Libro de Plan Especifico

8/18/2019 Libro de Plan Especifico

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ADIVINA ADIVINANZA CON TU PROFESORA, Y LUEGO PINTA

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DIBUJA TU ADIVINANZA.

Escucha las caractr!st"cas c#$ at$c"%$. E$cu$tra la "&a'$ (u c#rrs)#$* a ca*a "$strucc"%$.2


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ESCUC+A ESTA POESIA, DESCUBRE UE TIENES UE DIBUJAR EN EL RECUADRO.

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ESCUC+A LAS RI-AS.

REPTELAS, Y BUSCA LA RI-A UE -/S TE GUST0 Y PRACTCALA EN CASA.

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OBSERVA Y CO-ENTA PARA UE SIRVEN ESTOS OBJETOS. LUEGO -ARCA LOS UE TENGANLA PALABRA -AS CORTA.

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LUEGO PINTA LOS UE -ARCASTE.

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OBSERVA Y DESCRIBE LOS DIBUJOS. UIENES LOS USAN, PARA UE SIRVEN. PINTA LO UEUSES TU.

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ENCIERRA EN UN CRCULY PINTA LOS DIBUJOS UE CO-IENCEN CON EL SONIDO -A

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ENCIERRA EN UN CRCULO Y PINTA LOS DIBUJOS UE RI-AN CON1

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ENCIERRA EN UN CRCULO Y PINTA LOS DIBUJOS UE RI-AN CON

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CO-ENTA CON TU PROFESORA UE ESTA +ACIENDO LA -A-/. LUEGO CREA UNA +ISTORIACON ESTAS I-/GENES. RECORTALAS Y PEGALAS SEG2N EL ORDEN UE LE DISTE.

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CO-ENTA CON TU PROFESORA UE ESTAN +ACIENDO EN LAS I-/GENES, LUEGO CREA UNA+ISTORIA CON ESTAS I-/GENES. RECORTALAS Y PEGALAS SEG2N EL ORDEN UE LE DISTE.

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CO-ENTA CON TU PROFESORA UE EST7 SUCEDIENDO.

AR-A UNA +ISTORIA CON ESTAS I-/GENES. RECORTALAS Y PEGALAS SEG2N EL ORDEN UELE DISTE

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JUEGA CON TU CARA Y REALIZA ESTA SECUENCIAS DE SOPLO JUNTO CON TU PROFESORA.DISFR2TALO.

1º

2º

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JUEGA CON TU CARA Y REALIZA ESTA SECUENCIAS DE RELAJACI0N JUNTO CON TUPROFESORA. DISFR2TALO.

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JUEGA CON TU LENGUA Y REALIZA ESTA SECUENCIAS JUNTO CON TU PROFESORA.DISFR2TALO

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JUEGA CON TUS LABIO Y REALIZA ESTA SECUENCIAS JUNTO CON TU PROFESORA.DISFR2TALO

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OBSERVA JUNTO CON TU PROFESORA LAS CARAS DE ESTE NI;O, E IDENTIFICA CO-O SESIENTE.

I-ITA ESTOS GESTOS JUNTO CON TUS CO-PA;EROS Y DESCUBRE CO-O SE SIENTEN.24


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OBSERVA LAS ESCENAS Y CO-PARALAS. CO-ENTA SUS DIFERNECIAS.

ESCUC+A CON ATENCI0N CADA ORACI0N Y -ARCA LA ESCENA UE LE REPRESENTA

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ESCUC+A LAS SIGUIENTES RI-AS Y REPRESENTA CADA ACCI0N. REPITE LAS RI-AS EIDENTIFICA CUALES SON LAS PALABRAS UE SUENAN IGIAL. INVENTA ALGUNA RI-A

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OBSERVA LA I-AGEN Y COE-NTA LO UE VES.

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PINTA LA PELOTA GRANDE, LA BICICLETA C+ICA, UN OSO UE ESTA SENTADO, LA NI;A UETIENE LENTES Y EL NI;O UE JUEGA CON UNA PELOTA.

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OBSERVA Y BUSCA LAS FRUTAS Y VERDURAS UE SE ENCUENTRAN EN LA I-AGEN.

PNTALAS DEL COLOR UE CORRESPONDEN

ESCUC+A ATENTA-ENTE EL POE-A Y CO-ENTA UE TE PARECIO.

OBSERVA LAS I-/GENES Y RECORTALAS BUSCANDO SU ORDEN.29


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DRA-ATIZA LA PARTE DEL POE-A UE TE GUST0.

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ESCUC+A CON ATENCI0N.

CO-ENTAR1

OBSERVA Y RESPONDE -ARCANDO Y PINTANDO LA RESPUESTA CORRECTA32


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OBSERVA LAS I-/GENES Y DESCRBELAS.

CREA UNA +ISTORIA CON LAS I-/GENES UE VES. CO-=NTALAS CON TUS CO-PA;EROS.

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ENCIERRA EN UN CRCULY PINTA LOS DIBUJOS UE CO-IENCEN CON EL SONIDO BA

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-ARCA LAS PERAS, LOS UESOS, LOS TO-ATES Y LAS TORTUGAS

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-ARCA EL PLATANO, EL CUC+ILLO, EL VASO Y LA -ANZANA.

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PINTA LOS COLGADORES, LOS PERROS DE ROPA, LAS SILLAS Y LAS TASAS.

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PINTA1 EL ABANICO, LA LLAVE, LA -ESA, LA CA-A

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RECORTA Y SEPARA.

LA, EL LOS, LAS

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CREA FRASES Y ORACIONES SEG2N EL ORDEN DE LAS I-/GENES, EJ. LOS NI;OS

IDENTIFICA LA ACCI0N, OBJETOS Y SITUACIONES

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CREA FRASES Y ORACIONES SEG2N EL ORDEN DE LAS I-/GENES, EJ. LOS NI;OS


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CREA FRASES Y ORACIONES SEG2N EL ORDEN DE LAS I-/GENES, EJ. EL CABALLERO


CREA +ISTORIAS Y FRASES SEG2N EL ORDEN DE LAS I-/GENES, EJ. EL ELEFANTE47


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IDENTIFICA LA ACCI0N, OBJETOS Y SITUACIONES.

CREA FRASES Y ORACIONES SEG2N EL ORDEN DE LAS I-/GENES.

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OBERVA ESTOS DIBUJOS, PORUE ALGO NO ESTA BIEN. BUSCA UE LA-O +AY EN EL.CO-ENTA CON TU PROFESORA LO UE ENCONTRASTE, Y ENCIERRALO EN UN CRCULO.

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OBSERVA ESTAS SITUACIONES, Y DESCUBRE UE LE VA PASAR AL NI;O O NI;A. CO-ENTA SIES PELIGROSO Y U@ DEBEN +ACER.

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OBSERVA ESTAS SITUACIONES, Y DESCUBRE UE LE VA PASAR AL NI;O O NI;A. CO-ENTA SI

ES PELIGROSO Y U@ DEBEN +ACER.

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OBSERVA ESTAS SITUACIONES, Y DESCUBRE UE LE VA PASAR AL NI;O O NI;A. CO-ENTA SIES PELIGROSO Y U@ DEBEN +ACER.

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INDETIFICA U@ +ACEN ESTOS NI;OS. BUSCA CUALES DE ESTAS ACTIVIDADES +ACES TU YPNTALAS

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