kimdir? Cemal Reşit Rey

30-Doğu Anadolu’daki gözlem evi hangi şehirde? ERZURUM

31-Doğrudan ölçme Bir özelliği kendisiyle ilgili olan, benzer olan bir özellikle ölçüyorsak doğrudan ölçmedir.

32-Dolaylı ölçme

Ölçülmek istenen özellik ile ölçmede kullanılan aracın özelliği birbirinden farklı ise bu tür ölçmelere denir.

33-Doğu Anadolu’daki pamuk yetiştirilen ilimiz Iğdır 34-İlk Türkçe sözlük Divan-ı Lügatı Türk

35- Demokratik öğretmen nasıl olmalı ?

Demokratik öğretmen, farklılıkların farkındadır. Farklılık olması ve teşvik edilmesi gereken bir olgudur. Demokratik öğretmen, öğrencilerin farklılıklarını bir zenginlik olarak görür, kınamaz, yargılamaz, kızmaz. Bu tür algı ile yetişen bir öğrenci de, yaşamın içindeki farklılıkları destekler, farklılıklardan rahatsız olmaz. Demokratik öğretmen farklılıkları sever .Sınıfta farklı düşünen, yaşayan, davranan öğrencilerini anlamaya çalışır. Benimsemese bile onlara güvenilir bir sınıf atmosferi sunar. Farklı bakış açılarını dinler. Olumlu ve olumsuz yönleri betimler. Grup çalışmalarına, işbirliğine önem verir.

36-Delphi tekniği

Delphi tekniğinin amacı; geleceğe ilişkin tahminlerde bulunmak, uzman görüşlerini ortaya çıkarmak ve uzlaşma

sağlamaktır.

37-Etik

Görevin yerine getirilmesinde kamu hizmeti bilinciÖğretmen, rehberdir.Öğrenci, aktif ve merkezdedir.

Öğrenci süreçte tamamen hipotetik düşünür.İsterse tümdengelimsel istersede tümevarımsal yöntemi kullanırlar.

Zihinsel beceri kullanılır ve geliştirilir.

38-En büyük ada Gökçeada

39-En kalabalık nüfusa sahip olan iki ülke? Çin-Hindistan

40-Eğitim mufradatının tanımı?

Müfredat ya da öğretim programı, eğitimin bir programa bağlanmasıdır. Öğretim veya eğitim planı için kullanılır.Öğretim programı; hangi konuların öğretileceğini, bunun hangi sırayla verileceğini ve bir konunun üstünde ne kadar durulacağını açıklar.

41-Eğitim Felsefelerinden 2 tanesini yazınız

Daimicilik-Esasicilik-İlerlemecilik-Yeniden Kurmacılık

42-Enflasyon nedir?

Enflasyon, fiyatlar genel düzeyinin sürekli ve hissedilir artışını ifade eden bir durumdur. Diğer bir tanımı nominal milli gelirin, bu gelirle satın alınan mal miktarına nazaran artması yani şişmesi.

43-Elon Musk Falcon 9 kargo roketiyle Uzaya Fırlattığı Türkiye’nin küp uydusunu fırlattı.

44-Erikson 2 Evresi?

8 Evreden olusur.1) Temel güvene karşı güvensizlik. 2)Girişimciliğe karşı sucluluk.

45- Everest dagi hangi iki ulkenin arasindadir ?

Nepal ve Çin arasında

46- Eğitimde açıklık ilkesini açıklayınız.

a) Öğrenme ve öğretme sürecinde verilen bilgilerin açık – net ve anlaşılır bir dille ifade edilmesi gerekir.

b) İletilecek mesajların açık ve anlaşılır bir şekilde öğrenilmesi için farklı araç – gereç ve materyal kullanımına gidilmesi, deneylere yer verilmesi yoluyla birçok duyu organının etkin katılımı sağlanarak açık bir şekilde bilgilerin elde edilmesi sağlanmalıdır.

Örnek olarak,Öğretmenin Çanakkale savaşı konusunu anlaşılır bir üslupla anlatırken, fotoğraflar göstererek örnek vermesi…

47-Eskrim dalında madalya almış kadın sporcumuz Deniz Selin Ünlüdağ

48-Elektrikle alakalı fizikçi ? Tesla

49-Fısıltı grupları açıklayınız.

Vızıltı (fısıltı) grupları kısa süre içinde öğrenciler oturdukları yerde gruplara bölünür. Öğretmen soru sorar, sorun gruplar tarafından fısıldanarak tartışıldıktan sonra ğörüşler yazılır ve öğretmene temsilci tarafından sunulur.Böylece öğrencilerin derse katkıları sağlanmış olur.

50- FARABİ (MUALLİM-İ SANİ) kimdir?

Farabi Abū Nasr Muhammad al-Fārāb;[1] Batı′da bilinen adıyla Alpharabius(adıyla ilgili kayda geçmiş diğer

versiyonlar için aşağıya bakınız) 8. ve 13. yüzyıllar arasındaki İslam'ın Altın Çağı'nda yaşamış ünlü filozof ve bilim

adamı. Aynı zamanda gökbilimci, mantıkçı vemüzisyendir.

Yorumları ve incelemeleri sayesinde Farabi ortaçağ islam aydınları arasında Muallim-i Sânî ya da Hace-i Sâni (İkinci Üstad ) olarak bilinir. Hace-i Evvel (Birinci Üstad ) ise Aristo'dur

51-Formal eğitimin amacı

Belli bir müfredat, plan çerçevesinde, belirli kuralları olan bir ortamda belirli kurallar ve belirli yöntemler

doğrultusunda verilen eğitimdir. Okullarda verilen eğitimi buna örnek olarak verebiliriz. Formal eğitim profesyonel

kişiler tarafından verilir. Formal eğitim kendi içinde yaygın eğitim ve örgün eğitim olarak ikiye ayrılmaktadır.

Egitim surecinde bireyde davranis değisikliği meydana getirmek üzere bilinçli, planlı ve kasıtlı bir bicimde öğrenme

ortamı

52-Görme engellilerin alfabesi nedir? Braille Alfabesi

53-Görüş Geliştirme nedir?

Eğitim ortamında bir konuda yapılan düşünce alışverişinde, tartışmasında kişinin kendi görüşünü diğer görüşlerden de yararlanarak geliştirmesini ve savunmasını ya da değişmesini, karşı çıktığı görüşü benimsemesini sağlayan bir öğretme-öğrenme tekniğidir.

54-Gelişimde bağlanma nedir?

-Güvenli bağlanma -Güvensiz Çelişkili Bağlanma

-Güvensiz Kaygılı Dirençli Bağlanma -Güvensiz Kaçınan Bağlanma -Güvensiz Kaygılı Kaçınan Bağlanma

55-Gestalt kuramını anlatınız ve örnek veriniz

Bütün onu oluşturan parçalardan çok daha büyük bir anlam ifade eder.Bütün parçalar toplamı değildir.Daha büyük bir anlamdır.Bir insan iki kol iki bacak bir baştan mı ibarettir?Bunların tümü daha anlamlıdır.

56-Göbeklitepe Amerikan Arkeoloji Enstitüsü tarafından 2017 yılında Göbekli tepede bulununan kafatası kemikleri en sıra dısı kesif oldu.

57- Gelişim dönemlerinden hangisinde fiziksel gelişim en hızlıdır?

Doğum öncesi dönemden sonra bedensel gelişimin en hızlı olduğu dönem bebeklik dönemidir

58-Geometri bilmeyen giremez hangi filozofun sözü? Cvp: Platon

59-GAP projesi iki il Adıyaman, Batman, Diyarbakır, Gaziantep, Kilis, Mardin, Siirt, Şanlıurfa, Şırnak

60-Galler,Kuzey İrlanda İskoçyan’nın genel adı Birleşik Krallık

61-ilk modern olimpiyatlar ne zaman iptal edildi.?

Berlin’de düzenlenmesi planlanan olimpiyatlar 1.Dünya Savaşı nedeniyle iptal edildi.

62-Gösterip yaptırma

Öğrenciye ne yapılacağının söylenmesinin yetersiz kaldığı, nasıl yapılacağının da gösterilmesi gerektiği durumlarda

kullanılır. Bir işlemin uygulanmasını, bir sürecin işleyişini, bir araç gerecin çalıştırılmasını önce gösterip açıklama

sonra öğrenciye alıştırma yaptırarak öğretme yoludur

63-Güvenirlik

Ölçmede Güvenirlik ve Korelasyon , tesadüfi hatalar mümkün olduğu kadar az ise güvenirlik o kadar yüksektir.Yani güvenirlik testin hatalardan arınık olmasını amaçlar.Güvenirlik değeri 0-1 arasında değer almalıdır ve homojen sorular güvenirliği arttırır.

64-İyi bir öğretmende olması gereken özellikler?

-Alan bilgisi güçlü olmalı

-Derin düşündürme becerisi olmalı

-Pozitif ve motive edici bir enerjisi olmalı

-Espiri algılama ve yapma yeteneği olmalı

-İnsani değerleri yüksek olmalı

-Öfke kontrolü ğüçlü olmalı

-Pratik zekaya sahip olmalı

65-İlk Türk kadın pilotu Bedriye Tahir GÖKMEN

66-İlerlemeci eğitim felsefesinin tanımı?

İlerlemecilik, pragmatizm in eğitime uyarlanmış biçimidir. Pragmatizmde değişme, gerçeğinin özü olarak görülür. Bu nedenle de eğitim felsefesindeki ilerlemecilik akımında, eğitimin sürekli bir gelişim içinde olduğu öne sürülür. Bu bağlamda eğitimciler yeni bilgiler ve çevredeki değişmeler ışığında politika ve yöntemlerini değiştirebilmelidirler. Eğitimin özü, tecrübenin sürekli olarak yeniden inşa edilmesindedir. 67-İlk yazılım programının adı? PARDUS

68-İstiklal marşı kime itafen yazılmıştır? TÜRK ORDUSU VE TÜRK MİLLETİNE

69-İNSANSIZ HAVA ARACI? ANKA

70-İsveç ve Norveç yarımadasının bulunduğu adaya ne denir? İskandinav

71- İslam turizm başkenti neresidir? Tebriz.

72-İlk şehir hastanesi Yozgat

73-İhracatta en fazla pay alan alan Otomotiv

74-İnformal eğitim nedir?

İnformal eğitim, doğal ortamda kendiliğinden gerçekleşir. Yani bayramda bir babanın çocuğuna el öpmeyi öğretmesi yeri ve zamanı geldiği için kendiliğinden gerçekleşen bir eğitimdir. İnformal eğitim planlı ve programlı değildir.

75-Kutsal emanetlerin ülkemize getirilmesi hangi padişah döneminde olmuştur?

Yavuz Sultan Selim

76-Klastrafobi nedir?

Kapalı yerde kalma korkusu

77-john dewey in Okul hayatın ta kendisidir sözü?

Dewey laboratuvar okullarının geleneksel amaç, program, yapı, işleyiş ve öğrenme-öğretme süreçleri gibi boyutlar açısından farklı olduğunu vurgulamış ve okulun sosyal yaşamı sürdüren bir kurum olarak doğal ve sosyal çevrenin merkezinde olması gerektiğini savunmuştur .Dewey‘e göre okul gerçek yaşamla hiçbir şekilde etkileşimini ve bağını koparmamalıdır. Okul, toplumun tüm kesimleriyle etkileşim içinde olmalı ve ortak ilgiler geliştirerek bu etkileşimi daha güçlü hale getirmelidir. Okul toplumu yönlendiren ve onu geliştiren demokratik bir kurum haline gelmelidir. Diğer bir deyişle, demokratik toplumun temel dinamiği demokratik bir eğitimdir, demokratik eğitimin temel kurumu da okuldur.

78-Kolhberg’in itaat ve ceza evresi

Davranış sonucunda sadece doğru ve yanlışa bakılır. Doğru ve yanlışı belirleyen ödül ve cezadır. Otorite varsa kural vardır. Birey bu aşamada dörtüsel hareket eder ve kurallar tamamen dışsaldır. Davranışın yapılıp yapılmaması, otoritenin varlık , yokluk durumuna göre degişmektedir.

79-Kuvvetler ayrılığı nedir?

Kuvvetler ayrılığı veya güçler ayrılığı, devlet organları olan yasama, yürütme ve yargı güçlerinin birbirinden ayrılmış oldukları bir devlet yönetim modelidir.

80-Keşmir hangi iki ülke arasındadır Hindistan-Pakistan

81-Kale ve Tabyalar kim tarafından yapıldı 2. Abdülhamid Han

82-Kavramsal karikatür

Öğretim tekniği, öğrencilerin derse ilişkin bilgi ve becerilerini pekiştirmek ve kalıcılığını sağlamak amacıyla kullanılmıştır. Kavramsal karikatür tekniği, yapılandırmacı öğrenme stratejilerine dayanmaktadır Teknik, birbirinden farklı görüşlerin yer aldığı bir grup tartışmasını oluşturma fikrini temel almaktadır. Bu doğrultuda öğrenciler, öncelikle dersin temel kavram ve ilkelerine dayalı bir konu ile ilgili yanlış ve doğru ifadeleri oluşturmakta, bu ifadeler, konunun olumlu ya da olumsuz yönleriyle ilgili olabilmektedir

83-Kaşıkçı elması nerede sergilenmektedir? TOPKAPI SARAYI

84-Koşulsuz Kabul Karşımızdaki kişiyi olumlu ve olumsuz yanlarıyla kabul edebilmektir. Dini, ırkı, cinsiyeti ne olursa olsun tüm insanları olduğu gibi kabul etmektir. Bu da ön yargısız olmak demektir.

85-Klasik koşullanmanın 2 temel ilkesi?

klasik koşullanma ilkeleri içinde olan Bitişiklik, Habercilik, Olumlu habercilik, Olumsuz habercilik, Pekiştirme,

Alışma,Alfa tepkisi, Sönme ve Kendiliğinden geri gelme

86-KPSS’den 50 alan adaylar başarılı sayılır” buradaki ölçüt nedir? 50

87-Kutul Amare

Kût’ül-Amâre Kuşatması I. Dünya Savaşı’nın Irak Cephesi’nde, İtilaf Devletleri ile İttifak Devletleri arasında

gerçekleşmiş bir kuşatma muharebesidir.

88-MEB BAKANI: İSMET YILMAZ

89- MEB İNSAN KAYNAKLARI GENEL MUDURU:DR.HAMZA AYDOĞDU

90-MAARİF DAVASI KİTABI hakkında bilgi?

Yazarı Nurettin TOPÇU’dur.Sözde modern eğitim sistemine kaynağını Kuran dan alan Anadolu İnsanının ruh yapısından beslenen Türk Mektebi Tezli bir eleştiridir.

91-Milli savunma üniversitesi? Rektör: PROF. DR. ERHAN AFYONCU ADRES: Beşiktaş- İSTANBUL

92-Milli eğitim bakan yardımcısının adı? ORHAN ERDEM

93-Mobbing nedir?

Mobbing bir grup insanın, bir kimse veya başka bir gruba sosyal kabadayılık yapması.Latince kökenli sözcük, psikolojik şiddet, baskı, kuşatma, taciz, rahatsız etme veya sıkıntı vermek anlamına gelir.

94-Müslümanların ilk kıblesi? Mescidi Aksa

95-Metabilişsel düşünme

Bireyin öğrenmeyi hangi yollarla daha iyi gerçekleştirdiğini bilmesi, kendi düşünme süreçlerinin farkında olması ve bu süreçleri kontrol edebilmesi anlamına gelir. Bireyin kendi bilişsel süreçlerinin nasıl işlediğini anlayarak bu süreçleri denetim altına alabileceği ve daha nitelikli bir öğrenme için bu süreçleri yeniden düzenleyerek daha etkili bir biçimde kullanabileceği sayıltısına dayanarak geliştirilmiştir

96-Milli araba üretiminde öncü firmalar ANADOLU GRUP-BMC-KIRAÇA HOLDİNG-ZORLU

97-Mersin nükleer santrali için hangi ülke ile işbirliği yapıldı Rusya

98- milli eğitim ile ilgili kararların alındığı organın adi? Milli eğitim şurası

99-Müziksel (ritmik) zekayı gelistirmek için ne yapılır?

Ensturman calmak , müzik dinlemek, ritim tutmak ve müzikal faaliyetleri takip etmek ritmik zekanın gelismesi acısından önemlidir.Dolayısıyla konuyla ilgili kulüp faaliyetleri ne yönlendirme yapılabilir.

100-Mutlak ölçüt nedir?

Ölçme işleminden önce, kesin, standart, kişiye ve gruba göre değişmeyen (sabit) bir ölçüt varsa, bu ölçüte mutlak ölçüt denir. Mutlak ölçüt değerlendirilecek grup dikkate alınmadan önceden kesin olarak belirtilir

101-Nil nehri nerededir

Nil, Tanganyika, Uganda, Sudan’dan geçtikten sonra Bahrelgazal nehriyle birleşir ve Beyaz Nil adını alır. Hartum’da Mavi Nil denilen kolla birleşir 250 metrelik çağlayanlarla Mısır topraklarına dökülür

102-Nükleer arastırma merkezi? SİNOP

103-Nasa dışında uzaya araç gönderen ve elektrikli araç yapan kişi ? Elon Musk

104-Örgün eğitim nedir?

Kişilerin iş ve meslek kollarında çalışmaya başlamadan önce okul ya da okul niteliği taşıyan kuruluşlarda, genel ve özel bilgiler yönünden yetişmelerini sağlamak gereğiyle belli yasalara göre düzenlenen eğitim

105-Özümleme nedir?

Bilginin içselleştirme sürecidir. Buradaki içselleştirmeden kasıt, bilgiyi olduğu gibi taklit etmedir. Özümleme karşılaşılan yeni bir durumun, bireyin var olan şemalarıyla açıklanmasıdır.

106-Ömer Halis Demir üniversitesinin eski adı? NİĞDE ÜNİVERSİTESİ

107-Örnek olay nedir? Bir konuda örnek olarak alınıp incelenen ve bir sonuca ulaşmada yararlanılan olay

108-Öğrenciye görelik ilkesini açıklayınız

Her türlü öğretim faaliyetinde, öğrencinin hazırbulunuşluk düzeyini, bireysel ve gelişimsel özelliklerini, ilgilerini, yeteneklerini, ihtiyaçlarını, fizyolojik ve psikolojik özelliklerini göz önünde bulundurmaktır

109-Ölçme türleri Doğrudan-Dolaylı-Türetilmiş

110-Örgün eğitimin faydalarıOkulda verilen eğitimidir. Konu bütünlüğü içerir, birbirini takip eder. Belirli bir yaş grubundaki bireylere, Milli Eğitimin temel amaçları doğrultusunda okul çatısı altında düzenli olarak yapılan eğitimdir.

111 -Öğrencilere ana dil eğitimi için hangi yöntemler kullanılır?

1-Dil bilgisi-Tercüme Yöntemi 2-Doğrudan Yöntem

3-Okuma Yöntemi 4-Sözel Yaklaşım ve Durumsal Dil Öğretimi

5-İşitsel-Dilsel Yöntem 6-Görsel-İşitsel Yöntem

7-Doğal Yaklaşım 8-Bilişsel Yöntem

9-Toplu Fiziksel Tepki 10-Sessiz Yol Öğretimi

11-Topluluk İle Dil Öğretimi 12-Telkin Yöntemi

13- İletişimsel Dil Öğretimi 14-Seçmeci Yöntem

112-Ölçmede değerlendirme?

*Ölçüte Göre Değerlendirme *Mutlak *Bağıl * Amaca Göre Değerlendirme *Tanıma Yerleştirme *Düzey Belirleyici Değerlendirme *Biçimlendirici Değerlendirme

113-Öğretmenin elinde hayat bulan program Öğretim Programı

114-Öğrenciye görelik ilkesi

Öğrencinin fizyolojik, psikolojik özelliklerinin, ilgi ve ihtiyaçlarının, yeteneklerinin göz önünde tutulması .Bu ilke aynı yaş grubundaki öğrencilerin farklı ilgi zeka, fizyolojik özelliklere sahip oldugunu belirtir.Öğrencinin gelişim seviyesine uygun bilgi ve materyallerin secilmesi gerektiği ni savunur

115-Ölçüt türleri Mutlak ve Bağıl Ölçüt

116-Öğretmenin herkese 5 puan fazla vermesi ne tür bir hata Sabit Hata

117-Öğrencinin sınavda hastalanması hangi tür hata Tesadüfi Hata

118-Otokratik sınıf yöntemini acıklayınız

Esasici,baskıcı,kural koyucu,cezalandırıcı,disiplin düşkünü,planlı ve geleneksel ögretmenin hakim oldugu sınıf anlayısı.

119-Öğretmenin sınıftaki rolü?

En önemli rolü eğitim sisteminin hedefleri doğrultusunda öğrencilere istendik davranışlar kazandırmaktır.Öğrencilerin özgüvenini arttırmayı sağlama.Öğrenci için en uygun materyali kullanma.Sınıfta güven ortamı oluşturma.Olumlu örnek olma…

120-Programlı olmayan eğitim İNFORMAL EĞİTİM

121-Rehberliğin Tanımı

Bireye kendini tanıması ve anlaması, çevresindeki olanakları fark etmesi ve doğru seçimler yaparak kendini gerçekleştirebilmesi için verilen sistematik ve profesyonel yardım sürecidir.

122-Problem çözmenin tanımı

Problem olan durumun belirlenerek, çözüm yollarının aranması ve problem durumunun aydınlatılması sürecidir.

123-Rize’de turunçgillerin yetişmesinin sebebi? Mikroklima bölge olması sebebiyle

124-Pisa Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı

125-Rehberliğin hizmet alanları

Birey Sayısına Göre Rehberlik

Eğitim Basamaklarına Göre Rehberlik Problem Alanlarına Göre Rehberlik

126-Program tasarlamada bilimsellik

Her derece ve türdeki okulların bilimsel ve teknolojik açıdan yenilenmesi ve geliştirilmesi gerektiğini belirtir. Bilgi ve teknoloji üretmek ve kültürümüzü geliştirmekle görevli eğitim kurumları yeterince donatılıp güçlendirilmeli, bu yöndeki çalışmalar da maddi ve manevi olarak desteklenmelidir.

127-Rehberlikte 2 ilke?

1)Gizlilik esastır

2)Rehberlik örgenciyi merkexe alır ve bireysel farklılıkları onemser.

3)Gonüllülük esastır.

4)Tüm insanlara acıktır.

128- para endeksi, faiz oranı vs. gibi kararları hangi kurum alır?

“Para Politikası Kurulu”dur. Anılan Kurul, Türkiye Cumhuriyet Merkez Bankası bünyesinde yer almakta olup 7 (Yedi) üyeden oluşmaktadır.

129- proje odevi verirken kullnilacak malzemenin nasil olmasina dikkat edersin. ?

Ekonomik olmasi onemli dedim firsat esitliginden bahsettim. Ornek ver dediler. Fatih projesi dedim ve acilimini sordular. Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi (FATİH) Her öğrencimizin en iyi eğitime kavuşması, en kaliteli eğitim içeriklerine ulaşması ve eğitimde fırsat eşitliğinin sağlanması için tasarlanmış olan FATİH Projesi, eğitimde teknoloji kullanımıyla ilgili dünyada uygulamaya konulan en büyük ve en kapsamlı eğitim hareketidir.

130- Piaget’in bilişsel gelişim kuramına göre inanç kavramı ne zaman oluşur?

4- Soyut İşlemler Dönemi / 12 yaş ve üstü

131-Projenin sınırlılıkları

Öğretmenin iş yükü ve sorumluluğu artar.

Süre ve maliyet artabilir.

Hedeften sapma gözlenebilir.

Her zaman istenilen sonuçlar ortaya çıkmaz.

Disiplinler arası olduğu için ders planlarının hazırlanmasını zorlaştırır.

132-Rol yapma yönetimi

Rol oynama yöntemi, öğrencilerin kendi duygu ve düşüncelerini başka bir kimliğe bürünerek ifade etmelerini sağlayan bir öğretim tekniğidir. Bir fikir, durum, sorun ya da olay bir grup önünde dramatize edilir.

133-Rol oynama tekniği

Öğrencilerin kendi duygu ve düşüncelerini başka bir kimliğe bürünerek ifade etmelerini sağlayan bir öğretim tekniğidir

134-SEMPOZYUM nedir?

Genellikle akademik bir konunun, uzmanlar tarafından değişik boyutlarıyla ele alındığı seri konuşmalardır. Belli bir konuda çeşitli konuşmacıların katılımıyla düzenlenen bilimsel toplantılara sempozyum denir.

135-Seddül Bahir ne demek

Çanakkalede savasında bir cephe.ingiliz Fransız ve bunlara baglı anzakların her taaruzunda turk ordusu taaruzu

puskurtup dusman saldırısını engellemıs.dusman bıze gore daha cok kayıp verıp gerı cekılmıstır.

136-Sakarya türküsü şiiri kime aittir Necip Fazıl Kısakürek

137-Simülasyon

Teorik yada fiziksel gerçek bir sistemin, bilgisayar ortamında modellendikten sonra bu model ile sistemin işletilmesi amacına yönelik olarak , sistemin davranışını anlayabilmek veya değişik stratejileri değerlendirebilmek için deneyler yürütülmesi, bu sistemlerin özelliklerini ve davranışlarını bilgisayar aracılığıyla değerlendiren bir tekniktir

138-Somuttan soyuta ilkesini açıklayınız

Önce pratik uygulama, sonra teorik bilgi .Yani;Toplama işlemi öğreten öğretmenin önce renkli sayı fasülyelerini sonra rakamları kullanması.

139-Sınıf yönetim modelleri 2 tane söyleyın?

1)Tepkisel model (geleneksel yöntem)

2)Önlemsel model (geleneksel yöntem)

3)Gelişimsel model (çağdaş model)

4)Bütünsel model (çağdaş model)

140- Somuttan soyuta ilkesini açıklayınız.

Önce pratik uygulama, sonra teorik bilgi.

Örnek olarak;Toplama işlemi öğreten öğretmenin önce renkli sayı fasülyelerini sonra rakamları

141- sınıfta ki öğrenci sayısını ölçmek hangi ölçme türüne örnektir (dogrudan)

142-Sınıfın özellikleri?

1-çok boyutluluk 2-ortak tarih 3-cabukluk- 4-ongorulemezlilik 5-açıklık

143-Sovyet Rusyanın dağılmasından sonra kurulan 2 türk devleti Azarbeycan-Kazakistan

144-Tepkisel model ?

Öğrenci birşey yapar, öğretmende ona tepki verir.

Önleyici kurallar yoktur.Buda tutarsızlığa yol açar.

Yönetim anlayışı gruptan ziyade bireye yöneliktir.

Ödül ve ceza vardır.

En büyük dezavantaj, öğretmenin verdiği tepkinin,öğrenciden karşıt bir tepki bulma olasılığıdır

145-Tabletin yararları

Tablet, taşınabilirliği kolay olduğundan çok fazla tercih edilmektedir. Hem kullanımı hem de taşıması kolaydır. Bu şekilde tablet ile birçok işleri her an her yerde halledebilir ve dünyada olup bitenden haberdar olabiliriz. Fakat tabletlerin yararı olduğu kadar zararı da olmaktadır. Yanlış kullanım sonucunda insanlara oldukça zarar vermektedir.

146-TİKA

Türk İşbirliği ve Koordinasyon Ajansı Başkanlığı ya da kısaca TİKA, Türkiye Cumhuriyeti Başbakanlığı’na bağlı olan

kurum yurt dışı ofisleri aracılığıyla Türkiye’nin dış yardımlarını organize eder

147-Talim Terbiye Kurulunun hazırlayıp okullara gönderdiği program ÖĞRETİM PROGRAMI

148-TCDD’nin ürettiği ilk araç DEVRİM

149-Uluslararası ceza mahkemesi nerde? LAHEY

150-Uranyum bakır vs çıkarıldığı ü Kazakistan

151-Ülkemizdeki en yaşlı ağaç nerededir ANTALYA

152-Unesco Birleşmiş Milletler Eğitim, Bilim ve Kültür Örgütü 1946 yılında kurulmuştur.

153-Vaka olayı

Vak’a incelemesi sorun olan kişinin tüm yönleriyle derinlemesine incelemektir. Vak’a incelemesinde bir çok test ve test dışı teknik bir arada kullanılarak sorun olan birey hakkında çeşitli bilgiler toplanır. Tekniğin amacı toplanan bilgiler ışığında bireyin sorununun nedenini ortaya koymak ve uygun çözümler üretmektedir.

154-Van Gölünün batısında yer alan dağın ismi Nemrut Dağı

155-Varkey gems foundation(vakfı) tarafından ödül almaya aday gosterılen ögretmen?

EGİTİMİN NOBEL İ denen ödüle aday gösterilen Nurten AKKUŞ Samsun Ayvacık ilçesi ANAOKULU müdürü (okul öncesi mezunu)’’BABA BANA BİR MASAL ANLAT PROJESİ’’ Ödül alamadı.

156- Vietnam lilar bana birsey yapmadı ki onlarla savasayim diyen önlü ABDli milli boksör Muhammed ali

157- Yasama organı? TBMM

158-Yapılandırmacılık özellikleri

– Temel kavramların öğretilmesi söz konusudur.

– Bütün-parça-bütün şeklinde bir yol izlenir.

