Manuela Gil-ToresanoInés Soria

José Amenós

AGENCIA 1

Primera edición, 2008

Produce: SGEL – Educación Avda. Valdelaparra, 29 28108 Alcobendas (MADRID)

© José Amenós, Manuela Gil-Toresano, Inés Soria

© Sociedad General Española de Librería, S. A., 2007 Avda. Valdelaparra, 29, 28108 Alcobendas (MADRID)

Diseño de cubierta: Thomas HoermannMaquetación: Negra. Edición gráficaIlustraciones: Pablo TorrecillaFotografías: Cordon Press, Corbis, Firofoto, Getty Images, Godofoto

ISBN: 978-84-9778-402-3Depósito legal: Printed in Spain – Impreso en España

Impresión: ORYMU

Queda prohibida, salvo excepción prevista en la Ley, cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública y transformación de esta obra sin contar con la autorización de los titulares de la propiedad intelectual. La infracción de los derechos mencionados puede ser constitutiva de delito contra la propiedad intelectual (Art. 270 y ss. Código Penal). El Centro Español de Derechos Reprográficos (www.cedro.org) vela por el respeto de los citados derechos.

AGENCIA ELE es un manual para la enseñanza-aprendizaje de es-pañol como lengua extranjera (ELE) basado en el Marco Común Europeo de Referencia. Está dividido en seis niveles que corres-ponden a A1, A1+, A2, B1.1, B1.2, B2.1 y B2.2., en los que se desarrollan los contenidos que para estos niveles establece el Plan Curricular del Instituto Cervantes.

AGENCIA ELE propone un aprendizaje centrado en la acción, con el que el estudiante adquiere sus competencias pragmá-tica, lingüística y sociolingüística formándose como agente social, hablante intercultural y aprendiente autónomo, de la forma como el MCER y el PCIC describen.

Cada nivel consta de:- Libro de clase + CD- Libro de ejercicios + CD- Libro del profesor- Material multimedia en internet

El libro del alumno AGENCIA ELE 1 consta de 12 unidades y dos repasos (tras las unidades 6 y 12). La estructura de la unidad es la siguiente:

PORTADA Una página introductoria para trabajar con imágenes que anticipan los contenidos de la unidad.

PRIMERA LÍNEA Una doble página de activación de conocimientos y prepara-ción y sensibilización de los nuevos contenidos.

AGENCIA ELE Una muestra de lengua en forma de cómic, donde se mues-tran los usos de la lengua por parte de los periodistas de una agencia de noticias llamada Agencia ELE.

ENTRE LÍNEAS Tareas para consolidar el conocimiento formal y para practi-car las actividades comunicativas de la lengua: comprensión, expresión e interacción.

EN LÍNEA CON Tareas contextualizadas en entornos socioculturales y suge-rencias para el desarrollo de las estrategias de aprendizaje y de comunicación donde se aplican los aprendizajes previos.

LÍNEA DIRECTA La página fi nal ofrece cuadros de sistematización funcional, gramatical y léxica.

Presentación

1 En español

pági

nas

2 Mucho gusto

pági

nas

3 De fiesta

pági

nas

OBJ

ETIV

OS

En esta unidad vamos a aprender:• A reconocer los sonidos del español

y el alfabeto.• Las palabras necesarias para trabajar

con este libro.• Frases sencillas para interactuar

en español en la clase.

1 En esta unidad vamos a aprender:• Los nombres de lenguas, profesiones

y nacionalidades.• Cómo saludar y presentarnos.• A intercambiar información personal.

11 En esta unidad vamos a aprender:• Cómo compartir información personal

sobre edad, estado civil, fechas importantes...

• A hablar sobre las personas de tu familia.

• Algunos datos sobre las fiestas más importantes del calendario español.

• Los meses del año y los números del 11 al 100.

21

PRIM

ERA

LÍN

EA

1. ¿Es español? Identificar palabras del español. Recopilar otras palabras en español.

2. Del 0 al 10. Presentación de los números del 0 al 10.

3. Los sonidos del español: las vocales. Presentación y práctica.

4. Los sonidos del español: las consonantes. Presentación de peculiaridades.

5. Instrucciones.6. Masculino y femenino. El género de

los sustantivos.7. Singular y plural. El número de los

sustantivos.

2

3

1. Cinco minutos de famosos. Hablar sobre personas famosas del mundo hispano.

2. Nombres y apellidos en español.3. Ocupación y profesiones.

Presentación de vocabulario.4. Lenguas y nacionalidades.

Presentación de vocabulario.

12

13

1. Calendario de fiestas. Hablar sobre fechas de fiestas y celebraciones importantes. Presentación de los números del 1 al 31 y los meses del año.

2. Números. Presentación (decenas) y práctica.

3. Números de teléfono. Identificar números de teléfono.

4. La subasta. Juego (números del 1 al 100).

5. Esta es mi familia. Presentación del vocabulario de la familia: padre, madre, abuela, tío, niño y niña.

6. Familias famosas. Presentación del vocabulario de la familia: padres, hermano, marido, hijo, mujer, hermanos, abuelo.

22

23

AG

ENCI

A L ¿Qué significa “vacaciones”?

Paloma Martín está de vacaciones y conoce a un chico extranjero.

4 El primer día de Paloma en la Agencia L.Paloma Martín empieza a trabajar en la Agencia L y conoce a sus nuevos compañeros.

14 La fiesta de la bicicleta.Sergio y Paloma hacen entrevistas a las personas que participan en la fiesta de la bicicleta.

24

ENTR

E LÍ

NEA

S

1. En clase en español. Presentación de frases para interactuar en español en clase.

2. ABCD... El abecedario español.3. ¿Cómo se escribe? Práctica de

deletreo.

5

67

1. Saludar, presentar e identificar. Presentación de estructuras.

2. Información personal. Presentación de estructuras para pedir y dar información sobre datos personales.

3. Presente de indicativo. Formas del singular de ser, hablar, trabajar, llamarse, dedicarse y vivir.

4. Adjetivos de origen y nacionalidad. Formación del masculino y femenino singular.

5. Mis compañeros de clase. Pedir información personal y completar un texto (correo electrónico).

6. Nuevos compañeros. Inventar personajes y presentarlos a la clase.

7. El personaje misterioso. Juego.

15

16

17

1. Preguntar información personal. Presentación de estructuras.

2. Presentes irregulares. Formas del singular y del plural de ir, venir y tener.

3. Cuántos / cuántas. Concordancia masculino y femenino.

4. Mi / mis, tu / tus. Posesivos: concordancia singular y plural.

5. Un / una / unos / unas. 6. ¿Cómo son? Practicar la descripción

física de personas. 7. Un formulario. Completar un texto

(formulario on line) con información sobre tu familia.

8. Mi familia. Pedir y dar información sobre la familia. Hablar sobre la familia de un compañero.

25

26

27

EN L

ÍNEA

CO

N

1. Un mundo en español.2. ¿Por qué español?

89

1. ¿Cómo se llaman los españoles? Comprender y hablar sobre un texto escrito (noticia adaptada) sobre los nombres más frecuentes.

