Lettre d’information #3 (sept. – déc. 2008) · Expérimentation du C2i®2MEAD p. 4 Modules en...

Lettre d’information #3 (sept. – déc. 2008)

1

SOMMAIRE

Edito p. 1

Adhérents p. 2

CIUEN 2008 p. 2

Retour sur la journée d’évaluation

du module « Evaluation et gestion

des risques naturels » p. 3

Retour sur l’expérimentation du

module Impact agronomique et

environnemental de la gestion des

matières organiques. Application

aux pays du Sud ». p. 3

Fonctionnement des groupes

de travail p. 4

Expérimentation du C2i®2MEAD p. 4

Modules en cours de production

et modules livrés p. 5

Projets reçus en réponse

au 1er appel d’offres 2008 p. 6

Opération de formation pour les

enseignants du secondaire avec

le rectorat de Rennes p. 6

2nd appel d’offres 2008 et priorités

pour la production de ressources

nouvelles à venir p. 6

Sélection de l’ouvrage numérique

pour le Prix Roberval 2009 p. 6

De nouveaux défis pour une nouvelle étape

Le développement durable n'est pas un simple slogan. Les défis à relever au plan écologique, économique et social sont immenses et nous savons tous qu'une véritable mutation est désormais engagée concernant l'ensemble de nos modes de conception, de production, d'échange, de consommation, de gouvernance. Bien sûr, l'enseignement supérieur et la recherche ont un rôle essentiel à jouer pour accompagner et nourrir ces évolutions. C'est à ce niveau là que se situent les ambitions d'UVED : contribuer de manière significative aux mutations que le développement durable appelle, en jouant un rôle pilote d'animation et de coordination en matière de formation et de transfert des résultats de la recherche vers la société. L'enseignement numérique, la formation à distance, la production et la diffusion de ressources pédagogiques sont les outils mis en œuvre pour atteindre cet objectif. Mais au-delà de ces outils spécifiques, UVED entend jouer un rôle fédérateur, au moins au niveau national, pour structurer l'offre de formation et favoriser le transfert des savoirs dans le domaine de l'environnement et du développement durable. Quatre priorités devraient guider notre activité dans la période à venir :

� Assurer la diffusion la plus large possible des ressources de e-learning produites dans les établissements adhérents est la première mission d'UVED. L'inventaire, la labellisation et la mutualisation de ces ressources constituent une étape essentielle. Mais il faut également développer les actions pilotes concernant les usages, travailler à l'appropriation des ressources au sein des établissements et à l'utilisation du e-learning comme outil de rénovation des pédagogies.

� Favoriser et coordonner la production de ressources pédagogiques nouvelles restent évidemment au cœur des activités d'UVED. Cette activité de production devrait être élargie en terme de public visé (étudiants de niveau Licence ou Master, et enseignants du primaire au supérieur) et de type de ressource produite (du module "complet" à la collection de TD ou d'études de cas).

� UVED entend contribuer au développement et à la structuration de l'offre nationale de formation, dans le domaine de l'environnement et du développement durable. Le développement d'une culture d'utilisation des ressources collectives disponibles est une étape clé afin d'aller vers une politique de développement de parcours de formation et de diplômes inter-établissements.

� Enfin, le développement d'une gouvernance collective, s'appuyant en particulier sur l'activité des groupes de travail (cf. page 4) et sur l'implication du CA, doit contribuer au dynamisme d'UVED. En renouvelant récemment son CA, son Bureau et son Président, UVED a franchi une étape. Je veux rendre hommage ici à l'équipe précédente : nous pouvons nous appuyer sur le riche bilan engrangé depuis 2005 pour aller résolument de l'avant et faire vivre le projet UVED …au bénéfice de l'environnement et du développement durable.

Didier Gascuel Président UVED

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Didier Gascuel, Président de l’UVED

[email protected]

Delphine Pommeray, Chargée de projet UVED

[email protected]

Laurent Rivet, Chargé de mission ‘Offre de formation’

[email protected]


2

Rendez-vous au Colloque International

« L’Université à l’ère du numérique »

La 2ème édition du CIUEN organisée par

l’université numérique en région Aquitaine (UNR

ACOR), portée par l’Université de Bordeaux et sous

l’égide du ministère de l'Enseignement Supérieur et

de la Recherche, se tiendra les 10, 11 et 12 décembre

2008 au palais des Congrès de Bordeaux.

