Manual de Prev en Escnna Para Capacitaciones

7/28/2019 Manual de Prev en Escnna Para Capacitaciones

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Manualdelcapacitador

dedeespectadoresespectadores

a actoresa actoresManual del capacitador

J u n t o s p o d e m o s h a c e r e l c a m b i o . . . a t r v e t e a s e r p a r t e d e l !

prevencin de la explotacin sexual

de nias, nios y adolescentesen el mbito de turismo


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prevencindelaexplotacinsexualde

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rismo

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Indice

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Presentacin03

Finalidad del manual04

Cul es el rol delcapacitador en el

taller de prevencin dela explotacin sexual

comercial infantil?05

Cmo desarrollar el taller

de capacitacin?06

Material educativo

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Manualdelcapacit

ador

Estimado(a) capacitador (a):

Al haber asumido este gran reto, tendrs la oportunidad desensibilizare informar a los prestadores de servicios tursticos sobreuna realidad que afecta el futuro de muchos de nuestros nios, nias

y adolescentes del Per, como es la Explotacin Sexual ComercialInfantil (ESCI).

Este manual pretende orientar tu labor como facilitador para quepuedas desarrollar un taller exitoso, desde el inicio hasta el cierre delmismo.

Adems de la informacin y lasherramientas didcticas que podamos

brindarte ser importante tu compromisocon los objetivos del taller.

Presentacin 1

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Este manual est pensadopara ti como capacitador(a),

que vas a dirigir este taller de prevencin de laExplotacin Sexual Comercial Infantil en el mbito

del turismo, con distintos grupos de prestadores de

servicios tursticos.

Su finalidad es brindarte lasorientaciones metodolgicasnecesarias para el desarrollo exitoso del taller.

Incluye diversos recursos a travs de los cuales

logrars sensibilizar e informar sobre la ESCI, las

responsabilidades que tienen los prestadores de

servicios tursticos, el marco legal existente enel Per, as como pautas para orientar la accin

preventiva.

Finalidad

del manual

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Cul es el rol del capacitador en el

taller de prevencin de la explotacin

sexual comercial infantil?

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Sentirse sensibilizado,comprometido y auto motivadosobre ESCI para as llegar a supblico y lograr credibilidad.

Ser una persona emptica,dinmica, comunicativa,

flexible y asertiva.Manejar

informacinrelevante acercade ESCI, el marcolegal y formas deactuar frente al

delito.


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6 El Taller es un espacio de aprendizaje que promueve en los participantes

la vivencia, reflexin y conceptualizacin sobre un tema o problema.

Es clave involucrar a los participantes en un proceso que movilice su

SENTIR, PENSAR Y ACTUAR.

Cmo desarrollar el taller

de capacitacin?

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Previo al desarrollo del taller es necesaria una planificacin. Toma en cuenta las siguientes

condiciones al momento de planificar:

La intencin del taller es la sensibilizacin de los prestadores de servicios tursticos atravs de un acercamiento crtico y reflexivo a ESCI y la apropiacin de informacin queles permita actuar en la prevencin.

Cada sesin se organizar con un nmero de asistentes no mayor a 30 personas.


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La sesin est prevista para cuatro horas cronolgicas distribuidas de la siguiente manera:

o Registro de participantes: 10 minutoso Animacin: 20 minutos

o Motivacin: 1 hora y 20 minutoso Descanso: 20 minutoso Apropiacin: 50 minutoso Evaluacin: 45 a 50 minutos

La conformacin de los asistentes tendr en cuenta su pertenencia a uno de los grupos

de prestadores de servicios tursticos:

o agencias de viajes y turismoo establecimiento de hospedajeo guas de turismoo taxistas y moto taxistas.

Segn la organizacin de la convocatoria, en el taller podrs tener asistentes de un grupo o

de diversos grupos. En todo caso, debes conocer antes la conformacin de tus participantes

para seleccionar las actividades ms adecuadas.

Sugiere a los participantes que asistan con ropa cmoda.

La metodologa del taller se basa en distintos momentos que como facilitador (a) debersasegurar paso a paso.

animacinmotivacin

apropiacin

evaluacin

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Animacin: Momento de inicio de la sesin en el cual se comunica la intencin del taller y seinforma sobre las actividades a realizar. Se aplica dinmicas para romper el hielo, bajar tensiones

entre los asistentes y crear un clima de cordialidad y disposicin para el taller.

