Edición xxxxxx 2012

ISSN 1390-7387

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METROIDEASCTTU n i v e r s i d a d M e t r o p o l i t a n a

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Contenido

ARTÍCULOSRELACIONES EN EL TRABAJO E IDENTIDAD CORPORATIVA .................................................................................................. 5TICS EN LA EDUCACION SUPERIOR ........................................................................................................................................... 7LA CRISIS DEL EURO .................................................................................................................................................................. 10CÓMO BUSCAR INFORMACIÓN EN INTERNET ........................................................................................................................ 12REDES DE NUEVA GENERACIÓN Y CONVERGENCIA............................................................................................................. 14EL NUEVO SISTEMA DE CREACIÓN DE RIQUEZA ................................................................................................................... 17

NOTICIAS UMETCARRERA DE GESTIÓN EMPRESARIAL VISITÓ RADIO MUNICIPAL ...................................................................................... 19 BELLA METROPOLITANA FUE DESIGNADA REINA BANCO DE MACHALA 2012 .................................................................. 20ESTUDIANTES METROPOLITANOS SESIONARON ................................................................................................................. 21PROCESO DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN FUE DISCUTIDO EN CONSEJO ACADÉMICO SUPERIOR ........................ 22UMET IMPLEMENTA ACCIONES QUE FORTALECEN CONVENIO CON CUBA ....................................................................... 23MÚLTIPLES LOGROS DEL ÁREA ACADÉMICA EN ESTE 2012 ................................................................................................ 24UMET DIO LA BIENVENIDA A LA COORDINADORA DE LA CARRERA DE DERECHO SEDE QUITO .................................... 25BIBLIOTECA UMET INFORMÓ SOBRE SUS ESTADÍSTICAS ................................................................................................... 26UMET CUENTA CON REPOSITORIO INSTITUCIONAL .............................................................................................................. 26AGRONEGOCIOS APORTA AL DESARROLLO INTEGRAL DE SUS ESTUDIANTES ............................................................... 27UMET CUMPLE REQUISITOS DE CONSULTORIOS JURÍDICOS OBLIGATORIOS PARA UNIVERSIDADES ......................... 28UMET DIALOGÓ SOBRE EL PENSAMIENTO ANCESTRAL EN CANAL 21 ............................................................................... 29

UMET CULTURAAGOSTO MES DE LAS ARTES .................................................................................................................................................... 30

UNIVERSIDAD METROPOLITANADEL ECUADOR, 2012

Director General:Jorge Carvajal Gaibor

Consejo Editorial:Carlos Espinoza Cordero

Jorge Carvajal GaiborMaría José Casares Soto

Editora:María José Casares Soto

Dirección de Arte:María Esther Llerena Granda

Arte:Gabriel Viteri Vallejo

ISSN 1390-7387

Agosto 2012Universidad Metropolitana

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RELACIONES EN EL TRABAJO E IDENTIDAD CORPORATIVA

Autora:

Ing. María Esther Llerena,Coordinadora de la Carrera de Diseño

Las relaciones en las empresas a más de ser una actividad que se torna competitiva, deben enfocarse en proyectar una imagen de credibilidad, calidad y respeto. La preparación y la apariencia profesional son muy impor tantes y junto con las buenas costumbres harán que se genere una imagen exitosa que influirá de forma directa con las relaciones laborales.

La imagen se forma desde el interior de la empresa, a través del personal que la integra y el público la percibe tanto por los elementos extrínsecos e intrínsecos que la componen, como son las labores y servicios que se desarrollan y la calidad de los mismos.

La imagen corporativa está representada por un conjunto de actividades y servicios que van desde la imagen de los edificios, el lugar físico donde se atiende a los clientes, proveedores y público en general, la marca como signo de comunicación que refleja la razón de ser de la empresa y dentro de esto toda su papelería y material promocional, el comportamiento de las personas que atienden en dicha empresa, la forma de presentación de los miembros de la institución por medio de los uniformes, apariencia, sistemas de socialización audiovisual, trato que se brinda a los clientes; actividades que forman una idea que persuade en los consumidores y trabajadores y esta idea puede generar afinidades o sentimientos contrarios hacia la marca o institución.

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Las empresas deben tener normativas de protocolo que permitan al aplicarlas transmitir la imagen y proyectarla adecuadamente de forma que, por su difusión a través de las relaciones públicas, se permita su conocimiento y la práctica de la etiqueta y protocolo por todos los miembros de la empresa desde el personal de servicio hasta los directivos.

Es importante considerar los grandes y pequeños detalles: desde el logotipo de la institución, la papelería, el entorno, el ambiente de trabajo y la imagen de quien dirige y el personal que labora en la institución para mantener una imagen global que coadyuve al desarrollo de la misión de la empresa.

Por tal razón tanto ejecutivos como colaboradores se deben preocupar por su arreglo personal, su educación, transmitir seguridad en el trato a las personas y hacerlo con respeto y cor tesía.

Un buen empresario debe buscar un equilibrio entre la capacidad profesional, el comportamiento social y la imagen; las relaciones entre las personas imponen normas mínimas de convivencia como respeto, cor tesía, buena educación.

Por lo tanto, la imagen y arreglo personal de los ejecutivos debe ser impecable y proyectar elegancia, profesionalismo, agilidad y eficiencia, las autoridades y ejecutivos marcan las pautas de comportamiento en la empresa y lo harán de acuerdo con las normas de protocolo corporativo, la práctica en este ámbito permite desenvolverse con solvencia en los actos de la empresa.