– Öğrencinin ihtiyaçlarına göre anbean şekillenen bir durum söz konusudur.

– Öğrenilecek koskoca bir dünya vardır.

– Öğrenci boş kutu değil, kendi öğrenmesinden sorumlu bireydir.

– Öğretmen öğrenciyle birlikte öğrenen kişidir.

– Sınırsız deneyim ve yeni görüşler vardır, tartışılabilir.

– Süreçle iç içedir. Ne öğrendiğine değil, nasıl öğrendiğine önem verir.

159-Yaygın eğitim

– Belli bir yaş yoktur.

– Kademe ve önkoşulluk yoktur.

– Bireyin amaçları vardır.

160-Yaparak yaşayarak öğrenme nedir?

Kişi ne kadar çok duyu organını kullanarak öğrenmeye katılırsa o kadar kalıcı öğrenmeler gerçekleşir. Gezi, gözlem, drama, rol oynama vs. gibi yöntem teknikleri bu ilkenin uygulamaya geçmiş halidir.

161-2018 Yılı ‘’ Dünya Turizm Örğütü-Unesco’’ Toplantısı türkiyede yapılaca

162-2018 Haziran ayında kullanıma baslanması planlanan Turkiye Kart sayesinde TÜM BANKA VE ULAŞIM İŞLEMLERİ tek bir kart ta toplanmıs olacak.turkiye kart ayrıca kredi kartı olarakta kullanılabilecek.

163- 2005 yılında uygulamaya konulan yaklaşım nedir ? Yapılandırmacılık.

164- 2018 yılında Arap birliğinin Kahirede İslam kültür merkezi seçtiği yer neresidir ? Kudüs.

165-2018 yılında Arap birliğinin Kahirede İslam kültür merkezi seçtiği yer neresidir ?

El- Muharrek sehri(Bahreyn ülkesine ait) Nİ

166-2018 oscar en iyi film Suyun Sesi

167-2018 Şubat ayında akitf atletizm yaşantısına son verip futbola başlayan atlet? Usain Bolt

168-3 idiot’un yönetmeni Rajkumar Hirani

169-2018 Türkiye turizm yılını ilan eden devlet? ÇİN

170-2018 FİFA nerede düzenlenecek? Rusya

171-Yamaç paraşütü yapılan BABADAĞ nerededir;? Fethiye

172-Yaşama yakınlık ilkesini açıklayınız.

Okul yaşamın kendisidir.Öğretilenler çocuğun gerçek hayatta işine yarayacak.Yani Eğitim fakültelerinde öğretmen adaylarına materyal tasarlama becerisinin öğretilmesi.

173-Yeşilırmak’ın Karadenize döküldüğü yerde oluşturduğu delta ovası Çarşamba

174-Yangın ihbar hattı 110

175-Yaparak yaşayarak öğrenme?

Kişi ne kadar çok duyu organını kullanarak öğrenmeye katılırsa o kadar kalıcı öğrenmeler gerçekleşir.Gezi, gözlem, drama, rol oynama vs. gibi yöntem teknikleri bu ilkenin uygulamaya geçmiş halidir.

176-Türkiye Rusyadan S-400 Satın alan ilk NATO ülkesi oldu

177-Üniversitede akademisyen olmak için girilen dil sınavının adı? Cvp: YDS

178-Somut işlemler dönemi?

(7-11) Somut işlemler dönemi ile birlikte çocukların bilişsel gelişiminde büyük ölçüde değişiklikler ortaya çıkar.Soyut düşünme evresine hazırlıklar bu dönemle birlikte başlar.

179-Panel nedir?

Bir konunun, karara varmaktan çok, çeşitli yönlerden aydınlatılması için, küçük bir topluluk önünde, bir sohbet havası içinde tartışılmasına panel denir.

180-Rol oynama nedir?

Rol yapma, eskiden beri öğretim amacıyla kullanılması önerilen tekniklerdendir. Rol yapmada birey, gerçek rolünden ve duygularından sıyrılıp kendini bir başkasının yerine koyar. Ya da belli bir durumda ne yapacağını ve neler hissedeceğini hareketlerle gösterir.

181-Parayı basan organ Merkez Bankası

182-Probleme dayalı

Kuramın amacı, öğrencilerin gerçek hayat problemlerini çözmek için bilimsel yöntemin ilkelerini kullanarak çalışmalarını ve kendi öğrenmelerini gerçekleştirmesini sağlamaktır

183-Psikolog ve Psikiyatr arasındaki fark

Bu yüzden kişinin ruhsal sorununu öncelikle psikiyatrist anlar. Kişide gerekli olan tedavi için klinik psikologlara yönlendirebilir. Kimi zaman tanı koymak ya da ayırıcı tanı yapmakta zorlandığı zamanlarda psikologlardan kişilik testleri yapmasını isteyebilir. Dolayısıyla psikolog ve psikiyatrist birbirlerinden farklıdır. Fakat psikoloji ve psikiyatri alanlarının birbirlerinde ortak ilgi alanları vardır ve birbirlerini tamamlamaktadırlar.

184-Pragmatizm nedir?

Felsefi anlamda pragmatizm ya da yararcılık, uygulama ya da eyleme dökülmede faydacı bir anlayışın amaçlanması tada bu yönde yorumlanabilmesi anlamında kullanılmaktadır.

185-Piagete göre silgileri ve tahtaları araba gibi kullanmak nedir? İşlem Öncesi Dönem (2-6/7 Yaş)

186- Orman yangınlarında hangi numara aranır?

Orman Yangını İhbar, 177, Su Arıza, 185. Cenaze Hizmetleri, 188, Elektrik Arıza, 186

187-Ödül ve Ceza egitimde olmalı mı?

Ödül herhangi bir davranısı kazandırmak veya alıskanlık haline getirmek için cocuğu duygusal,fiziksel,bilişsel olarak doyurmak ve mutlu etmektir.Dolayısıyla ödül kullanılmalıdır.Ceza en son basvurulması gereken yöntemdir.illa kullanmak gerekirse 2. Tip ceza kullanılmalıdır.(mahrum bırakma)

188-Öğrencilerdeki gizil gücü aciğa cıkarmak için ne gibi sınıf içi faaliyetler yaparsınız?

Drama yöntemini kullanarak örgencideki gizil gücün farkına varabiliriz.Beyin fırtınası ile de farklı düşünebilen , farklı yeteneği olan bireylere ulasılabilir.( kendinde arastır)

189-Oxford üniversitesi nerededir İngiltere

190-Hangi kan grupları herkese kan verebilir 0 NEGATİF

191-Hümanist yaklaşım nedir?

Temele bireyi alan ve bireyi değerli ve doğuşta ‘iyi’ olarak kabul eden bir anlayıştır.

192-hürmüz boğazı

Hürmüz Boğazı Umman Körfezi ile Basra Körfezi’nin arasındadır.

193-Havighurts’a göre çocuk hangi dönemde cinsel ayrımı öğrenir İlk Çocukluk Dönemi (2-6 Yaş)

194-Hazırbulunuşluk nedir?

Hazır bulunuşluk; yeni bir öğrenme durumunda, bireyin önceden sahip olduğu özelliklerin tümünü kapsar. Bireyin yaşı, gelişimi, olguluk seviyesi, tutumu, motivasyonu ve sağlık durumu yeni öğrenme ortamında etkili olan unsurlardır.

195- Akıllı Tahtanın Eğitimdeki Yeri ve Önemi

Akıllı tahta ile ;

Daha ETKİLEYİCİ

Daha İLGİ ÇEKİCİ

Daha YARATICI

Daha HEYECAN VERİCİ dersler işlenir.

Öğretmen ve grup etkileşimini destekler.Öğrencileri yaratıcı düşünmeyi teşvik eder.Öğretmeni bilgisayar odaklı olmaktan kurtarır, böylelikle fiziksel olarak fikir ve eylemlerle katkıda tüm sınıf derse aktif katılabilir.Derslerin güçlü ve kalıcı etki yaratmasına yardımcı olur.

Renk , ses , sürükle-bırak etkinlikleri ile öğrencilerin derslerde

İLGİLİ

DİKKATLİ

MOTİVE olması sağlanır.

KAZANÇ sağlar ; (zaman,donanım yatırımı,laboratuar yatırımları vb)Kağıt , tebeşir , mürekkep kullanımını minimize ederek idari maliyetleri düşürür.

Sadece bir bilgisayar olan sınıflarda , akıllı tahta ile sınırlı bilgisayar kullanımını maksimize edilebilir.

Avantajları

Akıllı tahta bilgisayarın başında durmadan yazı tahtası üzerinden bilgisayarın bütün özelliklerini kullanma imkanı verir.

Bilgisayar ortamındaki her türlü görseli, eğitim materyali olarak kullanır.

Zamandan önemli ölçüde tasarruf sağlar.

Öğrencinin derse katılımını teşvik eder.

Eğitimde görselliği geniş ölçüde kullanır.

Kaliteli öğrenim sağlar.

En sıkıcı dersleri kolay ve zevkli hale getirerek öğretmene yardımcı olur.

Teknolojiyi kullanan kurum, imajını güçlendirir.

Sınıf ve okul başarı düzeyini arttırır.

Sınıf ortamında yapılamayacak deneyler interaktif olarak yapılabilir.

Öğrenci Açısından... Yaratıcılığın ortaya çıkmasını sağlar.

Sosyal iletişimde bulunma yeteneğini geliştirir.

Her öğrenciye, kendi hızlarında ve düzeylerinde ilerleme olasılığı verir.

Kendine güveni arttırır.

Problem çözme ve dikkatini bir problem üzerine yoğunlaştırma yeteneğini geliştirir.

Öğrencinin öğrenme zamanından tasarruf sağlar.

Belgeleme, dosyalama ve belgelere başvurma alışkanlığı kazandırır.

Önceki çözümleri araştırıp, bunları yeni bir çözüm için kullanabilme yeteneğini geliştirme ve yeni çözüm bulmasını sağlar.

Matematik ve dil yeteneğini geliştirir.

Paylaşım duygusunu geliştirir.

Daha çok bilgiye ulaşma imkanı verir.

Dersler kayıt edilebildiği için kaçırılan ders veya konulara ulaşabilir.

Öğretmen Açısından...

Bilgisayar ortamındaki her türlü görseli, eğitim materyali olarak kullanır.

Zamandan önemli ölçüde tasarruf sağlar.

Öğrencinin derse katılımını teşvik eder.

Eğitimde görselliği geniş ölçüde kullanır. Kaliteli öğrenim sağlar.

En sıkıcı dersleri kolay ve zevkli hale getirerek öğretmene yardımcı olur.

Diğer...

Teknolojiyi kullanan kurum imajını güçlendirir.

Sınıf ve okul başarı düzeyini arttırır.

Sınıf ortamında yapılamayacak deneyler interaktif olarak yapılabilir.

Okullardaki kullanım oranı, Amerika Birleşik Devletleri ve Japonya gibi ülkelerde yüzde doksanlarda iken Avrupa Birliği ülkelerinde de yüzde yetmişler civarındaymış. Ülkemizde ise sadece yedi bin okulda bu teknolojiden faydalanılmaktaymış. Aslında gerçekten istenildiği takdirde, her sınıfa bu teknolojiyi getirmek mümkün. Zira bu tahtaların bir sınıfa toplam kurulum maliyeti dört bin lira civarında.

Dezavantajarı

Akıllı tahtada bilgisayar ekranının tahtaya yansıtılması için kullanılan projeksiyon aletinin açısı iyi ayarlanmadığı takdirde kullanıcı problem yaşamaktadır.

Kullanıcının gölgesinin tahta üzerine düşmesi sorun oluşturuyor. Bu nedenle kullanıcının gölgesinin ekran üzerinde az yer kaplanmasına dikkat edilmesi gerekmektedir.

Akıllı tahtalarda, önemli sorunlardan bir diğeri de aynı anda iki kişinin tahtayı kullanamıyor olmasıdır. Bazen sınıfta aynı tahtayı paylaşan birden fazla öğrenci bir soru üzerinde çalışabilmektedir, ancak bu, şu an için akıllı tahtada mümkün değildir.

196- Divan-ı Lügatit Türk hakkında bilgi veriniz.

- 11. yy' da (1072-1074) Kaşgarlı Mahmut tarafından yazılmıştır.

- Ebul Kasım Abdullah'a sunulmuştur.

- "Türk Dili'nin Toplu Sözlüğü" anlamına gelir.

- Türkçenin ilk sözlüğü ve dilbilgisi kitabıdır.

- 7500 Türkçe kelimenin Arapça karşılığı verilmiştir.

- Türk dilini Araplara öğretmek amacıyla ve Arapça olarak yazılmıştır.

- Yazar Türkçe kelimelerin karşılıklarını göstermiş ve bunu halk dilinden derlediği örneklerle açıklamıştır. Eserin asıl ö önemi, bu derleme metinlerden ileri gelmektedir.

- Türk boyları ve coğrafyası ile Türklerin örf ve gelenekleri üzerine önemli bilgiler vardır.

- Devrinin Türk dünyasını gösteren bir harita da esere eklenmiştir.

197-Tümevarım ve Tümdengelim

Tümevarım ve Tümdengelim Tümevarım tekniği kısaca özel kurallardan genele varma işlemidir. Bunun zıddı olarak

tümdengelim ise genelden özele gitme tekniğidir. Tümevarım tüm ilköğretim öğrencileri için uygun bir tekniktir.

Çünkü bu yaştaki öğrenciler, “basitten karmaşığa kolaydan zora ve yakından uzağa” öğretim ilkelerine elverişlidir.

Böyle bir öğretim bu çağ öğrencilerin algılamalarını kolaylaştırmakta, bilgilerin zihinde kalma düzeyi de uzamaktadır.

Tümevarım tekniği özellikle dilbilgisi konularının öğretiminde kullanılabilir. Bir okuma parçası içinde varlıkların

adlarını bildiren sözcüklere (ad) öğrencilerin dikkatlerinin çekilmesi, sonunda bu sözcüklerin işlevleri üzerinde

öğrencilerin bir genelleme yaparak adın tanımını sezmeye başlamaları bu yönteme örnek olabilir. Bu teknik,

gözleme, deneye ve araştırmaya dayandığı için çocuklarda ezbercilik yerine bilimsel düşünme alışkanlığının

gelişmesine katkıda bulunur (Kavcar vd., 1997, s.18). Tümdengelim tekniğine ise ilköğretimin son sınıfında (8.sınıf)

başvurulabilir. Çünkü bu sınıftaki öğrenciler artık genellemelerden anlar duruma gelmişlerdir. Metin incelemeleri,

konuşma ve yazma çalışmaları ve bunların öncesinde yapılan hazırlık çalışmaları, öğrenci metinleri bir etkinliğe sevk

etmeden önce onlara verilecek yönergeler ve bir konunun sunulması sırasında bu teknik kullanılabilir

198-Bruner in buluş yolu stratejisi hakkında bilgi verin

C=Bu stratejide öğretim sürecinin merkezinde öğrenci vardır.Bu stratejide birey, bilgiyi merakına dayalı olarak kendi kendine keşfederek öğrenir.Öğretmenin temel görevi buluş için uygun ortam düzenlemek örnek olan ve olmayan durumları sunarak öğrencinin buluşu gerçekleştirmesine rehberlik etmektir. 199-Sınıfınızda öğrencilerin motivasyonunu arttırmak için neler yaparsınız

C=Öğrenci motivasyonunu arttırmak için öncelikle öğrenciye görelik ilkesine göre planlardım.daha sonra öğrencilerin kendi içsel motivasyonları sağlamasına yardımcı olarak etkin katılımlarını sağlardım.Motivasyon işbirliği ile de artar buna uygun istasyon veya ayrılıp birleşme yöntemlerini kullanırdım.falan filan

200-Bireyi Tanıma Teknikleri? C= 1-Sosyometri 2- Kimdir Bu?

201-Maslow un ihtiyaclar hiyerarsisini kısaca acıklayınız

C= Maslow ihtiyaçlar hiyerarşisi kuramında insanın yasam içerisinde motivasyonunu olusturan güdülerin kendi içerisinde bir sistemi olduguna ve bunların 5 ana grupta topladıgını soylemıstır.

202-Öğrenmeyi etkileyen dış faktörler?

C=1-Fiziki koşullar 2-Psikolojik ortam 3- Konu ve Ögrenme yöntemi

C=Geri bildirim, ögrenmenin anahtarıdır.Hedefli bir şekilde ve zamanında verilirse elde edilen bilgi bireyin ihtiyaçlarını karşılar ve kaybolacak etki yeri kazanılabilir.

203- İnternetten edinilen bilgiler doğrumudur, öğrencilerineze verdiğiniz ödevlerde internetten yararlanmalarını ister misiniz? Haberleşme konusunu işlerken öğrencileri postaneye götüren öğretmen hangi ilkeye uygun davranmıştır. (Yaparak yaşayarak öğrenme)

İnternetin olumlu olumsuz katkısı (eba.dan bahsedin) Kalıcı öğrenme nasıl sağlarsiniz tarzı bir soru da vardı, istenen cevap akıllı tahtanin içinde bulunduğu cumlelerdi.

204-Meslek lisesinde kan alma ogretimi ile ilgili nasil calismalar yapilabilir?

C= Meslek liselerinde kan alma eğitimi verilmiyor artık sistemde değişiklik yapıldı sadece hemşire yardımcısı olabiliyorlar muhtemelen bu sistem değişikliğinden haberdar olup olmadığımızı anlamak için sorulmuş bir soru bu diye düşünüyorum

205- Kolberk in Ahlak gelişim kuramından iki evresini söyleyiniz.

C: Gelenek öncesi düzeyin içinde yer alan Ceza-İtaat eğilimi ve Saf cıkarçı eğilimi.

206-Rezerv bakımından dünyada birinci sırada olduğumuz maden Bor

207-ÖSYM başkanı kimdir? Mahmut Özer

208-Çek cumhuriyetinin yeni adı? ÇEKYA

209-İlk Türk opera bestecisi kimdir? Ahmet Adnan Saygun

210-Yavuz Sultan Selim köprüsünün mimarı kimdir ? Michel Virlogeux

211-Türkiye’nin en yüksek barajı Deriner

212- Mısır´I fetheden sahabe? Amr Bin As

213- Rumeli Hisarı´nın yapılış tarihi?

Rumeli Hisarının yapımına 15 Nisan 1452 yılında başlanmış ve yapımı 31 Ağustos 1452tarihinde tamamlanmıştır.

214-Helsinki zirvesi nedir ?

Aralık 1999’de Helsinki’deki Avrupa Konseyi Zirvesi’nde Türkiye-AB ilişkileri için bir dönüm noktasıdır. Helsinki’de

Türkiye’ye resmi olarak adaylık statüsü verildi ve diğer aday ülkelerle eşit şart ve kriterlerle değerlendirilmesi

kararlaştırıldı.

215-Karadeniz ile Doğu Anadolu bölgesini birbirine bağlayan geçit hangisidir? Kop Geçidi

216-Van ili ile beraber Van Gölüne sınırı olan ilimiz hangisidir? Bitlis

217-Dünyanın en büyük kayası nerededir? Avustralya( Ayers)

218-Son istiklal Madalyası alan ilimiz hangisidir? Şanlıurfa

219-Kapalı alanlarda tütün mamüllerinin yasaklandığı tarih ? 2009

220-Anadolu’nun kapısının Türklere açıldığı savaş ? Malazgirt

221-Kaplumbağa Terbiyecisi tablosu kimin eseridir? Osman Hamdi Bey

222-İsraili tanıyan ilk Arap devleti? Mısır

223- 1933 yılında kurulan; ayakkabı, tekstil, kâğıtçılık gibi farklı alanlardaki fabrikaları da bünyesinde toplayan ve

aynı zamanda bankacılık faaliyetlerinde bulunan kuruluş aşağıdakilerden hangisidir? Sümerbank

224- Fatih Sultan Mehmet zamanında yaşamış matematik ve astronomi alanında ünlü bilim adamı aşağıdakilerden

hangisidir? Ali Kuşçu

225- Aşağıdaki padişahlardan hangisi ilk defa yabancı bir ülkeye gezi amaçlı seyahat etmiştir? Abdülaziz

226- İbn-i Sina kimdir? Bilgi veriniz.

Felsefe, matematik, astronomi, fizik, kimya, tıp ve müzik gibi bilgi ve becerinin çeşitli alanlarında seçkinleşmiş

olan,İbni Sina (980-1037), matematik alanında matematiksel terimlerin tanımları; astronomi alanında ise duyarlı

gözlemlerin yapılması konularıyla ilgilenmiştir.

227- Türkiye’nin En Eski Şehri Neresidir? Hakkari

228- SpaceX’in sahibi Elon Musk’ın Falcon 9 kargo roketiyle Uzaya Fırlattığı Türkiye’nin küp uydusunun adı nedir?

Ubakusat

229-2018 INAS Dünya Salon Atletizm Şampiyonası hangi ülkede yapılmıştır? Fransa

230- 2018 Yılında Mersinde temeli atılan Akkuyu Nükleer Termik santralinin hangi yıl devreye girmesi planlanıyor?

2023

231-Milli Sporcumuz Emre Kutalmış Ateşli’nin Altın Madalya Kazandığı 2018 Dünya Gençler Tekwando şampiyonası

hangi ülkede yapılmıştır? Tunus

232- 2018 Yılı 23 Nisan Çocuk Şenliği hangi ilimizde yapılacak? Bursa

233- 2018 Dünya Müslüman Azınlıklar Zirvesi Hangi ilimizde yapılmıştır? İstanbul

234- Çocuk ve Kadınlara Yönelik İhmal , İstismar , Taciz ve Şiddet gibi durumlarda İhbar Hattı hangisidir? 183

235-Kore Savaşı hakkında bilgi veriniz?

Sovyetler Birliği ile Çin Halk Cumhuriyeti desteğindeki Kuzey Kore ile, ABD ve Birleşmiş Milletler üyesi 15 devletin

desteklediği Güney Kore arasında üç yıl (1950-1953) süren savaşa verilen isimdir.

236-“Cihannüma” kimin eseridir ? Katip Çelebi

237- Devlet Denetleme Kurulu hangi kuruma bağlıdır? Cumhurbaşkanlığı

238–93 Harbinin Kadın kahramanı kimdir ? Nene Hatun

239- 30 yıl aradan sonra ABD başkanı Obama’nın ziyaret ettiği ülke ? Küba

240. Ölçüt türleri? ( Bagil, Mutlak )

241. Ölçme türleri? (1- Doğrudan, 2- Dolaylı a)Göstergeyle, b) Türetilmiş )

242-SKİNNER CEZAYA ALTERNATİF ÖNERİLER

1)Time Out(Ara verme) 2)Ortamı değiştirme 3) Bıktırma Yöntemi

4)Görmezden Gelme(Sönmeye tabi tutma)/İstenen davranış pekiştirilir.

243-ÖĞRETİM İLKELERİ

1)Öğrenciye uygunluk 2)Hayatilik(yasama yakınlık-işlevsellik)

3)Somuttan –Soyuta 4)Etkin katılım(Aktivite-Yaparak Yaşayarak Öğrenme)

5)Açıklık(Ayanilik) 6)Ekonomiklik)Tasarruf)

7)Aktüelite(Güncellik) 8)Bilinenden-Bilinmeyene

9)Yakından-Uzağa(Zaman-Mekan) 10)Basitten Karmaşığa(Kolaydan-Zora)

11)Bütünlük 12)Sosyallik(Otoriteye itaat ve Özgürlük)

13)Bilgi ve Becerinin Güvence Altına Alınması(Yapılandırmacı öğretimde bu yok).

Çünkü bilgi öznel ve değişken onlara göre

244-Uzaktan eğitimin faydaları nelerdir?

-Eğitimde fırsat eşitliği sağlar.

-Fiziksel engelli öğrencilere eğitim olanağı sağlar.

-Geniş öğrenen kitlelerine eğitim olanağı sunar.

-Yaşam boyu öğrenmeyi destekler.

-Zaman ve mekandan bağımsız olduğu için bölgesel ve coğrafi engelleri ortadan kaldırır.

-Çalışıyor olmak, evlilik, çocuk sahibi olmak ya da diğer nedenler uzaktan eğitime engel değildir.

-Her bir öğrenenin kendi hızında öğrenmesine imkan sağlar.

-Hizmet içi eğitimler için kullanılabilen ekonomik bir alternatiftir.

-Zengin, gelişmiş ve etkileşimli araçlarla ders işleme imkanı sunar.

-Öğretim ortamı ve ders materyallerine sınırsız erişim sağlar.

-Ekonomik ve tekrar kullanılabilir ders materyalleri ile ortak ders içeriği sunar.

-Çok çeşitli iletişim teknolojilerini eğitim hizmetine sunabilen bir sistemdir.

-Ğeleneksel eğitimde ortaya çıkan ulaşım, barınma, beslanme gibi harcamaları ortadan kaldırır.

-Öğretim elemanlarıyla etkileşimli ve dinamik bir öğrenme süreci yaşatır.

MÜLAKAT SORULARI VE CEVAPLARI 3

1-Aba aba diyen çocuk hangi gelişim evresinde? 0-12 AY AGULAMA DÖNEMİ 2-Ailelerin eğitime bakışı Anne-babanın çocuğun eğitim kurumuna müdahalesinde son yıllarda giderek artan bir eğilim bu konuda belirgin bir örnek oluşturmaktadır. Okula çocuğun öğretmeninin, sınıfının- arkadaşlarının değiştirilmesiyle ilgili yapılan talepler, son aşamada çocuğun okulunun değişik gerekçelerle değiştirilmesine kadar varabilmektedir. Ebeveynler çocuklarının kendileriyle her ne kadar hemfikir olduklarını söyleseler de, aslında böyle bir kararda çocuğun arzusu ve inisiyatifi hemen her zaman ebeveynlerinkilerin gölgesindedir. Günümüz Türkiye’sinde eğitim basamaklarının bitiminde yer alan sınavların da kışkırtıcı etkisiyle ve ayrıca günümüzün az çocuklu ebeveynlerinin çocuğunun eğitimine verdiği aşırı önem ve idealizasyonun katkısıyla; anne- babanın çocuğun eğitimi ve eğitim kurumuyla ilişkisine müdahaleleri artmıştır. 3-Anlama güçlüğü çeken bir öğrenci için neler yapılabilir?

Ajanda tutmaya yönlendirebilirsiniz, Başladığı bir işi tamamlayabilmesi için yönlendirebilir, işleri parçalara bölmesine destek olabilirsiniz. Yapacağı işlerin listesini yapmasına ve o listeye uygun davranmasına yardımcı olabilirsiniz (günlük plan). Sayı ve harf

bulmacaları çözdürebilirsiniz, Puzzle yaptırabilirsiniz, İki resim arasındaki farkı bulmaya yönelik etkinlikler yaptırabilirsiniz, Dama, satranç gibi oyunlar oynayabilirsiniz, Tenis, voleybol, basketbol gibi el göz koordinasyonunu ve odaklanmayı destekleyecek faaliyetlere

yönlendirebilirsiniz. Örüntü çalışmaları yapabilirsiniz, resim, şekil, sayı, kelime örüntüleri oluşturabilirsiniz. Harfleri karışık verip kelime oluşturmasını isteyebilirsiniz, Kelimeleri karışık verip cümle oluşturmasını isteyebilirsiniz, Cümleleri karışık verip bir paragrafa dönüştürmesini isteyebilirsiniz, Kelime oyunları oynayabilirsiniz,

4-Aday öğretmenlikte nasıl gözlem yaparsınız? Okul yerleşkesinde yer alan bütün birim ve bölümleri tanır ve işleyişi hakkında bilgi sahibi olur. Milli Eğitim İle İlgili Mevzuat öğrenir. Okul Genel İşleri İle İlgili Bilgi Edinmek. Öğrenci İşleri (Öğrencilerin Kayıt, kabul, nakil,okul-veli sözleşmesi yapmak ve bunları e-okula işleme). Personel Özlük ve Mali İşleri. Fatih Projesi Kapsamında Kurulan Akıllı Tahtaların ders içi etkinliklerde Kullanılması Eğitimleri. Okul gelişimiyle ilgili saha çalışması yapar ve önerilerini de kapsayan rapor hazırlar. Özel Eğitime Gereksinimi Olan Öğrenciler İçin Özel Eğitim Çalışmaları. Dönem sonu iş ve işlemlerinde aktif olarak görev alma. 5-Bir üniversitede dil becerilerine göre sınıflar oluşturuluyor.Bu değerlendirme türü nedir? Amaca göre değerlendirme türlerinden Tanıma- Yerleştirmeye dönük değerlendirmedir. 6-Bireysel farklılıkları dikkate alarak neye dikkat edersiniz Bir eğitimci olarak amacımız bu farklılıkların önemini kavrayıp bireylerin sahip oldukları bu özellikleriyle eğitim ortamında istenilen hedeflere ulaşmayı sağlamaktır. Farklı fiziksel özellikle sahip bireylerin aynı zamanda farklı ilgi, yetenek ve zekâya sahip olduğunu anlayıp eğitim alanındaki çalışmalarında bu durumu göz önünde bulundurmak eğitimciler açısından oldukça önemli olduğunu söylemek mümkündür. Bu yüzden çoklu zeka kuramına göre ders işlemek verimi arttırır. 7-Birleştirilmiş sınıfların olduğu kesimlerde sosyo-kültürel durum? Birleştirilmiş sınıflar genelde öğrencilerin bir sınıf oluşturacak kadar çok olmadığı ya da öğretmen sayısının yeterli gelmediği durumlarda uygulanan bir yöntemdir. Akran eğitimine fırsat verdiği gibi öğretmeni yoracak da bir

uygulamadır. Uygulandığı yerler genel olarak sosyoekonomik düzeyi düşük ya da kırsal yerlerdir. Farklı kademelerin bir arada eğitim gördüğü sınıflardır. Öğretmen ya da öğrenci sayısının az olduğu yerlerde uygulanır. Genelde kırsal kesimlerde uygulanıldığı görülmektedir ve sosyoekonomik düzey düşüktür. Birleştirilmiş sınıflar ilkokul kademesindeki öğrencilerin bir arada tek bir öğretmen tarafında eğitim görmesidir. Burada üst sınıftaki öğrenciler alt kademedeki öğrencilere derslerde yardım edebiliyorlar. Genelde bu sistem öğrenci sayısının az olduğu ve merkeze uzak bölgelerde uygulanıyor. 8-Bireysel Çalışma Öğrencinin bir konuyu veya bir problemi kendi başına öğrenme yoludur. Araştırma yoluyla öğretme yaklaşımının ve uygulama, analiz, sentez düzeyindeki davranışların kazandırılmasında kullanılır. Öğrenci aktif olup, yaparak-yaşayarak öğremnme söz konusudur. Öğrenci, öğrenme durumunu ilgisi, ihtiyacı ve seviyesine göre kendisi ayarlayabilir. İlkokullarda kendi kendine çalışmaya alışmak, bütün öğrenciler için, bilhassa birleştirilmiş sınıf öğrencileri için gereklidir. 9-Ders kitaplarını seçerken nelere dikkat edilmelidir? İyi seçilmiş bir kitabın, çocuğun ilgi alanında uzun süre kalacağı düşünülürse, kitabın malzeme kalitesi, kolay yıpranmaması özellikle yaş küçüldükçe önem kazanır.İyi resimlenmiş ama kötü yazılmış kitaplar bizi tuzağa düşürebilir. Çocuğunuza alacağınız kitapları mutlaka okuyun. Sadece kapak ve resimler yanıltıcı olabilir.Okumayı yeni öğrenen çocuklara küçük yazılı ve okuyabileceğinden uzun kitaplar almak yerine büyük ve okunaklı yazılmış, kolayca bitirebileceği kitaplar seçmek gerekir.Çocuklar için yazılmış hikaye, öykü ve masallarda Türk dili iyi kullanılmış olmalı, hikaye kolayca akmalıdır. Mümkünse sıradışı, çocuğu kalıpların dışına taşıyacak ve yaratıcılığını kışkırtacak hikayeler seçilirse çocuğun hayata bakış yelpazesi genişleyecektir.

