Metodos 1, unidad 3

3 de noviembre de 2007

METODOS Y PENSAMIENTO CRITICO

Preparatoria Anexa a la Normal de TlalnepantlaPreparatoria Anexa a la Normal de Tlalnepantla

ESTRUCTURA DE LA INVESIGACIÓN CIENTÍFICAESTRUCTURA DE LA INVESIGACIÓN CIENTÍFICA

InicioInicioInicioInicio

Presentación

¿Dónde estamos?

Con apoyo y asesoría del MAESTROCon apoyo y asesoría del MAESTRO ERNESTO BONALES LÓPEZERNESTO BONALES LÓPEZ

Unidad III,Unidad III,Estructura de la Estructura de la investigación científicainvestigación científica

PsicoPsicoPsicoPsico

DesarrolloDesarrollo

EdadesEdades

ResúmenResúmen

Desviación estándarDesviación estándar

METODOS

EPOANTEPOANT

UNIDAD III, UNIDAD III,

UNIDAD 3Estructura de la Investigación Científica

Método científico

Que abordaQue aborda

Método Deductivo-inductivo

CIENCIA

Que abordaQue aborda

Etapas del Método

científico

Conceptualización y clasificación de la

ciencia

Método inductivo-deductivo

INVESTIGACION

Conceptualización de la

investigación

Tipos de investigación

Propósitos de la investigación

METODOS 1, unidad 3

EPOANTEPOANT

UNIDAD 3, UNIDAD 3, Estructura de la investigación científicaEstructura de la investigación científica

CIENCIA

Es el camino o procedimiento para lograr un objetivo. La manera de ordenar una actividad para lograr un fin. El orden de acontecimientos para alcanzar una meta.

Es un conjunto organizado de conocimientos sobre una materia determinada, a los que se llega mediante la observación y el análisis de sus fenómenos, causas y efectos

Es el camino o procedimiento para lograr un objetivo. La manera de ordenar una actividad para lograr un fin. El orden de acontecimientos para alcanzar una meta.

Es un conjunto organizado de conocimientos sobre una materia determinada, a los que se llega mediante la observación y el análisis de sus fenómenos, causas y efectos

El problemaEl problema

METODOS 1, unidad 3

EPOANTEPOANT


CLASIFICACION DE LA CIENCIA

CIENCIAS EXACTAS:CIENCIAS EXACTAS:CIENCIAS EXACTAS:CIENCIAS EXACTAS:


Aquellas que solamente admiten principios, efectos y hechos demostrables, como las Matemáticas y la FísicaAquellas que solamente admiten principios, efectos y hechos demostrables, como las Matemáticas y la Física

Ciencias exactas experimentales:Ciencias exactas experimentales:Ciencias exactas experimentales:Ciencias exactas experimentales:

Puedes comprobar su hipótesis, sobre las realidades fenoménicas, como la Física

Puedes comprobar su hipótesis, sobre las realidades fenoménicas, como la Física

Ciencias exactas no experimentales:Ciencias exactas no experimentales:Ciencias exactas no experimentales:Ciencias exactas no experimentales:

Trabajan con objetos ideales, Realizan deducciones que no tienen sustento perteneciente a la realidad sensible.

Trabajan con objetos ideales, Realizan deducciones que no tienen sustento perteneciente a la realidad sensible.

METODOS 1, unidad 3

EPOANTEPOANT



CIENCIA HUMANA:CIENCIA HUMANA:CIENCIA HUMANA:CIENCIA HUMANA:


estudian asuntos relacionados con manifestaciones propias del ser humano, como la Filosofía, la Psicología y el Arte

estudian asuntos relacionados con manifestaciones propias del ser humano, como la Filosofía, la Psicología y el Arte

CIENCIAS NATURALESCIENCIAS NATURALESCIENCIAS NATURALESCIENCIAS NATURALES

Aquellas que estudian asuntos relacionados con la naturaleza, generando conocimientos a partir de la observación y la experimentación, como la Biología, la Química o la Geología

Aquellas que estudian asuntos relacionados con la naturaleza, generando conocimientos a partir de la observación y la experimentación, como la Biología, la Química o la Geología

METODOS 1, unidad 3

EPOANTEPOANT



CIENCIAS SOCIALESCIENCIAS SOCIALESCIENCIAS SOCIALESCIENCIAS SOCIALES


Aquellas que estudian el comportamiento del ser humano en la sociedad y sus formas de organización, como la Antropología, La Sociología y la Historia

Aquellas que estudian el comportamiento del ser humano en la sociedad y sus formas de organización, como la Antropología, La Sociología y la Historia

METODOS 1, unidad 3

EPOANTEPOANT


METODO CIENTÍFICO

sirve para verificar o refutar ciertos fenómenos o hechos que se sirve para verificar o refutar ciertos fenómenos o hechos que se quieren investigarquieren investigarsirve para verificar o refutar ciertos fenómenos o hechos que se sirve para verificar o refutar ciertos fenómenos o hechos que se quieren investigarquieren investigar


Proceso mediante el cual una teoría científica es validada o bien descartada.Proceso mediante el cual una teoría científica es validada o bien descartada.