Otro aspecto importante para proyectar la imagen es a través de la atención telefónica que debe realizarse con prontitud y eficiencia, hablar con claridad, ser cordial, concreto y conciso; se debe evitar las familiaridades dentro de la oficina y tratar con respeto y consideración.

Las tarjetas de presentación deben ser : personales o de visita, conjunta, profesionales, corporativas que de-ben ser realizadas con elegancia, sencillez y sobriedad, sin omitir detalles informativos que son relevantes para el proceso de comunicación de los clientes.

El protocolo es sinónimo de organización, responsabilidad, cor tesía, respeto; hace la diferencia y refleja los aspectos de comunicación de la empresa, “tiene como misión fijar el significado de los símbolos, de las indumentarias sociales y el orden de prelación, tanto en lo que se refiere a los lugares en que deben ubicarse las personalidades así como el orden de intervención de los par ticipantes”.

Las relaciones en el trabajo se construyen de forma continua trabajando todos juntos con normas claras de convivencia y respetando los patrones de identidad corporativa, juntando estos aspectos más la formación integral de la persona tendremos un espacio adecuado para las relaciones interpersonales y el correcto posicionamiento de la identidad corporativa.

BIBLIOGRAFÍA Dávila, P. (2012). Imagen, Etiqueta y Protocolo. Loja, Ecuador : Editorial de la Universidad Técnica Par ticular de Loja.

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TICS EN LA EDUCACION SUPERIOR

Autor:

Ing. Xavier Villamil Q.,Docente Carrera de Sistemas

Las tecnologías de Información y comunicación cada vez van entrando con fuerza en nuestro medio, ya que ahora prácticamente todo está o va de la mano de la tecnología. La educación superior no podía quedarse atrás, como todo es cambiante y siempre debe estar enfocado hacia el progreso del hombre, la forma en que un docente impar tía una clase también ha quedado atrás, las TICS obligan a que continuamente la actualización tecnológica sea par te fundamental a la hora de interactuar con el estudiante en el día a día.

Entre los principales medios en los que se puede utilizar las TICS enfocada a la educación superior son los siguientes:

REDES SOCIALES

Desde hace algunos años en el Ecuador es muy común hablar sobre redes sociales, el giro, ambiente y su manejo está al orden del día. Una de las principales ventajas que se tiene con las redes sociales sería investigar qué ha pasado con un determinado familiar, vecino, conocido o figura pública. La principal estrategia para este medio sería postear información para los estudiantes.

Entre las principales redes sociales más utilizadas en nuestro medio son las siguientes:• Facebook (www.facebook.com)• Twitter (www.twitter.com)• Google + (https://plus.google.com/)• Linkedin (www.linkedin.com)

TICS

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SLIDESHAREEs un sitio Web (www.slideshare.net) que permite compar tir en privado o en público principalmente presentaciones con diapositivas, además permite trabajar con documentos PDF, documentos de Word y archivos de ofimática en software libre, mediante la creación de una cuenta independiente o el ingreso por medio de una cuenta de Facebook se asegura el alojamiento en este sitio.

Este sitio web es ideal a la hora de realizar una presentación con diapositivas en un aula o auditorio, solo se necesita de una conexión de internet abier ta en una PC o Notebook.

DROPBOXEs un sitio web que brinda el servicio de alojamiento de archivos de cualquier tipo en la nube, la cuenta es gratuita pero tiene un limitante en el almacenamiento de archivo con un tamaño máximo de 2Gb.

Por medio de DROPBOX a la hora de requerir algún archivo simplemente se lo descargaría del sitio web oficial (www.dropox.com) y funciona básicamente como utilizar un pendrive con varios archivos o carpetas. Sirve para utilizar una presentación con diapositivas, una hoja electrónica, una canción, un video, un documento de texto, etc., ideales a la hora de ilustrar una clase sin necesidad de llevar dispositivos a la mano ya que la diferencia radica que siempre va a estar disponible en la nube y en cualquier par te del mundo.

GOOGLE DOCSEs un sitio Web (http://docs.google.com) enfocado básicamente para la creación, modificación y eliminación de documentos en línea con la posibilidad de colaborar en grupo, cuenta entre sus principales funciones con un procesador de palabras, hojas de cálculo, presentación con diapositivas básico, calendario en línea, chat. Cuenta con un espacio de 1Gb para cualquier usuario que posea una cuenta de correo electrónico en GMAIL y se puede adquirir mayor almacenamiento en base a costos adicionales.

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MOODLEEs un Por tal Web basado en software libre enfocado principalmente a un Ambiente Educativo Vir tual; su nombre significa “Entorno Modular de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos”.

Moodle en esencia promueve una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.). Su infraestructura de software y herramientas son apropiadas para clases en línea, así como también para complementar el aprendizaje presencial, semipresencial y a distancia. Un ejemplo impor tante de este gran software se lo tiene presente en la plataforma vir tual de la UMET (www.umet.edu.ec/vir tual).

EXE LEARNINGEs una aplicación web basada en software libre se la puede descargar de su sitio oficial (http://exelearning.org), permite a profesores y académicos la publicación de contenidos didácticos en sopor tes informáticos (Dispositivos Ópticos, Pen Drive, Web), sin necesidad de ser ni conver tirse en exper tos en HTML(Páginas Web).

NUBE DE MICROSOFT (SKYDRIVE)Básicamente en este por tal web de la empresa Microsoft se maneja en esencia casi toda la suite del paquete Microsoft Office. Todos los paquetes se encuentran en línea en español y se puede acceder a ellos a través de http://office.live.com obteniendo 25GB de espacio en el Skydrive para almacenarlos en la nube.