10-En son hangi kitapları okudunuz

Şermin çarkacı- Dedemin Bakkalı Çırak, Adem Güneş- çocuk eğitiminde 100 temel kural. 11-Eski yazıları okumanın faydaları Eski eserleri okuyabilme, kültürünü bilmek,sözcük dağarcığı geliştirme, geçmiş hakkında birinci elden bilgi alabilmek, geçmiş ile gelecek arasında köprü kurmak. 12-Eğitimin ekonomik ilkesi En az maliyetle, en kısa sürede, en fazla davranış değişikliğine ulaşmaktır. Örnek olarak, Halka açık yerlerde hizmet alırken sıraya geçmenin önemini işleyen öğretmenin drama yöntemi kullanarak para harcamadan kısa sürede öğrencilerine hem bilgi hem beceri hemde tutum kazandırması. 13-Gelişimde anne ve bebek arasında fiziksel olarak oluşan durumun adı? Güvenli bağlanma oluşur 14-Hazır sanal içeriklerinin ölçme değerlendirmede kullanılması doğru mudur? Doğru değildir.Çünkü her topluma her bireye uyumlu olmaz 15-Halk eğitim merkezlerini yeterli buluyor musunuz? Yeterli bulmuyorum. Çünkü her merkezde aynı denetim ve uzman kadro yok. Düşünce ve yapılanma güzel fakat geliştirilmesi gerekli. Öncelikle alanında uzman kişiler olmalı ve bu kişiler elemeden geçirilerek kadroda görevlendirilmelidir. Daha sonra ise performans değerlendirmesi yapılmalı ki bu değerlendirmede kursiyerlerin görüşleri ön planda olmalıdır. Kursiyerlerin öğrenme düzeyine göre eğitim verip vermemesi çok önemlidir. Bu olumsuzlukların dışında elbette olumlu yanları da var. İstenilen kursun talep edilebilmesi en önemli artısıdır. Sadece bir dönem değil sık aralıklarla kursların açılması da olumlu tarafıdır. 16-Kız çocuklarının okutulması için sizler ne yapardınız? “Köylerde kemikleşmiş önyargılarla baş etmede halk eğitim merkezleri ve STK’ların yürütecekleri çalışmalarla (kurs, seminer, eğitim vb.) öncelikle ailelerin kazanılması sağlanmalıdır” “Çocukların okullulaşma oranının artırılmasında taşımadan ziyade köyün kendi okuluna kavuşturulması gerekmektedir” “Vatandaş kendi köyünde okul olursa çocukların okullulaşması konusuna destek vermektedir. Bu nedenle okulların köye yakın yapılması gerekir. Köylülerle birebir görüşmeler yapılmalı ev ziyaretleri yapılmalıdır” “Okullulaşmanın artırılmasında, aile ziyaretleri, aile bilgilendirme ve bilinçlendirme eğitimlerinin yapılması önemlidir. Medya ve kitle iletişim araçlarından yararlanılmalı ve olumlu örnekler gösterilmelidir” 17-Kaynaştırma eğitiminin olumlu olumsuz yanları nelerdir? a)Yararları : 1-Engelli çocuğa olan yararları ; Kaynaştırmanın en önemli yararı doğrudan engelli çocuğa ilişkindir.Çocuklar çevrelerindeki akranlarını ve yeişkinleri

gözleyerek ya da onların davranışlarını öykünerek davranışlarını biçimlendirir ve yeni davranışlar edinirler.Dolayısıyla çocuk,normal ortamlar içerisinde olağan insanlarla birlikte olduğu ölçüde toplumun beklentilerine uygun davranışları edinme olanağı elde edebilecektir. Tersine,ayrı eğitim kurumlarında normal yaşam ortamlarından uzak olarak yaşamını sürdüren,okulda geçen zamanının çoğunu kendisi gibi engelliler arasında geçiren çocuğun bu tür davranışlar edinmesi güç olacaktır. 2-Normal çocuğa olan yararları ; İleriki yaşamlarında bir çok ortamda karşalaşabilecekleri engelli bireyleri önceden tanıma ve anlamaları mümkün olabilecektir. İkincisi kaynaştırma ortamlarında bireysel farklılıkları daha kolaylıkla fark edip anlayabileceklerdir.Bunun sonucu olarak gerçekci bir kimlik geliştirme şansları daha fazla olacaktır. 3-Eğitimin niteliği açısından yararları ; Sınıfa yerleştirilen engelli çocuğun öğretimin dinamiğini ve bireyselliğini arttırabileceği söylenebilir. Eğer engelli çocuk normal sınıf yerine ayrı bir eğitim kurumuna yerleştirilmiş olsaydı,herşeyin özel gereksinimlerine göre düzenlendiği bu kurumlardaki eğitim yaşantısına uyumu kolay olacaktı.Üstelik kendisi gibi engelli olanlarla birlikte olmanın sağlayacağı psikolojik ve sosyal rahatlığı yaşayabilecekti. Konuya öğretmen açısından bakıldığında,öğretmenler engelli çocukların bulunmadığı sınıflarda alışageldikleri eğitimi sürdüreceklerdi. Engelli çocukların anne babaları ise çocuklarını özel bir eğitim kurumuna ,alanlarında özel olarak yetişmiş eğitici personelin eline teslim etmenin rahatlığıyla diğer işleriyle meşgul olabileceklerdi.Oysa kaynaşatırma getirdiği ek yük ile sorumluluk alanlarını genişletmektedir. Tüm bunların yanında gerekli önlemler alınmadığı takdfirde bazı zorluklarla karşılaşılması olasıdır. Bu zorluklardan bazıları şunlardır ; a)Engelli çocuğun yönünden zorluklar ; v Engelli çocuk kendisini normal akranlarıyla karşılaştırarak olumsuz bir kimlik geliştirebilir.Kendini değersiz görebilir. v Kendisini normal akranlarına kabul ettirmede,sağlıklı ilişkiler kurmada güçlük çekebilir.Hatta bu güçlük onu okula devamdan alıkoyabilir. v Kaynaştırma programındaki mevcut hizmetler çocuğun gereksinimlerine uygun olmayabilir.Örneğin çocuğun gereksinim duyduğu fizyoterapi veya konuşma terapisi gibi bazı hizmetler normal sınıf ortamında sağlanamayabilir. b)Sınıf öğretmeni yönünden zorluklar ; v Öğretmenin kaynaştırmaya ilişkin olumsuz tutumu ve uygulamanın diğer öğrencilerin eğitimini olumsuz etkileyeceği kaygısı. v Sınıf öğretmenine engelli çocuğun eğitimine ilişkin gerekli yardım ve rehperlik hizmetlerinin sağlanamaması. Bunun sonucu olarak olarak engelli çocuğu yeterince tanıyamayan öğretmenin yetersiz kalması. v Sınıfların aşırı kalabalık olmasının sonucunda sınıf öğretmenin engelli öğrenci ile yeterince ilgilenememesi. v Anne-babanın ilgisiz tutumu öğretmenin motivasyonunu olumsuz etkileyerek eğitimdeki bütünlüğün bozulması. v Normal çocuk velilerinin sınıflarında engelli çocuk bulunmasından dolayı sınıf öğretmenine şikayette bulunması. c)Engelli çocuğun anne-babası yönünden zorluklar ; v Normal sınıf ortamında sürekli olarak çocuklarının akranlarından farklılığını izleme, anne-babalar için alışılması güç bir durum olacaktır. v Genellikle normal çocukların anne-babaları engelli çocukların anne-babalarının ne gibi duygular içersinde olduğunu tahmin edemeyebilirler.Konuya yüzeysel bir acıma duygusu içiinde bakabilirler.Bu durum engelli çocuğun anne-babası yönünden üzüntü kaynağı olabilir. v Kaynaştırma uygulamasında çocuğun gereksinimleri üzerinde yoğun bir şekilde durulmaktadır, anne-babanın gereksinimleri yeterince göz önüne alınmayacak olursa okul-aile işbirliği yeterli işlevi gösteremeyecektir 18-Köy enstitülerinde tarım ve hayvancılık gibi dersler niye vardı? Köylüleri tarım ve hayvancılık noktasında eğitmek.modern tarıma ve hayvancılığa geçmek teknolojik araçlar vs kullanmayı öğretmek. üretimi arttırmak için vardı. 1940’lı yılların başında Anadolu topraklarında ilköğretim çağ nüfusunun % 78'i okuma-yazma bilmiyor, bu oran köylerde % 90’a varıyordu. Köylerde yaşayan insanların sağlık, tarım ve el sanatlarıyla ilgili konularda aydınlanıp beceri kazanmasına, sosyal ve kültürel bakımdan yetişmesine de büyük bir ihtiyaç vardı. Köy çocuklarına verilecek eğitimin yanında yetişkinlerin de eğitimi üzerinde durulması, onlara daha iyi bir yaşama ve çalışma ortamı sağlayacak bilgi ve beceriler kazandırılması gerekiyordu

19-Bir kesim nüfusun artmasının gerekli olduğunu savunuyor. sebebi ne olabilir?

Nüfusun artmasının ülkeye sağlayacağı yararlardan biri; çalışan insan sayısının artmasıdır. Haliyle çok çalışan

insandan daha fazla verim daha ucuza sağlanır. Bu işveren için yani devlet için iyi fakat çalışan için kötüdür. İkincisi

ise olası bir savaşta insan gücünden yararlanmaktır. Onun dışında nüfusun artması bizim ülkemizde sağlık, eğitim

gibi sorunlara yol açacaktır.

Nüfusun artmasını isteyenlerle Türkiye’nin gerçekleri maalesef örtüşmemektedir. Bugün dahi sahip olduğumuz

nüfusun yaklaşık %10u işsiz iken, bu işsiz kesime gerekli istihdam sağlanmadan nüfusun arttırılması politikasını yanlış

buluyorum. Çünkü ülkenin gelişme hızı önünde çok büyük bir engel olarak görüyorum. Eğer gerekli altyapı

oluşturulur birçok alanda istihdam yaratılırsa o zaman nüfus artışı ekonomiyi olumlu etkiler. Aksi halde olumsuz

buluyorum.

20- “Sakınan göze çöp batar” atasözünü açıklayınız.

Üzerine çok düşülen şeyler daha çok kazaya ve zarar uğrar. Olabileceği düşünülen kötü durumlara karşı tedbir almak

gerekir, ancak bunu yaparken aşırıya kaçmamalı, orta bir yol izlenmelidir. 21-Materyal hazırlamada dikkat edilecek 2 ilke Eğitim-öğretimde konuları öğrencilere aktarmak ve öğretimi desteklemek için farklı öğretim araç-gereç ve materyaller kullanılır.Eğitim-öğretimde kullanılabilecek birçok materyal örneği vardır çünkü her farklı konu için pek çok materyal bulunur. Sınıfa materyal ile gelen bir öğretmen öğrencilerin dikkatini hemen üzerine çeker ve öğrencilerde bir motivasyon yaratır.Öğretmen konuyu anlatırken öğrenciyle arasındaki iletişimi daha kolay sağlar.Materyallerin kullanılması; dersin etkili, konuların kalıcı ve öğrencilerin aktif olması bakımından önemlidir.Bir öğretmen derse ve konuya ilşkin uygun ve doğru araç-gereci seçmek ve bu materyalleri doğru kullanmak için öncelikle bu araçlar hakkında yeterli bilgiye sahip olması gerekir.Bir dersi daha etkili ve zevkli kılabilmek için farklı materyal ve araç-gereç kullanılmalı hatta bir ders içerisinde birden çok araç-gereç kullanılabilmelidir.Bunlar öğrencilerin dikkatini çekip öğrenciyi güdüler ve konuları daha kolay bir şekilde öğrenmelerini sağlar.Kullanılabilecek en etkili materyaller, göze ve kulağa hitap eden materyallerdir.Bu materyaller öğrencilerin dikkatini toplamasını sağlar.Araç-gereç kullanmak öğretmene de birçok yarar sağlar.Öğretmen zamanı daha etkili bi şekilde kullanır,dersi daha kaliteli işler ve tahtayı daha az kullanır.Böylece öğretimi etkili ve kalıcı kılar 22-ogrencinin özelliklerini bilmek ne gibi katkı saglar Tüm eğiticilerin insanın-öğrencilerin gelişim özelliklerini bilmeleri gerekir. İnsanın gelişim özelliklerini bilmeyen bir öğretmenin, öğrencilerini gerçekçi biçimde tanımasi, onların davranış ve tutumlarını değerlendirmesi olanaksızdır. Öğrenci-öğretmen çatışmalarının en büyük nedenlerinden biri, öğretmenlerin, öğrencinin gelişim özelliği gereği belirli davranışlar ve tutumlar göstereceğini, göstermesi gerektiğini bilmemesi, dolayısıyla öğrencilerin doğal sayılması gereken davranışlarını, uygunsuz, kural dışı, kendine karşı yapılmış bir davranış ve tutum olarak algılamalarıdır. Böyle bir yanlış algılama, sağlıklı öğretmen-öğrenci iletişiminin önündeki en büyük engeldir. 23-teşkilatı mahsusanın günümüzdeki karşılığı

Osmanlı Devleti'nde Enver Paşa tarafından kurulan Teşkilatı Mahsusa, Millî İstihbarat Teşkilatı (MİT)'in atası olarak

görülüyor 24-26 Ağustos 2016 tarihinde açılan Yavuz Sultan Selim köprüsünün “köprü üstadı” olarak bilinen mimarı "Michel Virlogeux" 25- Vurulan Rus büyükelçi de sorulabilir Saldırı, Ankara Çağdaş Sanatlar Merkezi'nde, Rusya'nın Ankara Büyükelçiliği ve Çankaya Belediyesi işbirliğiyle gerçekleştirilen "Gezgin Gözüyle Kaliningrad'dan Kamçatka'ya Rusya" adlı fotoğraf sergisinde oldu. Açılış konuşması için kürsüye çıkan Rusya'nın Ankara Büyükelçisi Andrey Karlov, bu sırada silahlı saldırıya uğradı. 26- Sudandan restore edilmek için alınan ada. Sevakin adası. Sudan'ın kuzeydoğusunda Kızıldeniz kıyısında liman şehri. Geçmişte Nubye bölgesinin en önemli limanı iken, 30 kilometre kuzeyde Port Sudan'ın kurulmasıyla önemi ikincil dereceye düşmüştür. Sevakin, geçmişte Nubye bölgesinin en önemli limanı olarak biliniyordu. Osmanlı döneminde ise denizden gelecek tehlikelere karşı Kızıldeniz ve Hicaz'ın güvenliği Sevakin Adası üzerinden sağlanıyordu. Afrika'nın dünyaya açılan kapısı konumundaki adada, tarihi Osmanlı limanı ile gümrük binası, Hanefi ve Şafi camileri, muhafaza binası gibi önemli eserler bulunuyor. Sudan'ın turizm sektörünün gelişmesine katkı sağlanması amacıyla 2011'de başlayan çalışmalarla Osmanlı dönemine ait Hanefi ve Şafi camileri ile gümrük binası TİKA tarafından restore edildi.

27-İnsan dünyaya bir şekilde gelir ve doğumdan sonra öğrenmeye başlar bunu açıklayınız 28- kolbun eğitim tekniğiyle ilgili iki madde nedir

İnsanlar bilgiyi, Somut Yaşantılar veya Soyut Kavramsallaştırma ile alır. İnsanlar bilgiyi, Aktif Yaşantılar veya Yansıtıcı Gözlemle ile işler.

29-çocuk okula gitmiyor ne yapmalıy Öğretmenler destekleyici, sevgi dolu, etkin olarak düzenlenmiş sınıf ortamı yaratarak, ailesinden ayrılmayı istemeyen çocuğu kapıda karşılayarak, küçük çocuklar için çıkartma ve benzer küçük hediyeleri kullanarak, sorunun çözümüne katkıda bulunabilirler. 30- 2017 Nobel Barış Ödülü hangi kampanyaya verilmiştir? Nobel Barış Ödülü, Nükleer Silahların Tamamen Ortadan Kaldırılması İçin Uluslararası Kampanya ICAN'a verildi. 31-programlı ögretimin ilkelerinden 2 tanesini soyleyin I . Küçük Adımlar İlkesi: Öğretilecek her bilgi, konu, kavram küçük birimlere bölünerek anlatılır. Bu birimler basitten karmaşığa doğru ve hangi koşullar gerekli ise onlarında dikkate alınmasıyla oluşturulur. II . Etkin Katılım İlkesi: Öğretilen her birimden sonra öğrenciden, yönlendirilecek sorularla kazandırılması istenen davranışı göstermesi istenir. Soru hem sunulan bilginin kazanılıp kazanılmadığını yoklamalı hem de öğrencinin öğrenme sürecinde aktif bir rol üstlenmesini sağlamalıdır. III . Başarı İlkesi: Öğrenciye yöneltilen sorular onun cevaplayabileceği güçlükte olmalıdır. Ve öğrenci her doğru cevabı ve doğru davranışı için pekiştirilmelidir. IV . Anında Düzeltme İlkesi: Sorulan soruya öğrencinin verdiği yanıtın doğruluğu yanlışlığı anında ona bildirilmeli, yanlışsa hemen düzeltme olanağı ve fırsatı verilmelidir. Yanlış cevap düzeltilmeden ikinci bilgiye geçilmemelidir. V . Bireysel Hız İlkesi: Öğrenciler arasında bireysel farklılıklar olduğu kabul edilip her öğrencinin kendi hızıyla ilerlemesi sağlanmalıdır. VI . Aşamalı İlerleme İlkesi: Sunulan bilgi basitten karmaşığa, kolaydan zora somuttan soyuta ve birbirinin ön koşulu olacak şekilde sıralanmalıdır. Öğrenci bu sıranın mantığını öğrenip kavramalı ve aşamalı olarak ilerlemelidir. 32-Afrin’in önemini anlatın Türkiye için önemli, çünkü Suriye sınırının yanı başında kurulmak istenen terör koridoruna izin verilmek istenmiyor. Fırat Kalkanı Harekâtı sadece Türk sınırındaki IŞİD tehdidini ortadan kaldırmakla kalmadı, iki özerk Kürt bölgesi Afrin ve Kobani arasında bir tampon bölge oluşturdu ve Kürtlerin Suriye’de Türkiye sınırı boyunca uzanan bir koridor oluşturmasını engelledi.burada kurulmak istenen terör devletine pkk-ypg izin vermemek icin harekat duzenledi. Jeo-politik konumumuzun yara almasını önlemek. Suriye toprak bütünlüğü. 33-ihtiyaçlar hiyerarşisinin en üst basamağındaki kişilerin özellikleri Kendini gerçekleştirmiş bireylerdir. Hayata pozitif bakar Çözüm yolları arar Herkese sevgi saygı ve hoşgörülü bir şekilde davranır Açık ve dürüst konuşur Gerçekçi adımlar atar 34-Okul zamanları dışında öğrencilerinizle nasıl etkinlikler düzenlersiniz ev ödevleri ve projeler, bilgisayar destekli etkinlikler, yetiştirme kursları, sınavlara hazırlık çalışmaları, belirli gün ve haftaların kutlanması ve çevre-okul gezileridir. 35-Kulüp seçerken öğrencilerin daha çok faydalanacağı kulüplere nasıl yönlendirirsiniz Öğrenciler eğitsel kulüpler seçerken şunlara dikkat edilmelidir: *Kendini gerçekleştirmede yararlı olduğuna dikkat edilmelidir. *İlgi ve yetenek alanlarına göre seçilmelidir. *Etkinlik alanlarına göre seçilmelidir. *Eğitici ve öğretici alanlarına göre seçilmelidir. *İhtiyaçlara göre seçilmelidir. *Planlı olarak seçilmelidir. *Yarar sağlayacak etkinliklere göre seçilmelidir. 36-İnsanın en çabuk geliştiği fizyolojik dönem 0-12 ay arası 37-tam öğrenme modeline göre duyuşsal giriş özelliklerinden iki tanesini söyleyiniz Tam öğrenme Duyuşsal giriş davranışları İLGİ, TUTUM, AKADEMİK ÖZGÜVENDİR. Öğrenci nitelikleri kapsamındaki duyuşsal giriş özellikleri neden öğrenmeliyiz? Ne işimize yarar? Nerede kullanacağız? Sorularına cevap arayan çocukların duyuşsal giriş özellikleri hazır demektir.

38-öğretmen ders anlatırken birden fazla duyuya hitap etmesi için ne yapmalıdır

birden fazla duyuya hitap etmek için teknolojiden faydalanabilir akıllı tahta da hem görsel hem video izletebilir

konuya göre deney yaptırabilir veya gezi düzenleyebilir kendi alanımda en güzel örnek onları lab ortamına getirip

önceden denemiş olduğumuz tehlikeli olmayan deneyler yaptırmak eğer tehlikeli ise simülasyonlar sayesinde

göstermek 39-kendini ...... öğretmeni olarak atandığını düşün neler yapacaksın 40-çağdaş eğitim sisteminde öğretmenin rolü nedir Çağdaş eğitim sisteminde öğretmen rehberdir öğrenciye yol gösterir bilgiyi kendisinin yapılandırmasını sağlar gerekli yerde dönüt ve pekiştireçler kullanır farklı özellikteki öğrenciler için en uygun yöntem tekniği seçer ve kalıcı öğrenmeler sağlar 41Eğitimde dönütün etkisi? Eğitimde geri dönüt olmazsa öğrenci neyi bilip neyi bilemediğini kavrayamaz ve eksiklerini tamamlayıp kendini geliştiremez. 42-çocukları okula sevdirmek için idarecilerin yapması gerekenler Gezi gözlem sergi etkinlikleridir. Tiyatro haftasında 27 mart tiyatro etkinliği yaparım. Yılda bir kere tüyap ziyareti şeklinde sıralardım. Sınıf danışmanlığını yaptığım sınıfa idare onayıyla oryantasyon kahvaltısı dönem başında. 43-bilimsel düşünme ve problem çözmeyi öğrencilerine kullandırmak isteyen hangi yöntemleri kullanabilir Araştırma – inceleme, proje istasyon deney, problem çözme, yöntemleri kullanılabilir. 44-öğrencileri yeteneklerine göre nasıl ayırırım insanların her biri farklı hayatlar ve farklı yeteneklere sahiptir her birini ihtiyacina göre ayırıp yöntem teknik seçilmelidir 45-talebenin amacı diploma almak olamaz sözünü açıkla Öğrencinin asıl amacı eğitim hayatında edindiği temel becerileri ve ileri düzey alan becerilerini hayatının genelinde kullanmayı öğrenmek olmalıdır. Sadece diploma almak hiçbir şeyi ifade etmez. 46-özel eğitimin gerekliliğinin nedenlerinden iki tanesini söyleyiniz.

1. Okul programları ortalama öğrenme seviyesindeki bireylere göre hazırlanmaktadır. Öğrenme güç ve yetenekleri yaşıtlarından üstün olan çocuklar ise bu uygulamalarla zarar görmekte, eğitime olan merak ve ilgilerini kaybedebilmektedir.

