metodo di studio - piccolominisiena
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METODODISTUDIOINDICAZIONIPRATICHEESUGGERIMENTITEORICIPERGLIALUNNIDELLECLASSIPRIME
Prof.ssaCris+naSarchi
Checos’èlo ?
Brainstorming:proviamoarispondereinsieme
fa+ca
diver+mento
apprendimento
sfida
impegno
intelligenza
imparareconglialtri
noia
…
…
…
…
…
……
Analizziamolerisposteemerseeme<amoinsiemequellechehannounsignificatosimile.AdessopossiamocostruireunamappasemanHcadiiniziopercorso.
[email protected]:MONDRIANINSPIREDPOST-ITNOTECREATIONSBYGABRIELDELAMORA
Larispostadegliesper%:lostudioèunaformadiapprendimentocheconsistenel+rarefuoridauntestoodaunalezionedelleinformazioni,memorizzarleedessereingradodiusarleinsituazionidifferen+.Lostudioperciòèunaffarecomplicatochesipuòdividereintrefasi
Associaunluogoaciascunadiquestetrefasi.
pre-le@ura,comprensioneedelaborazionedeltesto/lezione
memorizzazione
recuperodelleinformazioni
Ciascunodinoipuòges+re/organizzareIlpropriostudio,darsidegliobie<vi,decidereItempi,ado@aredellestrategie,controllarei
Proprilivellieipropririsulta+…
Ciascunodinoipuòmigliorare
Comprendendoilperchédegliinsuccessi
Ado@andodellestrategieefficaci
Credendoinsestesso
JeanMirò,[email protected]
PRIMOOBIETTIVOCONOSCERCI
PerriuscireamigliorareItuoirisulta+devi,primaditu@o,conoscer+,SaperequaliComportamen+edAbitudiniassumiNelmomentoincui+Confron+conilcompitoCogni+vodell’apprendimento
PONIATTENZIONEA
• Cosafaiinclasse
• Comeorganizziicompi+acasa
• Itempiedillivellodellatuaconcentrazione
• Qualistrategieusiperapprendereememorizzare
RICORDA
Auto-monitoracisignifica
Conoscercichesignifica
Averelapossibilitàdimigliorarciinsomma
PRENDERCICURADINOI
Somministrazionedelques+onariodiautomonitoraggiodelleproprieabitudinidistudio:rimaneaglistuden+,malodevonoportareatu@elelezioniericompilarlonuovamenteallafinedelpercorso.
[email protected],Lostrillone,laposta.
La riflessionesuinostrimodidi impararee studiare (partendodalla compilazione del ques+onario) è fondamentale sevogliamo diventare padroni del nostro metodo di studio etrasformareuninsiemediaLeggiamenHdeLaHdall’abitudineodalcasoinunbagagliodistrategieefficacicheciconsentanodiorganizzarciinmanierarazionale,dio@enerebuonirisulta+eridurrelafa+ca
ENTRIAMONELVIVODELPERCORSO
Luogo/ contesto fondamentale per lo studio:perché?Analisidellasituazione.E’unluogodirelazionieducaHve:acasaodavan+adunPCnonsipuòimpararenellostessomodo.Più si lavora a scuola, meno si faHca a casa, lalezione è il momento fondamentale per lacomprensioneel’elaborazionedelmateriale.ImmaginemanifestodelfilmLaclasseentrelesmursdiLaurentCantet,Francia2008
inclassepuoi
Individuarequalisonoiconce<fondamentalieselezionarelepar+delmaterialechecontengonole
informazioniimportan+
Scrivereledomandecheildocenteponeaituoicompagninelcorsodelleinterrogazioniperpoiusarlecomeguidadelripassodelmateriale
Chiederechiarimen+eporredomandeper
affrontareidubbiche+sorgonosuconce<o
correzioni
Prendereappun+,rappresentareinformasinte+caepersonalizzatailpercorsodeldocente
Confrontar+ecostruirerelazionisignifica+veconituoicompagni
Parteciparealdialogoeduca+voeavereunoscambioforma+vocon+nuo
conidocen+
Chiederesupportosenehaibisogno
Imparareadiscutereconglialtriea
rispe@areopinionidifferen+dalletue
Edinoltre
Esserevalutato Auto-valutar+ Comprendereletueemozioni
Leemozionihannomoltoachefareconl’apprendimentoesisaldanoconlamo+vazione.Anchel’ideacheabbiamodinoiedellenostrepossibilitàdiriuscitainfluiscesuquellocheeffe<vamentepoirealizziamo.Quinditeniamocid’occhio!
