Manualdelbuentratoinfantil

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MANUALDELBUENTRATOINFANTIL

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Actualizacionesdeldocumento

• 1°16demarzode2014(HG)

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¿Quéentendemosporunbuentrato?

Elbuentratoesunaformaderelación.Entendidoasí,elbuentratoincluyetodoslosestilos de relación y de comportamientos que promuevan el bienestar y aseguren unabuenacalidaddevida.Desdeesteenfoque,elpuntodepartidadelosbuenostratoshaciala infanciaconsisteenrespondercorrectamentea lasnecesidades infantilesdecuidado,protección,educación,respeto,empatíayapego,asegurandoelcuidado, laprotecciónyactualizacióndelosniñosyniñas.Laresponsabilidaddegarantizarestorecaeenquienesocupanunlugardejerarquíaenrelaciónaellos:padres,educadoresyadultosengeneral.

El buen trato se define en cuanto a la posibilidad de acercarse al otro desde laempatía,lacomprensión,elrespeto,latolerancia,paragarantizarlaigualdadlegal,social,desdeunacostumbreyopcióndevidaynodesdeunaobligaciónonormasocial.Paraello,serequierenformasdecomunicaciónefectiva,asícomotambiéncomprenderyentenderlaniñezentodoslosnivelesdelasociedad,dondeserescatelaimportanciadelocotidianoydelasesferasdeaccióncercanasalasniñasyalosniños.Laconstruccióndeesteescenarioesunatareaquedemandalatransformaciónpaulatinadelacomunidadhaciaunaculturadelbuentratoquesecaractericeportomarconcienciadelaspropiasprácticas.

LasrelacionesdeBuenTratopartendelacapacidaddereconocerque"existeunYOytambiénqueexisteunOTRO,ambosconnecesidadesdiferentesquesetienenencuentayserespetan..."

(FundaciónPresencia).

“Diferentes investigaciones realizadas en el campo de la neurología, la etología humana y las

neurociencias entregan la información necesaria para que no quede ninguna duda que la

maduracióndelcerebroydelsistemanerviosodelosinfantes,dependedelcariño,laestimulación

yloscuidadosquerecibendelmundoadulto,enespecialdesusmadresypadres.Cuandoestono

ocurre existe un enorme riesgo de daños de las diferentes funcionesmentales necesarias para

asegurar el aprendizaje, una adaptación sana al entorno y la participación en relaciones

interpersonalesafectivasbasadasenelrespetoylareciprocidadenlaproduccióndecuidados.Por

esta razón, insistiremosque losbuenos tratos, sobre todo,antesde los tresañosde edad, son

fundamentales para promover una infancia y una adolescencia sana, así como una adultez

constructivayaltruista”

ExtraídodelaconferenciadelneurosiquiatraDr.JorgeBarudy“LOSBUENOSTRATOSYLARESILIENCIAINFANTIL

ENLAPREVENCIÓNDELOSTRASTORNOSDELCOMPORTAMIENTO”.

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ElBuenTratoInfantilysusPrincipios.

Elbuentratoinfantilimplicaproporcionaramor,respetoyloscuidadosnecesariosa los niños, promoviendo un sentimiento mutuo de reconocimiento y valoración,generandoenellossatisfacciónybienestar.Elserhumanonecesitaseramado,respetadoyaceptadoparadesarrollarseyllegarasertodoaquelloquelepermitesupotencial.PararelacionarsedesdeelBuenTratoseconsideran5principiosbásicosparalograrlo,estosson:Reconocimiento-Empatía-Comunicaciónefectiva-InteracciónIgualitaria-Negociación

ConunaintencióneducativayparafacilitarlacomprensióndeldesarrollodelBuenTratocomocapacidadquesecultivadesdelosprimerosaños,planteamoslosiguiente:ELRECONOCIMIENTO

EselpuntodepartidaparaelBuenTrato,setratadelacapacidadde"darsecuenta"deque, tanto comouno, el otro existe y tiene características, intereses, necesidades, yformasdeexpresióntanimportantescomolasnuestras.