Motivacin: Momento en el cual se aplican dinmicas orientadas a recuperar los saberes yexperiencias previas de los participantes e introducirlo en el tema.

Apropiacin:En este momento se desarrolla el tema y se presenta la nueva informacin. Seutilizan diversas dinmicas y recursos multimediales para activar procesos de apropiacin del

contenido. Se escuchan opiniones y se aclaran dudas de los participantes, se promueve el anlisisy la reflexin.

Evaluacin: Se trabaja a dos niveles, la evaluacin de la apropiacin del contenido a travsde juegos que verifican cunto aprendi el participante, cmo integr la nueva informacin y

generan un compromiso para la accin. De otro lado, la evaluacin del desarrollo del taller para

que puedas mejorar tu desempeo como facilitador (a).

momentos en el taller

antes de empezarAsegrate de haber comprendidola secuencia del taller y tenerseleccionadas las dinmicas atrabajar segn el grupo al cual te

diriges.Prepara todos los materiales yequipos que requieras segn lasdinmicas seleccionadas.

Asegrate de tener un espacioamplio que te permita desarrollarlas dinmicas con los participantes.

De preferencia utiliza sillas de fcildesplazamiento.

Recuerda hacer firmar a losparticipantes su asistencia ycompletar los datos que requieraMincetur.

Aprovecha el momento paracolocarles una identificacin.

Reljate y vocaliza algunaspalabras antes de hablar, demanera que te muestres sereno.

Utiliza un lenguaje apropiado algrupo al que te diriges, cuantoms claro y preciso, mejor.


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inicio del taller

animacininiciodeltaller

Inicia el taller dando una cordial bienvenidaal grupo. Destaca su presencia y la disposicin de

brindar su tiempo para tratar sobre la ESCI. Presenta laintencin del taller y cmo se llevar a cabo.

Luego invita al grupo a participar en un juego pararomper el hielo y lograr un clima decordialidad. Por ello, te presentamos varias formas para

dar inicio a tu sesin.

Recuerda seleccionar una de estas dinmicas,tan solo cuentas con 15 minutos.

Es hora de iniciar el taller... Ests

listo para cautivarlos y no dejar

que el cansancio y el aburrimiento

entorpezcan tu taller?

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saludando con

nuestro cuerpoiniciodeltaller

Materiales: Espacio libre

Tiempo estimado:15 minutos (aprox.)

Invita a los participantes a formar parte de esta dinmica.

Divide el grupo en dos sub grupos con la misma cantidad de miembros. Si fuese unnmero impar, t participas.

A los miembros del primer subgrupo asgnales nmeros del uno hasta el que senecesite, segn la cantidad de integrantes. Repite esto con el otro subgrupo.

Indcales que cuando escuchen su nmero deben correr al centro del aula, decir

su nombre y saludarse con la parte del cuerpo que menciones. Te sugerimos lassiguientes:

Cabeza Hombro Codo Rodilla Pie

Taln Mano Pulgares Espalda Cadera

Palmas Brazo Pierna Cabello Meique

Luego volvern a su sitio.

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frases

incompletasiniciodeltaller

Materiales: Frases sobre la ESCI,

cortadas en 2 3 partes(tiras de cartulina o papel).

Tiempo estimado:

15 minutos (aprox.)


Dale a cada integrante del taller una tira de cartulina o papel con parte de una frasesobre la ESCI.

Los participantes tratan de unirse con otras personas de manera que completen lasfrases en forma correcta y con sentido.

Una vez completada la frase, entre ellos se presentan. Que digan su nombre y un

pasatiempo.

Te proponemos las siguientes frases divididas por / . En el CD encontrs un archivo en

Word con las frases incompletas para que puedas fotocopiarlas.