PERCHE’
Analizziamoinsiemeilegamiemozioni/apprendimentoefiducianellenostrecapacità/riuscita
DISCUSSIONECONCLUSIVASUQUANTOANALIZZATOINMERITOALLACLASSECOMECONTESTOFONDAMENTALEPER
ILNOSTROSTUDIOImmaginedifondotra@adalsitodiSocialDaily,SocialMediaGlobalInfoCenter,dall’ar+coloIt’srainingemo%conseverywherediAparnaVRao
GLIAPPUNTI
SONOIMPORTANTIINFATTI• SEPRENDIAPPUNTINONTIDISTRAI
• PRENDERE APPUNTI SIGNIFICA SFORZARSI DI COMPRENDEREL’ARGOMENTOSONOQUINDIUN’OPERAZIONECHERIGUARDALOSTUDIO
PERÒATTENZIONE• NONSERVEPROPRIOANIENTEPRENDEREAPPUNTISENONSICAPISCE
L’ARGOMENTO:SARANNOCONFUSI;NONAVRANNOALCUNSENSO,CIFARANNOSOLOFATICAREDIPIÙ
• NONSERVESCRIVERETUTTOQUELLOCHEVIENEDETTO:NONSIETESTENOGRAFIMASTUDENTI
ASCOLTAREGUARDARE
RIFLETTERE
ANNOTARE
APPUNTI
NELLOSTESSOMOMENTOOQUASI … …
CHEFATICACCIA!
PERPRENDEREBUONIAPPUNTIDEVOPRIMASAPEREACHECOSAMISERVIRANNOECOMEDOVRÒUTILIZZARLI
GLIAPPUNTI
SERVONOPERCOMPRENDERELALOGICADEGLIEVENTI;AIUTANOASELEZIONARESULMANUALELEINFORMAZIONIIMPORTANTIFRALAMAREA DI NOTIZIE IN ESSO RIPORTATE (NON DEVI IMPARARETUTTO!); CI ACCOMPAGNANO NELL’IMPEGNO DI COSTRUIRE UNDISCORSO SENSATO ED ORGANIZZATO NEL MOMENTO IN CUIANDIAMOARIPETERE
SONOUNO STRUMENTOCHENONVA STUDIATO,MAUTILIZZATOPER STUDIARE E PUÒ ESSERE CONTINUAMENTE RISTRUTTURATO,TRASFORMATOOCOMPLETATO
COSASCRIVERESUGLIAPPUNTI?
