Débora Gontijo - UFTM

“ O homem-esperança é o peregrino quecaminha, é o ártifice que tece o existir. Senão houvesse esperança, o homem seriatempo fechado. Estacionário. Semesperança, não se vive, não se trabalha,não se inova... Há que ousar. Ousar éesperança, não se vive, não se trabalha,não se inova... Há que ousar. Ousar épulsação criadora. Ousar é tentar realizaro que ainda não foi feito.Ousar não é arrogância. É compromisso”.

Juvenal Arduini

� Comissão Informal de Acessibilidade elabora plano detrabalho para Programa Incluir (2007-2009).

� Servidores do NAE (Núcleo de Assistência Estudantil)� Servidores do NAE (Núcleo de Assistência Estudantil)elaboram Projeto para Programa Incluir (2010-2011).

� Com a criação da PROACE, em 2011 materiais sãoadquiridos com recursos do PNAES.

� Débora Gontijo – Pedagoga� Lauanda Costa – Intérprete de Libras� Angélica Ferreira - Intérprete de Libras� Marieles Silveira – Técnica em Assuntos � Marieles Silveira – Técnica em Assuntos

Educacionais� Sabrina Ferreira de Oliveira – Fisioterapeuta

� Programa de Assessoria e Orientação aos Alunos comNecessidades Educacionais Especiais (PAOANEE).

� Programa Monitoria Inclusiva.� Programa Monitoria Inclusiva.

� Produção de Materiais e Interpretação em Libras.

� Rodas de Conversa: “Como o mundo vê a inclusão ecomo podemos vê-la”.

� Analisar e emitir relatório de acessibilidade dosambientes da UFTM;

� Informar ao curso as condições e necessidades doaluno;aluno;

� Adquirir equipamentos necessários à aprendizagemdo aluno com NEE;

� Realizar adaptação de material didático;� Colaborar na promoção de cursos de capacitação

para professores e de atividades científicasrelacionadas ao tema.

� Conhecer, acolher e acompanhar alunos comnecessidades especiais que ingressam na UFTM.

� Aluno pode ser encaminhado pelo DRCA, pelo curso,pedagoga, ou espontaneamente.

� Entrevista semi-estruturada em que são conhecidas ascondições especiais do aluno e as adaptações noambiente educacional que serão necessárias.ambiente educacional que serão necessárias.

� O curso é comunicado e apoiado no atendimentoeducacional especializado. A comunicação ocorreatravés de documento oficial e reuniões presenciais.

� Iniciou no segundo semestre de 2011 em parceriacom a Pró-Reitoria de Ensino.

� A Monitoria Inclusiva é uma alternativa pedagógica� A Monitoria Inclusiva é uma alternativa pedagógicaque visa o acompanhamento individual dos alunosinseridos no PAOANEE.

� A oferta dessa monitoria é dependente dacandidatura de alunos para as disciplinas solicitadase das vagas disponíveis.

� Atualmente os equipamentos de tecnologiaassistiva estão voltados especialmente para o alunocom baixa visão ou cego.

� A Técnica em Assuntos Educacionais converte o� A Técnica em Assuntos Educacionais converte omaterial didático em formato digital ou Braille.

� As Tradutoras e Intérpretes de Libras oferecemapoio aos alunos surdos, capacitação de servidorese interpretam eventos internos e externos.

� Acontecem semestralmente e objetiva criarcontextos propícios ao debate de temasrelacionados à inclusão.

� Essa metodologia tem contribuído com aeliminação de barreiras atitudinais no espaçoacadêmico.

� Oficializar o Núcleo de Acessibilidade� Implantar Edital Específico da Monitoria

Inclusiva.Implantar o Laboratório de Acessibilidade e� Implantar o Laboratório de Acessibilidade e

Inclusão - na Biblioteca Frei Eugênio.� Divulgar as ações do Núcleo de

Acessibilidade.� Tornar acessível o site da UFTM.� Promover cursos de capacitação.