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frases

incompletasiniciodeltaller

o Los nios y las nias son /el futuro de nuestro pas.

o Debemos proteger a/ todos los nios, nias y adolescentes/ del

Per, sin distincin.

o Los nios tienen muchos / sueos, uno de ellos es crecer en/ unambiente de respeto, paz y armona.

o Los nios y nias se / encuentran expuestos a grandes peligros,

/ nosotros podemos minimizarlos.

o La sociedad en su conjunto / tiene la responsabilidad de / velar

por el cumplimiento de / los derechos de nios y nias.

o La sociedad tiene la/ responsabilidad de tomar medidas para

que /los derechos de los nios y nias sean respetados.

o T puedes contribuir con / los derechos y la felicidad de /

nuestros nios, nias y adolescentes.o El turismo debe ser / un instrumento para promover / el

desarrollo de los seres humanos y / el desarrollo de los pueblos.

o El turismo tiene la intencin de / ser un medio de aprendizaje y

/ de fortalecimiento cultural, / promoviendo la tolerancia y / el

respeto a la diversidad.

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juego

de la pelotainiciodeltaller

Materiales: Pelota pequea de trapo



Comienza dando el ejemplo, tirndole la pelota a algn participante, diciendo tunombre y algo que te guste hacer.

La persona que reciba la pelota debe presentarte repitiendo lo que t le has dicho.

Esta persona tirar la pelota a otra persona y de igual modo dir su nombre y algo que

le guste hacer.

La dinmica se repite hasta terminar con todos los integrantes del taller.

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iniciodeltaller

Al haber asumido estaresponsabilidad como capacitadorests contribuyendo en nuestraproteccin. Los nios y niascomo yo te lo agradecemos.

GRACIAS!

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motivacindurantee

ltallerdurante el taller

Es hora de iniciar el taller...

Ests listo para cautivarlos y

no dejar que el cansancio y elaburrimiento entorpezcan tu taller?

Despus de que el grupo se conoce invtalo a expresar lo que

sabe del tema. Para ello, te proponemos tres actividadesque te permitirn recuperar los conocimientos queposeen los participantes y generar expectativas enel grupo sobre el tema.

Debers realizar la primera actividad denominada Qudilema que luego utilizars ms adelante. Con respecto a lasotras dos, escoge la que consideres ms apropiada a tu grupo.

Puedes realizar las modificaciones que creasnecesarias segn las caractersticas del grupo al que te diriges.

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qu dilema!

durantee

ltaller

Materiales: Hojas con un dilema para cada grupo. Presentacin en power point de dilemas. Papelgrafos, plumones

Tiempo estimado:

45 minutos (aprox.)

En la gua para prestadores de servicios tursticos, busca los casos en las pginas10, 14, 16, 18 y selecciona por lo menos un caso de cada uno de los prestadores de

servicios. Recuerda que en el CD tienes los casos en el power point Qu dilema quepuedes fotocopiar.

Divide a los participantes en grupos de 5 6 miembros.

A cada grupo entrega un dilema. Pdeles que lean el dilema y respondan a laspreguntas, en un mximo de 10 minutos:

1. Qu situacin nos presenta el dilema?2. Quines intervienen y qu comportamiento asumen?3. Qu razones creen que tiene el prestador de servicios

tursticos para actuar de esa manera?

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durantee

ltaller

Solicita que la respuesta a la tercera pregunta se escriba en papelgrafos.

Al concluir, pdeles que elijan a un representante que presente y explique la respuesta

de su grupo.

Para enterar a los dems grupos del dilema que se expone, puedes utilizar la presentacinde Power Point con los dilemas que han trabajado los grupos y estn en el CD.

A manera de sntesis, destaca la razn o razones ms frecuentes sealadas por los

participantes. NO olvides mencionar que esta actividad se retomar ms adelante.

Un dilema es ms que un caso. El dilema planteauna situacin y motiva la discusin sobre lasrazones que llevan a actuar de una determinadamanera al personaje o personajes. El dilema

permite que los participantes expresen su formade pensar y de actuar frente a un hecho.

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construyendo

durantee

ltaller

Materiales: 2 Tiras de cartulinas cortadas

(10cm x 30 cm aprox.) por cada participante. 1 papelgrafo por grupo. Plumones Cinta adhesiva


Los participantes deben ser divididos en grupos de 5 personas.

En las tiras de cartulina, cada participante escribe frases acerca del ESCI.