EslaesenciadelRESPETOyseempiezaaconstruirdesdeelprimermomentodelavida a travésdel propio reconocimientoque seda como consecuenciadeun adecuadoVínculoAfectivo.EMPATÍA

Capacidaddedarsecuenta,entenderycomprenderquésiente,cómopiensayporquéactúacomolohaceelotroconquiennosrelacionamos.SóloesposibledesarrollarlasihemosRECONOCIDOalotro.COMUNICACIÓN

Lograr este tipo de comunicación con nuestros pequeños implica que losescuchemosatentamente.Paraellodebeexistirunclimadeconfianzaenelqueelniñoylaniñapuedanexpresarloquequieren,sientenydesean,sintemores.Asímismolospadresdebenenviarlesmensajesclaros,directosyasertivos,afindeeducarlos.Serescuchadoypoderescucharconstruye la relaciónyespartedel sentirsebien tratado,paraescucharauténticamenteesnecesariotomarseeltiempoytambiénquereroírloquenostienenquedecir, practicar la atención activa, dejando de lado nuestros intereses para escucharrealmente.INTERACCIÓNIGUALITARIA

Eslacapacidadderelacionarseconelniñoylaniñayresponderadecuadamenteasus sentimientos y preocupaciones, nos permite establecer lazos afectivos sólidos queayudaranaqueelmenorolamenorcrezcasintiéndoseseguroyamadoporsuspadres.

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NEGOCIACIÓN

Es la capacidad de resolver conflictos en forma que todas las partes quedensatisfechas.

Muchostratamosderesolverlosconflictosaferrándonosalarabiaoelenfado,queparecendarnosunpoderespecialparacontrolar la situación,peroesto soloesconde laimpotencia,miedoe inseguridadquesentimosynospuede llevara cometerexcesosymalos tratos. Negociar no significa ceder a las exigencias del niño o la niña, es serinteligentes para establecer reglas y acuerdos haciendo participe al menor, noimponiéndolenuestrospuntosdevista,loquepudierallevarasurebeldíasinomásbienhaciéndolecomprendernuestrasrazonesymotivos.Paraelloesnecesariofortalecerlacomunicaciónyserempáticosconsussentimientos.

"Cuandonegociamos,nohayvencedoresnivencidos".

Los conflictos en la convivencia son inevitables, precisamente porque somos

diferentes.Sireconocemosquelascaracterísticas,intereses,necesidadesypuntosdevistade

todosytodassonigualmenteimportantes,nohayotraformaderesolverlasdiscrepanciasquenegociando.

NuestroprogramadeBuenTrato

ESTRATEGIAS

Actividadesparanuestrosniñosy

niñas...

PromociónBuenTratoparalafamiliayequipoTuttiFrutti

Temario:

• Reconociendolasemociones.• Reconocimiento,¿Cómomesiento?• Empatía,cómosesienteelotro• Comunicación,¿Yquéeselbuentrato?• Buentratoencasa• ElRespeto• Buentratoaunanimalito• LaIgualdad• Buentratoconmigomismo• ElCompañerismo• Buentratoconmiscompañeros• SeguridadyPrudencia• Buentratoconlosdemás(enlacalle)• LaHonestidad• Buentratoparatodos• LaAmistad• YoyelBuentrato

Acciones:

• InformativodeBuentratoconaficheen jardín y en la página Web delJardín.

• CrearCOLLAGEDEBUENTRATOconlaparticipacióndelafamiliayequipoTuttiFrutti.

AccionesdeBuenTratoconlaComunidad...

Acciones:

• Donacionesconparticipacióndelafamiliaainstituciónbenéfica.

• ParticipardeAccionessolidariasnacionales.

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ConelfindepromoverybrindarelBuenTratoenJardínTuttiFrutti,hemoscreadonuestroProgramadeBuenTratoquenosayudaráa implementarestrategiasyaccionesdestinadas a reconocer, identificar, vivenciar y trabajar la consolidación natural de losvaloresyhábitosesencialesparaquenuestrosniñosyniñascrezcanysedesenvuelvanenlavidaconunBuenTratohaciasímismo,paraconlosdemásyelmedioquelosrodea.

Parallevaracabonuestroprogramahemosdesarrolladoactividadeseducativasquetienen como eje central el Buen trato y las buenas relaciones; comenzando con elreconocimientode lasemociones,dequéesunbuentrato,conductasdebuentrato,elbuentratoendistintassituaciones,valoresqueayudanatenerunbuentratoyfinalmenteconsolidarnuestroprogramapromoviendocompromisosdebuentratoenlavidadiaria.

Nuestrametodologíaseráquecadamessetrabajará2temáticasqueinvolucraránanuestrosniños,niñas,familiaycomunidad,comenzandodemarzoadiciembreabordandocomo estrategia las actividades temáticas orientadas para nuestros niños y niñasprincipalmenteparalelamentedelapromocióndelBuentratoorientadoespecíficamentealafamilia.