…equellocheilprof.scriveedappuntaallalavagnaImmaginedifondotra@adalsitowww.wr6.rai.it
1.LALISTADIPAROLECHIAVEANDRÀRIGUARDATAACASADOPOUNAPRIMALETTURAVELOCE DEL MATERIALE DA STUDIARE; VANNO TENUTE ACCANTO NELLA SUCCESSIVALETTURAATTENTADELLEPAGINEASSEGNATEDALDOCENTEINSIEMEALLEDOMANDECHEMI SONOPOSTOEAPPUNTATODOPOLASCORSAVELOCE. LAVORARESUGLIAPPUNTI: leparolechiavearricchitedialtriconce<edeinessiche lecolleganopossonoessereorganizzateinunamappaconce@ualenelMOMENTOREFLECT
2. LA SERIE DI DOMANDE CHE RINTRACCIAMO COME QUESTIONI FONDAMENTALI CHEORGANIZZANOLASPIEGAZIONEDELDOCENTE,DOPOUNAPRIMALETTURAVELOCEDELMATERIALE, CIFORNIRANNOUNAGUIDAPERREPERIRELE INFORMAZIONI IMPORTANTISULMANUALE: TENIAMOLEACCANTO. LAVORARE SUGLIAPPUNTI: comeesercizio diautovalutazione, nel momento dell’interrogazione dei compagni, confronto le miedomande con quelle che pone il prof. e mi do un voto! Ovviamente mi chiedo anche:“saprei rispondere?”.Questo+po di appun+ fornisconouna guida ideale alla ripe+zionedelmateriale
3.LAPROGRESSIONENUMERATADI IDEECHETIROFUORIDALLASPIEGAZIONEDELDOCENTE LAVORARESUGLIAPPUNTI:rivistaevalutatasullabasedelmaterialeche abbiamo a@entamente le@o a casa può essere trasformata in un riassunto nelMOMENTO REFLECT fornendo così una guida alla ripe+zione ed un esercizio di scri@urapartendodaunascale@aorganizzata
…ELEDOMANDE
Mentre seguo la spiegazionepossono venirmi in mentedelledomandeosorgermideidubbi. Le scrivo ed aspe@oche il prof. abbia concluso [email protected] la stessa cosami accade acasa,scrivo(ledomandesonosfuggen+…)epropongolemieques+oni al l ’ inizio del lalezionesuccessiva.
RICORDA:ledomandeper+nen+sonounpiacereperidocen+
CONSIGLIPRATICIPERSTUDIAREMEGLIO
• TROVAUNPOSTO ILLUMINATO,SILENZIOSO,SEPARATOEDORGANIZZALO INMODOCHESIAILTUOLUOGOPERSTUDIARE.TIENILÌ,APORTATADIMANO,TUTTO IL MATERIALE CHE PUÒ ESSERTI NECESSARIO (PENNARELLI, POST-IT,DIZIONARI,RIGHELLI,IPADECC.)
• DEDICATI, IN SEQUENZA, A MATERIE FRA LORO DIFFERENTI ES. SE HAI ICOMPITI IN ITALIANO, STORIA E MATEMATICA, SEPARA CON LA MATERIASCIENTIFICALOSTUDIODELLEALTREDUEDISCIPLINE
• NON DISTRARTI, NON GIOCHERELLARE O SCRIVERE MESSAGGINI MACONCENTRATI E CONTROLLA PER QUANTO TEMPO RIESCI A TENERE VIGILEL’ATTENZIONESUQUANTOSTAIFACENDO.SONOQUELLELEORECHEDEDICHIALLO STUDIO! SE APRI I LIBRI, MA FAI PAUSE CONTINUE O PENSIINTENSAMENTE AD ALTRO, TI CONVIENE RILASSARTI UNA MEZZ’ORA EMETTERTISERIAMENTEALLAVOROPOCODOPO
• TIENIILCELLULAREFUORIDALLASTANZAONELLOZAINOEDIMPOSTALOINMODALITÀRIGOROSAMENTESILENZIOSA
• RICERCAILSILENZIO,NIENTETELEVISIONE,IPAD,STEREOAMENOCHENONSIANOFUNZIONALIALLOSVOLGIMENTODELCOMPITO
• CHIEDI A GENITORI E FRATELLI DI NON INTERROMPERTI, SE NONSTRETTAMENTENECESSARIO,DURANTELEPAUSETIFARAIVIVO
• PONITI DEGLI OBIETTIVI (ES. FINIRE GLI ESERCIZI DI INGLESE) RAGGIUNTI IQUALI PREMIATI CON DELLE PAUSE PER RISPONDERE AGLI SMS, ANDARE INCUCINA A BERE UN SUCCO DI FRUTTA, ASCOLTARE UNA CANZONE CHE TIPIACEECC.
