Buena PrácticaLos números chinos

Tema.Representación de cantidades en números chinos y conversión a sistema decimal.

Materia.Matemáticas

Población.Quinto grado grupo A

Objetivo.Que los alumnos comprendan cómo se utiliza el sistema de representación chino, sus principios multiplicativo y aditivo y la diferencia con el sistema de numeración romano y el decimal. Además que aprendan a leer números chinos y a representarlos (conversión a decimal).

Materiales. Equipo de cómputo. Pizarra digital. Conectividad. Libretas. Lápices y gomas.

Desarrollo de la actividad.1. Pedir a niños y niñas que se sienten en grupo frente a la pizarra digital de tal manera que

todos tengan buena visibilidad.2. Acceder al blog del AFT Josefa Ortiz de Domínguez y visualizar el video explicativo que se

incrustó en la entrada titulada “Números Chinos” (http://www.youtube.com/watch?v=WZB5ZLW42TY&feature=player_embedded). Expresión de dudas sobre el video.

3. Revisar grupalmente el Slide que se preparó en esa misma entrada para reforzar la explicación. La lectura se realiza por parte de l@s niñ@s.

4. Al finalizar la presentación, se encontrarán cinco ejercicios propuestos. Cada quien debe resolverlos en su libreta. Se revisan grupalmente.

Tiempo estimado de la actividad.Una hora.

Experiencia.Los números chinos fueron para los niños y niñas un poco confusos pues tienen muy presente el sistema de numeración romano y su forma de representación. Comprender el principio multiplicativo y aditivo de este sistema es la parte que más se tuvo que reforzar. A esta complicación, se añade la complejidad de los símbolos que se utilizan, no obstante, es también estimulante conocer parte de una cultura tan diferente pero aún viva.

Reflexiones finales.Como docente, puede ser difícil presentar este tema ya que es nuevo en la currícula del quinto grado. Sin embargo, la preparación previa de materiales como presentaciones o la búsqueda de recursos en la red es siempre una herramienta muy útil para nosotros. Es necesario también, no presentar el sistema de numeración sin dar un contexto de lo que representan. Si hacemos una introducción a la cultura china antes de ver su sistema de numeración, hacemos que los niños y niñas comprendan la utilidad del sistema y su importancia, de esta manera lo verán como algo útil y no como un complicado tema sin relevancia.

Slide

Por:Alma Rosa Guzmán RiveraDinamizadora AFTEscuela Primaria Josefa Ortiz de DomínguezPuebla, Puebla.e-mail: aftjosefaortizdedominguez@gmail.comBlog: http://blogs.educared.org/red-pronino/josefaortizdedominguez