¡ConstruirelBuenTratoesunatareaquedependedetodosytodas!

ObjetivoGeneral

1. Crearelespacioylascondicionesparaqueniñosyniñasconvivanenunambientedebuentrato,experimentenbuenasrelacionesyreflexionenengruporespectoalBuen Trato y su importancia en la vida de todas las personas, identificandoconductasconcretasparaponerloenpráctica.

2. Generardinámicaseinstanciasdereflexiónparaguiaryayudaranuestrosniñosyniñas a conocer, identificar y llevar a cabo acciones de buen trato y cómoincorporarloensusvidas.

3. PromoveraccionesdeBuenTratoinvolucrandoalafamiliaycomunidad.

Objetivosespecíficos

1. Que nuestros niños y niñas logren identificar las características básicas de unarelacióndeBuenTrato.

2. Que nuestros niños y niñas sean capaces de establecer compromisos paraincorporarelBuenTratoensusrelacionescotidianas.

3. Quenuestrosniñosyniñasseancapacesdereflexionarsobreconductasdebuentratoeincorporenestasensudíaadía.

4. Que nuestros niños y niñas se desarrollen integralmente potenciando entornosfavorablesparaellos.

5. Trabajaractividadesinvolucrandoalafamiliaycomunidad.

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Estrategiasdenuestroprograma• DesarrollartemáticasdeBuenTratomensualmenteenlosniños.• PromoverBuentratoenlafamiliayequipo.• Realizaraccionesdebuentratocomoejemploconlacomunidad.

Evaluacióndelasactividades

Lasevidenciasdeevaluaciónserealizaranatravésdelregistrofotográficoyregistroanecdótico.CronogramadeactividadesparalarealizacióndelprogramadeBuentrato:

Mes ActividadAbril • Reconociendolasemociones.

• Reconocimiento,¿Cómomesiento?Mayo • Empatía,cómosesienteelotro

• Comunicación,¿Yquéeselbuentrato?Junio • Buentratoencasa

• ElRespetoJulio • Buentratoaunanimalito

• LaIgualdadAgosto • Buentratoconmigomismo

• ElCompañerismoSeptiembre • Buentratoconmiscompañerosenel

jardín• SeguridadyPrudencia

Octubre • Elautocuidadoenlacalle.• LaHonestidad

Noviembre • Buentratoparatodos• LaAmistad

Diciembre • YoyelBuentrato• CompromisosdeBuentrato

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DesarrollodelasActividades1.Reconociendolasemociones.Nombreactividad:DescubriendoemocionesObjetivo: Que los niños y niñas sean capaces de reconocer e identificar diferentesexpresiones corporales que reflejen distintas emociones, con el fin de que tomenconscienciadelaexistenciadeestas.Duración:30minutosMateriales:Láminasalusivascondiferentescarasdeexpresionesdeanimalesypersonasymaterialesdearteparacrearunamascaritafeliz.**veranexo.2.Reconocimientoelsentir.Nombreactividad:¿Cómomesiento?Objetivo:Quelosniñosyniñasseancapacesdereconocere identificarcómosesientenantediferentessituaciones,conel findeayudarlosatomarconscienciadelsentiren laspersonas.Duración:30minutosMateriales:Usodepantallaypowerpointconimágenesalusivascondiferentessituacionesquereflejenelsentirdeunniñoantelasituación.Listade6preguntaspararealizarconelfindeayudarlosareflexionarcómosesentiríansilessucedieraaellos.**veranexo.3.Empatía.Nombreactividad:¿cómosesienteelotro?Objetivo: Que los niños y niñas puedan lograr entender que el otro también tienesentimientosyqueesimportanterespetarlos.Duración:30minutos.Materiales:3Cuentacuentosconpequeñashistoriasqueayudenatenerempatíaporelpersonajedelcuento.(Opciónusodepantalla).**veranexo.4.Comunicación,¿Yquéeselbuentrato?Nombreactividad:Loquemehacesentirbienymeayudaasermejor.Objetivo:Quelosniñosyniñaslogrenreconoceryentenderquehaysituacionesyaccionesquehacensentirbienyayudanasermejorpersonas.Actividad:Crearcollageconrecortestraídosdesdesucasa,conimágenesdesituacionesyaccionesqueayudenasentirsebienysermejorespersonas.Duración:30minutos.Materiales:recortesdeimágenesdesituaciones,cartulina,pegamento.