• DEDICATIADATTIVITÀPERTERILASSANTIPRIMADIMETTERTIASTUDIARE
IL PRINCIPALE STRUMENTO DI STUDIO CHE HAINELLETUEMANIÈILMANUALE.ESPLORALO,CONOSCILOPERCHÈPUÒCONTENEREDELLERISORSE ESTREMAMENTEUTILI PER IL TUOAPPRENDIMENTO.FAI CASO ALLE IMMAGINI, ALLE CARTINEGEOGRAFICHE, AI GRAFICI, ALLE MAPPECONCETTUALI, ALLE SINTESI DEI CONTENUTIESSENZIALI ECC. E RICORDA SONO CHIAVIDIFFERENTIPERCOMPRENDEREEMEMORIZZAREC H E P O T R E B B E R O A N C H E R I V E L A R S IFONDAMENTALI PER TE. UN’IMMAGINE PUÒESSEREUNASINTESIEFFICACEDITUTTIICONCETTIDARICORDARE.
OGNI MANUALE HA ANCHE DELLE ESTENSIONI ERISORSE ONLINE POICHÈ TUTTI SONO LIBRI MISTI.ATTIVALE, ESPLORALE ED USALE. CI SONO SPESSOESERCIZI PER TESTARE IL LIVELLO RAGGIUNTO ECONSOLIDARE LE CONOSCENZE RICHIESTE CHE SIRIVELANOMOLTOUTILIPERPREPARARSIALLEPROVE.
IMPARAAGESTIRE/CURAREILTUOTEMPOPERPOTERTIDEDICAREATUTTOCIÒ CHE TI INTERESSA SENZA FARTI PRENDERE DALL’ANSIA O SENTIRTIFRUSTRATO.DISEGNAUNAMAPPADITUTTELEATTIVITÀCHEFANNOPARTEDELLATUAGIORNATA(STUDIO,RELAZIONICONAMICIEFAMILIARI,SPORT,CURADISES T E S S I , I N T ERNET E CC . ) E T I EN I L A I N CONS ID ERAZ IONENELL’ORGANIZZAZIONE DI UN PLANNING SETTIMANALE DA AGGIORNAREQUOTIDIANAMENTECONINUOVIIMPEGNI.INSOMMASITRATTADIPRENDEREILDIARIOEPROGETTAREILTUOTEMPOCON SCADENZA SETTIMANALE TENENDO IN CONSIDERAZIONE NON SOLOGLI IMPEGNI E I COMPITI SCOLASTICI, MA ANCHE LE USCITE GLIALLENAMENTIECC.PERORGANIZZAREINMANIERAEFFICACEILDAFARSIDIOGNI GIORNATA E RIUSCIRE A DEDICARTI A TUTTO SENZA ACCUMULAREANSIA.
ORGANIZZAZIONE
[email protected]+cissimamente.blogspot.com
STUDIAGIORNOPERGIORNOERICORDACHEPRIMADIUNAVERIFICADEVIFARESOLTANTO UN RIPASSO E NON UNA SCORPACCIATA DI INFORMAZIONI CHE ÈFATICOSA,CONFONDELEIDEE,NONGARANTISCEILRISULTATO.
SE COSTRUISCI GIORNO PER GIORNO IL TUO BAGAGLIO DI CONOSCENZE ECOMPETENZEQUESTORIMARRÀNELLATUAMEMORIANELCORSODELTEMPOEDIVENTERÀ SOLIDO, TI DARÀ SICUREZZA E SARÀ UN VALIDO RIMEDIO CONTROL’ANSIACHEINCIDESUOGNIPRESTAZIONE
RaffaelloSanzio,LascuoladiAtenevisitabileall’internodeimuseiva+cani
PERCONCLUDERE:PRESENTAZIONEESPIEGAZIONEDEISEGUENTIDOCUMENTI
Dalmanualescolas+coSIMONETTACORRADINI,STEFANOSISSA,CAPIRELAREALTÀSOCIALE,ZANICHELLI,BOLOGNA2011
P.216
P.217
perchisisentedisorientatoenonsacomefare
pp.220/221