2. Una tarjeta de tu nombre. Comprender y completar tarjetas con información sobre los nombres de personas.

3. Una selección exquisita. Comprender un texto oral (anuncio de supermercado) sobre productos representativos de distintos países.

18

19

1. La revolución familiar. Comprender un texto escrito (reportaje adaptado) sobre los nuevos tipos de familia en España. Hablar sobre el tema.

2. Una fiesta española. Las Fallas de Valencia. Comprender diferentes textos sobre las Fallas. Hablar de fiestas.

28

29

LÍN

EA

DIR

ECTA Resumen gramatical y funcional. 10 Resumen gramatical y funcional. 20 Resumen gramatical y funcional. 30

VIItres

4 ¡Buen fin de semana!

pági

nas

5 Calle Mayor

pági

nas

6 De campo y playa

pági

nas

OBJ

ETIV

OS

En esta unidad vamos a aprender:• A hablar sobre hábitos de ocio y tiempo

libre.• A contrastar gustos y preferencias sobre

actividades culturales, deportivas, etc.• A proponer a alguien una actividad de

fin de semana y acordarla juntos.• A comprender documentos con

información sobre tipos de espectáculos y otras actividades de tiempo libre.

31 En esta unidad vamos a aprender:• A describir una ciudad, sus lugares

y servicios.• Cómo preguntar y dar información sobre

horarios.• A pedir y dar información sobre la

ubicación de lugares.• Cómo preguntar y dar la hora.• A proponer y concertar una cita.• Los números del 101 a un millón.

41 En esta unidad vamos a aprender:• A describir espacios naturales y lugares

de vacaciones.• A hablar de planes e intenciones.• A comprender y dar información sobre

el tiempo y el clima.• A reservar un alojamiento por escrito.

51

PRIM

ERA

LÍN

EA

1. ¿Cine o teatro?. Responder a un cuestionario sobre ocio y tiempo libre. Comparar preferencias. Presentación de los días de la semana.

2. Actividades de tiempo libre. Presentación de vocabulario.

3. Hago deporte todos los días. Presentación de expresiones de frecuencia. Comparar hábitos sobre actividades de ocio y tiempo libre.

32

33

1. Es una ciudad turística. Hablar sobre ciudades famosas dentro y fuera del mundo hispano.

2. Calles y avenidas. Tipos de vías urbanas.

3. En mi barrio, en mi calle. Presentación de vocabulario de espacios urbanos y estructuras para ubicarlos.

4. La ciudad en números. Presentación de números a partir del 100.

42

43

1. Un lugar en el mundo. Hablar sobre distintos paisajes y espacios naturales.

2. Medios de transporte. Presentación de vocabulario.

3. Ligüerre de Cinca, un lugar de vacaciones. Presentación de vocabulario de espacios naturales, actividades y lugares de vacaciones.

4. ¿Qué tiempo hace? Presentación de vocabulario para hablar del tiempo.

52

53

AG

ENCI

A L El festival de cine de San Sebastián.

Luis, Sergio y Paloma visitan San Sebastián con motivo del Festival Internacional de Cine.

34 Todos contra el ruido.Sergio, Miquel y Paloma entrevistan a los participantes en una manifestación contra el ruido en el centro de la ciudad.

44 Pirineos, lugar de vacaciones.Paloma y Sergio preparan un reportaje sobre lugares turísticos de los Pirineos.

54

ENTR

E LÍ

NEA

S

1. ¿Te gusta…? Formación y uso de estructuras para expresar gustos: me gusta(n) / te gusta(n).

2. ¿Qué prefieres? Preguntar sobre preferencias y hacer propuestas. El presente de los verbos preferir y querer (verbos e>ie).

3. ¿Sabes quién…? Preguntar y responder sobre actividades de tiempo libre. Los verbos salir, hacer y jugar.

4. ¿Te gusta el arte? Comparar los gustos y preferencias sobre obras de arte y monumentos.

5. Tiempo libre organizado. Comprender información sobre asociaciones de tiempo libre y comparar preferencias.

6. Planes y propuestas. Escribir y responder a notas con propuestas de planes para el fin de semana.

35

36

37

1. Hay / está. Presentación y práctica de estructuras.

2. Mi ciudad. Describir una ciudad.3. ¿Qué hora es? ¿A qué hora…?

El sistema horario en español.4. ¿Cómo quedamos? Presentación y

práctica de estructuras para organizar una cita con amigos.

45

46

47

1. Planes y deseos. Presentación de estructuras.

2. Un día en Ligüerre de Cinca. Práctica de estructuras para hablar de planes y deseos.

3. De viaje. Presentación y práctica de estructuras para hablar de viajes e itinerarios.

4. El hombre del tiempo. Hablar del tiempo y del clima en distintos lugares.

5. Joyas de la naturaleza. Comparar intereses y deseos ante opciones de viajes.

6. Las 3 maravillas de nuestro mundo. Describir y comparar lugares especiales y decidir los tres mejores.

55

56

57

EN L

ÍNEA

CO

N

1. Espectáculos en El Retiro. Comprender un texto escrito (reportaje adaptado) sobre artistas callejeros y hablar sobre el tema.

2. Los hábitos culturales de los españoles. Comprender un texto oral (una encuesta) sobre los hábitos culturales de los españoles y hablar sobre el tema.

3. Los hábitos culturales de la clase. Preparar una encuesta sobre hábitos culturales de la clase.

38

39

1. Calidad de vida. Comprender un texto escrito sobre la calidad de vida en distintas ciudades y hablar sobre este tema.

2. ¿Quieres conocer Madrid? Comprender un texto oral sobre rutas turísticas en autobús por la ciudad de Madrid.

3. En ruta. Comprender información turística sobre la ciudad de Madrid. Preparar itinerario turístico para una ciudad.

48

49

1. Las vacaciones de los españoles. Comprender un texto oral sobre costumbres relacionadas con las vacaciones, y hablar sobre ese tema.

2. Otras formas de viajar. Comprender textos escritos sobre paisajes y viajes a lugares naturales y hablar sobre preferencias en este tema.

58

59

LÍN

EA

DIR

ECTA Resumen gramatical y funcional. 40 Resumen gramatical y funcional. 50 Resumen gramatical y funcional. 60

REPA

SO

JuegoTarea de grupo

61

VIII cuatro

7 El menú del día

pági

nas

8 Se alquila piso

pági

nas

9 ¿Estudias o trabajas?

pági

nas

OBJ

ETIV

OS

En esta unidad vamos a aprender:• A hablar de hábitos de alimentación.• Los nombres de las comidas, las bebidas

y los platos.• A pedir comidas y bebidas en un

restaurante.• A decidir el menú de una comida.