2. Arkadaşları tarafından dışlanma ve yalnız kalma ise yaşayabilecekleri diğer olumsuzluklar arasında yer almaktadır. 47-ilkokullar ve ortaokullar nereye bağlı ve oranın müdürü kim

Bulunduğu ilin ilçenin milli eğitim müdürlüğüne bağlıdır. İl-İlçe Milli Eğitim müdürü 48- Maarif vakfı hakkında bilgi veriniz herhangi bir kar amacı gitmeyen her ülkede okul öncesinden yüksek öğrenime etkin faaliyetler yapmak amaclyla 2016 da kuruldu 49- Ödül ve ceza eğitimde olmalımıdır ? Ödül pekiştirecek olarak kullanılabilir Ancak cezadan uzak durmak gerektiği kanısındayım. Ceza çocuğa öfke ve şiddet eğitiminin artmasından başka bir işe yaramayan baskılayıcı bir yöntemdir. Biz öğretmenler cezaya altarnatif yöntemleri kullanmalıyız. Sönme Görmezden gelme Ara verme Ortamı değiştirme 50- Legolarla rakam öğretimi hakkında bilgi veriniz. Okul öncesi sınıflarında ilkokul ikinci sınıfa kadar uygulanabilen bu öğretim öğrenmede zorluk yaşayan öğrencilere farklı renk ve şekillerdeki logoları kullanarak hazırlanan platform a legoların yerleştirilmesi ile rakamlar oluşturulur ve öğrenme sevdikleri bir oyuncakla eğlenceli hale getirilerek kazandırılır. 51- Hakkari’ye atanmak istermisiniz ? isterim elbette. Öğretmen öğretme amacı gütmelidir. TC nin her karışı benim vatanımdır. Vatan toprağı dahilindeki tüm öğrenciler de benim öğrencimdir. Öğretmen , öğrenci ayrımı gözetmeksizin hizmetini en iyi bir şekilde yerine getirmelidir. Oradaki öğrenciler için neler yaparım sorusuna cevap vermek için önce oraya gitmekle işe başlarım. Dersin kazanımlarının yanı sıra verilecek olan değerler eğitimini de en güzel etkinliklerle öğrencilerime kazandırırdım. 52- Somut öğenmeler için neler yapılabilir ?

bunun için yapılandırmacılık anlayışını benimserim özellikle bilgiyi öğrenciye hazır halde vermem kendisinin ulaşmasını sağlarım bunun yanında biden fazla duyu organına hitap edecek etkinlikler düzenlerim proje hazırlamalarını isteyebilirim bunu da gelip sınıfta sunmalarını isteyebilirim hem araştırma inceleme becerileri gelişir hem de daha verimli kalıcı öğrenmeler olur 53- Kendinizi akademik olarak tanıtın. Hangi okullara gittinse sıra ile ilkokul vs 54-yaygın eğitim çeşitleri Halk eğitimi kursları, hizmet içi eğitim etkinlikleri 55-öğrenmeyi etkileyen unsurlar nelerdir

ÖĞRENEN İLE İLGİLİ • ÖĞRENME

YÖNTEMİ İLE ÖĞRENME

MALZEMESİYLE

FAKTÖRLER: İLGİLİ FAKTÖRLER

İLGİLİ FAKTÖRLER

• Türe özgü hazır oluş

•

• Olgunlaşma Konunun Yapısı

• Algısal Ayırt Edilebilirlik

• Güdü

•

• Kavramsal

Gruplandırma

Zaman •

Genel uyarılmışlık hali

• Anlamsal Çağrışım

(Kavram

• Aktarım

(Transfer) •

Geri Bildirim (Dönüt)

Ağı)

• Dikkat • Öğrenci Aktivitesi

(Aktif

• Yaş Katılım)

Zeka 56-atletizm sampiyonasında bizi temsil eden dünya rekoru kıran kişi Londra’da düzenlenen şampiyonanın erkekler 200 metre yarı finali yapıldı. Ramil Guliyev, 20.09’luk derecesiyle dünya şampiyonu oldu. Milli atlet, Türkiye tarihinde Dünya Atletizm Şampiyonası’nda altın madalya kazanan ilk sporcu oldu. Aynı zamanda avrupa ikincisi olan Ramil Guliyev, finale 20.17’lik derecesiyle serisinde birincilikle çıkmıştı. 57-somut kalıcı öğrenmeler için neler yaparsınız bunun için yapılandırmacılık anlayışını benimserim özellikle bilgiyi öğrenciye hazır halde vermem kendisinin ulaşmasını sağlarım bunun yanında biden fazla duyu organına hitap edecek etkinlikler düzenlerim proje hazırlamalarını isteyebilirim bunu da gelip sınıfta sunmalarını isteyebilirim hem araştırma inceleme becerileri gelişir hem de daha verimli kalıcı öğrenmeler olur 58- milli eğitimin temel ilkeleri nelerdir eşitlik, eğitim hakkı, fırsat ve imkan eşitliği, bilimsellik, yönlendirme 59- meb kararlarının alındığı en yüksek kurum

Talim Terbiye Kurulu 60-Etkin dinleme ve okuma becerisini nasıl kazandırırsınız? Her iki durumda da öğrencilere rol model olurum örn bir şey anlattıklarında sabırla dinlerim göz teması kurarım dinlediğimi belli etmek için sorular sorarım onaylarım aktif şekilde dinlerim bu ona saygı duyduğumu hissettirecektir kendisi de bunu model alacaktır. Aynı şekilde bos zamanlarımda kitap okuyarak onlara okudum kitaplardan kesitler anlatarak okumaya karşı ilgilerini artrirm hatta beraber okuma saatleri yaparak da bu ilgiyi daha da arttırmış olurum 61-Eğitim de sosyalleşme sizce nasıl olmalıdır okul içi veya okul dışında etkinlikler düzenlenebilir örneğin kendi alanımda bir üniversitenin lab ina gezi düzenleyebiliriz veya işbirlikli öğrenme yöntemini kullanabiliriz tartışma teknikleri kullanılabilir hem empati becerileri iyileşir hem de sosyalleşmiş olur sosyalleşme güdülenmeyi de arttırır 62-Sınıfınızda okuma dinleme becerisini nasıl geliştirirsiniz

Normal ders işleyişinin dışında öğrencilere okuma saatleri ayarlanabilir herkes sevdiğin bir kitabı veya bizin önerdiğimiz bir kitabı getirir belli saatlerde okuma yapabiliriz hem okuma alışkanlıkları gelişir hem de dersin durağanlığı değişir farklı bir şey yapmış oluruz 63- Demokrasi bilincini öğrencilerinize nasıl yerleştirirsin Örtük program kapsamında ilköğretimdeki çocuklara sınıf başkanı seçtirerek somuttan soyuta gidecek şekilde anlatılabilir, sınıf ortamında alınan kararların birlikte alınması, sınıf kurallarının birlikte oluşturulması sağlanarak demokrasi bilinci aşılanabilir. Eğitim aşamasında beyin fırtınası tekniği kullanılırken tüm fikirlere saygılı olma durumunda da aşılanabilir. 64 Eğitimde velinin önemi nedir ? Anne-baba çocuğun kişiliğinin oluşmasında temel olan özdeşleşme modelleridir. Çocukların davranışları büyük ölçüde anne-babalar ile olan etkileşimlerine bağlıdır. Görevi, öğrenciyi eğitmek olan öğretmenin hedefi aynı zamanda öğrencinin ailesi de olmalıdır. Öğretmenler için nitelikli eğitimde aileler ile iletişim ve işbirliği çok önemli bir yer tutmaktadır. Öğretmen – aile işbirliği ile ailelerin okula ve eğitime karşı olumlu tutum takınmaları sağlanabilir. Dolayısıyla öğrencilerin tutumları da olumlu olacaktır. Aile ve öğretmen işbirliği öğrenci eğitiminin hem okulda hem de evde izlenebilmesi ve öğrencinin bireysel özelliklerine göre eğitimin yapılandırılması sağlanmış olacaktır. 65-Öğrencilerin üretim yapmasında teknolojinin olumlu olumsuz yönleri nelerdir. Teknolojik kolaylık sağladığı için araştırmak istediği konu hakkında bir çok kaynağa ulaşabilir bu acıdan olumlu ancak güvenilir kaynak olmama ihtimali olumsuz etkiler yada öğrenci kolay şekilde ulaştığı için her şeye kendi çabası olmadığı için yaratıcılığı körelebilir

66- İstiklal Marşı´nın 3. ve 4. kıtasını ezbere okuyun.

Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.

Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!

Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.

Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.

Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar,

Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.

Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir îmânı boğar,

"Medeniyet!" dediğin tek dişi kalmış canavar?

67- Milenyum nedir? Milenyum kelimesi "millennium" kelimesinden gelmektedir. Millennium "bin yıllık döneme" verilen isimdir.Örneğin; 2000 yılı bir milenyum'dur. 68- 2.Dünya savaşı doğu bloğu örgütleri 1947'li yıllarda başta Polonya, Romanya, Bulgaristan, Macaristan, Doğu Almanya ve Yugoslavya olmak üzere komünist rejimi altına giren birçok ülke Moskova'dan yönetilen bir blok haline gelmiş bulunuyordu. 69-KKTC 16 Ağustos 1940’daki Cumhurbaşkanı kimdir? Kıbrıs barış harekatı 20 temmuz 1974.ilk cumhur baskanı Rauf DENKTAŞ.1940 DAbizde degildi. 70-Matbaanın kurucusu kimdir? Osmanlı’ya ise matbaayı İbrahim Müteferrika getirmiştir 71- 32 bilim adamının güney pasifikte bulduğu yeni adanın ismini sormuşlar Zelandiya 72-Eriksonun pisko-sosyal gelisim donemleri?

1-Temel güvene karşı güvensizlik(0-1yaş): 2-) Özerkliğe karşı kuşku ve utanç (1-3 yaş) 3-) Girişimciliğe karşı suçluluk(3-6yaş) 4-) Başarıya karşı aşağılık duygusu(7-11yaş) 5-) Kimlik kazanımına karşı rol karmaşası(11-17yaş) 6-)Yakınlığa karşı yalıtılmışlık (Genç yetişkinlik-17-30 yaş) 7-) Üretkenliğe karşı durgunluk (Orta yetişkinlik 30-60 yaş)

8-)Benlik bütünlüğüne karşı umutsuzluk (60+ yaş)

73-eğitimde geri dönüşüm neden önemlidir

Geri dönüşüm konusunda bilinçlenen öğrenciler hem ülke ekonomisine katkı sağlayabileceklerinin farkına varırıken

hem de yaşadıkları çevrenin yaşanabilir olması konusunda hassasiyet kazanırlar. 744)Materyal kullanımının önemi nedir ? a. Öğrenmeyi kalıcı hale getirir. b. Öğrencilerin ilgisini çeker. c. Öğrenmeyi güçlendirir. d. Anlamın gelişmesi ve anlatım kolaylığı sağlar. e. Öğretimde zaman kazandırır. f. Öğrenmede uyarıcı etki yapar. g. Düşüncenin devamlılığını sağlar. h. Öğretim süreçlerini güçlendirir ve etkin kılar. i. Sözcük gelişimine katkı sağlarlar 75) Çocukları okula sevdirmek için neler yapılabilir ? Çocuklara okulu sevdirmek için okul ortamına şahit olunması ve çocuğa yakın olan nesnelerin okulda bulunması gerekir. Veli, öğrenci irtibatının kesilmemesi gerekir. Çocukların okula alışma süreleri olmalıdır. Bu alışma dönemlerinde öğrencilerin okula uyumu saklanması için okul idaresinin ve öğretmenlerin de harekete geçmesi gerekir. Çocukların okulu sevmesi için, okullarda oyun ve öğrenci merkezli eğitim ve öğretimin gerçekleştirilmesi gerekir. Bir ilkokul mutlu olmalı, eğlenceli olmalı. Oyun olmalı içinde, hobiler olmalı. Müzik olmalı, dans olmalı. Kitap olmalı, öykü olmalı, şiir olmalı. Mutlu çocukların okulu vizyonuyla yola çıktık. Öğrencilerimizi sosyal, kültürel, akademik, zihinsel, bedensel, sanatsal yönden daha iyi yetişmelerini amaçladık. 76)Meslek seçiminde iki kuram söyleyiniz. Davranışsal Kuram Krumboltz Farklılıkçı yaklaşım kuramı Holland’ın Yapısalcı görüşün temsilcisi olan Blau ve arkadaşları, Özellik Faktör Kuramı Parsons’ Roe’nun Gereksinim Kuramı Ann Roe,

77- lisansüstü egitim programları neler Yüksek Lisans (Master), Lisans eğitimi tamamlandıktan sonra devam edilen eğitime verilen isimdir. Tezli ve Tezsiz Yüksek Lisans olarak ikiye ayrılır. Yüksek lisans eğitimi “Master” olarak da adlandırılmaktadır. Yüksek lisans başvurusu yapmak için eğer tezli yüksek lisans yapmayı düşünüyorsanız ALES‘e girip yeterli puan almış olmanız ve başvuru yaptığınız programın gerekliliklerini yerine getirmeniz gerekmektedir.Akademisyen olmak için tezliyüksek lisans. Tezsiz Yüksek Lisans eğitimi için ALES şartı aranmamaktadır. Yani ALES’e girmeniz gerekmez.

78- Egitimde planlama nasil yapılır? Eğitim planlaması yaparken şu kurallara uymak gerekmektedir.

1. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıf veya dersleri, programlarda belirtilen esaslara göre okutmak, bunlarla ilgili bütün uygulamaları ve deneyleri yapmak zorundadır.

2. Sınıf veya branş öğretmenleri ders yılı başlamadan en az bir hafta önce toplanır. Bu toplantılarda, program esaslarına göre -bir nüshası okul müdürüne verilmek üzere- 2 nüsha halinde yıllık plan hazırlar ve müdüre onaylattırılır.

3. Öğrencilerine daha faydalı olabilmek için derslere hazırlıklı ve planlı girilir. 4. Öğretmenler öğrenciler ile bir araya gelerek gezi ve çevre etkinliklerini okul müdürülerinin onayına sunarlar.

Bu onaydan sonra gerçekleştirilen raporlar, dosyalanarak saklanmaktadır. Öğretmenlerden oluşan zümre toplantısında hazırlanan planlar görüşülüp, değerlendirilmektedir.Eğitim planları "Yıllık Plan", "Ünite Planı" ve "Günlük Plan" olarak üç gruba ayrılır. Günlük Plan içerisinde "Ders Planı", "Gezi-Gözlem Planı" ve "Deney Planı" yer alır. 79-Olumsuz öğrenci davranışları ve bunların çözümü 80-Rahatsiz/sorunlu bir ögrenciniz var ne yaparsiniz nereye basvurursunuz? I)DAVRANIŞLARI

o Her fırsatta öğretmenine ve ailesine açıkça meydan okur. o Her cümlenize cevap verir. o Cezalandırmaya kalkışır. o Öğretmenin dediklerinden ve yaptıklarından etkilenmez hatta bunlara gülebilir bile. o Cezalandırılmayı kabul etmez.

o Öğretmeni aşırı derecede eleştirir. o “Hiç kimse beni sevmiyor” diyerek adaletsizlik iddiasında bulunur. o Kendisi hakkında iyi şeyler hissetmez ve diğerlerinin ona iyi davranmadığını düşünür. o Davranışlarının diğer insanlarla yaşadığı sorunların nedeni olduğunun farkında değildir. o Otokontrolü azdır. o Genelde duygusaldır. o Olan bitenleri başkasının hatası gibi göstermeye kalkışır. o Öğretmenlerine sataştığı gibi sınıf arkadaşlarıyla da kavga çıkarır. Aynı şekilde evde de her an kavgaya hazırdır.

II)ETKİLERİ o Öğretmen de öğrenciler de bu çocukla ne yapacaklarını şaşırırlar. o Dersler sürekli bölünür. o Kurallar meydan okunabilir bir hal alır. o Sınıf karışıklık içine girer ve günlük krizler başgöstermeye başlar. o Öğretmen acı çeker. Etkisiz hale bile gelebilir. o Öğretmen bu çocukla başa çıkamadığı için diğerleriyle de disiplin problemleri başlayabilir. o Eğer bu çocuğun davranışları kontrol altına alınmazsa öğrenciler azarlandıklarında öğretmenin bu tutumunu

sorgulamaya başlarlar. o Yüksek tansiyon sınıfta normal bir durum halini alır.

III) NELER YAPILABİLİR? 1. bu öğrenciyle asla “evet, yapacaksın!” tartışmasına girmeyin. Sessizlik bundan çok daha iyi bir yanıt olacaktır.

Ne yaparsanız yapın asla sakin konumunuzu kaybetmeyin ve çocukla tartışırken asla sesinizi yükseltmeyin. 2. “3. şahıs” tekniğini uygulayın. Unutmayın ki bağırmadığınız, tartışmadığınız ve ona küçüsyerek yaklaşmadığınız

sürece bu çocuktaki savunma mekanizmasının sebebi siz değilsiniz. Sorunun dışındasınız. Bu yüzden çocuktaki savunmayı kişisel almayın. Ona “Sorun nedir? Bu konuşan sana benzemiyor” ya da “Seni bu kadar üzen nedir?” gibi sorular sorun. Bu yaklaşımı kullanarak, gerçek duygularınızı yansıtmasa bile, kendinizi hakaretten çok yardım edebilecek bir üçüncü kişi pozisyonuna sokmuş olursunuz ve hem sakinliğinizi ve hem de profesyonel konumunuzu kaybetmezsiniz. Ayrıca bu şekilde diğer öğrencilere sorunun sizden değil ondan kaynaklandığı mesajını da vermiş olursunuz. Özellikle diğer öğrencilerin önündeyken bu yaklaşımı kullanmazsanız durumu daha da gerginleştirecek bir şey yapmak ya da söylemek zorunda kalabilirsiniz.

3. “Ertelenmiş tepki” tavrı da bu durumda işe yarayabilir. Örneğin bir öğrenci “yapamayacağım” derse bir süre hiçbir şey demeden durun. Şaşkınlıkla ona bakıp “sanırım seni duyamadım” deyin. Bu tepki öğrenciye sözünü geri alma, öğretmenin uyarısı olmadan yanlış davranışı düzeltme şansını tanıyacaktır. Eğer çocukla durumunuz diğer öğrencilerin önünde bu tavrı uygulayacak sınırı aştırysa o zaman özel olarak konuşun. Çocuğa “ Bunu burada konuşmayalım. Kafandan geçenleri bana anlatabileceğine inandığında benimle konuşmaya gel” diyerek onu susturmayı deneyebilirsiniz.

4. Bu öğrenciye ders sonrası veya ders arası aktivitelerinizde öncelik verin. 5. Sınıf dışında, sessiz, özel ve doğal bir ortamda konuşun. 6. Dürüst olun. Öğrenciye sorununun kaynağının neler olabileceğini söyleyin. Siz de çocuğu dinleyin. Bu süreç

için de her iki tarafın da birbirine saygılı davranması kuralında ısrarcı olun. 7. eğer davranış devam ederse idareci ve danışmanları alarma geçirin. 8. bu öğrenciyle güç oyunları oynamayın. Bu sizi hiçbir yere ulaştırmaz. 9. varoluşunun bir anlam kazanabilmesi için üretken olması gerektiğine çocuğu ikna edin. 10. sınıf içi sorumluluklar verin. 11. çeşitli grup aktiviteleri yaratın ki çocuk yaşıtlarıyla tecrübeler edinebilsin. 12. bu çocuğu her zaman dinleyin. Konuşmasına izin verin. Sözünü kesmeyin. 13. çocuğu davranışı değiştirmek için uyguladığınız planın bir parçası yapın. Aksi halde sizi bir düşman olarak

görebilir. 14. öğrenciyle birbirinize nasıl davranacağınızla ilgili bir anlaşma yapın. 15. hangi davranışın kabul edilemez olduğu konusunda çok net olun

81- Etkili iletişim için 5 kriter ?

1) Hedef ve Beklentilerinizi Belirleyin!

2) Net Olun!

3) İletişim Aracınızı Akıllıca Seçin!

4) Herkesi Dâhil Edin!

5) Dinleyin ve Empati Kurun! 82- Test tekniklerinden 2sini soyleyiniz. Maksimum Performans Testleri Davranış Testleri 83*****Bu çalışmanın amacı, 4+4+4 eğitim sistemini, karşıt program bağlamında ve eğitim programlarının uzak hedefi, felsefi ve sosyal temeli ile eğitim kademeleri itibarıyla değerlendirmektir. Nitel karakter arz eden çalışmanın verileri, konuyla ilgili resmi dokümanlar ile medyadan elde edilmiştir. Verilerin analizinden ulaşılan sonuçlar şöyledir: Yazılı bir eğitim felsefesi olmayan Türk eğitim sisteminin, temel referanslarını Anayasa, ilgili yasalar ve şura kararlarından aldığı kabul edildiğinde, 4+4+4 eğitim sistemi, eğitim programlarının felsefi temeli boyutu itibarıyla karşıt program olarak nitelenemez. Türk eğitim sisteminin uzak hedefi, “çağdaş medeniyetler seviyesine ulaşmak” olarak kabul edildiğinde, 4+4+4 eğitim sistemi, uzak hedefi itibarıyla karşıt değil; mevcut sitemin ıslahı olarak nitelenebilir. Ancak 4+4+4 eğitim sistemi, bünyesindeki eğitim programlarının dayandığı epistemolojik taban itibarıyla, önceki programların karşıtı kabul edilebilir. 4+4+4 eğitim sistemi, programlara eklenen seçimlik dersler ile esnek eğitim anlayışıyla programların sosyal temelini ikmal etmiştir denilebilir. Son olarak geçiş dönemindeki olası aksaklıklar bir yana, 4+4+4 eğitim sistemi, sekiz yıllık kesintisiz ilköğretim uygulamasının, çocukların gelişim özelliklerine yönelik yol açtığı iddia edilen sakıncaları azaltma, mesleki eğitimin önünü açma ve eğitimde fırsat eşitliğini sağlama yolunda atılmış bir adım olarak değerlendirilebilir.**** 84- Cocugun sosyallesebilmesi icin neler yapabilirsiniz

Derse aktif katılması sağlanmalı ve yeri geldiğinde ödüllendirilmeli.Öğretmen bu anlamda sınıftaki lider vasıflı çocuklarda yardım alabilmelidir. Bu öğrencilerin çekingen çocukla yakın diyalog kurması teşvik edilmeli.Öğretmen derste işlediği konu hakkında ona soru sormalıdır. Fakat bu soruların ilk zamanlarda mümkün olduğunca kısa cevaplı olması gerekir. Hatta bazen sorular evet veya hayır diyecek şekilde de sorulmalıdır. Bu durum onun güvenini pekiştirecektir. İlerleyen zamanlarda uzun cümleler kullanması teşvik edilmeli ve sorular bu merkezli sorulmalıdır.Alaycı çocukların, çekingen çocukları maskara etmelerine asla müsaade etmemeli.Asla başkalarıyla kıyaslanmamalı ve kişiliği tahkir edilmemeli

85- programlı ögretimin ilkelerinden 2 tanesini soyleyin 1. Küçük Adımlar İlkesi

Yazılımdaki konular kısa olan ve net bilgilerden oluşur.Ayrıntıyla öğrenciyi boğmaz. 2. Etkin Katılım İlkesi 3. Başarı İlkesi(Doğru Cevap İlkesi)

Öğrenci yazılımın sunduğu soruyu cevaplayıp bir kazanıma ulaşmadan ikinci soruya geçemez. 4. Anında Dönüt Düzeltme 5. Aşamalı İlerleme İlkesi

Basitten karmaşığa gidecek. 6. Bireysel Hız İlkesi 7. Pekiştirme İlkesi

Yazılım hem pekiştireç verip hemde özet yaparak öğrenmeyi sağlamlaştırır. 86- Ustun zekali ogrenciler ne gibi zorluklar yasar orneklerle aciklayiniz yorum yapacakmış: 87)Engel türlerinden 2 tane örnek veriniz. 1-OTİZM- YAYGIN GELİŞİMSEL BOZUKLUK 2-ZİHİNSEL YETERSİZLİK- ÜSTÜN ZEKA 88) Öğretmenin sınıftaki rolü nedir ? İstendik davranışların kazandırılabileceği bir ortam hazırlama Sınıf içerisinde olumlu eğitim ortamı oluşturma Öğrencilerin özgüveninin artmasını sağlama Sınıf içerisinde iletişimi ve etkileşimi sağlama Öğretim için en uygun materyali kullanma Öğretim için gerekli planlamayı yapma Sınıfın fiziksel düzenlemelerini belirleme ve yapma Öğretim zamanını etkili ve düzenli kullanma Sınıf içerisinde güven ortamı oluşturma Öğretim için belirlenen hedefleri gerçekleştirme Öğretime engel olabilecek öğeleri ortama sokmama Öğrencileri güdüleme

Öğrencilerin iletişim becerilerini geliştirme ve onları sosyalleştirme Öğrencilerin düşüncelerini dinleme ve onlara saygı gösterme Öğrencilere olumlu örnek olma Öğretimde öğrenci merkezli stratejiler benimseme Öğrencilerin başarı seviyelerini yükseltme 89- Öğretmen merkezli eğitimden öğrenci merkezli eğitime geçişin avantaj ve dezavantajları Öğrenci-merkezli öğrenmenin, geleneksel nitelik taşıyan öğretmen-merkezli öğretmeye göre, konuların derinlemesine öğrenilmesinde daha etkili olduğu, öğrenmede güdülenme düzeyini daha çok artırdığı, öğrenilen bilgilerin daha kalıcı olmasını sağladığı ve öğrencilerin derse karşı olumlu tutum geliştirmelerinde daha etkili olduğu bu alanda yapılan bilimsel araştırmalar sonunda ortaya çıkmıştır. Öğretmen adaylarına göre, öğrenci-merkezli öğrenmenin uygulanmasını zorlaştıran etmenlerin başında okulların ve sınıfların yeterli donanıma sahip olmaması, sınıflardaki öğrenci sayısının çok olması, eğitim programlarının yapısının öğrenci-merkezli öğrenmenin uygulanmasına pek uygun olmadığı gelmektedir. Bunun en başta gelen nedeni, öğretmenlerin kendilerinin öğretmen-merkezli öğretim yaklaşımıyla yetişmiş olmaları ve öğrenci-merkezli öğrenme yaklaşımı ile ilgili yeterli bilgi ve deneyime sahip olmamalarıdır. Oysa, öğrenci-merkezli öğrenme yaklaşımının uygulanmasında öğretmenlere önemli roller düşmektedir. Bu nedenle, öğretmenlerin öğrenci-merkezli öğrenme yaklaşımı ile ilgili hem kuramsal bilgilere hem uygulama yeterliliğine sahip olmaları büyük önem taşımaktadır. 90- İdeal öğretmenin yeri nasıl olmalıdır ?

İyi bir öğretmen; • Daima üzüntü ve gerginlikleri hisseder ve bu durumu en asgari düzeye indirger, • Öğrencilerin ayrı ayrı bireyler olduklarını ve her birinin bireysel ilgiye ihtiyaçları olduğunu bilir ve kendilerini iyi

hissetmelerini sağlar, • Çalışma hayatına ve görev anlayışına kuvvetle inanır fakat bunu menfi bir baskı ile yapmaz, • Öğrenciler ve ailelerini olumlu bir şekilde yönlendirir ve ortak çalışma gereğini kabul eder, • Sert davranmaktan kaçınır, • Eleştirmekten ziyade ödüllendirmeye önem verir, • Öğrencilerin, isteklerini, yeteneklerini ve kişiliklerini bilir, • Sonuçları, değişken ve ilginç olarak görür, • Geniş kapsamlı müfredatı temel becerileri geliştirmek için en iyi yol olarak görür, • Öğrenim deneyimleri için merak ve yaratıcılığı anahtar kavram olarak görür, • İçerik ve öğrencilere uyum sağlamak için öğretim faaliyetlerini çeşitlendirir

91- Talebelerine öğrenme arzusu aşılamayan öğretmen, soğuk demiri döven demirci gibidir. Sözünü açıklayınız. 92-ataturke gazilik mareşallik hangi savas sonucu verildi Sakarya Meydan Savaşı'nın kazanılmasından sonra, Başkomutan Mustafa Kemal Paşa'ya, Millet Meclisi, 19 Eylül 1921'de kanunla ''Müşir'' (Mareşal) rütbesi ile ''Gazi'' unvanı verdi 93-soguk savas doneminde dogu blogunda kurulan pakt Orta ve Doğu Avrupa ülkeleri Polonya, Sovyetler Birliği, Çekoslovakya, Macaristan, Demokratik Almanya Cumhuriyeti, Romanya ve Arnavutluk hükümet başkanları Varşova Paktı’nı imzaladı. Atlantikötesi askeri ittifak NATO’ya karşı kurulan Varşova Paktı hep Sovyetler Birliği hakimiyetinde kaldı. 94-İzleme ve değerlendirme daire başkanlığını? Daire Başkanı Yusuf ÇİDEM

İzleme ve Değerlendirme Daire Başkanlığının Görevleri a)Okul, ilçe, il ve ülke düzeyinde yapılan eğitim, öğretim ve yönetim hizmetleri ile ilgili ölçme ve değerlendirme sonuçlarını değerlendirmek, b)Temel öğrenme kazanımları doğrultusunda öğrencilerin başarısını izlemek ve değerlendirmek, c)Öğrencilerin okula devam-devamsızlık ve örgün eğitim dışına çıkma oranlarını izlemek ve değerlendirmek, ç) Mezunların iş gücü piyasasına katılımlarını izlemek ve değerlendirmek, d) Öğrencilerin yükseköğretime geçişini izlemek ve değerlendirmek, e)Öğretim programları ve materyalleri, eğitim araçları ve teknolojisinin kullanımıyla ilgili süreçleri izlemek ve değerlendirmek, f)Uygulanan projeler ve protokolleri izlemek ve değerlendirmek, g)Genel Müdürlük bilgi dosyasını, daire başkanlıklarıyla koordineli olarak hazırlamak ve güncel olarak bulundurulmasını sağlamak, ğ)Genel Müdürlük görev alanına ilişkin istatistikleri tutmak,

h)Okul ve kurumlarda görevli yönetici, öğretmen ve diğer personel ile diğer kişi, kurum ve kuruluşlar tarafından Bakanlık aleyhine açılan davalarla ilgili Hukuk Müşavirliğince talep edilen bilgi ve belgeleri ilgili birimlere göndermek, ı)İzleme ve değerlendirme sonuçları hakkında ilgili birimleri bilgilendirmek, i)Kalkınma planları, hükümet programları, stratejik planlar ve eylem planları ile diğer üst politika belgelerinde görev alanına giren konulara ilişkin çalışmaları ilgili birimlerle koordineli olarak yerine getirmek, j)Genel müdür tarafından verilen benzeri görevleri yapmaktır. 95- materyal hazirlarken nelere dikkat edilir iki madde

Hedef Kullanılacak araç, hedeflere ulaştıracak özellikte olmalıdır. Öğrenciye Uygunluk Kullanılacak araç öğrencilerin özelliklerine uygun olmalıdır. Anlamlılık(İçeriğe Uygunluk) Bir araç-gereç anlamlı olduğu sürece öğrenilmesi kolaydır. Bilinenden Başlama İçerik somuttan soyuta, basitten karmaşığa ve bilinenden bilinmeyene düzenlenmelidir. Çok Örnek(Anlaşılırlık) Kavram, ilke ve genellemeler çok sayıda örnekle sunulmalıdır. Görelik Resim ve şekiller herkes tarafından aynı şekilde algılanacak şekilde hazırlanmalıdır. Seçicilik(Vurgulama) Önemli unsurlar, daha çok dikkat çekecek şekilde materyale yerleştirilmelidir. Vurgulama ilkesi için yapılacaklar şunlardır, -> Farklı renk kullanma. -> Altı harfin altında olmak şartıyla büyük harfle vurgulama yapılabilir. -> Farklı bir şeklin içinde göstermek. -> Önemli noktanın yanına sembol yerleştirme. DİKKAT!!! Önemli olan öğeyi farklı bir materyalde diğer öğelerden ayrı olarak göstermek yanlıştır.O zaten diğer materyallerin içindeyken önemlidir. Tamamlama Bazen bir olay veya nesnenin tümünü değil, bir kısmını vermek yeterli olabilir. Fonun Anlamlılığı Mesaja uygun bir biçimde figüre anlam katacak fonlara yer verilmelidir. Kapalılık Şekiller belirli olmalı, açık veya yarım bırakılmamalıdır. Birleştiricilik Birbirine benzer ve yakın olan nesne ve olaylar daha kolay hatırlanır. Değişmezlik Özelliklerini önceden bildiğimiz nesnelerin algılama işleminde çoğu özelliklerini sürdürmesi, hatırlanmasıdır. Derinlik(Perspektif) Doğadaki nesneler bize yakın olduğunda gerçek boyutuyla görünürken bizden uzaklaştıkça küçülür ve renkleri soluyor gibi olur.Buna derinlik denir.Materyallerde derinliğe dikkat edilmelidir. Yenilik Görsel ögelere yeni ögeler eklenmesidir. Basitlik Bilinenle yeni olan, basitle karşık olan, belirginle belirgin olmayan arasında bir denge olmasıdır.

