MODELO DIDACTICO INTEGRADO PARA ORIENTAR LA EDUCACIÓN FISICA Mg. Celso William Pérez Ramírez...
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MODELO DIDACTICO INTEGRADO PARA ORIENTAR LA EDUCACIÓN FISICA
Mg. Celso William Pérez Ramí[email protected]
Docente investigadorPolitécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid
Apartadó Mayo 30 2014
REVISEMOS¿Porqué estamos aquí? Nos gusta el deporte Nos gusta el gimnasio Nos gusta la promoción de la salud
Nos gusta el trabajo con niños Tenemos vocación docente
¿Cómo hacemos lo que hacemos?
¿Por qué lo hacemos así y no de otra
manera?
Celso W.P.R.
QUE CONOCEMOS ACERCA DE:Manifiesto FIEPPlan Nacional de Desarrollo del sector: Deporte,
Actividad Física, Recreación y tiempo libre.Lineamientos Curriculares de Ed. Física. M.E.NOrientaciones Pedagógicas M.E.N 2010, Doc, 15Plan Departamental para el desarrollo de la
Educación Física, La Recreación y el Deporte.Sistema Departamental de CapacitaciónPlan de desarrollo MunicipalEstándares básicos de Competencias para la Ed.
FísicaConsejo Municipal del Deporte (Política Pública).Congresos locales y nacionales permanentes.
¿CUALES SON LOS PROBLEMAS DEL SECTOR?
Bajo perfil de los actoresBaja calidad de los programasDesarticulación con los demás sectores y áreas.Débil productividad académicaBajo impacto social de los programas Débil planeaciónPoca cultura física en la población Celso W.
Pérez
EDUCACION FISICAEDUCACION FISICA
Ciencias Sociales y humanas
PedagogíaDidáctica
Desarrollo BiológicoCrecimiento, maduraciónDesarrollo motriz
¿DIMENSION CORPORAL?
Dimensiones de la formación Integral
Ético moralCognitivaSocio – AfectivaLingüístico –ComunicativaProductivo laboralPolíticaLúdicaMotriz – Madurativa- Corporal
Celso W.P.R.
LOS CONTENIDOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
“Todo lo referente y necesario para lograr el aprendizaje de los sujetos en formación”.
Celso W.P.R.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Definiciones
Conceptos
Teorías
Datos
Acontecimientos
Explicaciones
Celso W.P.R.
SELECCIÓN DE CONTENIDOS CONCEPTUALES
Avances de la Ciencia
Investigación Aplicada
Teoría Existente
Artículos de Revista
Guías Institucionales
Experiencias Celso W.P.R.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Exposición
Conversatorio
Taller
Situación Problema
Medios Impresos
Mediaciones Virtuales
Celso W.P.R.
EVALUACIÓN DE CONTENIDOS CONCEPTUALES
Exposición: Argumentación, referencias teóricas.
Prueba escrita: Examen – cuestionario
Informe escrito: de lectura – de eventos
Conversatorio
Foro Temático
Diálogo espontáneo
Pregunta inesperada
Celso W.P.R.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
HABILIDADES
CAPACIDADES FÍSICAS
EJERCICIOS FÍSICOS
JUEGOS ACTIVOS
“Hacer y saber hacer”
Celso W.P.R.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Mando directo
Demostración
Repetición
Asignación de tareas
Solución de problemas
Por descubrimiento
Exploración
Vivencia
Celso W.P.R.
Celso W.Pérez
EVALUACIÓN DE CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Pruebas Físicas
Test Deportivo motores
Nivel de Ejecución
Repeticiones
Calidad en el desempeño
Esfuerzo realizado
Observación
SistematizaciónCelso W.P.R.
PROCESOS NEUROCOGNITIVOS
CONTENIDOS ACTITUDINALESComportamientos
Valores
Trabajo en equipo
Solidaridad
Cooperación
Comunicación
Iniciativa
Interés
Disposición
¿Pregunta?
Celso W.P.R.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Observación
Métodos Activos
Juegos Cooperativos
Diálogo y Comunicación
Vivencia
Exploración
Celso W.P.R.