63 En esta unidad vamos a aprender:• A describir las partes de una casa y los

muebles que contiene.• A hablar de tareas, hábitos y rutinas

domésticas.• A establecer normas de convivencia

para la casa.• A pedir permiso y responder a

peticiones de otras personas.• Los nombres de los colores.

73 En esta unidad vamos a aprender:• A describir una ocupación: lugar donde

se hace, horario, tareas generales…• A comparar y valorar actividades de

trabajo o educación.• A pedir y dar información sobre

requisitos para hacer bien un trabajo.• A pedir y dar información sobre

conocimientos y habilidades.• A expresar opiniones y mostrar acuerdo.

83

PRIM

ERA

LÍN

EA

1. Ñam ñam. Hablar sobre preferencias de alimentos para la distintas comidas del día.

2. Platos e ingredientes. Presentación de vocabulario de alimentos.

3. Ensalada de... Práctica de vocabulario de platos.

4. ¿Blanco o tinto? Presentación y práctica de vocabulario de bebidas.

5. ¿Qué comemos hoy? Práctica de vocabulario de platos.

64

65

1. Las partes de la casa. Hablar sobre la propia casa.

2. Los colores. Presentación de vocabulario de colores y muebles.

3. Tipos de casa. Presentación de vocabulario a partir de textos informativos sobre viviendas.

74

75

1. Profesiones. Hablar sobre preferencias en relación con las profesiones.

2. ¿Dónde trabajas? Presentación y práctica de vocabulario para describir lugares de trabajo y valorar profesiones.

3. ¿Qué hacen en su trabajo? Describir características de profesiones.

4. Tarjetas de visita. Abreviaturas.

84

85

AG

ENCI

A L De primero, sopa.

Iñaki y Rocío hacen una encuesta sobre hábitos y preferencias para comer. Los compañeros de Agencia L comen en un restaurante.

66 Se alquila piso.Paloma y Sergio visitan dos pisos en alquiler.

76 Familia o trabajo.Iñaki habla con Paloma y Sergio de las cosas que le gustan y no le gustan de su trabajo.

86

ENTR

E LÍ

NEA

S

1. ¿Tú o usted? Presentación del uso y contraste entre las formas de tratamiento tú y usted.

2. Una pregunta más, por favor. Identificar la forma de tratamiento. Preparar y realizar una entrevista sobre hábitos de comida.

3. En el restaurante. Presentación y práctica de los recursos para pedir en un restaurante.

4. Alimentación equilibrada. Comprender y comentar información sobre los alimentos en la dieta saludable.

5. El menú de la semana. Hablar sobre un menú semanal escolar y completarlo.

6. Menú especial. Proponer los platos de un menú especial y presentarlo a la clase.

67

68

69

1. ¿Qué es eso? Presentación de demostrativos ese / -a / -os / -as y contraste con pronombre eso.

2. ¿Quiere(s)...? ¿Se puede? Presentación de estructuras (permiso, prohibición y ofrecimiento).

3. Verbos irregulares. Presente de verbos con cambio vocálico: jugar, poder, vestirse.

4. ¿En qué orden? Presentación y práctica de los marcadores discursivos: primero, después, por último.

5. ¡Qué casa! Concordancia de los adjetivos. Describir tu propia vivienda.

6. Un anuncio de alquiler. Escribir anuncio de alquiler de tu propia vivienda.

7. Compartir piso. Decidir las normas y la decoración para una vivienda común.

77

78

79

1. ¿Y tú qué opinas? Presentación de estructuras para expresar opinión.

2. ¿Estás de acuerdo? Práctica de estructuras para expresar opinión.

3. El curso de Rocío. Presentación y práctica de estructuras de comparación.

4. Un nuevo trabajo para Iñaki. Hablar de cualidades y requisitos para un trabajo.

5. Profesión oculta. Juego.

87

88

89

EN L

ÍNEA

CO

N

1. Desayunos del mundo hispano. Comprender un texto escrito informativo sobre desayunos tradicionales y hablar sobre el tema.

2. Desayuno en el bar. Comprender un texto oral (entrevista) sobre hábitos de desayuno.

3. Un buen desayuno. Comprender un texto escrito (cartel) sobre el desayuno saludable. Comprender texto oral (entrevistas) sobre hábitos de desayuno y comparar experiencias.

70

71

1. Casas con estilo. Comprender un texto oral (entrevista) sobre estilos de vivienda y hablar sobre el tema.

2. De Ibiza a México. Comprender un texto escrito informativo sobre casas tradicionales y hablar sobre el tema.

80

81

1. Horarios de trabajo. Comprender un texto escrito informativo (adaptado) sobre horarios de trabajo en España y otros países europeos y hablar sobre los horarios de trabajo propios.

2. La situación laboral en España. Comprender un texto oral (entrevista) sobre la situación de trabajo en España y hablar sobre este tema.

90

91

LÍN

EA

DIR

ECTA

Resumen gramatical y funcional. 71 Resumen gramatical y funcional. 82 Resumen gramatical y funcional. 92

IXcinco

10. De compras

pági

nas 11. Recuerdos

objetivos pági

nas 12. Un poco de

historia pági

nas

OBJ

ETIV

OS

En esta unidad vamos a aprender:• A pedir información y comprar en

tiendas y supermercados.• A comparar productos y precios.• Los nombres de las prendas de vestir.• El nombre y el valor de la moneda de

algunos países del mundo.• Algunas fórmulas sociales para fiestas

y celebraciones.

93 En esta unidad vamos a aprender:• Hablar de fechas y momentos

importantes de nuestras vidas• Preguntar por experiencias del pasado y

contar viajes y otras actividades• Formar el pretérito indefinido de los

verbos regulares y de algunos verbos irregulares

103 En esta unidad vamos a aprender:• Hablar sobre acontecimientos históricos• Situar y relacionar hechos pasados

entre sí• Formar el pretérito indefinido de

algunos verbos irregulares• Pedir y dar información sobre

personajes y acontecimientos pasado

113

PRIM

ERA

LÍN

EA

1. De tiendas. Hablar sobre preferencias sobre diferentes establecimientos comerciales.

2. Envases y cantidades. Presentación de vocabulario.

3. ¿Cuánto cuesta? Listas de la compra. Comprender información sobre productos y cantidades.

4. Moda sin fronteras. Nombres de monedas extranjeras en español.

94

96

1. ¡Cuántos recuerdos! Hablar sobre los diferentes tipos de objetos de recuerdo.

2. Fechas de nuestra vida. Presentación y práctica de vocabulario necesario para una biografía y de marcadores temporales.

104

105

1. ¿Qué pasó? Hablar sobre grandes acontecimientos históricos.

2. ¿Cuándo fue? Sistematización de marcadores temporales para hablar del pasado.

3. La Transición española. Presentación y práctica de vocabulario para hablar de cambios políticos.

4. Un test de conocimientos históricos. Práctica del vocabulario y los marcadores temporales.

114

115

AG

ENCI

A L Fiesta de Navidad en la Agencia L.

En la Agencia L celebran una fiesta de Navidad. Sergio compra algunas cosas.