METODO INDUCTIVO

METODO DEDUCTIVO

Se aplica solo para analizar casos particulares, de cuyos resultados se extraen conclusiones generales.Va de lo Particular a lo GeneralVa de lo Particular a lo General

Parte de una premisa general para obtener conclusiones de un caso particular. Va de lo General a lo ParticularVa de lo General a lo Particular

METODOS 1, unidad 3

EPOANTEPOANT



1. Observación1. Observación2. Planteamiento del problema2. Planteamiento del problema3. Recopilación de datos3. Recopilación de datos4. Formulación de la hipótesis4. Formulación de la hipótesis5. Experimentación5. Experimentación6. Conclusión6. Conclusión7. Teoría, ley7. Teoría, ley

METODOS 1, unidad 3

EPOANTEPOANT



Es un proceso que nos permite obtener información acerca de los objetos, hechos o fenómenosEs un proceso que nos permite obtener información acerca de los objetos, hechos o fenómenos

1. Observación

METODO CIENTIFICO: Es una secuencia de pasos que nos permiten explicar hechos o fenómenos de la naturaleza a través de una actividad científica.

2. Planteamiento del problema

Después de la observación, debemos plantear el problema real que deseamos investigar, pues la formulación correcta del mismo garantiza el éxito de la investigación.

Después de la observación, debemos plantear el problema real que deseamos investigar, pues la formulación correcta del mismo garantiza el éxito de la investigación.

METODOS 1, unidad 3

EPOANTEPOANT



Servirá para comprobar o refutar una hipótesis a través de la medición o comparación.Servirá para comprobar o refutar una hipótesis a través de la medición o comparación.

Experimentación o Recopilación de datos

Formulación de hipótesis

Es una explicación que contesta una pregunta, luego debe ser comprobada para ver si es correcta o no.Es una explicación que contesta una pregunta, luego debe ser comprobada para ver si es correcta o no.

Conclusión

LAS CONCLUSIONES O COMUNICACION DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS: Si comprobamos que la hipótesis planteada es verdadera, nuestra conclusión será VALIDA; en caso de que los hechos investigados no coincidan con la hipótesis, esta será NO VALIDA, por lo que tendremos que replantear la hipótesis

LAS CONCLUSIONES O COMUNICACION DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS: Si comprobamos que la hipótesis planteada es verdadera, nuestra conclusión será VALIDA; en caso de que los hechos investigados no coincidan con la hipótesis, esta será NO VALIDA, por lo que tendremos que replantear la hipótesis

METODOS

EPOANTEPOANT

UNIDAD III, UNIDAD III,

UNIDAD 3Estructura de la Investigación Científica

INVESTIGACION

Se articula en

Conceptualización de la investigación

Tipos de investigación

Propósitos de la investigación

METODOS 1, unidad 3

EPOANTEPOANT


INVESTIGACIÓN

Etimológicamente INVESTIGAR proviene del latín in (en) y vestigare (hallar, inquirir, indagar). Este análisis conduce a: Descubrir o averiguar alguna cosa, seguir la huella de algo, explorar.

Etimológicamente INVESTIGAR proviene del latín in (en) y vestigare (hallar, inquirir, indagar). Este análisis conduce a: Descubrir o averiguar alguna cosa, seguir la huella de algo, explorar.


CONCEPTUALIZACIÓN

Para (Arias, G., 1974:53) “puede ser definida como una serie de métodos para resolver problemas cuyas soluciones necesitan obtenerse a través de una serie de operaciones lógicas, tomando como punto de partida datos objetivos”.

Para (Arias, G., 1974:53) “puede ser definida como una serie de métodos para resolver problemas cuyas soluciones necesitan obtenerse a través de una serie de operaciones lógicas, tomando como punto de partida datos objetivos”.

Es un proceso que debe promover la reflexión, además de ser crítico y ordenado. Es un proceso que debe promover la reflexión, además de ser crítico y ordenado.

Rosas Uribe (2007), “Es un proceso empírico sistemático y controlado que parte de interrogantes planteadas acerca de sucesos del mundo en general.

