SESIÓN DE APRENDIZAJE (COMUNICACIÓN)

I. DATOS INFORMATIVOS:1.1. Institución Educativa : Nº 342 “Angelitos de Jesús ”1.2. Profesor de aula : Cristina Esther Vilchez Acosta 1.3. Grado y Sección : 3 años “Pensamiento ”1.4. Nombre de la Unidad Didáctica : 1.5. Tema transversal : Educación en y para los derechos humanos 1.6. Valor : Respeto y autoestima1.7. Fecha : 02-11-151.8. Duración: 1 día 1.9. Nombre de la actividad de aprendizaje : “Escucho el relato de las Tantawawas ”

II.-SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES

ÁREA

S

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTOS

P.S

Participa activamente y con agrado en prácticas propias de la confesión religiosa familiar, reconociendo a Dios como Padre y Creador.

Nombra algunas festividades religiosas más significativas de su entorno familiar.

Menciona y participa de las fiestas religiosas del grupo social al que pertenece.

Registro Auxiliar

C

Comprende textos escritos

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.

Dice lo que le gusta o le disgusta del texto que le leen.

III.-DESARROLLO

MOMENTOS PEDAGÓGICOS

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES RECURSOS

TEMPORALIZACIÓN

RUTINAS LUNES: Rezo, Saludo a la bandera entonación del Himno NacionalUSO DEL COMEDOR-DESAYUNO ESCOLAR Se lavan las manos, los niños y niñas ingresan al comedor, cantamos, se recuerda las normas para el consumo de su desayuno escolar. Después se realiza el lavado de dientes, uso de los SSHH, etcEN EL AULA: ACTUALIZACIÓN DEL CUADRO DE CONTROL METEOROLÓGICO Y CRONOLÓGICO, AUTOCONTROL DE ASISTENCIA

Comedorcarteles

45 Min

HORA DE JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

PLANIFICACIÓN: Realizamos la asamblea para que los niños y niñas elijan el sector que deseen.ORGANIZACIÓN: Una vez encontrado el sector por el niño(a) se ubica en un espacio donde se sentirá más cómodo para que juegue..EJECUCIÓN O DESARROLLO: El niño coge un material de su agrado lo explora y empieza con su uso en su juego.ORDEN: Al término del juego indicamos con una canción que terminen y a continuación guardar los materiales en su respectivo lugar.SOCIALIZACIÓN Y/O REPRESENTACIÓN: Dialogamos acerca de que jugaron con que materiales que realizaron que sectores y para que nos sirve compartiendo información e ideas de su juego de cada uno si se requiere dibujando en una hoja.

Materiales de los diferentes sectores

30 min

MOMENTOS PEDAGÓGICOS

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES RECURSOS

TEMPORALIZACIÓN

RUTINAS LUNES: Rezo, Saludo a la bandera entonación del Himno NacionalUSO DEL COMEDOR-DESAYUNO ESCOLAR Se lavan las manos, los niños y niñas ingresan al comedor, cantamos, se recuerda las normas para el consumo de su desayuno escolar. Después se realiza el lavado de dientes, uso de los SSHH, etcEN EL AULA: ACTUALIZACIÓN DEL CUADRO DE CONTROL METEOROLÓGICO Y CRONOLÓGICO, AUTOCONTROL DE ASISTENCIA

Comedorcarteles

45 Min

ACTIVIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA INICIO

Problematización-Propósito -saberes previosPlanificamos con los niños y niñas las actividades de la semana ,dialogando con ellos acerca del Mes en que nos encontramos y las actividades significativas de la semana ¿Qué se celebra este mes? Y les comento aprovechando la situación que aconteció en el momento de la formación ,cuando iban llegando: “Ayer observé en el mercado que se vendían muchas flores , la gente compraba y comentaban que les llevarían a sus difuntos al cementerio , otras personas agradecían a la tierra por las lindas flores les ofrecían para llevar a sus difuntos, además llevaban música, frutas y unos bizcochos especiales que se llaman tantawawas que compartían,¿ quisieran conocer acerca de las tantawawas?¿que se recuerda hoy? ¿Qué más les llevan a los difuntos? ¿Qué son las flores? Que se celebra esta semana? Qué es semana forestal? Y las plantas donde las encontramos? ¿Podemos conocer más acerca de las plantas y sus cuidados? ¿qué les parece si escuchan y comprenden un cuento relacionado con la festividad del 2 de noviembre?.Los niños(as) manifiestan sus ideas. Se les comunica lo que se va hacer hoy.- Planificamos el proyecto anotando las sugerencias de los niños en un

papelote, de acuerdo al siguiente esquema.

¿Qué haremos?

¿Cómo lo haremos?

¿Qué necesitamos

?

Los niños(as) dialogan libremente expresan sus sentimientos y emociones. La docente informa a los niños : “Hoy vamos a dialogar acerca de una costumbre en nuestra tierra por el día de los difuntos y que son las Tantawawas”

DiálogoPapeloteplumones

20 min.