CREACIÓN DE BLOGS (WORDPRESS)Un Blog es un sitio web que periódicamente está actualizado, y a su vez, recopila de forma cronológica información sobre cualquier aspecto de uno o varios autores. El autor del blog puede crear sus ar tículos e información relevante de acuerdo a su elección. Para la creación de un blog con WORDPRESS se necesita iniciar una cuenta en el sitio web: http://es.wordpress.com

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LA CRISIS DEL EURO

Autora:

Ing. Yolanda Ledesma, MBA, Carrera de Gestión Empresarial

Por casi 10 años, el euro tuvo una gran estabilidad y logró posicionarse como una divisa de gran confianza y credibilidad; sin embargo, la actual crisis de la economía mundial considerada como la peor desde la Gran Depresión de los años treinta del siglo XX, ha golpeado con profundidad a toda la economía mundial y, en par ticular, la de la Unión Europea.

A comienzos de 2010 aparecieron los primeros síntomas de la crisis financiera en Grecia. La Unión Europea reaccionó con dudas y de forma absolutamente contradictoria. Mostraron una dificultad ya no sólo para to-mar decisiones, sino incluso para asumir y presentar ante los mercados un diagnóstico común de la situación.

Tras varias semanas de tensiones en los mercados financieros, el 11 de febrero de 2010 la Unión Europea exigió de Grecia la adopción de un programa de ajuste fiscal, bloqueado durante semanas debido a los desacuerdos entre Alemania, economía líder en la zona, y los otros países miembros. Pero con la asistencia técnica, los socios de la Unión Europea y el Fondo Monetario Internacional elaboraron un plan de ayuda de 140.000 millones de dólares para evitar el default griego. “La crisis griega pareció ser la primera pieza de domino a punto de derrumbarse, Irlanda y Por tugal también fueron beneficiarias de un plan de rescate financiero de 70.000 millones de euros a finales del 2010” . 1

1 Román Escolano, La Crisis del Euro y la Gobernanza Europea, http://es.euronews.com/tag/crisis-del-euro/

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Durante esas negociaciones y ante la incapacidad de la eurozona de llegar a un acuerdo, la desconfianza aumentó en los mercados financieros, mientras el euro experimentó una caída regular y las plazas bursátiles caían, aunque con esta medida se logró apaciguar la crisis, pero no constituía la verdadera solución al proble-ma. El 2 de mayo de 2010, la Unión Europea y el FMI acordaron un plan de rescate de 750.000 millones de euros, para tratar de evitar que la crisis se extendiera por la eurozona. A esta medida se añadió la creación, anunciada el 10 de mayo, de un fondo de estabilización colectivo para la eurozona. Al mismo tiempo, todos los mayores países europeos tuvieron que adoptar sus propios planes de ajuste de sus finanzas públicas.

La crisis del euro ha producido crisis sucesivas del sistema financiero y, en par ticular, del subsistema bancario, que han traído consigo absorción de recursos públicos,

restricción crediticia a la economía real, necesidad de recapitalización bancaria y riesgo de una deuda soberana en un entorno muy opaco y resistente a los

intentos de transparencia.

En conclusión, todos estos aspectos que conforman la crisis del euro están interrelacionados, los cuales colocaron a Europa

en una encrucijada donde no hay términos medios; ya que la salida de la eurozona por par te de alguno de sus

miembros, ya sea de las economías más débiles ante la necesidad de una

devaluación o de las economías más fuer tes para no sostener déficits de otros, provocaría el posible hundimiento de la unión monetaria, mostrando una Europa fragmentada, con consecuencias que podrían ir más allá de lo estrictamente económico.

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CÓMO BUSCAR INFORMACIÓN EN INTERNETAutor:

Ing. Hernán Samaniego G. MBA,Docente Carrera de Gestión Empresarial

Hablar de búsqueda implica una acción intencionada de encontrar algo. En este sentido si nos posicionamos con Carles Monereo (2009): la búsqueda como una actividad de encontrar una información de un modo intencional, consciente, estratégico en contraste con el encontrar un dato sin querer, por azar o casualidad.

En estas líneas lo que se desea ofrecer es cier tas pautas que buscan cubrir déficits en ese sentido, mas es sólo un recurso no una guía exhaustiva para cualquier circunstancia. Corresponde a cada uno de nosotros entrenarnos en una práctica intencionada, reflexiva y crítica.

Adquirir nuevos aprendizajes, a manera de recursos personales y estrategias para buscar información en internet, supone percatarnos del lugar en el que estamos, del tipo de buscador que soy. Más que engrosar una clasificación, o colocarnos una etiqueta, esta autoevaluación nos permite adver tir el camino que hemos de transitar para ser un buscador estratégico.

De acuerdo a investigaciones realizadas por Monereo (2008), se identifican básicamente cuatro perfiles de conductas en el momento de realizar una búsqueda:

• Buscador/a pasivo/a.• Buscador/a activo/a.• Buscador/a selectivo/a.• Buscador/a estratégico/a.

Una persona que se considere un buscador/a pasivo/a, encuentra la información de manera accidental, sin poner en acción planes o guías específicas para encontrarla. Realiza la búsqueda más común, por una palabra o frase vinculada al tema, o bien por un autor o un título, y a partir de ahí, se deja llevar o fluye la información entre lo que va apareciendo.

Una persona que se considere un buscador/a activo/a, busca intencionadamente la información, pero lo hace de manera rígida partiendo de rutinas de búsqueda y de puntos informativos ya conocidos a los que siempre acude (por ejemplo Wikipedia).

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Ahí consigue orientarse acerca de autores, enfoques, temas relacionados, contextos en los que más se ha trabajado.