Rosas Uribe (2007), “Es un proceso empírico sistemático y controlado que parte de interrogantes planteadas acerca de sucesos del mundo en general.

METODOS 1, unidad 3

EPOANTEPOANT


CONCEPTUALIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

Finalmente en un sentido lógico diremos que “es un proceso que se debe desarrollar de manera paulatina, siguiendo un método que permita sistematizar el conocimiento que se va adquiriendo.

Finalmente en un sentido lógico diremos que “es un proceso que se debe desarrollar de manera paulatina, siguiendo un método que permita sistematizar el conocimiento que se va adquiriendo.


METODOS 1, unidad 3

EPOANTEPOANT


TIPOS DE INVESTIGACIÓN

Para llevar a cabo el proceso de investigación es necesario

seguir un orden, llamado métodométodo, que en el caso de las

ciencias se denomina: Método CientíficoMétodo Científico.

Para llevar a cabo el proceso de investigación es necesario

seguir un orden, llamado métodométodo, que en el caso de las

ciencias se denomina: Método CientíficoMétodo Científico.


Independientemente del área en la que se desarrolla la investigación, tomando en consideración las fuentes de información a las que recurra para llevar a cabo el proceso, la investigación puede ser de tres tipos:

Independientemente del área en la que se desarrolla la investigación, tomando en consideración las fuentes de información a las que recurra para llevar a cabo el proceso, la investigación puede ser de tres tipos:

Documental De Campo Experimental

TIPOS DE INVESTIGACIÓN

METODOS 1, unidad 3

EPOANTEPOANT


INVESTIGACIÓN


DOCUMENTAL

Depende fundamentalmente de la información recabada en documentos como libros, revistas, periódicos, archivos oficiales o privados; documentos filmados, documentos grabados y páginas Web.

Depende fundamentalmente de la información recabada en documentos como libros, revistas, periódicos, archivos oficiales o privados; documentos filmados, documentos grabados y páginas Web.

Su fuente de información es el mismo fenómeno u objeto, ya que se aplica la observación directa o indirecta a través de instrumentos como: cuestionarios, entrevistas, grabaciones, fotografías, etc.

Su fuente de información es el mismo fenómeno u objeto, ya que se aplica la observación directa o indirecta a través de instrumentos como: cuestionarios, entrevistas, grabaciones, fotografías, etc.

Se basa en la observación de fenómenos provocados en forma deliberada, en condiciones previstas y controladas por el investigador o un equipo de especialistas en el área.

Se basa en la observación de fenómenos provocados en forma deliberada, en condiciones previstas y controladas por el investigador o un equipo de especialistas en el área.

DE CAMPO

EXPERIMENTAL

METODOS 1, unidad 3

EPOANTEPOANT


ELEMENTOS REQUERIDOS EN LA INVESTIGACIÓN


Para que iniciemos la aventura de la investigación, es necesario que identifiquemos los elementos que intervienen en este proceso:Para que iniciemos la aventura de la investigación, es necesario que identifiquemos los elementos que intervienen en este proceso:

1.- El investigador

2.- El objeto de estudio

3.- El plan de trabajo

4.- La metodología

5.- La publicación de los resultados o el informe de la investigación

METODOS 1, unidad 3

EPOANTEPOANT


PROPÓSITOS DE LA INVESTIGACIÓN


No hay que confundir los propósitos con los objetivos de una investigación. Cerda (2055) considera que el propósito de una investigación es dar respuestas a los interrogantes. Hurtado (2005) difiere de algunos autores al decir que los objetivos de una investigación se alcanzan al término de la misma, mientras que los propósitos son las aspiraciones mayores de la misma y, muchas veces, se manifiestan en los posibles resultados que de ella se obtienen.

No hay que confundir los propósitos con los objetivos de una investigación. Cerda (2055) considera que el propósito de una investigación es dar respuestas a los interrogantes. Hurtado (2005) difiere de algunos autores al decir que los objetivos de una investigación se alcanzan al término de la misma, mientras que los propósitos son las aspiraciones mayores de la misma y, muchas veces, se manifiestan en los posibles resultados que de ella se obtienen.

Todos los objetivos (generales o específicos) son relevantes para las personas interesadas en la investigación. A veces, es preferible fijar solo objetivos generales y determinar los específicos en el transcurso de la investigación, para no buscar resultados vagos o triviales.

Todos los objetivos (generales o específicos) son relevantes para las personas interesadas en la investigación. A veces, es preferible fijar solo objetivos generales y determinar los específicos en el transcurso de la investigación, para no buscar resultados vagos o triviales.

Metodos 1, unidad 3

Education

Transcript of Metodos 1, unidad 3