Memoria Fomento de la Lectura

07-08

Curso 2006/07

REORGANIZACIÓN, ACTUALIZACIÓN, Y PUESTA EN MARCHA DE LA NUEVA BIBLIOTECA

La instalación del programa ABIES, la catalogación de 5000 ejemplares, utilizando códigos de colores .

La nueva ubicación de los libros.

La compra de nuevo mobiliario adaptado a los niños.

La creación de nuevas zonas de audiovisuales.

La creación de carnets para todos los alumnos y profesores.

¿De dónde partimos?

¿Hacia dónde vamos?

Finalizar los objetivos que el curso anterior no se completaron de la biblioteca.Proponer objetivos prácticos y realistas.

Realizar actividades que despertaran y ayudaran a aumentar el interés por la lectura.

Formación del profesorado

Seminario:“Salimos de la EstanteríaII”

propuestas

Ciclos

objetivosalumnos

Claustro

Ciclos

propuestas propuestas

Ciclos

actividadesactividades

ClaustroClaustro

DE LA BIBLIOTECA

Finalizar la catalogación de los fondos bibliográficos e iniciar la catalogación e informatización de los fondos audiovisuales.Apertura de la biblioteca del Centro con nuevos horarios y dar a conocer su funcionamiento.Programar actividades de animación a la Lectura desde la Biblioteca.Destinar un porcentaje del presupuesto anual del Centro para la compra de fondos bibliográficos.

OBJETIVOS

DE CENTRO Desarrollar el gusto y disfrute por las diversas manifestaciones del lenguaje literario y conocer nuestro pueblo a través de obras diversas como las de García Nieto y Víctor Algarabel.Desarrollar la imaginación y creatividad mediante la lectura y producción de cuentos.Aumentar la participación de los padres en las actividades de fomento de la lectura mediante la realización de talleres.Mejora de la revista escolar (formato digital).

OBJETIVOS

DE AULA

• Centralizar las actividades de fomento sobre un gran tema trimestralmente a determinar por el Claustro.

OBJETIVOS

Estructuradas en tres grandes bloques : Primer trimestre : Nuestro pueblo Segundo trimestre: Los cuentos Tercer trimestre: Taller de padres

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES

FIJASCatalogación de los fondos bibliográficosCatalogación y recopilación del material audiovisual. Apertura de la biblioteca con ampliación de horarios. Creación de carnets de nuevo alumnos.Creación de Zonas de información y exposición (paneles, pizarras, buzón de sugerencias...)Compra de nuevos libros

BLIBLIOTECA

ACTIVIDADES

BLIBLIOTECA

ANUALES Guía con normas de uso. Charla coloquio. La fiesta del miedo Safari de los libros Las cajas mágicas. Padres, abuelos cuentacuentos. Érase una vez… Taller de padres

ACTIVIDADES

CENTRO

Homenaje García Nieto Día de la paz Día del medio ambiente Semana cultural día del niño

AULA Escritores relacionados con Covaleda. Descubro mi pueblo Fábulas y cuentos Creación e invención de cuentos: Bibliotecas de aula. Lecturas colectivas de libros. Periódicos y revistas. Distintos tipos de texto: la receta. Dramatizaciones, teatros. N.E.E.

PADRES Trajes y danzas típicas. Traemos un telescopio a clase. Cocinamos. Padres, abuelos cuentacuentos. Talleres. Teatro padres

ACTIVIDADES

Otras áreas Actividades de Inglés. Actividades de música. Actividades de plástica. Actividades de conocimiento del medios.

USO NN.TT. Realización una revista escolar digital. Pagina web. Utilización de programas informáticos y búsquedas en Internet.

COMUNIDAD Homenaje a García Nieto (Ayuntamiento) Teatro inglés (Caja Duero, AMPA) Convivencia (AMPA) Charla coloquio (Asociación de Jubilados) Colaboración compra de libros.