96- intreaktif eğitimde öğretmen nasildir Öğrencilerin bireysel farklılıklarının farkında olabilmeli, Kalıcı öğrenmeler için gerçek ve güncel bilgilere sahip olabilmeli, Öğrencilere özdenetim duygusu altında araştırma ortamı sunabilmeli, Materyalleri öğrencilerin bireysel farklılıklarını esas alarak hazırlayabilmeli, Yeni bilgileri ön koşul beceriler üzerine inşa edebilmeli, Teknolojik ve iletişimsel becerilere sahip olabilmeli, Öğrenme sürecini öğrenci merkezli uygulayabilmeli Öğrencilerde öğrenme sorumluluğu sağlamak için etkileşimli ortam oluşturabilmeli, Öğretmenlerin rehberliği ile öğrencilerin kendilerini geliştirmelerine yardımcı olabilmeli, Kalıcı öğrenmeler için interaktif gruplar oluşturabilmeli, İşbirlikli öğrenme ortamı sağlayabilmeli, Öğrencilere kılavuzluk ederek uygun geribildirimler verebilmeli, şeklinde sıralamaktadır

96- Gagnenin öğrenme ürünlernden 2 tanesini söyleyiniz.

Sözel Beceriler Bloom’un taksonomisinde bilgi basamağına denk gelen ön koşul öğrenmelerdir. Program geliştirme sürecinde izlenen aşamaları sınıflandırma.

Zihinsel Beceriler Öğrencilerin nasıl öğrenecekleri ile ilgilidir. Beceriyi açık olarak gösterme, bilgiyi kullanma ve

uygulamadır. Beş aşamadan oluşur. Bunlar;

a. Ayırt etme b. Somut kavramlar c. Tanımlanmış kavramlar

d. Kurallar e. Çoklu kural uygulama Öğrencilerin sembolleri sözel ifadelere nasıl dönüştüreceği gibi.

Bilişsel Stratejiler

Metabilişsel stratejilerin işe konularak dikkat toplama, öğrenme, hatırlama ve düşünmeye rehberlik eden stratejidir.

Tutumlar Herhangi bir kişi, grup, olay veya nesneye karşı davranışları etkileyen içsel durumlardır. Rock müziği diğer müziklere göre daha çok sevme gibi.

Devinişsel (Motor) Beceriler

Zihin ve kas koordinesi gerektiren öğrenmelerdir. Gitar çalma, dans etme, bisiklet sürme gibi.

97- Mevlana hakkında ne biliyorsunuz? Mevlana neden evrenseldir?

Mevlânâ Celaleddin-i Rûmî (1207 – 1273) İslâm dünyasının en meşhur şair, düşünür ve mutasavvıflarındandır. Belh

şehrinde doğmuş Konya’da vefat etmiştir. Onun cenaze törenine her dinden, her milliyetten binlerce insan iştirak

etmiş ve onun tabutu ardından gözyaşı dökerek yürümüştür. Böyle bir tablo dünya üzerinde herhalde çok az kişiye

nasip olmuştur. “İnsan sevgisi” ve “ilahi aşk”, onun en fazla üzerinde durduğu konuların başında yer alır. Kimseyi

hor görmeyen ve herkesi kucaklayan Mevlânâ, insan sevgisinden Allah sevgisine geçişi mümkün gören ve 72 millete

aynı gözle bakan bir Hak âşığıdır. “Müşrik de olsa insanları küçümsemeyin. Bakarsın o kimse Müslüman olarak

vefat edebilir” diyen Mevlânâ’nın tasavvufi görüşlerinin temelinde Kur’ân ve Sünnet vardır. 98- Ahmet Haşim şiiri soruldu

Şiir: Göl Saatleri (1921) Piyale (1926)

99- Soru örtük programla ilgiliydi

Kpss program geliştirme dersinde yer alan örtük programın 2 yönü vardır.

1. yönü, ders dışı etkinlikleri içeren programdır. Öğrencinin değişik ihtiyaçlarını karşılar ve yaratıcılıklarını geliştirir.

Hastane ziyareti vb. 2. yönü, yazılı ve resmi olmayan bu program, öğretmen ve yönetici davranışı, tutumlarını, öğrenciye yaklaşımı, disiplin anlayışı, konuşma becerisi, okulun kültürü, misyonu, vizyonu ve eğitimin niteliği örtük programı oluşturur. 100- Soru otoriter öğretmen tutumunun öğrencide kaygı ve korku oluşturması ile ilgiliydi nasıl önlersiniz tarzında - Çift yönlü iletişim - Öğrencileri karara katma - Öğrenciye kendini ifade etme hakkının verilmesi - Öğrenciye gerektiğinde sorumluluk verilmesi - Öğrencinin de bir onuru olduğunun bilinmesi 101-görmezden gelme davranışı hangi durumşarda uygulanır.

Bir davranışın pekiştirilmeyerek, görmezden gelme yöntemi ile sönmesi sağlanabilir. Pekiştirmeme işlemi kararlılıkla sürdürüldüğünde, bir süre sonra davranış söner. Problem davranışın amacının yetişkinin veya akranların ilgisini çekme olduğu durumlar Bazı davranışlar için kullanırken (tükürme, küfretme, yüksek sesle bağırma gibi) zorlanacağınızı düşünüyorsanız başka bir yöntem tercih etmelisiniz.

102-2017 yilinda nikah kıyma yetkisi kime verilmiştir İl ve ilçe müftülüklerine 103- e-test e-mobil öğrenme falan sınıfta nasil kullanırsınız tarzında bir soruydu. E-Okul Mobil bilgi sistemi sayesinde öğrenciler ile alakalı olarak; Devamsızlık bilgileri, Sınav sonuç bilgileri, sınav tarihleri, karne notları, diploma notu, proje bilgileri, kayıt alınması veya silinmesi bilgisi ile nakil gibi tüm merak edilen konular öğrenilebiliyor. E test: Okulda anlamadıkları dersi eve gelince tekrar etmek için ya da bu dersin işlendiği zamanlarda öğrencinin okulda olmaması gibi durumlarda eksiklik çekmemesi için her öğrenci gerekli olan bu ders dinleme işlemini gerçekleştirmeleri gerekir.Bunu da internet üzerinden yapar.ders dinler soru çözer.kendini geliştirir vs… 104- Olcme ve degerlendirmenin egitim ogretim icin yeri ve onemi İşte eğitim süreci içerisinde ölçme ve değerlendirme ile, hedef davranışların ne kadarını gerçekleştirdiğimizi, gerçekleştiremediğimizi amaçların neler olduğunu, hangi konuların yeterince öğrenildiğini, hangilerinde eksiklerin bulunduğunu ve bu eksikliklerin neler olduğunu, yanlış öğrenmeleri, yeterince öğrenilmeyen konuların hangileri olduğunu görürüz. Ölçme ve değerlendirme faaliyeti sayesinde amaçlarımızı ve hedef davranışlarımızı yeniden gözden geçiririz. Bunları öğrencilerimizin özelliklerine uygun hale getirir ve bu şekilde ifade ederiz. Eksik öğrenilen konuları tespit eder., ileriki dersleri bunları göz önüne alarak planlarız.. Yanlış öğrenmeleri vakit geçirmeden düzeltmek için fırsatlar elde ederiz Ölçe ve değerlendirme süreci sayesinde öğrencilerimize doğru ve etkili geri bildirimler verebiliriz. Onlara daha etkili rehberlik yapabiliriz

105-Bireyselleştirilmiş eğitim hakkında ne düşünüyorsunuz? Sizce Faydalı mıdır? Öğrencilerin kendilerini gerçekleştirebilmeleri için gerekli olan, onların bireysel farklılıklarının gözetildiği ve bunlara göre öğretim fırsatlarının oluşturulduğu ortamlardır. Eğitim alanında yapılan araştırmalar gösteriyor ki, bireyselleştirilmiş eğitim sadece özel eğitime ihtiyacı olan öğrenciler için değil diğer tüm öğrencilerin kendilerini gerçekleştirebilmeleri için önemlidir. 106-mikro ogretimin katkisi. Mikro öğretim, önceden belirlenmiş kritik öğretmen davranışlarının öğretmen adaylarına kazandırılması yöntemidir. Yani üniversite bünyelerinde bulunan eğitim fakülteleri bölümlerinde 3 ve/veya 4. sınıflarında verilen okul deneyimi dersi buna örnektir. 107- Yerleştirme yönlendirmeyle ilgili soru Yöneltme – Yerleştirme(Yönlendirme) Ülkemizde ilk kullanılan hizmettir. Öğrencinin sahip olduğu nitelikler doğrultusunda, yönelebileceği ders, alan, bölüm, bir üst eğitim kurumu ya da iş imkanları konusunda bilgilendirilmesi, kendisi için en uygun olanını seçmesi, yerleştirilmesi ve başarılı olmasını sağlamaya yönelik hizmetlerdir. Sadece mesleğe yöneltmek değildir. Bireyi kendisine uygun eğitsel alanlara, okullara, seçmeli derslere, eğitsel kulüplere, sosyal faaliyetlere, iş ve mesleklere yönlendirme işidir.

o Bireyi tanı o Bireyi nereye yönlendireceksen orayı bireye tanıt. o Bireyin özellikleri ile yönlendirilecek yerlerin özellikleri eşleştirilerek bireyi yöneltme yerleştirme yapacaz.

Yöneltme – Yerleştirme işinde Uzmanlar ön plandadır. 108-Somuttan soyuta ilkesi Öğretmenin dersini daha etkili ve verimli işleyebilmek için yaptığı eğitim durumları düzenlemelerine öğretim ilkesi denir. Somuttan Soyuta Önce pratik uygulama, sonra teorik bilgi. Örnek olarak, Toplama işlemi öğreten öğretmenin önce renkli sayı fasülyelerini sonra rakamları kullanması. 109-Spor yapmanın olumlu yanları

Kasları güçlendirir. Vücut dayanıklılığını artırır, esneklik verir. Kemikleri güçlendirir ve kemik yoğunluğunun artmasını sağlar. Vücut enerjisinin artmasını sağlar, zindelik verir. Kilonuzu dengede tutmanızı sağlar ve eklemlere binen yükü azaltır. Depresyonu ve kaygıyı engeller. Uykuyu düzenler. Rahat ve derin bir uyku sağlar. Kalp hastalıklarını önler. Tansiyonu düzenler. Yüksek kolesterol riskini azaltır. Daha kaliteli bir yaşam sunar.

110-Taşımalı eğitimin olumlu olumsuz yanları

Taşımalı eğitimin ana nedenleri, küçük yerleşim birimlerindeki öğretmen ve eğitmen noksanlığı, okul eksikliği,

öğrenci sayısının yetersiz olması ve birleştirilmiş sınıflardan oluşan okullarının sayısının azaltılmasıdır. Taşımalı

eğitimi sunacak okullarda, taşınan öğrenciler ile mevcut öğrencilerin aralarında ayrım yapılmaksızın, eşit ve adil

biçimde eğitim ve öğretimden faydalanmasının sağlanması en önemli hususturDersler sırasında verilen ödev ve

görevler ile düzenlenen sosyal etkinlikler, tüm öğrencilerin eşit biçimde ulaşacağı, katılacağı ve rol alabileceği

biçimde planlanır.

Taşımalı eğitim günümüzde çoğu kişi tarafından oldukça külfetli ve verimsiz bir eğitim sistemi olarak görülmektedir.

Her ne kadar öğrencilerin yerleşim birimlerinden alınıp, diğer ilçelerdeki okullara kadar götürülmesi ve okulda

yemek ve benzeri ihtiyaçlarının karşılanması cazip olarak görülen bir durum olsa da, genellikle uzun yollar kateden

öğrenciler yorgun olurlar ve sınıflar bu sistem ile daha da kalabalık hale gelir. Bu yönleriyle de taşımalı eğitim sistemi

yanlış bir tercih olarak görülmektedir.

Bu durumlardan harici olarak da taşımalı eğitim sistemi ile köylerin okulsuz ve öğretmensiz bırakıldığı görüşü

hakimdir. Öğretmenlerin sadece öğrencilere değil aynı zamanda eğitim verdiği öğrencilerin köyüne de örnek olduğu

düşünüldüğünde, taşımalı eğitim sistemi sayesine köylerin öğretmenlerin bilgi ve birikimlerinden mahrum bırakıldığı

düşüncesi baskındır. Bu ülkenin genel olarak eğitim kalitesinin düşürüldüğü sonucuna varılabilir.

Taşımalı eğitim sisteminde bir diğer sorun ise, taşımayı gerçekleştiren şirketlerin veya kişilerin gerekli önlemleri

almıyor olması ve bu konuda yapılan denetimlerin yetersiz olmasıdır. Bunun sonucu olarak trafik kazalarında her

sene çok sayıda öğrencimizi, yavrumuzu kaybedebiliyoruz.

111-PİSA gibi sınavlarda neden başarısız oluyoruz

Eğitim programlarımızın büyük ölçüde teoride kalması ve uygulama aşamasında tam olarak hayata

geçirilememesi .Öğretmenlerin okullarda çağdaş eğitim sistemi yerine geleneksel eğitim sistemine göre ders işlemesi

ve öğrencileri ezbere yöneltmesi .Öğrenciler arasında büyük ölçüde sosyoekonomik statü farklarının bulunması.

Okullar arası kalite farkları ve rekabetçi sınav sisteminin eğitimde amaçlarla araçların yer değiştirmesine neden

olması .Öğretmenlerimizin moralinin düşük olması, içeriğe ve yönetime katılımının zayıf olması .Öğretmenlerin

sınıfında, okulunda gördüğü sorunlara karşı farklı yaratıcı çözümleri uygulama şansının olmaması (Çünkü merkezi

otorite her derste neyin olacağına ders planları ile müdahale ediyor.) .Okul olanaklarının farklı olmasıyla her okulda

kütüphane, deney araçları, laboratuvar gibi unsurların bulunmaması .Kaynakların yetersiz olması .Sınıflarımızın çok

kalabalık olması .İmkân eşitliğinin pek sağlanamaması .Kırsal kesimde yaşayan öğrencilerin araştırma yapma

imkânlarından mahrum olmaları .Sınav sistemlerimizin test odaklı olması ve sadece hafızayı ölçüyor olması .Fen ve

matematikteki başarısızlığa ise derslerin uygulamadan uzak olması, somutlaştırılmadan anlatılması, müfredatın ağır

olması ve yetenekleri göz ardı eden eğitim sisteminin olması neden olmaktadır.

112-Tarih bilmenin faydaları Tarih öğrenmenin öğrenciye ne gibi faydaları vardır sorusuna şöyle bir cevap verebiliriz: Vatan ve millet sevgisi gelişir. Millî birlik ve beraberlik duyguları güçlenir. Yöneticiler, geçmişteki olaylardan ders alır. Millet olarak geleceğe daha güvenle bakabilecek duruma gelebiliriz. Kültür, sanat, bilim, ekonomi, mimari ve düşünce alanlarındaki birikimler, bize yol gösterir. 113-Uygun fırsat bulunduğunda her öğrenci öğrenir hangi modelde vardır? Doğal Öğretim Yaklaşımı Bir çocuğa saatlerce düzenli olma konferansı vermek verine kaybettiği bir şeyi bulamadığı zaman ona yardım etmeyerek arayıp bulmasını sağlamak çocukta kalıcı öğrenme sağlar.

114-Ülkemizde okul öncesi eğitimin gelişmesi için neler yapılabilir

Okul öncesi eğitiminin zorunlu hale getirilmesi ve tüm illerde yaygınlaştırılması temel eğitime destek

sağlayabilecektir. Bunun yanı sıra ekonomik nedenlerden dolayı okul öncesi eğitime devam edemeyen çocukların

okul öncesi eğitimden yararlanması ile eğitimde fırsat eşitliğinin sağlanmasına da önemli bir katkı

getirebilecektir.üçretsiz ve okulların sayısı artırılmalı 115-Yatılı bölge okullarının olumlu olumsuz yanları Öğrencilerin ve velilerin yatılı okuldaki avantajlar hakkındaki devletin öğrencilere harçlık vermesi, yardım dağıtması, okulun beslenme-barınma gibi çocuğun temel ihtiyaçlarını karşılaması, okulda ücretsiz kurs ve etüt imkânının olması, şimdiden kendi sorumluluğunu üstlenerek aileden ayrı kalmaya alışmayı başarma görüşleri ortak görülmüştür.Yönetici ve öğretmenlere göre okulun dezavantajı olarak sorumluluğun fazla olması, yıpratıcı olması, şehirden uzak olması olarak görülmüştür. Öğrenciler ve veliler okulda aile özlemi yaşanması, bazı öğrencilerin hijyen kurallarına dikkat etmemelerini dezavantaj olarak değerlendirmiştir.5.Yatılı okulda değiştirilmesi gereken durumlarda yönetici, öğretmen, öğrenci ve velilerin genel olarak ortak görüşte olduğu görülmüştür. Okuldaki kütüphanenin yetersiz olması, idarenin oturmuş bir kadroya sahip olmaması, okulun fiziksel eksikliklerinin olması, öğrencilerin internet kullanma imkânlarının olmaması, öğrencilerin boş zamanlarını değerlendirecek sosyal aktivitelerin yetersiz olması, rehberlik hizmetinin eksik olması, güvenlik görevlisinin olmaması, sağlık personelinin olmaması sonuçları ortaya çıkmıştır. Ayrıca öğrencilerin sağlık raporlarının olmadan okula gelmeleri, ailesiz

çocukların ve çocuk esirgemeden gelen çocukların bu okulda toplanması, çevrenin yatılı okula olumsuz bakması sebebiyle YİBO?nun dışlanması, okulun ödeneğinin yeterince iyi kullanılamaması sorunlarını ifade edilmiştir.

116-Balkan devletlerinin oluşturduğu birlik

Balkan Birliği, Bulgaristan Krallığı, Sırbistan Krallığı, Yunanistan Krallığı ve Karadağ Krallığı'ndan oluşan

grubun Osmanlı Devleti'ne karşı Balkan Savaşları sırasında kurduğu birliktir. Grubun kurucusu Sırbistan Başbakanı

Milovan Milovanović'tir. 117-Basamaklı öğretim? Bloom’un bilişsel taksonumisine göre düzenlenip, uygulanmıştır.

1. Basamak

Tanıtım Basamağı

Öğretmen etkinlikleri ve etkinlik düzeylerini öğrencilere tanıtır.

2. Basamak

(C Basamağı – Alt Düzey)

Öğrenciler kendilerine verilen bilgi ve kavrama etkinliklerinden seçer, yapar ve

puan kazanır.

3. Basamak

(B Basamağı – Orta Düzey)

Öğrenciler önerilen uygulama etkinliklerinden seçer, yapar, puan kazanır.

4. Basamak

(A Basamağı – Üst Düzey)

Öğrenciler önerilen analiz, sentez, ve değerlendirme etkinliklerinden seçer, yapar

ve puan kazanır.

5.

Basamak

(Dersin Değerlendirilmesi)

Öğrenciler ve öğretmen tüm etkinlikleri değerlendirir.

Her basamak başlangıcında tanıtım ve basamak bitişinde de değerlendirme yapılırsa daha iyi olacaktır.

118-klasik koşullanma ile ilgili

Kpss eğitim bilimleri açısından çok özel bi yere sahip olan klasik koşullanma bir fizyolog olan Ivan Pavlov’un,

köpeklerin salya sistemlerini araştırmasıyla ortaya çıkmıştır. Araştırdığı köpeklerin bakıcılarını görmesiyle hatta ayak

seslerini duymasıyla bile salya akıttığını gören Pavlov, bu salya tepkisinin normalde ete karşı göstermesi gerektiğini

bilmekteydi. Bunun üzerine Pavlov araştırmasına yeni bir yön vererek köpeklerin neden et dışındaki uyarıcılara tepki

verdiğini araştırmaya başlamıştır. 119-cumhurbaşkanlığı kültür ve sanat ödüllerinden tarih ödülünü alan kimdir ? TARİH: PROF. DR. İLBER ORTAYLI 220-Eğitimde fırsat eşitliğini sağlamak için yapılan projeler nelerdir?. EBA ile FATİH E-OKUL E-TEST VS

221-Zümre toplantıları Zümre Öğretmenler Kurulu Kimlerden Oluşur? Zümre öğretmenler kurulu, 1, 2, 3, 4 ve 5 inci sınıflarda aynı sınıfı okutan sınıf öğretmenleri ve varsa branş öğretmenlerinden, 6, 7 ve 8 inci sınıflarda branş öğretmenlerinden oluşur. Zümre Öğretmenler Kurulu Ne Zaman Toplanır?

Zümre öğretmenler kurulu, okul müdürlüğünce yapılacak plânlamaya uygun olarak öğretim yılı başında, ortasında, sonunda ve ihtiyaç duyuldukça toplanır. Toplantılar, okul müdürünün görevlendireceği bir müdür yardımcısının veya branş öğretmenleri arasından seçimle belirlenen öğretmenin başkanlığında yapılır. Toplantıda hangi konular görüşülmeli? Hangi kararlar alınmalıdır? Bu toplantılarda, öğretim programları ve derslerin birbirine paralel olarak yürütülmesi, ders araçları, laboratuvar, kütüphane, spor salonu, teknoloji ve tasarım, bilişim teknolojileri, görsel sanatlar ve müzik dersliklerinden planlı bir şekilde yararlanılması ile proje ve performans görevi konuları belirlenir. Dersin özelliğine göre etkinlik örnekleri ve materyaller hazırlanarak ortak bir anlayış oluşturulur. Bu toplantılarda, programların ve derslerin birbirine paralel olarak yürütülmesi, ders araçlarından, lâboratuvar, spor salonu, kütüphane ve işliklerden plânlı bir şekilde yararlanılması, öğrenci ödevleri ve derslerin değerlendirilmesi, derslerde izlenecek yöntem ve teknikler ile benzeri konularda kararlar alınır.

222-Görüş Geliştirme tekniği hakkında bilgi veriniz.

Eğitim ortamında bir konuda yapılan düşünce alışverişinde, tartışmasında kişinin kendi görüşünü diğer görüşlerden

de yararlanarak geliştirmesini ve savunmasını ya da değiştirmesini, karşı çıktığı görüşü benimsemesini sağlayan bir

öğretme - öğrenme tekniğidir. Görüş geliştirme, belirgin çelişkiler ve kutuplanmış tutumları kapsayan konuların

öğretiminde öğrencilerde görüş geliştirmek için kullanılan bir tartışma yöntemi olarak tanımlanabilir. Bu yöntemin

kullanılması için konuların belirgin çelişkiler ve kutuplaşmış tutumlar içeren konuların öğretiliyor olması gerekir.

Görüş geliştirme, bütün sınıfın katılımı ile gerçekleştirilir.

223- Formal eğitim hakkındaki düşünceleriniz?

Formal eğitim, belli bir müfredat, plan çerçevesinde, belirli kuralları olan bir ortamda belirli kurallar ve belirli

yöntemler doğrultusunda verilen eğitimdir. Okullarda verilen eğitimi buna örnek olarak verebiliriz7

224- Yaygın eğitimin faydaları?

Ülkemizde, birçok insan okur- yazar durumda değildir. Birçok insan da okur- yazar olmasına rağmen belli bir mesleki

eğitimden geçmemiştir. Dolayısıyla bu tarz vatandaşların, günümüz dünyasına ayak uydurabilmeleri açısından çeşitli

eğitsel faaliyetlere ihtiyaçları vardır. İnsanlar hayatları boyunca kullanacakları bilgileri, ne yazık ki, okul sıralarında

alamayabilirler. Dolayısıyla hayata atılmış kişilerin de ihtiyaçlarına karşılık verebilecek bir programa ihtiyaç vardır. Bu

program da yaygın eğitim kurumlarında uygulanmaktadır.

Bir bireyin mesleği doğrultusunda bilgilendirilmesi, herhangi bir mesleğe dahil olmak isteyenlere iş öğretilmesi,

hayata erken atılmak durumunda kalmış kimselere eğitimlerini tamamlama olanaklarının verilmesi, kişilere ilgi ve

istekleri doğrultusunda kurslar açılarak deşarj olmalarının sağlanması son derece önemlidir. Bu noktada yaygın

eğitim kurumları karşımıza çıkmaktadır. Yaygın eğitim kurumlar çeşitli programlar düzenleyerek, kişilerin bu

ihtiyaçlarını giderebilmektedir. 136-Afiş ve panoların okullardaki işlevleri nelerdir? Eğitim öğretim sürecinin gerçekleştiği sınıflar, öğretmenler ve öğrenciler için, evlerinde kendilerine ait olan odaları gibidir. Öğrencilerin sınıf ortamlarını sevmeleri ve benimsemeleri, kalıcı davranış değişiklikleri oluşturmada ve öğrenmede önemli bir faktördür.Temiz, düzenli, iyi planlanmış, öğrenmeyi kolaylaştıracak materyallerle donatılmış bir sınıf öğrencilerde mutluluk ve huzur yaratacaktır. Bu çok önemli iki duygu ise, öğrenmeye karşı olumlu tutum geliştirmelerine, başarıya ulaşmalarına ve kendilerine güven duymalarına yardımcı olacaktır.

TEKNOLOJİ

EĞİTİMDE TEKNOLOJİNİN YARARLARI Bilgiye ihtiyaçtan doğmuştur. İnsanoğlunun gereklerine uygun yardımcı alet ve araçların yapılması ya da üretilmesi icin gerekli bilgiye yetenektir.

Öğretmene Sağladığı Yararlar Her sistemde öğretmelerin rolü daima büyüktür. Fakat her öğretmen aynı yetenekte ve öz yeterlikte olduğu söylenemez. Yeni teknolojiler öğretmenler arasındaki bu yetenek ve öz yeterlik farklarını geniş ölçüde giderebilen yardımcılardır. Ders en seçkin öğretmen tarafından en yeni metotlarla işlenmekte ve en seçkin öğretmenden hem öğrenciler, hem de öğretmenler geniş ölçüde yararlanma imkânı bulacaklardır. Öğretmen, kullandığı araçtaki ders

örneğini sürekli olarak göz önünde tutmak ve bundan yararlanarak dersini en iyi ve kolay anlaşılır şekilde öğrencilerine nasıl vereceğini düşünmek zorundadır. Öğrenci kendi öğretmenini, araçtaki öğretmen ile zihninde her an karşılaştırmakta ve öğretmenini etkilemektedir. Bu durum öğretmeni sürekli olarak bilgisini yenilemeye, öğretim metodunu geliştirmeye, dersini daha iyi hazırlamaya yöneltmekte ve öğretmenler arasında bir birinden daha iyi öğretim yapma yarışını hızlandırmaktadır. Teknoloji öğreticinin görevini azaltıp onun yerini alamaz. Teknoloji ne kadar ileri götürülürse götürülsün, dersi yine öğretmenin hazırlamasına ve sınıfta yine öğretmenin yorumuna gerek vardır. Yeni eğitim teknolojileri, başta TV okulu ve video olmak üzere, yetişme ve hizmet içi eğitim açısından öğretmenin eksiklerini süratle gidermeye yarayan, öğretim sürecinde etkinliğini artırıp daha verimli olmasına ortam hazırlayan ve farklı düzeydeki öğretmenler arasında belirli ölçüde nitelik eşitliği sağlayan yardımcılardır.

Öğrenciye Sağladığı Yararlar TV, video gibi araçların sağladığı en büyük kolaylık eğitim malzemesinin öğrencinin emrinde olmasıdır. Öğretmenin sınıfta anlattığı dersi tekrarlama olanağı sınırlıdır. Ne var ki, dersi dinlediği halde bir kerede anlayamayan veya o derste bulunmayan bir öğrenci, evvelce olmayan bir fırsata şimdi video sistemi ile kavuşmuş bulunmaktadır. Çünkü sınıfta banda kaydedilip okulun video kütüphanesine alınan ders, öğrenci veya öğrenci gruplarınca, uygun vakitlerde defalarca tekrarlanabilmektedir. Öğrenci konuyu tam öğreninceye kadar videoyu okulda veya evinde kullanabilmektedir. Tekrarlama, her öğrenciye öğrenmede fırsat eşitliği sağlamaktadır. Böylece yeni teknolojiler, en iyi şekilde geliştirilmiş malzeme ile hem eğitimin kitlelere yayılmasında, hem de bireyselleşmesinde etkili rol oynamaktadır. Özellikle üniversitelerdeki öğretimde, ünlü bilim adamlarının dersleri videobant kayıtları ile diğer üniversitelerce temin edilmekte ve video kütüphaneleri oluşturularak, gerek sınıfta, gerek evde öğrencilerin yararlanmasına sunulmaktadır. Böylece öğrenciler, toplumun yetiştirdiği değerli bilim adamlarından ve seçkin öğretmenlerden yararlanma fırsatını eşit olarak elde etmiş olmaktadırlar. Mekân Sınırlamasının Ortadan Kaldırılması Açısından Yararlar

Kitle araçlarının örgün ve yaygın eğitime getirdiği faydalardan biri de ekonomik ve sosyal boyutlardır. "Bu boyutlar, TV'nin eğitim işlevini, duvarları yıkarak okul dışına taşırması ile elde edilmiş olmaktadır. Çağımızda yeni eğitim teknolojisi ve iletişim araçları, geleneksel eğitim duvarlarını aşarak, iş yerinde, evde, seyahatte, her yerde kişiye ulaşmıştır. Açık öğretim yolu ile her öğretim kademesinde eğitim yapılabilmekte, örgün ve yaygın meslek eğitimi ülke veya bölge düzeyinde, çeşitli TV kanalları ile açık yayın şeklinde eğitilmek isteyenlere iletilmektedir. Bu tür eğitim programları içinde sonucu diplomaya bağlayan ve örgün eğitime eş değerde eğitim verenler olduğu gibi, belli üretim kesimlerindeki üreticilere, üretim arttırıcı eğitim verenlere kadar, çeşitli uygulamalar vardır. Açık öğretim suretiyle, ilkokuldan üniversiteye kadar mevcut örgün eğitim kurumlarının görevlerini destekleyen eğitim TV'si kanallarına sahip ülkelerin sayısı giderek artmaktadır. TV'nin eğitimde bu tür kullanımından amaç, eğitimde etkinlik kadar ve belki ondan da çok, ekonomik fayda amaçlarına dayanmaktadır. Teknoloji Kullanımının Eğitime Faydaları Teknolojik aletlerin eğitime katkısı yadsınamaz. Günümüzde her geçen gün gelişmeye devam eden ve hayatımızı ciddi anlamda kolaylaştıran teknolojik aletlerin şu ana kadar hep eğitimi olumsuz etkilediği söylendi. Aslında teknolojik aletler doğru kullanıldığı takdirde eğitime olan katkısı çok büyüktür. Bunun farkına varan onlarca ülke eğitimi teknolojik aletler ile birleştirmiş ve teknolojinin sağladığı pratikliği eğitim dünyasına kazandırmıştır. Teknolojik araç ve gereçlerin, teknolojinin eğitime katkıları oldukça fazladır.Ülkemizde birçok okulda bulunan projektör, akıllı tahta, dokunmatik plazma bilgisayarlar ve eğitim tabletleri de bunlara örnektir. Bu tür araçlar öğrencilerin konuları daha iyi anlamasına ve örnekler ile konuları daha iyi pekiştirmelerine katkıda bulunmaktadır. Öğrencinin eğitimini kolaylaştırarak öğretmenin tam olarak öğrencilere konu anlatmasına olanak sağlamaktadır. Teknolojik aletlerin eğitime katkıları sadece bunlarla da sınırlı değildir. Şu anda ülkemizde evinde bilgisayar ve internet bulunmayan çok az hane bulunmaktadır. İnternet dünyası birçok olumsuz içeriği bulundurduğu gibi eğitime katkısı olan içerikleri de içerisinde bulundurmaktadır. Öğrenciler internet üzerinden konu anlatımları, testler, sınav soruları, eğitim videoları, eğitim haberleri gibi birçok alandan içerik bulabilmektedir. Bunları kullanarak kendisini geliştirme imkanına sahip olabilmektedir. Bunun yanı sıra televizyonda bulunan birçok eğitim programları, belgeseller, genel kültür sağlayan yarışmalar, programlar gibi yararlı içerikleriyle de eğitime katkı sağlamaktadır. Yani teknolojik aletlerin neredeyse hepsi eğitime katkıda bulunup, öğrencilerin bilgiler edinebileceği kaynaklardır. Tek sorun nasıl kullanılacağını bilip, bilinçli bir şekilde bu aletleri kullanmaya çalışmaktır. Kişi bu aletleri nasıl kullanırsa o şekilde etkilenecektir.

Teknolojinin Eğitime Olumsuz Etkileri

Günümüz dünyasında teknoloji hızla ilerlemekte ve daha da fazla gelişmekte , yeni teknolojik ürünler ortaya

çıkmaktadır . Her ne kadar teknoloji hayatımıza birçok kolaylıklar getirmiş olsa da zararlarını da beraberinde

getirmiştir .

Teknolojinin eğitime zararları şu şekilde açıklayalım: Öğrenciler teknolojiyi amacı dışında kullandığı zaman bir sürü

zaman kaybı yaşanacak ve amacı dışında kalan konular dikkatini çekecek ve öğrenci dersle ilgilenmeyecek ve

sonuçta da başarısız olacaktır . Öğrenciler ders çalışmak yerine eğlenmek amacı ile teknolojiyi kullanmak isteyince ,

gündelik hayatındaki işlerini de aksatacak ve bu durum da kişiyi geriletecektir . Teknolojinin amacı dışında

kullanılması kişide bağımlılık yapacak ve kişi ondan bir an olsun ayrılmak istemeyecek ve böylece hareket etme

etkinliği de azalacak ve kişi sağlık durumunu da tehlikeye atacaktır . Özellikle bilgisayar başında saatlerce duran bir

çocukta zamanla görme bozukluğu başlayacak , boyun ağrısı , bel ağrısı , ellerde uyuşma gibi fizik ve tedavi sorunları

ortaya çıkacaktır . Birey çok fazla teknoloji ile vaktini geçirdiğinde sosyal yaşamı da bundan olumsuz etkilenecek ve

insanlar ile iletişimi azalacaktır . Örneğin; çocuk önceden okuldan gelince yemeğini yiyip ödevini yaptıktan sonra

dışarıya çıkar ve arkadaşları ile güzel oyunlar oynar ve doğanın da temiz kokusunu içine çekerdir . Ama şimdiki

çocuklar baktığımızda okuldan gelir gelmez bırak yemek yemeyi hemen bilgisayarın başında soluğu almakta ve

kendilerine ve çevresine de zarar vermektedir .

Bunun için teknolojiyi eğitimde bilinçli kullanmak gerekir . Burada en çok görev ana , baba ve öğretmenlere

düşmektedir . Aile ve öğretmenler öğrencileri bu konuda bilinçlendirmeli ve onların sosyal yaşamının yok olmasını

izlememelidirler . Eğitimde teknoloji özne olmamalı , sadece amaca hizmet eden bir araç olmalıdır . Teknolojinin Yararları ve Zararları Nelerdir? Teknoloji Nedir? Teknoloji, herhangi bir amaç için bilimsel bir bilginin pratik hale getirilmesi anlamına gelmektedir. Teknoloji, malların ve hizmetlerin yararlılığını güvenli bir şekilde geliştirir. Teknoloji, hem maddi hem de sanal olabilir. Teknoloji, insan hayatına fayda sağlayan araçlar, aletler, makineler ve diğer cihazları içerir.

Teknoloji: giyim, konut ve uçaklar, robotlar gibi karmaşık öğeler gibi basit öğeleri de içerebilir. Taş devrinde ateşin keşfedilmesi, ışık, ısı ve yemek pişirme teknikleri bile teknolojinin örneklerindendir .

Bilgisayar yazılımı, internet gibi maddesel olmayan (yani sanal diyebiliriz) araç ve makineler de teknoloji olarak kabul edilir.

Teknolojinin Yararları Nelerdir? Teknolojinin avantajları ve yararları aşağıda sıralanmıştır:

Gıda Üretiminin Artması: Yaşamımız için yiyeceğe muhtacız. Teknoloji ile birlikte modern sulama teknolojileri, tarım ekipmanları ve traktör gibi aletler ile daha fazla tarım alanına ekim yapılması ve daha çok verim alarak tüm Dünyanın ihtiyacı olan gıda üretimini arttırması teknolojinin yararlarından bir tanesidir.

İş Alanının Artması: Teknoloji; üretim, satış, pazarlama, dağıtım, kayıt vb. gibi ticari faaliyetleri olumlu şekilde etkilemiştir. Aslında teknoloji, iş faaliyetlerinin hemen hemen her alanına dokunmuştur. İşletmeler, sayım, tahmin maliyeti ve kar gibi çeşitli amaçlar için çok çeşitli matematiksel hesaplamalar yapmak zorundadırlar. Hesap makinesinin getirilmesinden önce, tüm bu matematiksel hesaplamalar manuel olarak yapılmıştır. Bilgisayarların üretilmesi ve yayılması ile birlikte, büyük işletme verileri etkili bir şekilde işlenir ve bilgisayarlara depolanır bir hale gelmiştir. E-ticaret işinin büyümesi, bilgi teknolojisinin hayatımıza nasıl fayda sağladığının mükemmel bir örneğidir. Yani basit örnekle istediğiniz x ürününü internet üzerinden sipariş vererek birkaç günde elinize alabilirsiniz.

Rahatlık: Teknoloji insan hayatına rahatlığı getirdi. Günlük hayatımızda gördüğümüz ve kullandığımız her şey teknolojinin bir hediyesidir. Giydiğimiz kıyafetler, yaşadığımız ev, seyahat ettiğimiz araba, köprü ve uçaklar, taşıdığımız cep telefonu, vantilatör vb hepsi başarılı bir teknoloji uygulanmasına örnektir. Kaynakların Daha İyi Kullanılması: Modern aletler ve teçhizatlar, doğal kaynakları daha bilinçli bir seviyede kullanmamıza yardımcı oldu. Örneğin, sulama teknolojileri tarım alanında su kaynağından daha iyi yararlanmamızı sağladı. Hidroelektrik santralleri, termik santraller, nükleer santraller güç üretmek için doğal kaynakları kullanmaktadır.

Seyahatte Kolaylık: Tekerleğin icadı belki de insanlık tarihindeki en önemli teknolojik keşiftir. Otomobiller, trenler, vb. aletler bize seyahat kolaylığı sağlamıştır. Bu tür araçların olmadığı yıllara bakacak olursak 30 günde yürüyerek gidilen bir yolu günümüzde 30 dakikada gidebilirsiniz.

Geliştirilmiş İletişim: Gazete, internet, telefon, e-posta ve diğer iletişim teknolojileri, uluslararası ölçüde iletişim kurmamıza yardımcı olur. Uzun yıllar geriye baktığımızda duman ve güvercin ile haberleşme yöntemini hatırlatırsak şu anda ki iletişim teknolojilerinin yararlarını iletişim alanında daha iyi anlayabilirsiniz.

Eğitim: Artık sanal sınıflar dünya çapında yaygınlaşmaya başladı. Uzakten eğitimde bu alanda teknolojinin en büyük faydalarından birisidir. Evinizde oturarak binlerce kilometre uzakta ki bir öğretmenin dersini canlı bir şekilde dinleyebilirsiniz. Öğrenciler önemli ders materyallerini metin, ses ve video biçiminde indirip izleyip, dinleyebilmesi de teknolojinin faydalarındandır.

Sağlık: Teknoloji, sağlık sektöründe devrim etkisi yaratmıştır. X-ray makineleri, tansiyon aleti, kan şekeri ölçer, röntgen cihazı gibi çeşitli araçlar, sağlığa bağlı sorunları doğru bir şekilde teşhis etmiştir. Hastalığın doğru teşhisi, hastanın daha hızlı ve etkili tedavisine katkı sağlamıştır. Teknoloji ile hastalıklar daha kolay ve doğru bir şekilde tespit edilebilmiştir.

Bilgiye Kolay Erişim: İstediğiniz bilgilere her yerden istediğiniz zaman erişmek çok kolay hale geldi. Bu, internet gibi modern teknolojiler sayesinde mümkün hale geldi. Bir sürü veri çevrimiçi olarak yayınlanmakta ve birçok dizine eklenmektedir. Bilgi güçtür ve bilgiyi bulanlar ve iyi kullananlar daima başarılı olmuşturlar.

İyileştirilmiş Konutlar ve Yaşam Tarzı: Modern teknolojinin hayatımızı nasıl basitleştirdiğinin bir diğer harika örneği de budur. 1900’de sahip olduğumuz konutları ve bugün ki yaşadığımız evlerin mimarisini karşılaştırırsanız, fark çok büyük göreceksiniz. Yeni mimari teknoloji günümüzde inşa ettiğimiz konut türlerini geliştirdi. Artık evlerin içine havuz yapılabilmesi ve camdan binalar yapılması mimari teknolojinin gelişimine güzel bir örnektir. Ayrıca evimizin içindeki birçok şey otomatikleşti. Otomatik kapanan lambalar, akıllı evler gibi buna birçok örnek verebiliriz. Ayrıca evinize basit bir kamera sistemi ile uzaktan izleyebilmenizde teknolojinin faydalarındandır.

Eğlence Sektörü: Modern teknoloji, eğlence sektörünün değiştirilmesinde ve geliştirilmesinde büyük rol oynamıştır. Video oyunlarının geliştirilmesi ve bir kullanıcının izlediklerini arkadaşlarıyla paylaşabilmesi için İnternet üzerinden canlı bağlantı kurabilen akıllı televizyonlar gibi gelişmiş sistemler artık evlerimize girdi. Eğlence sektöründe 90’lı yıllara göre birçok değişim yaşanmıştır. 90’lı yılların parkları ile günümüzdeki Lunaparkları karşılaştıracak olursak günümüzde teknolojinin eğlence sektörünün nasıl daha çok geliştiğini anlayabiliriz. Gelişen Bazı Teknolojiler: Bilgi Teknolojisi, biyoteknoloji, yapay zeka gibi gelişmekte olan teknolojiler günümüzün en önemli teknolojileri arasındadır. Bilgisayarların, internetin, akıllı telefonların yapılması ilerleyen zamanlarda teknolojinin yapay zeka alanında farklı yararlarını göreceğimizi bize anlatmaktadır.

Teknolojinin Zararları Nelerdir? Teknolojinin zararları aşağıda sıralanmıştır:

Artan Yalnızlık: Sosyal izolasyon günden güne artmaktadır. Günümüzde insanlar bilgisayar oyunları oynamak için daha fazla vakit harcıyor, sosyal paylaşım ağlarını sürekli kullanıyor ve önemsemeleri gereken gerçek hayatlarını ihmal ediyorlar. Teknoloji, eski etkileşim yöntemimizin yerini almıştır. Bir kullanıcı çevrimiçi 100 arkadaşıyla kolayca konuşabildiği için gerçek arkadaşları ve gerçek dostluğu zamanla unutmaktadır. Bu durumda insanları günden güne yalnızlığa sürüklemektedir.

İş Kaybı: Modern teknoloji birçok işi otomatik ve ya daha kolay bir şekilde yapabilmektedir. Bu durumda iş gücü ihtiyacını modern makineların karşıladığını bize gösterir. Bu durumda maalesef o alandaki birçok işcinin işten çıkarılması anlamına geliyor. Birçok paketleme firması, üretim ve verimliliği artırmak için üretim hatlarında otomatik makinelar kullanıyor. Bu durum iş sahipleri için iyi bir haber, çünkü makineler daha fazla para kazanmalarına ve müşterilere zamanında hizmet etmelerine katkı sağlıyor. Örnek: Traktörler ve hasat için üretilen aletlerden önce bir tarlada hasat zamanı 100’lerce işci çalışmaktaydı. Günümüzde 100 işcinin görevini 1 traktör ve 1 şoför yapabilmektedir. Buda geçmişten günümüze 99 işcinin işsiz kaldığını göstermektedir.

Kirlilik: Teknolojinin çok fazla kullanılması, atık ürünlerin çevreye atılmasına neden olmuştur. Bu da kirliliğe neden oldu. Endüstriyel atıkların çevreye boşaltılması, toprağın, suyun, havanın kalitesini düşürmüştür. Araç emisyonu, hava kirliliğinin başlıca nedenleri arasındadır.

Doğal kaynak rezervlerinin hızlı tükenmesi: Modern ekipman çok güçlüdür. Çok miktarda doğal kaynağın hızla bir şekilde çıkarabilirler. Bununla birlikte, doğal kaynakların toplam rezervleri, doğal kaynakların daha çabuk çıkarılması işlenmesi ve tüketilmesi ile hızla azalmaktadır.

Aşırı Bağımlılık: Bütün görevlerimiz için teknolojiye bağımlıyız. Arabalar, bilgisayarlar, akıllı telefonlar gibi teknolojilerin modern dünyasına artık insanlar bağımlıdırlar. Bu teknolojik ekipmanların, makinelerin veya araçların herhangi birinin eksik olması durumunda kendilerini çaresiz hissederler.

Zaman Kaybı: Bazı insanlar verimsiz faaliyetlerde çok büyük zaman ve enerjiyi harcıyorlar. Örneğin, internet teknolojisi insanların bilgi için internette gezinmesini sağlamayı amaçlasa da bazı insanlar oyun oynama gibi zaman kaybına neden olan faaliyetlere bağımlı hale gelirler. Bu nedenle de zaman ve enerjiyi boşa harcarlar.

Yaratıcılık Azaldı: Hesap makineleri gibi modern araçlara olan bağımlılığın artması yaratıcılığımızı azaltmıştır. Çok basit işlemler için bile hesap makinesi kullanıldığına şahit olmuşsunuzdur. Bu, öğrencinin beyinlerini kullanma biçimini etkiler ve yaratıcılığın seviyesini azaltır.

Kitle İmha Silahları : Modern teknoloji, artan ve sonsuz savaşların yardımıcısı olmuştur. Sivilleri hedef alabilecek silahların üretimi de teknolojinin zararları arasındadır.

Sonuç

Teknoloji şüphesiz, insanların hayatını kolaylaştırdı. Kültür ve toplumun gelişim sürecinde önemli bir nimet olduğunu kanıtlandı. Bununla birlikte, teknoloji amaçsız ve bilinçsiz bir şekilde kullanıldığında kötü bir hal alabilir. Teknoloji, yalnızca insanlığa faydalı olan amaçlar için özen ve dikkatle kullanılmalıdır.

- Sanal ortamın olumlu olumsuz getirileri nelerdir? Sosyal Medyanın Yararları: Sosyal medya sayesinde, sosyal medya uzmanı, içerik yöneticisi, topluluk yöneticisi gibi onlarca yeni iş tanımı

oluşturmuş ve onbinlerce kişiye istihdam sağlamıştır. Anlık bilgi akışına yeni bir boyut kazandırılmış, her yeni gelişmeden çok daha hızlı haberdar olabilmemiz

sağlanmıştır. Artık borsayı yakından takip eden insanlar bile televizyonları değil Twitter’ı takip eder oldular. Sosyal medya tabakalar arasındaki sınırları kaldırdı. Artık yaşadığı bölgede elektrik kesintisi yaşayan bir bire, ilgili

bakana tweet atıp sesini duyurabiliyor. Belki de ömrünüz boyunca karşılaşamayacağınız insanlarla arkadaş olabiliyorsunuz.

Sosyal medya ile insanlar artık daha özgür. Toplum mühendisliği denen olgu sosyal medyaya giremiyor. Eskiden bilgiyi sınırlı kaynaklardan alabiliyorduk ancak şimdi bilgi sınırsız …

Sosyal medya ile insanlar daha özgür. Artık herkes düşündüğünü başkalarından korkmadan dile getirebiliyor. Bu da toplumumuza karşıt görüşlerde olunsa bile birbirinin fikirlerine saygı duymayı aşılıyor.

Sosyal medya iletişimi kolaylaştırdı ve arttırdı. Olay artık yalnızca ilkokul arkadaşlarınızla seneler sonra tekrar görüşmenin çok ötesinde. Ortakları farklı şehirlerde, ülkelerde olan şirketler kurulmaya başladı ve bu şirketler geleneksel yapıyla yönetilen şirketlerden çok daha yoğun olarak çalışabiliyor.

Sosyal medya yalnızca komik fotoğraflar paylaşmaktan öteye geçerek artık her İnsan Kaynakları Uzmanının vazgeçilmezi haline geldi. İş arayanlar Linkedin gibi mecralarda iş almaya çalışırken İK Uzmanları ise boş pozisyonlar için sosyal medya üzerinden elemanlar arar oldular.

Müşteri İlişkileri Yönetimi dediğimiz yapı yavaş yavaş Sosyal Müşteri İlişkileri Yönetimi halini almaya başladı. Çağrı merkezini arayarak haftalarca çözmeye çalıştığınız bir problemi artık tek bir tweetle kolayca çözebiliyorsunuz.

Sosyal medyanın kanıksanmasıyla birlikte toplumsal hareketler daha kolay gerçekleştirilebilir oldu. Artık sosyal sorumluluk ve sosyal medya birbirinden ayrılmaz ikili haline geldi. Onbinlerce kişi sadece sosyal medya üzerinden yapılan duyurularla kan bağışında bulundu. Sosyal medya üzerinden kurulan ve örgütlenen sivil toplum kuruluşları doğdu.

Sosyal medya en genel anlatımla yeni nesil web teknolojilerinin getirdiği kullanıcı kolaylığı ve iletişim hızıyla yakalanan eş zamanlı bilgi paylaşımının takip edildiği geniş kitlelere hitap eden dijital bir platformdur.

Bir çok insanın mobil ve online olduğu dijital çağ da paylaşım ve iletişim sınırı olmadan özgür ve özgün tartışma zemini yaratan Sosyal Medya, kişi ve birey iletişiminin yanında marka ve kurum konumlandırması açısında da son derece önemlidir. Sağladığı etkileşim açısından, eğitim, araştırma ve bilgi sağlama anlamında da kapılarını ardına kadar açmaktadır.

Sosyal Medyada yayınlanan haberler anında tüm dünyaya yayılabilmektedir, bu sayede en güncel haberleri zorluk çekmeden ve anında öğrenmiş oluruz. Bunun yanı sıra Facebook Ve Twitter gibi sosyal ağlarda insanlar birbirleri ile konuşabilir grup sohbetler yapabilir ve sosyalleşme işlem internet üzerinden de gerçekleştirilebilir. Sadece bunlarda

değil, aradığımız her şeyi saniyesinde bilgisayarınızın ekranında, tabletinizde hatta cep telefonunuzda görebiliyor ve bilgi kaynağınızı daha da genişletebiliyorsunuz. Firmalar ve önemli markalar da artık sosyal medyayı etkin olarak kullanarak, ürünlerini ya da yeniliklerini genil kitlelerle buluşturmaktadırlar. Bununla beraber sosyal medyanın zararlı yönleri de bulunmaktadır.

Sosyal Medyanın Zararları; Tabi ki her şeyin artısı olduğu gibi eksileri de bulunmaktadır, Sosyal medya ve sosyal ağ ortamları yetişmekte olan gençlerimizi aşırı derecede kullanımda gerçek sosyal

ortamlardan uzaklaştırıyor asosyal insan ilişkileri zayıf, pasif ve mutsuz kişilikler ortaya çıkabiliyor. gereksiz gruplaşmalar eylemleşmeler de sosyal medya üzerinden gerçekleşebiliyor. Yayınlanan bir yalan haber anında dünyaya yayılabiliyor ve kullanıcıların akılları karışabiliyor. Bunların önüne

geçilmezse internet ortamı ve sosyal medya ortamı bulunduğu kirlilikten kurtulamayacak gibi görünüyor. Gençlerimizin internet ortamında asosyal takılmaktan çok sosyal ortamlarda faaliyet göstermesi ve çoğu etkinliklere katılmaları gerekiyor, bu sayede kişilik gelişimi düzgün bir şekilde tamamlanmış olup asosyal ortam alışkanlıklarını yenmiş olacaklardır.

**-eğitimde video kullanımının olumlu ve olumsuz yönleri nelerdir Video Kullanmanın Eğitimde Sağlamış Olduğu Yararlar ¨ Video öğrenmeyi zaman-mekâna bağlı olmaktan kurtarır. ¨ Planlı olması gereken öğrenme-öğretme ekinliklerinin gerçekten planlı olarak ele alınmasını teşvik eder. ¨ Öğretim süreçlerine ‘mikro öğretim’ gibi yeni yöntemler kazandırır. ¨ Bireysel ve grupla öğretime yeni olanaklar kazandırır. ¨ Esnek ve kaliteli ev-video eğitim sistemi yaratır. ¨ Bilginin sunuluşunda ve akışında düzen sağlar. ¨ Öğrenci tepkilerini gözleme olanağı verir. ¨ Hareket, renk, ses boyutlarıyla öğrenmeyi kolaylaştırır. ¨ Sınıf dışı olgu ve olayları sınıf içine getirir. ¨ Somut ve kalıcı öğrenmeler sağlar. Sınırlılıkları Sabit adım : Video, izleme sırasında tartışma için durdurulabilir. Ancak bu grup gösterimlerinde pek yapılmaz. Program sabit bir hızda çalıştığından, bazı seyirciler bir sonraki aşama için sabırsızca beklerken bazıları da geride kalabilir. Hareketsizlik : Film ve video, hareket içeren konuların sunulmasında etkili olmakla birlikte, tek bir görsel (harita, örgüt şeması, diyagram gibi) üzerinde detaylı olarak durulması gereken konular için uygun değildir. Kapalı devre televizyon, kablo ya da mikro dalga bağlantısı yoluyla bir video ya da stüdyodan doğrudan doğruya sınıftaki izleyiciye gönderilen yayın anlamında kullanılmaktadır. Kapalı devre televizyon yayınlarından öğretimde yararlanılmasının en önemli nedenlerinden birisi çok sayıda sınıfı olan bir okulda aynı dersi aynı anda tüm sınıfların izleme olanağı bulunmasından kaynaklanmaktadır. Kapalı devre televizyonla öğretime yer verildiğinde sınıf öğretmenine bazı görevler düşmektedir. v Öğretmen her dersten önce öğretilecek konuyu bilmeli, dersin içeriğine ve ünitelerin sırasına yabancı olmamalıdır. v Öğretmen, ders izlenirken ana noktaları vurgulamak ve izledikten sonraki tartışma konularını belirlemek için notlar almalıdır. v İzleme sırasında öğrencilerin tepkileri, ilgileri ve konuları algılayıp algılayamadıkları gözlenmelidir. v Gerektiğinde yayın esnasında açıklamalar yapılmalıdır. v İzleme işlemi bitince öğrencilerin ne derece öğrendiklerinin sınanması, bazı önemli konuların, eksik kalmış ya da net olarak anlaşılamamış yerlerin yeniden öğretilmesi gerekir. Çocuklara işlenilen konu ile ilgili kısa bir özet hazırlatılıp TV’de sunması sağlanır ve bütün okula yayın yapılır. Ayrıca konu ile ilgili çocuklara hazırlatılan dramalar bu TV’de gösterilebilir. Çocukların yaptıkları iyi davranışlar bu TV’de haber yapılıp okula duyurulur ve örnek gösterilir. Her sınıfa belli saatler arasında kendi programını yapma izni verilebilir. Öğrencilerle bu kadar içli dışlı olan bu TV’nin reytingi çok yüksek olacaktır ve okuldaki en popüler şey hiç şüphesiz bu TV olacaktır. ***- Teknolojode tabletin faydasi

1. Farklı bir öğrenim deneyimi Sadece okumakla yetinmeyip; görerek, izleyerek ve dokunarak interaktif materyallerle eğitimin teknolojiyle harmanlanması mutlaka öğrencilerin yararına. Ayrıca çocukların okul çantası yerine kolayca taşınabilecek tabletlerle tüm kitaplarını yanlarında bulundurması, ergonomik olarak da büyük bir külfetten kurtulmaya sebebiyet verecektir.

2. Daha hızlı bir eğitim Özellikle test çözme ve değerlendirme gibi alanlarda da tablet bilgisayarların öğrencilere hız kazandırdığı bir gerçek. Soruyu cevapladıktan hemen sonra değerlendirmesini alan, sanal ortamda denemelerinin kaydını tutup başarı grafiğini görebilen, doğru/yanlış oranını görerek eksiklerini tamamlama yoluna giden ve bunun sayesinde daha nitelikli bir değerlendirme deneyimi yaşayan öğrenciler tablet bilgisayarlar sayesinde daha başarılı olabilirler. Ayrıca teknolojiye ayak uyduran, içinde bulunduğumuz bilgi işlem çağına uygun bir şekilde eğitim alan öğrencilerin ufku açık bir neslin temelini atacağı da öngörülebilir.

3. Ders dışı aktiviteler Öğrencinin dikkatini toplamak ve daha motive edilmiş bir şekilde ders çalışmasını sağlamak için ara sıra ders dışı aktivite yapmak eğitimin önemli unsurları arasında yerini alıyor. Hemen her alanda faydalandığımız tabletlerden bu alanda da faydalanabilmek mümkün. Boyama kitapları, oyunlar ve benzeri çeşitli uygulamalar sayesinde öğrencilerin güvenli bir şekilde eğlenmelerini sağlayabilmek daha kolay.

Tabletli eğitim ve getireceği sorunlar

Tabletli eğitime geçilmesinin düşünüldüğü bu dönemde bazı sorunların olduğunu ve bunların nasıl çözülmeden başlanmaması gerektiğini düşünüyorum.

1, Tabletli eğitim öğrencileri kitap okumadan ve kitaplardan soğutacaktır.

2. Tabletin okulda çalınmasından korkan öğrenci (sınıflarda silgi, kalem bile çalınıyor) tabletini kucağına alıp teneffüse çıkmayacaktır. Ders zili çaldığında öğretmenim tabletim çalınır diye tuvalete gitmemiştim. Tuvalete gidebilir miyim diyecek ve diğer öğrenciler de aynı anda tuvalete gitmek isteyecek ( Hep öyle olur ya birine izin verirsiniz aynı anda diğerlerinin de tuvalete gideceği tutar. İzin verirsin sınıf çiftliğe döner izin vermezsin velilere şikayet için malzeme çıkar.