Una vez que se tengan todas las frases, estas deben ser organizadas y presentadasen un esquema sobre un papelgrafo. Por ejemplo, alguien escribi una definicin,otro dio una recomendacin, etc. se organiza las ideas segn su relacin y jerarqua.

Los papelgrafos se pegan en la pared, de manera que todos los participantes

puedan observar el trabajo realizado por sus compaeros durante 10 minutos.

Durante esta etapa, estamos recogiendo la informacin que manejan los

participantes, que puede estar equivocada o incompleta.

Finaliza sealando que las ideas expuestas se enriquecern o aclararn msadelante.

ESCI

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durantee

ltalleres un mito?

Materiales: Etiquetas de dos colores: rojo y amarillo.

(4 de cada uno por grupo). Hoja con frases en letra grande.

Tiempo estimado:

30 minutos (aprox.)

Antes de comenzar, debes conocer los mitos y la realidad sobre la ESCI , revisando lapgina 5 de tu gua para prestadores de servicios tursticos. Para esta actividad solo se

analizarn los mitos.

Organiza en grupos pequeos y entrega una hoja conteniendo 4 frases sobre la ESCI.

Se les explica la consigna de la actividad: reconocer qu frases son mitos o no.

Para ello deben pegar al lado de la frase, la etiqueta de color rojo si es MITO; y amarilla

si no lo es.

Voluntariamente se les pide que expongan las razones de por qu se cree que es unmito o no.

Debes aclarar que todas las frases son mitos y construir con ellos los argumentos que

los desmienten.

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duranteeltaller Para aclarar al grupo el significado de mito que se maneja en la dinmica te brindamos la

siguiente definicin:

Un mito es aquello que se da por cierto overdadero sin tener un sustento real.

Te sugerimos que brindes ejemplos sobre mitosen la vida cotidiana para dejar sin dudas a losparticipantes.

Ya es momento de tomar un descanso.Algunas recomendaciones:

Establece el tiempo y acuerda con tus participantes retomar la sesin a los

15 minutos. Contarn con cinco minutos de tolerancia.

Invtales a tomar un refrigerio que debe estar previamente dispuesto.

Establece un dilogo cordial con los participantes para saber cmo se

estn sintiendo.

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duranteeltaller

WOW! Qu rpido vasavanzando!Sabas que la ESCI afectanuestro desarrollo fsico, mental,social y emocional.?.

GRACIAS POR PROTEGERME!

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turismo

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duranteeltaller

apropiacin

durante el taller

El grupo ha quedado sensibilizado sobre el tema,asimismo ha tenido oportunidad de expresar lo que sabe

respecto a la ESCI.

En este momento le proporcionars nueva informacin

que le ayude a lograr un conocimiento cabal y til para que pueda

ser un agente de prevencin de la ESCI.

Demostrars al grupo, tu buena preparacin y manejo del

tema. Ello exige que siempre revises la gua para prestadores de

servicios tursticos antes de cada taller.

Se trata de una exposicin dialogada, es decir debespromover el intercambio de ideas y opiniones de parte del grupo,

a medida que avanza tu exposicin. Recuerda que debes indicar

la forma en que pedirn el uso de la palabra, el tiempo que

disponen y la actitud de escucha y apertura a la opinin de todos.

De seguro, estn ms

que cautivados por

tu dinamismo y ya

tendrn algunas dudas.

Es hora de aclararlas!

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duranteeltallerTienes como apoyo visual la presentacin en power point, que se encuentra en el

CD. Te sugerimos ubiques el archivo Presentacin del tema. Adems, podrs utilizar

otras dinmicas que aseguren la interaccin de los participantes con el contenido y su adecuadaapropiacin.

IDEAS CLAVES A TRABAJAR DURANTE LA EXPLICACIN:

En esta presentacin debes desarrollar los siguientes puntos:

Qu es la ESCI?Destaca quines estn comprendidos, cmo se configura la explotacin sexual comercial y

explica por qu es una violacin de los derechos humanos y una forma contempornea de

esclavitud. Enfatiza en las consecuencias para el desarrollo del nio, nia y adolescente.

Qu es la ESCI en el turismo en el Per?Relaciona con el Turismo Sexual Infantil y explica que los explotadores pueden ser los extranjeros

que vienen al Per o los peruanos que realizan viajes al interior del pas.

