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FACULTAD: CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA: ENFERMERÍA
MODALIDAD: PRESENCIAL
MÓDULO FORMATIVO
“Psicología aplicada”
QUINTO SEMESTRE “U”
Docente Planificadora del Módulo:
Psic. Clin.Sara Verónica Guadalupe Núñez
AMBATO - ECUADOR
MARZO – JULIO 2011
NOCIÓN BÁSICA
(Síntesis Del Módulo De Psicología Aplicada)
El presente módulo pretende que los estudiantes adquieran las
capacidades integradas de:
La psicología tiene que ver con la enfermería desde muchos puntos vista, porque aloja
áreas específicas en la que los profesionales de salud, en este caso las enfermeras
deben aplicar técnicas psicológicas para poder mantener sus estrategias de
afrontamiento con la finalidad de acrecentar la competencia de atención humanista en
el servicio profesional de enfermería y a la vez abordar temas de gran utilidad de la
misma.
La aplicación dentro de esta profesión sanitaria tan importante y funcional, se debe a
que la praxis y el acercamiento con el paciente es el elemento de establecer vínculos
humanos profundos , en los cuales se analiza los conceptos de psicología enfocada a
sus diferentes corrientes, para mejorar las relaciones interpersonales con los mismos y
lograr un buen desempeño de la enfermería hacia diferentes áreas de salud
Las principales teorías de la personalidad desde el punto de vista psicológico van a
tener relevancia en el ser humano como un ente biopsicosocial, además de los tipos
trastornos y rasgos de personalidad para equiparar, deducir e intervenir en el servicio
profesional de enfermería y al hablar del tema de la personalidad que viene a ocupar
la profesión de enfermería se describen características como la paciencia, tolerancia,
honestidad, perseverancia, escrúpulo, esmero, iniciativa, seguridad y protección ,
todas éstas focalizadas en la mayoría de individuos a cargo de los servicios de salud ,
y porque no decirlo también de la mayoría de pacientes que acuden a los centros de
salud para intervención de Atención primaria de salud.
ÍNDICE DE CONTENIDOS
Contenidos Pág.
I. Datos básicos del Módulo 6
II. Ruta formativa 7
III. Metodología de formación 8
IV. Planeación de la Evaluación 11
V. Guías instruccionales 14
VI. Material de apoyo 15
VII. Validación del módulo 16
VIII. Apoyo textual 17
I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO:
“PSICOLOGÍA APLICADA”
Código:
CSE503
Prerrequisitos:
Atención de enfermería médico –
quirúrgica III
Competencia Específica:
Valorar la personalidad y los estados
emocionales de las personas para dar
atención de enfermería , utilizando el
proceso de enfermería
Créditos:
4
Semestre:
QUINTO
Correquisitos:
Atención de enfermería médico –
quirúrgica
Nivel de
formación:
Terminal de tercer
nivel
Horas clase diarias: 4 horas
Total horas clase del módulo: 80 horas
Nombre del docente: Sara Verónica Guadalupe Núñez
Título y Grado Académico: Psicóloga Clínica ,tercer nivel académico
Área Académica por Competencia Global: específica
Horario de atención: 10:00 a.m.
Teléfonos: 087069310
E-mail: [email protected]
II.RUTA FORMATIVA
Nodo problematizador:Déficit de conocimiento en salud del individuo, familia y comunidad, y falta de capacitación permanente al personal de salud.
Competencia Global:Brindar atención integral de enfermería a la persona, familia, y comunidad, considerando las fases del ciclo vital en los procesos salud – enfermedad , para mejorar la calidad de vida y de salud - enfermedad para mejorar la calidad de vida y de salud, mediante la utilización del proceso de enfermería.
Competencias Específicas que conforman la competencia global:Valorar la personalidad y los estados emocionales de las personas para dar atención de enfermería , utilizando el proceso de enfermería
Módulos que conforman la Competencia Específica:- Atención de enfermería médico – quirúrgica
Descripción de la Competencia Específica:Valorar la personalidad y los estados emocionales de las personas para dar atención de enfermería , utilizando el proceso de enfermería
Elementos de competencia a desarrollar con el módulo:1. Analizar conceptos de psicología enfocada en sus diferentes corrientes, con el fin de ampliar el buen desempeño de la enfermería hacia diferentes áreas de salud
2. Definir las principales teorías de la personalidad desde el punto de vista psicológico con el fin de entender al ser humano como un ente biopsicosocial y desarrollar un trato humanitario en la formación profesional .
