Maailmankansalaisuuden teemoja perusopetuksen opetussuunnitelmauudistuksessa ja KOMPPI-hankkeessa
description
Transcript of Maailmankansalaisuuden teemoja perusopetuksen opetussuunnitelmauudistuksessa ja KOMPPI-hankkeessa
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksiOsaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Maailmankansalaisuuden teemoja perusopetuksen
opetussuunnitelmauudistuksessa ja KOMPPI-hankkeessa
Unesco-ASPNET-koulujen seminaari Opetushallituksessa
28.8.2014
Opetusneuvos Liisa JääskeläinenOPETUSHALLITUS
1
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Maailma muuttuu – ops uudistuuPeruskouluun siirtyminen –YK:n yleisinhimillinen ihmisoikeuksien julistus arvopohjana
Ops 1985 – Unescon kansainvälisyyskasvatussuositus 1974 pohjana
Ops 1994 – liittyminen Euroopan neuvostoon (1989) ja unioniin (1995) korosti tarvetta laajentaa kieliohjelmaa ja ”eurooppalaistua”, Rion konferenssi 1992 ja kestävä kehitys
Ops 2003 ja 2004, kansainvälistyminen kaikkialla, aihekokonaisuudet
Ops 2014 – globalisoitumisen kohtaaminen viisaasti, globaalikasvatus, kasvatus maailmankansalaisuuteen ja kestävään elämäntapaan
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Globalisoituminen ja kasvatuksen tai koulutuksen tehtävä
Andreotti 2010Uusliberaali tulkinta
- globalisaatiota tarkastellaan pääasiassa talouden ja kilpailun näkökulmasta, kehityksellä on suunta
- koulutuksen tehtävä on valmentaa ja sopeuttaa yksilöitä muuttuvaan tilanteeseen, erityisesti menestymään taloudellisessa kilpailussa
Postkolonialistinen tulkinta- moderniteetin kritiikki →kehitys on epävarmaa- kasvatuksen tehtävänä on opettaa kyseenalaistamaan,
rakentamaan tietoa vuorovaikutuksessa, avaamaan monenlaisia näkökulmia, kohtaamaan epävarmuutta sekä
toimimaan eettisesti
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Globaalikasvatus, Maastrich 2002, GENE
Globaalikasvatuksen tehtävänä on avata ihmisten silmät ja mieli maailman moninaisuuksille sekä rohkaista heitä toimimaan - oikeudenmukaisemman- kestävämmän ja - ihmisoikeuksia
kunnioittavamman maailman puolesta.
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Esikäsitys uudistuksen suunnasta 2011:Maailmankansalaisen identiteetti ja osaaminen
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
MaailmankansalaisuusLähde: Kansalaisyhteiskunnan tutkimusportaali, JY
- identiteetti osana ympäröivää maailmaa- kosmopoliittinen orientaatio=halukkuus ja valmius
kohdata kulttuurista erilaisuutta + eläytyä toiseuteen- maailmankansalaisuus kansainvälistymisenä sekä
ympäristövastuuseen ja eettisyyteen kasvuna- toimijuus globaalissa kansalaisyhteiskunnassa
- lokaali, globaali, glokaali
- poliittinen kosmopolitanismi – kansallisvaltiot, unionit, maailmanvaltio
- eettinen maailmankansalaisuus =ihmisyyden eri puolien kunnioitus ja sitoutuminen pitämään jokaista yksilöä syntyperästä ja asemasta riippumatta tasa-arvoisena (Sihvola, 2004)
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Pedagogiikka ja toimintakulttuuri uudistuvat
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Maailmankansalaisuus ops-uudistuksessa
Arvoperusta
Perusopetuksen tehtävä
Laaja-alaiset osaamisalueet
Koulun toimintakulttuurin kehittämisperiaatteet
Monialaiset oppimiskokonaisuudet
Oppiaineet
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Maailmankansalaisen etiikka
Ihmisoikeuksien tuntemus
Osallisuus
Hyvä elämä kaikille
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Kulttuurinen osaaminen
Kulttuurisen moninaisuuden kohtaaminen
Vuorovaikutustaidot, monikielisyys
Oma kulttuuri-identiteetti
Myönteinen ympäristösuhde
Kulttuuriperintö
Jatkumot, oma paikka
Miten kulttuurit vaikuttavat yhteiskunnassa
Mitä ei voi hyväksyä ihmisoikeuksien vastaisenaKoulu oppivana yhteisönä on osa kulttuurisesti muuntuvaa ja monimuotoista yhteiskuntaa, jossa paikallinen ja globaali limittyvät. Erilaiset identiteetit, kielet ja katsomukset elävät rinnakkain. (Toimintakulttuuri)
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Aktiivinen kansalaisuus
Osallisuus, osallistuminen ja vaikuttaminen
Demokratia, ihmisoikeudet, hyvinvointi, tasa-arvo• Harjaantuminen ja kokemukset päätöksentekoon
osallistumisesta, aloitteellisuudesta ja vaikuttamisesta
Taito ilmaista omia näkemyksiä, toimijuus koulussa ja kansalaisyhteiskunnassa
Neuvotteleminen, sovittelu, ristiriitojen ratkaisu
Kriittisyys, tiedon luotettavuuden arviointi
Toisen asemaan asettuminen - yhdenvertaisuus, tasa-arvo, oikeudenmukaisuus →luottamus
Koulun tehtävänä on vahvistaa jokaisen lapsen osallisuutta.(L7)
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Kestävä elämäntapaEkologisesti, taloudellisesti sekä sosiaalisesti ja kulttuurisesti kestävä elämäntapa, kehitys ja tulevaisuus
Ekososiaalinen sivistys
Tavoitteena elämäntapa ja kulttuuri, joka vaalii ihmisarvon loukkaamattomuutta, ekosysteemien moninaisuutta ja uusiutumiskykyä sekä luo osaamispohjaa luonnonvarojen kestävälle käytölle perustuvalle taloudelle. (Arvoperusta)
Arjen taidoista ja valinnoista näköalan avaaminen kohti kulttuurievoluution suunnan korjaamista
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Vastuu ympäristöstä ja kestävään tulevaisuuteen suuntautuminen
Oppiva yhteisö rakentaa toivoa hyvästä tulevaisuudesta luomalla ekososiaalisen sivistyksen (tukiaineisto) osaamisperustaa. Realistinen ja käytännöllinen asenne hyvän tulevaisuuden edellytysten muovaamiseen vahvistaa kasvamista vastuullisuuteen yhteisön jäseninä, kuntalaisina ja kansalaisina. Se rohkaisee oppilaita kohtaamaan avoimesti ja uteliaasti maailman moninaisuutta sekä toimimaan oikeudenmukaisemman ja kestävämmän tulevaisuuden puolesta. (Toimintakulttuuri, vrt Maastrichtin määritelmä)
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Globaali vastuu ja kehityskumppanuusPerusopetus avaa näköalaa sukupolvien yli ulottuvaan globaaliin vastuuseen. (Arvoperusta)
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Maailmankansalaisen
taloudellinen osaaminenKohtuus ja jakaminen
Toiminta vastuullisena kuluttajana ja kansalaisena
Taloudellinen toimijuus ja maailmankansalaisuus?
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Maailmankansalaisen kompetenssikukka
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
http://www.oph.fi/ops2016
• Etusivun uutiset
• Tavoitteet• Aikataulu• Työryhmät• Paikallisen
työn tuki• Luonnokset• Blogi
Tampere 25.4.2014
17
Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi
Kiitos!