Elle aura comme invitée d’honneur l’Université

Laval (Québec).

Trois thèmes rythmeront les trois jours :

1. La gouvernance des établissements

d’enseignement supérieur à l’ère du numérique ;

2. Réussir avec les TICE ;

3. La coopération universitaire à l’ère du

numérique.

Tous les renseignements relatifs à cet événement

sont disponibles à l'adresse suivante:

3 Campus numériques : Campus ENVAM, Campus EscaleS, Campus Economie Sociale et Solidaire 20 Etablissements français d’enseignement supérieur : Bordeaux 1, Univ. de Bretagne Occidentale, Blaise Pascal, Maine, Limoges, Haute-Alsace, Nice, Paris 1, Reims, Rennes 1, Rennes 2, Toulouse 3, Valenciennes, Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines, Troyes, IUFM Midi-Pyrénées, CNAM Délégation Pays de La Loire, CNAM Pays de la Loire, Université de Savoie (Institut de la Montagne), Observatoire de Paris-Meudon, ENS Lyon, Agrocampus Ouest, Ecole des Mines d'Albi, Ecole Nationale Supérieure des Mines de Paris, Ecole Nationale des Techniciens de l'Equipement (ENTE), Ecole Nationale du Génie de l'Eau et de l'Environnement de Strasbourg (ENGEES), Ecole Nationale Supérieure de Chimie de Rennes (ENSCR), Etablissement National d'Enseignement Supérieur Agronomique de Dijon (ENESAD), Ecole des Mines d’Alès, Ecole nationale supérieure des Mines de Saint-Etienne. 3 Universités étrangères : Cheikh Anta Diop (Sénégal), Réseau des Universités du Québec, Algarve (Portugal) 5 Organismes de recherche : ADEME, CEMAGREF, CIRAD, CNRS, INRA

Nancy Université a présenté un dossier d’adhésion à UVED. Cette candidature sera étudiée par les membres du CA qui se réuniront le 27 novembre 2008.

UVED compte aujourd’hui 41 établissements

adhérents

UVED sera présente pendant toute la durée du

CIUEN sous différentes formes : participation aux

conférences, tables rondes et ateliers ; animation

d’un stand au sein du Village numérique

(démonstrations, échanges…).

www.ciuen2008.org


3

Retour sur la journée d’évaluation du module UVED « Evaluation et gestion des risques naturels » Le module « Evaluation et gestion des risques naturels », né de la collaboration entre enseignants géographes parisiens (Martine Tabeaud, Etienne Cossart, Charles Le Cœur, Laurent Simon, Pierre Pech) et enseignants géologues niçois (Michel Corsini, Guy Ouillon, Chrystèle Verati) et produit par le service TICe de l’Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, présente les démarches et méthodes utilisées par les spécialistes des deux disciplines pour étudier les risques d’origine naturelle. Ce module, dont l’expérimentation débutera dans le courant de l’année universitaire 2008-2009, a fait l’objet d’une journée d’évaluation le 3 juin dernier à Nice, co-organisée par les enseignants et les services TICe des universités de Nice Sophia-Antipolis et de Paris 1 Panthéon-Sorbonne. Les étudiants du Master 2 « Gestions, Environnement et Développement Durable (GEDD) » de l’université de Nice ont donc été mobilisés pour cette évaluation et ont beaucoup apprécié d’être consultés. Cette journée d’évaluation a été scindée en trois temps forts : 1. Une présentation générale d’UVED et du module (objectifs, contenus, public cible, etc.) a été faite aux étudiants en présence des auteurs et du service TICe niçois ; 2. Les étudiants ont ensuite testé en ligne, par groupes de deux à trois, chaque partie du module et renseigné la fiche d’évaluation validée par le Comité Scientifique UVED ; 3. Une restitution a finalement été effectuée par chaque groupe de travail et discutée par les étudiants et les concepteurs. Cette partie de l’évaluation a été filmée par le service TICe de université de Nice Sophia-Antipolis de manière à pouvoir faire l’objet d’une étude plus approfondie. Cette démarche a permis de valider la qualité de la ressource produite, d’évaluer la satisfaction des étudiants, ainsi que de dégager des axes d’amélioration ayant trait notamment à la présentation et à l’ergonomie du module, aux médias et aux éléments pédagogiques y figurant. Une partie des modifications réalisables dans le temps imparti a d’ores et déjà été effectuée. Procéder à une évaluation impliquant des étudiants suivant un enseignement du domaine auquel se rapporte le module de formation apporte une réelle plus-value à la production de ce type de ressources.