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5.Buentratoenmihogar.Nombreactividad:Yocuidoamifamiliayamihogar.Objetivo:Quelosniñosyniñaslogrenentendereidentificarquepuedenrealizaraccionesquesufamiliaestecontentaysuhogarseaunmejorlugar.Actividad:Mostrardiferentesimágenesdeniñoscuidandoasufamiliayhogar,luegopedirquecadaunoelijaunaacciónpararealizarensucasa.Luegomostrardibujosdealgunasaccionesdebuentratoquepuedenhacerparaqueelijancuálquierenrealizarensucasa,lapintenyseenvía,comunicandoalospapásqueayudenareforzarlaacciónelegida.Duración:30minutos.Materiales:Pantallaconimágenesparalaactividadydibujosdeaccionesdebuentratoparallevaracaboenelhogar.**veranexo.6.ElRespeto.Nombreactividad:Yorespetoalosdemás.Objetivo: Que los niños y niñas logren comprender la importancia de respetar al otro,reforzandoestevalor.Actividad:Presentarobradetíterequereflejeunahistoriadondeelrespetosealatemáticacentral.Duración:30minutos.Materiales:Telón,títeresymúsica.7.Buentratoaunanimalito.Nombreactividad:Megustanlosanimalesyloscuido.Objetivo:Quelosniñosyniñaslogrenserconscientesquelosanimalitostambiénsientenynecesitansertratadosconcuidadoyamor.Actividad:Seincorporarádentrodelarutinadelaula,elcuidadodeunanimalitodepelucheduranteunasemana,reforzandodurantelahoradelcírculoquéactividadrealizaránparaqueelanimalitosesientamejoryfeliz.Duración:1semana.Materiales:peluchedeunanimalitoyaccesoriosparaelcuidadodelanimalito.8.LaIgualdad.Nombreactividad:Todossomosiguales.Objetivo:Quelosniñosyniñaslogrencomprenderquetodaslaspersonassomosigualesindependientedesuraza,credoyformafísica.Actividad:Mostrarimágenesproyectadasdediferentespersonasconelmensajequetodossomosigualesycompartimoselmismomundo.Duración:30minutos.Materiales:Seleccióndeimágenesparapantalla.

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9.Buentratoconmigomismo.Nombreactividad:Yomequieroymecuido.Objetivo: Que los niños y niñas comprendan la importancia de quererse y cuidarse,reforzandoenelloselautocuidado.Actividad:Mostrarparesdeimágenesparaquelosniñospuedanidentificaryreconocerencuál corresponden al autocuidado y amor por sí mismo. (Carita lavada - carita sucia,comiendogolosinas-comiendocosassaludables,niñoscompartiendo-niñopeleando).Duración:30minutos.Materiales:Imágenesdeaccionesquerepresentenautocuidadoversusaccionesquenoloson.10.ElCompañerismo.Nombreactividad:Yoquieroserunbuencompañero.Objetivo: Que los niños y niñas sean capaz de identificar acciones de amistad ycompañerismo,comotambiénaquellasaccionesquenoloson.Actividad:Serelatarácuentoalusivoa laamistadycompañerismo, luegoserealizaráuncírculoparareflexionardelcuento,procurandoquereconozcanlasbuenasaccionesqueelpersonajedelcuentorealizó,comotambiénaquellasaccionesdelsegundopersonajequenocuidoasusamigos.Sefinalizaráactividadinvitandoalosniñosyniñasacompartirsusjuguetesquetrajerondelacasaparacompartir.Duración:45minutos.Materiales:Traerjugueteparacompartirdesdelacasa.Cuentoalusivoalcompañerismo.11.Buentratoconmiscompañeroseneljardín.Nombreactividad:Yoquieroycuidoamisamigos.Objetivo: Que los niños y niñas sean capaz de identificar acciones de amistad ycompañerismo,comotambiénaquellasaccionesquenoloson.Actividad:Serecordarácuentoalusivoalcompañerismo,luegosemostraránimágenesdeaccionesdeamistadycompañerismo,comotambiénaccionescontrarias, invitandoalosniños y niñas a reconocer acciones y reflexionar de estas. Se finalizará actividad conconvivencia grupal enfatizando a que cada niño comparta la comida que trajo paracompartir.Duración:45minutosMateriales: Imágenes de compañerismo e imágenes de acciones contrarias.Alimentosparacompartirtraídosdesdecasa.