ANTES Entono la canción “Todos juntos a escuchar” para que los niños se

acomoden en el lugar que más les guste y escuchen algo importante.Cuento “La fiesta de

15 min

MOMENTOS PEDAGÓGICOS

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES RECURSOS

TEMPORALIZACIÓN

RUTINAS LUNES: Rezo, Saludo a la bandera entonación del Himno NacionalUSO DEL COMEDOR-DESAYUNO ESCOLAR Se lavan las manos, los niños y niñas ingresan al comedor, cantamos, se recuerda las normas para el consumo de su desayuno escolar. Después se realiza el lavado de dientes, uso de los SSHH, etcEN EL AULA: ACTUALIZACIÓN DEL CUADRO DE CONTROL METEOROLÓGICO Y CRONOLÓGICO, AUTOCONTROL DE ASISTENCIA

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45 Min

PROCESO

Les presento a los niños el cuento e indico que observen la portada, los niños realizan predicciones acerca del título y contenido del cuento “La fiesta de las Tantawawas”

Les pregunto :¿qué observan?¿cuál será el título del cuento?¿de qué tratará?¿será una historia felíz o triste?DURANTE: Leo el cuento en forma clara y pausada, con la debida entonación, realizando algunas pausas con interrogantes y aclaraciones si es necesario; manteniendo la atención de los niños en las imágenes del cuento.DESPUÉS Analizamos el cuento¿De qué trata el cuento? ¿ cómo empieza?¿De quién nos habla?¿qué son las tantawawas?¿qué formas tienen?¿Qué hacen las personas el 2 de Noviembre?

¿ A donde van? ¿cómo comparten? ¿sus familias de ustedes hacen tantawawas? ¿ cómo hacen? ¿les gustó el final del cuento o le cambiamos el final?¿qué parte les

gustó más?¿qué parte del cuento no te gustó?¿ Les gustó el cuento?

Luego se les presentara una lámina donde las familias van a los cementerios, cada niño describe .

La profesora mediante la lámina explica sobre esta costumbre Pregunta a los niños

¿Les gusta participar con su familia, de esta costumbre? ¿por qué? ¿Qué son las tantawawas?¿Cómo comparten con mamá o papá? ¿ por qué ?¿ a mi también me gusta?Les presenta una tantawawas y los niños exploran y describen sus características

La docente comparte con los niños un pan tantawawas

REFRIGERIO Y RECREOUSO DE SSHH

las Tantawawas”

Dialogopreguntas

Láminas ilustrativas del MED

15 min

15 min.

MOMENTOS PEDAGÓGICOS

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES RECURSOS

TEMPORALIZACIÓN

RUTINAS LUNES: Rezo, Saludo a la bandera entonación del Himno NacionalUSO DEL COMEDOR-DESAYUNO ESCOLAR Se lavan las manos, los niños y niñas ingresan al comedor, cantamos, se recuerda las normas para el consumo de su desayuno escolar. Después se realiza el lavado de dientes, uso de los SSHH, etcEN EL AULA: ACTUALIZACIÓN DEL CUADRO DE CONTROL METEOROLÓGICO Y CRONOLÓGICO, AUTOCONTROL DE ASISTENCIA

Comedorcarteles

45 Min

CIERRE Se le entrega a cada grupo de niños y niñas el cuento leído, para que observen las imágenes, lean e interpreten recordando el cuento escuchado.Luego se les orienta que en una hoja dibujen lo que más les ha gustado del cuento y elijan los materiales puede ser :crayones, lápices de colores o plumones.Terminando sus representaciones, exponen y presentan a los demás sus producciones.Acabado el trabajo realizamos la meta cognición :Dialogamos acerca de que cómo se sintieron, ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Me gustó? ¿Para que servirá lo que hicimos?De tarea ó extensión: “Con ayuda de mamá dibujan las tantawawas qué mas les gusta” - Entonamos la canción de despedida.

Cuento “La fiesta de las Tantawawas”PapelesCrayonesColoresplumones

45min.

MOMENTOS PEDAGÓGICOS

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES RECURSOS

TEMPORALIZACIÓN

RUTINAS LUNES: Rezo, Saludo a la bandera entonación del Himno NacionalUSO DEL COMEDOR-DESAYUNO ESCOLAR Se lavan las manos, los niños y niñas ingresan al comedor, cantamos, se recuerda las normas para el consumo de su desayuno escolar. Después se realiza el lavado de dientes, uso de los SSHH, etcEN EL AULA: ACTUALIZACIÓN DEL CUADRO DE CONTROL METEOROLÓGICO Y CRONOLÓGICO, AUTOCONTROL DE ASISTENCIA

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45 Min

ACTIVIDADLITERARIAMUSICAL

Asamblea- Interiorización-Expresividad musical-Cierre

Reunidos todos juntos , recuerdan el cuento “La fiesta de las Tantawawas “ describen las ilustraciones del cuento.

Se les explica algunas de las costumbres en el día de los difuntos dialogamos con los niños acerca de las cotumbres que practican en familia.

Se les invita a escuchar música popular de la Sierra, para bailar y moverse libremente al compás.

Se realiza la relajación con los niños y niñas.

Ilustraciones.Cd del MedTocacasette

25 min.

ESTUDIANTES

ítems

1.- A

DR

IEL

2.- G

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NFR

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CO

3.- Y

OR

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9.

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SELY

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NA

15

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SHU

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18.-

DA

LID

19.-

ALE

XAN

DER

20.-

NA

OM

I21

.- JH

OVA

N22

.- IV

AN

23 24 25Menciona y participa de las fiestas religiosas del grupo social al que pertenece.Dice lo que le gusta o le disgusta del texto que le leen.

IV.-¿LOGRAMOS LO PLANIFICADO PARA HOY? (registro de evaluación)

EVIDENCIAS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN: LECTURA DE IMÁGENES Y COMPRENSIÓN DEL CUENTO ”LA FIESTA DE LAS TANTAWAWAS”

REPRESENTACIÓN GRÁFICA A TRAVÉS DEL DIBUJO