El buscador/a selectivo/a, tiene en cuenta ciertos elementos conocidos de calidad para escoger la información que finalmente recopilará. Esto supone que para realizar sus búsquedas elabore primero ciertos criterios acerca de dónde buscar la información para que esta resulte de calidad, qué fuentes pueden ser aportadoras y cuáles ofrecerían una información cuestionable. Con estos criterios orienta su búsqueda más focalizada o específica.

A diferencia de los anteriores el buscador/a estratégico/a, se caracteriza por la flexibilidad con que ejecuta el proceso de búsqueda, partiendo de pocos elementos prefijados y tratando de diseñar es-trategias acorde a lo que desea investigar. Para cada caso de búsqueda, se enfoca en elaborar estrategias que pueden ofrecerle el acceso a materiales que cum-plan con criterios de calidad, como el selectivo/a, pero no sigue las mismas pautas para cada caso, si no que reflexiona inicialmente, para el caso concreto, cuáles pueden ser las fuentes sensibles de ofrecer informa-ción relevante. Digamos que se toma un tiempo para diseñar una ruta para realizar sus búsquedas, que va evaluando durante su puesta en marcha, y reelabo-rándola, o modificándola mientras navega por la red.

De acuerdo a estos perfiles… ¿Cuál se ajusta más a ti? ¿Cómo podrías intencionar búsquedas más efectivas o afines a un perfil del buscador/a selectiva/a o estratégico/a?

No obstante, entre una búsqueda pasiva y una búsqueda estratégica, existen un conjunto de posibilidades; en estudios realizados con expertos en búsquedas, desde la Psicología de la Educación Vir tual, coinciden en destacar cinco fases típicas (Monereo, 2009):

1. Búsqueda activa a través del encadenamiento de links.

2. Exploración y revisión de los documentos encontrados.

3. Diferenciación y etiquetado de la información clave.

4. Disposición de señales para detectar nueva información relevante.

5. Extracción y uso de la información recopilada.

Como puede apreciarse, el proceso de búsqueda no obedece a una lógica lineal, sino que una vez obtenidos avances, puede conducirnos a iniciar nuevas búsquedas, más par ticularizadas, marcadas por el carácter relevante que otorga la información hallada previamente. Esto hace el proceso complejo. Diríamos que supone un entrenamiento mental para mantener varias ventanas abier tas a la vez, para ir conectando información extraída de una y otra fuente.

Queda abierta la invitación a convertir estas líneas en referencia orientadora de nuestras prácticas de búsquedas. Al inicio, es posible que tengamos que volver a ellas una y otra vez, con el tiempo serán material de archivo.

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REDES DE NUEVA GENERACIÓN Y CONVERGENCIA

Autores:

Ing. Freddy Esparza Ms.C., Docente de la Carrera de Sistemas

INTRODUCCIÓNLas redes de nueva generación (NGN, por sus siglas en inglés: NextGeneration Networks) aparecen con el fin de modificar o revolucionar las infraestructuras de las redes de comunicaciones, telecomunicaciones y telefonía. En un futuro a cor to plazo, todos los servicios multimedia (vídeo, audio, fotos, datos, etc.) fluirán de un lado a otro mediante las NGN. Las barreras tecnológicas para estas redes dejarán de existir, ya que el dispositivo no será relevante: teléfono móvil, ordenador, teléfono fijo, etc. todo tendrá funcionalidad en las redes de nueva generación.

DEFINICIÓN NGNPueden existir muchas definiciones de NGN, pero tomando en cuenta la validez internacional, se considera la definición dada por el Grupo de Estudio 13 del Sector de Normalización de la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT–T) en la Recomendación Y.2001, que define una NGN como: “Red basada en paquetes que permite prestar servicios de telecomunicación y en la que se pueden utilizar múltiples tecnologías de transpor te de banda ancha propiciadas por la QoS (Quality of Service), y en la que las funciones relacionadas con los servicios son independientes de las tecnologías subyacentes relacionadas con el transpor te. Permite a los usuarios el acceso sin trabas a redes y a proveedores de servicios y/o servicios de su elección. Se sopor ta movilidad generalizada que permitirá la prestación coherente y ubicua de servicios a los usuarios”. (OSIPTEL, 2005).

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Esta definición se puede resumir como la evolución de las actuales infraestructuras de redes de telecomunicación y acceso telefónico con el objetivo de lograr la convergencia de servicios multimedia (voz, datos, video, etc.).

CARACTERÍSTICAS NGN

• La convergencia de los servicios de voz (suministrados en red fija ymóvil), vídeo y datos se hará sobre la misma infraestructura de red.

• La infraestructura de transpor te y comunicación debe ser de datos.• La red de conmutación de paquetes (datagramas) debe serIPv4/IPv6.• Debe sopor te de MPLS (MultiProtocolLabelSwitch) para servicios de ingeniería de tráfico (TE), redes

privadas (VPN), etc.• Debe disponer de sopor te de políticas de Calidad de Servicio (QoS).• Para el caso de los servicios de voz, el nivel de calidad deberá ser al menos como la existente en la

red clásica.• Debe disponer de sopor te nativo de Multicast.• Debe apor tar alta escalabilidad, disponibilidad, fiabilidad, seguridad y capilaridad.

ARQUITECTURA NGN

En una red clásica con tráfico de aplicaciones de datos y de valor agregado como la voz o el vídeo, existe una frontera definida que separa dos dominios diferentes:

• Dominio de sistemas TDM (Time Division Multiplexing)• Dominio de sistemas IP (Internet Protocol)

Los sistemas TDM constituyen el grupo de centrales de conmutación que agregan tráfico desde los abonados hacia el resto de las etapas.