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12.SeguridadyPrudencia.Nombreactividad:Yomeportobienenlacalle.Objetivo:Quelosniñosyniñaslogrenreconocerquéaccionessonbuenasparaunoenlacalleyquéaccionesnoloson,comotambiénlasconsecuenciasdenoserlo.Actividad: Se realizará una charla educativa expuesta por carabineros de Chile, quienesexplicaránlaimportanciaderespetarlasseñalesdetránsito,lasnormasdebuenaconductaenlacallecomonocorrerenella,abrocharsecinturón,noalejarsedelospapás,etc.Luegoseconversarádeloexpuesto.Duración:30minutos.Materiales:Obradeteatro.13.Elautocuidadoenlacalle.Nombreactividad:Megustaportarmebiencuandosalgoapasearalacalle.Objetivo:Reforzarimportanciadecuidarsecuandoseestáenlacalle.Actividad:Realizarjuegodetransitodondecadaniñorepresentaráserunautoydeberárespetarlasseñalesdetránsito(semáforo,Pare,sedelpaso).Duración:30minutos.Materiales:cártelesdeseñaldetránsito.14.LaHonestidad.Nombreactividad:¿Quépasasinodigolaverdad?Objetivo:Quelosniñosyniñaslogrenreconocerlaimportanciadeserhonestosydecirlaverdad,ylasconsecuenciasposiblesdenoserlo.Actividad:Serelatarácuentoinfantil"Pedroyel lobo", luegoserealizaráuncírculoparareflexionardelcuento,procurandoquereconozcanlasconsecuenciasquetuvoPedropormentir.SefinalizaráactividadpintandoimagenalusivadelcuentoparaquellevenacasaycuentenalospapásquélepasoaPedropormentir.Duración:45minutos.Materiales:CuentoPedroyelLobo.Láminasparapintardelcuento.15.Buentratoparatodos.Nombreactividad:Cuidoytratobienatodos.Objetivo:Que los niños y niñas logren reconocer e identificar acciones deBuen trato yaquellasquenoloson,siendocapazdeexpresarlaimportanciadeactuardebuenaformacontodoelmundo.Actividad:Jugaralamímicarealizandoaccionesdebuentratoquevisualizaránentarjetasquecontenganaccionesconcretasysimplesdebuentrato.(Buentratohacialasplantas,regarunaplanta,buentratoconelmedioambiente,recogerlabasura,buentratoconsigomismo,lavarselacaraylosdientes).Sepodrájugarengrupo,dondelasTíasmuestrenlatarjetayluegoimitelaacción,invitandoatodosarealizarla,odeformaindividual.

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Duración:30minutos.Materiales:TarjetasconaccionesdeBuenTrato.16.LaAmistad.Nombreactividad:Vivalaamistad.Objetivo:Invitaralosniñosyniñasaexpresaramistadacadaunodesuscompañeritosparaquereconozcanlaimportanciadeesta.Actividad: se invitará a los niños y niñas a realizar un círculo, donde se escuchará a laeducadorasobrelaimportanciadelaamistadyquéaccionesdemuestranamistadycuálesno.Luegosepediráacadaniñoyniñaquedéaunovayadandolamanoasucompañerodiciendo"somosamigos".Sefinalizalaactividadrealizandodinámicasgrupales.Duración:30minutosMateriales:Materialhumano.17.Yo,mifamiliayelBuentrato.Nombreactividad:Quieroycuidoamicasaymifamilia.Objetivo:Quelosniñosyniñas logrenreconoceryexpresarcuándorealizanaccionesdebuentratoensuscasaconsufamilia.Actividad:Sesolicitaráalospapásrealizaruncollagequerepresenteaccionesdebuentratoquesedanencasayconlafamilia,comocuidareljardín,cuidaralamascota,ayudaralamamáaordenar,etc.paraqueenclasemuestrenelcollageasuscompañeritosyhablensobrelasaccionesdebuentratoquerealizan.Duración:45minutos.Materiales:Collagetraídodesdecasa.18.CompromisosdeBuentrato.Nombreactividad:Yosoyunbuenniño(a)ymegustaserlo.Objetivo:Quelosniñoslogrenreconoceralgunasaccionesdebuentratoquemáslesgustahacer.Actividad: Se formará un círculo donde se conversará sobre el Buen trato, semostrarávideosdeaccionesdebuentrato,parafinalizarserealizaráunaceremoniasimbólicadondeseharáentregaundiplomaconelcompromisodeserunniño(a)quecuidaytratabienalosdemás.Duración:45minutos.Materiales:Videosalusivosalbuentratoendiferentesáreas.DiplomadeBuentratoparacadaniño.Ambientaciónparadiploma.