Ayrıca tabletin çalınmasından endişe eden çocuklar teneffüse çıkmayıp sınıfta oturacağından hareketsizlik nedeniyle çocuklarda kilo sorunu artacak, hareket edip deşarj olmayan çocuk sınıfta derste hareket etmeye çalışıp sınıf düzenini bozacak.

3, Tabletiyle okula gidip gelen çocuğun sırtındaki çantasını yolda birinin kapıp kaçmayacağından, çocuğu dövüp elinden alınmayacağından nasıl emin olabiliriz? Garantisi var mı? Çocukların güvenliği de tehlikeye girecek.

4, Ders yapmak istemeyen öğrenci okula gelirken tebletini getirmeyecek ya da şarj etmeyip sınıfta şarj etmeye kalkacak ayakta gezinip şarj bahanesiyle dersi kaynatmaya çalışacak.

5. Şarjı biten tabletleri her sınıfta 2 tane priz olduğunu düşünürsek toplu şarj etmede problem çıkacak.

6. Teneffüsde şarj yapılamayacak. Elektrik çarpar düşüncesiyle derste şarj yapılacak şarjı bitenler nedeniyle öğretmen dersi anlatacak öğrenciler dinleyecek, yere göğe sığdıramadıkları tabletli eğitim öğrenci merkezli eğitim yine öğretmen merkezli eğitime dönecek tabi yanında getirdiği diğer problemlerle birlikte.

7, Okullardaki internet bağlantı kapasitesi bu kadar ağırlığı kaldıramayacak, internete bağlanmada sorunlar yaşanacak, kitap da yok ders sık sık bölünecek yine öğretmen anlatacak öğrenci oturup dinleyecek, dinlemek istemeyenler önünde kitap da yok çevresindekileri rahatsız etmeye başlayacak.

8. Wireless bağlantıların insan sağlığı üzerindeki olumsuzluklarını artık herkes biliyor. Öğrenciler mezun olacak ama öğretmen sabahtan akşama kadar 30 yıl çalışacağını düşünürsek bu zarara maruz kalacak. Tabi 30 yıl çalışabilirse malum kablosuz bağlantıların en büyük riski tümör oluşturma.

9. Tabletimi kaybettim diyip satan öğrenciler veya veliler

Bütün bunları düşündüğümde ben çocuğuma kitap verilmesi gibi bir seceneğin de olması gerektiğini düşünüyorum. Evde zaten bilgisayar var, Okulda kitaptan takip etsin. Tablet yerine sınıflara öğrenciye özel dolaplar olusun gerekmeyen kitapları okulda kalsın. Önceki okulumuzda öyle idi. Hem daha az masraflı hem kalıcı

***- Eğitimde teknoloji kullanımının sosyo-kültürel ve ekonomik sınırlılıkları nelerdir

Teknoloji kullanımının sosyal, ekonomik ve kültürel açıdan sınırlılıkları nelerdir? Bilgisayar donanımı ve yazılımları oldukça pahalıdır. Ders programının içeriğiyle uygun yazılım bulmak güçtür. Ayrıca teknolojik açıdan yeterli düzeyde bilgi birikimine sahip öğretmene de ihtiyaç duyulmaktadır. Eğitim bir kültürleme sürecidir. Bu süreçte teknolojideki değişiklikler kültürü de olumsuz etkileyebilmektedir. Kültürel çatışma, kültürel yozlaşma gibi sıkıntılar çıkabilmektedir. Teknoloji bireyleri, sanal dünyanın etkisi altına alarak sosyalleşmesinin önüne geçer ve kişilerin asosyal bireyler olmasına neden olabilir. Eğitimde teknoloji kullanımında, etkinliklerin çocukların işbirliği içinde değil de yalnız olarak yapması sosyal becerilerinin gelişmesini engelleyebilir. Ekonomik koşulların elverişli olmadığı yerler ile iyi olduğu yerler arasında fırsat eşitsizliği oluşmuştur. Bu eşitsizliği kaldırmak için Fatih Projesi kapsamında her öğretmen ve öğrenciye tablet dağıtımı yapılmıştır. Amaç, eşitsizliğin ortadan kalkmasıdır. Ancak proje, henüz bütün okullara tablet dağıtımını tamamlayamamıştır. Proje ekonomik olarak çok masraflıdır. Ayrıca teknolojiye bağımlı çocukların olmasını da destekleyebilir. Bu konuda ailelerin evde, öğretmenlerin ise okulda çok dikkatli olması gerekmektedir. Teknoloji kullanımının çok fazla avantajı olduğu gibi maalesef sınırlılıkları da söz konusudur. Teknoloji destekli bireysel öğretim programları, öğrencinin sosyalleşmesini engelleyebiliyor. Yine teknoloji kullanımıyla birlikte insanlar arasında iletişim sorunları oluşmaya başladı. Bir otobüse bindiğimizde bütün bireylerin telefonla uğraştığı şeklindeki tabloya hepimiz tanık olmuşuzdur. Bu da sosyalleşmenin olumsuzluğuna güzel bir örnektir. Yine kültürel açıdan bakıldığında teknolojiyle birlikte bireyselleşme daha çok ön plana çıkıyor. Bireyselleşme sonucunda toplumda daha bencil, kendini düşünen, duyarsız bireyler haline gelebiliyoruz. Bunun yanı sıra bilgiye çok hızlı ulaşılması sonucunda bilgiye ve bilgiliye verilen değer de eskisine oranla azalıyor. Teknoloji zaman ve mekân açısından ekonomiklik sağlarken, gerekli alt yapı, teknik ve donanım açısından ise maliyetli olması sınırlılığıdır. Teknoloji kullanımının yararları olduğu gibi sınırlılıkları da var. Bilgisayarlar, cep telefonları ya da oyun konsolları yok iken çocuklar sokaklarda, parklarda, çayırda koşuyor ve çeşitli kültürel oyunlar oynuyorlardı. Bu sayede fiziksel, zihinsel gelişimlerine katkıda bulunuyorlardı. Şimdilerde bilyemisket, seksek, çamurda çivi oyunu, gazoz kapağı, beştaş, dama, ip atlama, kovalamaca, saklambaç, evcilik vb. oyunları oynayan çocuklar azalırken bilgisayar, oyun konsolu ve cep telefonları başında çok vakit geçiren çocuklar çoğalıyor. Elektronik ortamda sosyalleşme ile birebir sosyalleşme arasında farklar oluşuyor. Kişilikler, tarzlar, sohbetler de değişiyor ve bazen bu insanları olumsuz etkiliyor. Teknoloji kullanımının epey bir artısı olsa da eksileri de vardır. Ekonomik sınırlılıktan başlayacak olursak, öncelikle okulda teknolojiyi kullanmak istersek altyapı gerektirir. Bu da haliyle ek masraflara yol açar. Dağıtılan tabletler, akıllı tahtalar vb. kaliteli olmalıdır. Asgari bir okulda 500 kişi olduğunu varsaysak, bunun ülke genelinde yaygınlaştırılması sıkıntı yaratır. Üstelik bu teknolojiler garanti kapsamında olmak zorundadır. Fırsat eşitliği açısından okuldaki her öğrenciye dağıtılmalıdır ki bu da ayrı bir ekonomik külfettir. Sosyal yönden öğrencilerin birbirleriyle ve çevreleriyle etkileşimi azalır. Öğrenci asosyalleşir, bağımlılık yaratabilir ve bunların sonucunda da psikolojik sorunlara neden olabilir. Ayrıca öğretmenöğrenci etkileşimi azalır. Öğrenci eve geldiği zaman ailesiyle zaman geçirmez ve kendi kültüründen uzaklaşıp yabancılaşabilir ki bu özellikle ergenlerde sık görülür.

***Teknoloji hangi ihtiyaçtan doğmuştur

Sürekli ilerleyen ya da kendini güncelleyebilen bir kavram var olma aşamasından da geçmektedir. Teknoloji de önce bir var olma aşamasından geçmiştir. Teknolojinin var olması bilgi birikimi sayesinde olmuştur. Bilim insanları ve çeşitli mucitler sayesinde sürekli olarak bilgi kavramının içerisine yeni konular girmiş ve bu dağarcık genişlemiştir. Bilgi, yeni bir kavramın ortaya çıkması, yeni bir buluş yapılması ve buna benzer çeşitli konular sayesinde sürekli olarak gelişmektedir. Gelişen ve biriken bilgiler beraberinde yeni buluşları da getirebilmektedir. *** Akıllı tahtaya kitap yükleyip ders işlemenin öğrenciye katkısı nedir ? Ciddi değişimler ciddi ve uzun süreli denemeler yapmayı gerektiriyor. Okullarda bir süredir FATİH Projesiyle akıllı tahta ve ders kitapları birlikte kullanılıyor. Kimi okullarda ise kitapların yerini tabletler aldı. Çok ilerici bir yaklaşım gibi görünen akıllı tahtanın (etkileşimli tahta) yıllardır kendini kanıtlamış olan ders kitabının yerini alması sınıflarda verimi artırır mı yoksa moda ve teknolojinin rüzgarına kapılıp hata mı yapılıyor? Herhalde FATİH projesinin pilot uygulaması yapılmıştır. Kitap dediğimiz şey de bir “pdf” dosyasından başka bir şey değildir. Bu pdf dosyasına erişebileceğimiz her araç kitabın yerini kolaylıkla alabilir gibi geliyor bana. 2017 eğitim öğretim yılında ders kitaplarının geç gelmesi sebebiyle iki aydan uzun süre sadece akıllı tahta kullandım. Ne bende bir öğretmen kılavuz kitabı ne de öğrencilerde bir ders kitabı vardı. İki aylık kullanım akıllı tahtanın kara tahtadan veya ders kitabından çok daha iyi olduğunu anlamak için yeterli. Akıllı tahtanın (etkileşimli tahta) özellikleri ve hedefleri çok daha fazladır benim

yazacaklarımdan. Her bileşenini kullanmadığım gibi hangi bileşenin hangi ders için daha çok kullanıldığını kısıtlı biliyorum. Gördüğüm kadarıyla akıllı tahta neden ders kitaplarından daha iyi? Akıllı tahta üzerinden ders işlediğinizde (Test Okul gibi) sağlayacağı faydalar :

1- Doğal bir ders planıdır. Yardımcı kaynak üzerinden ders işleyeceğinizde anlatmanız gereken dersin başı ve sonu bellidir. On sunum sayfası varsa hızlı bir göz atmayla nerelerin üstünde duracağınızı ve nerede hangi soruları soracağınızı belirleyebilirsiniz. Kimi zaman bu sorular yardımcı programların içinde de vardır.

2- Onlarca görsele bakma imkanı. Derste dünyada iklimler konusunu geçen sene anlatırken çöl iklimi ve muson iklimi hakkında birkaç satır bilgi, çözünürlüğü düşük bir tane de fotoğraf vardı ders kitabında. Bu sene ise neredeyse tüm çöllerden bir fotoğraf, Güney Asya’da ki pirinç tarlalarına kadar fotoğraf gösterme imkanı buldum. Bu doğal olarak çocukların ilgisini konuya çekti ve sınıf hakimiyetini kolaylaştırdı. Birden fazla duyu organına hitap etmenin önemini ise bir öğretmene anlatmaya gerek yok.

3- İnternete erişim sayesinde bilgiyi takip edebilme imkanı. Çok genel bir cümle oldu. Demek istediğim ders kitabında gördüğünüz veya konuda geçen herhangi bir bilginin izini sürebilecek olmanız. Kültürel değerlerimiz ile ilgili ders işlerken Neşet Ertaş veya Aşık Veysel adı geçtiğinde söyleyip bırakmanız gerekmiyor. Eğer çocukların merakı müzik üzerine toplandıysa bir müzik açabiliyor, bir yemek üstüne toplandıysa yemekle ilgili daha ayrıntılı veriye ulaşılabiliyor. Veya konu Batı Cephesi savaşları ise, Sakarya Türküsü şiirini bulup açabiliyorsunuz.

4- Zaman kazandırması. Çocuklara harita ile ilgili soru sorarken tahtaya çizilen haritalar fazlaca zaman alabiliyor. Aynı sorun gördüğüm kadarıyla matematik, özellikle geometri soruları için de geçerli. Akıllı tahtadaki hazır sorular daha kısa sürede bu işi halletmenizi sağlıyor.

5- Yabancı Dil derslerinin olmazsa olmazı. Özellikle “listening” gerektiren derslerde etkili öğretim sağlıyor. Çocukların dile alışmasında kelimelerin ve cümlelerin telaffuzunu duyması önemli. Biz lisede hazırlık görürken öğretmeneler ellerinde teyp getirir idi.

6- Öğrencilerin derse katılımını artırır. Eşleştirme ve doğru yanlış gibi etkinliklerde çocuklar tahtaya dokunmak için gelmek istiyorlar. Tahtada eşleştirme yapmak oyun gibi geliyor onlara. En ilgisiz öğrenciyi bile yakalayabiliyorsunuz.

Bir öneri : Sonuç olarak akıllı tahta kullanımı şiddetle yaygınlaştırılmalı. Ders kitapları akıllı tahtaların yanında 19.YY’ın bir aracı olduğunu gizleyemiyor.

Öğrenciler için kitaplar artık tabletlerin içinde ama bence daha iyisi olabilirdi. Bilmiyorum yapılması mümkün mü ama naçizane fikrim tabletlerin yerini e-kitap okuyucuların alması. Böylece öğretmen üç dört kitap arasından istediğini işleyebilir. E-kitap okuyuculara, ders kitaplarının yanına koyulacak hikaye kitapları ile (Meb 100 temel eserden birkaç kitap belki) okuma becerileri artırılabilirdi. Böylece öğrenciler daha erken zamandan kitapları tanırlardı ve okuma oranları yükselebilirdi. Tablet yerine e-kitap okuyucu kullanılması öğrencilerin göz sağlığı için de daha iyi olacaktır. Eksi yanı ise tablette yer aldığı söylenen bazı eğitici uygulamaları çocukların kullanamaması olurdu.E-kitap okuyucu kullanmanın diğer yararı ise ekonomik. Tabletler sık yenileme gerektiren, yüksek donanıma ihtiyaç duyan aletler. Birkaç yılda iyice yavaşlamaları normal bir durum. E-kitap okuyucu ise basittir. Aldığınız bir aleti yıllarca hiç sorun yaşamadan kullanabilirsiniz. Öğrenciler tabletlerini satmak istediklerinde birilerini bulurlar ama e-kitap okuyucu verildiğinde bunu kolay kolay satamazlar. Kim sadece kitap okuyacağı bir aleti satın alır?

Sanıyorum FATİH projesi dünyadaki sayılı örneklerden. Projenin eşsizliği kadar yerli

teknolojilerin kullanılması da önemli. Bu konuda da önemli gelişmeler var.

Not : Akıllı tahtada kullanmak için bir yardımcı kaynak arıyorsanız test okul’u deneyebilirsiniz. Öğretmenler için ücretsiz. Ders rehberi ve soru bankası için ayrı çalışmaları var. Ders rehberini derslerinizde kullanabilirsiniz.

TEKNOLOJİ SORULARI

1 İnternetin zararlarını önlemek için neler yapılmalı?

2-Öğrencilerin teknolojik olarak internet üzerinde edindiği bilgilerin güvenilir olduğunu nasıl anlarsınız.

3- Sizce kitaplar mi yoksa internetten yapılan araştırma mi daha iyi? Siz öğrencilerinize hangisini

4- Derse yönelik bir sosyal ağ açmak isteseniz ne açardınız ve neler paylaşırdınız? önerirsiniz?

5- Eğitimimizde teknolojiyi ne derecede buluyorsunuz, nasıl geliştirilebilir?

6- Teknolojiden faydalanmayan bir öğretmeni buna nasıl teşvik ederdiniz? 7-Sanal öğrenme

8-Teknoloji yaratıcılığı nasıl etkiler

9-Teknoloji ile yapılan ödevin olumlu olumsuz yanları

10- İnternet ve bilgisayarı nasıl kullanırsınız

11-İnternetteki her bilgi gereklimidir

12-eğitim teknolojilerinin gelişiminde öğretmenin rolu

13-teknolojiden sadece sosyal medya olarak yararlanılıyor bunu nasıl değiştirilir tarzı bir soru 14-eğitimde teknoloji kullanımın derse katılıma etkisi 15-eğitimde teknoloji kullanımının verimliliği arttırdığını düşünüyor musunuz 16-teknolojinin olumlu olumsuz yönleri nelerdir 17-teknoloji araç ve gereçleri eğitimde nasıl kullanırsınız 18-teknolojinin eğitime ekonomiye sosyal hayata etkileri nelerdir 19-teknolojinin ilerlemesiyle öğretmene ihtiyaç kalır mı 20-teknolojinin gelişmesiyle eğitimde yeni öğretim ve teknikler gelişmiştir.bu tekniklerden birini söyleyin Bilgisayar destekli eğitim, simülasyon, 3D materyal… 21-Elinizde sınırsız bütçe olsa sınıfa nasıl bir teknoloji getirirsiniz? 22- teknolojiye karşı olan öğretmene ne onerisiniz 23-teknoloji kullanan ve kullanmayan arasındaki fark 24-teknoloji sınıf yönetimini kısıtlar mı 25-teknolojik gelişmeler öğretmenin aktif rolünü nasıl etkiler 26teknolojiye dersinde nasıl yer verirsin 27-Teknolojiyi ögretmen /ögrenci acisindan değerlendiriniz 28- Bir internet sitesi kursan ne paylaşırsın? 29-Eğitim teknolojilerinin gelişiminde öğretmenin rolü 30-Dönem ödevi verirken çocuklardan elle yazmasını mi isterdiniz bilgisayar çıktısını da kabil eder miydiniz 31-Teknolojinin ilköğretimde olumlu olumsuz yanı 32- Eğitimde fırsat eşitliği sağlamak için teknolojiyi nasıl kullanırsınız ? 33- Eğitimde kullanılan teknoloji öğretmenin yükünü azaltır mı ? 34- Öğrencilerin sosyal medya üzerinden iletişim nasıl kurarlar ? 35- Eğitimde teknoloji kullanımı ile ilgili sosyal medya üzerinden öğrencilerinizin mesleki gelişimlerini nasıl sağlarsınız? Siz nasıl bir forum sayfası yaparsınız. 36- Etkileşimli tahta,tablet vb teknolojinin derslerde kullanımı hakkında bilgi veriniz.. 37- Teknolojinin çocuklar üzerindeki bilgi kirliliğini nasıl azaltabiliriz? 38- Evde pc’de oyun oynayan öğrenciye nasıl yaklaşırsınız? 39-Teknolojiyi dersin tüm içeriklerinde kullanmak mümkün müdür? 40-MEB öğretmenlere teknoloji konusunda yardımcı oluyor mu? 41--Sınırsız inernet ve ücretsiz internet verilmesi okullarda ne gibi olumlu sonuçlar doğurdu 42Arandığınız okulda kimse teknolojiyi kullanmıyor nasıl onları özendirip kullandırırsınız? 43-Etkileşimli tahtanın derste kullanmanın avantajı nedir ? 44- Interneti çocuklara nasıl kontrollü olarak öğretebilirsiniz ? 45-TV programlarından öğrenilen bilgi nasıl öğrenmedir? “yaşam boyu eğitim” Dahası, medyadan öğrenme, okuldan daha kolay ve zevklidir. Eğitim sisteminin parçalara bölerek müfredat gereği sıraladığı bilgiler, medyada, tam olarak olmasa da, bir bağlam ve bütünlük içinde verilmektedir. Sınav kaygısı ve diğer baskı unsurlarının olmaması, öğrenme için gerekli ortama katkıda bulunmaktadır. Bunun yanı sıra, medya, izleyiciye

ilgi duyulana yönelme olanağı sağlamaktadır. Oysa eğitim sisteminde daha önceden uzmanların uygun gördükleri seçilip aktarılmaktadır 46-Tabletin egitime katkısı? 47-Teknolojiyi kalıcılık ve işlevsellik yönünden nasıl kullanırsın

48- Tablet mi kitap mi faydalı? Olumlu- olumsuz yönleri?

49-Derste deney mi yaparsın akıllı tahtayı mı kullanırsın ?

50-Sosyal medyanın öğretmenlere faydası?

51-Silikon vadisinde ev ekonomisi iş ekonomisi gibi derslerini verilmesini nasıl değerlendiriyorsunuz

52-Öğrencinin yeteneklerini ortaya çıkarmada teknolojinin etkisi

53-Materyal hazırlamada teknolojiden yararlanılmalı mıdır?

54-TÜBİTAK’ın öğrencilere ve öğretmenlere faydası

Her öğrencinin bilimsel bir proje yapabileceği ve her okulun da bir bilim fuarı gerçekleştirebileceği öngörüsünden yola çıkarak 4006 Bilim Fuarları programı açılmıştır. Yarışma ortamı olmadığı için öğrencilerimizin üzerindeki baskı kaldırılarak "her fikir değerlidir." ilkesi ile bilimsel süreç takip edilerek yapılacak olan her türlü proje bu fuar kapsamında değerlendirilebilecektir. Öğrencilere hipotez geliştirme ve hipotezlerini test etme imkanı sağlamak bu programın ana amaçlarındandır. Aynı zamanda okullarımızda hiçbir masraf yapılmadan, sadece okulun imkanları (sıra, masa, koridor, bahçe, vs.) kullanılarak bir bilim fuarı gerçekleştirilebileceği fikrini hayata geçirmek istiyoruz. Sonuç olarak, her öğrencinin "bilime iz bırakabilmesini" sağlayacağını düşündüğümüz bu program, öğretmenlerimizin süreci anlaması ve öğrencilere doğru bir şekilde aktarması ile gerçekleşecektir.

YORUM SORULARI

1 .KODLAMA YONTEMI?

belirli şartlara ve düzene göre yapılması öngörülen işlemlerin bütünü anlamına gelir. Programlama bilgisayara ya da elektronik devre ve mekanik sistemlerden oluşan düzeneklere bir işlemi yaptırmak için yazılan komutlar dizisinin bütünü,,

2 Edilgen koşullanma da ceza ve pekiştireç türleri

(1-Edim, organizmanın çevresel uyaranlardan bağımsız olarak, adeta kendiliğinden gerçekleştirdiği davranışlardır.Özellikle edimsel öğrenmeler üzerinde duran tepkisel ve edimsel öğrenmelerdeki farklılıkları şöyle açıklamaktadır.Tepkisel koşullanma, uyarıcının tepkiden önce verildiği koşullanmadır.Tepkisel koşullanmada pekiştireç tepkiye bağlı olarak verilmez. Edimsel koşullanma, organizmayı ödüle götüren veya cezadan kurtaran davranışın öğrenilmesidir)

3.Dunyanın en onemli icadı?

Yazı tabii ki. Zira yazı olmasaydı şu anda bu tartışmayı yapamıyor olurduk. Yazı ile birlikte insanlığın tecrübesi birikmeye başlamıştır. Yani düşünülen, tecrübe edilen her şey nesilden nesile yazı sayesinde aktarilabilmiş ve değerlendirilmiştir.

4.Tumden gelim nedir?

Bir konunun öncelikle ana hatları üzerinden anlatılıp ayrıntılarının giderek çoğalmasına tümden gelim denir. Yani konuyu genelden özele almak demektir. Ornegin fen bilimleri dersi genel iken ayrıntısı fizik kimya biyoloji olur

5.Gorus gelistirme nedir?

Öğretim yöntem ve tekniklerinden biridir. Öğrenciler kendi aralarında grup oluşturur bi konu hakkında görüş bildirirler ve diğer gruptaki öğrenciler de o görüşü kabullenebilir ve görüşünü değiştirebilir. Bu durum farklı

görüşlere saygı ve hoşgörüyü kazandırır. Aynı zamanda kişiyi dogmatik yargılardan arındıran bir yöntemdir. ( diye cevap verirdim)

6. meb' in sınıfta bende varım projesi hakkında ne biliyorsunuz aciklayiniz?

sinifta bende varim projesi,engelli öğrenciler icin uzaktan egitim projesi..bir cep telefonu ve birde gozluk vasitasiyla ogrencinin okuldaki sinifa baglanmasidir.

Bu projenin amacı; resmi/özel okul ve kurumlarda uygulanmış veya öneri niteliğinde olan özgün, kaliteli çalışmaları/projeleri belirleyerek ortaya çıkarmak, yaygınlaştırmak ve paylaşımını sağlamaktır

7. EBİN ETKİLEŞİMLİ DERS KİTAP PROJESİ VAR ARKADAŞLAR.

.Dersin işlenişinin daha ilgi çekici ve verimli hale getirildiği etkileşimlikitaplar, ses, video, animasyon, etkileşimli uygulama gibi çoklu ortam öğeleri ile zenginleştirildi. Etkileşimli kitaplar, interaktif bir öğrenme ortamı sunarken, öğrencileri çalışma sürecinin merkezine çekerek daha etkin ve verimli öğrenmenin gerçekleşmesi amacıyla tasarlandı. .

8. YEP'İN AÇILIMINI SÖYLEYİNİZ VE AÇIKLAYINIZ?....

İYEP (İLKOKULLARDA YETİŞTİRME PROGRAMI)...Hangi öğrencinin hangi dersten ve hangi modülden kurs alacağını belirleyen program,bu kursu sınıf öğretmenleri verecektir....

9.Turk milli egitiminde 2 ilke?

Genellik ve eşitlik: Eğitim kurumları dil,din,ırk ve cinsiyet ayrımı yapmaksızın herkese açıktır. Eğitimde hiçbir kişiye,aileye,zümreye veya sınıfa imtiyaz tanınamaz. Fırsat ve İmkan Eşitliği:Eğitimde kadın erkek herkese fırsat ve İmkan eşitliği sağlanır.Maddi imkânlarsan yoksun başarılı öğrencilerin en yüksek eğitim kademelerine kadar öğrenim görmelerini sağlamak amacıyla devlet tarafından gerekli yardımlar yapılır.Özel eğitime ve korunmaya muhtaç çocuklar için özel tedbirler alınır.

10.EKONOMİ VE EGİTİM ARASINDAKI İLİŞKİYİ ACIKLAYINIZ?

Ekonomi ne kadar iyi olursa eğitime ayrılan bütçe de o kadar artar. Bugün fatih projesi kapsaminda eba etkileşimli tahta tablet gibi pek çok imkn sunulduysa bizlere ekonomi sayesindedir. İleride bunlar tekrar ülkeye kaliteli nitelikli bireyler olaarak dönecektir

11.KURESEL ISINMANIN CEVRE UZERINDEKI ETKISI NEDIR?

klim değişikliği ile eko sistmin bozulmsi tarım arazileri verimizlesir. Tarim alanlari azalır. Hormonlu gıdalar çoğalır. Obezite sindirim ve bağışıklık sorunları artar. Bazı canlıların nesli tükenme tehlikesiyle karşı karşı gelir. Su kaynaklari azalır. İleride savaşa kadar yol acablir uzun vadede. Küresel ısınma zararlı ışınların ozon tabakasını delerek atmosfere ulaşmasıdır bu da çevre kirliğine su kaynaklarının azalmasına canlılar arası besin kıtlığı savaşlarına neden olabilir.

12. Milli bilinci uyandırmak İçin neler yapılabilir ?

Özellikle her türlü sanatsal faaliyette milli bilinç içerikli mesajlar verilmeli. Dizi, film,şiir v.s bu alanda süreklilik sağlanmalı. Çocuklara kahramanlık hikayeleri anlatılmalı. Hissettirdikleri ile yarışmalar düzenlenmeli. Yurt dışında yaşayanlarla irtibat kurularak onlarla karşılıklı diyaloglara girilmeli ki farkındalık oluşsun

13.BENCİLLİK VE KENDİNİ SEVMEK ARASINDAKİ FARK NEDİR?

Öncelikle bencil ile kendini seven insan arasında fark vardır. Bencil insan hep kendini düşünen, başkaları onun için hiçbir önemi olmayan bir düşünceye sahiptir. Bunların yanında sadece kendini düşündüğü için diğer insanlardan kendini hep üstün görür. Kendisini seven insan ise kendisi ile barışık, kendisi kabullenmiş bir kişidir. Karşısındaki insanlara kendi düşüncelerini kabul ettirmek için uğraşmaz, karşısındakilerin görüşlerine, düşüncelerine saygılı olan kişilerdir.

Ben olmadan da dünya dönüyor fakat benim insanlara kattığı şeylerle daha güzel bir dünyanın ve insanlığın olmasıdır. ..bencil insan sadece kendisini düşünen fakat kendinden başkasını goremeyendir...bencil olmak kapıları kapatmaktir.

Bencil insan sadece kendisini düşünen karşı tarafın duygu düşüncelerine önem vermeyen paylaşma duygusuna sahip hep kendisini dünyanın merkezine koyan dünyada var olan herşeyin kendisi için olduğunu düşünür ancak kendisini seven insan kendisiyle barışık kendini olduğu gibi görendir

14.İNTERNETİ EGİTİMDE NASIL YARARLI SEKİLDE KULLANABİLİRİZ?

Eba, khan akademi gbi yararli platformlarda. Konu ile alakalı belgeseller filmler izlenerek veya internet ortamında uzaktan eğitim yolu ile. Alıştırma pekiştirme yazilimlari gibi pek çok yol var

İnterneti eğitimde kullanmak soyut kavramları somutlaştırır .işlediğiniz konu alakalı film ve belgeseler uzaktan eğitim

15.EĞİTİMİN BİREYİN GELİŞİMİ ÜZERİNDEKİ ETKİSİ SİZCE NEDİR?