En estas redes clásicas se tienen algunos servicios pero cada sistema que lo compone maneja una arquitectura propia e independiente, que impide el tratamiento y administración global de la información de extremo a extremo. Así mismo, los sistemas de facturación, asignación y gestión de los servicios y los del manejo de la calidad de servicio por lo general son esencialmente independientes y autónomos dentro de cada dominio. (UIT, 2007),

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Por el contrario en las NGN existe un único elemento básico que es el paquete de información y todo el sistema está diseñado para su administración, acceso, transpor te y conmutación de extremo a extremo y basado en una única tecnología, como indica en la figura 1.

Figura 1: NGN Arquitectura y Elementos de redAutor : UIT Y.2001 y Y.2011

CONCLUSIONES

La evolución de las arquitecturas de red hacia la NGN permitirá flexibilidad para la construcción de una plataforma de multi servicios integrados, existe expectativa de las reducciones de costos, el compar timiento de la infraestructura y sistemas de comunicación unificados que hacen práctico su despliegue.

En cuanto a la arquitectura, una red NGN debe contemplar interfaces y protocolos abier tos basados en estándares y normas a fin de ofrecer interoperabilidad de productos de distintos proveedores, así como ofrecer una arquitectura de control con señalización central, lo cual ayuda a reducir los costos de ejecución. Deberá permitir trabajar con servicios adaptables que puedan crearse fácil y rápidamente para ser desplegados en toda la red, como también preservar los servicios existentes provenientes de redes anteriores.

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EL NUEVO SISTEMA DE CREACIÓN DE RIQUEZA

Autora:

Ing. Yolanda Ledesma, MBA, Carrera de Gestión Empresarial

El ritmo de la vida se acelera por instantes y el nuevo sistema de creación de valor depende cada vez más del intercambio abierto de datos, información y conocimiento y se basa en la idea de que si no se “intercambia conocimiento, no se crea riqueza” .

La velocidad en el uso del conocimiento se convierte en el factor más importante de las luchas mundiales por el poder, más importante que el dinero o el poder militar ; el dinero ya no es importante para cualquier proyecto de inversión, hoy se cuenta con múltiples fuentes de capital, que además ya no se obtiene como un fajo de billetes sino como una transferencia electrónica de información.

Los factores tradicionales de producción como la tierra, las materias primas, el trabajo y el capital pierden importancia a medida que van siendo sustituidos por conocimiento, esta producción se internacionaliza rápidamente a medida que aumentan las facilidades de comunicación y de acceso a la información mundial, disminuyendo costos. Dejó de ser una ventaja el estar cerca, en estos tiempos, todo el mundo está inmediato, al alcance del avión, el teléfono, el fax e internet.

Estos elementos de la nueva economía se refuerzan mutuamente y aumentan la velocidad de la creación de riqueza, las nuevas formas de creación de valor dejan rápidamente obsoletas a las empresas industriales y a las jerarquías burocráticas económicas, políticas y sociales.

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En estos tiempos se desea un servicio rápido y un producto que ahorre tiempo. Porque en la naciente cultura, el tiempo en sí se ha convertido en un producto valioso, donde los países rápidos tienen mayor velocidad en la realización de transacciones y en el flujo de capitales, menor tiempo en la toma de decisiones, mayor velocidad de creación de nuevos conceptos en los laboratorios y de traslado de esos conceptos a productos en el mercado. Pero, en particular, los países rápidos se diferencian en la velocidad a la cual los datos, la información y el conocimiento fluyen a través de todo el sistema para aumentar la creación de valor.

Por otra parte, cada vez se acepta más que la creación de riqueza es un proceso circular, cuyos residuos se reciclan para transformarlos en insumos para el siguiente ciclo de producción. Este método presupone la supervisión informatizada y unos niveles cada vez más profundos de conocimiento científico y medioambiental.

“El nuevo sistema de creación de riqueza comparte la doble condición de local y mundial. Las micro tecnologías posibilitan que se haga a nivel local lo que antes no se podía llevar a cabo de forma económica a escala nacional”. Así, muchas funciones rebasan las fronteras nacionales e integran las actividades que se realizan en muchas naciones en un solo esfuerzo productivo a un ritmo constante y está a punto de alcanzar un nivel mucho más alto y traspasar fronteras, a medida que cada vez más lugares del mundo se conecten a un banco de inteligencia planetario que no cesa de crecer, cambiar y ser más accesible.

La cantidad y calidad de la información de que disponemos dejan de ser limitantes, lo que nos detiene hoy en día es la limitación de la inteligencia que es necesaria para saber qué hacer con este proceso de información. La velocidad con que se usa el conocimiento para hacer negocios, entonces, será lo principal en la zona empresarial y los que no tomen estas medidas quedarán fuera del juego. Con estos nuevos sistemas todos nosotros, ricos o pobres, viviremos y trabajaremos con la riqueza revolucionaria.

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CARRERA DE GESTIÓN EMPRESARIAL VISITÓ RADIO MUNICIPAL

El pasado 24 de julio del año en curso, representantes de la Carrera de Gestión Empresarial participaron en Radio Municipal, con el objetivo de dar a conocer a la ciudadanía el perfil de la carrera en la Universidad Metropolitana y su contribución a la sociedad a través del trabajo investigativo y de vinculación del claustro docente y estudiantes.

La Eco. Wendy Anzules, Coordinadora de la Carrera de Gestión Empresarial, enfatizó en su intervención sobre la importancia de formar profesionales humanistas, emprendedores y comprometidos con las necesidades de la sociedad en materia de administración. Además

mencionó que los estudiantes de la Universidad Metropolitana son líderes con formación académica de calidad, competentes para desempeñarse como exitosos profesionales que construyan una sociedad justa y solidaria compatible con el buen vivir.