ACTIVIDADES

Seminario: “Salimos de la Estantería III”

Actividadespropuestas

Claustro

Programación•Objetivos

•Desarrollo

•Temporalización

•Indicadores de evaluación

•Ejemplos de actividades

ACTIVIDADES

ACTIVIDADESGUÍA DE LA BIBLIOTECA CONOCEMOS NUESTRA NUEVA “BIBLIO”LA CAJA MÁGICA¿CÓMO ERA NUESTRO PUEBLO? CHARLA/COLOQUIO¿QUÉ LIBRO ME RECOMIENDAS?EL SAFARI DE LOS LIBROSPAPÁS/ABUELOS CUENTACUENTOSÉRASE UNA VEZ…LA FIESTA DEL MIEDOTALLER DE PADRESJUGAMOS CON LOS LIBROSTEATRO DE PADRES REVISTA DIGITAL: “ECOS DE URBIÓN”PÁGINA WEBI LIVE HERE: COVALEDACUENTO MUSICADO: “EL FLAUTISTA DE HAMELIN”

ACTIVIDADESGuía de la biblioteca Objetivos:

1. Conocer la distribución de los libros por edades y colores.2. Conocer los nuevos rincones de informática, audiovisuales e infantil.3. Divulgar las normas básicas de uso de la biblioteca.4. Informas de los nuevos horarios.5. Animar a padres y alumnos a utilizar nuestra nueva biblioteca.

Desarrollo de la actividad: INFANTIL Y PRIMARIA

Elaboramos una sencilla guía en la que informábamos a padres y alumnos de los siguientes aspectos:

Normas y funcionamientos.Localización de libros.Zonas de la biblioteca.Responsables y horarios.Otras informaciones.

La guía se confeccionó para los padres y alumnos de más edad, a los pequeños se les dio posteriormente una charla explicativa de los distintos apartados.

Temporalización:

Realizamos la guía durante el mes de septiembre y se entregó a las familias a primeros de octubre.

Interés de los alumnos y padres.

Bueno.

Nº de préstamos realizados. 971.No se contabilizan los libros leídos dentro de la biblioteca, ni los de biblioteca de aula.

Facilidad con que han encontrado libros adecuados a sus edades.

Los alumnos saben localizar las zonas en que se encuentras sus libros.

Utilización de los nuevos rincones.

Los recursos de informática han sido un éxito. La televisión no se ha utilizado en el periodo de lectura por falta de auriculares.

Evaluación:

EVALUACIÓN

La valoración de la actividad se realizará atendiendo a los siguientes indicadores:OBJETIVOS :

1 Motivar a los alumnos a producir textos, para su publicación en la revista.

2 Aprender a utilizar las herramientas que nos facilitan las nuevas tecnologías para su presentación digital.

3 Dar a conocer al entorno algunas de las actividades que nuestros alumnos realizan.

4 Aprender a conocer y preparar distintas secciones de un periódico.5 Despertar el interés por leer noticias de nuestro colegio y de sus

compañeros.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD INFANTIL Y PRIMARIA

La revista se distribuyó en : Páginas fijas (portada, editorial, nuestros servicios y recomendaciones de

lecturas) que realizamos los profesores. Páginas en las que los alumnos presentaron sus trabajos según las fechas

significativas, temas de interés trabajados en los Ciclos. Los alumnos también han participado en secciones concretas como

pasatiempos, noticias del pueblo, …

Los tutores recopilaron los trabajos de los alumnos destinados a publicarse.

Los trabajos seleccionados se presentaron en formato Word o similar con las imágenes correspondientes en formato digital, también se presentaron textos y dibujos especialmente de los alumnos más pequeños escaneados.

Una vez realizada la revista se imprimieron nueve ejemplares de cada número, para que todos los alumnos, en cada una de las clases, pudieran ver sus trabajos. Posteriormente todos los ejemplares se dejaron en la Biblioteca del Centro.

TEMPORALIZACIÓN

A lo largo del curso escolar.

ACTIVIDADES

1.Realización de la actividad.

Páginas fijas:Portada, Editorial, nuestros servicios, pasatiempos y recomendaciones lecturas.El resto de las páginas han variado según los temas trabajados.

1.Variedad de los temas tratados en las páginas.

Navidad:Día del Niño “Nuestro pueblo”Inauguramos la bibliotecaVerano:Los cuentos.Acoso escolar.

1.Nº de trabajos presentados.

Todos los alumnos del Centro han presentado sus trabajos, los alumnos han elegido 2 ´0 3, de los que el tutor elegía 1. Otras veces los trabajos se distribuyen a un grupo de alumnos.

1.Medios utilizados. Se ha utilizado fundamentalmente textos en Word y/o OpenOffice Writer , imágenes escaneadas y fotografías digitales.

La revista se puede visitar en la página web del Centro:

http://cpmanuelapena.centros.educa.jcyl.es/

También en la sección Guías y publicaciones de la página de la Junta:

http://www.educa.jcyl.es/

Página web del Centro ACTIVIDADEShttp://cpmanuelapena.centros.educa.jcyl.es/

Página web del Centro http://cpmanuelapena.centros.educa.jcyl.es/

OBJETIVOS :

1. Motivar a los alumnos a producir textos, para su publicación y lectura en internet.

2 Utilizar las herramientas de las nuevas tecnologías que nos facilita “educa.jcyl”.

3 Dar a conocer al entorno algunas de las actividades que nuestros alumnos realizan.

4 Mantener la página actualizada con contenidos que interesan a toda la comunidad educativa.

5 Hacer partícipe a la comunidad educativa de las novedades del Centro

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD INFANTIL Y PRIMARIA

1La realización de la página web, se distribuyó en:Secciones administrativas (nuestro centro, organización, horario, estudios impartidos, libros de texto y servicios) que realizamos los profesores.Secciones para la comunidad (novedades, rincones y actividades) en las que los alumnos, padres y profesores presentaron los trabajos que desean sean conocidos.La sección noticias se utilizó por toda la comunidad escolar.

Los trabajos se presentaban en formato Word o similar con las imágenes correspondientes en formato digital.

2Actualización: Se ha hecho semanalmente y/o según la frecuencia de los trabajos recibidos.

Para darla a conocer se dieron dos charlas: A los alumnos de Primaria, informándoles de la dirección, las secciones que a

ellos más les pueden interesar y en las que podían participar.A los padres en asamblea con los siguientes puntos:

Dirección página.Secciones.Colaboración.Forma de presentación de noticias y trabajos.

TEMPORALIZACIÓN

Charlas en Octubre.Realización a lo largo del curso escolar.

EVALUACIÓNLa valoración de la actividad se ha realizado atendiendo a los siguientes indicadores:

1.Realización de la actividad.

La secciones fijas se actualizaron a final del curso anterior y principio de este. El resto de las páginas han variado a lo largo del curso, según se presentaban noticias, trabajos y eventos para publicar.

1.Actualización de la página.

Se ha actualizado todas las semanas del curso.

1.Visitas a la página. No tenemos contador.Todos nuestros alumnos no disponen de Internet.Destacar la felicitación recibida por un webmaster de un colegio de Zamora.

1.Trabajos presentados.

Los trabajos se han actualizado semanalmente.Todos los alumnos han participado.

La fiesta del miedo Taller de lectura, uno de los programados dentro de la fiesta.

Taller de máscaras

Objetivos:1.Fomentar el uso de la biblioteca.2.Desmitificar el miedo a través de la lectura.3.Fomentar la lectura de libros de terror y/o misterio.4.Fomentar la convivencia entre alumnos de distintas edades.5.Utilizar la lectura y escritura de forma lúdica (pruebas de gymkana).6. Utilizar diferentes expresiones artísticas, disfrutarlas en tiempo de ocio.

La fiesta del miedo

Desarrollo de la actividad1er CICLO y 2º. CICLO

Fuera del horario escolar (nocturno) los alumnos voluntariamente acuden a la invitación que realizan los tutores para acudir a la fiesta del miedo, el Centro se ha ambientado adecuadamente por los profesores. La fiesta consiste en el desarrollo de cuatro talleres:1 Taller de máscaras: Los alumnos por parejas se pintan las caras según unos modelos dados.2 Película de miedo: Visualización de una película (30’).3 Lectura de relatos de terror: Según las distintas edades (30’).4 Gimkana: Recorrer distintos espacios del Centro en grupos, iluminados por linternas siguiendo una serie de pistas, superando diferentes pruebas, hasta completar el recorrido.

TEMPORALIZACIÓNSe desarrolló durante el 2º trimestre, para el día de la fiesta se

eligió un viernes de 20 a 23 horas.

EVALUACIÓNLa valoración de la actividad se realizará en función de los siguiente indicadores:

Colaboración entre los alumnos para superar las pruebas.

Los alumnos mayores ayudaron y guiaron a los pequeños.

Actitud de alumnos y padres ante una actividad distinta.

Ver encuestas y resultados

Interés de los alumnos por la lectura de libros de misterio y miedo.

La fiesta del miedo

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

POCO ALGO BASTANTE MUCHO

Noche del miedo

1

2

3

4

5

Preferencias

Gimkana

Peli

Leer

Máscaras

Cena

ENCUESTA PADRES1º ¿Los niños te informaron de la actividad que iban a realizar con interés?

2º ¿Qué interés despertó en vosotros?

3º ¿Crees qué esta actividad motiva a los niños a leer?

4º ¿Crees qué actividades como ésta deben realizarse?

ENCUESTA ALUMNOS1º ¿Te ha gustado la fiesta del miedo?

2º ¿Si te proponen repetirla que interés mostrarías?

3º ¿Te gustaron las actividades que habían preparado?

Nombra las dos actividades que más te gustaron

4º ¿Pasaste miedo?

5º ¿La fiesta ha hecho aumentar tu interés por los libros de misterio o miedo?

Actividades que más gustaron

Fiesta del miedo

0

5

10

15

20

25

30

35

POCO ALGO BASTANTE MUCHO

Preguntas

1

2

3

4

Cena.Uno de los decorados de la fiesta.

Taller de proyección

Prueba de la gymkana

Jugamos con los libros

Dictado a la carrera

Rellenando huecos

Tarjeta de un taller de ilustración.

Jugamos con los libros

Objetivos:1. Disfrutar de actividades lúdicas sobre el libro seleccionado en cada curso.2. Memorizar fragmentos de un texto.3. Extraer información de distintos textos.4. Desarrollar la memoria visual.5. Ordenar fragmentos de distintos textos.6. Ilustrar partes del libro.

Desarrollo de la actividad:INFANTIL Y PRIMARIA

Una vez que los alumnos leyeron el libro elegido se programó una jornada en la que todos los cursos realizaron las actividades preparadas por los padres en los talleres: Memory, ordenar fragmentos, adivinar la palabra que falta, inventar nuevos finales, dictado a la carrera…

Para finalizar la jornada todos los alumnos salieron al patio a ilustrar en grandes paneles y en papel continuo distintas escenas o personajes de sus libros.

Temporalización:Dos sesiones de una hora en el mes de junio.

Evaluación:Grado de satisfacción de los alumnos.

0

10

20

30

40

50

60

POCO ALGO BASTANTE MUCHO

Jugamos libros

1

2

3

4

5

VALORACIÓN1º ¿Te han gustados las

actividades?

2º ¿Te lo has pasado bien con tu grupo?

3º ¿Qué actividad es la que más te ha gustado?

4º ¿Estos juegos te han ayudado a recordar tu libro?

5º ¿Crees que actividades como está deben repetirse más a menudo?

Pruebas realizadas. 4 años: Oca gigantes1º: Ilustraciones.2º: Rompecabezas.Las carreras.Ilustraciones.3º y 4º: Rellenar huecos.Inventar finales diferentes.Los investigadores.Que desorden.Las carreras.Memory.Ilustrar una escena o personaje.5º: Gynkana.Las carreras.Ordenar texto.6º: Rellenar huecos.Las carreras.¿Cuál es mi pregunta?Ordenar textos.Adivina el personaje.Ilustrar.

Evaluación:

Me ha gustado más.

Teatro

Todas

Carreras

Memory

Pintar

Parchís

Pescar ranas

Huecos

Gymkana

Jugamos con los libros

Madres explicando la actividad del rompecabezas.

Taller de ilustración.

Carrera de pescadores.

Los investigadores tuvieron que pensar…

Memory