3. Describir los tipos de personalidad para equiparar, deducir e intervenir en el servicio profesional de enfermería.
4. Aplicar técnicas psicológicas para poder mantener sus estrategias de afrontamiento con la finalidad de acrecentar la competencia de atención humanista en el servicio profesional de enfermería.
Vinculación con la sociedad a través del módulo:El presente módulo vinculará su ejecución directamente al estudiante en las áreas de salud donde podrá vivenciar los diversos estilos de personalidad y aplicar las diferentes técnicas de ayuda psicológica a los pacientes de su área respectiva
Áreas de investigación del módulo:Investigación de tipo bibliográfica y de campo , de casos salud – enfermedad , para la búsqueda de diferentes técnicas psicológicas , de acuerdo a la corriente psicológica que necesite en determinado caso patológico.
II. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN
Elementos de
Competencia
(Transcribir en forma
ordenada cada uno de los
elementos de competencia,
indicados en el punto II
RUTA FORMATIVA)
Contenidos
Cognoscitivos
(Qué saberes o contenidos
necesita para alcanzar ese
elemento. Se hace un listado de
los contenidos mínimos)
Contenidos
Procedimentales
(Qué haceres o prácticas debe
ejecutar para lograr mejores
aprendizajes. Se hace uno o
más haceres para cada
contenido: verbo en infinitivo,
objeto de estudio y calidad)
Contenidos Actitudinales
(Qué valores y actitudes deben
trabajarse transversalmente y
haciendo énfasis, en las actividades
presenciales. Se hace un listado de
valores y actitudes a desarrollar
durante el proceso de enseñanza
aprendizaje)
Estrategias Didácticas
Específicas
(Cuáles son las estrategias
didácticas relacionadas con el
ABP u otra estrategia)
Tiempo*
(No de
horas clase
presencial)
Elemento 1 Analizar conceptos de psicología enfocada en sus diferentes corrientes, con el fin de ampliar el buen desempeño de la enfermería hacia diferentes áreas de salud
Generalidades principios y estrategias fundamentales de Psicología
Definiciones, conceptualizaciones y modelos de Psicología de la salud
Analizar, relacionar y diferenciar los conceptos bibliográficos
Aplicar exposiciones problemáticas, conversación o diálogo.
Crear foros de discusión y análisis.
Motivar el interés por las diferentes temáticas dentro de los conocimientos de Psicología
Propiciar la participación activa de los estudiantes en el análisis de los temas
Sensibilización Exposiciones problemáticas Consultas de Campo Investigación de temas específicos de consulta. Sistematización en cuadro sinóptico
10 horas
PRODUCTO:
Participa activamente en el análisis del tema psicología en enfermería
Elemento 2
Definir las principales teorías de la personalidad desde el punto de vista psicológico con el fin de
Corriente psicoanalítica (psicodinámica)Corriente cognitivo – conductualCorriente humanistaCorriente sistémica
Definir conceptualizaciones de cada corriente psiclógica Evaluar el impacto de los acontecimientos
Fomentar actitudes positivas frente a los nuevos conocimientos.Disposición para autorreflexión
Exposiciones magistrales Análisis crítico de las exposiciones y comentarios de los compañeros de clase.
20 horas
entender al ser humano como un ente biopsicosocial y desarrollar un trato humanitario en la formación profesional
Corriente trascendentalCorriente integrativa
psicológicos vitales en las áreas de salud.
PRODUCTO I
Interpreta y Recopila la información mediante la investigación bibliográfica los elementos diferentes en Psicología clínica
Elemento 3
Describir los tipos de personalidad para equiparar, deducir e intervenir en el servicio profesional de enfermería.
Concepto, características de personalidad.
Manejo de test de personalidad
Tipos y rasgos de personalidad
Trastornos de personalidad
Identificar las principales características de la personalidad , la normalidad y trastornos de la misma.
Fomentar la crítica participativa como elemento positivo de discusión. Predisposición para asumir la responsabilidad del manejo de los contenidos.
Investigaciones bibliográficas de temas referentes a la temática tratada Análisis de casos
expuestos por el docente.
Aplicación práctica con exposición de vivencias personales.
