Lesson Study - teambasert modell for klasseromsnær aksjonslæring

Agenda

• Hva er Lesson Study? • Aksjonslæring • Hindringer og

forankring• Ståstedsanalyse

Lesson Study

• Kollektiv – deling og samarbeid

• Dialogorientert – den faglige samtalen med elevene i fokus

• «Forskningsbasert» - utvikling gjennom systematisk innsamling av data.

Analyse av læreplan

Tema og mål for utprøving

Planlegging av uv økt

Gjennomføring av uv økt

Evaluering refleksjon –

notat fra team

Aksjonslæring som strategi for endring• AL vs. implementering• Læring og utvikling gjennom

systematiske erfaringer • Læring som individuell prosess• Læring gjennom deling og

kollektive prosesser• Arenaer for erfaringsutveksling

og deling• Medier for deling og refleksjon• ITP• Brevmetode

Hindringer og forankring

• Hindringer for utvikling og læring?

• Erfaring og forsvar• Endring og forbedring• Sunn og usunn skepsis • Eksisterende kompetanse i

kollegiet• Anerkjennelse og respekt• Motivasjon og støtte

Ståstedsanalyse• Prosess vs.

produkt?• Beskrive grunnlag

for mål• Involvere for å

forankre• ITP (IGP) som

metode for å involvere

Aksjon 1 Høst 2013 - fremdrift

August Faglig fokus på Lesson Study-metodikken. • Å legge til rette for aksjonslæring i

refleksjonsgrupper• Lesson study som metode for

aksjonslæring• Ståstedsanalyse med fokus på lesing i alle

fagSeptember veiledning ressursgrupper• Tid og sted for veiledning avtales med

refleksjonsveiledere/gruppene.November Deling• (bestemme dato med skoleledelse)

Plenum med deling av praktiske erfaringer fra Aksjon 1