96 CampeonesSergio y Rocío están preparando un reportaje sobre jóvenes campeones del deporte español. Comentan la información sobre el piloto Fernando Alonso y el tensita Rafa Nadal.

106 Inmigrantes de hoy, emigrantes de ayerRocío y Paloma están preparando un reportaje sobre españoles que van a otros países y sobre extranjeros que viven en España.

116

ENTR

E LÍ

NEA

S

1. Fórmulas sociales.2. Señalar objetos. Presentación del

uso y contraste entre este / ese / aquel (singular y plural).

3. Y / pero. Presentación del uso y contraste.

4. Un poco / muy / más. Comparar prendas de vestir.

5. En la tienda. Presentación y práctica de la interacción básica en una tienda.

6. Una fiesta para la clase. Pensar una propuesta de fiesta para la clase, decidir los preparativos y escribir un cartel anunciándola.

97

98

99

1. ¿Qué hizo? Identificación del pretérito indefinido como tiempo del pasado.

2. El pretérito indefinido. Presentación de las formas del pretérito indefinido regular y de algunos irregulares: ser, ir, estar, hacer y tener.

3. Lo conocí en el 2000. Presentación de los pronombres personales de objeto directo: lo, la, los, las.

4. Viajes inolvidables. Hablar sobre viajes realizados en el pasado.

5. ¿Naciste en 1969? Hablar sobre fechas y acontecimiento importantes de nuestra biografía.

6. Una vida original. Inventar y contar la biografía de un personaje a partir de los objetos de recuerdo que guarda.

107

108

109

1. ¿Por qué elegiste Madrid? Presentación de pretérito indefinido de algunos verbos irregulares.

2. ¿Por qué eligió irse de España? La colocación de los pronombres reflexivos me /te /se

3. Experiencias en el extranjero. Los marcadores cuando y durante.

4. ¿Antes o después? Relacionar hechos del pasado con antes de y después de.

5. El año en que nací yo. Hablar de acontecimientos del pasado relacionándolos con una fecha de referencia.

117

118

119

EN L

ÍNEA

CO

N

1. Compras de Navidad. Comprender un texto oral (entrevista) sobre los hábitos de los españoles en sus compras navideñas y hablar sobre el tema.

2. Formas de pago. Comprender un texto oral (entrevista) sobre el tema y comparar experiencias.

3. Ofertas de un hipermercado. Comprender un texto escrito informativo sobre servicios al cliente de un hipermercado y hablar sobre el tema.

100

101

1. Juanes: cantante y algo más. Comprender diferentes tipos de texto sobre el cantante Juanes

2. Tienda de recuerdos. Comprender un texto oral (entrevista) sobre los objetos que compran tres personas en sus viajes.

110

111

1. Como en mi pueblo... Relacionar un texto oral con el contenido de un refrán.

2. Un suizo en España. Comprender un texto oral (entrevista) sobre la opinión de una persona sobre los españoles.

2. Una japonesa en España. Comprender un texto escrito de una japonesa sobre los españoles.

120

121

LÍN

EA

DIR

ECTA Resumen gramatical y funcional. 102 Resumen gramatical y funcional. 112 Resumen gramatical y funcional. 122

REPA

SO

�

Un

ida

d �

Enespañol

En esta unidad vamos a aprender: A reconocer los sonidos del español y el alfabeto

Las palabras necesarias para trabajar con este libro

Frases sencillas para hablar en español en la clase

�

Un

ida

d �

1.¿Esespañol?a Marca las palabras en español. Habla con tu compañero.

dos

Prim

era

línea

Primera línea■«Playa» es español.

● Sí. ¿Y «donna»?■ No sé.

c Escucha y comprueba.�

b Relaciona las palabras en español con las fotos. Escribe y comprueba con tu compañero.

d ¿Conoces más palabras en español? Escribe una lista con tus compañeros. 1: _____

2: _____ 3: ________ 4: ________ 5: _____ 6: ______ 7: ________ 8: ______ 9: ____ 10: _____

p l a y a

Nosé?

SíC

1

23

4

5

10

98

6playa stazione

enfant

¡Hola!

hotel

teléfono

sabata

guitarra

queso

donna

niño

ESTACIÓN

hondartza

hotêl

mujer

zapatochampú

queixo

Hello!

telephon

shampoo

chitará

7

C

No

�

Un

ida

d �

tres

Prim

era

línea

Primera línea

�

ejemplo habla región España Chile gente jamón

plaza MálagaMiguelArgentinaCaracasEcuador

ejemplos

5

6

2.Del10al0a Escribe los números.

b Escucha y comprueba.

3.Lossonidosdelespañol:lasvocalesa Éstas son las vocales del español. Escucha y repite.

b Relaciona las palabras que escuchas con el grupo de vocales correspondiente.

4.Lossonidosdelespañol:lasconsonantesa Escucha y observa. Luego escribe ejemplos de cada serie. Busca palabras

en las actividades 1 y 2.

/k/ ca que qui co cu ..................................... /θ/ za ce ci zo zu ..................................... /g/ ga gue gui go gu ..................................... /x/ ja ge/je gi/ji jo ju .....................................

b Escucha las conversaciones. ¿De qué sonido están hablando? Escribe las palabras relacionadas con cada conversación.

c Lee las siguientes palabras:

4

�

12345678910

a - ai - oa - a - oe - a - i - ou - i - e - a - o

Conversación Palabras relacionadas

1 ____________2 ____________3 ____________4 __________________5 __________________6 ____________

radio ocho español Perú hola

playa hotel niño paz

champú diez paella Sevilla guitarra

queso,

a e i o u

cuatro uno cinco

nueve c e r o

ocho

sietediez

dost r e s seis

cuatro4

Un

ida

d �

5.Instruccionesa Escribe las instrucciones en el lugar correspondiente.

piensa

•Mira•Lee•Habla con •Escucha•Pregunta a•Escribe•Observa

•el diálogo•el texto•la foto•tu compañero•la profesora•los dibujos•una lista de palabras

Prim

era

línea

Primera línea

h_ _ _ _ _ _ _

p_ _ _ _ _ _ _

e_ _ _ _ _ _

o_ _ _ _ _ _

e_ _ _ _ _ _

m_ _ _ _

• lee• observa• escucha• pregunta

• mira• piensa• relaciona• habla con

• completa• marca• escribe

INSTRUCCIONES

Mafalda, sus ........... y su ...........

l_ _

C_ _ _ _ _ _ _

m_ _ _

r_ _ _ _ _ _ _ _

5

Un

ida

d �

EL DINOSAURIOCuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí.

Un ..............................Siete ..............................

Una ..............................Dos ..............................

cinco

c Relaciona.

7.Singularyplurala Observa: b Escribe el plural. Habla con tu compañero.

■ El plural de «la mujer» es «las mujeres», ¿no?● Sí.

6.Masculinoyfemeninoa Escribe las palabras en el lugar correcto. Habla con tu compañero.