20 horas
PRODUCTO
Transfiere teoría a la práctica expresando coherencia en los contenidos y a la vez aplicándolos
Elemento 4
Aplicar técnicas psicológicas para poder mantener sus estrategias de afrontamiento con la finalidad de acrecentar la competencia de atención humanista en el servicio profesional
Técnicas psicoanalíticas Técnicas cognitivo – conductual Técnicas humanista Técnicas sistémica Técnicas trascendental
Utilizar recursos básicos psicológicos para la intervención terapéutica en el ámbito profesional
Propiciar la participación activa de los estudiantes en el análisis de los temas.
ABP ABPRO
30 horas
de enfermería. Estrategias de afrontamiento Entrenamiento de habilidades sociales Inteligencia emocional
PRODUCTO
Posee un conocimiento crítico-propositivo, presentando innovaciones en su parte cognitiva.
*Los contenidos procedimentales, las estrategias didácticas y el tiempo es diferente para la modalidad semipresencial
V. PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN
Escala de Valoración (Nivel ponderado de aspiración)
Nivel Teórico práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable – Muy Satisfactorio
Nivel Teórico práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable – Satisfactorio
Nivel teórico – práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable
Nivel teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 No acreditable
Nivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No acreditable
Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo:
Valorar la personalidad y los estados emocionales de las personas para dar atención de enfermería , utilizando el proceso de enfermería
No ELEMENTO
(Transcribir en forma ordenada
cada uno de los elementos de
competencia, indicados en el punto
II RUTA FORMATIVA)
INDICADORES DE LOGROS
(Por elemento, enunciar los indicadores de logros, con un verbo
en infinitivo para cada uno de los contenidos: procedimentales y
actitudinales, indicados en la lámina anterior)
1
Analizar conceptos de psicología enfocada en sus diferentes corrientes, con el fin de ampliar el buen desempeño de la enfermería hacia diferentes áreas de salud
Analiza conceptos bibliográficosAplica exposiciones problemáticas, conversación o diálogo.Crea foros de discusión y análisis.Interactúa por medio de la investigación del estudiante sobre elementos generales.
2 Definir las principales teorías de la personalidad desde el punto de vista psicológico con el fin de entender al ser humano como un ente biopsicosocial y desarrollar un trato humanitario en la formación profesional
Desarrolla un análisis psicológico institucional dentro de la comunidad.Analiza los datos recibidos mediante la investigación bibliográfica con los elementos de Psicología
3 Describir los tipos de personalidad para equiparar, deducir e intervenir en el servicio profesional de enfermería.
Predisposición para asumir la responsabilidad del manejo de los contenidos Fomenta la crítica participativa como elemento positivo de discusión.
4 Aplicar técnicas psicológicas para poder mantener sus estrategias de afrontamiento con la finalidad de acrecentar la competencia de atención humanista en el servicio profesional de enfermería.
Diseña Programas básicos Psicoterapéuticos aplicados a los casos clínicos, que vivencia el estudiante en su campo práctico de acción.
PROCESO DE VALORACIÓN
Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo:
(Transcribir la descripción de la Competencia Específica)
Valorar la personalidad y los estados emocionales de las personas para dar atención de enfermería , utilizando el proceso de enfermeríaElementos del
módulo
(Transcribir en
forma ordenada
cada uno de los
elementos de
competencia,
indicados en el
punto II RUTA
FORMATIVA)
Evaluación
Diagnóstica
(para el elemento 1 en
base al prerrequisito y
para los otros elementos
en base a los
indicadores de logro del
elemento inmediato
anterior)
Evaluación formativa
(en base a los indicadores
de logro cambiando la
conjugación del verbo, de
infinitivo a presente
subjuntivo (Ejemplo:
describir – describa)
Evaluación de Desempeño
Producto
(Caracterizar los
indicadores de la
evaluación del
producto
cuantitativamente)
SustentaciónTrabajo práctico que
demuestra los saberes
o conocimientos
(cognitivo,
procedimental y
actitudinal) adquiridos
por el estudiante
Analizar conceptos de psicología enfocada en sus diferentes corrientes, con el fin de ampliar el buen desempeño de la enfermería hacia diferentes áreas de salud
Diagnostica el nivel de conocimientos básicos de Psicología para tener un punto de partida con los nuevos conocimientos
Autoevalúa, Coevalúa y Heteroevalúa conceptos bibliográficosAplica exposiciones de conversación o diálogo.