Por su parte, el Ing. Diego Rubio, Coordinador de los proyectos de vinculación de la Carrera, detalló las actividades que realiza conjuntamente con los estudiantes en función de las necesidades de la comunidad y los convenios que mantiene la Universidad con diversas instituciones públicas y privadas.

La entrevista en Radio Municipal finalizó con la intervención del estudiante David Moya, quien cursa el último semestre de la Carrera de Gestión Empresarial, ytransmitió a la audiencia su satisfacción por ser parte de la comunidad UMET, resaltando los beneficios de su proceso de aprendizaje al poner en práctica los conocimientos que se han convertido en ventajas que le permiten generar grandes logros en su actividad profesional.

La Carrera de Gestión Empresarial reiteró en este medio de comunicación la invitación a los jóvenes a ser parte de la Familia Metropolitana como una alternativa de estudios universitarios con calidad académica y fortalecimiento de valores trascendentales.

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BELLA METROPOLITANA FUE DESIGNADA REINA BANCO DE MACHALA 2012

El pasado sábado 21 de julio del año en curso, la estudiante de la Universidad Metropolitana, Tannia Pacheco Montenegro, fue designada como Señorita Banco de Machala.

En el marco de los 50 años de fundación de esta institución financiera, se destacó la estudiante de la Carrera de Gestión Empresarial Sede Machala, quien con su talento y belleza cautivó al jurado y al público presente.

Entre 10 candidatas, Tannia Pacheco fue seleccionada como Señorita Banco de Machala 2012. Para solemnizar este evento la Sra. Adela Fadúl de Franco, Vicepresidenta Coordinadora de esta entidad, entregó y colocó la cinta a esta bella mujer, oficializando la designación. Las principales autoridades de la institución financiera se congratularon y felicitaron a tan bella representante, quien será la imagen de todos los eventos de la entidad durante este y el próximo año.

En el evento de elección también participaron las SeñoritasVerónica León y Katherine Saco, ex estudiantes de la UMET Sede Machala.

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ESTUDIANTES METROPOLITANOS SESIONARON

A través de una convocatoria abierta del Señor Richard Baquezea, Presidente de la Asociación de Estudiantes de la UMET, se llevó a cabo la Asamblea General de delegaciones estudiantiles, cuyo objetivo fue elaborar una propuesta desde este sector de la comunidad universitaria que responda al planteamiento de necesidades que tienen los estudiantes.

Inquietudes y sugerencias se plantearon en la reunión, las mismas que serán solventadas por las autoridades en una reunión que se llevará a cabo en los próximos días y estará presidida por el Ing. Carlos Espinoza Cordero, Rector UMET.

De esta forma, se evidencia el trabajo conjunto de la comunidad universitaria en el proceso de mejora-miento institucional, en el que la participación de los estudiantes a través de sus delegaciones y bajo el liderazgo del co-gobierno estudiantil, es una fortaleza que coadyuva a la consolidación del proyecto de nueva universidad inmersa en la transformación de la educación superior.

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PROCESO DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN FUE DISCUTIDO EN CONSEJO ACADÉMICO SUPERIOR

Los miembros del Consejo Académico Superior debatieron sobre la necesidad de fortalecer el Área de Evaluación Interna de la Universidad Metropolitana, a través de la consolidación de su estructura orgánica y claustro docente.

Es así que en un amplio debate, con la participación activa de los representantes de Co-gobierno, se realizaron recomendaciones fructíferas a ser tomadas en cuenta por la Comisión de Evaluación Interna y Acreditación, bajo los parámetros establecidos por la ley conforme la transparencia en la implementación de los procedimientos adecuados.

En el ámbito académico, el Consejo Superior discutió sobre la necesidad de depuración de carreras que no se encuentran activas y la continua evaluación al profesorado con el objetivo de diagnosticar las debilidades y consolidar las fortalezas y habilidades del claustro docente, en función del Programa de Carrera Docente del Profesorado Universitario que se implementa en la institución y cuya autoría pertenece al Ing. Carlos Espinoza Cordero, Rector UMET. En este escenario, los representantes de Co-gobierno insistieron en la necesidad de configurar una estructura académica sólida para viabilizar los indicadores en esta área que serán evaluados por los organismos de control.

Los integrantes del Consejo insistieron en mejorar el área de investigación de la Universidad. Además se informó sobre los avances de la Comisión de Vinculación con la Colectividad, presidida por la Dra. Ma. Caridad Bestard.

En la sesión se determinó que el Área de Talento Humano la liderará el Señor Rector con el objetivo de evidenciar resultados positivos que encaminen el proceso de acreditación en la Universidad, objetivo fundamental que la institución se plantea en cada acción a ejecutar.

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UMET IMPLEMENTA ACCIONES QUE FORTALECEN CONVENIO CON CUBA

La Universidad Metropolitana consolida el convenio específico que mantiene desde el 2010 con la Universidad “Carlos Rafael Rodríguez” de Cienfuegos-Cuba (UCF), a través de la implementación de las acciones necesarias de cooperación. La Universidad Cubana aporta a la UMET la vasta experiencia que tiene en la aplicación del sistema de evaluación y acreditación de programas e instituciones de educación superior.

A través del claustro docente de la Universidad de Cienfuegos, la UMET ha recibido y recibirá en los próximos meses a especialistas con grado académico de doctores para fortalecer el claustro académico de

ambas instituciones, así como formar científicos académicos y profesionales que permitan mejorar la calidad de la investigación científica para la transmisión de nuevos conocimientos, tecnología e innovación.

