“Un Trato por El Buen Trato”

Consuelo Rodríguez

Nury Duque Maleida

RodríguezClaudia Lorena

Bernal

Ambiente de aprendizaje

Mediado por Tic

Aptitudes, competencias, habilidades, actitudes y valores

Respeto Identidad Justicia Toleranci

a Paciencia Perdón Solidarid

ad

Dominio de sí mismo

Reconocimiento Sociabilidad Amistad Amor Autonomía Civismo Compañerismo

Objetivos del AAMTIC

Cognitivos o declarativos Identificar las diferentes emociones que

siente el ser humano y que están presentes en la cotidianidad.

Buscar en los niños y niñas el conocimiento de sí mismos y la aceptación de cada uno tal como es, reconociéndose imperfectos pero en constante proceso de crecimiento.

Identificar valores que permiten una sana convivencia y promuevan el respeto y el buen trato hacia las personas que nos rodean.

Procedimentales Desarrollar en los niños y niñas capacidades

para comprender las emociones y aquello que las genera.

Controlar asertivamente las diferentes emociones a partir del reconocimiento de las mismas.

Usar un” lenguaje impecable” para referirse a los demás.

Formular un “trato” que contiene los pactos y acuerdos elaborados por los niños y niñas para garantizar el buen trato y la sana convivencia.

Objetivos del AAMTIC

Actitudinales Valorar la diversidad étnica y cultural

existente en el aula, para la promoción el buen trato.

Asumir la responsabilidad que se tiene como ser humano, como persona que está preparándose para vivir en una comunidad.

Mostrar respeto por las personas que lo rodean ofreciendo un buen trato.

Concientizar a los y las estudiantes que se deben aplicar los valores en la vida cotidiana.

Intencionalidad Pedagógica del Ambiente

Que los niños y niñas se reconozcan como seres únicos e irrepetibles que merecen respeto y buen trato.

La práctica y vivencia del respeto por el otro, la aceptación de las diferencias y la capacidad de ofrecer buen trato para lograr una buena convivencia en el aula.

La convivencia pacífica y constructiva de los niños y niña, con otros y otras que tienen intereses que riñen con los propios.

La elección de formas de manejar las emociones de manera asertiva, apropiándose de buenas maneras para resolver conflictos.

Qué se quiere enseñar y para qué va a servir?

Conocimiento, comprensión y control de las emociones

Afrontar día a día de un modo más

eficiente

Brindar herramientas para

defender asertivamente sus

posiciones

Reconocimiento de que es un ser que merece respeto y

buen trato y el otro tiene la

misma condición

Preguntas Orientadoras de Currículo para el AAMTIC

¿Qué son las emociones y cómo

las identifico en mí y en las otras personas?

¿Cómo el manejo asertivo de mis

emociones afecta la convivencia escolar?

¿Qué actividades puedo desarrollar

para la comprensión y regulación de mis

emociones?

¿Cuál es mi aporte en la construcción

escrita de un “Trato por el buen trato”?

¿Cuáles son mis actitudes para que el buen trato haga

parte de la vida diaria de la escuela?

¿Cómo construir colectivamente

acuerdos y consensos sobre

normas y decisiones para favorecer el bien

común?

¿Qué puedo hacer para fortalecer la convivencia escolar?

ACTIVIDADES DEL AAMTIC“Un Trato por el Buen Trato”

Actividad No. 1INTELIGENCIA EMOCIONAL

Actividad No. 2EL ENOJO COMO PELIGRO PARA LA CONVIVENCIA

Actividad No. 3MIS EXPRESIONES DE ENOJO

Actividad No. 4AUTOCONTROL

Actividad No. 5EMPATÍA

Actividad No. 6OTRAS FORMAS DE CONTROLAR MI ENOJO

Actividad No. 7ELABORACIÓN DE “TRATO PARA EL BUEN TRATO”