Participa activamente en el análisis del tema psicología en enfermería
Ensayo escrito
Técnicas e instrumentos:
Observación Escala de
actitudes Check-lists
Encuestas Cuestionarios
Resolución de problemas Pruebas objetivas Plantillas de
evaluación, matrices de valoración (Rúbricas)
Pruebas de ensayo o por temas
Simuladores escritos Ejercicios propuestos
Situaciones o intercambios orales Exámenes
orales Debate Exposición Dialogo
Portafolios Entrevista Lista de Cotejo
Definir las
principales
teorías de la
personalidad
Identifica dentro de la Psicología a la personalidad para complementar con la práctica
Desarrolla un análisis para determinar las estructuras de la personalidad dentro de la psicología.
Interpreta y Recopila la información mediante la investigación
Cuadros sinópticos
desde el punto
de vista
psicológico
con el fin de
entender al ser
humano como
un ente
biopsicosocial
y desarrollar
un trato
humanitario en
la formación
profesional
terapéutica bibliográfica los elementos diferentes en Psicología clínica
Técnicas e instrumentos:
Pruebas objetivas De selección
múltipleSinopsis Mapas conceptuales Mapas mentales
Encuestas CuestionariosRevisión de las tareas de los alumnos Guías y fichas para el registro
Situaciones o intercambios orales Exámenes
orales Debate Exposición Dialogo
Portafolios Entrevista Lista de Cotejo
Describir los tipos de personalidad para equiparar, deducir e intervenir en el servicio profesional de enfermería.
Deduce elementos específicos para construir nuevas definiciones en base a elementos teóricos de investigación.
- Fomenta la crítica participativa como elemento positivo de discusión para asumir la responsabilidad del manejo de los contenidos.
Transfiere teoría a la práctica expresando coherencia en los contenidos y a la vez aplicándolos
Reflexión en grupo y sociodramas
Técnicas e instrumentos:
Sociograma Test sociométricoRevisión de las tareas de los alumnos Guías y fichas para el registro
Encuestas CuestionariosPruebas específicas o pruebas y exámenes tipo test Diálogo Objetivas Abiertas Interpretación de
datos Exposición de un
tema Resolución de
ejercicios y problemas
Cuestionarios
Situaciones o intercambios orales Exámenes orales Debate Exposición Dialogo
Portafolios Entrevista Lista de Cotejo
Videos y análisis posterior
Aplicar técnicas psicológicas para poder afrontar factores estresantes, con la finalidad de que se pueda desenvolver con la competencia de atención humanista en el servicio profesional de enfermería.
Describe y reconoce las principales técnicas psicológicas relacionándolas con toda la información adquirida durante el desarrollo del módulo. Comprensión de lo que es la empatía.
Puntualiza y registra de los objetivos relevantes aplicables principales relacionándolas con la psicología de la salud
Posee un conocimiento crítico-propositivo, presentando innovaciones en su parte cognitiva .
Elaboración y aplicación de una guía terapéutica psicológica
Técnicas e instrumentos:
Solicitud de productos o de producciones de los alumnos (Ejercicios y prácticas realizadas en clase y Tareas realizadas fuera de la clase Proyectos Ensayos Reportes Resúmenes
Encuestas CuestionariosResolución de problemas Pruebas objetivas Plantillas de
evaluación, matrices de valoración (Rúbricas)
Pruebas de ensayo o por temas
Simuladores escritos
Ejercicios propuestos
Situaciones o intercambios orales Exámenes
orales Debate Exposición Dialogo
Portafolios Entrevista Lista de
Cotejo
V. GUÍAS INSTRUCCIONALES
Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo:
Valorar la personalidad y los estados emocionales de las personas para dar atención de enfermería , utilizando el proceso de enfermería
ELEMENTOS
(Transcribir en
forma ordenada
cada uno de los
elementos de
competencia,
indicados en el
punto II RUTA
FORMATIVA
INSTRUCCIONES
(Descripción precisa y ordenada
para la adquisición de las
competencias y la elaboración del
producto, por parte del estudiante,
que es la base de la evaluación del
desempeño o aprendizaje).
RECURSOS
(Detalle de los recursos
necesarios para el
proceso de enseñanza
aprendizaje)
PRODUCTO
Trabajo práctico
que demuestra los
saberes o
conocimientos
(cognitivo,
procedimental y
actitudinal)
adquiridos por el
estudiante
Elemento 1Analizar conceptos de psicología enfocada en sus diferentes corrientes, con el fin de ampliar el buen desempeño de la enfermería hacia diferentes áreas de salud
- Investigación de temas específicos de consulta.