Los especialistas desarrollarán actividades de docencia, investigación científica, vinculación con la colectividad, capacitación docente y asesoramiento a la UMET en sus procesos de enseñanza-aprendizaje.

Esta alianza entre las dos instituciones permite además desarrollar proyectos de investigación científica bilaterales y multilaterales, fruto de ello son las publicaciones “Ciencia, Tecnología y Sociedad” así como el “Programa de Carrera Docente del Profesorado Universitario en Ecuador”, esta última realizada por el doctorando en la UCF Carlos Espinoza Cordero, Rector de la UMET, con el asesoramiento de doctores de la Universidad “Carlos Rafael Rodríguez” de Cienfuegos, Cuba.

El convenio específico además contempla la Creación del Centro de Vigilancia Tecnológica y Transferencia de Resultados de la Investigación Universitaria entre ambas instituciones, proyecto conjunto que, sin duda, dinamizará su desarrollo material, físico e intelectual.

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MÚLTIPLES LOGROS DEL ÁREA ACADÉMICA EN ESTE 2012

A través del intercambio de especialistas entre la Universidad “Carlos Rafael Rodríguez” de Cienfuegos-Cuba y la Universidad Metropolitana, nuestra institución recibió en febrero de este año a la Dra. Gisela Bravo, quien lideró la Dirección Académica de la Sede Quito, asumiendo grandes retos que solventó a través de su vasta experiencia en el área.

Hoy por hoy, la UMET cuenta con un Modelo Pedagógico por Competencias perfeccionado, cuyo análisis y depuración estuvo a cargo de coordinadores y docentes de las diferentes carreras. “Lo principal es la capacitación a los profesores para la implementación,

seguimiento y evaluación de este modelo”, mencionó la Dra. Bravo.

En el proceso de fortalecimiento académico, la UMET sienta las bases para el diseño curricular del plan de estudio de las carreras, por medio de una metodología especializada que se socializó y compartió en talleres liderados por la especialista cubana. Como parte de este arduo trabajo, coordinadores y docentes de la Sede Quito reestructuraron el macro y meso currículo a la par del mejoramiento de los programas de asignaturas, como recurso microcurricular que recoja las exigencias del modelo pedagógico por competencias.

“Me llevo la satisfacción de haber logrado integrar los saberes en cada una de las carreras”, fueron las palabras de la Dra. Bravo antes de dejar la UMET y volver a sus labores en la Universidad de Cienfuegos. Si bien existe mucho camino por recorrer, las bases quedan sentadas conforme al trabajo conjunto de cada carrera y de la comunidad universitaria en general.

Ahora los coordinadores continúan trabajando con sus docentes en el estudio de oferta y demanda de sus carreras conforme las nuevas exigencias del CEAACES, a través de la actualización de información y perfeccionamiento de los documentos meso, macro y microcurriculares.

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UMET DIO LA BIENVENIDA A LA COORDINADORA DE LA CARRERA DE DERECHO SEDE QUITO

Con un extenso curriculum y experiencia, Pilar Flores asumió el pasado 19 de julio de 2012 la coordinación de la Carrera de Derecho en Quito. La Doctora en Jurisprudencia y Máster en Relaciones Internacionales, asumió este gran reto personal y profesional con entusiasmo y responsabilidad.

Está dispuesta a generar logros que permitan satisfacer los requerimientos de la UMET y del sistema nacional de educación superior. “Lo que más me llamó la atención fue el afán de superación y de trabajo que he mirado en los docentes de la Universidad”, ratificó Flores. Es así que ha iniciado una reorganización de las funciones de cada uno de los profesores a su cargo, con el objetivo de cubrir las obligaciones en la docencia, pero también investigación, gestión y vinculación con la colectividad. Además “junto a los docentes hemos estructurado un plan de evaluación de la planificación de los semestres que responda a las necesidades de los estudiantes”, insistió.

Pilar Flores pretende fortalecer la Carrera en todos sus ámbitos y desde todos los niveles, intensificará la producción de investigaciones, incentivando a sus docentes a generar publicaciones y artículos.

La nueva Coordinadora se alinea a la necesidad de trabajar conjuntamente para lograr el cambio y así llegar hacia la excelencia académica. Su objetivo primordial en la dirección de la Carrera es acreditar, mucho más si la Universidad superó la evaluación del CEAACES. Respecto a esto, Flores indicó que “el reto ahora es mayor, la comunidad universitaria está más pendiente de los cambios que se deben generar y es preciso que nosotros guiemos las transformaciones que sean necesarias para superar satisfactoriamente las próximas evaluaciones de los organismos de control”.

Con todos los antecedentes expuestos, Pilar Flores invita a estudiantes y docentes de la Carrera de Derecho a sumarse al trabajo continuo de mejoramiento, visto éste como una oportunidad para crecer. En el caso de los estudiantes, ser profesionales de éxito con valores trascendentales y “a mis compañeros docentes les invito a seguir caminando en este maravilloso sendero de la academia en beneficio de los futuros profesionales”, mencionó Flores.

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BIBLIOTECA UMET INFORMÓ SOBRE SUS ESTADÍSTICAS

En el primer semestre del 2012, la Biblioteca ingresó a su fondo bibliográfico148 libros por vía de donación, a través de la gestión de docentes y estudiantes de las distintas carreras de la UMET. El fondo bibliográfico de la Sede Quito cuenta actualmente con 1.364 libros.

La Biblioteca, en estos primeros seis meses del año en curso, ha recibido 5.341 usuarios, de ellos 568 corresponden a visitas realizadas por docentes, 280 por investigadores y 4.493 por estudiantes de la UMET.