Contact : Patricia Cavallo ([email protected])

Formation en vraie grandeur pour expérimenter le mo dule UVED « Impact agronomique et environnemental de la gestion des ma tières organiques. Application aux pays du Sud ».

La formation, qui s’est tenue sur le campus numérique de l’AUF du 9 au 13 juin 2008, a mobilisé un collectif d’experts (8 CIRAD, 1 INRA, 1 IRD, 2 SNRA) qui sont intervenus en différé sous la coordination locale à Dakar de trois tuteurs respectivement chargés de l’animation scientifique (Francis Ganry - CIRAD), de l’ingénierie pédagogique et e-learning (Jérôme Queste – CIRAD), de l’animation locale (Mme Fall-Ndiaye – UCAD). Les étudiants, au nombre de 17, provenaient de la faculté des sciences de Dakar (DEA, thèse) et des écoles d’ingénieurs agro et polytechnique (3ème année). Cette formation a alterné conférences, travaux dirigés, exercices d’auto-évaluation et échanges d’expérience. Deux cas concrets de gestion de matières organiques dans les pays du Sud introduites en début de formation servent de fil conducteur et de base d'application aux connaissances théoriques et aux compétences pratiques enseignées. Les exercices ont été essentiels pour évaluer les élèves (QCM, Evaluation travaux dirigés). Chaque étudiant envoyait les résultats par internet au tuteur. En fin de formation, une étude de ces deux cas a été réalisée par groupe et a été restituée à un jury d'experts en visioconférence à Montpellier et à La Réunion. La réalisation sur le terrain de ce module a permis de montrer le rôle pivot des tuteurs. Cette formation aurait mérité d’être prolongée d’une durée de 3 jours minimum. Une visite sur le terrain serait à envisager en rapport avec les études de cas retenues par les étudiants.

Contact : Francis Ganry ([email protected])


4

6 groupes de travail UVED

Le bureau d'UVED propose un nouveau

fonctionnement à deux niveaux pour

chacun des groupes de travail :

1. Un "groupe pilote" composé de quelques

personne aurait la responsabilité de faire

fonctionner le groupe, sous la responsabilité

de son animateur (rémunération possible sur

travail effectué, remboursement des frais de

déplacement, …)

2. Un "groupe ressource" potentiellement

composé d'un représentant de chaque

établissement adhérent à UVED se réunirait

en séminaire en principe une fois par an et

suivrait le travail du "groupe pilote" via une

inscription à une liste de diffusion créée à cet

effet.

Les groupes ont la charge d’assurer

conseils et assistance à tous les membres

d’UVED qui souhaitent s’impliquer dans

la conception et la production de

ressources.

Si vous souhaitez participer à un

groupe, contactez son responsable.

Expérimentation du C2i® niveau 2« Métiers de

l’environnement et de l’aménagement durables »

Le C2i® niveau 2 « Métiers de l’environnement et de l’aménagement durables » est un Certificat Informatique et Internet qui vise à attester les compétences transversales nécessaires à l’entrée dans la branche professionnelle. La circulaire n°2008-10 06 du 6 mars 2008 (BOEN n°11 du 13 mars 2008), instituant ce C2i prévoyait une phase expérimentale durant l’année universitaire 2008-2009 dans les universités et établissements rattachés volontaires. Cet appel à expérimentation a eu un succès sans précédent puisque 28 établissements ont candidaté. Six établissements adhérents à UVED en font partie : Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne ; Université du Maine ; Université Paul Sabatier Toulouse 3 ; Agrocampus Ouest ; Ecole Nationale Supérieure des Mines de Saint-Etienne ; Muséum national d’Histoire naturelle. L’expérimentation qui se déroulera de septembre 2008 à juin 2009 aura pour objectifs : de consolider le référentiel national de compétences élaboré par le groupe d’experts ainsi que le niveau d’exigences pour la future certification ; d’être une étape fonctionnelle et stratégique vers la généralisation de ce C2i et de mettre en place un réseau à l’échelle nationale en vue de mutualiser les meilleures pratiques, les ressources de formation et d’évaluation. La circulaire qui paraîtra au Bulletin Officiel avant la fin de l’année 2008 aura pour objet de présenter les éléments permettant l’évaluation et la validation du référentiel de compétences dans le cadre d’une expérimentation. Cette circulaire comprendra le référentiel de l’expérimentation, le cahier des charges auquel doivent se conformer les établissements expérimentateurs et la liste des établissements participant à cette expérimentation.

