“CREN. PROFRA.

AMINA MADERA LAUTERIO”

Análisis de las jornadas de prácticas.

V semestre

Comunidad: Noria de Dolores

Escuela: Benito Juárez

Alumna: Blanca Mayde Soto Sifuentes.

17 de diciembre de

ANÁLISIS DE LAS JORNADAS DE PRÁCTICASDimensiones de la práctica

docente

Descripción Explicación.Vinculación entre la

práctica y las teorías.Personal En lo personal considero que fue una buena

experiencia, ya que a pesar de que los alumnos eran un poco hiperactivos trabajaban según las actividades que yo les solicitaba, creo que una de las debilidades que siempre he tenido es con la disciplina del grupo, una de las buenas ventajas que tuve fue lo materiales utilizados, ya que logré llamar la atención de los alumnos, fue una de más grandes satisfacciones, además se veía reflejado en el interés de los alumnos, las participaciones eran activas, no en todas las clases, pero sí en la mayoría.En cuanto a la disciplina considero que fue uno de los principales que problemas de que he tenido, más sin embargo considero que los alumnos eran hiperactivos ya que al momento de revisar determinadas actividades, la mayoría de los alumnos cumplía con sus trabajos, algo que era sorprendente, porque tenían un estilo para trabajar. La manera en la que ellos trabajaban era cantado las canciones que acostumbraban a escuchar dentro de la comunidad, por ejemplo los corridos o en algunas ocasiones las canciones de las fechas pasadas como la de la Adelita, la Marieta, la rielera, entre otras.Cuando surgían estas acciones dentro del aula quise evitarlas, pero al final de cuentas me di cuenta que era el estilo de trabajar, no adamas de un alumno si no de la mayoría de ellos.

Centrándome en los alumnos que trabajaban poco y además de su mal comportamiento, creo que se debía a la escasez de atención que recibían por parte de los padres de familia, a que los niños que tenían estos problemas y según lo que comente con ellos, sus padres o madres estaban distanciados de ellos, algunos vivían en Estados Unidos, Monterrey, Zacatecas u otros lugares, estaban en estos lugares para trabajar y poder mantener a sus hijos, o algunas eran madres solteras.“Llaman nuestra particular atención hacia los beneficios de la escuela que propician que los padres  se involucren en el aprendizaje de sus hijos” (SAMONS Pam, OPD I, 1978, p. 68).

“En las comunidades rurales es poco frecuente el uso de la escritura, a diferencia de las ciudades donde hay letreros, anuncios, periódicos y libros. En esos lugares muchos niños nunca han escuchado leer en voz alta, ni observado cómo ni cuándo se tiene que escribir” (ROCKWELL Elsie y MERCADO Ruth, OPD I,

pág. 83).

Institucional En cuanto a la institución considero que cuenta con una buena infraestructura, cuenta con tres salones que están construidos principalmente por bloc y cemento, una biblioteca que carece de vidrios en algunas ventanas y que está construida por los mismos materiales, tiene baños para los niños y las niñas, uno para cada quien, además de baños para los maestros, contando cada uno de estos con servicio de agua, y también una cooperativa y un desayuno, todas estas instalaciones están en buen estado, a excepción de una bodega donde tienen los materiales didácticos que son usados para la materia de educación física.Cuenta con dos canchas: un para jugar basquetbol y otra para futbol, la cancha de básquetbol se encuentra en buen estado, ya que está hecha de cemento, mientras la de futbol no tiene piso, solo las porterías están estructuradas de tubos de fierro.Hay un pequeño patio en donde se llevan a cabo los honores, este creo que le faltan pequeños detalles ya que no tiene plano el concreto. El pórtico de la escuela esta está construido por cemento y bloc, y el cercado es de tela y concreto, en si considero que la escuela tiene una buena infraestructura.Todas las instalaciones que se encuentran en la institución son usadas.Para poder llevar a cabo el aseo de la escuela, se asignó a una de las madres de familia par que realizará la limpieza en cada una de las aulas.

Considero que es necesario hacer grupos de padres y madres de familia para poder arreglar los jardines de la escuela, según lo observado, son los que necesitas más atención, así como juegos para que los niños más pequeños puedan disfrutar de ellos.Otra manera para poder comprar los vidrios de la biblioteca sería hacer venta de productos para poder recaudar fondos y de esta manera comprarlos o también para comprar pintura nueva y así remodelar un poco la escuela.

"Si queremos educar a un niño debemos educarle a él y educar también a su ambiente. Puesto que todos los niños viven en un contexto, debemos educar al niño y al contexto, a los dos."

Interpersonal La comunicación que se tuvo con el personal de la escuela, considero que no fue muy agradable sobre todo con la titular del grupo, ya que al solicitarle algo no prestaba la atención debida, no para decir que contestaba

“La interrelación con los demás, la comunicación en definitiva, debe promoverse prioritariamente en el aula y esta debe darse en las

de manera descortés, considero que ella como docente, debía darme recomendaciones, cosa que no se vio presente, hayan sido buenas o malas creo que para mí son necearías, y a partir de aquí poder mejorar mis próximas prácticas.Con los otros dos maestros fue buena, ya que se comunicaban con migo y con los demás compañeros para solicitarnos apoyo en las actividades que les surgían dentro de las clases. En cuanto a la comunicación maestro-alumno, fue agradable, considero que se creó un ambiente de confianza, ya que me algunos me platicaban lo que sucedía en sus familias, o en la comunidad aun sin conocer las personas que eran mencionadas, incluso alumnas de otros grados a las que yo no impartía clase, por esta parte fue muy agradable.Respecto a la comunicación con las madres de familia, también fue buena ya que presentaban actitudes de amabilidad, incluso algunas me preguntaban el comportamiento de sus hijo(a) s, por este lado me di cuenta quienes eran las madres que tenían interés por los aprendizajes y comportamiento dentro del aula. En general fue una buena comunicación con las personas externas e internas a excepción de la maestra titular.

situaciones más variadas posibles, hecho que exige el trabajo en grupo” (FONTANA, David 1998, p. 78).