Un texto con un título

La playa ➝.......................La radio ➝........................La plaza➝.......................

La mujer ➝......................La guitarra ➝...................La foto ➝.........................

El zapato ➝......................El queso ➝.......................El diálogo ➝.....................

El texto ➝........................El compañero ➝................El dibujo ➝......................

Augusto Monterroso

Prim

era

línea

Primera línea

•Mira•Lee•Habla con •Escucha•Pregunta a•Escribe•Observa

•el diálogo•el texto•la foto•tu compañero•la profesora•los dibujos•una lista de palabras

MASCULINO FEMENINOSINGULAR el niño la niñaPLURAL los niños las niñas

1

Siete palabras Una foto Dos dibujos

b Completa los cuadros.

• El niño• La mujer• La profesora• El compañero

• El dibujo• La foto• El texto• La palabra

Sustantivos masculinos Sustantivos femeninos

................................

................................

................................

................................

SINGULAR PLURAL

La palabra

La mujer

El niño

El profesor

Las palabras

Las mujeres

Los niños

Los profesores

1

6 seis

¿Quésignifica«vacaciones»?U

nid

ad

�

¿Cómo se dice beautiful en español?

Bonito

Con B.

¿Cómo se escribe?¿Con B o V?

Perdona, ¿qué hora es?

Je ne comprends pas , eeeeh, no entiendo, no espagnol, no hablo español.

flan, pudin, helado de fresa, de chocolate, de vainilla, tarta helada, tarta de Santiago, fruta…

fruta: naranja, melón, plátano, manzana…

más despacio, por favor. ¿Qué significa

“cerrado”?Closed

¿Nombre? Bara Anderson.

Be, a, erre, a: Bara. An – der - son, como suena.

¿Cómo se escribe?

¿Sin hache?

Sí, sí, sin hache.

Alergine Complex tres veces al día, cada ocho horas… Perdone, ¿puede

repetir?

Sí, claro, Alergine Complex tres veces al día, cada ocho horas.

Agencia ELE

a Paloma de vacaciones por España. Escucha y lee.7

7

Un

ida

d �

Entre líneas

siete

1.Enclase,enespañola Busca estas frases en el cómic. ¿Quién las dice?

b Escucha los diálogos y completa.

c Relaciona preguntas y respuestas. Comprueba con tu compañero.

2.Abcd…abecedarioa El abecedario o alfabeto español tiene 29 letras. Con tu

compañero, completa los nombres de las letras que faltan.

b Escucha y comprueba.

21

3

•¿Qué significa abecedario?

•¿Cómo se dice hello en español?

•¿Cómo se escribe «hola»?

Con hache: hache, o, ele, a.

Alphabet.

Hola.

ese – zeta – jo ta – uve – cu – eñe – equ is – hache – be

............................

No entiendo, no hablo español

............................

Perdón, ¿puede repetir?

............................

Más despacio, por favor

8

9

Aa

B_ _

Cce

CHche

Dde

Ee

Fefe

Gge

H_ _ _ _ _

Ii

J_ _ _ _

Kka

Lele

LLelle

Meme

Nene

Ñ_ _ _

Oo

Ppe

Q_ _

Rerre

S_ _ _

Tte

Uu

V_ _ _

Wuve doble

X_ _ _ _ _

Y i griega

Z_ _ _ _

8

Un

ida

d �

Entr

e lín

eas

ocho

3.¿Cómoseescribe?aEscucha los diálogos y marca la opción correcta.

Diálogo 1 Diálogo 2 Diálogo 3 Diálogo 4 Diálogo 5

b Escucha y escribe la palabra completa en el lugar correspondiente. Después comprueba con tu compañero.

4.Paísesyciudadesenespañola ¿Cómo se pronuncian? Lee estos nombres de ciudades en español.

Después, escucha y comprueba.

LONDRES PEKÍN FLORENCIA JERUSALÉN ÁMSTERDAM

MANCHESTER LISBOA GÉNOVA MOSCÚ PARÍS

NUEVA YORK ATENAS RABAT EL CAIRO RÍO DE JANEIRO

b Escucha el deletreo y copia los nombres de algunos países de las ciudades anteriores.

1........................ 2........................ 3........................ 4........................ 5........................

6........................ 7........................ 8........................ 9........................ 10......................

c Escucha de nuevo y comprueba.d Juega con tus compañeros al ahorcado de países y capitales en

español.

■ La ‘ce’■ La ‘a’ ■ La ‘erre’

● No● Sí ● No

5.Nombresycorreoelectrónicoa Escribe los nombres y direcciones de correo electrónico de tus

compañeros.

■ Cómo se dice en español?● Helado. ■ ¿Cómo se escribe?● Hache - e - ele - a - de - o.

Con hache

Sin hache

Con ge

Con jota

Con elle

Con i griega

Con una erre

Con dos erres

Con zeta

Con ese

■ ¿Nombre?● Idrissa.■ ¿Cómo se escribe?● I - de - erre - i - ese - ese - a. Con dos eses.■ ¿Correo electrónico?● idrissa@telenema.com: I - de - erre - i - ese - ese - a, arroba,

te - e - ele - e - ene - e - eme - a, punto - com.

_ _ _ _ _ _ A A

En español:@ se dice arroba. x – x se dice guión.x_x se dice guión bajo.

�0

..................... ..................... ........................ ......................... .....................

��

��

��

�4

En línea con

nueve

b Relaciona las imágenes con estas palabras:

Un

ida

d �

9

1.Unmundoenespañola Pregunta a tu profesor o a tu compañero para completar los textos:

1

2.Estudiarespañol,aprenderespañola ¿Por qué estudias español? Escribe una lista con tres intereses y compara

con tus compañeros.

Tu nombre: ...............1. .....................2. .....................3. .....................

Jenny1. Cine2. Vacaciones3. Cultura

ejemplo

b ¿Cómo puedes aprender más? Relaciona las páginas de internet con estas actividades:

2

6

5

4

teatro literatura arte cine vacaciones cultura naturaleza

leer escuchar hablar estudiar practicar aprender

¿Cómo se escribe?

3

Costa del , España Guggenheim de Bilbao, España

¿Cómo se dice

en español?

de Pascua (Chile)

¿Qué significa «espíritus»?

4

7

�0

Un

ida

d �

3.Sustantivos:género(masculinoyfemenino)ynúmero(singularyplural)

1.Elabecedariooalfabeto

Líne

a di

rect

a

2.Números

diez

A a

a

B b

be

C c

ce

CH ch

che

D d

de

E e

e

F f

efe

G g

ge

H h

hache

I i

i

J j

jota

K k

ka

L l

ele

LL ll

elle

M m

eme

N n

ene

Ñ ñ

eñe

O o

o

P p

pe

Q q

cu

R r

erre

S s

ese

T t

te

U u

u

V v

uve

W w

uve doble

X x

equis

Y y

i griega

Z z

zeta

4.Comunicaciónenclase

SUSTANTIVOSMASCULINOSSINGULAR PLURALel niño los niñosel profesor los profesoresel texto los textos

SUSTANTIVOSFEMENINOSSINGULAR PLURALla niña las niñasla mujer las mujeresla palabra las palabras

CeroUnoDos

012

TresCuatroCinco

345

SeisSieteOcho

678

NueveDiez

910

■ Noentiendo.