Cul es el marco legal?

Enfatiza que la legislacin peruana sanciona con pena de crcel tanto al usuario-cliente como alproxeneta que se beneficia de la explotacin sexual infantil. La pena de crcel puede variar entre

la cadena perpetua y 4 aos de privacin de la libertad.

Qu responsabilidades tienen los prestadores de serviciostursticos? (Diapositivas 8 y siguientes)En este punto trabaja lo que corresponde al grupo al cual te diriges.

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duranteeltaller Explica lo que les podra pasar a los involucrados. Puedes indicarles que lean las pginas

correspondientes (p. 11, 15,17,19) de la gua para prestadores de servicios tursticos. Para

complementar la informacin, orienta la revisin de los cuadros del Anexo 4 (p.43-45) segn sea

el caso. Incluso para aclarar algn trmino puedes apoyarte en el glosario.

A continuacin, te sugerimos que invites al dilogo a travs de una pregunta similar a esta:

Cmo responderas ante una situacin de ESCI?

Reflexiona sobre las acciones que debe realizar cada prestador de servicios tursticos.

Luego solicita que lean la pgina respectiva (p. 12,14,16 y 18) y comenten qu frases son las quese pueden utilizar para expresar una posicin de rechazo y qu pautas deben seguir para el

trato de los nios, nias y adolescentes vctimas de ESCI.

Esta actividad tambin la puedes realizar empleando un juego de roles. Utiliza un caso de los que

tienes en la Gua, reparte los papeles y que un pequeo grupo de participantes escenifiquen una

situacin de ESCI y cmo actuaran.

Comenta enfatizando las acciones y las frases que se pueden utilizar para mostrar rechazo a la ESCI.

Recomendaciones para los prestadores de servicios tursticos

En este punto solicita primero a tus participantes que te brinden una lluvia

de ideas sobre recomendaciones a seguir para la prevencin de ESCI.

Luego completa la informacin presentando las diapositivas sobre

recomendaciones.

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duranteeltaller

Esta informacin es sper importante.No dejes de brindarla pues quiz los participantesno tendrn tiempo luego de leer su gua.

A continuacin te presentamos unas recomendaciones para optimizar tupresentacin

Sugerencias para el uso del power point:

Expresa con tus palabras el contenido de las

diapositivas, aade informacin relevante. No te

limites a leer las diapositivas.

Realiza pausas entre las diapositivas, eso ayudar a

la reflexin y comprensin de los participantes.

Utiliza las preguntas que se encuentran en las

diapositivas para generar participacin.

Ves que fcil

es? Estoy seguro

que les qued

clarsimo.

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finaldel

taller

evaluacin

para finafizar el taller

En este momento el grupo tiene importante

informacin sobre ESCI. Es necesario asegurar

que las ideas claves hayan sido bien trabajadas.

Te recomendamos selecciones una de las cuatro

dinmicas que te presentamos: Retomando tus

ideas, ludo, a la pega y la teleraa. Ellas te

permitirn evaluar el contenido deuna manera gil y amena.

Antes del cierre del taller es necesario asegurar

un compromiso personal. Te proponemosla dinmica El espejo en la cual la sensibilidad,

el compromiso y responsabilidad estn en juego.

Vamos a revisar

juntos las ideas

trabajadas.

Comprobemos loque han

aprendido!

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finaldel

taller

Para concluir el taller, solicita al grupo que complete una ficha de evaluacin, motivndolos para

que proporcionen informacin con el fin de mejorar el taller y tu desempeo como facilitador (a).

Cierra con una frase de agradecimiento y la entrega de un recuerdo a tus participantes.

DINMICAS:

Retomando tus ideas

Ludo

A la pega

La telaraa

El espejo

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retomando

tus ideasfinaldeltaller

Materiales: 1 papelgrafo por grupo Plumones


Luego de la charla sobre la ESCI, es tiempo de revisar las preconcepciones o ideascon las que vinieron los participantes.

Invita a los grupos que retomen su respuesta al dilema o el esquema de laactividad construyendo que est en los papelgrafos.

Cada grupo tendr 10 minutos mximo para contrastar su respuesta con la nuevainformacin adquirida en la charla.