Groupe technique

Responsable : Christophe BANSART

Université de Nice Sophia-Antipolis

contact : [email protected]

Groupe pédagogique

Responsable : Frédéric PLANCHARD

Ecole Nationale Supérieure des Mines de Paris

Contact : [email protected]

Groupe documentation Responsable à confirmer prochainement

Commission audiovisuelle

Responsable : Yves ARDOUREL

Campus EscaleS


Groupe statuts

Responsable : Philippe LE COUSTUMER

Université de Bordeaux 1


Groupe partenariat et financement Groupe en création – Responsabilité à

confirmer prochainement


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5 Modules UVED livrés labellisation en cours

Un projet E3D fédérateur dans son établissement (IUFM Midi-Pyrénées)

Écologie industrielle (Ecole Nationale Supérieure des Mines de Paris ; Université de Technologie de Troyes)

Évaluation et gestion des risques naturels (Université de Paris 1 ; Université de Nice Sophia-Antipolis)

Évaluation et Gestion des Risques Sanitaires, prati ques et limites (Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines)

Impact agronomique et environnemental de la gestion de matières organiques. Application aux pays du Sud (CIRAD ; IRD ; INAPG EGC)

1. Présentation du Développement Durable et de l'Ed ucation au Développement Durable 2. Introduire l'EDD au collège par la lecture des p aysages 3. Complexité et Développement Durable (Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines) 4. Développement durable et Zones Côtières (Université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines, Université de Bretagne Occidentale, Agrocampus Ouest) 5. Eau : Conflits d’Usages (Universités de Bordeaux 1, Université de Bordeaux 3) 6. Jeu de rôle multimédia : concertation et dévelop pement durable (Ecole Nationale des Techniciens de l’Equipement, Ecole Nationale Supérieure des Mines de Saint-Etienne, Autremen Conseil et formation en développement durable) 7. La géochimie comme outil d’étude des milieux nat urels (Université de Bordeaux 1, Université d’Algarve, Université du Québec à Trois-Rivières, Université du Québec, Ecole de Technologie Supérieur, Télé-Université de l’Université du Québec à Montréal) 8. Suivi de l’environnement par satellite (Université de Paris 1, Université Rennes 2) 9. Les nouvelles approches pour l’accompagnement de s acteurs à la gestion des ressources renouvelables et des territoires (CIRAD, INRA, IRD, CEMAGREF) 10. Evaluation de l’exposition de l’homme aux pollu ants par la chaîne alimentaire (CNAM Pays de Loire, Ecole nationale supérieure agronomique de Toulouse de l’INPT, Institut Supérieur d’Agriculture) 11. Muti-expositions au bruit dans la population fr ançaise (CNAM Pays de Loire, Ecole des Hautes Etudes en Santé Publique) 12. GIDEM : gestion intégrée des déchets municipaux (Ecole Nationale Supérieure des Mines de Saint-Etienne, Saint-Etienne Métropole, INSA Lyon, Université de Provence, Université de Technologie de Troyes, Ecole des Mines de Paris) 13. Etude de cas pour les Pédagogies Actives (Observatoire de Paris-Meudon, IUFM Midi-Pyrénées, UVSQ, Ecole des Mines d’Albi, Groupe des Ecoles des Mines) 14. Module d’apprentissage sur le contrôle de la qu alité et la préservation des ressources en eau (Ecole des Mines d’Alès, Ecole des Mines d’Albi, Ecole Nationale Supérieure des Mines de Saint-Etienne, BRGM, IRA, Université de Bordeaux 1) 15. Analyse des enjeux de représentation et d’évalu ation des stratégies d’agriculture durable (UVSQ, CEMAGREF, Agrocampus Ouest, INRA, Bergerie Nationale, Université d’Utrecht) 16. Introduction à la climatologie (Université Rennes 2, CNRS) 17. Introduction à la télédétection (Université Rennes 2, Université de Nantes, CNRS) 18. Comment délimiter une zone humide ? (Université Rennes 2, INRA/CRDECO, Université de Rennes 1) 19. Echanges d’eau et d’éléments (Université de Rennes 1, Fédération de Pêche du Pas-de-Calais) 20. Situations atmosphériques : météorologie, ozone (Université Paul Sabatier, IUFM Midi-Pyrénées, Université de Toulouse 2, Météo France, Centre national de Recherches Météorologiques, CNES) 21. La gestion des ressources énergétiques naturell es et l’aménagement des territoires en zone insulai re tropicale : étude de cas de la centrale géothermiqu e de Bouillante (Université de Nice Sophia-Antipolis, IUFM de Guadeloupe, BRGM) 22. Introduction à l’économie de l’environnement et des ressources naturelles (Université de Bretagne Occidentale, Agrocampus Ouest, IFREMER)