■ Perdón,¿puederepetir?

■ Másdespacio,porfavor.

■ ¿Quésignifica«cerrado»?● Closed

■ ¿Cómosedicebye byeenespañol?● Adiós.

■ ¿Cómoseescribe«gente»?● Ge-e-ene-te-e.

11

Un

ida

d 2

En esta unidad vamos a aprender: Nombres de lenguas, profesiones y nacionalidades

Cómo saludar y presentarnos

A intercambiar información personal

Muchogusto

12

Un

ida

d 2 b Y tú, ¿cómo te llamas? ¿De dónde eres? ¿A qué te dedicas?

1.Cinco minutos de famososa �¿Conoces a estas personas? Lee los titulares y relaciónalos con las

secciones del periódico. Luego busca la foto correspondiente.

c

ba

Prim

era

línea

doce

h

■ Yo creo que el 13 es de deportes.●�¿Sí? ¿Y quién es Rafa Nadal?■� Es un tenista español.●� ¡Ah! Entonces es la foto A

de

i

f

Julieta Venegas de gira por Europa

1

Leo Messi no juega en la final

4

Cambios en el gobierno

de Michelle Bachelet6

Segundo disco de oro para Juanes

5

Penélope Cruz y Benicio del Toro admirados en Hollywood

7

Firme postura de Evo Morales sobre los gaseoductos

8

Rafa Nadal dirige la armada en Copa Davis

3Mario Vargas Llosa,

en el jurado del premio

Letras siglo XXI

2

peruanoespañolcolombianoargentinoespañolabolivianochilena mexicana

escritorcantanteactrizfutbolistapolíticopolíticatenista actor

- música- política- literatura- cine- deporte

Secciones

g

13

Un

ida

d 2

Martín José Luis

Urresti

Toledo

Fátima

Pons

María José

Montserrat

Taylor

enfermero / acamarero / afuncionario / afotógrafo / aejecutivo / aarquitecto / a

médico / aingeniero / acocinero / aadministrativo / a........................

taxistadentistaperiodista......................................estudiante

...................

profesor / aredactor / a..................

Primera línea

trece

8.00 DanielGarcía.....................8.10 Paula.....................Sánchez8.20 .....................Hussein8.30 .....................CarrilloJuárez8.40 James.....................8.50 ................................Fernández9.00 .....................Zapatero.........

martes19deabril

Lenguas–�español��–�inglés�–�francés�–�alemán�–�chino��

–�ruso�–�italiano�–�japonés�–�árabe�–�portugués�

–�polaco�–�danés�...........

15

2. Nombres y apellidosa Escucha al doctor Roldán y completa la lista de las personas que tienen cita hoy.

b Subraya los apellidos de las personas. ¿Cuántos apellidos tienen? ¿Y tú?

3.Ocupación y profesionesRelaciona los dibujos con las profesiones. Después, completa las listas con las profesiones de la actividad 1.

4. Lenguas y nacionalidadesa ¿De dónde son estas banderas?

b ¿Qué lenguas hablan en cada país? ¿Qué lenguas hablas tú?

■�Yo hablo alemán, inglés y un poco de español. ¿Y tú?■�Yo, árabe y francés.

91 472 38 05

Unos días despUés en las oficinas de la

agencia ele

esta es paloma, paloma Martín, la nueva fotógrafa.

Bienvenida.

Hola, ¿qué tal?

¡Hola!

encantado.

a ver, te presento...este es luis, redactor de cultura, el madrileño del equipo... esta es Rocío, la redactora de sociedad. es de Málaga... Y este es Miquel, el cámara. Mucho gusto.

¡Hola!

encantada.

Y este es sergio Montero, nuestro reportero...

Y hoy trabajas con él en un reportaje, ¿no, sergio?

Hola, ¿qué tal?

Hola.

sí, sí, necesito fotos para el reportaje.

es un reportaje sobre la gente de Madrid, personas diferentes...

es ernesto cocco, un músico de jazz, toca en un club...

no, es argentino, pero está casado con una española...

¿Quién es la persona de hoy?

¿es español?

¡anda!, mi madre también es argentina...

seRgio Y paloMa HaBlan soBRe el

RepoRtaje.en casa del sR. cocco… Buenos días. ¿el señor

cocco, por favor?

Yo soy paloma Martín.

sí, soy yo.

¡ah! sí ¡Hola!Hola, soy sergio Montero de la agencia ele.

Hola, ¿qué tal?

catorce14

Un

ida

d 2

El�primer�día�de�trabajo�de�Paloma�Martín�en�la�Agencia�ELE.Agencia ELE

a Es el primer día de trabajo de Paloma Martín. Lee y escucha las conversaciones que mantiene para conocerla a ella y a sus compañeros de trabajo.

16

15

Un

ida

d 2

1.Saludar, presentar e identificarMira otra vez los diálogos de la historieta y completa los cuadros.

3.Presente de indicativoCompleta las formas de los verbos a partir de la historieta y de las preguntas del ejercicio 2.

Ser Hablar TrabajarYo ................. hablo .................

Tú ................. ................. trabajas

Usted / él / ella es ................. .................

Llamarse Dedicarse VivirYo me llamo me dedico .................

Tú ................. ................. .................

Usted / él / ella se llama se dedica vive

4.Adjetivos de origen y nacionalidada Fíjate en las terminaciones y completa los cuadros.

�belga,�canadiense,�danés�/�danesa,�egipcio�/�egipcia,�español�/�española,�estadounidense,��francés�/�francesa,�israelí,�italiano�/�italiana,�jordano�/�jordana,�portugués�/�portuguesa,�sueco�/�sueca.�

b Busca otros ejemplos en la unidad y escríbelos en el cuadro.

o�/�a Consonante�/�+�a No�cambia

egipcio egipcia danés danesa israelí

2.Información personalRelaciona los elementos de las dos columnas.

1��Hola,�me�llamo�Sergio.2¿Cómo�te�llamas?�3¿A�qué�te�dedicas?�/�¿Qué�haces?4¿Dónde�vives?5¿Vives�en�Madrid?6¿De�dónde�eres?7¿Qué�idiomas�hablas?8¿Estás�casado?

aEn�Madrid,�¿y�tú?bFrancés�y�un�poco�de�árabe.cYo,�Paloma.dPedro�Ruiz.eNo,�vivo�en�Las�Rozas.fNo,�estoy�soltero.gSoy�de�Barcelona.hTrabajo�en�un�banco,�soy��

administrativo.

Entre líneasSaludar Presentar�a�otro Identificar

■Hola,�¿qué�tal?●.................................■.................................