Luego, les brindas otros 10 minutos para que escriban en el mismo papelgrafo los

cambios realizados a sus ideas previas.

Finalmente, se realiza un plenario donde cada grupo presenta su papelgrafo y

fundamenta los cambios introducidos.

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finaldeltallerludo

Materiales: Juego de mesa 1 dado por grupo Tarjetas

Tiempo estimado:

20 minutos (aprox.)

A la partida se le ha denominado soy un espectador y debern avanzar por los

casilleros para llegar a la meta soy un actor.

Se forman grupos de 5 participantes, empieza el que obtiene el mayor valor del dado.

Los smbolos de ? corresponden a una pregunta y el jugador deber leer unatarjeta y seguir las instrucciones. Los smbolos de B corresponden a una tarjeta dereconocimiento por lo aprendido.

Se sugiere que todos lleguen a la meta, ya que as se refuerza la idea de ser ya ACTORESy comprueban lo que han aprendido.

Mientras juegan, es importante que vayas a todos los grupos y observes cmo van

respondiendo a las preguntas.

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a la pega

finaldeltaller

Materiales: 1 bolsa papeles con preguntas


De forma gil y dinmica los participantes corren por el ambiente evitando ser

atrapado por quien la lleva.

Un participante (A) es elegido previamente para llevarla y ser el que cargue con una

bolsa de preguntas sobre la ESCI. Puedes usar las tarjetas de preguntas del juego Ludo.

Cuando A atrape a cualquiera del grupo, todos paran de correr y escuchan la

pregunta que el atrapado escoja de la bolsa.

Si A responde correctamente le entrega a B la bolsa y este se convertir en A.

Si la responde errneamente debe seguir corriendo hasta atrapar a otra persona.

Observa si todos han tenido la oportunidad de participar, de no ser as interviene y

cambia al participante A.

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finaldeltallerla telaraa

Materiales: 1 ovillo de lana papeles con preguntas


Todos los participantes se ubican formando un crculo.

Uno de ellos recibe un ovillo de lana, debe coger un extremo con la manoizquierda y lanzar el ovillo con la mano derecha.

La persona que reciba el ovillo deber responder a la pregunta del capacitador. Puedes

emplear las preguntas del juego Ludo.

Si la respuesta es correcta seguir lanzando el ovillo, si es incorrecta deber pasar el

ovillo a la persona de al lado y ubicarse debajo de la telaraa. Esta persona responde.

En caso hayan tres personas debajo del ovillo se les har una pregunta para que puedan

regresar a su lugar y seguir el juego.

Aprovecha la oportunidad de puntualizar y reforzar ideas claves.

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el espejo

finaldeltaller

Materiales: 2 espejos de mano Una hoja A4 por la mitad


Organiza a tus participantes en un crculo.

Entrega al participante de tu derecha y al de tu izquierda un espejo.

Se da la siguiente indicacin: cada participante recibe el espejo y piensa en su

compromiso a partir de la vivencia de este taller, mirndose en el espejo. Luego, pasa

el espejo al compaero.

Pueden escribir en una hoja su compromiso y llevarlo consigo.

Anmalos a dejar de ser espectadores yconvertirse en actores!

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En tu carpeta encontrars:

La gua de prestadores de servicios tursticos: De espectadores a actores.

Prevencin de la explotacin sexual de nios, nias y adolescentes en el

mbito del turismo.

Un CD con los dilemas y la presentacin del tema en power point.

Tambin las frases incompletas en archivo Word, para que puedas

fotocopiar.

Un modelo del juego ludo.

Un juego de tarjetas de preguntas para los juegos de Ludo y a la pega.

Modelo de encuesta de evaluacin.

Calcamonas sobre Campaa contra la ESCI.

material educativo5

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Estamos seguros quesers un excelentefacilitador (a) !

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Diseo y tratamiento pedaggico:Lileya Manrique V.Mara Czarina Moreno G.

Luz Janina Fuentes B.

Diseo y diagramacin:Camila Bustamante

Ilustracin:Renzo Gonzlez


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espectadoresespectadoresa actoresa actores

Manual de Prev en Escnna Para Capacitaciones

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