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6

Projets reçus en réponse au 1er appel d'offres 2008

La clôture du 1er appel d'offres 2008, lancé fin juin, était fixée au 15 octobre. Les

membres du CS se réuniront le 20 novembre pour expertiser les projets reçus (14

au total):

1. Développement durable et maîtrise d'ouvrage communale 2. La gestion des ressources énergétiques naturelles et l’aménagement des territoires en zone insulaire tropicale : le parc éolien des Petites Antilles 3. Visite Virtuelle d’une entreprise : un outil de sensibilisation à la Production Plus Propre et Plus Sûre (VIVIEN) 4. La Biodiversité : entrée thématique à l'ouvrage numérique 5. L'eau : entrée thématique à l'ouvrage numérique 6. Chimie et environnement : autours des pluies acides, autour des pollutions pétrolières, autours du savon d’aleph 7. Domotique et autonomie des personnes 8. Observation et analyse d’une action de formation continue pour les enseignants utilisant le module UVED « Un projet E3D fédérateur dans son établissement » 9. Écologie industrielle et forêt industrielle 10. La ville et son développement durable : analyser, comprendre et maîtriser les flux 11. Médiation scientifique et technique en environnement 12. Biodiversité, entreprise, stratégie, territoire 13. Patrimoine Naturel et développement durable 14. Expérimentation du module "Évaluation des risques naturels"

L’ouvrage numérique UVED introductif à l’environnem ent et au développement durable fait partie de la Sélection p our le prix ROBERVAL 2009 Multimédia 22ème année. Cette sélection est un signe de reconnaissance de la qualité de notre œuvre. Le prix Roberval est un prix international francoph one qui récompense des œuvres consacrées à l’explication de la technol ogie. Nous avons franchi avec succès les deux premières étapes. Croisons les doigts pour la suite !…

Un 2nd appel

d’offres

2008 sera

publié sur le

portail de

l’UVED

avant la fin

de l’année.

Le module UVED « Un projet E3D fédérateur dans son établissement », produit par l’IUFM Midi-Pyrénées (Jean-Yves Léna), a été retenu par le Rectorat de Rennes pour l’expérimenter auprès d’un groupe composé de personnels et d’enseignants. Le tutorat sera assuré par des enseignants de l’IUFM Midi-Pyrénées (Jean-François Camps, Yves Ardourel) via la plateforme Moodle. Deux regroupements en présentiel auront lieu à Rennes aux mois de janvier et avril 2009. A ce jour, 49 demandes sont parvenues pour suivre le module mais seulement vingt inscrits pourront être retenus.

Quelles priorités pour la production

de ressources nouvelles à venir ?

Elargir le public cible (étudiants niveau Licence et Master, enseignants

du secondaire au supérieur)

Produire des ressources « à grain contextualisé », extractibles, utilisables par les utilisateurs

Insérer les ressources dans les formations existantes

Cibler les ressources par rapport aux besoins avérés : thématiques

prioritaires redéfinies pour chaque appel d’offres par le CS et

conclusions du rapport sur la structuration de l’offre de formation

(favoriser l’interdisciplinarité ; s’appuyer sur les approches intégrées ;

développer les compétences transversales…)

Produire des ressources relatives au C2i® niveau 2 ‘Métiers de

l’environnement et de l’aménagement durables’

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