- Sistematización en cuadro sinóptico
- Exposición magistrales.
Medios audiovisuales
Recursos impresos
Material bibliográfico
Participa activamente en el análisis del tema psicología en enfermería
Elemento 2Definir las principales teorías de la personalidad desde el punto de vista psicológico con el fin de entender al ser humano como un ente biopsicosocial y desarrollar un trato humanitario en la formación
- Investigación a cerca de temas bibliográficos de referentes a la temática tratada
- Exploración de casos expuestos por los estudiantes
- Aplicación práctica de indicadores de procesos mnésicos.
- Internet- Material
bibliográfico- Hojas de ensayo.- Cuestionarios
Interpreta y Recopila la información mediante la investigación bibliográfica los elementos diferentes en Psicología clínica
profesional
Elemento 3Describir los tipos de personalidad para equiparar, deducir e intervenir en el servicio profesional de enfermería.
- Elaboración de cuadros sinópticos de las diferentes clasificaciones.
- Exploración crítica de las exposiciones y comentarios de los compañeros de clase.
- Recursos impresos
- Material bibliográfico
Transfiere teoría a la práctica expresando coherencia en los contenidos y a la vez aplicándolos
Elemento 4Aplicar técnicas psicológicas para poder mantener sus estrategias de afrontamiento con la finalidad de acrecentar la competencia de atención humanista en el servicio profesional de enfermería.
- Determinación mediante la observación y la entrevista
- Investigaciones bibliográficas de temas referentes a la temática tratada
- Elaboración de esquemas constructivos sobre la base de los aportes de cada estudiante.
- Reforzamiento de aprendizaje de abstracción y generalización de las ideas propuestas en clase.
Medios audiovisuales
Recursos impresos
Material bibliográfico
Posee un conocimiento crítico-propositivo, presentando innovaciones en su parte cognitiva.
VI. MATERIAL DE APOYO
MATERIALES COMPLEMENTARIOS:
Diapositivas motivacionales Lista de términos Glosario de técnicas Libro de recopilación entregado por docente: Psic. Sara Guadalupe con los referentes
temas de elementos . Papelógrafos Collage con materiales reciclados Recursos audiovisuales. Materiales auxiliares de aula
blog: http://Guadalupe007.blogspot.com
FIRMA DEL DOCENTE: ________________________
BIBLIOGRAFÍA COMENTADA:
INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA CLÍNICA ;Compas Bruce 2003. Edit. Mc Graw-Hill Interamericana, libro en el cual el estudiante podrá encontrar las generalidades, conceptualizaciones iniciales y básicas de psicología clínica. Además de algunas técnicas psicológicas
GOLDMAN, Howard, (2001). Psiquiatría General. El Manual moderno, México.Libro de psiquiatría, en el cual se podrá obtener referencia bibliográfica de la personalidad, sus tipos, rasgos , normalidades y trastornos de la misma, su lenguaje comprensible y de interés profundo en el campo psicológico.
PAPALIA (1998).Personalidad y desarrollo social. Monterrey, C.A.:Books/Cole. Este libro se lo sonsidera como apoyo para fundamentos de psicología clínica y un estudio breve de la personalidad del ser humano.
SUE, David (2002). Comportamiento Anormal, Mc. Graw Hill.Libro en el que posee información de trastornos de personalidad, el estudiante lo tomará de referencia para poseer más amplitud del conocimiento.
TRULL, Timothy. Psicología Clìnica. Thomson, México, El contenido del libro lleva en sí el conocimiento de técnicas y estrategias de afrontamiento, además de inteligencia emocional.
DSM-IV.- Manual de enfermedades mentales
VALIDACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO
PSICOLOGÍA APLICADA
Fecha de elaboración: 28 de Febrero, 2011
.
DOCENTE PLANIFICADOR UTA
Psic. Sara Guadalupe
Fecha de aprobación:
Coordinador de Área Coordinador de CarreraEvaluador del Módulo Aval del Módulo
Subdecano de la FacultadVisto Bueno
Notas:
1. La firma del Coordinador del Área se la realizará una vez que se ha evaluado el módulo en el Área Académica de Competencia Global respectiva, por lo cual son corresponsables del mismo.
2. La firma del Coordinador de Carrera, sirve de aval del trabajo desplegado por los miembros del Área respectiva
3. La firma del Subdecano, da el visto bueno de que está en relación a los elementos planteados en el Currículum.