EVALUACIÓN DE CONTENIDOS ACTITUDINALES
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
Observación
Participación
Celso W.P.R.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Cuestionarios
Fichas de Registro
Guías de Seguimiento
Formatos de Control
Protocolos
Diario de campo
Cuaderno
¿Evidencias?
“Desempeños”
Celso W.P.R.
EJEMPLOSCompetencia general de referencia: 4° y 5°
Fortalezco mis habilidades motrices básicas y sus combinaciones, a partir de las expresiones motrices y sus posibilidades de aplicación en mi entorno, para interactuar con mis compañeros y compañeras.
Estándar Básico:Perceptivo motrizFísico motrizSociomotriz
PERCEPTIVOMOTRIZRefuerzo los conceptos de lateralidad,
ubicación espacio-temporal, equilibrio, esquema corporal, ritmo y coordinación, mediante la práctica de formas jugadas de las expresiones motrices.
¿Este estándar vincula actividades de aprendizaje prevalentemente conceptual, procedimental o actitudinal?
FISICOMOTRIZReconozco los cambios físicos presentados
durante mi desarrollo corporal, teniendo en cuenta la relación con el otro para el aumento gradual de las exigencias durante la práctica de expresiones motrices.
¿Este estándar vincula actividades de aprendizaje prevalentemente conceptual, procedimental o actitudinal?
SOCIOMOTRIZRealizo prácticas motrices que estimulan mi
rendimiento dentro de los ámbitos sociales y culturales de la comunidad, utilizando eficientemente los recursos y elementos que nos ofrece el entorno.
¿Este estándar vincula actividades de aprendizaje prevalentemente conceptual, procedimental o actitudinal?
ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FISICA, LA RECREACION Y EL DEPORTE. DOCUMENTO 15 DEL MEN.
GRADO 4° y 5°COMPETENCIA MOTRIZ, Componente
Desarrollo motor:Controlo, de forma global y segmentaria la
realización de movimientos técnicos.COMPETENCIA EXPRESIVA CORPORAL:Identifico técnicas de expresión corporal que
llevan a la regulación emocional en situaciones de juego y actividad física.
COMPETENCIA AXIOLOGICA CORPORAL:Reflexiono sobre la importancia de la
actividad física para mi salud.
Estándares básicos de competencias para el área de Educación Física Recreación y Deporte Formativo en el Departamento de Antioquia
GRADOS 4° Y 5°COMPETENCIA DE REFRENCIA: Fortalezco mis habilidades
motrices básicas y sus combinaciones, a partir de las expresiones motrices y sus posibilidades de aplicación en mi entorno, para interactuar con mis compañeros, compañeras, amigos y amigas.
ESTÁNDARES BÁSICOS:PERCEPTIVOMOTRIZ: Refuerzo los conceptos de lateralidad,
ubicación espacio-temporal, equilibrio, esquema corporal, ritmo y coordinación, mediante la práctica de formas jugadas de las expresiones motrices.
FISICOMOTRIZ: Identifico y reconozco los conceptos de fuerza, velocidad, resistencia y flexibilidad, y los aplico adecuadamente en las expresiones motrices.
SOCIOMOTRIZ: Practico actividades ejecutadas en clase fuera del contexto escolar, mejorando mi calidad de vida en todo momento.
CONCLUSIONES PRELIMINARESEducaciónEducación FísicaCompetenciasAprendizaje MotrizDidáctica de la Educación FísicaFormación IntegralPlaneaciónGestiónDocencia
A MANERA DE CONCLUSION “ las competencias son unos atributos propios que
cada uno debe cultivar y reconocer que los tiene. Como conjunto de atributos en los conocimientos, en las habilidades y en las actitudes principalmente,y que actúan de manera integrada, es necesario que nos dispongamos para afrontar retos nuevos y que nos enfrentemos a problemas y situaciones novedosas que requieran que nuestro organismo despliegue el potencial que tenemos. Las competencias no se movilizan y no se manifiestan en desempeños concretos si no enfrentamos cambios y retos, lo cual es imposible haciendo todos los días lo mismo”.
(Pérez Ramírez 2010)
GRACIAS POR SU ATENCION
CELSO WILLIAM PEREZ RAMIREZ
Educador FísicoLicenciado en DocenciaMagíster en EducaciónDiplomados: Pedagogía, Proyectos SocialesDocencia [email protected]