MathildaJoubert

GarethMills

RobinWiddowson

Lynne Bianchi

Carmel O'Hagen

Pristatymas parengtas remiantis šių autorių medžiaga

Kas dar susieta su šia metodine medžiaga?

Išleistas lankstinukas projekto mokyklų mokytojams, mokiniams, jų tėvams

Sukurta ir veikia projekto interneto svetainė, kurioje talpinama:– visų įvykusių mokymų medžiaga– projekto vykdytojų atlikti tyrimai – projekto mokyklų mokytojų darbai– Kompetencijų ugdymas. Metodinė medžiaga

http://mokomes5-8.pedagogika.lt/

Bibliotekahttp://mokomes5-8.pedagogika.lt/index.php?option=com_content&view=article&id=21&Itemid=41

Metodinė medžiaga

Seminarų medžiaga

Kompetencija – žinių, gebėjimų ir nuostatų visuma.

Žinios greitai keičiasi, tačiau dirbdami su jomis mokiniai įgyja mokymosi patirties, gebėjimų jas pritaikyti, kurti naują žinojimą.

Gilinantis, mąstant, veikiant formuojasi mokinių vertybinės nuostatos, kurios išlieka visą gyvenimą.

Tikimės, kad ši metodinė medžiaga padės geriau suprasti

bendruosius ugdymo tikslus; bendrųjų kompetencijų prasmę

ir jų ugdymo procesą laukiamus ugdymo rezultatus

Parengta ir išleista mokinių bendrosioms kompetencijoms ugdyti skirta

metodinė medžiaga

Pradinio ir pagrindinio ugdymo bendrosiose programose (2008) numatoma, kad mokinys baigdamas

mokyklą bus įgijęs šias bendrąsias kompetencijas:

Metodinės medžiagos paskirtisMetodinės medžiagos paskirtis

paskatinti mokyklų bendruomenes – mokytojus, mokinius, tėvus – kartu pamąstyti apie poreikius, galimybes, siekius ir diskutuoti šiais klausimais.

•Ko siekiame?

•Kaip veikiame siekdami tikslų?

•Iš ko matysime, kad pasiekėme tikslus?

Metodinės medžiagos paskirtis

paskatinti mokytojus ir mokinius sukurti savo mokyklos ar klasės ugdymo turinio viziją, savo žodžiais aprašyti bendrąsias kompetencijas, vaizdžiai jas pavaizduoti.

Bendrųjų kompetencijų aprašuose pateikiami pagrindiniai visų šešių bendrųjų kompetencijų požymiai. Šiuose aprašuose mokiniui nusakoma, kuo svarbi kiekviena kompetencija, o mokytojui – įvardijami svarbiausi kompetencijų elementai.

Kaip organizuosime ugdymą?

Bendrųjų ir dalykinių kompetencijų ugdymo planavimasBendrųjų ir dalykinių kompetencijų ugdymo planavimasMathilda Joubert, Robin Widdowson, Gareth Mills, 2009Mathilda Joubert, Robin Widdowson, Gareth Mills, 2009

14

Socialinė kompetencija

Kūrybiškumas

Mokymasis mokytis

MenaiIstorijaGamtos mokslai

Kompetencijų pažangos vertinimas.Penki svarbiausi vertinimo veiksniai

pagal Black ir Wiliam

• veiksmingos grįžtamosios informacijos teikimas mokiniams• aktyvus mokinių įtraukimas į jų pačių mokymąsi ir

vertinimą• mokymo pritaikymas taip, kad būtų atsižvelgiama į

vertinimo rezultatus• esminės vertinimo įtakos mokinių motyvacijai ir

savigarbai, o per tai ir mokymuisi, pripažinimas• galimybė mokiniams įsivertinti ir suprasti, kaip tobulėti

Atlikta su pagalba

Atlikta savarankiškai

Sudėtinga

Paprasta

Užduotis paprasta, kelianti vieną klausimą. Procesą

modeliuoja ir jame dalyvauja mokytojas.

Užduotis sudėtinga, kelianti kelis klausimus ir turinti kelis galimus

sprendimus. Mokiniams gali tekti dirbti kartu, patiems organizuoti savo darbą.

Kompetencijų ugdymo ir vertinimo modelisPagal Carol McGuinness

Pirmieji žingsniai

Einama tinkama kryptimi

Jau arti tikslo Įgyjama kompetencija

Dar labiau patobulėjama

Pažangos lentelė

Futurelab

Pažangos skalės pavyzdžiai

o Savarankiškumas (parama, skatinimas, savarankiškas darbas, kitų mokymas)

o Pasitikėjimas (nuo atsargaus iki ryžtingo gebėjimo panaudoti gebėjimus)

o Dažnumas (retai, dažnai, visada)

o Taikymo galimybės (nuo pažįstamo iki nepažįstamo konteksto, įvairūs kontekstai) o Sudėtingumas (nuo paprastų užduočių iki sudėtingų užduočių)

o Rezultato kokybė (nuo niekuo ypatingo rezultato iki reikšmingo indėlio į sritį)

o Visų paminėtų elementų sintezė

Metodinės medžiagos paskirtis

Padėti mokytojams ir mokiniams vertinti ir įsivertinti padarytą pažangą įgyjant kompetencijas

Tolesnių žingsnių numatymas

Mokymasis mokytis - pažangos vertinimas

Sudėtinga: atlikta savarankiškaiPaprasta: atlikta su pagalba

Strategijų pasirinkimas

.....Pažangos įsivertinimas

Pasitikėjimas savo jėgomis

Tikslų kėlimas

Laiko planavimasNoras mokytis

Mokymasis mokytis - pažangos vertinimas

Tikslų kėlimas

Strategijų pasirinkimas

Laiko planavimas

Pažangos įsivertinimas

Tolesnių žingsnių numatymas

.....

Noras mokytis

Pasitikėjimas savo jėgomis