Eğitimin amacı zaten bireyin gelişmesi kendini gerceklestirmesidir. Sağlıklı beden ruh ve zihin gelişimini destekler. İnsanin kendini bulmasinj kendini gerçekleştirmesini sağlar.

Bireyde kendi yaşantısı yoluyla kasıtlı ve istendik değişim meydana gelmesine eğitim denir. Buradan yola çıkarsak eğitim bireyin kendisini tanımasını, içindeki cevherini ortaya çıkarmasına yardımcı olan bir araçtır. Ayrıca moslov un ihtiyaçlar hiyerarşisindeki kendini gerçekleştirme ilkesini yerine getirebilmek için eğitim büyük bir önemi vardır.

16.KİNESTETİK ZEKAYI GELİŞTİRMEK İÇİN NELER YAPABİLİRSİNİZ?

Drama rol oynama gbi teknikler kullanabilir. Gezi gözlem gbi sınıf disi etkinlikler olablir. Daha çok aktif olacakları çember istasyon gbi teknikler uygulanır.Bunun icn sınıf ortamı da uygun hale getirilir.U sınıf düzeni olablir.

17.BİREY VE TOPLUM ARASINDAKİ İLİŞKİYİ ACIKLAYINIZ?

Eğitim bireyi her yönden geliştirmeyi amaçlar. Çağdaş eğitim kendini geliştiren toplumsal olaylara karşı duyarlı bulunduğu toplumla iç içe toplumun maddi ve manevi değerlerini nesilden nesile aktaran bireyler yetiştirmeyi amaçlar. Bu doğrultuda eğitimin insanı münzevi bir hayat tarzı için değil hen kendine hem topluma yetmrsini amaçlar.

Biri olmadan digeri olmaz .Fermuarın iki yaka dişlileri gibi birbirini tamamliyorlar .Birey toplumun devletin ihtiyac beklentilerini de dikkate alarak kendinde harmanlar ve sentez olusturur ve yine toplum yararina çıktı olarak döner .Bireyi nekadar donanimli ve kendini gerceklestirme yolunda yetistirirsek o kadar saglam toplumlar inşaa edebiliriz .Bunun da gelisigüzel külturlemeyle degilde formal ve informal yolla okul catisi altinda daha saglikli ve güvenli olarak yetistirebiliriz.

18.DUNYADA SU TUKETİMİNİ AZALTMAK İCİN NE YAPABİLİRSİNİZ?

Makale yazmaya gerek yok, olay bireysel yaklaşım ile ilgiliyse musluğu kapatmak yeterli

19. Formal eğitimi ve avantajlarını açıklayınız.

Doğa Formal eğitimde 1) zaman yönetimini iyi yaparsınız 2) planlanan işlerin organize edilmesi daha kolay olur. 3) Planlanan konu ve işler daha net açık ve anlaşılırdır 4) ifade edilmesi daha kolaydırl öğrenme ortami

MULAKAT SORULARI 4

01- Freud’un Psikoseksüel dönemlerinden iki tanesini söyleyiniz.

Oral Evre 0-1 yaş arasında geçen evredir.

Anal Evre 1-3 yaşları arasında sürer.

Fallik Evre 3-6 yaşları arasında geçen evredir.

Latent (Gizil) Evre 6 yaşından yaklaşık 11 yaşına kadar süren evre gizil evredir.

Genital Evre 11 yaş ve sonrasına yani ergenliğe denk gelen çalkantılı dönemdir

02-Öğretmen sınıfta güvenli ortam hazırlamak için neler yapmalıdır ? Her zaman onların yanında olduğumuzu gösterelim. Onları gerçekten sevdiğimizi hissettirelim. Öğrencilerimiz saygı çerçevesini aşmadıkları sürece, merak ettikleri her şeyi sormalarını sağlayalım. Öğrencilerimiz, konu ne kadar zor olursa olsun, bu konuyu onlara öğretmek için her türlü yöntemi deneyebileceğimizi gösterelim. Her zaman eşit ve adil olalım.

03-Kohbergin ahlaki gelişim kuramı evrelerinden iki tanesini söyleyiniz.

1-Gelenek Öncesi Düzey

Ceza ve İtaat Eğilimi

Saf Çıkarcılık (Araçsal İlişkiler Eğilimi)

2-Geleneksel Düzey

İyi Çocuk Eğilimi (Kişilerarası Uyum)

Kanun ve Düzen Eğilimi

3-Gelenek Sonrası Düzey

Toplumsal Sözleşme Eğilimi

Evrensel Ahlak İlkeleri Eğilimi

04- Çocukları derse sevdirmek için neler yapılabilir?

Sınıf içerisinde olumlu eğitim ortamı oluşturma

Sınıf içerisinde iletişimi ve etkileşimi sağlama

Öğretim için en uygun materyali kullanma

Öğretim için gerekli planlamayı yapma

Sınıfın fiziksel düzenlemelerini belirleme ve yapma

Öğretim zamanını etkili ve düzenli kullanma

Öğretim için belirlenen hedefleri gerçekleştirme

Öğretime engel olabilecek öğeleri ortama sokmama

Öğrencileri güdüleme

Öğrencilerin düşüncelerini dinleme ve onlara saygı gösterme

Öğretimde öğrenci merkezli stratejiler benimseme

Öğrencilerin başarı seviyelerini yükseltme

05-Anne baba tutumlarına 2 örnek veriniz. Demokratik Anne-Baba Tutumu: Mükemmelliyetçi Ana-Baba Tutumu: İlgisiz Anne-Baba Tutumu: Otoriter (Baskıcı) Anne-Baba Tutumu: Aşırı Koruyucu Anne-Baba Tutumu:. Aşırı Hoşgörülü Anne-Baba Tutumu: Tutarsız Anne-Baba Tutumu:

06- Toplum değerlerini öğrencilere nasıl kazandırabilirsiniz ? Akıl Yürütme ve Mantığı Teşvik Etme

Akıl yürütme, bilmek için sınamak, gözlemlemek, düşünmek, olayları çözümlemek ve sonra farklı olaylardan genellemeler yapmak ve sonuçlar çıkartmak olarak tanımlayabiliriz

—Empati Geliştirme Empati karşıdaki bireyin yaşantılarına, kişinin kendi açısından değil, karşıdaki bireyin açısından bakabilme süreci olarak tanımlayabiliriz

Benlik (Öz) Saygısı Geliştirme

Benlik kavramı, varoluşsal anlamda bizi birbirimizden ayıran, farklı kılan, bizi biz yapan en temel yapılanım, hem felsefede hem de psikolojide “benlik” (self) terimi ile karşılığını bulmuştur

—İşbirliği Geliştirme

İşbirlikçi öğrenme, öğrencilerin küçük gruplar halinde çalışarak ve birbirlerinin öğrenmesine yardım ederek öğrenmeyi gerçekleştirme süreci olarak ele alınabilir

7-Öğrencinin özgüvenini arttırmak için neler yapabilirsiniz?değerlendiriniz. 1- ONA SIK SIK SÖZ HAKKI VERİN 2- KENDİNİ VE DUYGULARINI ”NE DÜŞÜNÜYORSUN , NASIL HİSSEDİYORSUN” GİBİ SÖZLERLE ANLAMAYA ÇALIŞIN 3- O KONUŞURKEN ONUN YÜZÜNE BAKIN VE CİDDİYE ALINDIĞINI HİSSETTİRİN

4- ONUN FİKİRLERİNE DEĞER VERDİĞİNİZİ HİSSETTİRİN 5- ONUN OLUMLU DAVRANIŞLARINI KESİNLİKLE TAKDİR EDİN 6- VERİLEN GÖREVLERDEN SONRA BAŞARISINI TAKDİR EDİN 7- AŞIRI ELEŞTİRİCİ OLMAKTAN VE YARGILAYICI DAVRANMAKTAN KAÇININ 8- HATALI DAVRANIŞLARINI KONUŞARAK UYARIN VE ONA DOĞRU OLANI ANLATIN 9- KABİLİYETLERİNİ FARKEDİN VE TEŞVİK EDİN 10- TOPLULUK İÇERİSİNDE SÖZ ALMASINI TEŞVİK EDİN 11- YAŞINA UYGUN OYUN FAALİYETLERİNİ DESTEKLEYİN

8-Öğretmenlerin hazır materyal kullanımını ölçme değerlendirme açısından

09- Eriksonun psikososyal kuramı evrelerinden 2 tanesini yazınız.

1. Temel güvene karşı güvensizlik (0-1 yaş)

2. Özerkliğe karşı kuşku ve utanç (1-3 yaş)

3. Girişimciliğe karşı suçluluk (3-6 yaş)

4. Başarıya karşı aşağılık duygusu (6 yaş- ergenlik dönemi)

5. Kimlik kazanımına karşı rol karmaşası (ergenlik)

6. Yakınlığa karşı yalıtılmışlık (17-30 yaş)

7. Üretkenliğe karşı durgunluk

8. Benlik bütünlüğüne karşı umutsuzluk

10- Güvenli eğitim öğretim ortamını nasıl oluşturursunuz ?

11- Yaratıcı düşünmenin önündeki engeller nelerdir ? İşleve Takılma: Önceki deneyimlerin etkisi altında kalıp üretici düşünememesidir. Zihinsel Kurgu: Problem çözümünde başarılı olunup yeni yöntemler denememizdir. Duygusal Engeller: Duygusal faktörlerdir. Başarısızlık gibi. Algısal Engel: Çevreyi algılayamamaktır. Kültürel Engeller: Kültürün etkisiyle yeni düşünceler üretememektir. Örnek: Eski köye yeni adet getirmektir. Öğrenmeyle İlgili Görüşleri: Tekrar etme pratik yapma. Güdülenme: Ödül davranışa aittir. Anlama: Parçalar arasındaki ilişki. Transfer: Başka durumlarda da kullanılmasıdır. Unutma.

12- Öğrencinin tutum ve hareketlerine bakarak not vermenin olumlu ve olumsuz yanları nelerdir ?

13- Öğretmen öğrenciyi neden tanımalıdır?

14-Öğretmenin öğrencinin olumlu benlik tasarımı üzerindeki etkileri nelerdir?

15-Materyal her derste kullanmalı mıdır?

17- Rehberlik hizmetlerinin eğitimde kullanımı ?

18- Ulaşım özgüveni nasıl etkiler?

19- Öğrenciye nasıl rehberlik edersiniz?

20- Kaynaştırma öğrencisi devamsızlık yapıyor naparsınız?

21-Romantik tasarımda okulsuz eğitim görünüşü savunulur.Buna katılıyor musunuz?

22-Öğretmen değerlendirme kriterleri nasıl olmalıdır?

23-Portfolyo,rubrik,Tda gibi ölçme araçlarının eğitimde kullanılmasını faydalı buluyor musunuz?

24--Ev ödevinden ziyade okul ödevini destekliyor musunuz?

25-Öğrenci merkezli eğitim hakkında düşünceleriniz?

26-Ana dilin bilinmesinin önemi

27-Aktif öğrenci nasıl olur

28-Cep telefonunu okula getiren öğrenciler ders sürecini nasıl etkiler ve olumsuzlukları?

29- Örgün eğitim görmemiş kişiler için yaygın eğitimle neler kazandırabilirsin?

30- Branşının tanımını yapar mısın?

31- Sınıfta hakimiyeti nasıl sağlarsınız?

32- Klasik ve Edimsel koşullanmayı sınıf ortamına nasıl uydurursunuz?

33- Ülkemizde futbol kadar diğer spor dalları neden gelişmiyor? Açıklayınız.

34-öğretmen ders sonunda 2-3 soru soruyor ise bu öğretmen hangi değerlendirmeyi kullanmış olur

35-Onur Belgesi,Takadir,Teşekkür gibi belgelerin öğrenciye ne gibi katkısı var?

36- Öğrencilere ders içinde veya dışında hangi olumlu davranışları kazandırırsınız?

Olumlu pekiştireç derim.

37- Küresel ısınmanın nedeni? Zararları nelerdir? İmzalanan protokol ve hangi ülkenin imzasi yoktur?

38- Nükleer santral hakkında ne düşünüyorsunuz? Sizce olmalı mı?

39- Yaygın eğitim ile örgün eğitimi karşılaştırınız.

40- Çocuk yetiştirmede ailenin görevi ?

41- İnsanın toplumsallaşması nedir?

42- Eski ve yeni iletişim araçlarını karşılaştırıp ne gibi fayda zararları var? 43- Ahilik teşkilatı hakkında ne düşünüyorsunuz?

45-Eğitimin kültürleşmedeki önemini açıklayınız.

46- Köy Enstitüleri hakkında ne biliyorsunuz? Köy Enstitülerinin kapanması hakkında ne düşünüyorsunuz?

47- Kalıtımın gelişim üzerinde etkileri nelerdir?

48- Enflasyonun halk üzerindeki etkileri nelerdir? Açıklayınız.

49- Çevrenin öğrenci üzerinde etkileri nelerdir? Açıklayınız.

Bir insan doğduğu andan itibaren çevresine bakarak öğrenmeye başlar. Sürekli olarak çevresini takip eder ve bulunduğu çevreye ayak uydurmaya çalışır. Tüm bilgileri öğrenirken çevresinden yardım alır ve yaşamının birçok bölümünde çevresinden yararlanır. Çevre faktörü, yaşam içerisinde geçerli olduğu gibi eğitimde de etkin bir faktördür. Günümüzde okul ortamına ayak uyduran ve kendisini çevreye göre değiştiren birçok öğrenci bulunmaktadır. Kişi çevresinde nasıl bir ortam var ise kendisini o ortama adapte eder. Başarılı kişilerin olduğu bir ortamda ise başarılı, başarısız kişilerin olduğu bir ortamda ise başarısız bir kişi haline bürünür. Günümüzde bunun istisnaları bulunsa da çok az sayıdadır.

50- Spor ile eğitim ilişkisini açıklayınız.

Sağlam kafa sağlam vücutta bulunur.

Spor insan sağlığı için günümüzde olmazsa olmazlarındandır. Spor yapan bir birey zinde ve sağlıklı olur. Sağlıklı bir birey kolay algılayan ve çabuk öğrenen bir birey haline gelir, eğitimde sunulan bütün bilgileri öğrenmesi daha kolay ve çabuk olur. Aynı zamanda spor yapan bir bireyin kendine güveni de yerinde olur. Spor, sağlığımıza olduğu gibi zihnimize de faydalı bir aktivitedir. Dersi verimli kılmak için ders arası molaları en verimli şekilde değerlendirmek gerekir. Bu nedenle çocukların stres atıp deşarj olarak boş zamanlarını bu şekilde değerlendirmek oldukça verimli olacaktır.

51- Nüfus artışının eğitime etkilerini olumlu ve olumsuz yönde açıklayınız.

52- Beyin göçünü engellemek için neler yapılabilir? Eğitim Sisteminde Reform Yapalım:

Gençliği Söz Sahibi Yapalım

Beyin Göçünü Beyin Gücüne Çevirelim:

Bilim, Teknoloji, Ar-Ge ve İnovasyona Önem Verelim:

Nitelikli Sanayi ve Nitelikli İstihdam Yaratalım:

Alt Yapıyı Güçlendirilmelidir:

Uluslararası Fonlar: AB komisyonunun desteklediği “Araştırmacıların Dolaşımı” fonunu sunduğu cazip olana-klar, teknolojik açıdan gelişmiş ülkelerdeki Türk araştırmacıların Türkiye’de bilim üretmeleri için kapılarını aralamaktadır.

53- İstanbul´un Türkiye ve dünya için önemini açıklayın.

İstanbul, 3 bin yıl değişik medeniyetlerin başkenti olarak 1600 yıllık geçmişi olan 3 kıtayı birleştiren bir dünya şehridir. Tabii bu zenginlik gezginlerin listesinde İstanbul’un hep ilk sırada yer almasını sağlıyor. Asya dan , Afrika dan – Avrupa ya kara demir yolu geçiş noktası.enerji kaynaklarının (dogal gaz - petrol) avrupaya geçiş noktası.karadeniz ülkelerinin akdenize inmesini saglayan bogaza ve limanlara sahip .tarihi ekonomisi ticaret sanayisi ile türkiyeye vizyon yol veren şehir. Bu vb bir çok sebepten ötürü Türkiye ve dünya için önemli.

54-Altı Şapka tekniğini açıklayınız

Edward de Bono’nun Altı Şapkalı Düşünme Tekniği’nin temelinde, düşüncelerimizi altı farklı bakışı simgeleyen farklı renklerdeki şapkaları takarak ortaya koymak ve yaratıcılığımızı geliştirmek yatıyor.

Beyaz Şapka Beyaz tarafsız ve objektifdir.

Kırmızı Şapka Kırmızı öfke tutku ve duyguyu çağrıştırır.

Siyah Şapka Siyah karamsar ve olumsuzdur,kötümserdir.

Sarı Şapka Sarı güneş gibi aydınlık ve olumludur.

Yeşil Şapka Yeşil bereket ve verimli büyüme demektir.

Mavi Şapka Mavi serinkanlılığı temsil eder ve her şeyin üstündeki göğün rengidir. Düşünme sürecinin düzenlenmesi ve kontrolü ile uğraşır.

Altı Şapkalı Düşünme Tekniğinin Avantajları : 1. Bir konu üzerinde daldan dala atlanarak belirtilen görüşler bir sisteme konulmuş olur. 2. Zaman kaybı önlenir. 3. Bir karara varma ve sonuçların ortaya çıkması kolaylaşır.

Altı Şapkalı Düşünme Tekniğinin Amaçları :

Altı şapkalı düşünme kavramının iki ana amacı vardır. 1. Düşünürün her seferinde sadece bir şeyle uğraşmasını sağlayarak düşünme faaliyetini

sadeleştirmektir. Altı şapkalı düşünme tekniği ile düşünür duyguların, mantığın, bilginin ,umut ve yaratıcılığın hepsine aynı anda dikkat etmek yerine onlarla ayrı ayrı ilgilenebilme olanağı sağlar.

2. Gerekli düşünme biçimlerine istenildiği anda geçiş yapmayı sağlamaktır. Düşünme şapkalarının bir tür kısaltılmış talimatlar olduğu söylenebilir. Altı şapka kavramından en fazla yararın sağlanabilmesi için herkesin oyunun kuralları hakkında bilgi sahibi olması gerektiği açıkça ortadadır. Altı şapkalı kavram, ancak insanlar arasında bir tür ortak dil haline geldiğinde verimli olacaktır.

Altı Şapkalı Düşünme Tekniğinin Bize Getirdiği Yenilikler :

Düşünen takımların, düşünce sistemlerini altı değişik renkteki şapka altında toplayarak, takım düşünmesini daha olumlu bir şekilde oluşturulması ve yönlendirilmesi.

55-Gözlem tekniği hakkında bilgi veriniz.

56-Ket vurma nedir?

Ket vurma, öğrenme psikolojisinde üzerinde durulan ve zihindeki bilgilerin karıştırılması olarak ifade edilen bir kavramdır. Yeni öğrenilen bir bilgiyle benzer şekilde eski bilginin var olan duruma göre zihinde karışarak bireyin yanlış aktarım yapmasına neden olmaktadır. Ket vurma kavramı aslında günlük yaşamda karşılaştığımız birçok durumda karşımıza çıkmaktadır. Örneğin; telefon yeni bir telefon numarası aldığımızda bunu soranlara yanlışlıkla eski numaramızı vermemiz ya da bir yerde eskiye dair bir şey sorulduğunda şimdi olan aynı şeyi söylememiz gibi.

57-BEP nedir?

Bireyselleştirilmiş eğitim programıdır. Özel eğitime ihtiyaç duyan öğrenciler için bireysel olarak planlanır.

58-E sınav e test e kitap uygulamalarının katkıları nelerdir sınıfta nasıl kullanılır ? 59-E devlet e okul nedir yararları nelerdir ?

Bu uygulamar sayesinde bize lazım olan veya bilği sahibi olmamızı saglayacak resmi evraklara ulaşmamız kolaylastı.öğrencinin notları devamsızlıgı vs bunları bir tıkla öğrenebiliyoruz 60- Bireysel gelişimin önündeki engeller nelerdir ? Öğrencide olumlu benlik algısını nasıl oluştursunuz?

61-Psikometrik tesler yada degerlendirmeler nelerdir ?

Psikometrik test ya da değerlendirmeler, kişilik özellikleri, davranış türleri, bilişsel beceriler, motivasyon vb. gibi psikolojik karakteristik özellikleri ölçmeye yaramaktadır. Psikometrikelimenin tam anlamıyla psikolojik ölçme demektir. Psikometrik test örnekleri bilişsel beceri testleri, yatkınlık testi, mantık testi ve muhakeme testi gibi türleri içermektedir. Psikometrik değerlendirme örnekleri kişilik değerlendirmesi, duygusal zeka değerlendirmesi ve davranış tercihleri değerlendirmesi gibi türleri içerir.

62-ulkenin nufus ve kozmopolit yapisini goz onunde bulundurarak daha iyi bir egitim icin neler yapilabilir_

63-Mesleki eğitimin önemi

Mesleki eğitim; toplumsal hayatın her alanında ihtiyaç duyulan mesleklerde kalifiye teknik elemanlar yetiştirilmesi için gerekli bilgi ve becerilerin verildiği eğitimdir. Mesleki eğitimin amacı, toplumun hedefleri ve iş çevrelerinin talepleri doğrultusunda bireylere belirli bir mesleğin gerektirdiği bilgi, beceri ve uygulama yeterliliklerinin kazandırılmasıdır. MESLEKİ EĞİTİMİN ÖNEMİ Ülkelerin gelişmesinde ve kalkınmasında sanayileşmenin temel unsuru olan bilgi, beceri ve iş alışkanlıklarına sahip yüksek verimi gerçekleştirecek kalifiye insan gücünün yetiştirilmesi gerekmektedir. Kalifiye elemanların bilgi ve becerisi, ekonomik başarının temelidir. Meslek eğitimi özellikle iki amaca yöneliktir. Bir tarafta genç insanlara başarılı bir meslek yolu hazırlamak, diğer yandan ekonomiye vasıflı eleman yetiştirmektir. Günümüzde, hızlı teknolojik değişme ve dünya düzeyindeki yapılaşma değişiminde Mesleki Teknik Eğitimin öneminin çok büyük olduğu herkes tarafından bilinen bir gerçektir. Geleceğimizin teminatı olan gençlerimizin ilgi, istidat ve kabiliyetlerini geliştirecek, gerekli bilgi, beceri, davranışlar ve birlikte iş görme alışkanlığı kazandırmak suretiyle hayata hazırlanmasında ve Ülkemizin kalkınmasında en önemli unsur haline gelmesinde Mesleki Eğitimin önemi çok büyüktür. Bilim ve teknolojideki gelişmelere paralel olarak hızla gelişen endüstrimizin ihtiyaç duyduğu teknik insan gücünün yetiştirilmesi amacıyla Mesleki ve Teknik eğitim kurumları eğitim ve öğretim vermektedir.

64-Müze gezilerinin eğitime katkısı

65-Materyal Kullanımı

66-Okulun hedefleri belirlenirken nelere dikkat edilmelidir?

67-Ortak öğrenme nedir?

68-Öğretmen öğrencide öğrenme isteğini nasıl arttırır?

69-Oyunların çocuk gelişimine etkisi

70-Programın ulaşılabilirliği

71-Proje verirken kullanılacak malzemenin neyine dikkat edersiniz

72-Panel hazırlarsanız hangi konuda hazırlarsınız?

Bir konunun, karara varmaktan çok, çeşitli yönlerden aydınlatılması için, küçük bir topluluk önünde, bir sohbet havası içinde tartışılmasına panel denir. Panele politika dilince yuvarlak masa konferansı da denilmektedir. Panelde konuşmacı sayısı iki ise buna diyalog denir.

73-Şehir merkezlerinde eğitim görmenin olumlu olumsuz yönleri

74-Sınıf oturma düzeni öğretimi nasıl etkiler

75- Verimli bir ders ortamı nasıl sağlar sin ?

76-Çocuklarda öz davranış değiştirme sebepleri

77-Erasmus programının öğrenciye katkıları

Erasmus her şeyden önce sizlere farklı bir eğitim öğretim sistemi ve bu sisteme entegre edilmiş kurumları

tanıtacaktır.

Yabancı diliniz mükemmelleşmese de mükemmele yakın olacaktır. Ayrıca yabancı dilde eğitim almak size birçok

şeyi başarabileceğinizi kanıtlayacaktır. Özgüveniniz tavan yapacaktır.

Gittiğiniz ülkenin ekonomisini, iş hayatını öğreneceksiniz. Bu da sizin küresel anlamda çalışabileceğiniz şirketleri

tanımanız için fırsat yaratıyor.

Farkındalığınız artacak, kişilerle ve kurumlarla iletişim yeteneğiniz ve sorunları çözme beceriniz artacaktır.

Farklı kültürlerle tanışıp, iletişime geçme yeteneğiniz artacaktır.

78- bireyin öğrenimini etkileyen faktörlerden iki tanesini söylediniz?

79-bireyin gelişimini etkileyen faktörlerden 2tanesini söyleyiniz.

80-iletişimin olumlu olumsuz yanları

81-soru Rehberlik hizmetlerini egitim alaninda nasil kullanirsiniz 82-doğrudan öğrenciye yönelik rehberlik hizmetlerinden iki tanesini söyleyin (açıklama istenmedi)

Oryantasyon, izleme ve değerlendirme.

83- Eğitim programının yararlarından 3 tanesini soyleyiniz. 84- Sinavda güvenilirliği arttırmak için neler yapilmali 85- tam ogrenme .

86- Çocuğun sosyalleşebilmesi için neler yapabilirsiniz

87- Sınıfınızda öğrencilerde etkin dinleme ve okuma becerisini nasıl kazandırırsınız? Ek olarak derse girdiniz öğrenciler dinlemek istemiyor. Ne yaparsınız?

YORUM

1- Ders sırasında birbirini sürekli şikayet eden öğrenciye nasıl davranırdınız ?

2- Öğretmenler odasındaki öğretmen iletişiminin öğrenciye katkısını söyleyiniz.

3-Sınıfta hırsızlık olursa ne yaparsınız?

4-Öğretmenler özel hayatlarında yaşadıkları sorunları öğrencilere yansıtmalı mıdır?

5-Sınav kaygısını nasıl gideriyorsunuz?

6-Mutluluk gayret ve irade ile ele geçirilmesi gereken bir kaledir sözünü eğitim bakımından değerlendiriniz.

7-Eğitim hayatınızda sizi demoralize eden öğretmeniniz oldu mu?

8-Aday öğretmenlik sürecinde size rehberlik eden hocanızda sizi etkileyen neler vardı?

9-Akşam haberlerinin izleyen babanın yorumlarından etkilenen çocuk diğer gün size anlatırsa nasıl karşılarsınız?

10- Çalıştığın okulda ne tür faaliyetler yaparsın

11-Dünya’da her şeye değer biçilir ama öğretmenin eserine paha biçilemez sözünü açıklayınız

12-Neden öğretmenlik?

13- Neden bu branşı seçtin?

14- Öğrencilere ders anlattınız ve seviyeleri düşük alamadılar, nasıl bir yol izlersiniz?

15- Okulda yönetici olsaydınız ne gibi değişiklikler yapardınız?

16- Şu an toplanılacak olsaydı Erzurum Kongresinin toplanma nedeni ne olurdu? Açıklayınız.

17-sinifta ne tür etkinlikler yaptiririsiniz ?

18-Öğrencilerin dev akvaryum gezilerine götürmenin amacı?

19-Öğretmenin eserine paha biçilemez sözünü açıklayınız.

20-Öğretmek iki defa öğrenmedir sözünü açıklayınız

21-Öğretmenliğe ilk başladığınızda dikkat ettiğiniz ilk şey

22-Öğretmenliğin zorlukları ve özel yönleri

23-Engelli öğrenciler sınıfa nasıl kazandırılır

24- Talebelerine öğrenme arzusu aşılamayan öğretmen, soğuk demiri döven demirci gibidir. Sözünü açıklayınız

25- Ebeveyn olarak çocuğunuzun nasıl insanlarla arkadaş olmasını ya da olmamasını istersiniz, nasıl engellersiniz?26- Takip ettiğin yazarlar var mı, kimler?

27-Mutluluk irade ve gayrete bağlıdır.

28-Staj yaptığınız okulda rehber öğretmeninin size yol mu çizdi yoksa sınır mı koydu

29-Bir ogrenciyi sevmiyorsun ona bunu belli eder misiniz tarzi bir yorum sorusu 30-sınıf rehber öğretmeni olarak sınav kaygısı yaşayan öğrenciye ne yaparsın?

31- Sınıfta rehberliği nasıl yaparsın

32-Saldırgan ogrencileriniz var nasıl çözüm bulursunuz?

33-Felsefe yolda olmak demektir” sözünü anlatınız.

34- Batıyı hep örnek almamız gerekir mi?

35-Kan ve organ bağışı konusundaki düşünceleriniz nelerdir?

36-Okul eğitimi gereksizdir aile eğitimi yeterlidir sözüne katılıyor musunuz?

37- İnsan hayatını kolaylaştıran en önemli cihaz?