■.........................Luis,�redactor�de�Cultura.●Encantado.■.................................

■....................Rocío,�la�redactora�de�Sociedad.●Mucho�gusto.�■.................................

■¿...............................�Ricardo�Cocco?

●Es�un�músico�argentino�que�vive�en�Madrid.

■¿El�señor�Ricardo�Cocco,�por�favor?

●Sí,�...........................

quince

Masculino: Este Femenino: Esta

1

1

2

3

Masculino: EncantadoFemenino: Encantada

2

- Hola. Soy Sergio Montero.- Yo soy Paloma Martín.

- ¿El señor Cocco, por favor?- Soy yo.

3

16

Un

ida

d 2

Entr

e lín

eas

5.Mis compañeros de clasea ¿Qué sabes de tus compañeros de clase? Escríbelo aquí.

Nombre Apellido(s) Profesión Nacionalidad Viveen Lenguasquehabla

b Ahora pregúntale a cada compañero la información que no sabes y escríbela en el cuadro.

¡Hola, .................!Ya estoy otra vez en casa. ¡Adiós a las vacaciones!Este año voy a clase de español dos veces por semana. La clase es muy divertida. Mis compañeros son muy simpáticos. Por ejemplo, ................................. Es de ................................ y trabaja en ..............................................Habla ..............................................................¡¡Es muy trabajadora y estudia mucho!! También es muy alegre y simpática................................................ también es muy majo. Es ........................................ y vive en ......................................La profesora se llama ....................................... y es ............................................... Explica muy bien y aprendemos mucho. ¡El español es muy divertido!¿Y tú? ¿Cómo estás? ¡Escríbeme pronto!Un abrazo,.............................................

c �Y ahora, escribe este correo electrónico a un amigo español con ayuda de la información del cuadro. Después léeselo a tus compañeros.

■�Oye, ¿cómo te apellidas? ●�Smith. Y tú, ¿qué idiomas hablas?■��Hablo ruso, inglés y un poco de español.

dieciséis

1Fíjate en las terminaciones de los adjetivos para saber si se habla de un hombre o de una mujer.

1

Fíjate en la manera de empezar y terminar un correo electrónico informal a un amigo en español.

2

2

17

Un

ida

d 2

b Imagina que tu compañero es uno de los personajes anteriores. Preséntalo a toda la clase.

7.El personaje misteriosoEste es un juego muy conocido. Piensa en un personaje. Tus compañeros te harán preguntas para adivinarlo. ¡Ojo! Tú solo puedes contestar «sí» o «no».

Nombre: ..........................................

Apellido(s): .......................................

Nacionalidad: .............................................................

Profesión: .................................................................

Lugar de residencia: ......................................................

Idiomas: ...................................................................

Relación: ..................................................................

Nombre: .......................................

Apellido(s): ....................................

Nacionalidad: .........................................................

Profesión: ..............................................................

Lugar de residencia: ..................................................

Idiomas: ...............................................................

Relación: ..............................................................

Entre líneas

■�¿Cómo se llama tu personaje?●�Se llama María de nombre, y Dukakis de apellido.■�¿Es griega?●�Sí.■�¿Es tu novia?●�No, es una amiga.

■�Esta es María Dukakis. Es profesora de yoga.●�Hola, ¿qué tal?◆�Encantada.▼�Bienvenida.

■Este es Pedro. Es un amigo.●�Hola.◆�Mucho gusto.▼�Encantada.

■�¿Es un hombre o una mujer?●�Un hombre.■��¿Es actor?●�No.▼�¿Es cantante?●�Sí.■��¿Es español?●�Sí.▼�¿Es Alejandro Sanz?●�¡¡Sí!!

diecisiete

6.Nuevos compañerosa �Elige una de las dos fichas y complétala con la información que

quieras. Tu compañero te hará preguntas sobre tu personaje. Luego tú le harás preguntas sobre el suyo.

Para hablar de relación:– Es mi novio / -a– Es un / -a amigo / -a– Es un / -a compañero / -a

de trabajo

1

1

18

Un

ida

d 2

En lí

nea

con

1.¿Cómo se llaman los españoles?a ¿Qué nombres de hombre y de mujer asocias con España? Coméntalo

con tu compañero.

b �Lee el siguiente artículo sobre los nombres más frecuentes entre los españoles. ¿Se confirman tus ideas? Después, completa el titular del artículo y las listas con la información del texto.

..................................................y..................................................sonlosnombresmáscomunesenelsigloXXI

SegúnelInstitutoNacionaldeEstadística,losdosnombresdemujer más comunes en Espa-ñaduranteelsigloXXfueronMaría y María del Carmen.En losprimerosañosdel sigloXXI, Lucía es el nombre másfrecuente.

En el caso de los varoneslas preferencias se reparten alo largo del siglo: durante losprimeros cuarenta años elmásnormalfueJosé;enlosaños50y60elmásfrecuenteeraAnto-nio,yenlasdosúltimasdécadas

elpreferidofueDavid.Enelsi-gloXXIempiezaelmomentodelosAlejandros.

Enlaactualidad,entrelos44millonesdeespañoles,haycasitres millones de Marías y seismillonesdeAntonios.

Los nuevos nombres demoda entre los españoles son:paraniñas,Lucía,MaríayPau-la; para los niños, Alejandro,DanieloÁlvaro.

Soloenregionesconlenguapropiaseobservalapreferenciapornombresautóctonos:Carla

o Marc en Cataluña, o Iker eIratienelPaísVasco.

En cuanto a la poblaciónde origen extranjero, los la-tinoamericanos prefieren losnombrescompuestos;encon-creto, los ecuatorianos eligenJuanCarlos yMaría Fernan-da; los peruanos, LuisAlber-toyAnaMaría;yloscolom-bianos,SandraMilenay JuanCarlos. Entre los rumanos,losmásfrecuentessonIoanyMaría,yentrelosmarroquíes,MohamedyFátima.

Los ocho favoritos del siglo XX

1 María

2 ....................3 Carmen

4 Josefa

5 Isabel

6 MªDolores

7 AnaMaría

8 Francisca

.................... 1

José 2

Manuel 3

Francisco 4

Juan 5

JoséAntonio 6

David 7

JoséLuis 8

1 ................................2 ................................3 Paula

.............................. 1

Daniel 2

.............................. 3

…Y los nombres que están de moda en el siglo XXI

Adaptadode

www.20minutos.es/noticia/172326/nombres/as/frecuentes/

dieciocho

c �¿Cuáles son los nombres más frecuentes en tu país? ¿Y cuáles crees que están de moda? Coméntalo con tus compañeros.

■��En mi país, un nombre frecuente para hombre es John. Y para mujer, Anne. Y ahora está de moda Sophie.

............................................... y ............................................... son los nombres más comunes en el siglo xxiSegún el Instituto Nacional de Estadística, los dos nombres de mujer más comunes en España durante el siglo xx fueron María y María del Carmen. En los primeros años del siglo xxi, Lucía es el nombre más frecuente.