Una de las razones por las que considero que no se tuvo buena comunicación con la docente es que nos comentó a mí y a mis compañeros fue que ella no quería ser maestra, pero que a pesar de eso está trabajando como docente, y que el tiempo que tiene de servicio ha tenido grandes satisfacciones, aun sin tener gusto por la profesión. Razón que me es suficiente para comprender su comportamiento tanto conmigo como con los alumnos.

Social Se puede decir esto parte más de la organización de los maestros, que incluyen a las madres de familia en actividades extraescolares, me comentaron los maestros que se hacen actividades cada mes destacando las fechas más importantes según corresponda, por ejemplo en noviembre se hacen otras de teatro, para el descubrimiento de América, la revolución mexicana, o en diciembre que se hacen concursos de piñatas elaboradas por las madres de familia,

Más que nada estas actividades son realizadas por los maestros encargados de cada uno de los grupos, pero principalmente porque son actividades por los sectores a donde pertenecen que les solicitan un informe final sobre las actividades realizadas como son la participación social y otros apartados en la cuales

villancicos o pastorelas.También se integran grupos de madres y alumnos para hacer una limpieza en la escuela o para adornar los jardines que hay en la escuela. Una de las participaciones más destacadas de la escuela es cuando los alumnos hacen participaciones de obras de teatro, y se invita a la comunidad a presenciar dichas representaciones, en algunas ocasiones las madres también hacen estas actividades.

también se les solicita a poyo a los padres de familia.

Antonia Cruz, existe la necesidad que padres y madres se integren al proceso de formación educativo de sus hijos/as. Profesores/as de este centro educativo consideran que los/las educando necesitan más apoyo de parte de sus padres, madres, tutores/as, ya que las dificultades que estos presentan provienen de la familia y su entorno.

Didáctico Comenzando por el aula cuenta con diferentes materiales didácticos, para impartir las materias, según lo observado creo que se les da prioridad a la materia de desafíos matemáticos, ya que se tenía un lugar específico para colocar dichos materiales como por ejemplo: varios tangram, dados, cuerpos geométricos, tijeras, y material geométrico, para las demás asignaturas solo había carteles por ejemplo de los cinco sentidos, libros de diferentes textos, y libros de texto para poder trabajar y para poder recortar.Uno de los más grades apoyos con los que contaba la maestra era la computadora, y la impresora que las aprovechaba para poder imprimir las hojas de trabajo que aplicaría los alumnos, y la impresora que era también utilizada para sacar copias a la comunidad, contaba con una bocina, y aparadores necesarios para poder ordenar cada uno de los materiales, sin dejar atrás los materiales básicos de un salón como son: El pizarrónLos gises Las bancas necesarias para cada alumno

Me parece una buna manera en la que la maestra se presta para poder brindar este servicio a la comunidad, al sacar las copias a las personas que se los solicitan.El uso que se da a dichos materiales es adecuado ya que se también los maestros de los demás grados le solicitan el servicio o incluso para poder hacer sus informes.

“La tarea del maestro consiste en proporcionar un entorno y unas oportunidades de aprendizaje que constituyen un reto el niño sin que queden fuera de su alcance. Tiene que haber una combinación de familiaridad y novedad que encaje correctamente con la etapa de aprendizaje que ha alcanzado el niño” (DEAN, Joan El rol del maestro, 1993, p. 63)

Sillas para cada alumno Y papeles diferentes para poder trabajar dentro del aula como son cartulinas, papel bond, marcadores, sacapuntas, borradores, entre otras.

Valoral En este sentido considero que el fomento por los valores es muy constante por parte de los maestros ya que en ocasiones se presenciaban conflictos entre los alumnos y se platicaban de manera respetosa dejando en claro los problemas surgidos.Los valores más presentes eran el respeto y la tolerancia entre los alumnos, y en lagunas ocasiones la solidaridad, ya que se presenciaban situaciones en las que los alumnos se compartían los materiales o si no podían realizar alguna actividad se explicaban entre ellos o se ayudaban.Entre los maestros siempre hubo un adecuado comportamiento al igual que con las madres de familia y con nosotros, los alumnos me hablaban con un vocabulario adecuado y de respeto. De manera general los alumnos tenían buenos comportamientos ante nosotros los maestros practicantes.

No existe ningún signo externo de la cortesía que no tenga un profundo fundamento moral. La verdadera educación sería la que manifestara al mismo tiempo ese signo y su fundamento. Johann Wolfgang von Goethe

Se considera que esto sucedía por los valores inculcados desde sus familias y en caso de que se realizaran problemas entre los alumnos, se arreglaban de manera correcta, poniendo algunos castigos a quien tenía la culpa.