Mgr. Lenka Birčáková Mgr. Ľubica Lukianenko
description
Transcript of Mgr. Lenka Birčáková Mgr. Ľubica Lukianenko
Prehľad geovied
Prečo?
Charakteristika projektu
Ako spopularizovať geovedy?
J. A. Komenský:
Materská školaVek: 3 – 6 rokovMyslenie: závislé od
aktuálneho vnímania Doba sústredenia: nízka,
obmedzená Preto: maximálna
NÁZORNOSŤ
Metodika:HryRozprávkyDramatizáciaZážitkové vyučkoTelesné aktivity
Vek: 6 – 11 rokovMyslenie: chápanie
základných logických pravidiel;
Doba sústredenia: nízka – 10 minút
Preto: maximálna NÁZORNOSŤ
Metodika:HryExperimentyZážitkové vyučkoDramatizáciaPráca s PL
1. stupeň ZŠ
Metodika:HryExperimentyRiešenie problémovZážitkové vyučkoPráca s PL
2. stupeň ZŠ
Vek: 11 – 15 rokovMyslenie: uvažovanie o
hypotetických situáciách + využívanie abstraktného myslenia;
Doba sústredenia:20 minút
Preto: NÁZORNOSŤ
Zhrnutie:Materské školy, 1. a 2. stupeň ZŠ
• Maximálne uplatňovanie NÁZORNOSTI = obrázky + videoanimácie + modely (skutočné, PC) + vzorky nerastov• AKTIVIZÁCIA žiakov = samovoľné získavanie nových vedomostí (hry, pokusy, dramatizácia, zážitkové vyučovanie)
Ako si pamätáme...• 10% z toho, čo čítame• 20% z toho, čo počujeme• 30% z toho, čo vidíme v podobe obrazu• 50% z toho, čo vidíme a počujeme• 70% z toho, čo vidíme, počujeme a
aktívne vykonávame• 90% z toho, k čomu sme sami dospeli
(Fredman, 1978)
Cieľová skupina: materská škola• Medvedík cestuje časom a spoznáva jednotlivé geologické éry
od najstarších až po súčasnosť (noví kamaráti, striehnúce nebezpečenstvá,...)
• Pexeso dinosauri, puzzle, hry na dinosaurov – napr. naháňačka - existencia mäsožravých a bylinožravých dinosaurov, vystrihovačky – prstové aj normálne, omaľovánky a nalepovačky - paleoekosystémy = ponalepovať živočíchov žijúcich v danom období na čiernobiele miesta na výkrese, pokusy - na školskom dvore si skúsiť dopad meteoritu na Zem, vyrobiť si fosíliu
• Medvedík cestuje časom a spoznáva jednotlivé geologické éry od najstarších až po súčasnosť
(noví kamaráti, striehnúce nebezpečenstvá,...)
• Pexeso dinosauri, puzzle, hry na dinosaurov – napr. naháňačka - existencia mäsožravých a bylinožravých dinosaurov, vystrihovačky – prstové aj normálne, PL - paleoekosystémy = ponalepovať živočíchov žijúcich v danom období na čiernobiele miesta na výkrese, pokusy - na školskom dvore si skúsiť dopad meteoritu na Zem, vyrobiť si fosíliu
Cieľová skupina: 1. stupeň ZŠ
5 min. – úvod, formou otázok: Poznáte nejakých dinosaurov? Kedy žili? Čím sa živili?
5 min. – nové informácie – formou krátkeho rozprávania;7 min. – ukážka z filmu resp. uskutočnenie experimentu; 10 min. – hra na dinopark = telesná aktivita + zábava;7 min. – nové informácie – formou básničky, pesničky;7 min. – omaľovánky, vystrihovačky, príp. riešenie PL;4 min. – záver, celkové zhrnutie + čas na odmeny – pochvala,
malý darček...
Príklad rozvrhnutia vyuč. hodiny
• Motivačný výklad + animácie, videosekvencie, 3D modely geologických javov; • Pokusy - výroba fosílií, práca paleontológa; • Pracovné listy;• Iné zaujímavé aktivity – dotváranie
paleoekosystémov, dotváranie mapky – paleontologicky najzaujímavejších lokalít na SK;
Cieľová skupina: 2. stupeň ZŠ
• Obsahová a formálna úroveň práce• Esteticko-didaktická úroveň• Prednes a obhajoba• Charakter popularizácie• Didaktická úroveň spracovania
Kritériá hodnotenia projektu: