Maria del Carmen Bohorquez

Tel : 3118612111

Email : mariapaogomez68@gmail.com

Institución : Centro Educativo Rural San José

• Basados en las falencias encontradas en los niños y niñas de nuestro Centro Educativo, a los bajos resultados obtenidos en las pruebas saber y otros mecanismos de evaluación, propiamente en la interpretación de textos, expresión oral y escrita, vemos necesario proponer e implementar nuevas estrategias que nos permitan dar solución a este particular.

• Para esto nos hemos inspirado en una propuesta investigativa adelantada por la UNISANGIL con el apoyo de COLCIENCIAS, el cual pretende mejorar en los estudiantes de nuestra región los procesos de lectura, escritura e interpretación de textos.

• Para enriquecer esta propuesta haremos uso e incorporación de nuevas tecnologías, para motivar a nuestros estudiantes y fortalecer en ellos el uso de las mismas.

TEMÁTICA PROBLEMATIZADORA

1.¿Es el uso de las nuevas tecnologías un mecanismo para enriquecer el proceso de aprendizaje en los niños y las niñas?

2.¿La integración de las áreas en nuestro currículo fortalece el desarrollo de las competencias en los niñ@s?

3.¿El juego como actividad pedagógica desarrolla las competencias cognitivas, argumentativas e interpretativas en los niños y las niñas?

4.¿Es importante el manejo del léxico en el desempeño como ser social en una comunidad?

PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS

Preguntas Sin importancia

Muy poco importante

Poco importante

Medianamente importante

Bastanteimportante

Muy importante

Pregunta 1 XPregunta 2 XPregunta 3 XPregunta 4 X

JERARQUIZACIÓN DE LAS PREGUNTAS

PROBLEMATIZACIÓN• ¿El juego como actividad pedagógica desarrolla las

competencias cognitivas, argumentativas e interpretativas en los niños y las niñas?

OBJETIVO GENERAL

• Lograr que los estudiantes adquieran habilidades y destrezas para producir e interpretar textos haciendo uso de nuevas tecnologías y metodologías.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Desarrollar capacidad de producir e interpretar textos orales y escritos a través del juego.

• Fomentar valores que lleven a los estudiantes a mejorar las relaciones interpersonales

• Integrar la tecnología como una actividad complementaria del diario vivir.

Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores

¿El juego como actividad pedagógica desarrolla las competencias cognitivas, argumentativas e interpretativas en los niñ@s?

Humanidades Lengua Castellana • Comprensión de lectura•Expresión oral y escrita•Manejo correcto de ortografía•Producción de textos•Caligrafía

Ética y Valores •Fortalecimiento de valores como respeto, autonomía, responsabilidad y ética de la comunicación.

Tecnología e informática •Word pad•Word•Cámara digital•Blog

LENGUA CASTELLANA

Estándares Curriculares Competencias

Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.

Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compañeros y profesor, y atendiendo algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, pronombres) y ortográficos (acentuación, mayúsculas, signos de puntuación) de la lengua castellana.

Reescribo el texto a partir de laspropuestas de corrección formuladaspor mis compañeros y por mí.

Comprendo diversos tipos de texto, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información.

Utilizo estrategias de búsqueda, selección y almacenamiento de información para mis procesos de producción y comprensión textual.

Estándares Curriculares Competencias

Describo y explico las características y el funcionamiento de algunosartefactos, productos, procesos y sistemas de mi entorno y los uso en forma segura y apropiada.

Describo y utilizo, adecuadamente, las tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi entorno, para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información,investigación,…).

Identifico productos tecnológicos, en particular artefactos, para solucionar problemas de la vida cotidiana.

Selecciono entre diversos artefactos disponibles los más adecuadas para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilización.

TECNOLOGIA E INFORMATICA

Actividades de Aprendizaje

Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos

Sensibilización a los padres de familia

Humano

Tablero

Grafos

15 días

Docentes • Los padres de familia apoyan el desarrollo del proyecto

Compra de muñecos y cuadernos

Muñecos

Cuadernos

8 días Docentes • Los niños y niñas se motivan con los muñecos comprados

Desarrollo de la actividad

Muñecos

Cuadernos

Cámara

Computador

Todo el año

Docentes • Motivar a los niños y niñas a realizar escritos.

• Mejorar la redacción, ortografía y caligrafía de los estudiantes.

• uso de tecnologías como la cámara fotográfica y el computador de manera adecuada.

EVALUACIÓN DE PROYECTO DE AULA

Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación

Observación Observar el desempeño de cada estudiante con las actividades.

Responsabilidad, creatividad, expresión escrita, orden y limpieza.

Plenarias Los niños expresaran sentimientos y emociones una vez realizada la actividad.

Respeto, expresión oral.

Manejo del computador Utilización adecuada del computador.

Buen manejo y creatividad de herramientas como word y paint.