El servicio de préstamo en sala aportó1.451 usuarios a las estadísticas del Centro de Recursos para el Aprendi-zaje y la Investigación CRAI, con una cantidad de 1.875 documentos consultados en préstamo interno y externo.

UMET CUENTA CON REPOSITORIO INSTITUCIONAL

La Biblioteca UMET implementó el Repositorio Institucional, cumpliendo los estándares establecidos por el Metabuscador Nacional, con el objetivo de permitir el acceso abierto a la producción académica e institucional de la Universidad Metropolitana, aumentando la visibilidad de los contenidos y garantizando la conservación de las producciones.

La UMET, a través de la Comisión de Investigación, evaluará los trabajos de titulación y publicaciones científicas de la comunidad universitaria, para difundirlos en el repositorio institucional, información valiosa que será parte de este archivo.

Entre las ventajas que proporciona un repositorio institucional está el refuerzo de la propiedad intelectual ya que queda registrada la obra y puede servir de garantía para protegerse de posibles plagios. Asimismo un depósito supone una gran oportunidad para difundir y compartir los resultados de los trabajos de investigación de la comunidad UMET.

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AGRONEGOCIOS APORTA AL DESARROLLO INTEGRAL DE SUS ESTUDIANTES

El pasado 2 de agosto la Carrera de Agronegocios desarrolló con éxito el Foro “Responsabilidad Social Corporativa aplicada al Microemprendimiento”, a través de la exposición de Alicia Giraudel, voluntaria de la Organización de las Naciones Unidas y la participación de Emma Rodríguez, de la Empresa Transnacional Tata Consultancy Services.

Giraudel, quien es experta en Derechos Humanos, expuso la visión del Modelo del “Pacto Global” (*), como iniciativa que pretende transversalizar parámetros sociales, medioambientales y jurídicos con el fin de pro-mover empresas sostenibles y sustentables en las Naciones que son parte de la ONU.

Por otro lado, Emma Rodríguez, difundió su experiencia como encargada del Departamento de Responsabi-lidad Social Corporativa de la Empresa Transnacional hindú: Tata Consultancy Services (TCS); resaltando los óptimos resultados que se obtienencon una visión integral, como una empresa que “ve más allá de la rentabi-lidad económica y rescata el bien más valioso de una compañía: el Recurso Humano”, destacó la expositora.

Estas actividades, que constan dentro de un cronograma de acciones de la Carrera de Agronegocios, son parte del proceso de mejoramiento institucional que aportan de manera clara y aplicable a futuros empren-dimientos o entidades laborales de nuestros estudiantes. (*) www.unglobalcompact.org

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UMET CUMPLE REQUISITOS DE CONSULTORIOS JURÍDICOS OBLIGATORIOS PARA UNIVERSIDADES

La Universidad Metropolitana participó en el III Encuentro de Facultades de Jurisprudencia, que se llevó a cabo en la ciudad de Ambato, junto a la participación de otras facultades de las universidades del país.

El objetivo de la reunión fue consensuar sobre los requisitos de los Consultorios Jurídicos, que son obliga-torios para las Universidades y que serán evaluados por el Consejo de la Judicatura, la Defensoría Pública y el CEAACES.

La Carrera de Derecho de la UMET fue evaluada por el organismo de control en el mes de abril del año en curso. En este proceso que vivió la institución, la Carrera presentó con acierto los resultados obtenidos del trabajo implementado en sus Consultorios Jurídicos, a través del desarrollo de un mega proyecto de vincula-ción con la colectividad en las tres sedes, donde estudiantes de la carrera ejecutan sus prácticas pre profesio-nales. A la par, la UMET tiene en funcionamiento sus centros de capacitación y mediación.

Por otro lado, la sesión de trabajo permitió analizar el ingreso de la asignatura de Derecho Familiar en las mallas curriculares de las carreras de Derecho a nivel nacional. La UMET siempre ha considerado esta ma-teria en su malla de acuerdo a los requerimientos de la Constitución y el perfil de salida de sus estudiantes.

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UMET DIALOGÓ SOBRE EL PENSAMIENTO ANCESTRAL EN CANAL 21

Robertson Cáceres, representante de la Universidad Metropolitana, participó en el programa Algo en Común de Canal 21. Bajo la conducción de Renato Espinosa de los Monteros, Cáceres expuso la necesidad de retomar la memoria ancestral, preservando nuestro legado y patrimonio pre colombino, rico en imágenes, símbolos, significaciones y manifestaciones diversas.

En este espacio de diálogo, el representante de UMET enfatizó en la necesidad de recuperar el pensamiento ancestral y cómo varios movimientos sociales, culturales y literarios, liderados por el docente de la institución, Diego Velasco Andrade, imparten este conocimiento “invisibilizado”, aportando al fortalecimiento de los saberes ancestrales y la cosmovisión como elementos únicos y primordiales de reconocimiento de nuestro presente.

La UMET incorpora el debate de estas temáticas trascendentales para la formación académica de sus estudiantes, bajo las directrices del Plan Nacional del Buen Vivir, en el que textualmente manifiesta que “el pensamiento ancestral es eminentemente colectivo”, y donde además nos insta a retomar o recuperar el conocimiento y los saberes ancestrales y promueve la combinación de estos con la tecnología.

EN AGOSTO MES DE LAS ARTESla Carrera de Diseño Gráfico produce para Metromagazine

Cristian Chulde, Byron Céspedes, Sandra Mariscal, Alexander Sosa, Juan Pablo Cano, Andres Gámez, Moisés Montero, Ortega Andrés, Davia Manchero y Eduardo Galarza