En el caso de los varones las preferencias se reparten a lo largo del siglo: durante los primeros cuarenta años el más normal fue José; en los años 50 y 60 el más frecuente era Antonio, y en las dos últimas décadas el preferido fue

David. En el siglo xxi empieza el momento de los Alejandros.

En la actualidad, entre los 44 millones de españoles, hay casi tres millones de Marías y seis millones de Antonios.

Los nuevos nombres de moda entre los españoles son: para niñas, Lucía, María y Paula; para los niños, Alejandro, Daniel o Álvaro.

Sólo en regiones con lengua propia se observa la preferencia por nombres autóctonos: Carla

o Marc en Cataluña, o Iker e Irati en el País Vasco.

En cuanto a la población de origen extranjero, los latinoame-ricanos prefieren los nombres compuestos; en concreto, los ecuatorianos eligen Juan Carlos y María Fernanda; los peruanos, Luis Alberto y Ana María; y los colombianos, Sandra Milena y Juan Carlos. Entre los rumanos, los más frecuentes son Ioan y María, y entre los marroquíes, Mohamed y Fátima.

Los ocho favoritos del siglo xx

1 María2 ....................3 Carmen4 Josefa5 Isabel6 MªDolores7 AnaMaría8 Francisca

.................... 1

José 2

Manuel 3

Francisco 4

Juan 5

JoséAntonio 6

David 7

JoséLuis 8

1 ....................2 ....................3 Paula

.................... 1

Daniel 2

.................... 3

…Y los nombres que están de moda en el siglo xxi

Adaptadodewww.20minutos.es/noticia/172326/nombres/as/frecuentes/

■�Para mí, un nombre típico de mujer española es ........................................●�Para mí, un nombre típico de hombre español es ........................................

19

Un

ida

d 2

b �¿Qué sabes sobre tu nombre? ¿Y sobre los nombres de tus compañeros? Intenta completar una ficha con la información correspondiente.

c Presenta tu ficha a tus compañeros y escribe la información que ellos puedan añadir.

3.Una selección exquisita a De estos productos, ¿cuáles relacionas con España o con países de Hispanoamérica?

Discútelo con tu compañero.

b La sección del Gourmet de un supermercado anuncia sus productos. Escúchala y comprueba si tus hipótesis son acertadas.

c ¿Qué productos de tu país o región añadirías a la sección del Gourmet? Coméntalo con tus compañeros.

En línea con

■�Yo relaciono el café con Colombia, ¿tú no?■�Sí, y también con Costa Rica.

diecinueve

2.Tarjetas con tu nombrea Lee la información sobre los nombres de Ana y Alejandro

y complétala con estas palabras:

Cerveza

Café

VinoFrutas�tropicales

Ron

QuesoCarne

Chocolate

El objetivo es reconocer y comprender algunos elementos de información concreta; no es necesario entender todas las palabras.

1

117

......................Significado:..................................Fecha:�.......................................Personas�célebres�y�famosas:......................�(.......................)......................�(.......................)......................�(.......................)

alemanarey

francésreina

españolmédicoactriz

AlejandroSignificado: El protector. De origen griego. Fecha: 11 de enero (San Alejandro)Personas célebres y famosas:

Alejandro Magno (......... de Macedonia)Alexander Graham Bell (................... del teléfono)

Alexandre Dumas (escritor ...............)Alexander Fleming (.................. británico,descubridor de la penicilina)Alejandro Sanz (cantante ........................)

inventor

AnaSignificado:LlenadegraciaFecha:26dejulio(SantaAna)Personas célebres y famosas:AnadeAustria(...........deEspaña)AnaBolena(..........deInglaterra)

AnnaFreud(psicoanalista.............)AnnieGirardot(............francesa)

reina

20

Un

ida

d 2

■��Mira este�es�Luis,�mi�novio.����(tú) esta�es�Silvia,�la�directora.

te�presento�a�Luis■�Mire este�es�Luis,�el�fotógrafo���(usted) le�presento�al�señor�Ruiz.

esta�es�la�señora�García.●�Encantado�/�-a.�●�Mucho�gusto.�●�Hola,�¿qué�tal?

■�¿Quién�es�Ricardo�Cocco?●�Es�un�músico�argentino�que�vive�en�Madrid.

■�¿La�señora�María�Jiménez,�por�favor?●�Sí,�soy�yo.

3.Presentar a otra persona 4.Identificar

Saludar–�¡Hola!�–�¿Qué�tal?–�¡Hola!�¿Qué�tal?–�Buenos�días.�/�Buenas�tardes.�/�Buenas�noches.–��Hola,�buenos�días.�/�Hola,�buenas�tardes.�/�

Hola,�buenas�noches.�

Despedirse–�¡Adiós!–��Adiós,�buenos�días.�/�Adiós,�buenas��

tardes.�/�Adiós,�buenas�noches.–�Hasta�luego.–�Hasta�mañana.�

1.Saludar y despedirse

6.Masculino y femenino en adjetivos de nacionalidad

-o�/�-a

egipcio�italiano�jordano

egipciaitalianajordana

Verbos�en�–ar:Hablar,�trabajar…

Verbos�en�–ar�(reflexivos):Llamarse,�dedicarse…

Verbos�en�–ir:�vivir Ser

Yo hablo trabajo me�llamo me�dedico vivo soyTú hablas trabajas te�llamas� te�dedicas vives eres

Usted�/�él�/�ella habla trabaja se�llama se�dedica vive esNosotros�/�nosotras hablamos trabajamos nos�llamamos nos�dedicamos vivimos somosVosotros�/�vosotras habláis trabajáis os�llamáis� os�dedicáis vivís sois

Ustedes�/�ellos�/�ellas hablan trabajan se�llaman se�dedican viven son

5. Presente de indicativo

Líne

a di

rect

a

■��¿Cómo�te�llamas?●��(Me�llamo)�Alejandro.

■��¿Qué�haces?�/�¿A�qué�te�dedicas?

●�Soy abogado�/�-a.profesor�/�-a.camarero�/�-a.cocinero�/�-a.

●��Trabajo�en un�restaurante.una�empresa�de�transportes.un�banco.

●�Estudio Medicina.●�Soy�estudiante� Económicas.���de idiomas.

■��¿Estás� ●���Sí,�sí,�estoy�casado.���casado? ●���No,�estoy�soltero.

■��¿De�dónde�eres?●�(Soy) francés�/�-a.�

marroquí.de�Chile.español,�de�Barcelona.de�aquí.

■��¿Dónde�vives?●��(Vivo)�en Madrid.

el�centro.la�calle�Mayor.

■��¿Qué�lenguas�/�idiomas�hablas?●�(Hablo)�francés,�árabe�y�un�poco�de�español.

2.Pedir y dar información personal

veinte

Consonante�/�+�-a

español�francésalemán

españolafrancesaalemana

No�cambia

estadounidensemarroquíbelga